• UOH y la Red de Canto a lo Poeta impartieron taller de poesía popular a estudiantes del Liceo de Lolol.

Más de 30 estudiantes del Liceo de Lolol recibieron el Taller “Poética del Canto a lo Poeta”, impulsado por la Universidad de O’Higgins (UOH), e impartido por el poeta popular y payador machalino, Luis Carreño, quien colmó de historia, verso y poesía, a toda una clase que reconoció la trascendencia de esta tradición oral.

No faltaron los tópicos acerca de los orígenes del canto a lo poeta, descritos por Carreño, que justo se remontan a las épocas de los siglos XIII al XVI, cuando los Mester de Clerecía y Juglaría comenzaron su aporte en la narrativa poética de entonces.

Carreño, además de mencionar en su taller a grandes exponentes de la poesía española como Juan de Mal Lara y Lope de Vega, también destacó el aporte a esta tradición del poeta rancagüino Óscar Castro Zúñiga, y de los poetas populares César Castillo, Francisco Astorga y Salvador Pérez. El tallerista, miembro de la Red Regional de Canto a lo Poeta, ofreció al compás del guitarrón chileno, enseñanzas acerca de figuras retóricas de versos y cuartetas, así como su estructura matemática en la poesía popular, destacando a la décima espinela, estrofa de diez versos octosilábicos, como la más usada en la paya chilena, en el canto a lo poeta, y en sus variantes de canto a lo humano y a lo divino.

Raíces, curiosidad y expresión

Respecto a estos temas, la estudiante del primero medio “A”, del Liceo de Lolol, Verenisse Zúñiga, reconoció la importancia del canto a lo poeta dentro de la cultura chilena, especialmente porque contribuye con la enseñanza de la literatura, y de la poesía popular como parte de “nuestras raíces”. La alumna infirió que este tipo de talleres “despierta en la juventud” curiosidad por aprender acerca de esta tradición oral tan enriquecedora y antigua, como la misma comuna de Lolol, de la cual, dijo, sentirse orgullosa.

Por su parte, Martín Abrigo, del mismo curso, señaló que el canto a lo poeta también provee de ciertas fórmulas para “expresar sentimientos de manera distinta”. Rescató el modo en que se usan las figuras literarias en la poesía popular, como la rima, el hipérbaton o la metáfora, no sin antes reconocer las virtudes del guitarrón chileno, cordófono de 25 cuerdas, considerado como único en su estilo a nivel mundial, del que, por cierto, no tenía mayor conocimiento hasta recibir este taller, según declaró de manera espontánea, al tiempo de agradecer el descubrimiento.

Contribución cultural

Entre tanto, el director del Liceo de Lolol, y profesor de música, Vicente Gómez Arcos, suscribió que este taller de “Poética del Canto a lo Poeta”, impulsado desde la Universidad de O’Higgins, fue una manera de reencontrar a los estudiantes con la enseñanza de la poesía popular, y fundamentalmente con sus raíces, entendiendo que Lolol es una comuna rural, donde lo colonial juega un factor fundamental en la vida de las personas, subrayó el docente. Para el educador, este taller donde se expuso la décima, la poesía popular y otras manifestaciones artísticas, “fue de gran aporte para los estudiantes que recibieron la clase”, y además una contribución al fomento del acervo cultural de la localidad.

Próximas fechas

La UOH, a través del Proyecto URO 2193 “Red Cultural y Científica para la Región de O’Higgins”, junto a la Red Regional de Canto a lo Poeta impartirán los talleres de “Ámbito Musical e Instrumental del Canto a lo Poeta”, el 18 de abril a las 15:00 horas, en la sede de la UCAM de Placilla, que estará a cargo de Rodrigo Núñez; “La Paya Chilena”, pautado para el 19 de abril a las 18:00 horas en el Teatro Municipal de Nancagua, que lo dictará Rodrigo Torres; y el de “Canto a lo Divino. Un paseo hacia el señor”, previsto para el 26 del corriente a las 10:30 horas, en la localidad de El Huique, Palmilla, que estará en manos de Gilberto Acevedo y de su hija, la cantora Maritza Acevedo.

• El pasado 26 de marzo se realizó un Gabinete Regional Ampliado, el que reunió a las y los secretarios regionales ministeriales (SEREMIs) y las y los directores regionales que se desempeñan en nuestra región. 

De manera activa, las y los asistentes participaron en una sesión de trabajo en el marco de la actualización de la Estrategia Regional de Desarrollo (ERD) de O’Higgins, que se implementa tras la firma del convenio entre el Gobierno Regional y la Universidad de O’Higgins (UOH).

Esta actividad se realizó en las dependencias de la UOH y tuvo como finalidad la presentación de las “Controversias Regionales” detectadas por el Equipo Ejecutor de la ERD, tras la realización de los Talleres Comunales implementados en 30 comunas de la región, restando sólo tres comunas para el término de este proceso a abril de 2024.

Esta presentación de las “Controversias Regionales” forma parte de la propuesta metodológica para actualizar este instrumento de planificación regional. Y, en su mérito, expresan las visiones, desafíos y aspiraciones de las personas y sus comunidades desde su perspectiva territorial. Estas definiciones preliminares han emanado de los Talleres Comunales que se han venido realizando desde fines de 2023 a la fecha y que han sido una fuente relevante de información.

En estas instancias comunales, se ha podido detectar las perspectivas y vocaciones de desarrollo de la realidad comunal y regional, bajo una metodología de trabajo orientada a fomentar el diálogo y conocer la opinión de las personas. Aunque sólo faltan 3 comunas, ya se observan algunas tendencias las que fueron expuestas por el Equipo Ejecutor a las y los presentes en el Gabinete Regional Ampliado.

En la jornada se observó una buena acogida de parte del Gabinete Regional a estos hallazgos compartidos por el Equipo Ejecutor. Además, se complementaron algunos puntos de vista entre autoridades y se establecieron algunas definiciones más específicas con la finalidad de alinear criterios sobre qué se entiende por desarrollo en la Región de O’Higgins, con sus particularidades e historia.

Las y los asistentes agradecieron esta presentación y, de manera mayoritaria, se mostraron de acuerdo con los planteamientos expuestos sobre estas controversias, las que estuvieron centradas en crisis y gestión hídrica; disputas por el uso del suelo; impactos de la agroindustria; injusticias en el desarrollo de los territorios; borde costero: visibilidad, manejo y política; violencia: narcotráfico, delincuencia y violencia de género; impactos de la inmigración; matriz productiva, enclaves y forma de vida rural; educación, empleo y viabilidad de proyectos de vida juveniles; y cultura, identidades y urbanidad.

Tras esta presentación, se dio inicio a los “Foros Híbridos”, los que se han llevado a cabo junto a expertos, analistas, líderes y lideresas, así como especialistas en la materia, con la finalidad de cotejar puntos de vista y enfoques sobre el desarrollo de O’Higgins. De esta forma, se ha iniciado una ronda de conversaciones en varios niveles con la finalidad de recoger información y contrastar enfoques desde distintas fuentes que recojan la perspectiva y vocación de desarrollo regional.

• En la ceremonia se destacó el aporte de la Universidad de O’Higgins para el desarrollo de la región y sus estudiantes.

“La ceremonia de Inicio del Año Académico es una tradición universitaria durante el mes de abril. Tradición que como Universidad O’Higgins queremos rescatar –luego de la pandemia- y qué mejor que con la presencia de nuestro Ministro de Educación. Es importante mantener esta tradición, porque en una Universidad que ha crecido tan rápido, estamos todos muy preocupados de hacer nuestro trabajo y ocasiones como esta nos permiten juntarnos, pensar en conjunto, poner el norte común y alinear nuestros esfuerzos”, señaló la Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, en la Ceremonia de Inauguración del Año Académico 2024.

Además de la Rectora Fernanda Kri Amar y el Ministro de Educación, Nicolás Cataldo Astorga, quien tuvo a cargo la charla magistral de la jornada; estuvieron presentes el subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana; la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos; el Gobernador Regional de O’Higgins, Pablo Silva Amaya, el Delegado Presidencial, Fabio López Aguilera; la directora nacional de Junaeb, Camila Rubio; el Prorrector y Vicerrectores de la casa de estudios.

Universidad regional

En el inicio del año académico UOH, la Rectora Fernanda Kri Amar, destacó la necesidad de potenciar la educación de pública y de calidad, mencionando a la UOH como “una voz que se escucha en materia de investigación regional” y destacando el aporte del Gobierno Regional como aliado estratégico en esta tarea. La máxima autoridad de la UOH instó al Ministerio a continuar con el diseño de políticas públicas que impulsen la Educación Superior en Chile, especialmente que profundicen el pensamiento crítico. “Nuestro objetivo es impulsar la universidad. Queremos que la convivencia universitaria sea alta en calidad, equitativa y transparente. Les invito a mirar el futuro con esperanza”, señaló la Rectora.

Asimismo, el Ministro Cataldo puntualizó que una universidad regional es crucial para la descentralización de la Educación Superior. “En el caso de O’Higgins, tiene que ver con la propuesta universitaria de la UOH, una institución significativa para todo el país”.

La autoridad destacó que la UOH forma parte de las instituciones que responden al mandato institucional. “El 90% de los estudiantes son de la Región de O’Higgins y la mayoría de sus egresados trabajan en el territorio”, valorando la alta tasa de gratuidad –a nivel nacional- de la UOH.

Además, enalteció el trabajo de vinculación de la UOH, que acerca la enseñanza a las comunidades, contribuyendo al desarrollo social y económico del entorno. “Una Universidad con pertinencia local”, destacó.

El Ministro también subrayó la educación no sexista, como una necesidad que permita reducir las brechas de género y felicitó a la UOH por el aumento de mujeres en sus carreras STEM. “La educación también consiste en reducir las brechas, respetar los derechos, y estar al frente de una construcción de una educación no sexista, sin barreras, sin aprensiones y sin prejuicios”.

“Estamos muy contentos de haber participado junto a la Rectora y nuestras autoridades en un momento tan importante como es el inicio del Año Académico de una universidad pública, con una profunda identidad y arraigo en el territorio como la UOH. Se trata de una casa de estudios con pocos años de vida, pero que ha logrado el arraigo, la vinculación con el territorio y sus necesidades para así profundizar los procesos que tienen relevancia para el desarrollo de la región”, destacó la autoridad al finalizar la jornada.

• Concertistas y estudiantes coinciden en que el trabajo de mejoramiento artístico dentro de la Universidad debe ser continuo y permanente.

Las y los estudiantes que conforman el Ensamble UOH recibieron una primera clínica instrumental para violín y violoncello, impartida por destacados miembros del Conjunto de Cámara de esta misma casa de estudios, dirigida, no sólo a mejorar cualidades musicales, sino también para incorporar nuevas piezas al repertorio de esta agrupación estudiantil, con miras a seguir exponiendo su calidad artística sobre los escenarios de la región.

El director del Ensamble UOH, Esteban Morales, destacó que esta primera clínica impartida por la violoncellista Francisca Reyes y el violinista Marcelo Pérez, concertistas del Conjunto de Cámara de la UOH, surgió gracias a las inquietudes de los mismos miembros del Ensamble de querer perfeccionar sus atributos artísticos. Cuestión que les nació a raíz de los encuentros con las agrupaciones musicales estudiantiles de la región (2023), donde se propusieron elevar el nivel, así como el de exigirse una mejor performance para solos musicales en las próximas presentaciones.

“De allí que se hayan invitado a estos dos especialistas con vasta experiencia en violín (Pérez) y en cello (Reyes), en ocasión de ayudar a los estudiantes del ensamble, a mejorar en un primer momento, las técnicas de ejecución y musicalidad instrumental. Y, en segundo lugar, para orientarlos acerca de la fortaleza y seguridad psicológica que implica aprender piezas más complejas, de cara a poder lucirse con todo el esplendor sobre los escenarios”, precisó Morales.

Clínica, piezas y ensayos

Respecto a esto, la violoncellista, Francisca Reyes Strappa, mencionó que el trabajo con violoncello, se realizó separado al del violín, centrándose en aspectos para la mejora de las técnicas de arco, de mano izquierda, así como la afinación, cambios de posición, y vibrato. En cuanto a la complejidad de los ejercicios, aseguró que se escogió la “Pieza Romántica” para violoncello y piano del compositor checo Antonin Dvorak, “enfocándonos en la musicalidad, y en el fraseo”. Mientras que la inducción de Marcelo Pérez, se vinculó al dominio del violín con ejercicios sobre posturas, movimiento de manos, equilibrio y potestad sobre el peso corporal de cada quien, utilizando para los ensayos las piezas “Melodía Opus 44 del compositor estadounidense Arthur Foote”, y el “Concierto en La menor (Lam) del compositor belga “Jean-Baptiste Accolay”; todas acompañadas con el toque de piano del director del Ensamble UOH, Esteban Morales.

Solo estudiantil 

Entre tanto, la violoncellista del Ensamble, y estudiante de Enfermería UOH, Constanza Punsin, volvió a reencontrarse en esta clínica con su antigua profesora Francisca Reyes, pero esta vez para trabajar en técnicas de digitación que permiten rearmar distintas piezas más “pesadas”, llevándolas a obras más románticas y “suaves”, sin que pierdan su esencia y complejidad. Con lo cual, según explicó la estudiante, se le ofrece un sentido distinto, tanto a los sonidos, como a las expresiones al momento de estar sobre el escenario, bien sea tocando en conjunto, o en un solo de concierto. Generando con esto, un “real impacto en el público espectador, contribuyendo con el fomento de la música clásica, como parte del arte y de nuestra cultura”, orquestó Punsin.

• Cuatro obras de autores regionales serán presentados durante los meses de abril y mayo en un trabajo conjunto de la Unidad de Bibliotecas y Primeros Pasos Ediciones.

Promover la literatura regional es el objetivo del trabajo conjunto que están desarrollando la Unidad de Bibliotecas de la Universidad de O’Higgins y Primeros Pasos Ediciones. Como detalla Bernardo Rojas, jefe de la Unidad de Bibliotecas, la idea es “generar instancias permanentes para que tanto los estudiantes, como los académicos y docentes y la comunidad regional, conozcan a sus escritores, tengan contacto directo con ellos y puedan acceder fácilmente a sus obras. De esta manera fomentamos también la lectura, al generar interés a partir del contexto en común que existe entre el autor y el lector”.

Así es como durante los meses de abril y mayo se programó la presentación de cuatro libros. El primero se titula “Del puente a la cornellana”, cuya autora es Rosa Aránguez Salas. Ella es una escritora y poetisa de Peumo, que en su libro recorre la historia de su comuna y de sus localidades desde sus albores, reconociendo a los hombres, mujeres e instituciones que han aportado al desarrollo de Peumo, mediante recuerdos y anécdotas de su autora. Fecha de presentación: martes 9 de abril. Hora: 16:00 horas. Lugar: Piso -1 de la Biblioteca del Campus Rancagua UOH.

El segundo libro es “Soltar para sanar” del psicólogo Gonzalo García. Este profesional, especialista del área clínica y educacional y docente de educación superior, hace posible -en su obra- reconocer de forma concreta y real la relación entre las percepciones, los traumas, la ansiedad, la depresión, los miedos, las fobias, los duelos, y las reexperimentaciones, entre muchas otras aproximaciones emocionales. Junto con invitar al lector/a a emprender un viaje de introspección y sanación. Las personas interesadas en asistir a la presentación deben venir a al Piso -1 de la Biblioteca del Campus Rancagua, el día martes 30 de abril de 2024, a las 16:00 horas.

Mayo: una creación colectiva y cuentos mágicos

Viviana Trujillo, Egla Mora, Valentina Cofré, Filomena Urbina, Marina Marchant, Nancy Parraguez, Renata Miranda, Vannia Claret e Ivonne Díaz, integran la Colectiva Artística Literaria Bendita Seas de Graneros y son las autoras de “Diosas”.

Es su quinto libro y en él guardan el trabajo de nueve autoras transformadas en una deidad hermosa y apasionada en su estructura naciente y que también puede ser tocada por la muerte y el dolor. La presentación de este libro se realizará el martes 7 de mayo de 2024, a las 16:00 horas, en el Piso -1 de la Biblioteca del Campus Rancagua de la UOH.

“Sofía, su abuela y el libro de historias mágicas” se llama el libro de Alex Olea, orientador familiar con experiencia en el trabajo con niños, adolescentes y mujeres. En su obra, presenta a Sofía, una niña muy creativa y estudiosa, pero un poco solitaria que sufre con la ausencia de sus padres y que se refugia en su querida abuela Isabel, tras la muerte de su mascota y el bullying persistente que le realizan sus compañeros de escuela. En cada uno de los relatos del misterioso libro de historias mágicas de la Abuela Isabel, estarán mezcladas sus propias vivencias personales transformadas en cuentos increíbles, con la finalidad de ser una experiencia de aprendizaje y de superación para cada miembro de la familia.

Este libro se presentará el martes 28 de mayo de 2024, a las 16:00 horas, en el Piso -1 de la Biblioteca del Campus Rancagua de la UOH.

Bernardo Rojas invitó a la comunidad regional a participar de estas presentaciones que buscan mostrar “la existencia de mucha gente interesada en temáticas regionales, desde sus distintas perspectivas: literatura, historia, patrimonio, entre otros tópicos, y que, muchas veces, no tienen acceso o no están al tanto de las actividades que se realizan para promover este tipo de manifestaciones”, señaló.

• Estas dos iniciativas creadas desde la Universidad de O´Higgins llegarán a más comunas de la región gracias a los fondos de Ciencia Pública. ¿Cómo acceder a ellos? Conócelo aquí.

La Universidad de O´Higgins se adjudicó para el año 2024 dos fondos Ciencia Pública, en el apartado “Distribución de Productos”, que permitirá a la Estatal trabajar con dos temas muy importantes para la comunidad y el desarrollo de nuestro territorio de la Región de O´Higgins: los plásticos y el agua. Con esto, gracias al concurso del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, las iniciativas de la UOH “Muévete Sin Plásticos” y “Agua y territorio” llegarán a más comunas de la región.

Muévete Sin Plásticos

“Muévete Sin Plásticos” es una aplicación móvil que facilita la recopilación de datos mediante la captura de fotografías de diversos tipos de este material (escala numérica del 1 al 7), a través de la participación de la comunidad en un enfoque de ciencia ciudadana. Esta información recopilada retroalimenta un sistema basado en inteligencia artificial integrado en la aplicación, que posibilitará en el futuro cercano -y a medida que se ingresen más datos- la identificación precisa de los diferentes tipos de plásticos. De esta manera, la aplicación se convierte en una herramienta poderosa para la concienciación y la gestión efectiva de residuos plásticos.

En este marco, la UOH convoca a toda la población de la Región de O’Higgins a participar de las actividades y acciones relacionadas con la distribución del producto “Muévete sin Plásticos”, actividad que se realizará con talleres de manera presencial y virtual a través del uso de la aplicación móvil y de las actividades y videos disponibles en el sitio web www.muevetesinplasticos.cl.

“La durabilidad, versatilidad y relativamente bajo costo de producción del plástico lo vuelven un material extremadamente llamativo para diversos sectores de la industria. Lamentablemente, esta misma atracción que genera el plástico como materia prima para diversos productos, ha llevado a una producción desregulada cuyos efectos ambientales son imposibles de negar. En concreto, Muévete sin Plásticos es una aplicación móvil desarrollada por el PAR Explora O’Higgins y que actualmente, gracias a la participación de la comunidad, está recibiendo información sobre distintos tipos de plásticos para así pronto poder tener un sistema en tu propio celular que pueda reconocer diferentes tipos de residuos plásticos y orientar a los usuarios respecto a su correcto manejo, por ejemplo, dando información sobre qué tan posible es reciclarlos, dónde y cómo”, indicó Gonzalo Palomo, director del Ciencia Pública “Muévete sin Plásticos”.

La invitación es para comités vecinales, agrupaciones de adultos, fundaciones, agrupaciones de educación en casa (homeschool), clubes sociales o deportivos, y público en general a inscribirse en: https://bit.ly/3TNsbo4.

Agua y territorio

“Agua y territorio” es un producto audiovisual generado con realidad virtual, en el cual se presenta una maqueta de cuenca hidrográfica que explica el ciclo del agua e interactúa con imágenes generadas a través de realidad aumentada, con el uso de óculos o directamente desde un sitio web. El contenido cuenta con una experiencia integrativa con la hidrología, abarcando recorridos desde la cordillera hasta su desembocadura, acompañado con descripción auditiva del viento, precipitación, escorrentía, ríos y del agua.

La Universidad de O´Higgins convoca a toda la población de la Región de O’Higgins a participar de las actividades y acciones relacionadas con la distribución del producto “Agua y Territorio”, actividad que se realizará de manera presencial, con talleres, y virtual, a través del uso del material audiovisual y de las actividades y videos disponibles en el sitio web https://museodelagua.cl/.

“Agua y Territorio es un producto de realidad virtual creado en la Universidad de O´Higgins que invita a las y los usuarios, principalmente niños, niñas y adolescentes de entre 7 y 18 años, a conocer más sobre el ciclo del agua, la importancia de las cuencas hidrográficas, las nubes, etc. Muy importante para esta iniciativa es cómo se presenta, ya que la realidad virtual no solo entrega una experiencia audiovisual, sino que interactiva, que permite al usuario poder estar inmerso en este recorrido por el ciclo del agua. Lo relevante de este producto es que a través de él se van a promover prácticas para tomar acciones de mitigación contra la sequía y la desertificación”, señaló la directora del Ciencia Pública “Agua y Territorio”, Laura Becerril.

La invitación es para todas las organizaciones que trabajen con niños, niñas y adolescentes entre 7 y 18 años, y mayores de edad, a inscribirse en: https://bitly.ws/3hgU3.

• Tal como lo defendió el Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH), representado por la Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, los argumentos utilizados por los parlamentarios –en su requerimiento- demostraban desinformación respecto de la educación no sexista.

Con el pronunciamiento del Pleno del Tribunal Constitucional, integrado por las/los Ministros Nancy Yáñez (Presidenta), José Vásquez, María Pía Silva, Miguel Ángel Fernández, Daniela Marzi, Raúl Mera, Catalina Lagos, Héctor Mery, Marcela Peredo y Alejandra Precht se dio por zanjada hoy martes de 2 abril la disputa que iniciaron un grupo de parlamentarios con el objetivo de impugnar el artículo 12 del proyecto de ley que busca prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres en razón de su género, donde se plantea la educación no sexista para colegios e instituciones educacionales públicas como soporte para la prevención.

La Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, había señalado frente al Pleno de Tribunal Constitucional, en representación del CUECH, que los argumentos utilizados demostraban una desinformación de lo que es la educación no sexista. “Ponen una carga valórica que no la tiene; al contrario, la educación no sexista promueve el desarrollo integral de las personas, independiente de su género, y fomenta en los establecimientos educativos acciones donde no se repliquen los estereotipos de género, para que no haya discriminación por razones de ese tipo, y los niños, niñas y jóvenes tengan igualdad de oportunidades”, puntualizó la autoridad universitaria.

Luego del Pronunciamiento del Tribunal, la Rectora destacó la visión de los Ministros y espera que se retome lo que el pasado 6 de marzo fue interrumpido, luego que el Parlamento despachara la ley integral de protección contra la violencia de género, y un grupo de diputados decidiera presentar una impugnación al inciso 2 del artículo 12.

Zanjada la disputa respecto de este punto, a la autoridad universitaria le parece pertinente seguir avanzando en un tema tan importante como es esta ley, permitiendo que muchas mujeres puedan contar con mayor resguardo frente a la violencia de género.

“La decisión del Tribunal Constitucional es una excelente noticia, estamos muy contentos que primó el avance en equidad de género. Contar con un respaldo legal para implementar la educación no sexista es una gran noticia en todos los niveles educativos, porque nos da piso a nosotros las instituciones, pero también al Estado, para avanzar con pasos firmes en un tema tan relevante”, indicó la Rectora.

• La iniciativa fue impulsada desde el Proyecto URO 2193 “Red Cultural y Científica para la Región de O’Higgins” UOH-MINEDUC, junto a la Municipalidad de San Fernando y la Red Regional de Canto a lo Poeta.

El Teatro Municipal de San Fernando, fue la sede del Tercer Seminario de Canto a lo Poeta dirigido a la Provincia de Colchagua, encuentro cultural que se colmó con más de un centenar de estudiantes provenientes de la Escuela Jorge Muñoz, y de los liceos Eduardo Charme, y Bicentenario Politécnico Aquelarre de Teno, este último de la Región del Maule.

Las/os estudiantes recibieron con beneplácito y de la mano de grandes exponentes, las enseñanzas del Canto a lo Poeta, donde los instrumentos musicales fueron los principales protagonistas de una tradición catalogada como patrimonio inmaterial de Chile.

Del encanto a los acordes

Al respecto, la estudiante del séptimo básico del Colegio Aquelarre de Teno, Monserrat Casillo Torres, confesó que, siendo su primera vez en un teatro, pudo contemplar el canto a lo poeta en todo su esplendor. La niña se mostró sorprendida, particularmente por la musicalidad que ofrece el guitarrón chileno, la guitarra traspuesta y el rabel, este último de particular composición. Agregó de manera entusiasta que, con este seminario, no sólo pudo apreciar la función de estos instrumentos musicales, sino los orígenes de esta tradición chilena, reconocida como patrimonio inmaterial, siendo para ella este tercer seminario, una experiencia educativa e interesante, con la que se “encantó de principio a fin”.

Entre tanto, José Ignacio Cereceda Muñoz, compañero de clases de Monserrat, se llevó como aprendizaje, la manera divertida de ilustrarse sobre el canto a lo poeta, sus distintas expresiones poéticas, y sus diversas manifestaciones. Lo más interesante para el estudiante, fue haber podido conocer acerca de los acordes que se logran con el guitarrón chileno, instrumento de cuerdas, que confesó no haber conocido antes. “El guitarrón es un instrumento extraño, pero muy interesante”, dijo el escolar sorprendido por las 25 cuerdas que tiene el instrumento.

Lo que representa

Por su parte, el director de Gestión Comunitaria, y jefe del Proyecto URO 2193 “Red Cultural y Científica para la Región de O’Higgins” (UHO-MINEDUC), Marcelo Catejo, agradeció la participación de las y los estudiantes que se congregaron en este Tercer Seminario de Canto a lo Poeta para la provincia de Colchagua, cuyo propósito fue el de seguir fomentando las tradiciones populares, artísticas, culturales en el sector escolar y estudiantil de la región.

El director hizo mención especial a la comuna de Teno, y a la Municipalidad de San Fernando por su contribución en la realización de esta actividad, que también se impulsó con la labor de la Red Regional de Canto a lo Poeta, conformada por grandes exponentes de la tradición. “Como Universidad, nos sentimos muy contentos por habernos encontrado con las comunidades escolares, así como con la gente de la comuna de Teno, de la séptima región, de San Fernando, con su Municipalidad, y con cantores que sin duda representan a las 33 comunas de nuestra región. Definitivamente este Tercer Seminario reflejó la importancia que tiene este acervo cultural para el país, y lo que representa como tradición, y como parte de nuestra cultura, y de nuestra historia chilena”, señaló el director reconociendo lo significativo del evento.

• La Dra. Fernanda Kri Amar resguardó el inciso 2 del artículo 12 de la ley integral para erradicar todos los tipos de violencia contra las mujeres, que fue impugnado por un grupo de parlamentarios a inicios de este mes.

El pasado 6 de marzo, el Parlamento despachó la ley integral de protección contra la violencia de género, pero dos días más tarde, un grupo de diputados decidió presentar una impugnación al inciso 2 del artículo 12 –de dicho texto-, que busca promover en los recintos educacionales del Estado la educación no sexista, la igualdad de género y tomar medidas necesarias para un ambiente libre de violencia.

“Cuando ocurrió esta impugnación, las universidades del Consejo de Rectores-CRUCH– y las universidades del Estado –CUECH– reaccionamos inmediatamente. El CRUCH, publicó un comunicado esta semana, que fue aprobado unánimemente por las 30 universidades del Consejo de Rectores y que apoyan el inciso cuestionado, porque estamos convencidos como instituciones de Educación Superior que la educación no sexista es el instrumento que nos va a permitir avanzar en igualdad de género. Asimismo, en el CUECH fuimos un paso más allá y realizamos una presentación al Tribunal Constitucional para que se escuchara nuestro argumento”, explicó la Rectora Fernanda Kri Amar, quien además coordina la Comisión de Género del CRUCH.

La máxima autoridad de la Universidad de O’Higgins explicó que los diputados impugnan –principalmente- con dos argumentos: primero, porque atentaría contra la libertad de enseñanza y, segundo, porque iría contra el derecho preferente de los padres de educar a los hijos, ambos consignados en la Constitución. “Pero los argumentos que utilizan muestran una desinformación de lo que es la educación no sexista, ponen una carga valórica que no la tiene; al contrario, la educación no sexista promueve el desarrollo integral de las personas, independiente de su género, y fomenta en los establecimientos educativos acciones donde no se repliquen los estereotipos de género, para que no haya discriminación por razones de ese tipo, y los niños, niñas y jóvenes tengan igualdad de oportunidades”, explica.

La autoridad educacional indicó que en la actualidad existen suficientes estudios sobre el tema, como por ejemplo, “que en clases de ciencia el profesor o profesora normalmente hace participar más a los hombres que a las mujeres ¿Qué pasa después? Las mujeres creemos que no podemos estudiar carreras STEM y en la Educación Superior tenemos problemas para obtener una buena representación de mujeres en dichas carreras. Por eso es tan importante que podamos asegurar que, en todos los establecimientos educacionales del país, en todos los niveles, tengamos una educación no sexista”.

“En la UOH estamos muy comprometidos con la equidad de género y eso implica incorporarlo en todo nuestro quehacer, no solo en los planes formativos también en la investigación y en la gestión. No siempre es fácil, porque se trata de cambios culturales, no podemos hacerlo solos como Universidad, tampoco como Sistema de Educación Superior, necesitamos que esto lo haga el sistema educativo completo para avanzar”, finaliza la Rectora.

• El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, señaló que “es muy importante recibir las recomendaciones del CRUCH sobre la Formación Inicial y Continua Docente”. Agregó que “eso es lo que esperamos justamente de la universidades que han marcado la historia del desarrollo y la educación en nuestro país”.

Durante la sesión de este jueves 21 de marzo del Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), el pleno entregó formalmente al ministro de Educación, Nicolás Cataldo, el informe “La Docencia Cambia Vidas. Propuestas del CRUCH para el fortalecimiento de la Formación Inicial y Continua Docente en las universidades y el sistema educativo”.

El Ministro valoró el documento y afirmó que para su cartera “es muy importante recibir las recomendaciones del CRUCH sobre la formación inicial y continua de profesores y profesoras”, y agregó que “eso es lo que esperamos justamente de la universidades que han marcado la historia del desarrollo y la educación en nuestro país”.

El vicepresidente ejecutivo del CRUCH, Rector Emilio Rodríguez, señaló que el informe ofrece 24 recomendaciones para aportar a los procesos de políticas públicas en problemáticas relativas a la atracción, formación y retención de docentes, así como destacar a nivel nacional la importancia de la labor docente. Ver informe aquí

Durante la sesión desarrollada en la Pontificia Universidad Católica de Chile (UC), Rodríguez agregó que el documento fue elaborado por la comisión de Fortalecimiento de Pedagogía durante más de un año y destacó que este hito se enmarca en la “Agenda CRUCH 70 años”, que contempla diversas iniciativas de conmemoración durante el 2024.

Por su parte, Cataldo puntualizó que el informe del CRUCH es muy oportuno, especialmente en el escenario actual, en que el sistema educativo está desafiado por los efectos de la pandemia y la migración, entre otros aspectos, los que demandan “nuevas capacidades en aquellos que hoy día ejercen la docencia”.

En ese sentido, planteó que se está priorizando una transformación curricular que requiere “mirar la didáctica, la forma en que nos aproximamos a los procesos de enseñanza y aprendizaje, a mirar la escuela como un espacio de cuidado, pero también debe ser un espacio que ofrezca un proceso educativo significativo y valioso para quienes son parte de las comunidades educativas”. A su juicio, “todos esos elementos deben ser parte de aquello que es la formación inicial y de la formación de profesores y profesoras para el futuro”.