• Con un diseño actualizado y navegación simplificada, la nueva web busca responder a las necesidades de la comunidad universitaria en la era digital.

Con el objetivo de mejorar el acceso a la información y fortalecer la experiencia digital de la comunidad universitaria, la Unidad de Bibliotecas de la Universidad de O’Higgins (UOH) lanzó oficialmente su nueva página web institucional, una plataforma renovada que busca responder a las actuales necesidades de estudiantes, académicas/os e investigadoras/es.

El rediseño del sitio, desarrollado en conjunto con la Dirección de Gestión de Tecnologías de la Información (DTI) responde a un enfoque centrado en la accesibilidad, eficiencia e intuición en la navegación, lo que permitirá a sus usuarias/os interactuar de manera más directa con los recursos disponibles. Con una organización más clara de contenidos y secciones, el portal facilita la localización de herramientas y servicios esenciales, brindando una experiencia más ordenada y coherente.

En el marco de este proyecto, el equipo de la Biblioteca trabajó intensamente en la reestructuración de los contenidos. El objetivo fue simplificar el acceso a catálogos, bases de datos, préstamos digitales, repositorios y otros servicios de apoyo al quehacer académico. El resultado es una plataforma con un diseño moderno, depurado y alineado a la identidad institucional, que no solo optimiza la búsqueda de información, sino que también promueve una experiencia digital más amigable y cercana a la comunidad.

El jefe de la Unidad de Bibliotecas, Bernardo Rojas, destacó la importancia de esta renovación, subrayando que responde a las nuevas dinámicas de acceso al conocimiento y al rol fundamental que cumplen las bibliotecas en el ámbito universitario. “Buscamos ofrecer un entorno digital que no solo sea funcional, sino también acogedor e intuitivo. Esta nueva web está pensada para que estudiantes, docentes e investigadoras/es encuentren lo que necesitan de manera rápida, eficiente y clara. Pero más allá de la funcionalidad, lo que buscamos es que la comunidad sienta que la Biblioteca sigue siendo un espacio de apoyo cercano, incluso en el plano digital. Estamos convencidos de que este rediseño fortalece nuestro compromiso con los procesos educativos, la investigación y el acceso inclusivo al conocimiento. La Biblioteca no es solo un lugar físico: también debe ser un espacio virtual abierto, flexible y preparado para responder a los desafíos que impone la era digital y las nuevas formas de aprender, enseñar y compartir saberes”.

Finalmente, desde la Biblioteca UOH se extendió una cordial invitación a toda la comunidad universitaria a explorar el nuevo sitio web, descubrir sus funcionalidades y aprovechar al máximo las herramientas diseñadas para potenciar el quehacer académico, la docencia y la investigación en la UOH.

• La jornada destacó la participación activa y diversa de quienes integraron este proceso formativo, reafirmando el rol de la Universidad de O’Higgins como agente de transformación social.

La Universidad de O’Higgins (UOH) realizó la ceremonia de certificación del Plan de Capacitación del primer semestre de 2025, correspondiente al Proyecto URO 2395 “Fortalecimiento de las redes de apoyo para personas en situación de discapacidad de la Región de O’Higgins”, instancia en la que se reconoció a 167 personas que completaron con éxito el Plan de Capacitación en temáticas de inclusión y discapacidad.

El proyecto, ejecutado desde la Escuela de Salud en conjunto con la Escuela de Educación, la Fábrica Digital y la Dirección de Gestión Estratégica, además de la colaboración de las unidades de Inclusión Estudiantil, Dirección de Género, Dirección de Pregrado y Educación Continua-OTEC, refleja el compromiso institucional de la UOH con la vinculación con el medio y el desarrollo estratégico de los territorios de la región.

Durante el primer semestre de 2025, se implementaron seis cursos de capacitación, desarrollados de manera simultánea en los campus Rancagua y Colchagua, con más de 200 personas inscritas entre profesionales de la salud, educación, cuidadoras y representantes de organizaciones sociales. De esta manera el éxito de este ciclo de capacitaciones fue posible gracias al profesionalismo del cuerpo docente, el apoyo de estudiantes ayudantes y la Unidad de Educación Continua.

Los cursos dictados fueron: Formulación de Proyectos Comunitarios desde el Modelo de Rehabilitación Basada en la Comunidad (RBC); Modelo actual de la discapacidad y su marco normativo; Trastorno del Espectro Autista: Abordaje conductual, emocional y estrategias de enseñanza-aprendizaje para el trabajo en aula; Abordaje de personas con dolor músculo-esquelético persistente; Desarrollo de habilidades socioemocionales para el ámbito personal y laboral; y Técnicas de autocuidado para personas que cuidan.

Al respecto, la directora de la Escuela de Salud, Estefanía González, destacó que “este proyecto es una muestra concreta del compromiso de la UOH con la inclusión y con la generación de oportunidades de aprendizaje en la región. La certificación de 167 personas, provenientes de distintas áreas y realidades, fortalece las redes comunitarias y nos permite avanzar en la construcción de territorios más inclusivos y solidarios”.

En la misma línea, el director de Gestión Estratégica de la UOH, Juan Pablo Velasco, señaló que “el Proyecto URO 2395 ha permitido avances concretos al transferir capacidades y conocimientos a la comunidad regional para el apoyo a personas con discapacidad, en coherencia el eje de inclusión y equidad de género de nuestro Plan de Desarrollo Estratégico. Nos alegra constatar que el trabajo colaborativo entre distintas unidades académicas y de gestión ha permitido llegar a un número tan significativo de personas y organizaciones, potenciando el rol de la UOH como un actor relevante en el desarrollo regional”.

Por su parte, Ana María Pino, profesora de educación diferencial del Colegio Especial Dr. Albert Schweitzer de Requínoa y una de las certificadas, valoró especialmente la experiencia formativa: “En mi caso, el curso de autismo nos entregó muchas estrategias que podemos aplicar en el aula, nuevas metodologías y experiencias que nos permiten abordar desde otra perspectiva los casos que tenemos en nuestro colegio. Asimismo, es muy valioso participar de esta instancia donde se reconocen los aportes entregados por la Universidad de O’Higgins a la comunidad”.

Con este hito, la Universidad de O’Higgins avanza en el fortalecimiento de redes de apoyo que contribuyen a mejorar la calidad de vida de las personas en situación de discapacidad y sus familias en la Región de O’Higgins.

• La actividad contó con mesas de trabajo, charlas y actividades interactivas que fortalecieron el intercambio científico y cultural entre profesoras y profesores de alemán.

Con gran participación de docentes de todo el país, se desarrolló en el Campus Rancagua de la Universidad de O’Higgins la cuarta versión de las Jornadas Anuales de Profesoras y Profesores de Alemán en Chile, organizadas por la Asociación Gremial de Profesoras y Profesores de Alemán (AGPA). Esta instancia marca un nuevo hito en la reactivación de la asociación y refleja el compromiso y la energía de una comunidad docente que trabaja unida por fortalecer la enseñanza del idioma alemán en nuestro país.

La ceremonia de inauguración contó con la presencia del Prorrector UOH, Álvaro Cabrera; de la Embajadora de Alemania en Chile, Susanne Fries-Gaier, junto a su delegación; del director del Departamento de Idiomas del Goethe-Institut Chile, Carlos Sotelo; de la presidenta de la AGPA, Hanna Wirnsberger; de representantes del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD); de la directora de la Oficina de Enlace Científico de Sajonia en Chile, Katty Maldonado; de la coordinadora del Programa de Inglés Institucional UOH, Rosa Cerda; de la directora de Internacionalización UOH, Carla Gutiérrez, además de docentes de distintas regiones que enriquecen con su experiencia esta comunidad.

Para Sebastián Gianelli, docente adjunto del Programa de Inglés Institucional UOH y profesor de alemán de formación, “estas jornadas son una oportunidad única para compartir experiencias pedagógicas y generar vínculos entre colegas que enfrentan desafíos similares en distintos contextos. La colaboración entre instituciones y la actualización profesional constante son fundamentales para fortalecer la enseñanza del alemán en Chile”.

En tanto, la Embajadora de Alemania en Chile, Susanne Fries-Gaier, destacó que “esta conferencia es mucho más que una simple reunión de docentes de alemán. Es un punto de encuentro vital para el intercambio científico y cultural, donde se fortalece una comunidad profesional unida por el amor a la lengua alemana”.

La autoridad diplomática también hizo hincapié en los desafíos de la enseñanza del idioma: “lamentablemente, la escasez de profesores se nota en ambos países. En Alemania hay miles de puestos docentes sin cubrir y en Chile la situación es similar, especialmente en la enseñanza del alemán como lengua extranjera. En este escenario, ustedes desempeñan un papel decisivo como profesoras y profesores: acompañan a los jóvenes, los estimulan, los desafían y los inspiran. No solo transmiten conocimientos sobre Alemania, sino que también enseñan valores, ayudan a desarrollar la personalidad y, en el mejor de los casos, competencias en el idioma alemán y en el ámbito intercultural”.

Durante las jornadas se realizaron mesas de trabajo, charlas y actividades interactivas orientadas al intercambio de experiencias y la actualización profesional de los docentes de alemán. Estos espacios generaron instancias de reflexión, colaboración y aprendizaje conjunto, consolidando una red cada vez más fuerte de profesoras y profesores comprometidos con la enseñanza de esta lengua extranjera.

La realización de este encuentro fue posible gracias al compromiso de la comunidad docente y al trabajo conjunto de instituciones chilenas y alemanas, que día a día impulsan la formación intercultural y abren nuevas oportunidades para las y los estudiantes del país.

• La actividad busca democratizar el acceso al conocimiento, promover la reflexión y dejar un legado de empoderamiento ciudadano frente a los desafíos de la sociedad actual.

Entre el 1 y el 5 de octubre, la Región de O’Higgins será parte de la séptima versión del Festival de las Ciencias (FECI), la fiesta ciudadana más grande de la ciencia y el conocimiento en Chile. Esta iniciativa, organizada por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, busca acercar la ciencia a la vida cotidiana de las personas a través de actividades gratuitas y abiertas a toda la comunidad.

Durante la semana se desarrollarán, en distintos puntos de la región, actividades diseñadas para niñas, niños, jóvenes y familias, con el objetivo de despertar la curiosidad, fomentar el pensamiento crítico y valorar la evidencia como herramienta frente a la desinformación. La programación culminará el domingo 5 de octubre en el Parque Comunal de Rancagua, con una gran jornada ciudadana que reunirá talleres, charlas, stands interactivos y experiencias para todo público en un ambiente festivo y familiar.

El Seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación para las regiones de O’Higgins y Maule, Hernán Astaburuaga, subrayó la importancia de esta iniciativa: “En tiempos donde nos bombardean con información falsa, nuestra mejor herramienta contra la desinformación es el conocimiento. En este marco, el Minciencia ha instaurado el Festival de las Ciencias, evento en el que se enmarcan distintas actividades de divulgación científica pensadas de manera familiar para que puedan compartir y vincularse con el quehacer de las y los científicos. En O’Higgins culminamos el 5 de octubre en el Parque Comunal de Rancagua, ¡esperamos que nos acompañen!”.

Por su parte, la Universidad de O’Higgins (UOH) tendrá una participación protagónica a través de la Coordinación de Divulgación de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, articulando actividades en conjunto con distintas unidades y proyectos institucionales como la Fábrica Digital (FabLab UOH), PAR Explora O’Higgins, Brújula, ICA3 e ICI, entre otros.

La Vicerrectora de Investigación y Postgrado de la UOH, Paula Irles, relevó el compromiso institucional con esta iniciativa: “Como Universidad de O’Higgins estamos muy felices de volver a ser parte activa del Festival de las Ciencias en la región, colaborando desde la mesa curatorial encabezada por el SEREMI CTCI, junto al Gobierno Regional, el CEAF y la Delegación Presidencial. A través de nuestra Coordinación de Divulgación desplegaremos una participación diversa en instancias claves”.

Dentro de la programación, el 1 de octubre el Jardín Campanita abrirá sus puertas para la Feria Científica Campanita de Educación Parvularia. El 2 de octubre, la UOH abrirá los laboratorios del Campus Colchagua en San Fernando, mientras que el 3 de octubre será el turno del FabLab UOH, además de las actividades especiales en el Campus Rancagua junto a la divulgadora Leslie Jiménez (#EllaLaMatemática), en alianza con PAR Explora O’Higgins. Finalmente, el 5 de octubre la Universidad culminará su participación en el Parque Comunal de Rancagua, con la presencia de su comunidad científica y stands de divulgación.

“Para nosotros, este festival es una gran oportunidad de acercar la ciencia a todas las personas, a las escuelas, a las familias y a la ciudadanía, mostrando el compromiso que tenemos como universidad pública con el territorio”, agregó la autoridad universitaria.

El Festival de las Ciencias, que se celebra en todas las regiones del país desde 2019, se ha consolidado como el principal evento nacional de divulgación y cultura científica. Su propósito es democratizar el acceso al conocimiento, promover la reflexión y dejar un legado de empoderamiento ciudadano frente a los desafíos de la sociedad actual.

La programación completa del Festival de las Ciencias 2025 está disponible en el sitio web www.festivaldelasciencias.cl.

• Alemán, francés, portugués, japonés, italiano, coreano y mapudungún fueron parte de la oferta académica del segundo semestre, que abrió un espacio de encuentro, cultura y aprendizaje entre funcionarias/os.

Aprender un idioma puede ser el comienzo de nuevas conexiones, oportunidades y formas de ver el mundo. Con esa convicción, el Programa de Inglés Institucional, en conjunto con la Dirección de Gestión de Personas, impulsa una iniciativa que busca acompañar a funcionarias/os en su desarrollo personal y profesional, entregando herramientas que amplían horizontes, fortalecen las habilidades comunicativas y enriquecen la vida laboral.

Con este objetivo, se han dispuesto cupos semestrales especiales en cursos lectivos introductorios o avanzados, relacionados con la cultura y lengua de otros idiomas en pregrado, dirigidos a la comunidad funcionaria. Estos cupos, disponibles desde el primer semestre, permiten que distintas áreas de la institución accedan a cursos diseñados originalmente para estudiantes, promoviendo así el fortalecimiento de los lazos dentro de la comunidad educativa en estas instancias de participación transversal.

La oferta incluyó distintos niveles y modalidades, incorporando lenguas como alemán, francés, portugués, japonés, mapudungún, italiano y coreano. Además, algunas y algunos participantes accedieron al curso de italiano en formato online, facilitando la integración sin importar la ubicación.

Aprender un idioma no solo abre puertas al mundo, también conecta, enriquece y transforma. Esa fue la experiencia que vivieron quienes participaron en esta propuesta.

“Creo que ser parte de estos cursos me brinda la posibilidad de expandir mis conocimientos para poder conectar con otras personas, por ejemplo, quienes también quieren aprender francés y/o francesas/es como tal. Además, es muy entretenido aprender algo nuevo y es aún más gratificante darse cuenta de que de verdad vas avanzando y eres capaz de aplicar lo aprendido”, comenta Rosa Figueroa, periodista de Dircom.

Testimonios como este reflejan el impacto positivo de una iniciativa que no solo entrega conocimientos, sino también confianza y motivación, permitiendo que cada colega encuentre la opción más adecuada para su desarrollo.

Más que un curso, esta experiencia se convirtió en un puente para la integración y la apertura cultural, demostrando que, en comunidad, es posible aprender, crecer y descubrir nuevas formas de comunicarnos.

• Los talleres se presentan como una oportunidad para aprender, compartir y construir una comunidad universitaria más consciente y acompañada.

La Dirección de Salud Mental, encargada de velar por el bienestar de nuestras/os funcionarias/os, da inicio al segundo semestre impulsando instancias formativas que promueven el autocuidado, el desarrollo personal y el fortalecimiento de las relaciones laborales.

Este semestre vuelve el Taller de Habilidades Socioemocionales, un espacio abierto a toda la comunidad funcionaria, tanto a contrata como a honorarios. El programa contempla ocho sesiones de 90 minutos cada una, realizadas de manera presencial en campus Rancagua y Colchagua. Las sesiones se realizan una vez a la semana, con el fin de entregar herramientas prácticas con evidencia comprobada para favorecer el bienestar personal y colectivo.

Una de las novedades de este año es que la convocatoria se amplía a equipos y unidades que deseen fortalecer, de manera conjunta, sus habilidades socioemocionales y de trabajo colaborativo. Esta modalidad busca generar dinámicas grupales de quienes trabajan día a día por el crecimiento de nuestra Casa de Estudios.

A esta iniciativa se suman los talleres temáticos en formato online, que se realizan en una única sesión de 90 minutos. Estas jornadas abordan temas especialmente relevantes para la vida personal y laboral, entre los que destacan el manejo de la ansiedad, la prevención del agotamiento laboral, el desarrollo de estrategias de comunicación y la organización del tiempo.

Con la implementación de estos espacios, buscamos prevenir dificultades asociadas a la salud mental, promoviendo una cultura de cuidado compartido, fomentando el bienestar, abriendo conversaciones y entregando herramientas que fortalezcan la confianza y el apoyo mutuo entre todas y todos quienes forman parte de la comunidad universitaria.

• Talleres Temáticos: Fortaleciendo nuestras Habilidades Personales y Laborales aquí
• Taller de habilidades socioemocionales aquí

• Hablar de prevención del suicidio es hablar del cuidado mutuo, confianza y solidaridad en nuestra vida laboral cotidiana.

El 10 de septiembre se conmemoró el Día Mundial para la Prevención del Suicidio y como parte de sus actividades de sensibilización hacia la comunidad interna, la Dirección de Salud Mental llevó a cabo el recorrido “Encendiendo Faros” por los distintos espacios donde trabajan nuestras/os funcionarias/os, con el objetivo de entregar un recordatorio sobre la importancia de que cada gesto de apoyo puede salvar una vida.

La iniciativa buscó acercar un mensaje simple acerca de comprender las luchas internas que puede estar enfrentando quien está a nuestro lado, y por eso la escucha, la empatía y la compañía se convierten en herramientas esenciales para cuidar la salud mental de nuestra comunidad.

El encuentro fue recibido con gratitud por las/os funcionarias/os, quienes participaron activamente en la reflexión colectiva sobre la importancia de hablar de este tema sin miedo ni tabúes, reconociendo que la prevención del suicidio no es solo tarea de especialistas, sino también un compromiso compartido.

Para Pía Leiva, analista de personal en la Dirección de Gestión de Personas, este tipo de iniciativas son muy valiosas, sobre todo por la importancia de la salud mental en todas las edades. “Felicito a la Dirección por esta campaña. Me dejó claro que no hay que minimizar los sentimientos de nadie, escuchar activamente a quien lo necesite, cuidarnos y siempre preguntar cómo podemos ayudar”, expresó la funcionaria.

Con acciones como esta, se sigue construyendo espacios donde el cuidado mutuo, la sensibilidad y la solidaridad sean parte de la vida laboral cotidiana. Porque acompañarnos puede marcar la diferencia.

• Durante la actividad, además, se dieron a conocer artículos claves del Reglamento de tutoras/es pares y se realizaron iniciativas para conocer a las/os docentes disciplinares.

El segundo semestre en la Universidad de O’Higgins ya está en marcha. Con él llegan nuevos desafíos y nuevas responsabilidades. La Unidad de Acompañamiento Estudiantil (UAE) lo sabe, por eso realizó una Jornada de Inducción y Reconocimiento a tutoras/es pares, donde se sumaron más estudiantes a la labor de tutoría.

“Durante este encuentro presentamos todas nuestras acciones que desarrollamos como Unidad de Acompañamiento Estudiantil. El acompañamiento académico y psicoeducativo. ¡Fue muy interesante compartir con ellas/os! Les entregamos ciertos lineamientos sobre cómo funciona este acompañamiento a las/os estudiantes de primer y segundo año. Además, hicimos comunidad con nuestras/os tutoras/es que son vitales que realiza la UAE”, detalló la directora (s) de Pregrado y jefa de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil, Karla Moreno.

La actividad contó también con las palabras iniciales de la coordinadora ejecutiva de PACE UOH, Patricia Madariaga, quien detalló la importancia de enseñarle a otra/o. Posteriormente, se presentaron artículos claves del Reglamento de tutoras/es pares que permitirá que el trabajo de tutoría sea más ordenado, transparente, comprometido y seguro.

El equipo de la UAE está compuesto por docentes disciplinares, psicólogas/os, psicopedagoga y fonoaudióloga. Presentarles era muy importante, en esa misma línea, se realizó una actividad que “rompía el hielo” entre ellas/os y pudieron compartir previo al trabajo del semestre.

La jornada finalizó con un reconocimiento a quienes desarrollaron una destacada y comprometida labor tutorial durante el primer semestre. Se premiaron a dos estudiantes del Campus Colchagua y tres del Campus Rancagua de diversas carreras. “Me lo tomo como representante de un equipo que es súper grande. Las/os docentes disciplinares de todas las asignaturas son un tremendo equipo. Creo que esta instancia es bonita. Hay un tremendo equipo detrás de las tutorías”, valoró Rodolfo Moraga, estudiante de Medicina Veterinaria.

Para la estudiante de Pedagogía en Educación Especial, Fernanda Aguirre se trató de una ocasión especial: “Esta es la primera vez que voy a hacer tutorías, en Inglés en este caso. Estoy muy emocionada porque creo que me va a servir mucho en mi formación profesional como futura docente. La jornada de hoy me pareció muy genial, ya que me aclaró cómo van a ser las interacciones con las/os tutoradas/os”, expresó.

• La actividad contó con actividades para la niñez, adolescencia y cuidadores, orientado a promover derechos y prevenir el maltrato infantil.

La Fundación Infancia ConSentidos desarrolló la Jornada contra la Violencia hacia la Infancia, actividad que tuvo lugar en la sala de Biblioteca de la Universidad de O’Higgins y que convocó a estudiantes, profesionales y representantes de instituciones vinculadas a la defensa de los derechos de niños, niñas y adolescentes.

Durante tres días, cada jornada estuvo marcada por una programación temática distinta, enfocada en la niñez, la adolescencia y las y los cuidadores. El encuentro incluyó cuentacuentos, charlas y espacios de diálogo, y contó con la participación especial de la Defensoría de la Niñez que aportó una mirada experta sobre la protección y promoción de los derechos de la infancia y la adolescencia.

Para la directora ejecutiva de la fundación, María Constanza Ramírez, el objetivo central de esta jornada fue promover los derechos de la infancia y generar conciencia sobre la importancia de prevenir el maltrato infantil. “Como Fundación, buscamos poner en valor el rol de los cuidadores, tanto como garantes de derechos como en su responsabilidad frente al maltrato, subrayando además la necesidad de cuidar al propio cuidador para que pueda ejercer este rol con mayor conciencia y bienestar. Para ello, integramos herramientas de arte, juego y movimiento que facilitan la reflexión y fortalecen vínculos saludables”, señaló.

Ramírez destacó que cada actividad fue diseñada según la etapa de vida y las necesidades de las y os participantes. En el caso de la niñez, explicó, “trabajamos desde el juego, la experiencia y el diálogo, entregando información clave para que los/as niños y niñas se reconozcan como personas con derechos que deben ser protegidos”.

Respecto a la adolescencia, señaló que se ofrecieron espacios de expresión corporal y artística, orientados a fortalecer el bienestar, la autoestima y la capacidad de participación. Finalmente, sobre el trabajo con los cuidadores, sostuvo que “se abordó su rol central en la prevención del maltrato y en la garantía de derechos, incorporando dinámicas de autocuidado, arte y movimiento para entregar herramientas prácticas que favorezcan una crianza más consciente y respetuosa”.

La jornada se consolidó como un espacio de reflexión y encuentro en torno a la importancia de erradicar la violencia hacia la infancia, reafirmando la necesidad de generar entornos seguros, respetuosos y protectores para las nuevas generaciones.

• La visita permitió explorar nuevas oportunidades de colaboración entre ambas instituciones, con el objetivo de potenciar la enseñanza práctica y aplicada en el ámbito agropecuario en la Región de O’Higgins.

Con el objetivo de financiar y acompañar el desarrollo de iniciativas que contribuyan a la formación integral de las y los estudiantes de la Universidad de O’Higgins (UOH), a través de la materialización de propuestas valiosas que impacten positivamente a la comunidad que da vida a la Universidad y la Región de O’Higgins, el Programa Brújula -perteneciente a la Dirección de Pregrado- adjudicó el Fondo Incuba de este 2025 a seis grupos de estudiantes.

En concreto, la nueva versión de esta iniciativa concursable permitirá que durante los próximos meses se lleven a cabo propuestas que van desde la realización de una guía educativa hasta jornadas de senderismo educativo e interdisciplinario en San Fernando. El detalle de cada uno de los proyectos puede conocerse a continuación.

La octava maravilla

“Creemos que las ideas no deben quedar en un papel, sino que podemos hacerlas realidad”. Con ese propósito en mente, cinco estudiantes de la carrera de Enfermería UOH se reunieron para postular su propuesta de guía educativa sobre salud sexual integral al Fondo Incuba 2025. “El sistema reproductor femenino, la octava maravilla nos invita a viajar por el sistema reproductor femenino. Su objetivo es informar y educar a la comunidad sobre enfermedades relacionadas y medidas de prevención contra ITS para generar una salud sexual positiva y segura”.

Según las futuras enfermeras, su motivación para ser parte del Fondo Incuba fue “hacer realidad una idea que puede contribuir positivamente a la salud de nuestra comunidad”. Para lograr esto, su trabajo tendrá un lanzamiento oficial en la Casa de Estudios para luego hacer un recorrido por establecimientos de educación y de salud pública en la ciudad de Rancagua. En este tour se entregarán ejemplares físicos de la guía educativa, además de disponer de códigos QR que brindarán acceso al contenido en formato digital.

Debatiendo en la UOH

Generar un espacio que permita debatir a las y los estudiantes de todas las carreras de la Universidad de O’Higgins, fomentando el pensamiento crítico gracias al análisis de temas actuales desde diversas perspectivas, fue la propuesta presentada y adjudicada por el grupo Sociedad de Debate UOH.

“Creemos que el apoyo del Fondo Incuba UOH es el impulso necesario para hacer posible todas las metas que buscamos alcanzar como Sociedad de Debate”, señalan desde el equipo conformado por estudiantes de Derecho, añadiendo que “nuestra principal motivación es poder representar de manera íntegra y activa a nuestra Universidad en instancias de debates no sólo dentro de las inmediaciones de la Universidad, sino que también en instancias externas con Sociedades de Debate pertenecientes a otras entidades académicas”.

Eco-Escuela UOH

Otra de las iniciativas que fue presentada en el Fondo Incuba 2025 fue Eco-Escuela UOH, un proyecto que busca promover la educación ambiental y la sustentabilidad en el Campus Rancagua. “Nos interesa facilitar el acceso a la información y participación en torno a la gestión de residuos, el liderazgo ambiental, la valoración y conservación de especies presentes en el campus y en nuestra región. Buscamos incentivar espacios de reflexión y de diálogo a través de la organización estudiantil, de manera que sea sostenible en el tiempo, y poder fomentar el cuidado del medio ambiente desde el espacio universitario que todas y todos cohabitamos”, indica el equipo de trabajo compuesto por estudiantes de Pedagogía en Ciencias Naturales.

Quienes deseen participar activamente en este proyecto deben estar interesadas/os en formarse como agentes de cambio dentro de la Universidad. Entre algunas de las actividades que se llevarán a cabo durante este segundo semestre están espacios de carácter reflexivo, además de stands informativos en donde se desarrollarán dinámicas para aprender sobre educación ambiental.

Colchagua Andino

Para fortalecer la conexión entre estudiantes de distintas carreras y el entorno natural de la Región de O’Higgins, el proyecto Colchagua Andino realizará jornadas de senderismo que promoverán “el aprendizaje activo en terreno, la conciencia ambiental y el trabajo colaborativo, todo mediante actividades al aire libre que integran el conocimiento académico con la experiencia práctica”.

Con respecto a la creación de esta propuesta, el grupo de estudiantes de Ingeniería Ambiental señala que “sentíamos que hacía falta una instancia que nos permitiera desconectarnos del aula, pero no del aprendizaje, y reconectar con el entorno de forma activa y significativa”. Asimismo, agregan que cualquier estudiante podrá sumarse a las salidas de senderismo, las cuales “se acompañan de talleres de concienciación previos, donde entregaremos información importante sobre el ecosistema local, seguridad, y también fomentamos la reflexión interdisciplinaria”.

Proyecto Faro

Pero no todas las propuestas adjudicadas en el Fondo Incuba 2025 estarán dirigidas a la comunidad UOH. Y es que el Proyecto Faro, ejecutado por estudiantes de Psicología e Ingeniería Comercial, será una intervención para escolares de segundo año medio del Liceo Santa Cruz de Triana. El objetivo es “ayudarlas/os a trabajar aspectos del bienestar emocional, habilidades comunicativas, y poder guiarlas/os respecto a su futuro académico. Se realizarán ocho sesiones en las cuales trabajaremos con actividades interactivas, creando un ambiente amigable para que ellas/os se puedan desenvolver de manera adecuada”.

Las intervenciones de este equipo comenzaron el 14 de julio. Desde aquella fecha, las y los estudiantes de educación media serán partícipes de “encuentros creativos que ayudarán a dejar registro de su motivación y cambios que queremos lograr en estos cuatro meses. Estas actividades serán de diálogo, escritura y más”.

Preuniversitario popular

Otro de los proyectos que buscarán llegar a un público externo de la Universidad es el Preuniversitario Popular Lucila Godoy, “una iniciativa de acción social y educativa gratuita de estudiantes de la UOH, que nace como respuesta a la barrera de acceso a la universidad, para garantizar el derecho a la educación y la equidad territorial”. Tal como su nombre lo indica, la finalidad de su desarrollo es preparar a estudiantes de bajos recursos de la Región de O’Higgins para que rindan la PAES.

“Trabajamos con tres equipos de docentes voluntarios, que pueden ser estudiantes de cualquier carrera de la Universidad de O’Higgins. El equipo de docencia en aula realiza clases presenciales todos los días sábados en la Universidad; el equipo PAES crea y revisa ensayos para entregar a las/os estudiantes; y el equipo virtual estará trabajando próximamente en un podcast educativo”, señalan desde el proyecto. Además, puntualizan que dentro del semestre se abrirán diferentes convocatorias para ser parte del equipo, ya sea en el área de podcast, talleres de orientación vocacional, conversatorios entre otros.