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    • REVISTA Revista signos
    • 2019

    Potencial de Estructura Genérica en tesis de ingeniería eléctrica: Contrastes entre lenguas y niveles educativos


    • Federico Daniel Navarro • Simões • Alex Caldas
    • REVISTA International Journal of Philosophical Studies
    • 2019

    The Normative Underpinnings of Democracy and the Balance between Morality and Legitimacy


    • David Eduardo Martínez Rojas

    http://dx.doi.org/10.1080/09672559.2019.1616801

    • REVISTA Alpha: Revista de Artes, Letras y Filosofía
    • 2019

    La teoría democrática deliberativa y el vínculo entre derechos humanos y soberanía popular.


    • David Eduardo Martínez Rojas

    http://dx.doi.org/10.3273/S0718-2201201900048622

    • REVISTA Cinta de moebio
    • 2019

    La gubernamentalidad y el dispositivo científico-político del riesgo: la teoría de los factores de riesgo psicosocial


    • David Eduardo Martínez Rojas • Wilson Muñoz

    http://dx.doi.org/10.4067/S0717-554X2018000200170

    • REVISTA Revista de Humanidades
    • 2019

    Jürgen Habermas’ critical theory and the postkantian interpretation of Hegel.


    • David Eduardo Martínez Rojas
    • REVISTA Lodz Papers in Pragmatics
    • 2019

    “This lesson” vs. “Our lesson”: Pragmalinguistic strategies towards learners’ engagement in vulnerable elementary classrooms in Santiago de Chile


    • Alcina Pereira de Sousa • Anna Ivanova

    http://dx.doi.org/10.1515/lpp-2019-0005

    • REVISTA Discourse & Communication
    • 2019

    Space and legitimation: The multimodal representation of public space in news broadcast reports on Hooded Rioters


    • Carolina Pérez Arredondo • Camila Cárdenas-Neira

    http://dx.doi.org/10.1177/1750481319835647

    • REVISTA Communication & Society
    • 2019

    Motives and social actor positioning: the representation of the Chilean student movement in the national press


    • Carolina Pérez Arredondo

    http://dx.doi.org/10.15581/003.32.4.239-255

    • REVISTA Educação e Pesquisa
    • 2018

    ¿Qué nos revelan los instrumentos de observación de aula sobre clases de matemática en escuelas con trayectoria de mejoramiento?


    • María Victoria Martínez Videla • Godoy Ossa • Felipe • Ernesto Treviño • Leonor Varas

    http://dx.doi.org/10.1590/s1678-4634201702165144.

      • REVISTA UNO
      • 2018

      ¿Qué observar para enriquecer el aula de matemática?


      • María Victoria Martínez Videla • Rubén Andres Balboa Ortega • Barbara Berger