El objetivo es realizar una actividad masiva de formación y certificación de facilitadores al inicio del año escolar 2023.

Según el último Sondeo de Endeudamiento Juvenil y Educación Financiera del Instituto Nacional de la Juventud (INJUV), el 30,1% de las y los jóvenes se consideran alta o excesivamente endeudados. Asimismo, el año 2020, la Encuesta de Alfabetización y Comportamiento Financiero de Profesores 2019 reveló que un 53% de los docentes están alfabetizados financieramente, proponiendo como acciones concretas para la educación financiera que existieran módulos transversales que permitan impartir sus contenidos en distintas asignaturas, contextualizarlos ajustándose a la realidad, características y necesidades de los estudiantes, e innovar en el aprendizaje, aprovechando los recursos pedagógicos desarrollados especialmente para ellos: digitales y con perspectiva gamificada.

Precisamente en esa dirección se orienta la iniciativa FinanCity, un juego diseñado por la Fundación Enterpreneur que, bajo el principio de ‘aprender jugando’, se propone impulsar una correcta alfabetización financiera desde temprana edad, permitiéndoles a los alumnos aprender respecto del uso responsable del dinero, conocer riesgos del sobreendeudamiento y la importancia del ahorro.

Como todo recurso educativo, es necesario conocerlo y vivenciarlo para aprovecharlo en toda su potencialidad. Es por ese motivo que, mediante un trabajo colaborativo entre el Instituto de Ciencias Sociales (ICSO) de la Universidad de O’Higgins, y la Fundación Entrepreneur, se materializó -en el Campus Rancagua de la UOH- la primera actividad demostrativa al profesorado de la Región de O’Higgins, para presentar esta innovadora metodología para educación y alfabetización financiera, con el objetivo de ofrecer, a comienzos del año escolar 2023, una actividad masiva de formación y certificación de facilitadores.

Experiencia innovadora

Para Fundación Entrepreneur y Momento Cero, ambas impulsoras del “Plan País: Aprendo Jugando”, es significativo haber realizado esta primera experiencia piloto en la región en alianza con la UOH, porque es una de las pocas regiones a nivel nacional donde no se habían concretado iniciativas de este tipo en años anteriores.

Para su director, Kenneth Gent, las innovaciones metodológicas y herramientas consideradas en este tipo de experiencias “les entregan a los docentes la posibilidad real de que sus estudiantes aprendan jugando, de manera entretenida, aspectos que son fundamentales para la vida, como entender la manera de administrar adecuadamente sus finanzas personales, de su hogar familiar, equilibrando este aspecto con su propio bienestar”.

Los y las docentes que se forman y certifican como facilitadores del juego FinanCity, a partir de las becas que entrega Fundación Entrepreneur, reciben un juego FinanCity y un libro Mentalidad Lúdica para su uso personal-familiar, además de acceso al conjunto de herramientas digitales, pedagógicas y de aula, para luego replicar en sus establecimientos, generando aprendizajes significativos en sus estudiantes.

La académica ICSO-UOH Andrea Canales, asesora en diferentes iniciativas de educación financiera como “La ciudad de las oportunidades” (Banco Central e Instituto Milenio MIPP) y “Mi barrio financiero” (FEN- U.Chile y Asociación de Bancos e instituciones financieras) comentó que “incorporar nuevos contenidos en las salas de clases es siempre un desafío para nuestras y nuestros profesores, y más aún cuando se trata de educación financiera. Es fundamental apoyar a nuestros docentes en este proceso y ojalá con herramientas pedagógicas, que les permita a nuestros jóvenes aprender estos conceptos de manera didáctica y amigable”.

Agregó que están muy contentos de capacitar a los docentes de la región como facilitadores del juego FinanCity, “que les permite aprender de forma lúdica, fácil y divertida. Todo esto para que, nuestros profesores y jóvenes, puedan tomar mejores decisiones financieras, lo cual, sabemos tiene un impacto en su bienestar tanto económico como en su salud mental”.

Respecto de la actividad piloto, Francisca Moraga, miembro del grupo Economícate mencionó que “me pareció un juego muy entretenido y llamativo, ya que se debe poner a prueba nuestras habilidades financieras para lograr los objetivos mínimos del juego ante diversas externalidades negativas que se imponen. Es una buena herramienta para que los niños y niñas comiencen a aprender y desarrollar a tomar decisiones financieras que se realizan día a día”.

Quienes deseen conocer mayor información de esta iniciativa y preinscribirse para la implementación de marzo 2023, pueden visitar el enlace: https://bit.ly/3HhaKWY

En la ocasión, el delegado presidencial regional Fabio López participó de un conversatorio con estudiantes de la carrera.

Cada 5 de diciembre en nuestro país, se conmemora el Día del Administrador/a Público/a, día que recuerda la importancia de relevar la función pública y su ejercicio en la sociedad. Esta profesión creada por la Universidad de Chile en 1954, busca entregar al país servidores que colaboren en la gestión y administración del Estado, siendo aquellos esenciales en la legitimidad democrática de la administración pública, además de identifican problemas públicos, proponen soluciones e inciden en el proceso de toma de decisiones, jugando un rol central en la satisfacción de necesidades y aspiraciones ciudadanas.

Para hablar sobre los desafíos de la profesión, la carrera de Administración Pública realizó un conversatorio, en la cual, participó el delegado presidencial regional, Fabio López, quien enfatizó de la importancia de la profesión tanto, en la región como en el país.

“En pocas palabras, somos los únicos expertos o especialistas en el Estado. Al Administrador/a Público/a, no le tiene que enseñar derecho administrativo, economía, no le tiene que enseñar prácticamente nada porque sabe todo. Si yo tuviera que volver a estudiar, volvería a estudiar Administración Pública, ya que es una carrera que a mí me identifica”, comenzó diciendo Fabio López sobre el cariño a su profesión.

“El saber que estamos ad portas de tener la primera cohorte egresada de estudiantes de Administración Pública de nuestra universidad regional es un motivo de mucho orgullo, por lo que poder compartir con estudiantes es gratificante por todo lo que han evolucionado”, añadió el delegado presidencial.

Por su parte, para el docente de la carrera y administrador público de profesión, Manuel Toro “fue una actividad que logró uno de sus principales objetivos, que fue el poder conocer y reconocernos entre estudiantes, docentes y colegas. Ser administrador público es parte, generalmente, de acompañar una explicación sobre el “qué somos” y momentos como el de hoy, permite avanzar en dejar en claro esa interrogante y a la vez invitar a reencantarse con la carrera y para quienes están aún pensando que hacer, optar por esta linda profesión y que encontrarán en la UOH un espacio de desarrollo e identidad altamente regional, ya que los desafíos son grandes y las expectativas mucho más”.

El conversatorio reflexionó sobre lo que se ha hecho y lo que falta hacer para mejorar en estos temas.

Los/as Administradores/as Públicos/as egresados/as de la Universidad Estatal de O’Higgins son profesionales interdisciplinarios que, en el ejercicio de su profesión, identifican problemas públicos, proponen soluciones e inciden en el proceso de toma de decisiones, jugando un rol central en la satisfacción de necesidades y aspiraciones ciudadanas.

“Este año, la carrera tendrá a sus primeros titulados/as, los/as que, sin duda, serán profesionales de impacto para toda la Región de O’Higgins. En este sentido, uno de los principales desafíos para Administración Pública UOH es posicionarnos como una carrera atractiva para los/as estudiantes que comenzarán sus estudios de educación superior, ya que, por lo general, no es conocido el trabajo o la acción que desarrollan profesionales de la administración pública, sin embargo, son de gran importancia para implementar políticas públicas que tengan impacto en la ciudadanía, principalmente en las comunas de nuestra región”, apuntó el jefe de carrera de Administración Pública, Juan Pablo Araya.

Los/as profesionales egresados/as destacan por la vocación de servicio público, la ética, el respeto a la diversidad y la excelencia en el análisis de problemas públicos, el diseño de políticas públicas y su implementación, su capacidad de diálogo y cooperación con otros organismos públicos, privados, del tercer sector y de la comunidad.

“Nuestros/as profesionales son capaces de aplicar herramientas y estrategias desde la gestión y las políticas públicas para resolver y dar respuesta a las carencias más sentidas de la ciudadanía. En este sentido, nuestra carrera, con su perfil interdisciplinar, abarca muchas áreas disciplinares de las ciencias sociales, como son la economía, el derecho, la gestión, la sociología y la ciencia política”, agregó el jefe de carrera.

Desde diferentes ámbitos de acción estratégicos, políticos y de gestión, sus decisiones están orientadas a contribuir al desarrollo local, regional, nacional y global privilegiando el bien común, liderando procesos de diseño y de colaboración en la implementación de soluciones que reflejen las necesidades de la región y el país, representando los valores de la Universidad.

El/la Administrador/a Público/a puede trabajar en diferentes áreas de política pública, como en temáticas de salud, educación, deporte, medio ambiente o temas de género; por otro lado, pueden desarrollarse en distintas organizaciones como ministerios, subsecretarías, servicios regionales, ministeriales o incluso pueden ejercer una carrera en organismos no gubernamentales, como lo son las fundaciones y las corporaciones. “Es por esta razón que invitamos a todas y todos los interesados a inscribirse a averiguar más sobre la carrera de Administración Pública en la Universidad de O’Higgins, porque sin duda es una herramienta clave para tu desarrollo profesional”, cerró Juan Pablo Araya.

Martina Cociña Cholaky participó del lanzamiento de la edición N° 89 de la Revista de Derecho de la Pontificia Universidad Católica del Perú y en el Congreso de FLACSO 2022 realizado en Montevideo.

La investigadora postdoctoral del Instituto de Ciencias Sociales (ICSO) de la Universidad de O’Higgins (UOH), Martina Cociña Cholaky (https://bit.ly/3VJnSbm), participó como expositora en la presentación N° 89 sobre “Migraciones y derechos humanos” de la Revista de Derecho de la Pontificia Universidad Católica del Perú. En la oportunidad expuso sobre su artículo: “Contradicciones de la política migratoria chilena (2018-2022)” (https://bit.ly/3Uhoowc).

“El texto examina, mediante un análisis documental, la política migratoria chilena entre los años 2018 y 2022, indagando desde un enfoque cualitativo y exploratorio las principales medidas instauradas y las retóricas esgrimidas”, explica la Doctora en Derecho y Ciencia Política.

La investigadora UOH también presentó el 16 de noviembre la ponencia “Denegación de facto del refugio en Chile”, en el Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales “Democracia, justicia e igualdad” (FLACSO 2022 – https://flacso2022.uy/) desarrollado en Montevideo, Uruguay.

Publicación y galardón

La Dra. Martina Cociña Cholaky también publicó este año en la editorial Tirant lo Blanch, el capítulo “Refugio en Chile: panorama de la última década” (https://bit.ly/3gOR2qL), incluido en el libro “Extranjería y migración en el sistema jurídico chileno”. Dicha obra colectiva examinó las principales novedades que la Ley N°21.325 de Migración y Extranjería, incorpora en nuestro ordenamiento jurídico.

Por último, la investigadora ICSO-UOH fue galardonada esta semana por la Municipalidad de Rancagua, en el marco de la “Premiación de lectoras y lectores de Bibliotecas Municipales de Rancagua 2022”.

Los/as egresados/as de la carrera estarán vinculados con el territorio y las necesidades concretas de la comunidad.

El licenciado o licenciada en Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Estatal de O’Higgins (UOH) posee una sólida formación teórica y doctrinal, que le permite asumir desafíos en distintos ámbitos profesionales con responsabilidad y rectitud ética.

La carrera de Derecho en la UOH busca desde el primer año que los/as estudiantes tengan un acercamiento al ejercicio de la profesión, respetando la diversidad, con un marcado sentido de responsabilidad por las instituciones públicas y la cooperación social, asumiendo un fuerte compromiso con la democracia.

En el proceso de formación se busca generar rigor conceptual, profundidad analítica, capacidad de reflexión crítica y comprensión de los fundamentos filosóficos, históricos y sociológicos de las instituciones jurídicas, por lo que nuestros egresados/as están preparados/as para desempeñarse en distintos ámbitos profesionales, tales como la litigación, asesoría jurídica, administración de justicia, servicios públicos, departamentos de estudio de instituciones públicas y privadas, organizaciones no gubernamentales, organizaciones internacionales, parlamento, dar inicio a una carrera de docencia e investigación universitaria, grupos de trabajo multidisciplinarios.

“Junto con la formación jurídica típica, la carrera de Derecho de la UOH se caracteriza por integrar asignaturas propias de las Ciencias Sociales. En quinto año se contemplan cursos de profundización de tipo electivo que permiten que el/la estudiante conozca las distintas áreas de ejercicio y especialización”, apunta Marcelo Acuña, jefe de la carrera de Derecho.

El egresado de la UOH aplica e integra conocimientos y herramientas metodológicas, tanto jurídicas como de otras disciplinas, a la solución de problemas concretos, de forma creativa y sensible al contexto, además de expresarse de manera coherente y reflexiva en los distintos escenarios en los que se desempeña, colabora y enriquece el trabajo en equipos interdisciplinarios.

Además, en la etapa final de la carrera se trabaja intensivamente en habilidades prácticas para lo cual se cuenta con una sala de simulación de audiencias que tiene la estructura de un tribunal para que nuestros/as estudiantes trabajen las destrezas de litigación y una sala de consultorio para la Clínica Jurídica.

“Para la región es muy importante contar con profesionales que conozcan y se vinculen con el territorio y las necesidades concretas de la comunidad. Esto permite proyectarse hacia el país con un acervo más rico en experiencias con un variado campo laboral. Casi todos/as nuestros/as docentes son abogados/as que se desempeñan en distintos ámbitos como los tribunales de justicia, servicios públicos de la administración del Estado y el ejercicio liberal de la profesión”, apunta el jefe de carrera.

Finalmente, Marcelo Acuña enfatizó que los/as abogados/as “son los llamados a aportar con sus habilidades a la resolución de estos, lográndose así, paz social y certeza jurídica. Los conflictos jurídicos son consecuencia ineludible de la vida en sociedad y el/la abogado/a es un profesional que debe estar al servicio de la comunidad resolviendo problemas”.

La delegación fue recibida por el gerente general, Marcelo Muñoz, quien les explicó el trabajo de desarrollo territorial que efectúa la institución.

El casino Monticello fue inaugurado en octubre de 2008 y fue concebido como un proyecto integral de diversión con la sala de juegos más grande de Chile y una oferta de entretenimiento inédita para la Región de O’Higgins.

Hoy, junto a un hotel cinco estrellas y un área multipropósito, es uno de los espacios más grandes del país.

Para conocer la relación de Monticello con la comunidad local y cómo aporta al desarrollo territorial de la región y su trabajo, inserto de acuerdo a la política pública que desarrolla los casinos en nuestro país, estudiantes de cuarto año de la carrera de Administración Pública de la Universidad Estatal de O’Higgins (UOH) recorrieron las instalaciones ubicadas en la comuna de San Francisco de Mostazal.

La visita se enmarcó dentro de la asignatura de Integración, Identidad y Territorio de la carrera, donde los estudiantes integran conocimiento tanto de política pública, desarrollo económico, de administración regional y local.

El docente de la carrera, Marcelo Muñoz, apuntó que la visita busca que los/as estudiantes “puedan entender, en la práctica, cómo se vincula el sector público y el sector privado para el desarrollo territorial y que ellos puedan visualizar la importancia que tiene esta tríada virtuosa del sector público-privado y cómo de una u otra manera se van generando estas sinergias para que las personas puedan vivir de una mejor manera. Creemos que es muy importante que los/as estudiantes conozcan lo que realmente se realiza en Monticello, no solamente en términos comerciales, sino que también en términos de vinculación con la comunidad y conocer cómo una empresa privada bajo una política pública de redistribución de ingresos, impacta el territorio”.

Por su parte, el gerente general de Monticello, Manuel Rojas, quien recibió a la delegación y dio diversas charlas sobre el trabajo que realiza la institución, afirmó que “es un motivo de orgullo haber recibido a los/s futuros/as profesionales de una hermosa carrera como Administración Pública. Ellos/as pudieron adentrarse a las políticas de casinos en Chile y cómo han impactado positivamente a la región. Esperamos poder seguir estableciendo este lazo con la Universidad de O’Higgins y de alguna manera poder complementar con estas visitas el desarrollo de sus estudiantes y con eso propender a tener mejores profesionales para la región”

En septiembre del año pasado, se promulgó la Ley 21.369 que regula el acoso sexual, la violencia y discriminación de género en las entidades de educación superior. La normativa ha permitido grandes avances en materia de género, al incentivar el desarrollo de políticas integrales, modelos de prevención, actualización de protocolos de actuación ante denuncias, y la formación de unidades de investigación y sanción de denuncias, y de atención y apoyo a las víctimas.

En el marco del Día Internacional de la erradicación de la violencia contra la mujer, la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad de O’Higgins, en conjunto con la Asociación Regional de Magistrados O’Higgins y el Comité de Género y No Discriminación de la Corte de Apelaciones de Rancagua, organizó el conversatorio “Hablemos de violencia de género. Una mirada jurídico social” para hablar del tema introduciendo la metodología de enfoque y perspectiva de género en las decisiones judiciales, específicamente en materia penal junto a la obligación de hacer valer los tratados internacionales velando para sobre los derechos de la mujer y la igualdad de género.

En la ocasión, la docente adjunta de la Escuela de Ciencias Sociales UOH, Priscila González; la jueza del Tribunal Oral en lo Penal de Rancagua, Carolina Garrido y la jueza del Juzgado de Letras y Garantía de Peumo, Verónica Encina, se refieron a los avances y al largo camino que queda en la temática desde el punto de vista jurídico.

“Es importante que se realice este tipo de instancias, en las cuales, se comparten experiencias desde un punto de vista diferente al habitual, ya que los tribunales realizan una labor que está inmersa absolutamente en la sociedad y la universidad aporta el conocimiento en ese grupo social. Este tipo de actividades son importantes para el desarrollo de la reflexión y el intercambio que tiene que haber entre la sociedad y la institución”, aseveró Verónica Encina.

Por su parte, la Ministra de la Corte de Apelaciones de Rancagua, Bárbara Quintana indicó que “es la universidad la que genera pensamiento y por lo tanto tienen la posibilidad de interactuar con la institucionalidad y, a partir de eso, podemos generar mejor pensamiento. Estoy muy contenta de haber asistido a esta actividad que realza el hecho que en la universidad regional se tocan diversas temáticas que generan discusión y debate”.

Violencia de género

La violencia de género se refiere a los actos dañinos dirigidos contra una persona o un grupo de personas en razón de su género. Tiene su origen en la desigualdad de género, el abuso de poder y la existencia de normas dañinas. El término se utiliza principalmente para subrayar el hecho de que las diferencias estructurales de poder basadas en el género colocan a las mujeres y niñas en situación de riesgo frente a múltiples formas de violencia. Si bien las mujeres y niñas sufren violencia de género de manera desproporcionada, los hombres y los niños también pueden ser blanco de ella.

Ricardo Fuentealba también participó en un taller sobre estudios de desastres de la Universidad de Tromsø (Noruega) y un taller para estudiantes de doctorado, donde compartió su experiencia coeditando dos números especiales.

En la conferencia Northern European Emergency and Disaster Studies (NEEDS) participó hace unos días, el investigador postdoctoral del Instituto de Ciencias Sociales UOH, Ricardo Fuentealba (https://bit.ly/3ET80xn), actividad que tuvo lugar en la Universidad de Copenhague en Dinamarca.

El investigador también estuvo en otros dos talleres. El primero, sobre estudios de desastres, donde fue invitado por el profesor Reidar Staupe-Delgado de la Universidad de Tromsø (Noruega), y un segundo taller para estudiantes de doctorado, donde compartió su experiencia y trabajo conjuntamente para editar dos números especiales de la revista Disaster, Prevention and Management (https://bit.ly/3Gyn2Kl y https://bit.ly/3UYgZDd).

“En la conferencia NEEDS fui parte de un panel dedicado al tema de ‘desastres lentos’. Esta noción se refiere a dos fenómenos: por un lado, a la construcción social de los riesgos, que de por sí contienen un periodo de incubación de larga data; y por otro lado, aquellos fenómenos donde la manifestación de los impactos negativos de un desastre tienen una temporalidad diferente de -por ejemplo- un terremoto. En mi ponencia en particular presenté un marco analítico que he estado desarrollando en mi postdoctorado, donde me interesa vincular este tipo de discusiones sobre desastres con otras crisis socio-políticas como lo fue el estallido social de octubre de 2019”, señala el investigador.

Previo a ello también visitó la Universidad de Ámsterdam en Países Bajos. “Ahí realicé una visita de investigación, donde trabajé particularmente con profesoras del departamento de Geografía, Urbanismo y Desarrollo Internacional”, explica el PhD en Ciencias Sociales.

“La visita de investigación implicó una serie de reuniones con mi ex profesora guía del doctorado, Hebe Verrest, por un par de artículos sobre desarrollo urbano, desigualdad y riesgos de desastre. Además, sostuve reuniones con otras profesoras del departamento, así como del Centro de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Ámsterdam, por una serie de proyectos, eventos y potenciales visitas de investigación a futuro”, explicó Fuentealba.

“El viaje fue sumamente positivo y una experiencia estimulante intelectualmente. Fue productivo realizar todas estas actividades como parte de mi postdoctorado y representando al ICSO-UOH. Uno de los aspectos que más destaco fue participar de una conferencia en persona, después de casi tres años de eventos virtuales. Pude conocer a muchas personas con intereses similares y que provienen de varias partes del mundo, lo que suele ser una de las dimensiones más ricas del trabajo académico”, finaliza el investigador.

Durante las jornadas se trataron temas como violencia contra las mujeres y femicidio, género e instituciones, estereotipos de género, y desafíos para la igualdad, entre otros, con un espacio para la investigación joven.

Como un espacio de libertad, participativo y abierto a la comunidad, dirigido a promover y estimular la reflexión crítica y colaborativa acerca de las relaciones sexo-genéricas y diversidades, desde la Región de O’Higgins, se define el Laboratorio Regional de Estudios de Género UOH, que por estos días realizó sus primeras Jornadas de Investigación de Estudios de Género, donde participaron investigadoras/es, docentes y estudiantes de la propia UOH y otras casas de estudio nacionales, instituciones públicas, colectivos y organizaciones sociales de la región.

Rocío Angulo, directora de Laboratorio y del Instituto de Ciencias Sociales UOH, explicó que las Jornadas de Investigación de Estudios de Género desarrolladas este mes de noviembre suponen un hito para el Laboratorio de Estudios de Género en términos de investigación. “Como parte de los objetivos definimos nuestras acciones en torno a cuatro ejes: investigación, vinculación con el medio, divulgación y promoción de acciones artísticas de sensibilización. Este encuentro de investigación ha recibido asistencia y participación de nuestra Universidad con presentaciones de académicas de los distintos Institutos de investigación, docentes de las distintas escuelas, nuestras estudiantes y de otras casas de estudio. También hemos recibido participantes de otras universidades, de colectivos y organizaciones de la sociedad civil, y de instituciones públicas. Por tanto, valoramos este primer encuentro como todo un éxito no solo en términos de investigación, sino también de divulgación y vinculación con nuestro medio”, explicó la directora.

Cabe destacar que el Laboratorio busca contribuir al desarrollo inclusivo y equitativo de la Región de O’Higgins a través de investigación que permita comprender mejor las dinámicas en relación al género como variable fundamental en la construcción de la identidad de las personas, grupos, organizaciones e instituciones, promoviendo y potenciando además dinámicas para una mayor justicia social en el territorio.

Durante las jornadas se trataron temas como violencia contra las mujeres y femicidio, género e instituciones, estereotipos de género y desafíos para la igualdad desde la educación y el trabajo en nuevas masculinidades, entre otros.

“Queremos agradecer la acogida que ha tenido la iniciativa y la respuesta de colegas de distintas disciplinas, diferentes universidades, colectivos sociales, y también instituciones públicas. Valoramos especialmente la diversidad de las propuestas que se presentaron, pues encontramos probable que resulten en un estímulo para la conversación regional sobre temas de género, y el desarrollo de nuevas líneas de investigación colaborativa”, finalizó Rocío Angulo.

La actividad contó con observar una discusión en el Senado y charlas de la Oficina de Presupuesto y en la Biblioteca del organismo.

La Ley de Presupuesto puede ser calificada como la norma jurídica más relevante dictada por el Congreso anualmente, pues es la que autoriza al Estado a percibir y gastar los recursos financieros necesarios para la ejecución de las políticas públicas y la operación normal de la administración central, regional y local del país.

Para interiorizarse sobre este aspecto del gasto público nacional, estudiantes de tercer año de la carrera de Administración Pública realizaron una visita al Congreso Nacional, donde pudieron ver in situ una sesión del Senado y recibieron charlas por parte de representantes de la Oficina de Información, Análisis y Asesoría Presupuestaria del Senado y profesionales de la Biblioteca del Congreso.

Para Manuel Toro, docente de la carrera de Administración Pública, “esta visita académica tiene relación directamente con la catedra de Gestión Financiera y Presupuestaria del Estado, además de las áreas y materias que los/as estudiantes ven en su formación como de pregrado. Además, en un momento relevante para el Estado, en donde se discute la Ley de Presupuesto por lo que, sin duda, es un beneficio directo en su formación profesional y también personal, por lo que estamos muy contentos de haber podido llevar a cabo esta actividad”.

Desde el punto de vista económico, el presupuesto constituye la materialización de la política fiscal del gobierno, y su equilibrio, superávit o déficit representa un factor relevante en el contexto macroeconómico del país, afectando directa o indirectamente las decisiones de muchos agentes del mercado. Por su parte, desde el punto de vista político, el presupuesto representa la materialización de las prioridades económicas y sociales del Estado, plasmadas en un programa de gobierno.

Por su parte, Rodrigo Ruiz, jefe de la Oficina de Información, Análisis y Asesoría Presupuestaria del Senado, señaló que “es fundamental que los/as estudiantes tengan este tipo de instancias, por lo que agradezco el esfuerzo que se hace desde la universidad para efecto de mostrar a los/as futuros/as profesionales, no solamente lo teórico, sino que también lo práctico. Es relevante que tengamos un cable a tierra, como academia, para que los/ próximos/as colegas de profesión puedan conocer en lo que después van a trabajar, por lo que es importante, conocer en la práctica lo que se hace desde la teoría, lo cual, hay que rescatarlo y agradecerlo”.

Una vuelta por la Biblioteca

La Biblioteca del Congreso Nacional de Chile (BCN) es un servicio común del Senado y la Cámara de Diputadas y Diputados, cuya misión es apoyar a la comunidad parlamentaria en el ejercicio de sus funciones, generando información, conocimiento y asesoría especializada, así como promover instancias de vinculación entre el Congreso Nacional y la ciudadanía, poniendo a su disposición el acervo bibliográfico, documental, jurídico y de la historia política legislativa del país.

Para interiorizarse sobre el trabajo de esta entidad, los/as estudiantes recibieron charlas por parte de funcionarios/as en el cual, informaron sobre el acceso libre a más de 375.000 normas que integran el ordenamiento jurídico nacional, a texto completo y actualizado, a Tratados Internacionales ratificados por Chile y a información jurídico-legislativa relacionada, con el objeto de contribuir con la certeza jurídica, transparencia y democratización de la información.

“Es súper importante conocer una de las principales bibliotecas a nivel nacional respecto a todo lo que tiene que ver con gestión, con presupuestos y con la historia de nuestro país, en términos de cómo se ha construido nuestro actual parlamento. Es positivo que nuestros/as estudiantes puedan indagar sobre el rol de la Administración Pública en este tipo de organización. Es sumamente importante conocer como se constituye la legislación actual, cómo son, cuáles son las etapas en los procesos que generan la creación de normas y leyes”, apuntó la coordinadora de Prácticas de la Escuela de Ciencias Sociales, Paulina Rasso.