• La actividad estuvo centrada en herramientas para que los/as estudiantes se inserten y avancen con éxito en la educación superior.

Para el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) de la Universidad de O’Higgins es importante trabajar todas las aristas relacionadas a la formación exitosa de un/a estudiante, como lo son el conocimiento, la exploración vocacional y las habilidades, entre las que se encuentran las socioemocionales. Este fue el tema que se abordó en la sexta versión de la Jornada de Orientadores/as que se desarrolló en el Campus Rancagua de la UOH.

En este encuentro, dirigido a quienes se desempeñan como orientadores/as de los 30 liceos adscritos al PACE UOH, representantes de la comunidad universitaria entregaron información valiosa para que los/as estudiantes puedan insertarse y avancen de la mejor manera en la educación superior. Las presentaciones estuvieron centradas en beneficios estudiantes de la Universidad de O’Higgins, cómo se disminuyen las barreras de acceso a la información, aprendizaje y participación de alumnos/as en situación de discapacidad, financiamiento en la educación superior y habilidades socioemocionales en el contexto educativo.

Patricia Madariaga, coordinadora ejecutiva del PACE UOH, valoró la importancia de abordar las habilidades socioemocionales en este tipo de instancias, pues “son las más difíciles de poder desarrollar en los/as estudiantes, porque tiene que ver con el control de sus emociones y cómo ellos pueden hacer frente a distintas dificultades que el diario vivir les presenta”. Asimismo, que los/as alumnos/as puedan trabajar esta temática permitirá que “traigan herramientas sólidas para que, cuando lleguen a la educación superior, no se desencanten ni se desmotiven tan rápidamente”.

Que este tema se hable con los/as orientadores/as tiene una explicación clara para Patricia Madariaga, y es que ellos/as “son quienes motivan e impulsan el desarrollo de esta habilidad. Sin embargo, este año también invitamos a los centros de estudiantes; participaron el presidente o la presidenta de los centros de alumnos/as de los treinta liceos, para que sean portavoz al resto de sus compañeros/as y también invitamos a los/as profesionales de PIE, que son los Programas de Integración Escolar”. A estos/as asistentes también se suman padres y apoderados/as, con el propósito de que sean “agentes multiplicadores de la información en su comunidad educativa”.

La orientadora del Liceo Comercial Jorge Alessandri Rodríguez, Lilian Mellado Morales, participó en esta jornada y agradeció la realización de este tipo de encuentros. “Nosotros/as, como orientadores/as, tenemos que ver día a día cómo el aprendizaje socioemocional ya se ha instalado en el currículum de docentes de la comunidad”, señaló. Por eso, siente gratitud al tener la oportunidad de ser parte de actividades que les permitan aprender nuevas herramientas con respecto a este tema que hoy en día se ha vuelto tan relevante en las comunidades educativas.

Otro de los asistentes a esta instancia desarrollada por PACE UOH fue Camilo Contreras Cornejo, orientador y docente de Historia en el Instituto Cardenal Caro, quien destacó “la información importante que nos entregan desde la Universidad, ya sea de sus programas, las prácticas y estrategias que emplean”. Sin embargo, lo que más valora de esta iniciativa es “esa bajada desde la teoría, desde lo conceptual a las estrategias y a las decisiones más concretas que podemos tomar en los colegios y así gestionar el aprendizaje a todo nivel, ya sea socioemocional o disciplinar”.

Para el PACE UOH, y según comenta su coordinadora ejecutiva, es importante tener presente que “este tipo de actividades son un aporte para la comunidad educativa y que, para la formación de sus estudiantes, se debe atender no sólo lo académico, sino que principalmente lo emocional y entregarles herramientas para la vida”. Sin olvidar que el objetivo principal del programa es que ningún estudiante se quede atrás y que sus sueños se conviertan en realidad”.

• Carta abierta de Rectores y Rectoras de universidades chilenas.

• Cinco estudiantes fueron reconocidos en sus distintas áreas del conocimiento. “Me gusta enseñarles –estudiantes de primer y segundo año de la UOH- cómo a mi me hubiese gustado aprender”, destacó Amparo Sotomayor, tutora reconocida de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3) y estudiante de Medicina Veterinaria.

Realizar una labor con convicción y compromiso es la labor de los/as tutores/as. Pero, si esa valoración proviene desde otros/as, en este caso de docentes disciplinares de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil, puede resultar aún más significativo. Cinco tutores/as pares fueron premiados/as este viernes en el Campus Rancagua de la Universidad de O’Higgins. Para Karla Moreno, jefa la unidad se trató de una excelente jornada de cierre y una bienvenida al segundo semestre.

“El acompañamiento que hacen nuestros/as tutores/as es un proceso que nos permite apoyamos de mejor manera. Acompañarlos/as en ese tránsito entre la educación media y la educación superior. Lo hacemos de una manera más fluida para apoyar su permanencia y su titulación oportuna. ¡Estamos muy contentos con esta instancia de reconocimiento”, expresó Moreno.

Durante esta jornada, los/as cerca de 70 asistentes pudieron interactuar a través de distintas dinámicas organizadas por la psicóloga y coordinadora de tutores/as, Tracy Román. Por ejemplo, desarrollaron una actvidad llamada: “Desenredando Habilidades”, con el fin de desarrollar y fortalecer actividades clave como la comunicación efectiva.

Por otro lado, se presentaron a todos/as los/as docentes disciplinares y se reflexionó en cómo los/as tutores/as pueden mejorar su preparación y adoptar nuevas metodologías de acompañamiento. Finalmente, se llegó al momento especial: los reconocimientos a tutores/as destacados/as, entregando los motivos del premio. Entre ellos: Paolo Vergaa y Pía Traverso (Medicina), Dylan Borje (Psicología), Amparo Sotomayor (Medicina Veterinaria), Cristopher Acevedo (Ingeniería Civil Industrial) y Jairo Millapan (Ingeniería Civil Eléctrica).

Reconocimientos que fueron entregados por el Vicerrector Académico de la Universidad de O’Higgins, Carlos Pérez Wilson, quien además, valoró el trabajo que ha realizado la Unidad de Acompañamiento Estudiantil en la continua búsqueda de estrategias para fortalecer la permanencia y titulación efectiva.

Una de las tutoras premiadas durante la jornada fue Amparo Sotomayor, quien afirmó hacer las tutorías desde la empatía hacia el estudiante de primer y segundo año. “Para que conozca cómo es la Universidad, para que se familiarice, para que se siente como más en casa con las materias y profesores/as. De esa manera, enseñarles cómo a mí me hubiese gustado aprender, pero siempre desde la empatía. Eso me ha ayudado a conectar mejor con los/as chicos/as, porque se sienten como más en casa, por el cariño que me entregan me hace sentir que se sienten bien acompañados/as”, expresó la estudiante de Medicina Veterinaria.

La Unidad de Acompañamiento Estudiantil, a partir del segundo semestre 2024, estará realizando diversas acciones (tutorías, asesorías y talleres académico principalmente en las asignaturas de matemáticas, química, biología, física, entre otras). Así, como las atenciones socioeducativas en las nuevas oficinas ubicadas en el segundo piso del edificio A del Campus Rancagua. En Colchagua, en tanto, los/as profesionales están junto a los/as profesionales ejecutores/as y de coordinación del Programa PACE UOH en la sala A201. Todos/as los/as estudiantes de primer y segundo año que requieran apoyo académico y psicoeducativo pueden participar de TuPar UOH.

• Algunos/as estudiantes tienen habilidades manuales, tales como tejer o realizar artesanías. Sueñan en grande y les gustaría dar el siguiente paso. En esa línea, PACE UOH decidió entregarles los mejores tips e historias de superación para inspirarles en su proyecto de vida.

¡Tengo una idea! Comienzan las dudas: ¿Será lo suficientemente buena? ¿Seré exitoso/? ¿Me atrevo o no? Son algunos de los cuestionamientos que se realizan a diario, cientos de jóvenes de los 30 liceos adscritos al Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) de la Universidad de O’Higgins (UOH). Por eso, el coordinador de Enseñanza Media, Rubén Olivares, convocó junto a su equipo, a la Primera Jornada de Emprendimiento PACE UOH, realizada el último lunes del mes de agosto en el auditorio del Campus Rancagua.

“En PACE UOH, apoyamos sus proyectos de vida. Principalmente, el ingresar a la educación superior, ya sea Universidad, Instituto o CFT, las fuerzas armadas o, incluso emprender. El tiempo nos ha dado señales que hay estudiantes que no tienen como meta el ingresar a la Educación Superior, sino que hay otros caminos que les gustaría seguir, tal como: emprender y tener su propio negocio. Esto, nos muestra que no es el único camino, los/as impulsamos a seguir adelante y romper el estereotipo”, detalló el también orientador educacional.

La Jornada inició con una exposición desde Corfo O’Higgins titulada: “Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible”, por los ejecutivos técnicos Nicolás Calfuen y Jorge Ramos. Entre los tips más destacados mencionaron: convertir oportunidades y problemas en emprendimientos innovadores exitosos. Sobre todo, al considerar que Chile es reconocido como uno de los países líderes en emprendimiento en América Latina. Ha desarrollado un ecosistema emprendedor robusto que incluye programas de financiamiento, y apoyo gubernamental a través de instituciones tales como CORFO.

Luego, conocieron cómo pueden llevar adelante sus ideas e inventos en la Fábrica Digital de O’Higgins. Un fablab, iniciativa en el Instituto de Ciencias de la Ingeniería de la UOH, con financiamiento del Fondo de Innovación para la Competitividad (FIC) de la Región de O’Higgins. Esto, a través de capacitaciones en impresión 3D, corte láser y mucho más a través del apoyo de profesionales, estudiantes mentores/as de las carreras de Ingeniería Civil, por ejemplo.

También, la Primera Jornada de Emprendimiento tuvo momentos de ilusión y magia junto al ilusionista Felipe Ibacache, demostrando que se puede emprender desde el arte, y que nunca es tarde para hacer las cosas que te apasionan. Posteriormente, continuó una exposición de la comunicadora y relacionadora pública María José Bon, llamada: “Lo que no se comunica, no existe”, inspirando a nuevos emprendedores para darse a conocer por medios digitales, RRSS que hoy están al alcance de la mano.

Para cerrar el evento, se contó con la participación y relato de experiencia de vida de un emprendedor: “De la calle a Bicampeón de América”, por parte de Víctor Velastino creador   de Aymapu, quien inició su emprendimiento con una juguera y un bastidor para fabricar papel 100% reciclado. El día de hoy, dicho papel se elabora en grandes cantidades, incorporando el valor agregado de ser un papel semilla con frutos nacionales.

Estas iniciativas se realizarán nuevamente por parte del Programa PACE UOH. Se confirmó que los/as estudiantes están muy motivados/as y poseen grandes ideas de negocios. Especialmente, con el cierre del evento con un Mercadito PACE donde pudieron instalar sus puestos y vender sus productos.

• La iniciativa se centrará en capacitar a enfermeros/as supervisores/as del recinto hospitalario, preparándolas para crear entornos de apoyo y seguridad en campos clínicos, con miras a extender el proyecto a otros profesionales.

El Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) de la Universidad de O’Higgins (UOH) tiene claro que la exploración vocacional es trascendental para una trayectoria académica exitosa, e incluso, feliz. Por eso, durante el año los y las profesionales ejecutores/as de Preparación en Enseñanza Media (PEM) realizaron entrevistas vocacionales a cada uno de sus estudiantes con el fin de conocer su proyecto de vida y orientarlos/as en ello. Estas acciones se refuerzan con la Semana de las Escuelas PACE UOH, iniciativa que consta de dos semanas de visitas a la UOH para conocer sus 27 carreras de pregrado, repartidas en cinco escuelas, y sus instalaciones, es decir: ¡llenarse de vida universitaria y conocer qué les depararía su futuro!

Para Rubén Olivares, coordinador PEM UOH, la Semana de las Escuelas UOH ha sido “una experiencia invaluable para los y las 2.400 estudiantes asistentes. Ellos y ellas tuvieron la oportunidad de sumergirse en la vida universitaria, participando en clases dictadas por académicos y académicas, conversatorios enriquecedores y recorridos por las instalaciones de la UOH. Actividades como ésta son fundamentales, ya que les permiten no solo conocer de cerca el ambiente académico, sino también sentirse parte de la comunidad universitaria desde antes de ingresar oficialmente. Este tipo de iniciativas no solo motivan a los y las jóvenes a seguir sus estudios superiores, sino que también les brindan una visión clara y realista de lo que les espera, ayudándoles a tomar decisiones informadas sobre su futuro académico y profesional. Actividades como estas no solo preparan a los y las estudiantes para el éxito, sino que también fortalecen su confianza y determinación para enfrentar los desafíos de la educación superior.”

La Semana de las Escuelas PACE UOH se realizó entre los días 23 de julio y 1 agosto, con diversas actividades para los y las estudiantes de cuarto medio de los 30 liceos adscritos. Sin embargo, una jornada quedó pendiente debido al sistema frontal, pero fue retomada a mediados de agosto para todos y todas quienes estaban interesados/as en el área de la Salud.

“Es fundamental es que los y las jóvenes puedan conocer las instalaciones de la Universidad y lo que significa la Educación Superior a través del conocimiento de su infraestructura, de las charlas y de las clases magistrales. Motiva a nuestros y nuestras estudiantes, precisamente, a continuar estudios en la Educación Superior, cumplir algunas expectativas, y por supuesto: ¡soñar en grande!”, expresó Javier Soto, contraparte del Liceo Comercial Diego Portales de Rancagua.

“El Programa PACE UOH en nuestro liceo acoge a una gran cantidad de población y es muy importante participar de estas actividades que sacan de la rutina. Así, los/as jóvenes pueden conocer cómo funciona educación y sus diversas aristas. Tales, como el financiamiento o beneficios que éstos pudiesen tener”, añadió Soto.

En esa línea, la monitora de Bienestar Estudiantil UOH y estudiante de Derecho Daniela Herrera, comentó que ella les hablaba desde la experiencia a los y las asistentes que se acercaban al stand de Bienestar Estudiantil. “El año pasado, estaba en la misma situación que ellos/as: la presión de la PAES, sentir que no voy a entrar en nada… Tienen que ser perseverantes son oportunidades que se dan una vez en la vida, ¿qué mejor que estudiar en la carrera de tus sueños? Dejen de lado la pereza porque es su futuro. Desde que entré a la UOH soy una persona muy feliz, sí me he estresado por mi carrera porque es pesada pero no la cambiaría por nada del mundo, ni la carrera, ni mi Universidad. Espero ver a estos estudiantes que atendí, el próximo año”, detalló la estudiante UOH.

Clases magistrales con académicos/as y docentes

Desde la Escuela de Ingeniería, abordaron temáticas como la Optimización, por ejemplo. David Salas, académico Instituto de Ciencias de la Ingeniería (ICI UOH), explicó que esto es de un área de la Matemática que trata de entender cómo tomar decisiones frente a distintos problemas. “Lo que hicimos con los/as estudiantes fue: modelar uno de los problemas iniciales del área de Optimización que es la programación lineal 2D en un problema de inventario. Los problemas de inventario son básicamente problemas donde tú quieres maximizar tus ganancias de producción y tienes restricciones porque no tienes suficientes insumos para hacer todo lo que quisieras, entonces tienes que elegir cómo distribuir tu producción entre varios productos posibles”, describió el profesor asociado.

Tras las clases, algunos/as jóvenes se quedaban conversando con los y las expositores/as. Les hacían preguntas sobre asignaturas y perspectivas profesionales. “Estuvieron muy interesados/as principalmente en cómo resolver problemas públicos de la ciudadanía desde una mirada muy local, haciendo el cruce con qué hacen sus municipios. Pudimos conversar sobre las posibilidades que entrega el ser administrador/a público para colaborar en este rol entre las personas y el Estado”, relató Manuel Toro, docente adjunto de Administración Pública de la Escuela de Ciencias Sociales UOH.

Estudiantes de todas las provincias de la Región de O’Higgins disfrutaron de la experiencia de las Semanas de las Escuelas PACE UOH. Karen Plaza del Liceo Santa Cruz aseguró que hace poco tiene claro qué quiere estudiar. “Me decidí por Derecho. Pero, me asustaba porque siempre dicen que tienes que leer mucho. Tienen muchas cosas que estudiar, sonaba pesado, pero aquí en la UOH estuve con profes, conversé con estudiantes y me dejaron súper claro que es lo que quiero estudiar y hay que atreverse no más”, finalizó.

• Durante dos semanas, algunos/as jóvenes reafirmaron su vocación a través de charlas, clases magistrales con académicos/as y recorridos por las instalaciones de Campus Rancagua y Colchagua de la Universidad de O’Higgins.

El Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) de la Universidad de O’Higgins (UOH) tiene claro que la exploración vocacional es trascendental para una trayectoria académica exitosa, e incluso, feliz. Por eso, durante el año los y las profesionales ejecutores/as de Preparación en Enseñanza Media (PEM) realizaron entrevistas vocacionales a cada uno de sus estudiantes con el fin de conocer su proyecto de vida y orientarlos/as en ello. Estas acciones se refuerzan con la Semana de las Escuelas PACE UOH, iniciativa que consta de dos semanas de visitas a la UOH para conocer sus 27 carreras de pregrado, repartidas en cinco escuelas, y sus instalaciones, es decir: ¡llenarse de vida universitaria y conocer qué les depararía su futuro!

Para Rubén Olivares, coordinador PEM UOH, la Semana de las Escuelas UOH ha sido “una experiencia invaluable para los y las 2.400 estudiantes asistentes. Ellos y ellas tuvieron la oportunidad de sumergirse en la vida universitaria, participando en clases dictadas por académicos y académicas, conversatorios enriquecedores y recorridos por las instalaciones de la UOH. Actividades como ésta son fundamentales, ya que les permiten no solo conocer de cerca el ambiente académico, sino también sentirse parte de la comunidad universitaria desde antes de ingresar oficialmente. Este tipo de iniciativas no solo motivan a los y las jóvenes a seguir sus estudios superiores, sino que también les brindan una visión clara y realista de lo que les espera, ayudándoles a tomar decisiones informadas sobre su futuro académico y profesional. Actividades como estas no solo preparan a los y las estudiantes para el éxito, sino que también fortalecen su confianza y determinación para enfrentar los desafíos de la educación superior.”

La Semana de las Escuelas PACE UOH se realizó entre los días 23 de julio y 1 agosto, con diversas actividades para los y las estudiantes de cuarto medio de los 30 liceos adscritos. Sin embargo, una jornada quedó pendiente debido al sistema frontal, pero fue retomada a mediados de agosto para todos y todas quienes estaban interesados/as en el área de la Salud.

“Es fundamental es que los y las jóvenes puedan conocer las instalaciones de la Universidad y lo que significa la Educación Superior a través del conocimiento de su infraestructura, de las charlas y de las clases magistrales. Motiva a nuestros y nuestras estudiantes, precisamente, a continuar estudios en la Educación Superior, cumplir algunas expectativas, y por supuesto: ¡soñar en grande!”, expresó Javier Soto, contraparte del Liceo Comercial Diego Portales de Rancagua.

“El Programa PACE UOH en nuestro liceo acoge a una gran cantidad de población y es muy importante participar de estas actividades que sacan de la rutina. Así, los/as jóvenes pueden conocer cómo funciona educación y sus diversas aristas. Tales, como el financiamiento o beneficios que éstos pudiesen tener”, añadió Soto.

En esa línea, la monitora de Bienestar Estudiantil UOH y estudiante de Derecho Daniela Herrera, comentó que ella les hablaba desde la experiencia a los y las asistentes que se acercaban al stand de Bienestar Estudiantil. “El año pasado, estaba en la misma situación que ellos/as: la presión de la PAES, sentir que no voy a entrar en nada… Tienen que ser perseverantes son oportunidades que se dan una vez en la vida, ¿qué mejor que estudiar en la carrera de tus sueños? Dejen de lado la pereza porque es su futuro. Desde que entré a la UOH soy una persona muy feliz, sí me he estresado por mi carrera porque es pesada pero no la cambiaría por nada del mundo, ni la carrera, ni mi Universidad. Espero ver a estos estudiantes que atendí, el próximo año”, detalló la estudiante UOH.

Clases magistrales con académicos/as y docentes

Desde la Escuela de Ingeniería, abordaron temáticas como la Optimización, por ejemplo. David Salas, académico Instituto de Ciencias de la Ingeniería (ICI UOH), explicó que esto es de un área de la Matemática que trata de entender cómo tomar decisiones frente a distintos problemas. “Lo que hicimos con los/as estudiantes fue: modelar uno de los problemas iniciales del área de Optimización que es la programación lineal 2D en un problema de inventario. Los problemas de inventario son básicamente problemas donde tú quieres maximizar tus ganancias de producción y tienes restricciones porque no tienes suficientes insumos para hacer todo lo que quisieras, entonces tienes que elegir cómo distribuir tu producción entre varios productos posibles”, describió el profesor asociado.

Tras las clases, algunos/as jóvenes se quedaban conversando con los y las expositores/as. Les hacían preguntas sobre asignaturas y perspectivas profesionales. “Estuvieron muy interesados/as principalmente en cómo resolver problemas públicos de la ciudadanía desde una mirada muy local, haciendo el cruce con qué hacen sus municipios. Pudimos conversar sobre las posibilidades que entrega el ser administrador/a público para colaborar en este rol entre las personas y el Estado”, relató Manuel Toro, docente adjunto de Administración Pública de la Escuela de Ciencias Sociales UOH.

Estudiantes de todas las provincias de la Región de O’Higgins disfrutaron de la experiencia de las Semanas de las Escuelas PACE UOH. Karen Plaza del Liceo Santa Cruz aseguró que hace poco tiene claro qué quiere estudiar. “Me decidí por Derecho. Pero, me asustaba porque siempre dicen que tienes que leer mucho. Tienen muchas cosas que estudiar, sonaba pesado, pero aquí en la UOH estuve con profes, conversé con estudiantes y me dejaron súper claro que es lo que quiero estudiar y hay que atreverse no más”, finalizó.

• Karla Moreno presentó su trabajo “Challenges of socioeconomic inequalities of inclusion in Higher Education from the perspective of intersectionality”. Además, estableció vínculos de colaboración con Amy Godert, su símil del Learning Strategies Center, y con Florencia Ardon, encargada de estudiantes neurodivergentes.

La jefa de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil, Karla Moreno, viajó hasta Cornell University, en Ithaca (Nueva York), Estados Unidos, para presentar el trabajo: “Challenges of socioeconomic inequalities of inclusion in Higher Education from the perspective of intersectionality” en el XVII World Congress of Comparative Education Societies, organizado por el Consejo Mundial de Sociedades de Educación Comparada (WCCES).

Además, tuvo la oportunidad de presentar a distintas instancias relacionadas con el acompañamiento estudiantil, la experiencia del Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) como modelo de inclusión en la Educación Superior en Chile, y particularmente, del sello del PACE UOH por su pertinencia local en todo el territorio de la Región de O’Higgins.

“Junto a Amy Godert, del Learning Strategies Center, compartimos experiencias y conocí los diversos acompañamientos que realizan en Cornell University. También, conversé con Florencia Ardon, encargada de estudiantes neurodivergentes. Me llamó mucho la atención algunos espacios creados especialmente para ellos y ellas. Por ejemplo, visité un lugar que se llama Center for Student Equity, Empowerment and Belonging, donde hay una zona segura en la que pueden sentirse cómodos/as en caso de enfrentar alguna crisis. Se trata de espacios que podrían ser replicables y que son, por cierto, muy necesarios en nuestra UOH”, detalló la jefa de la Unidad de Acompañamiento, Karla Moreno.

En su presentación al Congreso, la autoridad universitaria expuso su trabajo: “Challenges of socioeconomic inequalities of inclusion in Higher Education from the perspective of intersectionality”, el cual tuvo como objetivo principal el situar el impacto del programa PACE en Chile y en particular desde la Región de O’Higgins, presentando una caracterización detallada del estudiantado involucrado y mostró los logros alcanzados a través de diversas estrategias de acompañamiento estudiantil, analizadas desde una perspectiva interseccional. Estas estrategias consideraron la diversidad del estudiantado, incluyendo estudiantes de zonas rurales, estudiantes migrantes, estudiantes de primera generación, entre otros.

Para Karla Moreno, uno de los  mayores desafíos que se vislumbran en la UOH tras su paso por diferentes unidades académicas involucradas con la inclusión y el acompañamiento estudiantil de la Universidad de Cornell, es el poder relevar y sensibilizar respecto de la importancia de acompañar de manera integral a los/as estudiantes, reconociendo sus diferencias y apoyándolos/as en su transición desde la educación media hacia la educación superior, donde la evidencia indica que los soportes académicos y socioeducativos son fundamentales para el desarrollo de sus proyectos de vida en la universidad.

“Luego de haber tenido la oportunidad de conocer estos centros especializados para atender a los/as estudiantes de comunidades latinas, asiáticas, afrodescendientes, neurodivergentes, y de estudiantes de primera generación de una universidad del prestigio de la Universidad de Cornell, uno puede tomar conciencia de que los logros alcanzados mediante iniciativas de acompañamiento justifican con creces todo el esfuerzo y la energía involucradas en su implementación, y además, nos permite tomar conciencia que, aun cuando estemos lejos de ese estándar, vamos por el camino correcto. La Universidad de Cornell ha mostrado una muy buena disposición a colaborar en estos temas con nosotros”, puntualizó la jefa de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil de la UOH.

• El coordinador de Preparación en Enseñanza Media (PEM), Rubén Olivares, fue jurado de los proyectos Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) del establecimiento rancagüino
  

La creatividad y el talento están presentes en las/os estudiantes del Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH). Así se confirmó durante una muestra de los proyectos Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), realizados por las/os jóvenes de cuarto medio del Liceo Industrial Presidente Pedro Aguirre Cerda (Lippac). En ellos, el foco principal fue el trabajo colaborativo entre las especialidades y la sustentabilidad.

Este liceo de la comuna de Rancagua posee las especialidades de: Mecánica Industrial, Explotación Minera, Electricidad y Mecánica Automotriz. Durante la muestra pusieron a prueba su ingenio y el trabajo en equipo. El coordinador de Preparación en Enseñanza Media (PEM) de PACE UOH, Rubén Olivares, tuvo un rol fundamental al ser jurado de la competición.

“Es un orgullo haber sido parte de esta muestra, ya que queda en evidencia que las/os estudiantes no solo poseen un gran talento, sino también una enorme pasión por lo que hacen. Cada proyecto reflejaba horas de esfuerzo y un verdadero compromiso, considerando que los grupos corresponden a estudiantes de diferentes especialidades”, expresó Olivares.

“Además, no puedo dejar de mencionar a las/os docentes en este proceso. Con su conocimiento y dedicación motivaron e inspiraron a sus alumnos/as a alcanzar su máximo potencial.  Fue una decisión difícil, se quisiera premiar a todas/os, me quedo gratamente sorprendido de las creaciones, entre vehículos, ladrillos ecológicos, implementos deportivos, recreación y que facilitan el diario vivir de las personas”, añadió el coordinador PEM.

El primer lugar fue para el Proyecto LM324, que consiste en un dispositivo para instalar en vehículos que detecta si el conductor ha bebido alcohol. Cuando la mascarilla lo detecta, envía una señal de luz roja donde el sistema bloquea el encendido del vehículo.

Mientras el segundo lugar se lo llevó la iniciativa llamada Rinobot. Se trató de un dispositivo a base de bombas de agua sumergibles que por medio de la detección de calor emite una señal que permite que el dispositivo lance agua a la zona con fuego.

Por último, destacaron las/os creadoras/es de Dinacel. Con ella, se buscaba impulsar el uso de la bicicleta, disminuyendo emisiones y contaminación. Su finalidad principal es: contar con un dinámico para cargar el teléfono móvil manteniendo al conductor/a siempre conectado/a.

PACE UOH está presente en el Liceo Industrial Pedro Aguirre Cerda desde 2023. Actualmente, su profesional ejecutora es Francisca Soto quien trabaja las habilidades de Alfabetización Digital y de Comunicación y Colaboración.

• El Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) cumplió 10 años desde su puesta en marcha. La Universidad de O’Higgins, a través de PACE UOH, participó de este hito en una ceremonia llevada a cabo en el Liceo Industrial Benjamín Franklin de Quinta Normal.

Desde su puesta en marcha en 2014, el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) ha acompañado a 470 mil estudiantes. “Más del 81% de los que fueron habilitados/as por PACE continuaron sus estudios superiores, superando con creces la tasa de deserción usual”, destacaba el Presidente Gabriel Boric durante el hito de conmemoración de los 10 años del programa en una ceremonia, organizada por el Ministerio de Educación y realizada en el Liceo Industrial Benjamín Franklin de Quinta Normal.

La Universidad de O’Higgins (UOH) participó de esta ceremonia a través de la directora de Admisión y Acceso Efectivo, Su Hsen Sun; la jefa de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil, Karla Moreno; la coordinadora ejecutiva de PACE UOH, Patricia Madariaga; el coordinador de Preparación en Enseñanza Media, Rubén Olivares; la encargada de la coordinación de los estudiantes AES (TuPar) UOH, Madelaine Abarca, y jóvenes beneficiarios/as de PACE UOH.

Para el Mandatario, los sueños y metas de los/as niños/as y jóvenes de Chile no son sólo individuales, sino de todos/as, agregando que una sociedad más educada y con mejores profesionales, con mejores técnicos/as genera mayores posibilidades de desarrollo para las personas y para el país entero.

En esa línea anunció uno de los cambios para el proceso de ingreso a las universidades: “Para la Admisión del próximo año puedo anunciar que vamos a ampliar de un 20% a un 25% el tramo de ranking de notas establecido para que más estudiantes puedan estar habilitados/as para optar a la educación superior”, sostuvo la máxima autoridad.

“Queremos que la totalidad de las universidades adscritas al programa dispongan de al menos de dos cupos en cada una de sus carreras para los/as estudiantes habilitados/as. De este modo, vamos a continuar en la senda de lograr un acceso que sea más equitativo a la educación superior. Ese es nuestro compromiso, que no es un compromiso formal, sino que es una vocación existencial lo que nos mueve, parte del sentido por el cual estamos en política”, agregó Boric.

La coordinadora ejecutiva de PACE UOH, Patricia Madariaga, valoró las palabras del Presidente Boric. “Hemos recibido una noticia extraordinaria, el Presidente de la República dijo que en relación al Cupo PACE, se aumentará la habilitación de los/as estudiantes al 25%. Es una noticia maravillosa porque un mayor número de estudiantes van a tener acceso a la educación superior. El esfuerzo de los estudiantes, en buenas notas durante la enseñanza media, cobra mayor valoración en el PACE y esa relevancia nos deja muy felices”, expresó.

Ingresar a la educación superior es un paso, sin embargo, mantenerse es otro. En la Universidad de O’Higgins el acompañamiento durante los dos primeros años de carrera está a cargo de TuPar UOH. Francisca Miranda egresó desde el Liceo de Machalí e ingresó por el Cupo PACE a la carrera de Nutrición y Dietética en la UOH, tras la actividad en Quinta Normal, expresó su satisfacción por ser habilitada y apoyada por el programa.

“El PACE me ha ayudado bastante porque contamos con el apoyo de TuPar UOH, con tutorías, talleres y acompañamiento psicoeducativo. Me han costado bastante algunas materias, pero con los/as tutores que nos están guiando en cada momento para lograr un buen rendimiento académico, todo es más llevadero”, concluyó.

• “El Programa PACE de la Universidad de O’Higgins no es tan sólo de acceso a la educación superior para los/as estudiantes, sino que también es una oportunidad para el desarrollo profesional”, destacó Marilyn Padilla de la Unidad Técnica del Liceo Elvira Sánchez de Garcés.

¿Cuál es el rol que desempeña un/a jefe/a técnico/a? Es el/la líder de un equipo de profesionales de la educación que trabaja en un establecimiento educacional para ayudar al estudiantado a desarrollar habilidades que le permitirán alcanzar aprendizajes significativos. Ahora, ¿por qué es importante que manejen estrategias didácticas para el reforzamiento de habilidades para el siglo XXI? Según la coordinadora ejecutiva de PACE UOH, Patricia Madariaga, es crucial para el desarrollo académico y personal de los/as jóvenes, el manejo de estas habilidades, sin duda, serán una efectiva puerta abierta de ingreso a la educación superior, asegurando que todos/as tengan la oportunidad de desarrollar al máximo su potencial.

Debido a esas poderosas razones y muchas más, el Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH) desarrolló la cuarta jornada de Jefes/as Técnicos/as con ese enfoque. A ella asistieron profesionales de los/as 30 liceos adscritos al programa e integrantes del equipo del PACE de la Universidad de Santiago de Chile (PACE USACH) quienes compartieron experiencias en el Campus Colchagua UOH, ubicado en San Fernando.

“¡Me voy muy contenta con la jornada! Agradecer a la Universidad de O’Higgins por esta oportunidad de enriquecernos cada día más en nuevas estrategias y herramientas para poder aprender, acompañar y fortalecer a nuestros/as estudiantes, y también a nuestros/as docentes. El PACE UOH no es tan sólo de acceso a la educación superior para los/as estudiantes sino que también es una oportunidad para el desarrollo profesional, de todos/as los/as jefes/as técnicos/as, quienes estamos desafiados/as todos los días a trabajar por nuestras comunidades”, valoró Marilyn Padilla de la Unidad Técnica del Liceo Elvira Sánchez de Garcés.

En un comienzo la jornada contó con la participación de las profesionales ejecutoras de los Liceos Claudio Arrau León, Liceo de Requínoa y Liceo Técnico Municipal Juan Hoppe Gantz – Katherine Gallegos y Ruth Meza respectivamente – quienes presentaron la Ruta de Aprendizaje del desarrollo de la habilidad de Responsabilidad Personal y Social. Sin embargo, lo hicieron de una manera entretenida con una actividad “Rompe-Hielo”, las que consisten en ayudar a romper barreras y distanciamientos para conocerse entre sí en diferentes grupos.

En una segunda parte, se dieron a conocer experiencias internacionales mediante 100 técnicas didácticas que podrían ser de mucha utilidad para las comunidades educativas que PACE UOH acompaña, en lo que se refiere a la planificación de sus procesos de enseñanza y aprendizaje.

“Uno de los problemas que nosotros/as hemos visto en el proceso educacional, a nivel regional y a nivel nacional, es la falta de motivación que muchas veces se produce al interior de las salas de clases. Consideramos que esa falta de motivación pasa por no plantear desafíos a los/as estudiantes, desafíos que los/as motive, los/as asombre y los/as ponga frente a escenarios que puedan ser de interés para ellos/as. Las técnicas que presenté apuntan a eso a dotar a los/as profesores/as con herramientas para motivar. Uno de los objetivos principales que tiene el programa PACE”, explicó el profesional de PACE UOH, Diego Hidalgo.

Como cierre contó con la Clase Magistral del candidato a Máster en educación, inclusión y diversidad, Universidad de Cádiz y actual jefe Técnico Pedagógico Provincial de Educación Cardenal Caro, Abelardo Sepúlveda. “Siempre es bueno compartir con los/as pares, con la gente que lleva a cargo las unidades técnicas y enfatizar el rol de formación y especialmente en términos de que el sistema educativo que hoy día manejamos tal como está diseñado ya no existe, no cumple para las generaciones con las que estamos enseñando actualmente. Estamos tan destinados a querer llegar a la meta que no disfrutamos lo que ocurre en el camino. Entonces, las experiencias de aprendizaje de una o de otra forma representan vivir el aprendizaje, disfrutar y después llegar a la meta”, subrayó el profesor.

El Programa PACE de la Universidad de O’Higgins continuará desarrollando iniciativas junto a otros/as profesionales de las comunidades educativas de los liceos acompañados, por ejemplo, se está preparando la próxima jornada junto a orientadores/as.