• Se proyecta que, en el mediano plazo, la iniciativa cuente con programación propia, presentaciones dentro y fuera de la Universidad, y una estructura interna con roles definidos. Asimismo, se promoverá el trabajo conjunto con agrupaciones corales y orquestas juveniles de la región, posicionando a la UOH como un actor cultural activo en la Región de O’Higgins.

La Universidad de O’Higgins comenzó a trazar el camino hacia la creación de su propio coro universitario. En el marco del proyecto URO 2493 “Contribución a la extensión y vinculación universitaria en la Región de O’Higgins a través de la conformación y desarrollo de elenco artístico-musicales institucionales’’, se busca integrar a estudiantes, funcionarias/os y docentes al actual Coro Polifónico de Rancagua. Esta instancia formativa inicial dará pie a la consolidación del futuro Coro UOH como elenco artístico, estable y representativo de la UOH.

El trabajo se iniciará con un programa piloto de formación coral, que permitirá a integrantes de la comunidad universitaria sumarse a ensayos, recibir clases técnico-vocales grupales y personalizadas, y vivir una experiencia artística enriquecedora en un entorno colaborativo. Esta etapa, además de impulsar el desarrollo personal y musical de sus participantes, representa un paso clave para fortalecer la identidad universitaria y enriquecer la vida cultural dentro del campus.

Se proyecta que, en el mediano plazo, el Coro UOH cuente con programación propia, presentaciones dentro y fuera de la universidad, y una estructura interna con roles definidos. Asimismo, se promoverá el trabajo conjunto con agrupaciones corales y orquestas juveniles de la región, posicionando a la UOH como un actor cultural activo en la Región de O’Higgins.

La creación de un coro universitario tiene un valor profundo, potencia habilidades cognitivas, comunicativas y socioemocionales, promueve la participación activa, fortalece el sentido de pertenencia institucional y democratiza el acceso a expresiones artísticas de calidad.

Actualmente, el Coro Polifónico de Rancagua está conformado mayoritariamente por personas externas a la Universidad, pero gracias a esta alianza, ya se comenzaron a sentar las bases de lo que será el futuro coro institucional.

Durante junio se dará inicio a un ciclo de difusión que incluirá audiciones abiertas a funcionarias/os, estudiantes y docentes, como parte del proceso de expansión de este programa piloto. Se trata de una oportunidad para sumarse a una experiencia artística colectiva y aportar a la construcción de un proyecto cultural universitario sólido y sostenible.

• Las primeras ceremonias tuvieron lugar los días 13 y 14 de mayo en el Teatro Regional Lucho Gatica y entregaron el grado a 506 nuevos egresadas/os.

La Universidad de O’Higgins (UOH) tituló esta semana a 506 profesionales en las áreas de Ingeniería, Educación, Salud y Ciencias Sociales, y se prepara para graduar a 20 estudiantes más que egresarán de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3), ubicada en el Campus Colchagua, el próximo 27 de mayo.

Las primeras titulaciones celebradas el martes 13 de mayo sumaron 84 profesionales de la Escuela de Ingeniería y 224 de la Escuela de Educación. Mientras que el miércoles 14, la Universidad confirió 110 títulos para la Escuela de Ciencias Sociales, y 88 para la Escuela de Salud, respectivamente.

Profesionales con ética

Las ceremonias realizadas en el Teatro Regional Lucho Gatica de Rancagua, tradujeron el compromiso, la vocación y el esfuerzo estudiantil durante toda su formación, pero también lo entregado por una Universidad que cumplió con la labor de sumar talento a la región, según lo expresó el Vicerrector Académico Carlos Pérez Wilson.

“Estas 506 nuevas titulaciones constituyen un acto de profundo orgullo para la UOH, pues simbolizan el compromiso conjunto de formar profesionales íntegros que contribuyan al desarrollo de la Región de O’Higgins y del país. Celebramos no sólo la formación profesional de excelencia, sino también la enseñanza en valores y principios transformadores, en función de que cada cual ejerza su profesión con ética, vocación y responsabilidad social”, señaló la autoridad universitaria.

El total para la generación 2024, considerando la carrera de Medicina, es de 538 titulados y tituladas UOH.

Postgrado

Durante la ceremonia de titulación de la Escuela de Ingeniería, se entregaron además los grados de Magíster en modalidad de articulación a 3 estudiantes, quienes finalizaron el programa de Magíster en Ciencias de la Ingeniería, en las menciones de Modelamiento e Inteligencia Artificial, mención Eléctrica y mención Gestión de Operaciones.

Sello UOH

El Vicerrector adelantó que este ciclo de titulaciones cerrará el próximo 27 de mayo, cuando 20 estudiantes de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales reciban su título profesional en el Teatro Municipal de San Fernando. “Este próximo acto será una nueva oportunidad para celebrar la graduación de quienes, con profunda identidad regional, están listos y listas, no sólo para respaldar el sello de la UOH como su Casa de Estudios, sino para seguir aportando al desarrollo humano, social y productivo de la Región de O’Higgins”.

• El servicio opera de lunes a viernes desde el Rodoviario de Rancagua con ruta a Colchagua a las 07:30 y 07:40 horas con retorno a las 17:20 horas.

La Universidad de O’Higgins (UOH) destacó esta semana el nuevo servicio de transporte directo implementado por la Seremi de Transporte Regional y Telecomunicaciones en coordinación con la Delegación Presidencial Provincial de Colchagua, que conecta a los estudiantes de esta casa de estudios entre los campus Rancagua y San Fernando.

Tras meses de gestiones intersectoriales este año se concretó esta demanda que beneficia la movilidad estudiantil reduciendo los tiempos de traslados entre una comuna y otra.

Al respecto, la Rectora de la UOH, Fernanda Kri Amar, valoró esta medida como un hecho significativo. “Se trata una tremenda noticia que contemos con este servicio para los estudiantes, porque no había transporte público regular hasta el Campus Colchagua. Desde el año pasado empezamos a trabajar en esto y hoy celebramos que ya tenemos este servicio”.

Por su parte, la Seremi de Transportes y Telecomunicaciones de O’Higgins, Flavia González, valoró la coordinación entre instituciones como un modelo de gestión efectiva, que resultó en una solución concreta “para la ciudadanía, garantizando conectividad y acceso a la educación en condiciones óptimas”.

Entre tanto, la delegada Presidencial Provincial de Colchagua, Marta Pizarro, indicó que “al día de hoy la Universidad O’Higgins cuenta con dos recorridos que salen desde el Rodoviario de Rancagua y hacen distintas paradas hasta llegar al campus en San Fernando”.

Simple y seguro

En cuanto a otros beneficios, la estudiante de la carrera de Medicina Veterinaria UOH con sede en el Campus Colchagua, Angélica Cueto, señaló que este servicio no sólo le facilita el traslado, sino que reduce la inseguridad. “Antes corría mucho peligro, porque tenía que caminar demasiado, en cambio ahora camino solo un poco y llego a tomar el bus a tiempo. Ha sido súper bueno. Es más seguro y simple”.

• Adaptarse a un escenario diverso y cambiante es el objetivo de este programa de formación que aspira desarrollar competencias basadas en la evidencia, con miras a potenciar el aprendizaje de los estudiantes de esta casa de estudios.

Con un enfoque en herramientas pedagógicas, evaluación e inclusión, la Universidad de O’Higgins (UOH) inició su primer Diplomado en Docencia Universitaria, dirigido a su planta docente. Esta iniciativa representa una apuesta institucional por mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, en un contexto marcado por las transformaciones tecnológicas y las nuevas exigencias educativas.

La Rectora Fernanda Kri Amar, quien impartió la charla inaugural, valoró el diseño del Diplomado en Docencia Universitaria, destacando que este responde a los desafíos contemporáneos en el aula. Señaló igualmente, la importancia de formar estudiantes con habilidades complejas a partir de estrategias pedagógicas, que integren -incluso- herramientas como la Inteligencia Artificial (IA), junto con una evaluación efectiva e inclusiva.

Formación para nuevos entornos

Por su parte, la directora de Pregrado UOH, Karen Mesa, relevó el trabajo colaborativo entre la Unidad de Innovación y Gestión Curricular que permitió desarrollar un programa alineado con la necesidad institucional de actualizar las capacidades pedagógicas del cuerpo docente, en el contexto de las demandas tecnológicas de los últimos años.

“Fundamental actualizar los conocimientos en metodologías de enseñanza y evaluación, especialmente frente a los desafíos que impone la transformación tecnológica y la inteligencia artificial en la Educación Superior. La Universidad debe seguir formando a nuestras/os estudiantes con calidad, en un entorno cambiante que exige el uso efectivo de herramientas digitales de gran potencial pedagógico”, señaló Mesa.

Voces docentes

Entre tanto, la profesora de la carrera de Enfermería UOH, y participante de este diplomado, Constanza Rivera Herrera, reconoció este programa como una instancia clave para adquirir herramientas docentes adaptadas a las nuevas tecnologías y realidades estudiantiles. Mencionó que, esta iniciativa dirigida a fortalecer las capacidades docentes representa una oportunidad para conectar con las nuevas generaciones de estudiantes. “La idea es adaptarnos a los nuevos contextos de enseñanza, en función de ofrecer el mayor y mejor desempeño como docentes universitarios. Por ejemplo, la inteligencia artificial es una herramienta clave, pero debemos aprender a ejecutarla de forma correcta en beneficio del proceso formativo docente y estudiantil”.

El académico del Instituto de Ciencias de la Ingeniería (ICI-UOH) Alexander Vergara, señaló la importancia de desarrollar herramientas pedagógicas, especialmente cuando hay mucho por aprender de cara a una enseñanza estudiantil cada vez más asociada a las nuevas tecnologías. El docente expresó tener muchas expectativas por identificar sus propias limitaciones, cuáles serían esas habilidades que requiere fortalecer, y cómo implementarlas en beneficio de la educación universitaria.  “Lleno de mucho entusiasmo para descubrir cuáles son esas carencias que debo reducir. Así que voy a tratar de dedicarle el máximo tiempo que pueda, dentro de mis propias limitaciones y ventajas como docente universitario”, reconoció el profesor.

• Los resultados preliminares dan por ganadores a Bernardo Krause Leyton en el Institutos de Ciencias de la Salud; Rodrigo Contreras, en el Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales, y David Salas Videla en el Instituto de Ciencias de la Ingeniería. Los nuevos directores asumen el 2 de junio su periodo por 2 años

Ayer lunes 12 de mayo se realizaron las elecciones de directores de los institutos de: Ciencias de la Ingeniería; Agroalimentarias, Ambientales y Animales y Ciencias de la Salud. La votación congregó a una amplia mayoría del padrón electoral de académicos y académicas de nuestra Casa de Estudios.

Los resultados definitivos serán comunicados de manera oficial el miércoles 14 de mayo por el Tribunal Electoral, órgano encargado de este proceso democrático. El día de hoy (martes 13), de acuerdo con lo establecido por el calendario electoral, se recibirán reclamaciones al proceso. “Hemos vivido una jornada con mucha participación y compromiso, lo cual es un reflejo de la responsabilidad con los procesos democráticos institucionales”, comentó Carlos Yáñez, secretario general (s) en su calidad de presidente del Tribunal Electoral UOH.

ICI

En el Instituto de Ciencias de la Ingeniería, fue electo el académico David Salas Videla, con un padrón 30 académicos, donde votaron 25, trece de los cuales apoyaron a Salas, mientras 11 votaron por el actual director ICI, Pablo Gutiérrez. Solo hubo un voto en blanco.

“Hoy se enfrentaron en el ICI dos visiones distintas, de cómo continuar en los siguientes dos años, con un proceso democrático muy enriquecedor y una discusión muy viva. Es la fiesta de la democracia y se nota con la convocatoria, nuestros/as académicos/as están muy interesados y tuve la suerte de salir electo”, señaló el nuevo director tras conocerse los resultados.

“Los próximos meses espero primero aprender cómo funciona este cargo, ya que la dirección anterior dejó la vara muy alta, y luego esperamos implementar los proyectos que prometimos. Quiero que nuestro instituto crezca en prestación de servicios hacia la región y ese va a ser mi foco”, finalizó.

ICS

Por su parte en el Instituto de Ciencias de la Salud fue reelecto el académico Bernardo Krause Leyton, con un padrón de 12 electores, donde votaron finalmente 8 académicos/as por la reelección.

“El proceso tuvo un apoyo realmente contundente de los colegas hacia mi gestión y ello también implica que existe unidad dentro del Instituto. Eso nos motiva -en esta segunda fase- a entregar mejores y mayores oportunidades a todos/as los y las colegas, a través de una acción colectiva que desarrollamos. Además, queremos madurar nuestros programas de postgrado, participamos en al menos dos programas de Doctorado, y junto a ello tenemos también un desafío de hacer crecer nuestras líneas de investigación de acuerdo a las necesidades de la Región de O’Higgins”, señaló el director ICS.

ICA3

En el caso del Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales, fue reelecto el académico Rodrigo Contreras, con un padrón electoral de 21 académicos/as habilitados/as, y se emitieron 15 votos para el reelecto director.

“Muy feliz con este resultado y quiero agradecer al cuerpo de académicos y académicas que votaron hoy y decidieron por la reelección de mi candidatura. En lo sucesivo, espero presentar los proyectos que están en carpeta y que espero se vayan cumpliendo, como la construcción de un nuevo edificio de investigación y postgrado, para el Instituto y el Campus Colchagua. Es una obra que tiene un financiamiento de más de 5 mil millones de pesos y esperamos que se concrete en este segundo periodo de mi gestión”, señaló el director reelecto.

También destacó un segundo proyecto para este nuevo periodo. “La habilitación de la estación experimental ubicada en el sector Los Choapinos. Una obra que viene a habilitar con infraestructura básica para el establecimiento de unidades experimentales, al servicio del instituto, tanto para la investigación básica como aplicada”.

• Durante un año, Paloma Vargas Cáceres, coordinadora del Programa Brújula, estará al frente del comité que busca fortalecer el relacionamiento de las universidades estatales con sus egresadas/os, graduadas/os y tituladas/os.

En el mes de abril, y en su más reciente reunión ampliada, la Red de Oficinas de Egresados/as, Graduados/as y Titulados/as de las Universidades del Estado de Chile (REGRAT) eligió a su Comité Coordinador para el año 2025. En dicha instancia, y por votación unánime, Paloma Vargas Cáceres, coordinadora del Programa Brújula de la Universidad de O’Higgins (UOH), fue electa para dirigir los destinos de la entidad.

La Magíster en Políticas Públicas afirmó que es “un gran honor y también una responsabilidad que asumo con mucha motivación y compromiso. Valoro profundamente el trabajo colaborativo que hemos construido entre las universidades estatales en torno a la vinculación con egresadas, egresados y titulados, y me parece clave seguir fortaleciendo estos espacios de articulación, aprendizaje conjunto e incidencia en políticas públicas que reconozcan la importancia de acompañar a nuestras y nuestros profesionales una vez que egresan de nuestras aulas”.

Según explica Paloma Vargas Cáceres, el ser electa en este cargo “refleja, sin duda, el trabajo que hemos desarrollado desde la Universidad de O’Higgins para consolidar un vínculo activo y significativo con nuestras y nuestros titulados, entendiendo que su experiencia en el mundo laboral es una fuente valiosa de retroalimentación para la formación profesional y que su participación en la vida universitaria fortalece el sentido de comunidad”.

Algo importante a destacar por la coordinadora del Programa Brújula es lo fundamental que es el hecho de que universidades estatales lideren espacios que son de carácter nacional. Asimismo, valora que la UOH, una Universidad joven, contribuya con nuevas maneras de llevar a cabo acciones dentro de la Red, teniendo como focos “la apertura, la creatividad y una firme convicción por construir en conjunto”.

Además de agradecer la confianza depositada en ella, Vargas espera “estar a la altura del desafío, impulsando una coordinación que escuche, articule y proyecte el trabajo que estas casas de estudio han desarrollado con compromiso y convicción”.

Cabe mencionar que la funcionaria UOH ya fue parte del Comité en años anteriores, teniendo la oportunidad de “conocer de cerca la dinámica de la red y contribuir desde un rol más colaborativo. Hoy, asumo con alegría y responsabilidad la Coordinación General, con la convicción de que este trabajo colectivo seguirá fortaleciéndose en beneficio de quienes se han formado en nuestras universidades públicas”.

Junto a la participación de la Universidad de O’Higgins, el Comité Coordinador de REGRAT también está conformado por las Universidades de Talca, Metropolitana de Ciencias de la Educación, de la Frontera y Arturo Prat.

La elección de la miembro de la comunidad funcionaria UOH deja en evidencia la valoración positiva que el Programa Brújula y la institución tiene entre sus pares de la Red de Universidades Estatales. El nuevo desafío es ser un aporte significativo de manera colaborativa, innovadora y con sentido de lo público.

• La actividad, que tuvo la participación de la experta Katia Ornelas Núñez, reunió a representantes del ámbito universitario y escolar para reflexionar sobre formas no sancionatorias de abordar conflictos.

En el marco de la Semana de la Convivencia, desde una Perspectiva Restaurativa, impulsada por la Red de Justicia Restaurativa en Universidades Chilenas, la Universidad de O’Higgins (UOH) realizó la charla “Aportes a la convivencia de las comunidades educativas desde una perspectiva restaurativa”, que contó con la participación de Katia Ornelas Núñez, especialista mexicana en justicia restaurativa, bienestar biopsicosocial y transformación de conflictos.

La actividad, desarrollada en el Campus Rancagua, estuvo dirigida a integrantes de la comunidad universitaria, profesionales del ámbito educativo, encargadas/os de convivencia escolar y duplas psicosociales de diversos establecimientos educacionales. Su objetivo fue abrir un espacio de aprendizaje, análisis y reflexión sobre nuevas formas de abordar los conflictos en entornos formativos, desde una lógica restaurativa.

Durante su exposición, Ornelas planteó una mirada crítica hacia las formas tradicionales de respuesta ante los conflictos que se producen en espacios educativos. “Entiendo que hemos llegado a un límite con la manera en que se han venido gestionando los conflictos y los daños en el ámbito educativo y universitario. Las herramientas que se utilizan actualmente, que en gran medida se centran en la sanción, ya no alcanzan para responder a las complejidades actuales. Toda la maquinaria institucional parece orientada a castigar, pero no necesariamente a reparar ni a comprender el origen del conflicto”, afirmó.

La experta destacó que los problemas que enfrentan las comunidades educativas no pueden desligarse del contexto más amplio en que se insertan, como las tensiones sociales, económicas y políticas. En ese sentido, aseguró que la justicia restaurativa se presenta como una alternativa efectiva para repensar los enfoques tradicionales. “Las realidades sociales, económicas y políticas también se reflejan en el ámbito académico, estudiantil y universitario. Por eso necesitamos otro tipo de herramientas, otras formas de mirar y tratar estos conflictos. La justicia restaurativa no es una fórmula mágica, pero sí ofrece un espacio de reflexión, de escucha activa y corresponsabilidad, que permite ampliar el abanico de metodologías para abordar las situaciones complejas que se viven en el ámbito educativo”, señaló.

Consultada sobre la situación de Chile respecto a estos temas, Ornelas fue enfática en descartar la idea de que el país haya llegado tarde a esta discusión. “Creo que estas iniciativas no llegan tarde, llegan en un momento muy pertinente. De hecho, países con realidades parecidas o incluso más complejas ya han comenzado a repensar sus sistemas de justicia, incluyendo el ámbito educativo. En el caso de Chile, creo que hay un gran potencial por las características del país: su tamaño, la organización de sus regiones, la capacidad de articulación que puede tener entre instituciones. Eso da muchas posibilidades para que las prácticas restaurativas no solo se implementen, sino que se consoliden como una vía válida y efectiva para transformar las relaciones en las comunidades educativas”.

En tanto, Mónica Valdés, jefa de la Unidad de Convivencia Universitaria de la UOH, subrayó la importancia de adoptar una perspectiva restaurativa en el contexto universitario. A su juicio, este enfoque cobra especial sentido en espacios donde se forjan vínculos, se construyen identidades y se promueve la ciudadanía. “Ante desafíos como la diversidad, el bienestar emocional y las tensiones sociales, la mirada restaurativa ofrece herramientas concretas para fortalecer la confianza y fomentar la corresponsabilidad dentro de la comunidad educativa”, señaló.

Asimismo, enfatizó que estas prácticas transforman la manera de abordar los conflictos, privilegiando el diálogo y la empatía por sobre la sanción. “Más que imponer castigos, lo que buscamos es comprender las causas profundas de los problemas, propiciar espacios de escucha activa y generar procesos de reparación del daño que fortalezcan el sentido de comunidad y pertenencia”, sostuvo.

La actividad se enmarca dentro de un esfuerzo más amplio por promover una cultura de paz, diálogo y reparación en las instituciones educativas, y por fortalecer el rol de las universidades en la transformación social a través de herramientas innovadoras y humanizadoras.

• El proyecto de URO2495 busca fortalecer la presencia de la Casa de Estudios en la provincia costera y del secano, generando espacios para la innovación y transferencia tecnológica, además de la implementación de una oferta de formación continua y actividades de divulgación científica, al igual que extensión artística, cultural y patrimonial.

La Universidad de O’Higgins (UOH) lanzó un ambicioso proyecto para fortalecer su presencia en la Provincia de Cardenal Caro, enfocándose en la transferencia tecnológica, educación continua y extensión universitaria. Esta iniciativa busca abordar las principales brechas de acceso a la educación y desarrollo en una de las zonas más rezagadas del territorio.

“El proyecto contempla la creación de un espacio universitario en la ciudad de Pichilemu, que funcionará como centro de innovación y punto de encuentro para la comunidad local. Este espacio permitirá la realización de actividades de transferencia de tecnología, capacitaciones laborales, programas de formación continua y actividades culturales. Además, la UOH desarrollará estrategias de Aprendizaje + Servicio (A+S), integrando a estudiantes en iniciativas de impacto social en la provincia”, explica el Prorrector UOH Álvaro Cabrera, quien además es líder del proyecto.

La autoridad universitaria explica que la iniciativa se concentrará en cuatro focos: difusión e información de la oferta formativa de la Universidad, sus mecanismos de postulación e ingreso, además de becas y beneficios; transferencia tecnológica con acciones destinadas a que investigadoras/es UOH puedan realizar investigación aplicada y transferencia de tecnologías y conocimientos; formación con actividades de educación continua (cursos de perfeccionamiento y diplomados); y extensión artística y divulgación científica.

La justificación de la propuesta radica en el alto nivel de aislamiento geográfico y social de la zona, donde el acceso a la Educación Superior es limitado. “Menos del 37% de los egresados de enseñanza media continúan estudios superiores, y la provincia enfrenta problemas de conectividad y acceso a tecnología. Asimismo, se ha identificado la falta de espacios culturales y educativos que permitan el desarrollo de capacidades en la población local”, señala la autoridad universitaria.

Consejo Provincial

Uno de los pilares fundamentales del proyecto es la creación de un Consejo Provincial, conformado por actores del sector público, privado y la sociedad civil, con el fin de levantar diagnósticos y orientar las acciones según las necesidades del territorio. A partir de estos insumos, se desarrollará un plan de acción enfocado en la innovación y transferencia tecnológica, la formación profesional y el fomento de la cultura y el patrimonio local.

El proyecto también contempla la creación de un fondo de fomento a la innovación, el cual financiará proyectos colaborativos entre la Universidad y actores locales. Este mecanismo permitirá implementar soluciones tecnológicas y metodológicas adaptadas a la realidad de la provincia, contribuyendo a la sostenibilidad y crecimiento del territorio.

En definitiva, esta iniciativa representa un esfuerzo significativo por descentralizar la Educación Superior y fomentar el desarrollo equitativo en la Región de O’Higgins, consolidando a la UOH como un actor clave en la transformación social y económica de la provincia de Cardenal Caro.

• El Comité Paritario de Higiene y Seguridad (CPHyS) del Campus Rancagua celebró el Día Mundial de la Seguridad y Salud en el Trabajo con una serie de actividades diseñadas para sensibilizar a la comunidad universitaria sobre la importancia de estas temáticas.

En una jornada marcada por la promoción de la seguridad y el bienestar, el Comité Paritario de Higiene y Seguridad (CPHyS), en conjunto con la Unidad de Bienestar Organizacional de la Dirección de Gestión de Personas, organizó una serie de actividades informativas e interactivas en el Campus Rancagua, con el objetivo de fomentar una cultura preventiva al interior de la Universidad de O’Higgins.

Marisel Cornejo, secretaria del CPHyS en dicho campus, valoró la iniciativa como una oportunidad para generar conciencia y promover buenas prácticas en los espacios laborales. “El objetivo es sensibilizar a nuestra comunidad, invitarla a reflexionar sobre la seguridad y la salud en sus espacios de trabajo. Queremos que más personas se sumen a esta causa, adoptando prácticas seguras y saludables que contribuyan a un entorno laboral más seguro”, señaló.

Durante la jornada, las personas asistentes pudieron conocer el rol y las funciones del Comité, así como informarse sobre las comisiones que lo integran. La actividad también contó con la participación de la Unidad de Salud Estudiantil de la Dirección de Asuntos Estudiantiles, que ofreció demostraciones prácticas de reanimación cardiopulmonar (RCP) y primeros auxilios. Asimismo, profesionales del CESFAM N°1 de Rancagua realizaron exámenes preventivos gratuitos dirigidos a la comunidad funcionaria.

Como parte de la campaña de concientización, se distribuyeron materiales preventivos como preservativos, lubricantes y auto-test de VIH, promoviendo el autocuidado y la prevención de enfermedades de transmisión sexual. Además, se organizó un concurso con premios donados por miembros de la comunidad universitaria, incentivando la participación activa y el compromiso con la seguridad y el bienestar.

Marisel Cornejo destacó que, tras el positivo impacto de la jornada, esperan repetir esta experiencia cada año. “Es fundamental que todos tomemos conciencia de la importancia de la seguridad y salud en el trabajo. Este tipo de iniciativas nos permite ofrecer herramientas para que, de manera colectiva, logremos un entorno laboral más seguro y saludable”, concluyó.

El CPHyS continuará desarrollando acciones preventivas durante el año, reforzando su compromiso con el bienestar de la comunidad universitaria y promoviendo entornos laborales más saludables y seguros.

• Nuestra Casa de Estudios ha consolidado una estrategia institucional sostenida para promover el bienestar integral de su comunidad. Desde 2021 ha impulsado proyectos y acciones concretas orientadas a mejorar la convivencia, la salud mental, la conciliación laboral-personal y el desarrollo de entornos saludables.

La Universidad de O’Higgins continúa fortaleciendo su compromiso con el bienestar integral de quienes forman su comunidad. Este camino comenzó formalmente en 2021, cuando la Prorrectoría —liderada entonces por la actual Rectora Fernanda Kri Amar— presentó al Ministerio de Educación el primer proyecto institucional enfocado en calidad de vida. En 2023, un segundo proyecto reafirmó esta línea de trabajo.

En esta nota, el Prorrector Álvaro Cabrera da cuenta de diversas iniciativas que estos proyectos y distintas áreas de la Universidad han impulsado.

“Destaco que hoy la Universidad cuenta con un modelo institucional de calidad de vida, que contempla ocho dimensiones: bienestar emocional, bienestar físico, bienestar material, desarrollo personal, vínculos inter e intra-grupales, inclusión social, autodeterminación y el ejercicio de derechos. Este modelo guía la planificación y promueve una visión compartida sobre lo que significa vivir y trabajar en un entorno saludable, respetuoso e inclusivo”.

Este modelo se diseñó desde la Mesa de calidad de vida y conciliación, una instancia amplia y participativa que ha liderado varios procesos vinculados al bienestar de la comunidad. Allí se han canalizado propuestas que hoy forman parte de la cultura organizacional de la UOH, comentó Cabrera.

Reglamento y unidad de convivencia para una comunidad respetuosa

El Prorrector señala como un hito relevante “la creación del Reglamento de Convivencia Universitaria, aprobado en junio de 2024, que establece principios y criterios de acción para prevenir conflictos, promover relaciones respetuosas y fortalecer un ambiente institucional seguro e inclusivo”.

“El mismo año se creó la Unidad de Convivencia Universitaria, que frente a conflictos en la comunidad funcionaria y estudiantil ofrece la posibilidad de mediación, lidera campañas de sensibilización y organiza actividades de formación, promoviendo una cultura institucional basada en el cuidado mutuo, el respeto y la resolución pacífica de conflictos”, agregó el Prorrector .

Acciones que impactan

Estas estrategias se articulan con el trabajo de diversas unidades, como la Dirección de Gestión de Personas, la Dirección de Salud Mental y la Dirección de Equidad de Género y Diversidades. “Gracias a este trabajo colaborativo se han habilitado espacios de descanso y recreación en ambos campus; se instauraron semanas de autocuidado y de receso institucional, como la semana entre navidad y año nuevo; se ofrecen talleres y atenciones en salud mental; y hay una constante promoción de actividades deportivas, recreativas, pausas saludables y operativos de salud en el lugar de trabajo”.

Álvaro Cabrera destacó que al hablar de calidad de vida es importante no dejar fuera todas aquellas iniciativas del ámbito cultural. “Nuestra comunidad y sus familias tienen acceso a la cartelera de conciertos y ciclos de cine. También hay visitas guiadas a puntos culturalmente relevantes de nuestra región. Todas estas actividades, abiertas y gratuitas, son informadas a través de canales de difusión como las pantallas de los campus, la agenda web, agenda UOH en redes sociales y mails informativos”.

El Prorrector destacó la convocatoria a los Grupos de interés y encuentro para estudiantes y funcionarios, que tuvo gran participación y permitió formar grupos en torno a juegos de mesa, manualidades, lectura, el tour nocturno en Halloween y otros. “La Semana de la Convivencia, que se realizó en octubre, también generó espacios de participación como trekking, murales colaborativos y encuentros fuera de lo laboral entre los miembros de nuestra comunidad”, comentó.

Conciliación familiar

“Sabemos que la conciliación es fundamental para la comunidad, y aunque aún hay mucho por avanzar, se implementaron medidas como el teletrabajo y la banda de flexibilidad horaria que facilita compatibilizar responsabilidades personales”, argumentó el Prorrector. Asimismo, el taller de verano para hijos e hijas de funcionarios y funcionarias fortalece los vínculos familiares, agregó.

En cuanto al bienestar material, se entregan beneficios como el seguro de salud, descuentos en instituciones con convenio, rebajas arancelarias para hijos e hijas y obsequios de fin de año. Finalmente, la UOH ha desplegado una amplia oferta de capacitaciones, muchas realizables durante la jornada laboral, incluyendo una línea enfocada en fortalecer el liderazgo y la gestión de equipos.

“La calidad de vida de nuestra comunidad no es un concepto abstracto, sino una tarea concreta y sostenida. Desde la Prorrectoría hemos impulsado una visión integral del bienestar, entendiendo que este se construye día a día, con acciones reales, participación activa y colaboración entre distintas unidades. Nos enorgullece ver cómo estas iniciativas están generando cambios culturales significativos que fortalecen nuestra convivencia y sentido de pertenencia institucional”, destacó el Prorrector de la UOH, Álvaro Cabrera.

La voz de la comunidad como motor de cambio

En esta línea, la Universidad decidió encargar un estudio de clima laboral a una consultora externa, cuyos resultados se dieron a conocer en primer lugar a los directores y jefes de unidad. Se espera que cada jefatura abra un espacio para que los equipos puedan conversar tanto de los aspectos que salieron destacados como de aquellos por mejorar.

“Este estudio no responde a una exigencia normativa, sino que a una decisión estratégica de nuestra Rectoría. Queremos comprender en profundidad lo que está viviendo nuestra comunidad, conocer sus percepciones y desafíos, y, desde ahí, seguir tomando decisiones informadas que fortalezcan el bienestar y la calidad de vida en la UOH”, subrayó el Prorrector Cabrera, destacando que hoy se cuenta con “herramientas concretas, como el modelo de calidad de vida, la mesa de conciliación y la Unidad de Convivencia, que no solo abordan problemáticas cuando estas surgen, sino que también previenen y promueven entornos más sanos. Ese es el camino que queremos seguir profundizando: una universidad que cuida, escucha y mejora continuamente para todas y todos”, concluyó Cabrera.