• Ante la amenaza de tiroteo ocurrida en el Campus Rancagua.

En horas de la tarde, tomamos conocimiento de una amenaza de tiroteo en Campus Rancagua para mañana 15 de abril.

Esta situación es lamentable e inaceptable. Pone en riesgo evidente a nuestra comunidad y genera alarma pública. Se trata de un delito de acuerdo a nuestra legislación y una falta gravísima en la normativa universitaria.

Ante este hecho, y con el fin de resguardar a la comunidad del Campus Rancagua, se han tomado las siguientes medidas:

• Se realizó la denuncia y se entregaron los antecedentes a Carabineros, sin perjuicio de las acciones administrativas y penales que desarrollará la Universidad.
• Se suspenden todas las actividades docentes en el Campus Rancagua para el miércoles 15 de abril.
• Las actividades administrativas en el Campus Rancagua se realizarán en modalidad de teletrabajo el miércoles 15 de abril, salvo aquellas funciones que son esenciales o críticas para la continuidad del servicio. Se solicita a los funcionarios que se coordinen directamente con sus jefaturas.

Cualquier actualización será enviada por canales oficiales de nuestra Universidad.

Rectoría

Universidad de O’Higgins

• Becas de alimentación y residencia y la gestión de la TNE, además de la asignación de lockers son parte de los apoyos que la UOH entrega a las y los estudiantes que los necesitan.

Cerca de mil estudiantes fueron beneficiadas/os con las becas internas de movilización, alimentación y residencia que otorga la Universidad de O’Higgins. Como detalló la coordinadora de Bienestar Estudiantil de la Dirección de Asuntos Estudiantiles, Katherine Ognio, las becas tienen distintas características: “La de movilización considera la entrega de un aporte económico para que la o el estudiante pague sus pasajes y el monto varía según la comuna en que resida, a más distancia mayor es el aporte que se entrega, según cinco tramos. En el caso de la beca de alimentación, se entrega un aporte similar al que otorga JUNAEB con la Beca de Alimentación para la Educación Superior (Baes) de $48.000; y la beca de residencia entrega 115 cupos en 14 residencias, dos ubicadas en San Fernando, destinadas a las y los estudiantes del Campus Colchagua, y 12 en la capital regional, destinadas al Campus Rancagua”.

La coordinadora destacó que “este año la UOH hará un esfuerzo adicional en la entrega de recursos, ya que en mayo se realizará una segunda entrega de estos beneficios debido a la gran cantidad de postulantes, tanto de cursos nuevos como antiguos”.

Requisitos y lockers

Los requisitos para postular a estos beneficios que entrega la UOH son la acreditación socioeconómica. En el caso de la renovación de los beneficios se debe cumplir con un avance académico, que es aprobar un 65% de los ramos para obtener las becas de movilización y alimentación y un 70% para el beneficio de la residencia.

A partir del tercer año la beca de residencia cambia de modalidad, y las y los estudiantes que ya cuentan con dos años del beneficio pueden postular al siguiente año a la entrega de un monto en dinero que les permite, junto a otras/os compañeras/os, arrendar un espacio donde vivir. “La idea es fomentar también la independencia de las y los estudiantes, que aprendan a organizarse y a ser responsables con sus compromisos”, señaló Katherine Ognio.

A las becas, la Universidad de O’Higgins suma la entrega de lockers que permiten a las y los estudiantes contar con un espacio seguro para dejar sus pertenencias mientras están en clases. “Contamos con un total de 2.667 lockers (2.112 en Rancagua y 555 en Colchagua), los que se entregan con el compromiso que los cuiden y los devuelvan a fin de año para ser reasignados para el siguiente período”, detalló la profesional. Para asignar los lockers a la comunidad estudiantil postulan por la plataforma UCampus y se asignan puntajes que consideran si la persona es padre o madre, si pertenece a alguna organización estudiantil, si vive lejos del Campus, si es una persona con discapacidad y/o si es deportista. Una vez que se le asigna un locker debe firmar una carta de compromiso sobre buen uso”, explicó la coordinadora de Bienestar Estudiantil.

TNE

Aunque la Tarjeta Nacional Estudiantil, TNE -que permite pagar el pasaje rebajado en la locomoción colectiva mayor- no es otorgada por la UOH, sino por el Ministerio de Educación a través de JUNAEB, la gestión para su entrega y renovación es tarea de la Casa de Estudios.

Así, este año ya han renovado 8.218 TNE (80% del alumnado antiguo) y solicitado 1.892 tarjetas nuevas para las y los estudiantes de primer año. Esto incluye pagar el valor que se requiere por cada joven que renueva o solicita la Tarjeta Nacional Estudiantil.

La coordinadora de Bienestar Estudiantil de la DAE invitó a las y los estudiantes a “aprovechar, cuidar y renovar estos beneficios que están para apoyarlos en su camino”.

• La instancia reunió a representantes de 13 universidades del país.

En el marco del fortalecimiento del trabajo colaborativo en Educación Superior y la incorporación de la perspectiva restaurativa, la Unidad de Convivencia Universitaria de la Universidad de O’Higgins participó en la primera reunión de este año de la Red de Justicia Restaurativa en Universidades Chilenas, realizada en el Campus San Joaquín de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

La instancia reunió a representantes de 13 instituciones de Educación Superior del país, consolidándose como un espacio de encuentro para promover prácticas basadas en la convivencia, el diálogo y la justicia restaurativa en contextos universitarios.

Durante la jornada, se realizó el traspaso oficial de los cargos correspondientes al periodo 2025. En representación de la UOH, Mónica Valdés y Betsabé Rubilar, junto a Consuelo Sepúlveda de la Universidad de Chile, hicieron entrega de sus funciones a la nueva coordinación, que estará a cargo de Francisca Corales, de la Universidad Católica, Rocío Gallardo y Francisca Olivares, ambas de la Universidad de Chile, quienes asumirán el rol durante 2026.

El encuentro también permitió dar la bienvenida a nuevas/os integrantes de la Red, además de avanzar en la planificación del trabajo para el presente año académico, definiendo líneas de acción y comisiones orientadas a fortalecer el desarrollo de sus objetivos.

Entre los principales focos se destacó la necesidad de seguir promoviendo espacios universitarios basados en el respeto, la convivencia y el abordaje colaborativo de conflictos, consolidando la justicia restaurativa como una herramienta clave en la Educación Superior.

De esta forma, la participación de la Universidad de O’Higgins reafirma su compromiso con el trabajo en red y la construcción de comunidades educativas más inclusivas, dialogantes y respetuosas.

• La instancia permitió abordar estrategias de atención e intervención en el aula.

En el marco de su trabajo de acompañamiento a la comunidad universitaria, la Unidad de Convivencia Universitaria de la Universidad de O’Higgins participó en el Claustro Docente de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, instancia orientada a fortalecer la reflexión y el intercambio de experiencias en el ámbito académico.

Durante la jornada, el equipo de la Unidad presentó su rol dentro de la Universidad, dando a conocer las principales líneas de acción y los mecanismos de apoyo disponibles para docentes y estudiantes.

Uno de los momentos centrales de la actividad fue el desarrollo de un plenario, donde las/os docentes asistentes participaron activamente, compartiendo sus principales preocupaciones en torno a la convivencia en el aula, así como las estrategias que actualmente utilizan para la atención, derivación e intervención de situaciones complejas.

Este espacio permitió visibilizar distintas prácticas pedagógicas y abrir un diálogo en torno a los desafíos que enfrentan los equipos docentes en contextos educativos diversos.

La actividad finalizó con la entrega de recomendaciones por parte de la Unidad de Convivencia Universitaria, especialmente vinculadas al trabajo en grupo y a la articulación con las distintas Unidades y Direcciones de apoyo con las que cuenta la Universidad de O’Higgins.

La directora de la Unidad Convivencia Universitaria, Mónica Valdés, indicó que “este tipo de instancias son fundamentales, porque nos permiten acercarnos a las y los docentes, conocer sus experiencias reales en el aula y, desde ahí, construir estrategias conjuntas para abordar situaciones complejas. Como unidad, nuestro rol no es solo acompañar, sino también generar herramientas y fortalecer redes de apoyo que contribuyan a espacios educativos más respetuosos, inclusivos y colaborativos”.

De esta forma, el encuentro reafirmó el compromiso institucional con la promoción de entornos educativos respetuosos, inclusivos y colaborativos, fortaleciendo el trabajo conjunto entre las distintas áreas de la comunidad universitaria.

• La casa de estudios se abre a la lectura en jornadas de reflexión que invitan a descubrir nuevas formas de habitar el pensamiento.

La Universidad de O’Higgins (UOH) conmemorará el Mes del Libro 2026 con una serie de actividades orientadas a fomentar la lectura y la creatividad en espacios de encuentro cultural con las comunidades de la Región. La celebración impulsada desde la Unidad de Bibliotecas se desplegará en los Campus Rancagua y Colchagua en colaboración con la Dirección de Pregrado, Internacionalización y la Escuela de Educación de esta casa de estudios.

El jefe de la Unidad de Bibliotecas UOH, Bernardo Rojas, explica que la agenda de actividades a desarrollar responde a la necesidad de generar instancias participativas en torno al libro, integrando a la comunidad universitaria y regional mediante talleres, ferias y espacios de conversación pensados para fortalecer el vínculo entre cultura, formación y conocimiento.

“La cartelera contempla hitos como el taller de acuarela ‘Flor del desierto de Atacama’, clubes de lectura, presentaciones literarias y diálogos con mediadores culturales, además de las ferias del libro en los campus Rancagua y Colchagua, consolidando espacios de intercambio entre lectores, creadores y gestores culturales en un ambiente dinámico, accesible y abierto a la Región”.

Puente de enlace

Rojas enfatiza que la celebración del Mes del Libro UOH 2026 se proyecta como una instancia para reencantar a las personas con la lectura, no solo desde lo formativo, sino también desde lo sensorial y reflexivo. Reitera que el libro, el arte y la creatividad son puertas que invitan a imaginar, cuestionar y descubrir nuevas miradas, transformándose en experiencias que trascienden el aula para instalarse en la vida cotidiana.

“Desde esta mirada, la conmemoración que realizaremos en conjunto con diversas instancias universitarias se proyecta como un puente que enlaza saberes, sensibilidades y territorios, abriendo caminos para el aprendizaje colectivo. La invitación es encontrarnos en torno a la lectura, no solo como un acto individual, sino como un diálogo que nos invite a descubrir nuevas formas de habitar el pensamiento”, añade el bibliotecólogo, enfatizando el carácter integrador del libro como fuente universal del saber”.

CARTELERA DE ACTIVIDADES:

Lunes 06 de abril – Campus Rancagua (Biblioteca): Taller de acuarela “Flor del desierto de Atacama”.

Lunes 14 de abril – Campus Rancagua (Biblioteca): Club de lectura en torno a La casa en el mar más azul, de TJ Klune.

Jueves 17 de abril – Campus Rancagua (Biblioteca): Presentación del libro Las amigas son como las telas.

Lunes 21 de abril – Campus Rancagua (Biblioteca): Espacio “Diálogos con Albolectxra”.

Martes 22 de abril – Campus Colchagua: Feria del Libro con participación de libreros, agrupaciones culturales y música.

Miércoles 23 de abril – Campus Rancagua (frontis Edificio A): IV Feria del Libro, con participación de la comediante y escritora Paola Molina, quien presentará su libro Tengo una platita.

Jueves 24 de abril – Campus Rancagua (Biblioteca): Actividad de cierre con la presentación del libro El convento, de Kamila González.

• Durante marzo se realizaron charlas, talleres y espacios de orientación en la UOH.

Con el inicio del año académico, la Unidad de Convivencia Universitaria de la Universidad de O’Higgins desplegó una serie de actividades orientadas a la difusión y sensibilización en torno a la convivencia universitaria, acercando su trabajo a estudiantes, docentes y funcionarios en ambos campus.

Las acciones comenzaron durante la Feria de Servicios para estudiantes de primer año en los campus Rancagua y Colchagua. En ese espacio, la Unidad dio a conocer su rol dentro de la institución, explicando en qué situaciones es posible solicitar orientación o mediación frente a conflictos interpersonales.

El trabajo continuó con las instancias de inducción a estudiantes de Pregrado, donde se llevaron a cabo charlas informativas en distintas carreras. Estos encuentros tuvieron como objetivo promover la convivencia y orientar sobre cómo actuar ante situaciones de conflicto, además de facilitar el acceso a los canales de contacto de la Unidad.

En esa misma línea, la Unidad estuvo presente en la bienvenida a estudiantes de Postgrado, donde se relevó que este acompañamiento no solo está dirigido a Pregrado, sino también a quienes cursan programas de magíster y doctorado.

El trabajo de sensibilización también incluyó a los equipos docentes. En el marco de la inducción a docentes nuevos, la Unidad presentó sus principales líneas de acción y desarrolló un taller grupal enfocado en el abordaje de conflictos en el aula. Esta instancia permitió compartir experiencias y buenas prácticas, generando un espacio de aprendizaje colaborativo entre los participantes.

A ello se sumó la participación en un stand informativo junto a la Dirección de Salud Mental y la Dirección de Equidad de Género y Diversidades. En ese espacio, se entregó información y orientación sobre los distintos apoyos disponibles para la comunidad universitaria.

“Para nosotros era fundamental estar presentes desde el inicio del año académico, porque la convivencia no es algo que se construya solo en momentos de conflicto, sino desde el encuentro, la información y la prevención. Estas instancias nos permiten acercarnos a la comunidad, que nos conozcan y sepan que cuentan con un espacio de orientación, diálogo y acompañamiento dentro de la Universidad”, apuntó la jefa de la Unidad de Convivencia Universitaria, Mónica Valdés.

A través de estas iniciativas, se reafirma su compromiso con la promoción de espacios respetuosos y colaborativos, fortaleciendo la convivencia como un eje central de la vida universitaria.

• La ceremonia de bienvenida contó, además, con la presencia de estudiantes que ingresaron a la Universidad de O’Higgins a través de la vía de Admisión Especial para estudiantes con discapacidad.

En un auditorio lleno de expectativas, sonrisas y sueños por cumplir, la Universidad de O’Higgins dio la bienvenida a una nueva generación de estudiantes que comienzan mucho más que una etapa académica: inician un camino de transformación personal, esfuerzo y oportunidades. Provenientes desde el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE), desde el Propedéutico UOH y por la vía de Admisión Especial para estudiantes con discapacidad, estas y estos jóvenes llegan con la convicción de que la Educación Superior no solo abre puertas, sino que también cambia vidas.

La ceremonia estuvo a cargo de la Dirección de Inclusión y Acompañamiento Académico (DIA) quienes continuarán entregando apoyo académico, psicoeducativo y a la discapacidad a través de distintos profesionales, de tutorías con estudiantes de cursos superiores y mentorías. La DIA tiene el objetivo de favorecer la permanencia de quienes ingresen a la UOH y su titulación oportuna, desde la perspectiva de la equidad y la inclusión.

“El Programa PACE es muy importante para Chile y para la Región de O’Higgins porque es un programa donde todos ganan. Por un lado, se apoya a los liceos de manera transversal, no solo a los estudiantes que quieren ingresar a la Educación Superior. Existe un diálogo entre el sistema escolar y la universidad. Por otro lado, abre una canal de acceso a la universidad para los estudiantes más talentosos. Así que todo esto empieza a impactar en las familias, en nuestros pueblos y ciudades, y cambia la perspectiva para estos jóvenes y su comunidad”, manifestó el Vicerrector Académico de la UOH, Federico Navarro.

Durante el encuentro se presentaron las innovaciones para este 2026 y se motivó a las y los jóvenes a acudir a pedir apoyos de manera oportuna y se dio a conocer al equipo. “Nuestro principal objetivo como equipo psicoeducativo es acompañar a nuestras/os estudiantes en todo lo que es no académico, como en la organización del tiempo, técnicas de estudio, la procrastinación y sobre todo la contención emocional que, al ser el primer año universitario, las/os estudiantes necesitan este apoyo”, complementó la psicopedagoga DIA UOH, Ivón Cordero.

“Participar del PACE UOH ha sido una experiencia muy agradable. He recibido el apoyo necesario para estar segura de lo que quiero seguir haciendo. Las/os profesionales ejecutoras/es que integran el programa tienen un gran compromiso en apoyar a todas/os las/os estudiantes con todas sus dudas y lo que necesiten para seguir con sus estudios superiores”, expresó Krishna Ayala, exalumna del Liceo Industrial Ernesto Pinto Lagarrigue de Rancagua y estudiante de primer año de Terapia Ocupacional.

El Programa PACE en la Universidad de O’Higgins lleva 9 años de puesta en marcha, mientras que el Propedéutico cuenta con la primera generación de estudiantes que ingresó a la UOH por esa vía de Admisión Especial. Quienes necesiten el acompañamiento de la DIA, pueden solicitar desde ya sus apoyos académicos de manera anticipada a través del QR disponible en RR.SS.

“El PACE es una política pública de las más importantes de los últimos diez años. En este tiempo es un programa que parte muy pequeño, hoy día está en 29 instituciones de Educación Superior y la UOH es la Universidad que tiene el PACE más grande con establecimientos educacionales acompañados”, concluyó Karla Moreno, desde la DIA UOH.

• La jornada fue liderada por la profesional Senior de Inclusión y Articulación para la Transición a la Educación Superior, Carol Uribe. 

¿Cómo acompañamos las trayectorias de quienes ingresan a la Educación Superior?, fue una de las preguntas iniciales que realizó la profesional Senior de Inclusión y Articulación para la Transición a la Educación Superior, Carol Uribe, durante la primera capacitación al equipo de profesionales de la nueva Dirección de Inclusión y Acompañamiento Académico de la Universidad de O’Higgins (DIA UOH). Una instancia que tuvo como objetivo avanzar y adquirir herramientas para brindar apoyo a las/os nuevas/os estudiantes que ingresan a la UOH.

La DIA es la responsable de implementar estrategias de acompañamiento académico a las trayectorias educativas de las y los estudiantes UOH con el objetivo de favorecer la permanencia y titulación oportuna, desde la perspectiva de la equidad y la inclusión. En ella, están insertos el Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH) y el Propedéutico UOH.

“La realización de este tipo de capacitaciones nos permite contar con más herramientas para acompañar la diversidad de trayectorias educativas. Son fundamentales, ya que fortalecen el trabajo con liceos que cuentan con programas como el Programa de Integración Escolar (PIE), permitiendo articular de mejor manera los apoyos dirigidos a todas y todos los estudiantes, incluyendo a quienes tienen discapacidad”, afirmó Karla Moreno, directora de la DIA UOH.

El acompañamiento a estudiantes con discapacidad es la nueva área de trabajo que se suma a la Transición a la Educación Media y Superior, al Acompañamiento Académico y Psicoeducativo y al Seguimiento y Monitoreo dentro de la Universidad de O’Higgins. En este proceso se revisarán aspectos tales como: ajustes razonables, accesibilidad, asesoría para una docencia inclusiva, préstamo de ayudas técnicas, tutorías inclusivas y atenciones profesionales con fonoaudióloga y terapeuta ocupacional.

“Tenemos el desafío de articular el acompañamiento a las y los estudiantes que apoyamos en los liceos PACE UOH con su transición a la vida universitaria. Es un gran desafío: que nuestros y nuestras estudiantes, especialmente quienes tienen una discapacidad, puedan avanzar, acceder y tener una experiencia universitaria exitosa. Esperamos también que logren una inserción laboral donde sean recibidos y puedan desarrollarse plenamente como profesionales”, destacó Uribe.

Junto al coordinador en Preparación en Enseñanza Media (PEM), Rubén Olivares, recorrieron establecimientos adscritos para dar a conocer los lineamientos de trabajo para 2026 y reunirse con los equipos de los Programa de Integración Escolar (PIE). “El PACE UOH siempre me ha parecido una muy buena instancia y un apoyo relevante para nuestro establecimiento. Vamos avanzando en potenciar las habilidades de nuestros estudiantes y sus oportunidades de acceso”, expresó Gisella Pino, concluyó la coordinadora PIE del Liceo Francisco Antonio Encina Armanet de Las Cabras.

• Bernardo Rojas, jefe de Bibliotecas de la Universidad de O’Higgins, representó a nuestra casa de estudios con la ponencia sobre “Integridad académica desde el punto de vista de la bibliotecología” en La Antigua Guatemala.

La División Regional de América Latina y El Caribe de La Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA LAC) organizó seminario que reunió a profesionales y representantes del sector, así como a dirigentes de asociaciones y bibliotecas de la región, con el propósito de analizar avances, fortalecer la cooperación académica e intercambiar experiencias y resultados de colaboración en el ámbito bibliotecario y académico.

En representación de la Unidad de Bibliotecas de la Universidad de O’Higgins, participó el jefe de la Unidad, Bernardo Rojas, quien expuso sobre “Integridad académica desde el punto de vista de la bibliotecología”. Al respecto Rojas señaló que el seminario “Transformación de las bibliotecas y construcción de un nuevo paradigma profesional: Buenas prácticas y capacidades dinámicas del bibliotecario de América Latina y el Caribe”, permitió “adquirir nuevas experiencias en la transformación de las bibliotecas en un contexto de cambios continuos en materia de tecnologías, junto con abordar temas éticos fundamentales, como la confianza e integridad en la gestión de la información, asegurando que los avances tecnológicos se implementen de manera responsable y equitativa”.

El encuentro, que se realizó por primera vez en un país de Centroamérica, abordó también la necesidad de fomentar el desarrollo de nuevas competencias y roles del bibliotecario contemporáneo.

Conocer cómo ha sido la inserción en el mundo laboral de quienes se formaron en la Universidad de O’Higgins fue el objetivo de la Encuesta de Seguimiento de Tituladas y Titulados UOH. La aplicación de este instrumento a quienes hoy en día se desempeñan profesionalmente muestra una tasa de empleabilidad del 85%, una rápida transición al primer trabajo y una valoración positiva de la pertinencia académica de la Casa de Estudios en el territorio, reafirmando su rol como institución comprometida con el desarrollo regional y la movilidad social.

Jacob Morales, jefe de la Unidad de Análisis Institucional UOH, fue el encargado de exponer el estudio aplicado a las cohortes 2021, 2022 y 2023. Según los datos, el 87,5% de tituladas y titulados de esta Casa de Estudios trabaja en la Región de O’Higgins, mientras que el 97% de ellos ha trabajado de manera remunerada desde su egreso, cifra que se mantiene en la actualidad. Con respecto a la rapidez con que se encuentra empleo, el estudio plantea que el 73,9% de las y los encuestados lo encontró durante los tres primeros meses tras titularse.

“Otro dato no menor, es que nuestra Cohorte de Egreso mantiene una tasa de empleabilidad por encima del 85%, mientras que más del 50% de egresadas y egresados obtuvieron sus empleos por vía de concurso público, o a través de sus prácticas profesionales, lo cual refleja no solo una inserción laboral temprana y sostenida, sino la calidad formativa de nuestra Casa de Estudios al entregar competencias alineadas al mercado laboral”, subraya Morales.

Pertinencia formativa

Respecto a este punto, en la presentación se señaló que la relación entre formación académica y empleo es uno de los hallazgos más relevantes del estudio. “El informe indica que el 96,9% de las tituladas y el 91,1% de los titulados afirma que su trabajo actual está directamente relacionado con la carrera cursada. Esto demuestra la pertinencia de nuestras mallas curriculares frente a las necesidades profesionales de la región y del país, así como las oportunidades de desarrollo profesional”, añade.

Brechas salariales

El análisis salarial de la encuesta también evidencia diferencias de ingresos según género. En ese sentido, se expuso que mientras ningún titulado declara ingresos inferiores a $350 mil y un 10% supera los $2 millones mensuales, un 1,8% de las tituladas se ubica bajo ese umbral y el mismo porcentaje alcanza ingresos sobre los $2 millones. “Estas brechas se explican, entre otros factores, por el sector laboral y la movilidad territorial. La mayoría de las tituladas permanece en la región, principalmente en educación, salud y servicios, mientras que los titulados presentan mayor movilidad hacia sectores como tecnología e industria, que ofrecen mejores remuneraciones”, precisa.

Valoración e identidad regional

Otro de los aspectos más significativos es la evaluación positiva que hacen las tituladas y titulados sobre su formación. Más del 94% califica a la UOH con notas entre 5 y 7, destacando especialmente la calidad docente. Asimismo, cerca del 90% considera que el prestigio institucional se encuentra en el promedio o por sobre otras universidades estatales, y más del 90% declara que volvería a cursar estudios de postgrado en la institución.

Federico Navarro, Vicerrector Académico de la Universidad de O’Higgins, valoró los resultados entregados en esta Encuesta de Seguimiento, ya que “nuestros titulados y tituladas son nuestros mejores embajadores en la comunidad y en el ámbito productivo. Nos permiten saber qué hicimos bien y qué debemos mejorar en la UOH. Además, muchos de ellos siguen trabajando, aprendiendo e investigando con nosotros. De hecho, casi todos quieren volver a la Universidad a seguir estudiando un postgrado, como mostró la encuesta. Por eso, debemos mantener un vínculo fluido y cálido con todos y todas ellas”.

Precisamente, entre las recomendaciones del informe se encuentra el potenciar la articulación con postgrados, así como también con empleadores regionales. Por otra parte, algunos de los puntos a considerar en futuras mediciones es la implementación de estrategias de seguimiento para aumentar la tasa de respuesta, además de profundizar en acciones orientadas a reducir brechas de género en empleo y remuneraciones, consolidando trayectorias laborales sostenibles y con sentido público.