• La investigación señala que la identidad compartida no es un factor que impulsa necesariamente la solidaridad.

Según la académica del Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad de O’Higgins (UOH), Catalina Canals, el estudio denominado “Experimentos de comportamiento sobre representación activa basados en simulaciones” puso a prueba el principio de “burocracia representativa”, sobre el cual se espera que una determinada población resulte beneficiada dentro de la gestión pública, cuando esta es atendida por personas de su misma identidad étnica o de género.

Canals, quien formó equipo con los investigadores de Estados Unidos, Spiro Maroulis, Stuart Bretschneider y Brian Seo, explica que este estudio -utilizando simulación computacional- consistió en ubicar a los participantes en el rol de gestores de un servicio de salud dentro de una red, debiendo decidir cómo distribuían a los trabajadores entre su propio servicio y los otros. Esto, en un contexto donde la población atendida por la red de salud podía variar en términos étnicos y de género, pudiendo coincidir o no con la identidad del participante.

Se esperaba que la identidad compartida generara solidaridad por afinidad, compartiendo más trabajadores a los otros servicios de salud, pero la evidencia no respaldó esta hipótesis general.

“Por el contrario, no encontramos evidencia de que los participantes beneficiaran más a la población de su propia etnia o género. Esto sugiere que la construcción de identidades es compleja y, por ende, ser de un mismo género o grupo étnico puede no ser suficiente para generar un sentido de identidad común que promueva mayor solidaridad y mejor desempeño, en este caso, en la red de salud en su conjunto”, sostiene la académica.

Patrón en mujeres afrodescendientes

Por otro lado, si bien no se encontró que los administradores de salud pudieran asignar más trabajadores al resto de la red cuando coincidieran en género o etnia con la población atendida, se observó un patrón particular solo en mujeres afrodescendientes, según destaca la investigadora.

“Los hallazgos muestran que las mujeres afrodescendientes tendieron a favorecer a su propio servicio cuando la población atendida coincidía con su género y etnia. Esta interacción evidencia que la intersección de género y grupo étnico puede ser importante para la construcción de identidades”, describe la científica.

Hacia nuevas exploraciones

La Doctora en Ingeniería de Sistemas Complejos, cree que al poner a prueba el principio de representación burocrática se abren nuevas vías para explorar la relación entre identidad y toma de decisiones en la administración pública, con la cual se pueden proyectar futuros análisis en contextos donde la población atendida sea más diversa, y con distintos intereses.

“En ese sentido, se podrían realizar experimentos que consideren cómo la distribución de recursos puede favorecer a ciertos grupos, y eventualmente perjudicar a otros. Es decir, ¿cómo la identidad afecta las decisiones cuando el beneficiar a una población particular puede perjudicar a otro?”, propone la investigadora, adelantándose a posibles escenarios.

• Las investigadoras participaron de dos actividades organizadas por el Instituto de Ciencias Sociales, en el marco del proyecto FOVI N°240094.

Durante la primera quincena de julio se realizaron una serie de actividades académicas e institucionales, todo en el marco del proyecto FOVI N°240094 “Estudios Socio Jurídicos: Ampliando los Horizontes de los Estudios del Derecho para Satisfacer las Necesidades Profesionales en Sociedades Complejas,” financiado por ANID y alojado en la Universidad de O’Higgins, cuyo objetivo es establecer una red internacional de investigación y enseñanza sociolegal centrada en la UOH, creando -además- un polo de innovación regional en el estudio interdisciplinario del derecho.

Las actividades contaron con la participación de la investigadora Linda Mulcahy, del Centre for Socio-Legal Studies de la Universidad de Oxford; la académica Rachel Cahill-O’Callaghan, del Centre of Law and Society de la Universidad de Cardiff, ambas de Reino Unido; y la doctora Katherine Becerra, vicedecana de la Facultad de Derecho y Humanidades de la Universidad Central, sede Coquimbo, quien es una destacada experta en educación sociolegal.

Durante la visita, se desarrollaron distintas instancias orientadas a fortalecer redes de colaboración nacional e internacional y a promover el estudio interdisciplinario del derecho. Entre ellas, destaca la charla magistral “Peers, Oppressors, Lackeys or Seers? The Role of the Law Faculty in the Academy, the Legal Profession and Society”, donde las académicas reflexionaron sobre el papel de los estudios sociojurídicos para la investigación y enseñanza contemporánea. Esta actividad se dirigió especialmente a estudiantes de Derecho de la UOH.

Asimismo, se desarrolló el taller internacional “Crossing Boundaries: On Interdisciplinary Practice in Research on Conflict, Justice, and Democracy”, organizado junto a dos centros ANID, el Instituto Milenio VioDemos y COES; y que fue dirigido principalmente a investigadores del área de las Ciencias Sociales. A ello se suma el conversatorio “Rethinking Law from the Social: Contemporary Dialogues in Socio-Legal Studies”, pensado para académicos y operadores del Derecho, actividad realizada en la Universidad Central en La Serena.

Además, en la Universidad de O’Higgins se realizó el Workshop “¿Cómo se construye un objeto de investigación sociolegal? Teoría, práctica, poder y posicionalidad en la investigación del derecho”, que convocó a investigadoras e investigadores de Concepción, Valparaíso, Santiago y La Serena quienes presentaron trabajos y reflexiones sobre enfoques metodológicos innovadores, y -además- contó con la participación de las investigadoras Linda Mulcahy y Rachel Cahill-O’Callaghan.

También se efectuaron reuniones de trabajo con el equipo del proyecto y con autoridades universitarias del ámbito de la docencia e investigación. Estas instancias permitieron proyectar estrategias conjuntas para consolidar a la Universidad de O’Higgins como un polo de innovación regional en investigación y docencia sociolegal.

• La actividad reunió a destacados académicos e investigadores con el objetivo de fomentar el análisis teórico del Derecho Administrativo desde una perspectiva académica y descentralizada.

En el Campus Rancagua de la Universidad de O’Higgins se realizó la tercera versión del Seminario de Teoría del Derecho Administrativo (SteDA), una instancia que busca promover la reflexión y el debate en torno a los fundamentos teóricos de esta rama del Derecho. Por primera vez, la organización del evento estuvo a cargo de la carrera de Derecho de la UOH.

El seminario reunió a destacados académicos e investigadores del área, con el propósito de generar un espacio transversal y abierto de discusión en torno a trabajos que abordan problemáticas relevantes para el desarrollo del Derecho Administrativo en Chile.

En esta oportunidad, las exposiciones estuvieron a cargo de Pía Chible, estudiante doctoral en la Universidad de Oxford y actual copresidenta del Foro de Postgrado en Filosofía, Derecho y Política de dicha institución, y del académico de la Facultad de Derecho de la Universidad de Tarapacá, Flavio Quezada.

Marcelo Acuña, jefe de la carrera de Derecho UOH, valoró la oportunidad de ser anfitriones. “Para nosotros es un orgullo recibir en nuestra Casa de Estudios a destacados académicos e investigadores del área del Derecho Administrativo. Que nos hayan elegido como sede de esta tercera versión es muy significativo, nos impulsa a consolidarnos como un centro de reflexión que, desde regiones, aporte al desarrollo del Derecho”, apuntó.

Pía Chible, quien presentó la ponencia “La administración del Estado como agente colectivo”, apuntó que su tesis “busca responder a la necesidad de una teoría del razonamiento jurídico que considere las particularidades institucionales. Espacios como este son clave para validar y ajustar nuestras investigaciones al contexto nacional”, apuntó.

Por su parte, Flavio Quezada destacó la relevancia del seminario como espacio académico. “Este tipo de encuentros permiten una reflexión teórica que solo puede darse en el ámbito universitario. Son fundamentales para avanzar en el conocimiento del Derecho Administrativo más allá de su dimensión práctica”, indicó.

Con actividades como el SteDA, la Universidad de O’Higgins reafirma su compromiso con el desarrollo académico y la descentralización del conocimiento, fortaleciendo el rol de las universidades regionales como espacios clave para la generación de pensamiento crítico, investigación jurídica y formación de excelencia.

• La instancia fue valorada por autoridades, quienes destacaron el trabajo conjunto y el rol clave de la UOH en la difusión del conocimiento y las políticas públicas en la región.

Con miras a seguir fortaleciendo la formación profesional de sus estudiantes y los vínculos con el sector público regional, la carrera de Administración Pública de la Universidad de O’Higgins sostuvo una reunión clave con la Secretaría Regional Ministerial del Trabajo y Previsión Social de O’Higgins. El encuentro fue realizado por la encargada de Prácticas y Ciclo de Finalización de la carrera, Paulina Bozo, y el seremi Jaime Chamorro.

Durante la instancia, se abordaron áreas de colaboración conjunta, con especial énfasis en la formalización de un convenio de colaboración, el cual permitirá fortalecer la inserción de estudiantes en procesos formativos dentro de servicios públicos, particularmente a través de sus prácticas profesionales.

La jefa de carrera de Administración Pública, Javiera Delgadillo, valoró el trabajo sostenido con la cartera señalando que “agradecemos el vínculo constante que se ha desarrollado, dado que permite una colaboración bidireccional en torno a desafíos comunes, relacionados con el fortalecimiento del rol público. Además, nos alegra que este trabajo sostenido hoy dé paso a un convenio de colaboración entre ambas instituciones, lo que, sin duda, beneficiará el intercambio académico-práctico que guía nuestra carrera”.

Del mismo modo, destacó que esta coordinación se enmarca en una estrategia amplia impulsada desde la coordinación de Prácticas y Ciclo de Finalización de la carrera. “Este tipo de reuniones ejemplifican el trabajo permanente que desarrollamos con diversas instituciones para promover eficazmente la inserción de nuestros y nuestras estudiantes en el mundo público”, agregó Javiera Delgadillo

Por su parte, el seremi del Trabajo, Jaime Chamorro, valoró la instancia y proyectó una colaboración fructífera con la Universidad de O’Higgins. “Esta reunión busca profundizar los vínculos entre ambas instituciones. Este nexo se concreta en la posibilidad de que estudiantes egresados realicen sus prácticas profesionales con nosotros, tanto en la seremía como en servicios relacionados. Además, vemos otras oportunidades de colaboración, como la difusión de la agenda laboral y previsional a través de las carreras de la Universidad”, indicó.

Chamorro también relevó el papel de la UOH como institución pública. “Las universidades cumplen un rol clave como portavoces del conocimiento, y la UOH ha sido un actor fundamental en nuestra región, transformando el saber en herramientas para la sociedad civil, y difundiendo políticas públicas relevantes para la ciudadanía”.

Con este paso, la UOH reafirma su compromiso con la formación de profesionales comprometidas/os con el desarrollo regional y el fortalecimiento del Estado, promoviendo espacios de colaboración que enriquecen tanto la experiencia estudiantil como el quehacer público.

• Acompañados por autoridades, docentes y sus familias, las y los estudiantes celebraron este hito que marca su vinculación directa con las comunidades y consolida el compromiso de la carrera con las necesidades del territorio.

Con la presencia de sus familias, amistades, docentes y autoridades de la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad de O’Higgins, 32 estudiantes de tercer año de la carrera de Psicología participaron en su primera ceremonia de investidura, un hito simbólico y profundamente significativo que marca el inicio de su etapa práctica y de vinculación directa con las comunidades.

Durante la ceremonia, las y los estudiantes recibieron la piocha que simboliza su rol como futuros profesionales y el comienzo de las prácticas curriculares. El evento contó con la participación del director de la Escuela de Ciencias Sociales, Álvaro Astudillo la subdirectora, Verónica Ramírez; la jefa de carrera de Psicología, Betzabé Torres, el equipo docente, junto a estudiantes y sus familias.

Betzabé Torres valoró la importancia de este momento tanto en lo académico como en lo personal. “Estar en la ceremonia de investidura implica que nuestros estudiantes comienzan la etapa de intervención directa con personas y comunidades. También significa que han cumplido con los requisitos académicos, lo que es motivo de satisfacción tanto para ellos como para quienes los hemos acompañado en su formación”, indicó.

Asimismo, destacó que esta ceremonia da cuenta del crecimiento sostenido de la carrera en la región. “Cada año aumentan los postulantes y quienes eligen estudiar Psicología en nuestra Universidad, lo que refleja que estamos respondiendo a necesidades reales del territorio. Además, esta investidura fue muy especial para mí, ya que es la primera que me toca liderar como jefa de carrera”, sostuvo.

Desde la voz del estudiantado, Mateo Larenas compartió su emoción. “Estoy tremendamente feliz. Ha sido una experiencia inigualable. Aunque ha habido altos y bajos, nunca dejaré de agradecer por las vivencias y por la gente que ha llegado con ellas. Mi familia ha sido un soporte fundamental y seguirá siéndolo. Me siento orgulloso de mí mismo, pero sé que soy capaz de mucho más, así que seguiré esforzándome por avanzar”.

Por su parte, Bárbara Quezada expresó el orgullo de compartir este logro con sus compañeras y compañeros. “Me siento muy orgullosa de haber alcanzado este hito tan importante en mi carrera. Siento que los pesos de estos tres años se cumplen hoy. No lo veo como un logro personal, sino como un hito grupal, y eso lo hace aún más especial”, indicó.

Esta primera investidura de la carrera de Psicología UOH no solo simboliza el paso a una nueva etapa formativa, sino que reafirma el compromiso de la Universidad con una formación profesional conectada con las realidades sociales y humanas de la región.

• La actividad se desarrolló en el marco del Taller de Expresión Oral y Escrita de la carrera.

Los y las estudiantes de primer año de la carrera de Derecho de la Universidad de O’Higgins viajaron hasta Valparaíso, en el marco del Taller de Expresión Oral y Escrita, para conocer el funcionamiento del poder legislativo del país: el Congreso Nacional.

La instancia fue posible gracias a la gestión de la diputada del distrito 15 de la Región de O’Higgins, Marcela Riquelme Aliaga, quien ofició de anfitriona durante la visita, lo que permitió asimismo un saludo del presidente de la Cámara de Diputadas y Diputados, José Miguel Castro, en la sesión que se desarrollaba al momento de la estadía de las y los estudiantes.

El Taller de Expresión Oral y Escrita busca orientar a las y los estudiantes a desarrollar habilidades que les permitan enfrentar de manera satisfactoria las competencias comunicativas orales y escritas en los géneros propios de su disciplina.

“El fin de este taller es que comprendan la importancia fundamental que una correcta redacción y escritura tendrá durante su Educación Superior y en su posterior desenvolvimiento profesional, en cuanto a que es una herramienta comunicacional altamente valorada”, manifestó el docente del ramo, Cristian Moreno.

Además de las clases periódicas, en el transcurso del taller se realizan diversas charlas de entidades relacionadas con el quehacer de la profesión, entre ellas se cuenta a representantes de la Defensoría Penal Pública, la Fiscalía Penal Pública, de la administración pública y del poder legislativo.

Tras la experiencia vivida, las y los estudiantes agradecieron la oportunidad de conocer in situ el trabajo que realizan los parlamentarios, además de valorar las discusiones que pudieron observar en el hemiciclo de la cámara.

• La ayuda profesional ante síntomas persistentes, expresar claramente necesidades afectivas, fortalecer redes de contacto, junto a la prevención, son claves para afrontar sentimientos asociados a la presión social.

Un estudio UC-Achs revela que más del 26% de la población chilena entre 30 y 39 presenta signos de soledad, estrés y depresión. La académica del Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad de O’Higgins, Camila Oda, explica por qué esta etapa etaria tiende a ser crítica para la salud mental y entrega claves para comprender, acompañar y transformar el malestar.

La investigadora sostiene que las personas que se encuentran en este ciclo vital conocido como “Adultez temprana”, exige decisiones difíciles asociadas al cambio de edad, donde se deja atrás lo que se conoce como juventud; pero también obedece a otros desafíos como el deseo o decisión de formar o no una familia, tener o no tener hijos, la distancia paulatina de amistades frecuentes, el hecho de ver envejecer y cuidar a sus padres, entre otras presiones sociales.

“A esta Adultez temprana se suma la herencia emocional de la pandemia, que dejó huellas persistentes en quienes debieron seguir funcionando pese al dolor o incertidumbre. En Chile este grupo etario en particular no ha sido foco de las políticas para prevenir problemáticas de salud mental, y además se ha esperado que siga funcionando, produciendo y cuidando, como si nada hubiera pasado”, asegura la experta.

Responder a las presiones

Por otro lado, la inestabilidad nacional por varios años, la presión por metas no alcanzadas, como comprar una casa, y la pérdida de vínculos cotidianos, hacen de esta etapa una fuente de presión emocional para el estrés, la soledad y la depresión, indica la doctora en Psicología Clínica y de la Salud.

“De tal modo que identificar estas señales y buscar apoyo profesional de manera temprana pasa a ser clave en la contención de estos síntomas generados por estas situaciones y presiones sociales. Propiciar nuevas amistades y reforzar redes participando en actividades que resulten placenteras, probablemente ayude a generar vínculos con personas de intereses comunes. Expresar nuestros deseos, y necesidades, suele ser una señal positiva de cara a resolver el malestar. Siempre es importante manifestar lo que nos pasa, entendiendo que la adivinación del pensamiento no existe, y en ese sentido, indicar explícitamente lo que pensamos, necesitamos o queremos es una señal de fortaleza”.

Prevención temprana y convivencia

En caso de que prime una sensación de angustia, decaimiento y malestar en varios días de la semana por un período mayor a dos meses, la psicóloga sugiere la intervención y atención especializada en salud mental. “Si sienten que lo que prima es malestar, por ejemplo, angustia, tristeza, falta de energía, cambios en el sueño, en el apetito, o cambios en la libido, sugiero buscar atención especializada en salud mental, ya sea de psicología o psiquiatría. Y, si lo que prima es la incertidumbre respecto de la propia identidad, el proyecto de vida, etcétera, recomiendo la psicoterapia, que siempre ayuda a transitar por estos procesos de una mejor manera”, indica la académica.

La experta añade que, de no poder acceder a estos profesionales, bien vale contactar con un médico general con el cual se pueda pesquisar, descartar o identificar estos problemas de salud mental, en caso de que estén presentes. “Mientras antes se detecten y traten, mejor pronóstico”, advierte la experta.

• La medida anunciada por el gobierno de Donald Trump, a través del Departamento de Eficiencia Gubernamental (DOGE), impediría la recopilación de datos globales y cercenaría la investigación científica en mitigación de riesgos.

Estados Unidos define su presupuesto fiscal 2026 en medio de una amenaza de huracanes sin precedentes. Y dentro de los recortes se encuentran los 4.500 millones de dólares -un 27% menos- para la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica (NOAA), agencia dedicada a monitorear el clima terrestre a escala planetaria. Esto representaría un 74% menos para su Oficina de Investigación Oceánica y Atmosférica (OAR), con lo cual se afectaría significativamente la compilación de datos, de los que Chile depende en gran medida, siendo un país altamente vulnerable a fenómenos sísmicos, hidrometeorológicos y a erupciones volcánicas.

El académico del Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad de O’Higgins (UOH), Ricardo Fuentealba, advierte que estos recortes no solo conllevarían a una reducción de información satelital clave en materia de pronósticos oceánicos y meteorológicos sobre del estado del planeta, sino que forman parte de una política antidemocrática que afecta negativamente la investigación científica, particularmente aquella dedicada a entender y ofrecer respuestas oportunas a la población sobre el manejo de desastres gatillados por amenazas naturales.

“Esta reducción presupuestaria del NOAA es una expresión de la política de Donald Trump sobre el cambio climático, y estaría limitando la realización de estudios relativos a la simulación de tsunamis o la teledetección de fenómenos atmosféricos, sin los cuales no se podría obtener información en tiempo real del origen de las amenazas, o advertir el lugar de impacto de estos eventos, reduciéndose la capacidad de anticipación”.

Austeridad disfrazada

Fuentealba indica que el recorte también contiene “una segunda dimensión negativa”, relacionada con políticas en otras áreas de la gestión del riesgo de desastre y no solo en la identificación de amenazas naturales, ya que está afectando a organizaciones como la Agencia Federal para el Manejo de Emergencias (FEMA-EE.UU.). “Es por ello que estos discursos y prácticas contra la ciencia, que van disfrazados de una supuesta política de austeridad, pueden conducir a una pérdida de capacidades institucionales fundamentales para prepararnos y mitigar los riesgos de desastres”.

Política autoritaria

El sociólogo infiere que “desfinanciar” la NOAA refleja una visión autoritaria, la cual no solo desconoce los distintos mecanismos de prevención ante crisis ambientales complejas, sino que niega las implicaciones políticas de los fenómenos naturales, así como sus efectos en las comunidades y países como Chile.

“En mi área de estudio se entiende a los desastres y sus riesgos subyacentes como fenómenos profundamente políticos. Y este tipo de acciones por parte del gobierno de Trump indican esto de manera bastante extrema. Al unir una visión que ataca a la ciencia con una política que busca desmantelar el Estado, se están desfinanciando organismos claves para prevenir y recuperarse en caso de que ocurra un desastre. Hoy son FEMA y NOAA en EE.UU., pero en el futuro puede ser SENAPRED en nuestro país, si prosperan estas visiones políticas”, advierte el experto.

De la advertencia al desafío

A su juicio, el caso estadounidense también representa una advertencia para Chile, donde urge fortalecer la democracia junto con la ciencia a través de la investigación, la formación de expertos territoriales y la planificación desde una mirada integral de la gestión del riesgo. Propone invertir decididamente en instituciones clave como SENAPRED, el Servicio Hidrográfico y Oceanográfico de la Armada de Chile (SHOA), en la Dirección Meteorológica de Chile (DMC) y en el SERNAGEOMIN, con el objetivo de que puedan generar datos accesibles, públicos y útiles para la toma de decisiones.

De igual forma, Fuentealba cree que el desafío en Chile no se limita a lo tecnológico, sino que es mucho más complejo y tiene que ver con el fortalecimiento de las instituciones democráticas. “Lo que está ocurriendo en Estados Unidos y otros países, con sus repliegues autoritarios, son advertencias de lo que podría ocurrir en Chile, lo cual sería crítico si consideramos las vulnerabilidades del país frente al cambio climático y a este tipo de desastres. Se requiere impulsar una mirada estratégica dentro de un contexto geopolítico inestable y climático desafiante que nos permita alcanzar resultados a largo plazo. Eso se logra articulando esfuerzos, con más ciencia, y con más voluntad política”, sanciona el investigador UOH.

• Las/os futuras/os profesionales quedaron habilitadas/os para comparecer ante los tribunales de justicia en representación de terceros, en calidad de mandatarios judiciales o procuradores.

En una emotiva ceremonia realizada en el Auditorio del Campus Rancagua, 89 estudiantes de la carrera de Derecho de la Universidad de O’Higgins fueron investidas/os con el Ius Postulandi, habilitación legal que les permite representar judicialmente a terceros bajo el patrocinio de un/a abogado/a.

Este hito marca un momento clave en la trayectoria académica de las y los estudiantes, ya que certifica que han completado exitosamente los cursos correspondientes a los dos primeros años de la carrera, otorgándoles la posibilidad de actuar como mandatarios judiciales ante tribunales, también conocidos como apoderados, procuradores judiciales o habilitados en Derecho.

Durante la ceremonia, el jefe de carrera de Derecho UOH, Marcelo Acuña, destacó la relevancia del momento. “Esto es más que un trámite, es más que un documento, es un paso formal y trascendente. Ya comienzan a ser vistos como profesionales en formación. Ser abogado o ser abogada no solo implica conocer las normas, sino también comprender el entorno y ayudar a las personas a resolver sus problemas. Nuestro rol es fundamental en la construcción y mantención de la paz social”, enfatizó.

Asimismo, Acuña valoró el esfuerzo sostenido del estudiantado y el acompañamiento de sus familias, recalcando que esta investidura es un reconocimiento al mérito y la constancia:

“Todas/os quienes están presentes se han ganado este momento. Lo que conmemoramos hoy marca una transición. Están listas/os para ir más allá de las salas de clases”, señaló.

Por su parte, Patricio Acuña, uno de los investidos, apuntó que el recibir el Ius Postulandi “es asumir una responsabilidad real, no solo con los tribunales, sino con las personas que confían en nosotras/os para representarlas. Es emocionante ver cómo lo aprendido en la Universidad comienza a tener un impacto en el mundo real. Esto nos motiva a seguir preparándonos con más compromiso y vocación”.

• Cohortes de las carreras de Administración Pública, Ingeniería Comercial y Psicología concluyeron su formación académica e iniciaron su trayectoria profesional, destacándose por su compromiso social, vocación pública y voluntad de contribuir al desarrollo de la Región de O’Higgins.

En una emotiva ceremonia realizada en el Teatro Regional Lucho Gatica de Rancagua, la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad de O’Higgins celebró la titulación de 110 egresadas y egresados que culminaron una etapa clave en su formación profesional.

En esta ocasión, recibieron su título 45 profesionales de Administración Pública, 23 de Ingeniería Comercial y 31 de Psicología, quienes ahora están preparadas/os para integrarse al mundo laboral con compromiso, vocación y un fuerte sentido ético.

Fiel al sello formativo de la Escuela, esta nueva generación egresa con una mirada crítica, reflexiva y constructiva, preparada para asumir un rol activo en sus comunidades y contribuir a una región más justa e inclusiva. Durante su paso por la UOH, desarrollaron competencias académicas y adquirieron valores que guiarán su futuro desempeño profesional.

El director de la Escuela de Ciencias Sociales, Álvaro Astudillo, destacó en su discurso el rol transformador que deben asumir las y los nuevos profesionales en el Chile actual. “El ser profesional impone una gran responsabilidad. La sociedad espera mucho de ustedes y de su trabajo. Que esta idea no les abrume. Al contrario, úsenla como motivación, que sea el motor que les impulse a soñar en grande, a ser personas creativas y hasta revolucionarias”, expresó.

La ceremonia también contempló la entrega de reconocimientos a quienes obtuvieron Distinción Académica: Bastián Ansieta y Najely Rojas (Administración Pública), Nicolás Gajardo y Josefa Díaz (Ingeniería Comercial), y Catalina Gajardo y Juan Madrid (Psicología).

Benjamín Navarrete, titulado de Administración Pública, definió este momento como “la culminación de cinco años de estudio, esfuerzo y dedicación, que hoy comparto con mi familia”. En su mensaje, subrayó el rol ético del servicio público. “Debemos actuar con responsabilidad, condenar lo ilícito y estar siempre al servicio de la comunidad”.

En tanto, Nicolás Pozo, titulado de la carrera de Psicología indicó que “este cierre de etapa es una experiencia ambivalente. Si bien termina una etapa, también comienzo el camino hacia lo que quiero ser como profesional”. Su interés está enfocado en el trabajo con poblaciones vulnerables, especialmente en el tratamiento de adicciones y el bienestar mental en organizaciones. “Aún me falta encontrar equilibrio para disfrutar el proceso, pero seguiré avanzando”, agregó.

Por su parte, Aline Cerna, titulada de Ingeniería Comercial, aseguró que el cierre de ciclo “fue duro, pero profundamente gratificante. Me siento orgullosa de mí y de mis compañeras/os por alcanzar esta meta. El ejercicio profesional va de la mano con los valores personales, con cómo uno se proyecta y con el compromiso diario que se pone en lo que se hace”.

La ceremonia concluyó con el tradicional juramento profesional, donde las y los nuevos titulados se comprometieron a ejercer con ética, integridad y vocación de servicio, fieles a los valores promovidos por la Universidad de O’Higgins. Este hito marcó simbólicamente el cierre de su etapa como estudiantes y el comienzo de una nueva como profesionales, listos para aportar desde su quehacer a la transformación de la sociedad.