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    • REVISTA PEL Revista Revista Pensamiento Educativo
    • 2024

    Las decisiones de futuros maestros de primaria al interactuar con el pensamiento algebraico de niños


    • Eder Antonio Pinto Marín • Juan Luis Piñeiro Garrido • Camila Cortés Toro • María Victoria Martínez Videla

    http://dx.doi.org/10.7764/PEL.61.2.2024.3

      • REVISTA PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática
      • 2024

      ¿CÓMO ATIENDEN, INTERPRETAN Y DECIDEN FUTURAS MAESTRAS AL INTERACTUAR CON EL PENSAMIENTO ALGEBRAICO DE NIÑAS? EL CASO DE LAS IGUALDADES NUMÉRICAS


      • Eder Antonio Pinto Marín • Juan Luis Piñeiro Garrido • Camila Cortés Toro • María Victoria Martínez Videla

      http://dx.doi.org/10.30827/pna.v18i5.29823

        • REVISTA Feminist Review
        • 2024

        Strategies to promote dignified and feminist academia: Collaborative reflections from Chile


        • Manuela Ji Mendoza Horvitz

        http://dx.doi.org/10.1177/01417789231221748

        • REVISTA Sociology
        • 2024

        The Power of Diversity: Class, Networks and Attitudes Towards Inequality


        • Gabriel Otero • Manuela Ji Mendoza Horvitz

        http://dx.doi.org/10.1177/00380385231217625

        • REVISTA Frontiers in Education
        • 2024

        The intersection of gender, rurality, income and school track in the university access mathematics tests scores


        • Valentina Sofía Giaconi Smoje • Manuela Ji Mendoza Horvitz • Ngaire Noelle Honey • Enoc Esteban Lemus Cortez

        http://dx.doi.org/10.3389/feduc.2024.1306426

        • REVISTA PEL Revista Revista Pensamiento Educativo
        • 2024

        Las decisiones de futuros maestros de primaria al interactuar con el pensamiento algebraico de niños


        • Eder Antonio Pinto Marín • Juan Luis Piñeiro Garrido • Camila Cortés Toro • María Victoria Martínez Videla

        http://dx.doi.org/10.7764/PEL.61.2.2024.3

        • REVISTA PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática
        • 2024

        ¿CÓMO ATIENDEN, INTERPRETAN Y DECIDEN FUTURAS MAESTRAS AL INTERACTUAR CON EL PENSAMIENTO ALGEBRAICO DE NIÑAS? EL CASO DE LAS IGUALDADES NUMÉRICAS


        • Eder Antonio Pinto Marín • Juan Luis Piñeiro Garrido • Camila Cortés Toro • María Victoria Martínez Videla

        http://dx.doi.org/10.30827/pna.v18i5.29823

        • REVISTA Uno. Revista de didáctica de las matemáticas
        • 2024

        Tareas de funciones para infantil y primaria. Una manera de favorecer el pensamiento algebraico


        • Eder Antonio Pinto Marín • María D. Torres • Lourdes Anglada Pozo

        http://dx.doi.org/https://www.grao.com/revistas/diseno-de-tareas-que-promueven-el-pensamiento-algebraico-78054?contenido=494394

        • REVISTA Frontiers in Education
        • 2024

        The intersection of gender, rurality, income and school track in the university access mathematics tests scores


        • Valentina Sofía Giaconi Smoje • Manuela Ji Mendoza Horvitz • Ngaire Noelle Honey • Enoc Esteban Lemus Cortez

        http://dx.doi.org/10.3389/feduc.2024.1306426

        • REVISTA Onomázein Revista de lingüística filología y traducción
        • 2024

        Escribir en colaboración: roles en la coautoría y recursos digitales empleados


        • Emmy Antonella González Lillo • Carmen López Ferrero

        http://dx.doi.org/10.7764/onomazein.64.04