Esta área tiene como foco de investigación las políticas públicas y educativas considerando tanto las distintas etapas de su ciclo (diseño, implementación y evaluación), como la institucionalidad, representaciones y apropiaciones de dichas políticas por parte de los actores en el sistema educativo. A su vez, se consideran los distintos ámbitos educativos dentro y fuera del sistema educativo formal así como la educación inicial, escolar y superior. Un objetivo central del área es la producción de conocimiento basado en la evidencia que contribuya a la calidad, a la justicia educativa y a la cohesión social.

Esta área busca indagar en las prácticas, dinámicas y procesos sociales y culturales que se desarrollan en contextos educativos. Estos fenómenos son abordados con enfoque crítico,  considerando las perspectivas de diversos actores sociales: niños, niñas, jóvenes, educadores/as y docentes en formación y en ejercicio, familias y directivos, entre otros.

Esta área realiza investigación y desarrollo tecnológico relacionados con fenómenos propios de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación desde perspectivas emocionales, cognitivas, socioafectivas, socioculturales y creativas. Para ello se vincula con actores clave de diversas comunidades de aprendizaje y utiliza múltiples metodologías, tales como observación e intervención dentro y fuera del aula, modelización cuantitativa, estudios de casos, análisis y desarrollo de materiales didácticos, y metodologías visuales participativas, entre otras.

Esta área genera investigación y desarrollo sobre procesos y características de la formación inicial, el trabajo y el desarrollo profesional del profesorado. Su misión incluye aportar al desarrollo de las políticas y los dispositivos de formación inicial y continua. Se consideran temáticas como la contribución y el estado de la formación a los futuros profesores, conocimiento profesional y creencias, dominio afectivo, interacciones dentro y fuera del aula e identidad docente, entre otras. Esta área utiliza múltiples metodologías, tales como análisis documental, observaciones de clases, club de video, modelización estadística, investigación basada en el diseño, self-study, entre otras.