• La actividad permitió que las/os futuras/os profesionales observaran el funcionamiento de una empresa agroindustrial, interactuaran con profesionales del sector y conocieran el proceso productivo de la manzana.

Con el propósito de acercar a las/os estudiantes a la realidad del sector productivo y fortalecer su aprendizaje a través de experiencias en terreno, la Escuela de Ingeniería de la Universidad de O’Higgins realizó una visita técnica a la empresa Novafresh, en el marco de la asignatura Ingeniería de Procesos y Diseño de Servicios.

La actividad fue liderada por la docente Leslie Urqueta y tuvo como objetivo generar un vínculo entre la formación académica y la industria, permitiendo que las/os estudiantes conocieran cómo los contenidos revisados en el aula se aplican en un entorno productivo real.

Durante la jornada, las/os futuras/os profesionales recorrieron las instalaciones de la empresa, donde conocieron de cerca los procesos agroindustriales asociados a la producción de manzanas, además de observar las distintas etapas de la cadena productiva y los procedimientos que permiten asegurar la calidad del producto.

La visita también contempló una charla con representantes de Novafresh, quienes presentaron el trabajo que desarrolla la empresa y compartieron su experiencia en el rubro. Asimismo, las/os estudiantes tuvieron la oportunidad de interactuar con integrantes de la gerencia y otros profesionales, generando un espacio de diálogo sobre los desafíos actuales de la industria agroalimentaria y el rol que cumplen las y los ingenieros en la optimización de los procesos.

“Las visitas a terreno son una herramienta fundamental para la formación de nuestras y nuestros estudiantes, porque les permiten observar cómo los conceptos y metodologías que trabajan en el aula se aplican en un contexto industrial real. En esta oportunidad pudieron conocer de cerca los procesos agroindustriales de Novafresh, interactuar con profesionales de la empresa y comprender la importancia de la gestión de procesos para mejorar la eficiencia, la calidad y la toma de decisiones en la industria. Estas experiencias fortalecen su aprendizaje y les permiten proyectar de mejor manera su futuro desempeño profesional”, apuntó Leslie Urquieta.

En tanto, la representante de Novafresh, Francisca Garate indicó que “el principal objetivo de la visita fue que las/os estudiantes conocieran de primera fuente el funcionamiento de una planta agroindustrial y pudieran visualizar cómo, desde la ingeniería, es posible aportar a la optimización de los distintos procesos que allí se desarrollan. Queríamos que vivieran una experiencia real, interactuando con profesionales de la empresa y observando cómo los conocimientos adquiridos en la Universidad se aplican en el trabajo diario de la industria. Ese vínculo entre la teoría y la práctica es fundamental para su formación”.

Novafresh nació en 2015 como una iniciativa impulsada por productores y exportadores de fruta fresca con el objetivo de diversificar mercados y promover una agricultura sustentable. Actualmente, la empresa participa en cada etapa de la cadena productiva, desde sus propios huertos hasta el proceso de embalaje, almacenamiento, transporte y distribución, asegurando altos estándares de calidad y trazabilidad en sus productos.

Este tipo de actividades permite complementar la formación, fortaleciendo el vínculo entre la Universidad y el sector productivo. Además, favorece el desarrollo de competencias profesionales mediante el contacto directo con procesos industriales, equipos de trabajo y desafíos propios del ejercicio de la ingeniería.

• Su investigación se centra en sistemas de control para una microrred de corriente continua (DC) aplicada a buques e incorpora el análisis y detección de ciberataques.

Fernanda Sabatini, estudiante de Ingeniería Mecatrónica del Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC), llegó en marzo de este año a la Universidad de O’Higgins para desarrollar su memoria de título en el ScoPE Lab UOH, bajo la orientación del académico del Instituto de Ciencias de la Ingeniería, Dr. Claudio Burgos.

En el ScoPE Lab, Fernanda trabaja en el desarrollo de sistemas de control para una microrred de corriente continua (DC) aplicada a buques. Su investigación considera el diseño de sistemas de control primario y secundario, además de la integración de sistemas de almacenamiento de energía mediante baterías. Lo anterior, en el marco del proyecto Anillo ACT250059 financiado por ANID del cual, la UOH es una de las universidades asociadas.

En este contexto, uno de los principales desafíos consiste en implementar un esquema de control secundario basado en la teoría de consenso, cuyo propósito es que las baterías compartan información sobre su estado de carga y se descarguen de manera equilibrada y uniforme. La investigación también incorpora el análisis de posibles ciberataques que podrían afectar el funcionamiento de estos sistemas y la evaluación de estrategias para detectarlos mediante el uso de gemelos digitales.

“Este tema era completamente nuevo para mí y, antes de llegar a la UOH, nunca había trabajado en un laboratorio. Esta es mi primera experiencia en un espacio de investigación, por lo que he aprendido de todo”, señala.

La estudiante destaca que su paso por el ScoPE Lab le ha permitido profundizar en áreas como la electrónica de potencia y conocer nuevas metodologías de investigación. “Técnicamente he aprendido muchísimo de los investigadores del laboratorio. Cada uno trabaja en temas muy específicos y todos mis compañeros me han ayudado, explicado y guiado durante el desarrollo de mi investigación”, comenta.

Para Fernanda, uno de los aspectos más interesantes de su experiencia ha sido conocer el carácter altamente especializado de las investigaciones desarrolladas en el laboratorio y comprender cómo diferentes áreas y líneas de estudio convergen para abordar desafíos tecnológicos complejos.

Respecto de su trabajo junto al académico Claudio Burgos, Fernanda explica que, en el marco de su formación, cuenta con dos tipos de asesorías: una académica, vinculada a su universidad de origen, y otra asociada directamente al desarrollo de la investigación. En este último rol, el investigador UOH ha acompañado y orientado su trabajo durante la estadía en Chile.

“Trabajar con Claudio ha sido genial. He aprendido muchísimo con él, tanto en las clases como en la práctica. La investigación ha sido un proceso de prueba y error, porque creo que así surgen muchas cosas. Él me ha ido entregando retroalimentación y también me ha dado un nivel de independencia que me ha permitido comprender cómo se desarrollan las investigaciones”, destaca.

Durante su estadía, Fernanda también ha tenido la oportunidad de conocer parte del trabajo que el académico realiza en torno a sistemas energéticos aplicados a buques impulsados por hidrógeno, experiencia que ha contribuido a ampliar su visión sobre las aplicaciones de la electrónica de potencia y las microrredes en el ámbito marítimo.

Tras esta experiencia, la estudiante reconoce que desea continuar profundizando en estas áreas. “Me gustaron mucho las microrredes y me gustaría seguir trabajando en electrónica de potencia”, concluye.

La participación de Fernanda Sabatini en el ScoPE Lab refleja el fortalecimiento de la colaboración internacional y el intercambio de conocimientos entre la Universidad de O’Higgins y el Tecnológico de Costa Rica, promoviendo nuevas oportunidades de formación e investigación en áreas estratégicas para el desarrollo tecnológico y energético.

• La actividad permitió complementar la formación académica con una experiencia práctica orientada al conocimiento de la normativa vigente y los protocolos de seguridad aplicados en la industria minera.

Acercar a las/os estudiantes a los desafíos de la industria minera y complementar su formación con experiencias prácticas fue el propósito de la capacitación sobre uso y manejo de explosivos en la que participaron cuatro estudiantes de Ingeniería Civil Geológica de la Universidad de O’Higgins, en una iniciativa desarrollada junto a la Seremi de Minería y el Servicio Nacional de Geología y Minería (Sernageomin).

La delegación de la UOH estuvo integrada por cuatro estudiantes de la carrera, acompañados por Consuelo Espina, encargada de Prácticas de la Escuela de Ingeniería, y Valentina Olivares, docente y encargada del Laboratorio de Geomecánica.

La jornada buscó vincular la formación impartida por la Escuela de Ingeniería con los cursos de especialización que promueve Sernageomin, acercando a las y los participantes a la normativa vigente y a los procedimientos que forman parte del trabajo cotidiano de la industria minera.

Durante la capacitación, las/os asistentes profundizaron en la legislación que regula el uso y manejo seguro de explosivos, además de conocer los protocolos aplicados en faenas mineras. Si bien no se realizaron detonaciones, tuvieron la oportunidad de interactuar de manera práctica con distintos elementos utilizados en estas operaciones, fortaleciendo sus conocimientos técnicos en un entorno seguro y controlado.

La actividad contó con la participación de la seremi de Minería de la Región de O’Higgins, Carla Ortiz; el director regional de Sernageomin, Alfonso Domeiko; y Ricardo Berríos, profesional del Departamento de Investigación de Accidentes y Sanciones de Sernageomin, quien estuvo a cargo del taller “Uso y Manejo de Explosivos”.

La seremi de Minería, Carla Ortiz, destacó el impacto que tiene este tipo de iniciativas en la preparación de las futuras generaciones de profesionales. “Como seremi de Minería de la Región de O’Higgins, queremos impulsar la minería del futuro desde las aulas. Gracias al trabajo conjunto con la Universidad de O’Higgins, las/os estudiantes pudieron acceder a una capacitación impartida por especialistas de Sernageomin, incorporando conocimientos técnicos y de seguridad fundamentales para su formación. Estas alianzas nos permiten avanzar hacia una minería más responsable, donde la preparación de los futuros profesionales es clave para el desarrollo de la industria”, señaló.

Por su parte, la docente y encargada del Laboratorio de Geomecánica, Valentina Olivares, valoró la instancia como una oportunidad para estrechar la relación entre la Universidad y los organismos del sector. “Este tipo de actividades fortalece el vínculo con la Seremi de Minería y Sernageomin, permitiéndonos generar alianzas que enriquecen la formación de nuestras y nuestros estudiantes. Además, les brinda la posibilidad de conocer de primera fuente la normativa vigente, los estándares de seguridad y las competencias que hoy demanda el mercado laboral en el ámbito minero”, indicó.

Con iniciativas como esta, la Escuela de Ingeniería continúa fortaleciendo la vinculación con instituciones públicas y organismos especializados, promoviendo experiencias que complementan la formación de sus estudiantes y los preparan para enfrentar los desafíos de una industria que exige altos estándares de seguridad, conocimiento técnico y desempeño profesional.

• La iniciativa contempla un marco permanente para el desarrollo de actividades de formación universitaria e integración de capacidades en comunidades.

La Universidad de O’Higgins formalizó un convenio marco de colaboración con la Junta de Vigilancia del Río Cachapoal Primera Sección y sus Afluentes, instrumento autorizado por la Rectora Fernanda Kri Amar que permitirá consolidar una agenda de trabajo orientada al monitoreo hidrometeorológico, la educación ambiental, desarrollo de investigación aplicada y transferencia tecnológica al servicio de la gestión sustentable del recurso hídrico en la región.

Al respecto, la directora de Transferencia e Innovación UOH, y coordinadora del convenio, María Alejandra Cuevas, mencionó que esta alianza consolida un trabajo interinstitucional que aspira a articular las capacidades técnicas de la Universidad y la experiencia de una organización dedicada a la gestión del agua en O’Higgins.

“Este convenio permitirá avanzar en acciones conjuntas para el monitoreo de variables atmosféricas, al mismo tiempo que fortalecerá iniciativas de educación ambiental y divulgación científica en establecimientos educacionales. Con ello, la Universidad pone sus capacidades de formación, investigación y transferencia de conocimiento al servicio de las comunidades y de las instituciones vinculadas a la gestión sustentable del recurso hídrico”, agregó la directora.

Precisión en la gestión hídrica

Por su parte, el presidente de la Junta de Vigilancia del Río Cachapoal Primera Sección y sus Afluentes, Leonardo Witting, destacó que el acuerdo permitirá avanzar hacia una visión más integrada del comportamiento atmosférico de la cuenca, articulando información proveniente de distintos puntos de observación, incidiendo en el análisis de los eventos meteorológicos certeros, y dentro de una gestión hídrica cada vez más precisa.

“Para nosotros este convenio es tremendamente importante porque nos permitirá reunir y sistematizar la información meteorológica disponible en la cuenca. Hoy existen distintos equipos que generan datos, pero no siempre están integrados. Trabajar junto a la Universidad nos ayudará a contar con una base de información más completa y precisa para comprender de mejor manera la actividad meteorológica en el territorio”, señaló Witting.

Aporte científico y datos confiables

Por su parte, el miembro asesor del convenio, y académico del Instituto de Ciencias de la Ingeniería (ICI-UOH), Dr. Raúl Valenzuela, explicó que el valor del acuerdo radica en el desarrollo de proyectos, el aporte de evidencia científica para la toma de decisiones, y la generación de nuevas oportunidades de investigación aplicada en torno al comportamiento atmosférico y los recursos hídricos.

“Gracias a este convenio instalaremos instrumentación en la montaña para entregar información sobre la altura de la isoterma cero, un dato que resulta útil para las operaciones de estimulación de precipitaciones. Nuestro aporte es científico: asesorar la interpretación de la información meteorológica, entregar datos confiables y generar nuevas ideas que permitan seguir fortaleciendo el monitoreo hidrometeorológico en beneficio de las comunidades de la Región”, concluyó el investigador.

• Con la premiación de proyectos estudiantiles, el lanzamiento de un manual para docentes y la entrega de equipamiento tecnológico a establecimientos educacionales, el proyecto FIC del Gobierno Regional “Transferencia Fabricación Digital para Jóvenes Makers” sigue acercando la innovación a las aulas y promoviendo que más estudiantes desarrollen soluciones para su entorno.

A través de la fabricación digital se pueden fabricar mucho más que objetos. También se pueden despertar vocaciones, incentivar la creatividad y transformar una idea en una solución con impacto para la comunidad. Ese fue el espíritu de la actividad que reunió a estudiantes, docentes y comunidades educativas para celebrar nuevos avances del proyecto FIC IDI 40048425-0 “Transferencia Fabricación Digital para Jóvenes Makers”, una iniciativa financiada por el Gobierno Regional de O’Higgins y ejecutada por la Fábrica Digital O’Higgins, el primer laboratorio FabLab de la región, impulsado por la Universidad de O’Higgins (UOH).

La jornada comenzó con la premiación del 2° Concurso Regional “Crea e Innova: Desafío de Fabricación Digital para Makers”, iniciativa que convocó a estudiantes de enseñanza básica y media a desarrollar proyectos utilizando herramientas de fabricación digital para responder a desafíos de su entorno.

Los proyectos reconocidos abordaron desafíos concretos mediante soluciones innovadoras, como un espacio de estudio silencioso para establecimientos educacionales, mobiliario modular para el aprendizaje, sistemas de comunicación y suministro de energía para situaciones de emergencia, además de iniciativas orientadas al bienestar animal. Cada propuesta reflejó cómo la fabricación digital puede convertirse en una herramienta para transformar ideas en soluciones con impacto en las comunidades.

El primer lugar de este concurso lo obtuvo el equipo “Los Pingüinitos 3D”, del Colegio Reverendo Padre Antonio Trdan Arko, de la comuna de Graneros por su proyecto “Espacio limpio y silencioso para nuestra escuela”. Respecto a este logro, la docente diferencial del establecimiento, Elizabeth Díaz, señaló que “más allá del premio, permitió que ellos se dieran cuenta que sus ideas tienen valor y que aún siendo niños pueden generar soluciones reales para mejorar su entorno. Y eso fortaleció su autoestima, su confianza, su motivación”. La docente detalló que durante el proceso los alumnos “desarrollaron habilidades de orden superior, como el pensamiento crítico, la creatividad, la resolución de problemas, y la toma decisiones”.

Tamara Mena es apoderada de María Ignacia González, alumna de 6to año básico del Colegio Nehuén de San Vicente de Tagua Tagua e integrante del equipo “Los Nuevos Carpinteros”, que obtuvo el segundo lugar con el proyecto “Mesa Móvil: armamos, jugamos y creamos”. Tras la premiación Tamara expresó que “como mamá, lo más valioso es haberla visto crecer en confianza y seguir descubriendo de lo que es capaz de realizar, pero sobre todo el trabajo en equipo que realizó junto a sus amigos Gastón Lorca y Josué Murillo. El proyecto FIC no solo les permitió aprender sobre la fabricación digital, sino también seguir fortaleciendo diferentes habilidades como la responsabilidad y la creatividad”.

Una guía para que la innovación llegue al aula

Otro de los hitos del encuentro fue la presentación oficial del manual “Transformando Ideas en Objetos: Manual de Fabricación Digital Educativa”, un recurso diseñado para que docentes incorporen estas tecnologías en sus procesos de enseñanza de manera simple, práctica y progresiva.

El material entrega orientaciones para implementar espacios maker en establecimientos educacionales, contenidos de formación en modelado e impresión 3D y Arduino, además de actividades listas para desarrollar con estudiantes de distintos niveles, promoviendo metodologías basadas en el “aprender haciendo”, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.

Durante la ceremonia, representantes de establecimientos educacionales de distintas comunas de O’Higgins recibieron este material, que busca transformarse en una herramienta permanente para acercar la fabricación digital a las nuevas generaciones.

Como parte del fortalecimiento de las capacidades instaladas, el proyecto también concretó la entrega de impresoras 3D a establecimientos educacionales, equipamiento que permitirá que las experiencias desarrolladas durante la iniciativa continúen en las salas de clases, facilitando que más estudiantes diseñen, prototipen y materialicen sus propias ideas, transformando la creatividad en soluciones concretas para sus comunidades.

El académico de la Universidad de O’Higgins y director del proyecto, Daniel Casagrande, enfatizó que esta entrega democratiza el acceso a nuevas tecnologías y permite que la transferencia sea realmente efectiva al contar con docentes capacitados. “Nuestro objetivo es que los docentes de nuestra región se empoderen y puedan utilizar estas tecnologías directamente en sus aulas con sus estudiantes, sin depender de otras instituciones o laboratorios como la Fábrica Digital”, precisó, agregando que con la iniciativa se espera que “se reduzca la brecha de género en el uso de estas tecnologías y que nuestros estudiantes pasen a ser creadores de soluciones tecnológicas, vinculando la educación con desafíos productivos, ambientales o sociales de su entorno”.

El proyecto FIC “Transferencia Fabricación Digital para Jóvenes Makers” espera seguir acercando la innovación y las tecnologías de fabricación digital a estudiantes de la Región de O’Higgins, promoviendo competencias vinculadas a la creatividad, el pensamiento crítico, la experimentación y la innovación, además de contribuir a reducir brechas de acceso a este tipo de herramientas mediante el fortalecimiento de las capacidades de docentes y establecimientos educacionales.

• La iniciativa forma parte de las acciones de vinculación con el medio para complementar la formación académica con experiencias provenientes de la industria.

Fortalecer la formación de las/os futuras/os ingenieras/os mediante experiencias conectadas con la realidad de la industria fue el propósito de la masterclass “Ingeniería de Datos en Garces Fruit: Cómo los Datos Transforman la Agroindustria”, organizada por la Escuela de Ingeniería de la Universidad de O’Higgins en conjunto con la empresa Garcés Fruit.

La actividad reunió a 73 estudiantes, quienes conocieron cómo la ingeniería y la ciencia de datos se han convertido en herramientas estratégicas para optimizar procesos, mejorar la toma de decisiones y enfrentar los desafíos de una de las industrias más importantes de la región.

La jornada fue encabezada por el jefe de carrera de Ingeniería Civil en Modelamiento Matemático de Datos, Anton Svenson; el subdirector de la Escuela de Ingeniería, Job Rivas; y la encargada de Prácticas y Vinculación con el Medio, Consuelo Espina, junto a representantes de Garces Fruit: Claudio Leiva, jefe de Ingeniería de Datos; Jaime Rodríguez, ingeniero de Datos y titulado de la Universidad de O’Higgins; Francisca Vieyte, encargada de Atracción de Talento; y Daniela Álvarez, subgerente de Atracción de Talento.

Durante la masterclass, Claudio Leiva compartió la experiencia de Garces Fruit en la utilización de datos para optimizar procesos productivos y apoyar la toma de decisiones, presentando casos reales que permitieron a las y los estudiantes comprender cómo los contenidos desarrollados en el aula se aplican en el sector agroindustrial.

Uno de los aspectos destacados de la jornada fue la participación de Jaime Rodríguez, exalumno de la Universidad de O’Higgins, quien relató su experiencia profesional y cómo su formación en la UOH le permitió integrarse al equipo de Ingeniería de Datos de la empresa.

“Nuestro propósito es generar espacios donde las y los estudiantes puedan complementar su formación con experiencias reales de la industria. A través de esta masterclass conocieron cómo la ingeniería de datos está transformando la agroindustria y pudieron dialogar con profesionales que hoy lideran estos procesos, comprendiendo cuáles son las competencias que demanda el mundo laboral”, señaló Consuelo Espina.

Además de profundizar en conceptos vinculados al análisis y modelamiento de datos, la actividad permitió reflexionar sobre los desafíos que enfrenta actualmente la agroindustria en materia de transformación digital y el perfil profesional que requiere el sector, donde las capacidades analíticas, el pensamiento crítico y la creatividad son competencias cada vez más valoradas.

Con iniciativas como esta, la Escuela de Ingeniería de la Universidad de O’Higgins continúa fortaleciendo la vinculación con el entorno productivo, acercando a sus estudiantes a experiencias que enriquecen su proceso formativo y favorecen una preparación acorde a las necesidades de la industria y del territorio.

• La conferencia AIGEN 2026 se realizará el 22 y 23 de julio en la Universidad de O’Higgins y busca acercar a profesionales de la salud, investigadores, estudiantes y tomadores de decisión a los avances que están transformando el diagnóstico, el análisis de datos médicos y la medicina de precisión.

¿Cómo puede la inteligencia artificial apoyar mejores diagnósticos? ¿Qué rol cumple la genómica en enfermedades como el cáncer, las epilepsias severas o patologías complejas? ¿Por qué la salud pública necesita cada vez más capacidades de supercomputación para procesar grandes volúmenes de información médica?

Estas son parte de las preguntas que abordará AIGEN 2026, Conferencia de Inteligencia Artificial y Genómica para la Salud Pública, encuentro que se realizará los días 22 y 23 de julio en la Universidad de O’Higgins, en Rancagua, y que reunirá a especialistas nacionales e internacionales, representantes del mundo académico, hospitales, sector público, estudiantes e instituciones vinculadas a la innovación científica y tecnológica.

La actividad busca acercar a distintos públicos a los cambios que ya están impactando a la salud pública: desde el uso de inteligencia artificial en patología digital y análisis de imágenes médicas, hasta la incorporación de herramientas genómicas para mejorar diagnósticos, orientar tratamientos y avanzar hacia una medicina más precisa.

“Lo valioso de AIGEN es que no está pensado solo para especialistas en inteligencia artificial o genómica. Queremos que profesionales de la salud, estudiantes, investigadores y tomadores de decisión puedan acercarse a estas herramientas, entender sus aplicaciones concretas y conversar sobre cómo prepararnos para los cambios que ya están llegando a la salud pública”, indicó la Dra. en Bioinformática y coordinadora del proyecto, Carol Moraga.

Una apuesta regional con proyección nacional

El encuentro se desarrollará en el marco del proyecto FIC “Supercomputación para innovación en salud regional: HPC-UOH y HFRZ juntos hacia la medicina de precisión”, iniciativa financiada por el Gobierno Regional de O’Higgins a través del Fondo de Innovación para la Competitividad, que busca fortalecer capacidades regionales en supercomputación, análisis genómico e innovación aplicada a salud.

“O’Higgins está abriendo camino en un área pionera para la salud pública del país. Con esta iniciativa queremos demostrar que desde las regiones también se pueden impulsar capacidades de alto nivel en inteligencia artificial, supercomputación y medicina de precisión, siempre con un objetivo claro: poner la tecnología al servicio de las personas”, señaló el gobernador regional de O’Higgins, Pablo Silva Amaya.

Uno de los aspectos más relevantes de esta iniciativa es que vincula directamente la capacidad científica y tecnológica de la Universidad de O’Higgins con los desafíos del sistema público de salud. El proyecto considera el fortalecimiento del laboratorio de computación de alto rendimiento de la UOH, la implementación de herramientas para el análisis de datos genómicos, la capacitación de profesionales y la creación de un banco digital de imagenología patológica, con el objetivo de apoyar procesos de diagnóstico, investigación y formación especializada.

Dos jornadas para conectar ciencia, salud e innovación

Durante dos jornadas, AIGEN 2026 abordará temas como inteligencia artificial aplicada a salud, patología digital, biología computacional, genómica del cáncer, medicina genómica, enfermedades complejas, ciencia de datos y colaboración entre investigación, hospitales y sector público.

El primer día estará dedicado a inteligencia artificial e innovación, con charlas sobre patología digital, biología computacional y los desafíos que enfrenta la salud pública para adoptar nuevas tecnologías. La segunda jornada estará enfocada en genómica, con presentaciones sobre cáncer, epilepsias severas, enfermedades inflamatorias, biología de sistemas y medicina de precisión.

Entre las y los expositores destacan especialistas como Lynnette Fernández-Cuesta, investigadora del equipo de Computational Cancer Genomics de IARC-WHO; Lilian Jara Sosa, profesora titular de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile; Steffen Härtel, académico del Instituto de Ciencias Biomédicas de la Universidad de Chile; además de investigadores e investigadoras de distintas universidades y centros del país.

La programación considera conferencias magistrales, charlas, conversatorios, flash talks, presentación de pósteres y espacios de vinculación, con el propósito de promover nuevas colaboraciones entre academia, hospitales, sector público e innovación.

AIGEN 2026 se realizará en formato presencial en la Universidad de O’Higgins, ubicada en Av. Libertador Bernardo O’Higgins 611, Rancagua.

La inscripción general es gratuita y se encuentra disponible en el sitio oficial www.aigen.cl.

• El investigador de la Universidad de O’Higgins explica que, pese a la alta intensidad pronosticada, se trata de un río atmosférico de características frías, condición que favorecerá la acumulación de nieve en la cordillera y reducirá el riesgo de crecidas repentinas e inundaciones.

La llegada de un intenso sistema frontal a la zona central ha vuelto a instalar un concepto que cada vez aparece con mayor frecuencia en los pronósticos meteorológicos: el río atmosférico. Pero, ¿qué significa realmente este fenómeno y por qué es tan relevante para comprender la magnitud de las lluvias que se esperan durante los próximos días?

El académico de la Universidad de O’Higgins e investigador del CR2, Raúl Valenzuela, explicó que un río atmosférico corresponde a una extensa corriente de vapor de agua que se desplaza por la atmósfera desde el océano hacia el continente, alimentando los sistemas frontales y favoreciendo precipitaciones de distinta intensidad.

“Podemos imaginar un río atmosférico como un río que no fluye sobre la superficie, sino en la atmósfera. En lugar de transportar agua líquida, transporta vapor de agua que, al condensarse, da origen a las precipitaciones”, explicó el especialista.

Categoría 5

Uno de los aspectos que más ha llamado la atención es que el sistema proyectado para la zona central -esta semana- podría alcanzar categoría 5, el nivel más alto de la escala utilizada internacionalmente para clasificar estos fenómenos.

Valenzuela explicó que esta clasificación considera dos variables: la cantidad de vapor de agua que transporta el río atmosférico y el tiempo que permanece sobre un mismo territorio. En este caso, ambas condiciones estarán presentes, ya que se espera un importante transporte de humedad y una duración cercana a las 72 horas.

Sin embargo, el investigador enfatiza que una categoría alta no significa necesariamente un escenario catastrófico.

“El impacto depende también de las características del río atmosférico y de las condiciones del territorio donde precipita”, indicó.

¿Qué ocurrirá en la zona central?

Según explicó el académico, este evento presenta una característica especialmente favorable: corresponde a un río atmosférico frío.

Esto permitirá que la isoterma cero permanezca a menor altura, favoreciendo la acumulación de nieve en la cordillera en lugar de lluvia, lo que ayuda a disminuir el riesgo de deslizamientos de tierra y de aumentos bruscos en los caudales de los ríos.

“Esperamos un evento severo, pero con un desarrollo más gradual, lo que reduce la probabilidad de crecidas repentinas e inundaciones asociadas a un ascenso rápido de los caudales”, sostuvo.

De acuerdo con las proyecciones meteorológicas, las precipitaciones comenzarán en sectores cordilleranos para luego extenderse hacia el valle central y la costa. Las mayores intensidades se concentrarían durante el viernes, afectando a las regiones de O’Higgins, Metropolitana e incluso sectores ubicados más al norte. En el caso de la Región de O’Higgins, las lluvias podrían abarcar prácticamente todo el territorio regional, desde la cordillera hasta el litoral.

Cambio climático

Consultado sobre una posible relación entre estos eventos y el cambio climático, Valenzuela señaló que la evidencia científica disponible aún no permite afirmar que los ríos atmosféricos estén ocurriendo con mayor frecuencia o intensidad.

“Lo que muestran los estudios es que todavía no existe evidencia estadísticamente significativa de un aumento en estos fenómenos”, explicó.

No obstante, precisó que el actual escenario asociado al fenómeno de El Niño favorece una mayor evaporación del océano Pacífico, aumentando la cantidad de vapor de agua disponible en la atmósfera y, por ende, el potencial de precipitaciones más abundantes.

Recomendaciones a la población

Frente al pronóstico, el investigador llamó a la ciudadanía a mantenerse informada a través de los canales oficiales de la Dirección Meteorológica de Chile y Senapred, especialmente durante el período de mayor intensidad de las precipitaciones.

Asimismo, recomendó extremar las precauciones en sectores cordilleranos y precordilleranos, evitar desplazamientos innecesarios durante los momentos de lluvia más intensa y revisar el estado de canaletas, techumbres y sistemas de evacuación de aguas lluvias para reducir posibles afectaciones.

• La seguidilla de tornados que sorprendió al centro-sur del país en mayo de 2019 dio origen a una de las investigaciones meteorológicas más importantes realizadas en Chile. Sus conclusiones siguen plenamente vigentes y respaldan una demanda que los especialistas consideran urgente: implementar una red nacional de radares meteorológicos para anticipar eventos extremos.

Durante décadas, los tornados parecían ser un fenómeno ajeno a la realidad chilena. Su imagen estaba asociada a las grandes planicies de Estados Unidos, mientras que en el país eran considerados episodios extremadamente raros. Sin embargo, entre el 30 y el 31 de mayo de 2019 esa percepción cambió por completo. En apenas dos días, una inusual seguidilla de tornados afectó distintas localidades del Biobío y La Araucanía, provocando graves daños en ciudades como Los Ángeles, Concepción y Talcahuano, dejando cientos de viviendas destruidas y miles de personas afectadas.

Más allá de los daños materiales, aquel episodio marcó un antes y un después para la meteorología nacional. Por primera vez fue posible estudiar en detalle un brote de tornados de gran magnitud y responder una pregunta que hasta entonces permanecía abierta: ¿pueden repetirse estos fenómenos en Chile?

Evidencia científica

La respuesta llegó con una investigación publicada en el Bulletin of the American Meteorological Society, considerada uno de los estudios más completos sobre tornados realizados en el país. El trabajo reconstruyó el mayor brote de tornados documentado en la historia de Chile y concluyó que estos eventos no corresponden a una anomalía irrepetible, sino que forman parte de los fenómenos meteorológicos que pueden desarrollarse cuando coinciden determinadas condiciones atmosféricas.

Los investigadores identificaron una combinación de factores poco frecuente, pero posible en el centro-sur del país: una intensa inestabilidad atmosférica, abundante humedad, un sistema frontal muy activo y una marcada cizalladura del viento, es decir, cambios importantes en su velocidad y dirección con la altura. Esa mezcla favoreció el desarrollo de tormentas severas capaces de producir tornados, similares a las observadas en otras regiones del mundo.

El estudio también plantea una advertencia que hoy mantiene plena vigencia: Chile necesita fortalecer sus sistemas de observación atmosférica y mejorar su capacidad para emitir alertas tempranas frente a fenómenos convectivos severos.

Una deuda pendiente

Para el académico del Instituto de Ciencias de la Ingeniería de la Universidad de O’Higgins (UOH) e investigador del Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia (CR2), Raúl Valenzuela, coautor de la investigación, esa recomendación sigue siendo una tarea pendiente. “Los radares Doppler son instrumentos ideales para estudiar fenómenos de lluvia y viento de escala regional y subregional, pero Chile no cuenta con una red de este tipo. Cualquier sistema de alerta construido únicamente con estaciones meteorológicas será local y mucho más propenso a falsas alarmas”, explica.

A diferencia de una estación meteorológica, que entrega información desde un punto específico, un radar puede observar el desarrollo completo de una tormenta, seguir su desplazamiento, estimar la intensidad de las precipitaciones e identificar la rotación de las nubes que puede anteceder a la formación de un tornado. Esa información permite mejorar el pronóstico inmediato, entregando minutos valiosos para activar medidas preventivas.

Según el investigador, la zona comprendida entre las regiones de Ñuble y Los Lagos reúne las condiciones donde históricamente se han concentrado la mayoría de los tornados y trombas marinas registrados en Chile. Una red de radares permitiría monitorear permanentemente estos fenómenos y complementar la información obtenida por satélites y estaciones meteorológicas.

Puede volver a ocurrir

Los recientes episodios de tiempo severo registrados en el sur del país han vuelto a instalar el debate sobre la necesidad de fortalecer el monitoreo meteorológico nacional. Para Valenzuela, el desafío ya no es demostrar que los tornados pueden ocurrir en Chile, porque la evidencia científica ya respondió esa interrogante. El verdadero reto consiste en transformar ese conocimiento en herramientas concretas para proteger a la población.

“No podemos evitar que se produzcan tormentas severas o tornados, pero sí podemos detectarlos con mayor anticipación y entregar información oportuna para reducir sus impactos. La ciencia ya demostró que estos fenómenos forman parte de nuestra realidad; ahora corresponde avanzar en las capacidades de monitoreo y alerta temprana”, concluye.

A siete años del mayor brote de tornados registrado en Chile, la principal lección que dejó ese episodio sigue siendo la misma: comprender mejor estos fenómenos es el primer paso para enfrentarlos. El siguiente es dotar al país de la tecnología necesaria para anticiparse a ellos y fortalecer la resiliencia de las comunidades frente a un riesgo que, aunque poco frecuente, forma parte de la realidad climática nacional.

• El recorrido por Ayla Solar permitió conocer en terreno cómo la generación de energía limpia puede convivir con la actividad agrícola.

Conocer de cerca cómo la innovación puede transformar el futuro energético del país fue el objetivo de la visita que realizaron estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad de O’Higgins al parque agrovoltaico Ayla Solar, ubicado en Rancagua. La actividad, desarrollada en el marco del curso “Proyectos de Energía”, permitió observar en terreno el funcionamiento de una iniciativa pionera en Chile y Latinoamérica, que integra la generación de energía solar con la producción agrícola en un mismo espacio.

La experiencia buscó complementar los contenidos impartidos en el aula, acercando a las/os estudiantes a los desafíos que enfrenta el sector energético en un contexto donde Chile avanza de manera sostenida hacia una matriz basada en fuentes renovables y un modelo de desarrollo bajo en carbono.

Ayla Solar, perteneciente al grupo OEnergy, es el primer proyecto agrovoltaico a escala comercial del segmento de Proyectos de Medios de Generación Distribuida en Chile y Latinoamérica. La planta cuenta con una potencia instalada de 12 MW y opera mediante 21.448 paneles solares fotovoltaicos de silicio policristalino de 525 watts cada uno, instalados sobre un terreno donde también se cultivan cerezos de alta producción, demostrando que la generación de energía y la actividad agrícola pueden desarrollarse de manera complementaria.

Durante el recorrido, las/os estudiantes conocieron aspectos técnicos, ambientales y regulatorios del proyecto, además de analizar cómo este tipo de iniciativas contribuyen a disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero y a fortalecer la seguridad energética del país.

La visita se enmarca en los objetivos del curso que aborda temáticas relacionadas con el cambio climático, la evaluación de proyectos energéticos, la normativa ambiental y sectorial, las políticas públicas y las tendencias que impulsan la incorporación de energías renovables en la matriz eléctrica nacional.

Este tipo de actividades busca fortalecer la formación de futuras/os ingenieras/os, permitiéndoles vincular la teoría con experiencias reales y comprender los desafíos que implica diseñar e implementar proyectos energéticos sostenibles. Asimismo, refuerza el compromiso de la Escuela de Ingeniería de la Universidad de O’Higgins con una formación conectada con las necesidades del territorio y con el desarrollo de soluciones orientadas a una transición energética limpia y responsable.