• La ceremonia de bienvenida contó, además, con la presencia de estudiantes que ingresaron a la Universidad de O’Higgins a través de la vía de Admisión Especial para estudiantes con discapacidad.

En un auditorio lleno de expectativas, sonrisas y sueños por cumplir, la Universidad de O’Higgins dio la bienvenida a una nueva generación de estudiantes que comienzan mucho más que una etapa académica: inician un camino de transformación personal, esfuerzo y oportunidades. Provenientes desde el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE), desde el Propedéutico UOH y por la vía de Admisión Especial para estudiantes con discapacidad, estas y estos jóvenes llegan con la convicción de que la Educación Superior no solo abre puertas, sino que también cambia vidas.

La ceremonia estuvo a cargo de la Dirección de Inclusión y Acompañamiento Académico (DIA) quienes continuarán entregando apoyo académico, psicoeducativo y a la discapacidad a través de distintos profesionales, de tutorías con estudiantes de cursos superiores y mentorías. La DIA tiene el objetivo de favorecer la permanencia de quienes ingresen a la UOH y su titulación oportuna, desde la perspectiva de la equidad y la inclusión.

“El Programa PACE es muy importante para Chile y para la Región de O’Higgins porque es un programa donde todos ganan. Por un lado, se apoya a los liceos de manera transversal, no solo a los estudiantes que quieren ingresar a la Educación Superior. Existe un diálogo entre el sistema escolar y la universidad. Por otro lado, abre una canal de acceso a la universidad para los estudiantes más talentosos. Así que todo esto empieza a impactar en las familias, en nuestros pueblos y ciudades, y cambia la perspectiva para estos jóvenes y su comunidad”, manifestó el Vicerrector Académico de la UOH, Federico Navarro.

Durante el encuentro se presentaron las innovaciones para este 2026 y se motivó a las y los jóvenes a acudir a pedir apoyos de manera oportuna y se dio a conocer al equipo. “Nuestro principal objetivo como equipo psicoeducativo es acompañar a nuestras/os estudiantes en todo lo que es no académico, como en la organización del tiempo, técnicas de estudio, la procrastinación y sobre todo la contención emocional que, al ser el primer año universitario, las/os estudiantes necesitan este apoyo”, complementó la psicopedagoga DIA UOH, Ivón Cordero.

“Participar del PACE UOH ha sido una experiencia muy agradable. He recibido el apoyo necesario para estar segura de lo que quiero seguir haciendo. Las/os profesionales ejecutoras/es que integran el programa tienen un gran compromiso en apoyar a todas/os las/os estudiantes con todas sus dudas y lo que necesiten para seguir con sus estudios superiores”, expresó Krishna Ayala, exalumna del Liceo Industrial Ernesto Pinto Lagarrigue de Rancagua y estudiante de primer año de Terapia Ocupacional.

El Programa PACE en la Universidad de O’Higgins lleva 9 años de puesta en marcha, mientras que el Propedéutico cuenta con la primera generación de estudiantes que ingresó a la UOH por esa vía de Admisión Especial. Quienes necesiten el acompañamiento de la DIA, pueden solicitar desde ya sus apoyos académicos de manera anticipada a través del QR disponible en RR.SS.

“El PACE es una política pública de las más importantes de los últimos diez años. En este tiempo es un programa que parte muy pequeño, hoy día está en 29 instituciones de Educación Superior y la UOH es la Universidad que tiene el PACE más grande con establecimientos educacionales acompañados”, concluyó Karla Moreno, desde la DIA UOH.

• La jornada fue liderada por la profesional Senior de Inclusión y Articulación para la Transición a la Educación Superior, Carol Uribe. 

¿Cómo acompañamos las trayectorias de quienes ingresan a la Educación Superior?, fue una de las preguntas iniciales que realizó la profesional Senior de Inclusión y Articulación para la Transición a la Educación Superior, Carol Uribe, durante la primera capacitación al equipo de profesionales de la nueva Dirección de Inclusión y Acompañamiento Académico de la Universidad de O’Higgins (DIA UOH). Una instancia que tuvo como objetivo avanzar y adquirir herramientas para brindar apoyo a las/os nuevas/os estudiantes que ingresan a la UOH.

La DIA es la responsable de implementar estrategias de acompañamiento académico a las trayectorias educativas de las y los estudiantes UOH con el objetivo de favorecer la permanencia y titulación oportuna, desde la perspectiva de la equidad y la inclusión. En ella, están insertos el Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH) y el Propedéutico UOH.

“La realización de este tipo de capacitaciones nos permite contar con más herramientas para acompañar la diversidad de trayectorias educativas. Son fundamentales, ya que fortalecen el trabajo con liceos que cuentan con programas como el Programa de Integración Escolar (PIE), permitiendo articular de mejor manera los apoyos dirigidos a todas y todos los estudiantes, incluyendo a quienes tienen discapacidad”, afirmó Karla Moreno, directora de la DIA UOH.

El acompañamiento a estudiantes con discapacidad es la nueva área de trabajo que se suma a la Transición a la Educación Media y Superior, al Acompañamiento Académico y Psicoeducativo y al Seguimiento y Monitoreo dentro de la Universidad de O’Higgins. En este proceso se revisarán aspectos tales como: ajustes razonables, accesibilidad, asesoría para una docencia inclusiva, préstamo de ayudas técnicas, tutorías inclusivas y atenciones profesionales con fonoaudióloga y terapeuta ocupacional.

“Tenemos el desafío de articular el acompañamiento a las y los estudiantes que apoyamos en los liceos PACE UOH con su transición a la vida universitaria. Es un gran desafío: que nuestros y nuestras estudiantes, especialmente quienes tienen una discapacidad, puedan avanzar, acceder y tener una experiencia universitaria exitosa. Esperamos también que logren una inserción laboral donde sean recibidos y puedan desarrollarse plenamente como profesionales”, destacó Uribe.

Junto al coordinador en Preparación en Enseñanza Media (PEM), Rubén Olivares, recorrieron establecimientos adscritos para dar a conocer los lineamientos de trabajo para 2026 y reunirse con los equipos de los Programa de Integración Escolar (PIE). “El PACE UOH siempre me ha parecido una muy buena instancia y un apoyo relevante para nuestro establecimiento. Vamos avanzando en potenciar las habilidades de nuestros estudiantes y sus oportunidades de acceso”, expresó Gisella Pino, concluyó la coordinadora PIE del Liceo Francisco Antonio Encina Armanet de Las Cabras.

• Los encuentros se realizaron en los campus Rancagua y Colchagua, y en la Biblioteca Municipal de Marchigüe, junto a las contrapartes, quienes determinaron qué habilidades trabajarán en sus liceos durante el año.

El Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH) se inserta este 2026 en la nueva Dirección de Inclusión y Acompañamiento Académico (DIA). Una de las innovaciones más relevantes es que las/os estudiantes podrán recibir apoyo desde su primer año, hasta el último. Esa y otras novedades conocieron las contrapartes de los 41 liceos adscritos durante tres reuniones en los campus Rancagua y Colchagua, y en la Biblioteca Municipal de Marchigüe.

“Se han diseñado cuatro áreas de trabajo, una de ellas es la transición desde la Educación Media a la Educación Superior, donde están los programas PACE y Propedéutico. El trabajo que se va a diseñar en el acompañamiento académico y psicoeducativo en las distintas áreas que desarrolla nuestras/os estudiantes y también vamos a hacer un trabajo permanente de monitoreo y seguimiento a nuestras/os estudiantes. Es muy importante resaltar que esta nueva estructura institucional trae consigo trabajar fuertemente con las/os estudiantes que tienen condiciones discapacidad y desde ahí vamos a desarrollar un trabajo integral pensando en las trayectorias diferenciadas de nuestras/os estudiantes y acompañándolos para una titulación oportuna”, detalló Karla Moreno, directora de Inclusión y Acompañamiento Académico de la UOH.

Tras la presentación de las áreas de trabajo y las/os profesionales de Preparación en Enseñanza Media (PEM) y de Acompañamiento en la Educación Superior (AES), se reunieron las/os profesionales ejecutoras/es con sus comunidades educativas para definir las habilidades que se trabajarán durante el año, agrupadas en: Maneras de pensar, Maneras de trabajar, Herramientas para trabajar y Maneras de vivir en el mundo.

“Fue muy positivo el año pasado, nuestro primer año en el PACE UOH, ahora estamos en el segundo año que entra cuarto medio. La innovación que más me gustó es que ahora no va a ser semana por medio la intervención de PACE UOH, sino que va a ser toda la semana. Va a ver una constante presencia de la Universidad en los liceos, eso es muy provechoso. PACE UOH es parte de la casa de cada uno de los liceos de la región”, expresó Juan Salazar jefe de UTP del Liceo San Francisco de Placilla.

El Programa PACE UOH lleva 9 años de funcionamiento acompañando los proyectos de vida de los/as estudiantes de la Región de O’Higgins. Esta iniciativa del Ministerio de Educación está presente en 29 universidades y tiene como fin ofrecer vacantes especiales para jóvenes estudiantes.

Ingrid Cárcamo, orientadora del Liceo Bicentenario Ignacio Carrera Pinto de San Vicente, conoce el PACE UOH desde sus inicios y valoró que este año estén presentes profesionales del área de Inclusión, tales como terapeuta ocupacional, una nueva fonoaudióloga y profesora en educación especial. “Tendremos más oportunidades con las/os estudiantes que están más descendidas/os en algunas áreas. Me parece maravilloso el acompañamiento que vamos a tener desde primer año hasta el último día cuando egresan, al ampliarse el periodo de acompañamiento a nuestras/os estudiantes ¡Me voy muy contenta! He visto a través del tiempo cómo este programa ha evolucionado positivamente, entregando más herramientas e insumos para que nosotras/os las/os orientadoras/es podamos fortalecer el área de exploración vocacional y acompañar y hacer exitoso el paso de Educación Media a Educación Superior”, recalcó la contraparte del LICAP.

Estos encuentros fueron convocados y organizados en conjunto con la Seremi de Educación de la Región de O’Higgins, a través de la coordinación regional PACE. “Hacemos un balance positivo de esta reunión con los 41 establecimientos educacionales que forman parte del PACE UOH. Quedaron todos los términos de referencia claros, los objetivos, los lineamientos técnicos y el acompañamiento, seguimiento y monitoreo e implementación oportuna del PACE en la Región de O’Higgins”, finalizó.

• Desde el 4 al 6 de marzo se realizarán las bienvenidas por Escuela en la Universidad de O’Higgins. No obstante, desde la Dirección de Inclusión y Acompañamiento Académico entregaron información clave que les servirá a quienes se integran a la UOH a través de estos programas.

En Escala de Barranquín, “¿cómo te sientes para enfrentar tus primeros años en la Universidad de O’Higgins?”. Con esa pregunta inicial se dio paso a la Bienvenida Virtual para las/os estudiantes que ingresaron a la UOH mediante estas iniciativas del Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) y Propedéutico UOH. Este encuentro estuvo a cargo de profesionales del Equipo Psicoeducativo de la Dirección de Inclusión y Acompañamiento Académico (DIA).

Algunas/os de las/os jóvenes de primer año señalaban sentir orgullo por el logro, sorpresa y también un poco de preocupación, ya que recibían comentarios de que la U es “estresante”. Estas afirmaciones permitieron vislumbrar el ambiente por parte de la DIA para saber cómo venía el estudiantado que ingresa a esta etapa de su vida.

“Les damos la más cordial bienvenida a la Universidad de O’Higgins. Sepan que este es un proceso que no vivirán solos ni solas: cuentan con un equipo que ha pensado cuidadosamente cada acción para acompañarles en esta nueva etapa. Nuestro trabajo es para y con ustedes, y el apoyo que podamos brindarles es fundamental”, expresó la directora de la DIA, Karla Moreno.

“En marzo tendremos la oportunidad de conocernos presencialmente, de compartir, de que se sientan parte de esta comunidad universitaria. Aquí van a conocer personas nuevas, a formar amistades que muchas veces se transforman en vínculos profundos y que pueden durar toda la vida”, añadió Moreno.

Diego Peñaloza fue uno de los más activos participantes de la Bienvenida Virtual. Él contó que será el primer integrante de su familia en ingresar a la universidad y que el PACE UOH fue muy útil porque resolvió muchas dudas que tenía. “Fui parte de Formación Académica UOH y conocí a profesoras/es que me ayudaron mucho en mi futuro quehacer profesional. El profe del PACE UOH Ignacio Fuenzalida me motivo siempre, ya que nos daba soluciones a cualquier problema que se presentara. Ser el primero de la familia en ir a una universidad igual es una carga grande de llevar, pero jamás será imposible”, expresó el estudiante de primer año de Ingeniería Civil en la UOH, proveniente desde el Liceo Industrial Esteban Leyton Soto de Rengo.

Junto con las bienvenidas por Escuelas se desarrollarán la Feria de Servicios en la que se les presentará a las/os nuevas/os estudiantes a todo lo que pueden acceder durante su vida universitaria. Opciones, tales como talleres deportivos, atenciones con la Dirección de Salud Mental y por supuesto, todos los apoyos de la DIA, a través de su equipo de tutores, mentores y Equipo Psicoeducativo.

La Ruta de 1° año se enviará desde el correo generacion2026@uoh.cl, el cual se constituyó como el canal oficial de comunicación con las/os estudiantes de nuevo ingreso.

• La ceremonia marca el comienzo de un trabajo estratégico, participativo y de reflexión, orientado a fortalecer el proyecto educativo de la casa de estudios regional.

En el auditorio del Campus Rancagua se desarrolló la tarde de este lunes 12 de enero la ceremonia de inicio del Proceso de Autoevaluación Institucional, enmarcado en la Acreditación de la Universidad de O’Higgins.

La actividad estuvo encabezada por la Rectora Fernanda Kri Amar, quien destacó el proceso que comienza e instó a toda la comunidad universitaria a participar activamente de la autoevaluación. “Hoy tenemos una acreditación avanzada y aspiramos a mantenerla. Este proceso de evaluación que hoy iniciamos es muy diferente al que ya vivió nuestra institución, primero porque los criterios y estándares de la CNA son diferentes. Ya no nos acreditamos por área, sino de manera integral, lo que evaluará todo nuestro quehacer. Además, la UOH se encuentra en un estado de desarrollo muy distinto: tenemos más egresados, contamos con un área de postgrado y especialidades médicas, y hemos crecido en todos los aspectos de nuestro quehacer. A esto se suma que hoy tenemos más información formalizada y más experiencia en nuestros equipos”.

La autoridad UOH recalcó además que lo que está en evaluación “no es el quehacer de cada persona ni de cada unidad ni la gestión de la rectoría actual, se evalúa el desarrollo de la Universidad, por lo cual debemos tener altura de mira en los procesos de reflexión que se darán durante esta etapa de autoevaluación”.

Proceso y constitución de coordinaciones

La directora de Gestión de la Calidad de la Universidad de O’Higgins, Patricia Contreras, quien tiene a cargo la Acreditación Institucional, explicó que el proceso de autoevaluación institucional es, ante todo, un ejercicio de reflexión profunda, participativa y basada en evidencia, que convoca a toda la comunidad universitaria a analizar críticamente el desarrollo de nuestra casa de estudios. “A través de este trabajo buscamos construir una mirada compartida que valore el camino recorrido, incorpore los aprendizajes institucionales y proyecte, de manera responsable y colectiva, el desarrollo futuro de la Universidad de O’Higgins, en coherencia con los propósitos institucionales que nos hemos dado como universidad pública regional”, destacó la profesional.

La directora detalló, además, que la Acreditación Institucional no debe entenderse como un mero proceso de verificación del cumplimiento de estándares, “sino como un ejercicio de autoevaluación consciente y riguroso, en el que la Universidad analiza críticamente los mecanismos de aseguramiento de la calidad que ha desarrollado”. Agregó que lo que se busca es fortalecer una cultura institucional de la calidad y del mejoramiento continuo, orientada al cumplimiento de los propósitos estratégicos de la UOH.

Contreras añadió que ya se encuentra constituido el Comité de Acreditación Institucional, máxima instancia de conducción estratégica del proceso de autoevaluación institucional y que está a cargo de la Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, cuya metodología fue visada por el Consejo de Evaluación de la Calidad UOH.

“Próximamente se constituirán las Comisiones Temáticas de Autoevaluación que corresponden a grupos de trabajo encargados de desarrollar el análisis evaluativo en cada dimensión y criterio de acreditación”.

Finalmente, la profesional llamó a la Comunidad UOH a participar de las múltiples instancias de análisis, reflexión y socialización que se realizarán durante 2026.

• Su proceso de construcción se realizó entre agosto de 2024 y noviembre de 2025.

Durante el mes de diciembre, el Consejo Superior de la Universidad de O’Higgins aprobó de forma unánime el Plan de Desarrollo Estratégico -PDE- para el periodo 2026-2030, propuesto por el Consejo Académico. Su proceso de construcción se realizó entre agosto de 2024 y noviembre de 2025 y contó con la participación de más de 700 personas, entre integrantes de la comunidad académica, funcionaria, estudiantil y actores externos a la Universidad.

En el proceso de formulación, el Consejo Académico tuvo la oportunidad de conocer las reflexiones y propuestas de la comunidad universitaria sobre el futuro de nuestra casa de estudios, facilitando la construcción de un documento que representa los anhelos de los distintos estamentos. “El PDE 2026-2030 traza un horizonte institucional y nos permite actualizar elementos centrales de nuestra identidad institucional al repensar la misión, visión y el conjunto de valores que orientan el quehacer institucional”, comentó Juan Pablo Velasco, director de Gestión Estratégica de Prorrectoría, unidad a cargo de acompañar la formulación del PDE.

Una de las características fundamentales es que “el PDE 2026-2030 da cuenta de la capacidad reflexiva de nuestra comunidad universitaria y de la consolidación de aprendizajes institucionales que han fortalecido una cultura de la planificación, condiciones necesarias para sostener y profundizar la ruta hacia la excelencia universitaria”, sostuvo Velasco.

En nuestra corta historia, es la tercera vez que se realiza este ejercicio institucional. “En el año 2016, se elaboró un plan de instalación que permitió a las autoridades organizar la puesta en marcha de la Universidad. Hacia el año 2020, en un contexto marcado por la pandemia, se realizó el segundo proceso de planificación estratégica, donde el carácter participativo estuvo condicionado por un contexto telemático. Con todo, fue posible instalar temas de máxima relevancia como la salud mental, la convivencia y la equidad de género en el centro de las prioridades institucionales”, comentó el director de Gestión Estratégica.

Estructura PDE 226-2030

La estructura del próximo PDE considera cinco ejes de desarrollo: Excelencia académica, Rol público y desarrollo territorial, Calidad de vida, Desarrollo sostenible y Gestión moderna, los cuales se despliegan en nuestras cuatro funciones misionales a través de veinte estrategias. Cada estrategia plantea líneas de acción que operan como orientaciones programáticas para el desarrollo de escuelas, institutos y direcciones del gobierno central. Además, junto al PDE 2026-2030, se ha aprobado un panel de treinta y seis indicadores que permitirán monitorear su avance.

Durante el primer semestre de 2026 se organizará el lanzamiento del PDE 2026-2030 y se avanzará en su difusión entre la comunidad universitaria y los actores del entorno que han participado del proceso.

• Una de las dos estudiantes del Instituto Tecnológico Minero Bernardo O’Higgins, adscrito al programa, fue invitada al desayuno junto al Presidente Gabriel Boric, en el que se reconoció a las Trayectorias Educativas.

El día previo a los resultados de la PAES sonó el celular de Fabiola Mussio. Era domingo, ¿el número? No lo pudo reconocer. Cortó. Sin embargo, esa llamada fue la que le está cambiando su vida. Era el Presidente de la República, Gabriel Boric, quien la estaba invitando al desayuno junto a otras/es 43 estudiantes que tuvieron una distinción a sus Trayectorias Educativas.

“En esta instancia junto al Presidente y autoridades del Ministerio de Educación se habló sobre el orgullo de muchas/os estudiantes que lograron puntajes increíbles pese a provenir de liceos municipales o técnicos profesionales, como el Instituto Tecnológico Minero Bernardo O’Higgins (ITMBO). También que el buen desempeño que tuvimos no es solo resultado del esfuerzo individual, sino también del acompañamiento, la orientación y el compromiso de quienes nos apoyaron a lo largo de nuestra trayectoria como nuestra familia, profesoras/es y desde el liceo”, expresó la estudiante reconocida tras obtener Puntaje Nacional en Competencia Lectora y Matemática 1 y sobresalir dentro de los mejores puntajes dentro de los establecimientos técnico profesional de la Región de O’Higgins.

Hasta el jueves 8 de enero, antes de las 13:00 horas, se puede postular centralizadamente a las instituciones de Educación Superior a través de la página web del Demre y de acceso.mineduc.cl. Actualmente, la Universidad de O’Higgins mantiene sus puertas abiertas con stands informativos por carrera, sobre Bienestar Estudiantil y orientación a la postulación.

PACE UOH

“Estamos muy contentos porque es un liceo con el que trabajamos como UOH en el PACE. Nos gusta mucho este programa, especialmente el que tenemos aquí. Fabiola vino los días sábado a Formación Académica PACE UOH y pudo conocer la institución y familiarizarse con la Educación Superior. Nos da mucha alegría que esté en esta etapa de su vida, cosechar logros y decidir la carrera y la universidad que más le gusta”, manifestó el Vicerrector Académico, Federico Navarro.

Durante el año 2025 en PACE UOH se desarrolló una iniciativa llamada Formación Académica UOH que les entregó herramientas para fortalecer sus competencias académicas. Además, vivieron clases universitarias reales, compartieron con estudiantes de otros liceos y dieron un paso concreto hacia su proyecto de vida. Fabiola Mussio participó efectivamente e incluso tuvo experiencias en el laboratorio de la Escuela de Salud, lo que le permitió acercarse más a su vocación y su carrera de interés: Medicina.

“Fabiola vino 20 sábados al Campus Rancagua de la UOH, tuvo asistencia completa. Así, pudo pensar en lo que quería hacer con su proyecto de vida. Nos contó que estas clases fueron muy beneficiosas. Desde ahí creemos firmemente en lo que estamos haciendo, en la convicción de que los talentos están en los distintos lugares y que, por supuesto, nosotras/os tenemos como institución la capacidad de acompañar a las/os jóvenes que cumplan sus proyectos de vida, facilitar el acceso y tener estas trayectorias educativas diversas en nuestra región”, manifestó la jefa de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil, Karla Moreno.

Otra de las estudiantes destacadas del ITMBO fue Lilith Briceño, puntaje máximo en Matemática 1 y mejor puntaje dentro de los establecimientos Técnico Profesional de la Región de O’Higgins. Durante el segundo día de la jornada de postulaciones visitó el Campus Rancagua para concretar su postulación. “Mi abuela es doctora. He soñado mucho en poder ser doctora igual que ella y ayudar a los demás. Vengo de una zona rural donde es muy común las muertes por enfermedades. Es muy común que se enfermen y no tengan atención médica. Ser doctora es mi sueño para poder ayudar. La UOH es una muy buena opción porque vivo aquí en Rancagua, es la zona donde pudimos migrar. Es tranquilo. La UOH tiene una gran malla curricular medica muy completa”, expresó.

Todas/os las/os estudiantes que ingresen a la Universidad de O’Higgins son apoyadas/os académica y psicoeducativamente a través de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil (UAE), a través de tutorías, asesorías, talleres preparatorios de prueba y con atención de profesionales, tales como psicólogo y psicopedagoga con el fin de favorecer su permanencia y titulación oportuna.

• Una de las dos estudiantes del Instituto Tecnológico Minero Bernardo O’Higgins, adscrito al programa, fue invitada al desayuno junto al Presidente Gabriel Boric, en el que se reconoció a las Trayectorias Educativas.

El día previo a los resultados de la PAES sonó el celular de Fabiola Mussio. Era domingo, ¿el número? No lo pudo reconocer. Cortó. Sin embargo, esa llamada fue la que le está cambiando su vida. Era el Presidente de la República, Gabriel Boric, quien la estaba invitando al desayuno junto a otras/es 43 estudiantes que tuvieron una distinción a sus Trayectorias Educativas.

“En esta instancia junto al Presidente y autoridades del Ministerio de Educación se habló sobre el orgullo de muchas/os estudiantes que lograron puntajes increíbles pese a provenir de liceos municipales o técnicos profesionales, como el Instituto Tecnológico Minero Bernardo O’Higgins (ITMBO). También que el buen desempeño que tuvimos no es solo resultado del esfuerzo individual, sino también del acompañamiento, la orientación y el compromiso de quienes nos apoyaron a lo largo de nuestra trayectoria como nuestra familia, profesoras/es y desde el liceo”, expresó la estudiante reconocida tras obtener Puntaje Nacional en Competencia Lectora y Matemática 1 y sobresalir dentro de los mejores puntajes dentro de los establecimientos técnico profesional de la Región de O’Higgins.

Hasta el jueves 8 de enero, antes de las 13:00 horas, se puede postular centralizadamente a las instituciones de Educación Superior a través de la página web del Demre y de acceso.mineduc.cl. Actualmente, la Universidad de O’Higgins mantiene sus puertas abiertas con stands informativos por carrera, sobre Bienestar Estudiantil y orientación a la postulación.

PACE UOH

“Estamos muy contentos porque es un liceo con el que trabajamos como UOH en el PACE. Nos gusta mucho este programa, especialmente el que tenemos aquí. Fabiola vino los días sábado a Formación Académica PACE UOH y pudo conocer la institución y familiarizarse con la Educación Superior. Nos da mucha alegría que esté en esta etapa de su vida, cosechar logros y decidir la carrera y la universidad que más le gusta”, manifestó el Vicerrector Académico, Federico Navarro.

Durante el año 2025 en PACE UOH se desarrolló una iniciativa llamada Formación Académica UOH que les entregó herramientas para fortalecer sus competencias académicas. Además, vivieron clases universitarias reales, compartieron con estudiantes de otros liceos y dieron un paso concreto hacia su proyecto de vida. Fabiola Mussio participó efectivamente e incluso tuvo experiencias en el laboratorio de la Escuela de Salud, lo que le permitió acercarse más a su vocación y su carrera de interés: Medicina.

“Fabiola vino 20 sábados al Campus Rancagua de la UOH, tuvo asistencia completa. Así, pudo pensar en lo que quería hacer con su proyecto de vida. Nos contó que estas clases fueron muy beneficiosas. Desde ahí creemos firmemente en lo que estamos haciendo, en la convicción de que los talentos están en los distintos lugares y que, por supuesto, nosotras/os tenemos como institución la capacidad de acompañar a las/os jóvenes que cumplan sus proyectos de vida, facilitar el acceso y tener estas trayectorias educativas diversas en nuestra región”, manifestó la jefa de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil, Karla Moreno.

Otra de las estudiantes destacadas del ITMBO fue Lilith Briceño, puntaje máximo en Matemática 1 y mejor puntaje dentro de los establecimientos Técnico Profesional de la Región de O’Higgins. Durante el segundo día de la jornada de postulaciones visitó el Campus Rancagua para concretar su postulación. “Mi abuela es doctora. He soñado mucho en poder ser doctora igual que ella y ayudar a los demás. Vengo de una zona rural donde es muy común las muertes por enfermedades. Es muy común que se enfermen y no tengan atención médica. Ser doctora es mi sueño para poder ayudar. La UOH es una muy buena opción porque vivo aquí en Rancagua, es la zona donde pudimos migrar. Es tranquilo. La UOH tiene una gran malla curricular medica muy completa”, expresó.

Todas/os las/os estudiantes que ingresen a la Universidad de O’Higgins son apoyadas/os académica y psicoeducativamente a través de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil (UAE), a través de tutorías, asesorías, talleres preparatorios de prueba y con atención de profesionales, tales como psicólogo y psicopedagoga con el fin de favorecer su permanencia y titulación oportuna.

• Fueron cuatro sesiones virtuales, impartidas por la asesora en Escritura y Comunicación Académica de la Unidad de Desarrollo Docente UOH, Viviana Ávila.

De acuerdo con el último Catastro a Estudiantes Migrantes del segundo semestre, hay 380 jóvenes extranjeras/os en 41 liceos adscritos al Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH). De ellas/os, 35 provienen desde Haití. En algunos casos, poseen algunas barreras idiomáticas o requieren de apoyos para realizar algunos trámites en su camino hacia la Educación Superior. Por eso, desde el programa se han realizado iniciativas para acompañar su proceso, tales como talleres informativos con el Servicio Jesuita a Migrantes y, ahora último, los talleres de Introducción al español para la vida cotidiana en Chile.

Esta iniciativa fue realizada por la trabajadora social de PACE PEM, Victoria Escobar, en conjunto con la Dirección de Pregrado -a través de la profesora de Castellano y Educación, Viviana Ávila- y la estudiante de Pedagogía en Educación Parvularia, Jocelene Pierre de nacionalidad haitiana, quien -a su vez- se ha desempeñado como facilitadora intercultural con la Unidad de Acompañamiento Estudiantil (UAE).

“Aprendieron ciertas fórmulas para comunicarse en español. Por ejemplo, hola cuál es mi nombre, qué edad tengo, cuáles son mis intereses, cómo puedo moverme dentro de la ciudad. Dentro de la UOH, cómo sacar un documento, cómo dirigirme a un/a profesor/a. Diseñado para madres, padres y/o apoderados/as. Hemos detectado que en la región hay una necesidad de enseñar el español de manera amable para la vida cotidiana. Fuimos de menos a más en las clases. Progresaron sesión a sesión en las que entregamos la mayor cantidad de herramientas para la comunicación cotidiana en Chile”, detalló Ávila.

Los talleres estuvieron enfocados en situaciones cotidianas, priorizando la práctica del español a través del diálogo. Se abordaron contenidos vinculados a la vida diaria, como identificar ubicaciones, utilizar el transporte público, comunicar síntomas de salud, reconocer emociones, entre otras temáticas relevantes para su proceso de adaptación e integración escolar y social.

“El balance de esta experiencia piloto es muy positiva. permitió realizar un diagnóstico inicial sobre el nivel de manejo del español entre las y los estudiantes participantes, el cual resultó ser bastante diverso. Algunos estudiantes cuentan con un conocimiento muy básico del idioma debido a su reciente llegada al país, mientras que otros presentan un manejo más avanzado”, detalló la trabajadora social.

Una de sus participantes fue Sonayka Alecxis del Liceo Claudio Arrau León de Doñihue. Ella tiene en mente tres carreras: Enfermería; Nutrición y Dietética y Derecho. Además, participó activamente de los cursos de Formación Académica en Campus Rancagua de la UOH, valorando el apoyo que recibió desde las/os profesoras/es con los que tuvo Comunicación Oral y escrita y de Herramientas para la vida universitaria.

“Creo que el Taller de Introducción al Español para la vida cotidiana fue muy importante para todas/os los estudiantes, pero especialmente para quienes venimos de otros países. Nos ayudan a crecer en nuestra vida educativa, porque entregan apoyo no solo en lo académico, sino también en lo personal. Aquí uno no solo encuentra modelos a seguir, sino personas que, aunque no son de tu familia, con el tiempo se transforman en un apoyo fundamental. Son personas que te escuchan, te entienden, te motivan y te ayudan a crecer”, expresó la joven.

Desde el PACE UOH proyectan una nueva versión para el próximo año, que mantenga el formato virtual, pero que además incorpore algunas jornadas presenciales en establecimientos con mayor población de estudiantes migrantes haitianos, junto con la elaboración de material audiovisual asincrónico de apoyo.

• Las/os estudiantes tenían como desafío retratar paisajes, espacios públicos o elementos representativos de su localidad, promoviendo así el sentido de pertenencia hacia su territorio.

La provincia de Cardenal Caro posee paisajes únicos que mezclan tradiciones, oficios, atractivos turísticos y otras cualidades que la distinguen. Por eso, el Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH) motivó a las/os estudiantes de tercero medio de los cinco establecimientos adscritos a retratar sus identidades a través de un primer concurso de fotografía. Premiación que se realizó en el Centro Cultural Agustín Ross de Pichilemu, gracias al apoyo de la Municipalidad de la comuna.

Karla Moreno, jefa de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil de la UOH, destacó que “la Región de O’Higgins presenta un desafío territorial amplio y diverso, por lo que acercar el arte y la cultura, y retratar el patrimonio vivo de la provincia de Cardenal Caro, no es una tarea menor. Trabajar junto a los cinco establecimientos de la provincia nos permite generar una sinergia entre localidades muy distintas entre sí, donde conviven la costa y el campo, identidades que las y los estudiantes lograron reflejar de manera sobresaliente a través de la fotografía”.

Asimismo, la profesional valoró la sensibilidad de las y los jóvenes participantes, señalando que “fue muy significativo observar cómo comienzan a retratar su patrimonio cultural y natural, desde iglesias hasta el mar y la vida costera. La mirada juvenil es una oportunidad para detenernos, reflexionar y reconocer cómo este patrimonio nos acompaña permanentemente. Esperamos que estas fotografías puedan itinerar y llegar a la Universidad de O’Higgins y a otros espacios, para que esta muestra tenga la relevancia y proyección que merece”.

Esta iniciativa fue organizada por el Programa PACE UOH y el proyecto URO 2495 “Contribución para la equidad y desarrollo local en el secano costero de la Región de O’Higgins a través de la transferencia tecnológica, educación continua y extensión universitaria”, en colaboración con los establecimientos de la provincia: Liceo Agustín Ross Edwards, Liceo Mirella Catalán Urzúa, Liceo Bicentenario El Rosario de Litueche, Instituto Cardenal Caro y la Escuela Mónica Silva Gómez; y con el apoyo de los municipios de la provincia, que difundirán y proyectarán las obras ganadoras mediante actividades itinerantes.

Sergio Mella, jefe del Departamento Provincial de Educación (DEPROV) de Cardenal Caro, valoró positivamente la realización del concurso, señalando que “estamos muy contentas y contentos con esta iniciativa, especialmente porque surge como una experiencia pionera en la provincia de Cardenal Caro. Es una instancia tremendamente provechosa y enriquecedora, que genera aprendizajes diversos en las y los estudiantes, potenciando su creatividad y su vínculo con el territorio”.

En esa línea, destacó el rol del programa, indicando que “esta es una de las principales fortalezas del PACE UOH, ya que abre oportunidades formativas significativas para las comunidades educativas. Agradecemos profundamente esta experiencia y esperamos que pueda replicarse en otras provincias, considerando el alto nivel y el gran interés que demostraron los trabajos presentados”.

El desafío fue retratar paisajes, espacios públicos o elementos representativos de su localidad, promoviendo así el sentido de pertenencia hacia su territorio. Así, lo hizo la ganadora del primer lugar, María Catalina Flores del Liceo Pablo Neruda de Navidad. “Me inspiré en mi papá. Él es bien ‘chapado a la antigua’ y hace todos los trabajos que se hacían antes en el campo, porque sus papás también se dedicaban a eso. Acá -en la fotografía- se ve él con mis tíos y hermanos que están sembrando papas en el sector La Patagüilla. Esta fotografía es como la muestra de muchas tradiciones que se han perdido durante el tiempo, así la gente tomará conciencia de que todavía es tiempo de recuperarlas”, expresó.

“Para nosotras/os como equipo es un agrado tener esta muestra de estudiantes del Programa PACE UOH. Las fotografías están bellísimas para ser principiantes y de jóvenes de enseñanza media. Nos parece increíble y esperamos que en un futuro se mantenga esta iniciativa y también les ofrecemos este espacio. Está disponible para que puedan seguir exponiendo”, concluyó la encargada del Centro Cultural Agustín Ross, Verónica Ramírez.