• La muestra que comenzó con la puesta en escena de la “Cocina Territorial en Vivo”, y en donde convergen doce productos y miradas interdisciplinarias de artistas y científicos de la región, estará abierta al público en la Casa del Pilar de Esquina hasta el 03 de junio.

En el Museo Regional de Rancagua se realizó la inauguración de la exposición de la Red Ciencia y Arte UOH, que fusiona conceptos para explicar la investigación científica a través del arte. La iniciativa tuvo lugar en medio de una nutrida asistencia encabezada por estudiantes de la especialidad de Gastronomía del Liceo José Victorino Lastarria de Rancagua, demostrando con su presencia que la colaboración entre distintas disciplinas genera soluciones innovadoras al mundo contemporáneo.

Al respecto, el Prorrector de la Universidad de O’Higgins (UOH), Álvaro Cabrera, subrayó la importancia que recae en una exposición de esta naturaleza, que fusiona pensamiento científico y creatividad con el rol público de la Universidad, acercando la ciencia y el arte a los distintos actores que hacen la vida en sociedad. “El trabajo de la Universidad es abrirse a todas las iniciativas que puedan contribuir con el avance de la educación a escala regional y nacional, como es el caso de esta gran exposición, donde la ciencia se explica de manera creativa a través del arte, con lo cual se aporta una mirada interdisciplinaria que apuesta al desarrollo de la educación en el país”, destacó la autoridad UOH.

Entre tanto, la seremi de Educación de O’Higgins, Alyson Hadad Reyes, reiteró el compromiso que tiene el Estado en seguir impulsando la educación en todos sus niveles, motivo por el cual felicitó la iniciativa de la Red Ciencia y Arte de la UOH, impulsada desde el Proyecto URO 2193 “Red Cultural y Científica para la Región de O’Higgins”, financiado por el MINEDUC, donde, no sólo convergen las ciencias y las artes en una exposición sin precedentes, sino también la sinergia entre el ministerio, la Universidad de O’Higgins y las comunidades.

Por su parte, el ilustrador naturalista y expositor del producto “Mural Biodiversidad del Cerro Sepultura, San Vicente de Tagua-Tagua”, Alonso Salazar, destacó la iniciativa de la Red Ciencia y Arte UOH, especialmente porque les permitió tanto a científicos, como artistas, generar un puente de comunicación que explicara la convergencia y los vínculos entre las 12 temáticas que se presentan en esta exposición que ya está abierta en la Casa del Pilar de Esquina de Rancagua.

Degustando el momento

El acto de inauguración de la Exposición de la Red Ciencia y Arte, también se nutrió con la puesta en escena de la “Cocina Territorial en Vivo”, dirigida por el chef e investigador gastronómico Fabián Gallardo, y por la marera de Punta de Lobos, María Cecilia Vargas, quienes impregnaron el ambiente con ese aroma único y singular de los productos del patrimonio alimentario nacional. Esta actividad se desarrolló previo al inicio de la exposición, con el fin de visibilizar y degustar el aporte gastronómico y nutricional de la cocina marina de Chile.

Más detalles en ESTE ENLACE.

• Este proceso consiste en tres etapas y actualmente se trabaja con las primeras 12 carreras.

A partir del Modelo Educativo Institucional de la Universidad de O’Higgins (UOH), publicado durante el 2022, surge la necesidad de levantar una nueva arquitectura curricular. Por ello, nuestra casa de estudios se encuentra realizando un proceso de innovación curricular clave para sus carreras de pregrado y programas de estudio.

La Unidad de Innovación y Gestión Curricular, dependiente de la Vicerrectoría Académica, actualmente desarrolla el proceso de levantamiento de esta nueva estructura formativa. Mariela Urbina Cerda, jefa de la Unidad, señala que un primer paso en esta iniciativa es contar con la participación de toda la comunidad educativa para definir institucionalmente “cuáles serían las competencias que le dan el sello identitario a la UOH”.

“El levantamiento de esta arquitectura curricular, nos permitirá desarrollar el ajuste o rediseño de los planes de estudio con su respectivo sistema de seguimiento a la implementación curricular de las carreras”, explica Urbina, y para esto se trabajará con una serie de carreras piloto. Todo este primer proceso permitirá levantar un modelo de seguimiento al perfil de ingreso, el que tendrá una serie de hitos evaluativos definidos dentro de cada plan.

Proceso de rediseño/ajuste: sus etapas y carreras piloto

El trabajo de rediseño y/o ajuste de carreras UOH está pensado en tres instancias. “La primera consiste en el análisis de referentes internos y externos, lo que no tiene que ver solamente con normativas o marcos que regulan el ejercicio de la profesión, sino que también con las necesidades que estudiantes, docentes y académicas/os señalan con respecto a fortalezas y debilidades de los planes vigentes”, explica la jefa de la Unidad de Innovación y Gestión Curricular.

La segunda etapa de este proceso será la construcción curricular, la que parte con el levantamiento de las competencias sello genéricas y específicas. Aquí se determinará cuáles son los criterios de graduación de cada competencia y su progresión de acuerdo a los ciclos de formación que define el Modelo Educativo Institucional UOH.

Por último, la tercera parte de este proceso es la creación de los programas de actividad curricular de este nuevo plan de estudios. Junto con ello, se llegará a la definición del modelo de seguimiento a la implementación curricular y de evaluación del perfil de egreso, en un ciclo de mejora continua desde el ingreso y concluyendo con la salida de cada cohorte.

Las primeras carreras que vivirán estas etapas de rediseño o ajuste serán:

• Escuela de Educación: Pedagogía en Educación Básica, Pedagogía en Educación Parvularia y Pedagogía en Matemática.
• Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales: Medicina Veterinaria.
• Escuela de Ciencias Sociales: Derecho.
• Escuela de Salud: Medicina.
• Escuela de Ingeniería: todas las carreras.

El desafío es incorporar a este proceso a más carreras en el 2025, con el objetivo de llegar al 2027 con el 100% de la oferta de pregrado con esta nueva arquitectura curricular.

• Encargadas/os de comunicaciones y periodistas de los servicios públicos asistieron a capacitación que es producto del trabajo conjunto de la Universidad de O’Higgins, la Cámara de Diputados, la Seremi de Gobierno y la AUR.

En un año de elecciones el protocolo debe ser más riguroso y quienes deben aplicarlo tienen que conocer al dedillo sus reglas. A partir de esta premisa es que se dictó por tercera vez un curso sobre la materia en la Universidad de O’Higgins. Se trató de “Ceremonial y protocolo: desafíos en el ámbito regional y local”, que tuvo como relator a Patricio Olivares, jefe de Ceremonial y Protocolo de la Cámara de Diputadas y Diputados, y que convocó a periodistas y encargadas/os de comunicaciones de servicios públicos de la Región de O’Higgins.

Como explicó el director de Relaciones Comunitarias de la UOH, Marcelo Catejo, esta es una iniciativa que surgió a través de la Agrupación de Universidades Regionales (AUR) junto con la Academia Parlamentaria de la Cámara de Diputadas y Diputados para desarrollar distintas acciones y actividades en cada una de las regiones. “Cuando nos invitaron como Universidad, gustosamente, hicimos el primer curso, que fue dirigido a municipalidades, mientras que el segundo fue para servicios públicos y para algunas instituciones gremiales, y en esta tercera versión quisimos hacerlo con la finalidad de relacionar, de alguna manera, la labor de gobierno y las universidades, para ponernos de acuerdo y buscar un punto en común en lo que tiene que ver con el protocolo y el ceremonial, ello debido a que como universidades facilitamos muchos espacios. Y qué mejor que hacer este curso a través de la Academia Parlamentaria y con el jefe de protocolo de la Cámara de Diputados, Patricio Olivares, quien entregó las directrices y conocimientos necesarios que nos permitirán hablar de un protocolo en común, que nos permitirán hablar de reglas en común”, sostuvo el director.

En su saludo a las y los asistentes al curso, la Rectora de la UOH, Fernanda Kri Amar, destacó la importancia de este trabajo conjunto para “conversar y capacitar en este tema que es importante, pues está presente en las diversas ceremonias que realizamos como instituciones y puede marcar la diferencia entre que una actividad sea exitosa o no tan exitosa; por ello creemos que es positivo continuar realizando este trabajo, que ya va en su tercer año. Queremos que la Universidad de O’Higgins se transforme en el punto neurálgico del encuentro, no solamente de la Academia, sino que también de las distintas instituciones públicas y privadas, como un lugar donde, efectivamente, podemos crear, podemos conversar y podemos desarrollar este tipo de actividades”.

Por su parte, el jefe de Protocolo de la Cámara de Diputadas y Diputados, Patricio Olivares, señaló que “este es un curso que está dirigido específicamente a las regiones y busca responder a las inquietudes que han manifestado las propias instituciones a nivel regional, respecto de problemas de roce y también de desconocimiento sobre la organización de ceremonias, de ordenamiento de autoridades y todo lo relacionado con ello”. Acotó que “a partir de esa premisa y, dado que nosotros contamos con una gran y amplia experiencia en la Cámara de Diputadas y Diputados, nos pareció una excelente oportunidad venir a entregar este aporte y a ver si somos capaces de lograr conocimiento y, sobre todo, armonía en las relaciones institucionales e interinstitucionales a nivel regional”.

El curso fue evaluado positivamente por las y los asistentes, como lo manifestó Paula Cornejo, encargada de comunicaciones y asuntos institucionales de la Fundación Integra de la Región de O’Higgins. “Este curso nos aporta de manera integral a nuestro trabajo, porque nos corresponde organizar eventos, ceremonias y temas relacionados y no tenemos una formación profesional específica en materia de protocolo. Yo había trabajado, principalmente, en instituciones de educación superior, donde existe un departamento o una persona encargada del protocolo y ceremonial, sin embargo, en las instituciones públicas regionales muchas veces no es así. Entonces, nos corresponde organizar todo y es muy importante saber cuál es el protocolo que aplica en cada caso. A mí me aportó mucho, desde no tener experiencia en esto, para comenzar a hacerlo; es una herramienta fundamental para cualquier persona que trabaje en temas de comunicación y relaciones institucionales”.

Por parte de la UOH, la coordinación de la actividad se realizó a través del trabajo conjunto de la Dirección de Relaciones Comunitarias y la Dirección de Comunicaciones (DirCom), por medio de su área de Protocolo y Eventos.

• La muestra busca promover la divulgación y la educación científica a través del arte como un espacio dinámico donde convergen la creatividad, la investigación y la exploración de conceptos en un mismo cuerpo y sentido.

La Universidad de O’Higgins instalará entre el 15 de mayo y el 03 de junio, la exposición “Red Ciencia y Arte”, en la Casa del Pilar Esquina del Museo Regional de Rancagua, en ocasión de mostrar productos de altísima transferencia educativa, desarrollados por científicas/os y artistas de la región, cuyas creaciones proponen una visión innovadora que fusiona ambas disciplinas, para una experiencia de aprendizaje única.

Así lo dio a conocer la coordinadora de la Red Ciencia y Arte, Ana Paula Yáñez, quien aprovechó de invitar a toda la comunidad y a las instituciones educacionales de la Región de O’Higgins a compartir esta exposición que abarca 12 creaciones “extraordinarias” que trascienden a temáticas identitarias del territorio, como la flora, el cobre, la sal, “nuestra biodiversidad, y otros elementos que se expondrán a través de disciplinas artísticas, como las artes visuales, la fotografía y la artesanía”, sostuvo Yáñez.

La también ingeniera, reafirmó la importancia de esta exposición, desarrollada para promover la enseñanza a través de propuestas en soluciones creativas, el impulso de la innovación en contextos naturales, culturales y patrimoniales, así como la puesta en marcha de sistemas comunicativos que expliquen conceptos científicos y artísticos estructurados para la comprensión de la comunidad.

La coordinadora señaló que tanto estudiantes, familia y público en general podrán disfrutar de una muestra que otorga valor al sentido ecosistémico del territorio, a la fusión del ser humano con la naturaleza, y a los mecanismos de implementación científico y artístico para el desarrollo de la sociedad en su conjunto. Destacó que esta exposición viene a derribar los paradigmas entre las ciencias y las humanidades, apostando a un diálogo para fomentar la interdisciplinariedad investigativa en un mismo cuerpo y sentido.

La exposición forma parte del Proyecto URO 2193 “Red Cultural y Científica para la Región de O’Higgins” UOH-MINEDUC. Estará abierta al público del 15 de mayo al 03 de junio en la Casa del Pilar Esquina del Museo Regional de Rancagua, calle Estado 685.

• El Consejo sesionó durante 2023 y elaboró una propuesta con 33 recomendaciones en cuatro ejes vinculados con trayectorias formativas, promoción y prevención, atención focalizada y atención especializada.

En el Salón de Honor de la Universidad de Chile se presentó el informe “Recomendaciones y Orientaciones del Consejo Asesor de Salud Mental para la Educación Superior”, cuyo objetivo es relevar la importancia del bienestar y la salud integral de las y los estudiantes en sus trayectorias formativas y generar recomendaciones de política pública para consolidar una educación orientada al bienestar en todo el quehacer de las instituciones educativas. 

El Consejo Asesor se conformó en 2023 como un espacio participativo, representativo y consultivo conformado por representantes del Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud, y reunió a expertas y expertos en salud mental, representantes de las instituciones de educación superior, representantes estudiantiles (Confech, Anaes y Asemech), representantes de la Comisión Nacional de Acreditación, y de la Comisión de Convivencia Universitaria y Salud Mental del Cruch. 

Los hallazgos obtenidos dan cuenta de la mayor visibilidad de la temática de salud mental en los procesos académicos y formativos, así como de los desiguales recursos y capacidades con que cuentan las instituciones para enfrentar estos desafíos de manera efectiva y oportuna.  

Entre las principales recomendaciones del informe se encuentran temas como potenciales cambios en los planes de estudio de programas y carreras para diseñar currículums saludables, con especial atención a la coherencia entre la carga académica de las asignaturas y la vida saludable; instalar mecanismos que permitan mayor flexibilidad y diversificación a las mallas y planes de estudio; y evaluar la duración de las carreras a partir de un análisis de las cargas académicas a fin de que puedan adaptarse a los proyectos vitales de los estudiantes, a las realidades del mercado laboral y a la promoción de una educación para el bienestar.  

En la instancia el subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, valoró el trabajo del Consejo y expresó que “el informe adopta el principio de la corresponsabilidad, donde el resguardo de la salud mental es tarea de todas y de todos, incluyendo la política pública, los distintos estamentos de las instituciones educativas, y la sociedad en su conjunto, (…) “y creemos que estamos ante unas orientaciones integrales que nos permiten dar un paso adelante en esta materia tan sensible para el Gobierno”.

En la instancia participó también la doctora Soledad Martínez, jefa de la División de Prevención y Control de Enfermedades del Ministerio de Salud, quien señaló que “la salud mental es una prioridad para el Ministerio de Salud y hemos trabajado con el Ministerio de Educación en esta iniciativa que para nosotros es fundamental. Se da además en el contexto de la Ley Integral de Salud Mental que estamos trabajando intersectorialmente y que prontamente esperamos que pueda ser enviada al Congreso. En particular sobre esta línea de trabajo, y específicamente sobre estas recomendaciones, sin duda nos servirán en este camino legislativo, pero también nos aporta para poder fortalecer las coordinaciones con las universidades y el Mineduc y así poder implementar, desde ya medidas que vayan en respuesta a las comunidades de educación superior. Desde el Minsal seguiremos profundizando el cuidado de nuestra población y amplificando con fuerza que nadie está solo o sola para enfrentar sus problemas de salud mental.” 

Por su parte, la Vicerrectora de Asuntos Estudiantiles y Comunitarios de la Universidad de Chile, Josiane Bonnefoy, señaló que “estamos contentos de haber tenido acá en la universidad tanto el lanzamiento original como el cierre del trabajo del Consejo Asesor, y de haber podido contribuir y participar con nuestros investigadores en su elaboración. Por un lado, nos permitió compartir buenas prácticas que ya tenemos en funcionamiento y también conocer de otras instituciones las labores que ellos realizan. El contenido del informe nos permite reflexionar y revisar lo que estamos haciendo en los temas de salud mental, de convivencia, de bienestar de nuestros estudiantes”.  

En la actividad también hubo palabras de integrantes del Consejo Asesor representantes de instituciones de educación superior: Magdalena Silva Domínguez, vicerrectora de Apoyo al Estudiante de AIEP, y Vania Martínez, académica de la Universidad de Chile y directora del núcleo Milenio Imhay. Esta última indicó que “las comunidades educativas en su conjunto son un espacio para poder promover una mejor salud mental. Estas 33 recomendaciones que se dan en este espacio son un avance y necesitamos pasar del diagnóstico a la acción, y para eso necesitamos recursos tanto humanos como materiales. La salud mental es tarea de todos y todas”.  

Por su parte, la vocera de la Confech, Catalina Carroza, planteó que “para nosotros es muy importante que podamos ser representados dentro del Consejo Asesor de Salud Mental, ya que ha sido una demanda levantada dentro del movimiento estudiantil desde el año 2021 en el postpandemia, en donde estuvimos visualizando muchas necesidades de salud mental (…). También es necesario seguir activando todos los canales oficiales de la postvención, que no nos quedemos solamente en la prevención, en la intervención”. 

El informe se encuentra disponible en el sitio web de la Subsecretaría de Educación Superior.

• La iniciativa busca contribuir al reconocimiento y fortalecimiento de este importante sector económico y social.

• Hasta el Campus Rancagua llegaron representantes de las casas de estudios de todo Chile.

La Primera Reunión Ordinaria de la Comisión Permanente de Directores/as de Bibliotecas del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH)  del 2024 se realizó en el Campus Rancagua de la Universidad de O’Higgins.

Así, representantes de universidades de todo el país se dieron cita para -durante los días 8 y 9 de mayo- y liderados/as por la presidenta de Comisión, Karen Jara, abordaron temas como los avances en la instalación de la Red de Apoyo a la Infraestructura Nacional de Acceso a la Información, que es parte de un memorándum de acuerdo de los Rectores/as del CRUCH;  y el aporte de las bibliotecas universitarias al Sistema de Dirección Estratégica.

En su saludo a los/as asistentes a la reunión, el Vicerrector Académico de la UOH, Carlos Pérez, destacó la importancia de realizar este tipo de encuentros: “Recibir a las delegaciones del CRUCH, CUECH o AUR nos permite mostrarnos frente al resto de las instituciones de educación superior como una universidad que tiene el orgullo de sentirse con la capacidad y el entusiasmo suficiente para ser anfitriona. Es un claro mensaje para expresar el hecho que nos sentimos como una universidad par en todo sentido, y atrevernos a mostrar cómo hemos crecido y, por cierto, los logros que hemos conseguido en nuestra corta historia. Asimismo, estas instancias de encuentro siempre han sido lugares de intercambio de buenas prácticas. El hecho que vengan pares, en este caso directivos que en su quehacer enfrentan problemáticas similares, nos permite recibir in situ una retroalimentación muy valiosa para nosotros/as”.

Asimismo, señaló que “es muy positivo que las bibliotecas hayan evolucionado en cuanto al concepto histórico de un lugar donde estaban los libros, a ser un centro de recursos, un espacio para el estudio; un lugar donde se integran el conocimiento digitalizado, las posibilidades de apoyar en docencia, en investigación, un lugar donde también se permita un trabajo distinto al que se hace en aula. Y, por supuesto, un lugar donde la comunidad universitaria, no sólo el estudiantado, pueda encontrarse, para complementar la vida universitaria con otros aspectos que no sean sólo los propios, aquellos que los convocan a trabajar, investigar o estudiar. Desde ese punto de vista, creemos que las bibliotecas están llamadas a tener un rol relevante en la planificación de lo que es esta idea de universidad moderna, inclusiva y vinculada con el medio”.

Por su parte, la presidenta de la Comisión Permanente de Directores/as de Bibliotecas del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas señaló que “con esta labor buscamos estandarizar nuestros trabajos a nivel nacional, estandarizar nuestro rol. Y escogimos la Universidad de O’Higgins porque siempre la idea es ir recorriendo a lo largo de todo Chile e ir conociendo las realidades de nuestros pares, y de esa forma, ir apoyándonos, ir dando a conocer nuestro rol, nuestro qué hacer y analizar de qué forma podemos realizar de mejor manera nuestras gestiones”.

Karen Jara detalló que, en la reunión de dos días, abordaron “lo que es nuestro rol como Comisión Asesora de Bibliotecas y Documentación (CABid) dentro de la Infraestructura Nacional de Acceso, ya que los Rectores/as han firmado un memorándum de entendimiento en la línea del acceso abierto a la información con que contamos y hemos sido mandatados -por los Rectores y Rectoras- para participar en esta Red de Infraestructura Nacional de Acceso”. Explicó que “hablamos de dar acceso a los artículos que depositan nuestros investigadores/as, que éstos queden disponibles en el repositorio institucional de nuestras bibliotecas y que, por ejemplo, la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo,  ANID, pueda utilizarlo para dar mayor visibilidad a la labor de los/as investigadores/as de cada institución que pertenece al Consejo de Rectores. También trabajamos en los nuevos estándares de bibliotecas universitarias del Consejo de Rectores, nuestra versión 2024”.

El encuentro contó con los/as directores/as de las bibliotecas de las universidades, ubicadas desde Arica a Punta Arenas, y la UOH estuvo representada por el jefe de la Unidad de Bibliotecas, Bernardo Rojas, quien señaló: “Para la Unidad de Bibliotecas de la UOH, es muy gratificante ser anfitriones de la primera reunión ordinaria de la Comisión Permanente de Directores/as de Bibliotecas del Consejo de Rectores del CRUCH, instancia dedicada al intercambio de conocimientos, experiencias y buenas prácticas desarrolladas en las distintas unidades que dirigimos”.

Bernardo Rojas indicó que “el ecosistema de las bibliotecas universitarias ha evolucionado enormemente, integrando a nuestro quehacer las diferentes aristas de relevante participación, relacionadas, principalmente, con Ciencia Abierta y el apoyo a la investigación; es en este punto donde hemos trabajado en conjunto con las demás universidades, y lo seguimos haciendo en estas instancias, para avanzar en la interoperabilidad de los repositorios académicos institucionales que almacenan, preservan y difunden la producción académica y científica de las diferentes casas de estudios”.

• La estructura de 8.530 metros cuadrados alojará una biblioteca distribuida en dos niveles, además de 5 pisos con nuevas salas de clases y el área de Postgrado de la casa de estudios regional.

El Presidente de la República, Gabriel Boric Font, visitó el Campus Rancagua de la Universidad de O’Higgins (UOH) para conocer las nuevas dependencias de la Casa de Estudios, una de las más jóvenes del país.

Se trata de un edificio de 7 pisos, más uno subterráneo, cinco de los cuales corresponden a salas de clases (25 aulas para 2.250 alumnos), dos a Biblioteca (2.500 m2) y un piso destinado para salas y espacios colaborativos del área de Postgrado de la casa de estudios.

Durante su recorrido, donde conversó con autoridades universitarias y estudiantes, el mandatario destacó el rol de la UOH. “Esta Universidad y ustedes, los 7.400 estudiantes, son la prueba latente de que la decisión de crear nuevas universidades estatales en las regiones donde no existían, valió la pena y que –incluso- los críticos de esa idea, hoy aplauden la decisión. Mi respeto por el trabajo que han hecho estos años, logrando instalar esta casa de estudios a nivel regional, en Rancagua y San Fernando y próximamente en Rengo, y no me cabe duda que seguirá creciendo”.

Asimismo, la Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, detalló en su discurso que “nuestro país es un territorio diverso y cuenta con diferencias significativas en cómo se produce el desarrollo económico, cultural y social en los distintos territorios. De allí la importancia de la descentralización, especialmente en la educación superior, pues permite que la oferta educativa se adapte a las necesidades específicas del desarrollo local. Por eso, hemos ido construyendo nuestra oferta académica de acuerdo a la necesidad del territorio y sus aspiraciones”.

Las nuevas dependencias –que conoció el mandatario- consideran un puente de conexión con el Edificio B, ya existente en la Universidad, y que permite mejorar la conectividad entre el sector oriente y poniente del campus. Para el desplazamiento vertical existen tres ascensores del Edificio B y cuatro de la nueva estructura, que funcionan simultáneamente.

Postgrado UOH

Actualmente la UOH, a través de su Dirección de Postgrado, imparte dos programas de Doctorado, 5 programas de Magíster (4 académicos y 1 profesional) y dos especialidades médicas: Medicina de Urgencia y Cirugía General.

De allí que las nuevas dependencias consideren un piso completo para esta importante área de la Universidad. Se trata de 990 metros cuadrados que esperan albergar a 140 estudiantes de Postgrado UOH, en salas de clases; 24 personas en áreas de estudios y 54 en espacios de trabajo colaborativo.

• En esta edición, las/os futuras/os comunicadoras/es conocieron nuevas técnicas de fotografía y de realización de podcast.

Más de 60 estudiantes y docentes de instituciones municipales de educación básica y media de Rancagua tuvieron la oportunidad de sumergirse en el apasionante mundo del periodismo durante el Taller de Periodismo Escolar UOH 2024, organizado por la Universidad de O’Higgins y la Corporación Municipal (Cormun) de Rancagua como parte del programa de formación del Proyecto URO 2193 “Red Cultural y Científica para la Región de O’Higgins”.

Este taller está diseñado para que las/os escolares adquieran técnicas propias del periodismo y fortalezcan habilidades comunicativas para su desempeño educativo, personal y sus relaciones con el entorno.

Durante las diversas actividades, las/os estudiantes aprendieron sobre diversos aspectos del periodismo, como la fotografía periodística, la estructura de la noticia y la creación de podcast. Se hizo hincapié en la importancia de la organización lógica de los elementos esenciales de una historia, destacando la relevancia de la objetividad, la veracidad y la ética en el trabajo periodístico.

Las clases, impartidas por la periodista y coordinadora de Comunicaciones UOH, Carolina Riquelme, el reconocido fotógrafo del Diario El Rancagüino, Marco Lara, y el locutor y director ejecutivo de BioVoz, Lester Boisier, abordaron temas como “Introducción al periodismo”, “Fotografía en contextos escolares” y “El podcast como medio de comunicación”.

Marcelo Catejo, director de Relaciones Comunitarias de la UOH y jefe del proyecto URO 2193, apuntó que el taller buscó “entregar herramientas para que las/os estudiantes tengan la capacidad de generar, de aprender y también de identificar las formas que hay de comunicarse, no solamente a través del medio escrito, a través de la radio, sino que también a través de distintas instancias que permiten también que ellos puedan vivenciar y acercarse a un mundo que es totalmente distinto, diferente y diverso”.

Las/os jóvenes demostraron un gran interés y entusiasmo durante las actividades, participando activamente en cada una de las dinámicas propuestas. Al finalizar el taller, expresaron su gratitud por la oportunidad brindada y manifestaron su interés en seguir aprendiendo sobre periodismo en el futuro.

Sabina Yáñez, del Liceo Jorge Alessandri, compartió su experiencia: “El taller de periodismo escolar ha sido una experiencia increíble para mí. Saber que tenemos la oportunidad de participar en actividades como estas me llena de entusiasmo y motivación. En particular, el taller de fotografía fue fascinante, me permitió conocer diferentes técnicas para tomar fotos. La calidez y el apoyo que he recibido por parte de los profesores y de mis compañeros me sirvió para sentirme motivada y comprometida”.

Por su parte, Benjamín Piña, del Colegio Moisés Mussa, destacó el taller de podcast como su favorito: “Conocer lo que hay detrás de la creación de un podcast me inspiró y despertó en mí muchas ganas de hacer uno propio. Aprendí cosas nuevas, lo cual hizo que el taller fuera aún más interesante y divertido. Sin duda, invitaría a todos mis compañeros a participar en este tipo de actividades”.

• Un taller de ilustración, la Feria Editorial Errante y la premiación del concurso “UOH lo Narra” formaron parte de opciones.

En la Biblioteca y en la explanada del Campus Rancagua se desarrollaron las actividades que la Unidad de Bibliotecas de la Universidad de O’Higgins (UOH) organizó para celebrar el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor.

El grupo Entintarte Crea fue el encargado de dar vida al taller de ilustración “Crea tu personaje”, donde estudiantes, funcionarias/os y la comunidad dieron rienda suelta a su creatividad. En paralelo, en la explanada de acceso a la UOH, se desarrollaba la segunda Feria Editorial Errante, en la que participaron bibliotecas comunitarias, editoriales, librerías independientes y estudiantes. Además, durante la Feria se entregaron premios a las/os ganadoras/es del concurso “UOH lo Narra”.

Sobre la importancia de desarrollar estas actividades se refirió el jefe de la Unidad de Bibliotecas de la UOH, Bernardo Rojas. “Estamos seguros que fomentar la cultura lectora, a través de distintas iniciativas como la participación y visibilización de bibliotecas comunitarias, editoriales independientes, manifestaciones artísticas, talleres y concursos literarios, siempre serán bienvenidos por la comunidad. Ello se nota en el alto nivel de participación que han tenido las actividades realizadas por nuestra Unidad de Bibliotecas en este Día del Libro. Esperamos que estas actividades enriquezcan y fomenten el placer y gusto por los libros, la lectura y las manifestaciones artístico-culturales afines”.

En la Segunda Feria Errante llamó la atención la participación de Lila Parraguez, quien cursa el quinto año de Medicina de la UOH. Ella fue seleccionada entre las/os estudiantes que postularon para tener un stand en la actividad y llegó a ella con sus apuntes sobre pediatría, ginecología y obstetricia, psiquiatría, medicina interna y especialidades médico quirúrgicas convertidos en libros, los cuales ella elabora desde la escritura a la impresión. “Partí en tercer año, pensando en usarlos en mi internado. Estoy agradecida de la oportunidad, del apoyo que han dado los profesores a mi trabajo y de que otros estudiantes puedan usarlos”, señaló.

También llegaron a la Feria los ganadores del concurso “UOH lo Narra”. Andrea Herrera, quien con su cuento Sin Título ganó el primer lugar entre las/os estudiantes que participaron del relato en 100 palabras. En la categoría funcionarias/os la galardonada fue Luz Fariña con su escrito “Ni funcionaria ni estudiante”, mientras que la mención honrosa se le otorgó a Renata Fonseca.