• La UOH llegó a la comuna para inaugurar una obra educativa que evoca anhelos y memorias de este establecimiento y su comunidad, pero también las vivencias de sus creadores, quienes antes de ser muralistas fueron estudiantes de este recinto escolar.

La realización y la posterior inauguración de este mural participativo generó muchas emociones, pues su composición estuvo en las manos de tres miembros de la Red de Muralismo y Arte Público de la Región de O’Higgins, y ex alumnos de esta escuela: Marisel Aguilar, Teodoro Saavedra y Nelson Valenzuela.

El equipo de muralistas condujo de principio a fin, a toda una comunidad estudiantil por el camino de la ilustración, la brocha y el pincel hasta el término de una obra educativa que quedará como un homenaje a la enseñanza, y como un reencuentro entre las vivencias del pasado, y el presente de la Escuela Antonio de Zúñiga, antes Escuela Mixta Superior de Peumo.

Vínculos en trazos

Aguilar, Saavedra y Valenzuela apreciaron el vínculo con la Universidad de O’Higgins (UOH) para el impulso de este mural participativo, que desembocó el entusiasmo de toda una comunidad estudiantil, donde cada niña y niño se hizo parte de una historia ilustrada. Cobra importancia para este grupo de muralistas haber plasmado un fragmento del himno de la escuela y los anhelos de Peumo, entremezclados con las memorias de aquel cuaderno abierto que dejaba volar la imaginación. Una composición que no sólo terminó por rescatar el uso del papel como vehículo de aprendizaje, sino la expresión en colores de la realidad tecnológica que hoy experimentan los/as estudiantes de esta escuela. Toda una obra educativa que emula la enseñanza, la historia y el patrimonio de un hermoso lugar: Peumo.

El antes y el después

Entre tanto, la comunidad estudiantil se vio plenamente involucrada con este mural participativo, donde cada quien dejó su estela. Desde profesoras y profesores, hasta estudiantes de todos los cursos, como fue el caso de Sebastián Jerez y el de Emilia Escobar Silva, del 4to y 5to básico, respectivamente, quienes retrataron sus dotes artísticos, al tiempo de señalar la importancia de aprender a pintar un mural que cambió sus vidas, y que marca un antes y un después en la ADZ.

Elogio educativo

Por su parte, el director de la Escuela Antonio de Zúñiga, Jorge Pardo Espíndola, no ocultó su júbilo en la inauguración de este mural participativo donde también trazó sus líneas para la posteridad. El director rescató el trabajo de extensión que se articuló con la comunidad, gracias también, al aporte de la Universidad de O’Higgins, a través su Proyecto URO 2193 “Red Cultural y Científica para la Región de O’Higgins” (UOH-MINEDUC). Razón por la cual se hizo posible un reencuentro entre estudiantes de dos generaciones distintas, que quedará estampado por siempre, como un elogio a la enseñanza cultural y artística para toda la comuna de Peumo.

• En la instancia, los/as convocados/as pudieron informarse sobre los protocolos institucionales que manejan las Direcciones de Pregrado y de Equidad de Género y Diversidades. Además, pudieron conocerse entre ellos/as.

El segundo semestre del año académico 2023 ya se vive en la Universidad Estatal de O’Higgins (UOH) y quienes se prepararon para comenzarlo de la mejor manera fueron los/as tutores/as de TuPar UOH, quienes asistieron a una capacitación en la cual se informaron de protocolos importantes para su labor. Además, esta instancia les permitió conocerse entre ellos/as con divertidas dinámicas que marcaron la jornada.

En la capacitación, los/as tutores/as recibieron información sobre la Dirección de Equidad de Género y Diversidades gracias a una exposición realizada por Constanza Lizana, encargada de Investigación y Formación. Ella habló sobre lo que es la equidad de género y cómo se practica diariamente en la universidad, mencionando los protocolos institucionales que se han elaborado y que se encuentran en ejecución con respecto a este tema. Un ejemplo visto en esta oportunidad fue el cambio de nombre por Ley de Identidad de Género.

Por otra parte, Araceli Barrera, del Programa Brújula, expuso sobre lo que han desarrollado y trabajan en esta área que se enfoca en ofrecer servicios focalizados en la orientación profesional de estudiantes y egresados/as, como talleres y asesorías personalizados, brindándole apoyo a los/as tutores en la actualidad y cuando sean egresados/as de la UOH. Mientras que Javiera Robledo, coordinadora de la Unidad de Aprendizaje y Desarrollo Integral de Carrera, fue la encargada de representar a la Dirección de Pregrado.

“Dentro de esta capacitación queríamos que los/as tutores/as tuvieran algunas nociones importantes de lo que es la equidad de género y todos los protocolos internos. Desde la parte de Pregrado necesitábamos mostrarles la orgánica de la Dirección y que ellos/as entiendan dónde está ubicado ahí el Programa. En el fondo, por qué está en la Dirección de Pregrado, por qué es importante que esté ahí y que conocieran con quienes cuentan hacia arriba en caso de que tengan algún problema”, explicó Robledo.

Para Rodrigo Améstica, estudiante de Pedagogía en Matemática, este objetivo se cumplió. “Esta actividad era súper necesaria para ver el tema de la organización, conocer la directiva y conocer a nuestros/as pares. Esto es súper importante para tener comunicación y hacerse consultas”, señala quien este año se sumó como tutor.

La información también fue destacada por Cristóbal Lizana, estudiante de Ingeniería Civil Eléctrica, quien se centró en lo significativa e impactante que fue esta actividad. “Ahora sé cuáles son los conductos regulares para aplicar en caso de emergencia. Por ejemplo, durante el primer semestre tuve emergencias específicas y no manejaba muy bien qué era lo que tenía que hacer. Ahora ya tengo las dudas aclaradas en caso de futuras situaciones: ya manejo todo lo que necesito saber”, mencionó.

Una oportunidad para conocerse

Un aspecto importante de esta actividad fue que los/as participantes se conocieran entre ellos/as. Para realizarlo, en medio de la jornada tuvieron un espacio dinámico en que, jugando con un peluche, pudieron presentarse a sus demás compañeros/as. “La idea de esta convocatoria a los/as tutores/as es que se puedan conocer entre ellos/as, porque es súper importante que tengan vínculos y sepan con quienes pueden contar”, detalló Javiera Robledo.

“El tema de las presentaciones fue una actividad súper entretenida y permitió que conociéramos a nuestros/as pares. Es súper importante esa conexión porque estamos trabajando con compañeros/as”, destacó Rodrigo Améstica tras la finalización de esta actividad.

Esta capacitación permitirá que los/as tutores/as inicien con energía y nuevos conocimientos el segundo semestre de tutorías, ayudando así a la formación profesional de futuros/as colegas.

• La autoridad universitaria informó sobre algunas iniciativas donde la casa de estudios colabora para el desarrollo regional.

En el marco de la gira “Mejores pensiones y pacto fiscal”, el Ministro de Hacienda, Mario Marcel visitó la Universidad de O’Higgins con el objetivo de sostener un encuentro ciudadano para exponer los beneficios y alcances que tiene el Pacto Fiscal y la reforma a las pensiones.

Aprovechando su visita, el personero de Gobierno se reunió con el Rector Rafael Correa para dialogar sobre proyectos a futuro que tienen el potencial de impactar positivamente en el desarrollo de la región y el país en su conjunto.

En la cita también participó el Gobernador Regional, Pablo Silva, y se analizaron proyectos como el futuro Campus Rengo de la casa de estudios regional, que ya cuenta con su adjudicación del diseño para la instalación del edificio.

El Ministro Mario Marcel expresó su interés en fortalecer la relación entre el sector público y las instituciones educativas, reconociendo el papel crucial que desempeñan las universidades a lo largo del país.

Por su parte, el Rector Rafael Correa resaltó la importancia de establecer lazos estrechos entre la academia y el gobierno, para asegurar que los recursos y esfuerzos se dirijan hacia áreas de mayor relevancia y necesidad para la sociedad.

• La composición fue orientada por las reconocidas muralistas Camila Vivanco y Javiera Quintanilla.

La actividad impulsada desde el Proyecto URO 2193 “Red Cultural y Científica para la Región de O’Higgins”, expresará temas conmemorativos a los 50 años del Golpe de Estado, entre otros asociados la solidaridad, la fraternidad o la protección de la familia como principios básicos para la construcción de la ciudadanía.

Una obra conmemorativa

Las muralistas encargadas de conducir el mural participativo, Camila Vivanco y Javiera Quintanilla, realizaron una presentación dirigida a niñas y niños de este colegio, acerca de la historia del muralismo en Chile, murales y sus autores más representativos, estilos y corrientes en las distintas épocas. También hicieron un recorrido de los conceptos básicos sobre ilustración, superficie, color y composición, inspirando así al grupo estudiantil a trabajar el tema central del mural, sin descuidar los elementos asociados que darán vida a una obra conmemorativa, de gran profundidad y de gran significación para las próximas generaciones.

Temas de inspiración

Por otro lado, las niñas y niños de este colegio, con motivo de inspirarles en los temas del mural, recibieron un taller en “Memoria y Derechos Humanos”, impartido por la profesora adjunta de la Escuela de Educación de la Universidad de O’Higgins (UOH), Nidia Paredes, junto a la charla ofrecida por el defensor de los DDHH en Chile, José Luís Almonacid, hijo del recordado Luis Almonacid, exprofesor del Colegio Pablo Garrido y víctima de la dictadura de Augusto Pinochet.

La actividad generó una lluvia de ideas por parte del grupo participante para ser esquematizadas en el bosquejo del mural, como la empatía, la solidaridad, la fraternidad, la conservación de la memoria y el respeto a los derechos humanos.

Trabajo sostenido

Cabe destacar que esta actividad de mural participativo se suma al trabajo de intervención de murales escolares que impulsa la Universidad de O’Higgins, junto al Ministerio de Educación (Ministerio de Educación), cuyos resultados ya se encuentran a la luz del mural de la Escuela Laura Matus de Doñihue, inaugurado recientemente, junto con los avances del mural de la Escuela Antonio de Zúñiga de Peumo, próximo a inaugurarse y la labor de murales participativos que quedan por desarrollar en la Escuela Santa Teresa de Machalí, Colegio Andrés Bello de Mostazal, Escuela Nobeles de Chile de Marchigüe y el Gimnasio Los Copihues en San Fernando.

• Funcionarias y funcionarios del MINVU, de los programas “Quiero mi Barrio” y “Pequeñas Localidades”, concluyeron satisfactoriamente el “Taller de Formación para el Estudio del Patrimonio, Historia y Memoria Regional”.

Este programa de formación impulsado desde el Proyecto URO 2193 “Red Cultural y Científica para la Región de O’Higgins”, se enfocó en brindarles al grupo de participantes una “nutrida maleta” de herramientas que les permitirán fortalecer sus competencias para la intervención comunitaria, valorando el componente patrimonial e identitario de las localidades y sus habitantes.

Interpretación e interacción

Así lo dio a conocer el gestor cultural y tallerista Héctor Sancho, al señalar que esta formación se enfocó en la transmisión de conocimientos en investigación cualitativa, que les permitieran a funcionarias y funcionarios del MINVU O’Higgins, interpretar las distintas realidades locales, valorar el acervo cultural-patrimonial, e interactuar con los modos de vida de las personas. El antropólogo reiteró que el taller se pensó, en ánimo de contribuir con los servicios que prestan los programas “Quiero mi Barrio” y “Pequeñas Localidades”, creados precisamente para la intervención social, mejoramiento comunitario y desarrollo de proyectos urbanísticos-patrimoniales.

Por su parte, Giselle Gate, adscrita al programa “Pequeñas Localidades” de Placilla, destacó que lo aprendido a lo largo del taller le reforzará otros conocimientos, con lo cual podrá contemplar varias miradas acerca de la narrativa, anhelos y expectativas de una población.

Utilidad y mejora continua

Al respecto, el Seremi de Vivienda y Urbanismo de la Región de O’Higgins, Óscar Muñoz, suscribió que instancias como las del “Taller de Formación para el Estudio del Patrimonio, Historia y Memoria Regional”, son de gran utilidad, entendiendo que, para desarrollar un proyecto urbanístico o social, parte de la información sistemática que se tenga de las poblaciones y de las memorias del territorio. Lo que contribuye con las pausas oportunas y mejora continua dentro los procesos de intervención comunitaria, reforzó el Arquitecto.

Enaltecer el patrimonio

Entre tanto, la coordinadora del Proyecto URO 2193 “Red Cultural y Científica para la Región de O’Higgins” (UOH-MINEDUC) Jasna Ivusic, manifestó que este taller reafirma el compromiso que tiene la UOH de llevar el conocimiento a las comunidades. “Por lo que nos complace mucho haber participado en la formación de este grupo de profesionales del MINVU suscritos a estos dos programas “Quiero mi Barrio” y “Pequeñas Localidades”, en aras de seguir valorando y enalteciendo el patrimonio cultural de la región en cada intervención comunitaria”.

• “Acercando culturas e idiomas”, “En la frontera: lo que las plantas nos quieren decir” y “Alimentarse y nutrirse en los tiempos actuales” son los cursos que, desde octubre, contarán con nuevas herramientas tecnológicas para el desarrollo de sus clases.

La innovación y la búsqueda constante por contar con las mejores herramientas tecnológicas para sus estudiantes son objetivos que día a día se trabajan en la Universidad Estatal de O’Higgins (UOH). Para avanzar en el cumplimiento de estos objetivos, la institución participó en el tercer concurso de Innovación Pedagógica, del Proyecto de Movilidad (RED 20992), obteniendo tres adjudicaciones.

Sobre este concurso y cómo la UOH participó en él, Karen Mesa, directora de Pregrado, comenta que, al formar parte del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH), la Universidad “está suscrita al compromiso de consolidar un espacio común de formación de pregrado estatal, asociativo y colaborativo, que otorgue oportunidades formativas diversas. Esto, centrado en la diversidad territorial y el potencial académico de cada institución, fomentando capacidades de innovación formativa para fortalecer el valor de la movilidad académica en el itinerario formativo”.

Por lo anterior, la directora indica que “el concurso de Innovación Pedagógica ofrece la oportunidad de implementar mejoras en los cursos con formato remoto a través de la compra de materiales y dispositivos que permitan dinamizar y complejizar la experiencia educativa online”. Su propósito es incidir en aquellas asignaturas de formación general/integral del Programa de Movilidad Nacional.

Los proyectos ganadores

Rosa Cerda es la responsable de “Acercando culturas e idiomas”, uno de los proyectos favorecidos por este concurso y con el que se busca mejorar las salas “para realizar actividades curriculares de manera híbrida, poniendo a disposición de estudiantes, tanto de la Universidad como del país, cursos que realizamos en la UOH a través del programa Súbete”.

Con respecto a los beneficios que traerá esta adjudicación para su proyecto, la encargada del Programa de Inglés Institucional comenta: “Creemos que estas mejoras permitirán crear espacios de colaboración y aprendizaje para estudiantes internos y de movilidad, asegurando estándares de calidad, oportunidades de participación y una experiencia inmersiva en las clases de idiomas ofrecidas por la UOH”. Asimismo, precisa que poder optar por asistir de manera presencial u online amplía “las posibilidades de experimentar el idioma de las/os estudiantes, así como también optar por modalidades de asistencia mixta, que se acomoden a las necesidades, tiempos y ubicación de quienes inscriban los cursos”.

Otro de los proyectos que se beneficiarán con este concurso es “En la frontera: lo que las plantas nos quieren decir”, el cual consiste en el uso de tecnología para la enseñanza de carácter científico y que está dirigido a estudiantes UOH y de otras instituciones del CUECH. Es impartido por Set Pérez y Eduardo Orrego en formato de co-docencia.

Sobre el dispositivo tecnológico que se podrá adquirir, Set Pérez, académico del Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ICA3), explica que corresponde a una “pizarra electrónica interactiva que permitirá la presentación dinámica de imágenes y, a su vez, esquematizar e interactuar con otros recursos digitales vinculados a la temática del curso”. Esto influirá en que las/os estudiantes asimilen de mejor manera aspectos teóricos inherentes del curso, “como procesos biológicos y procesos científicos que habitualmente son abstractos y complejos, los que con esta tecnología pueden resultar de más fácil comprensión, facilitando y fortaleciendo el aprendizaje”.

Por otra parte, Carolina Molina es la encargada del proyecto “Alimentarse y nutrirse en los tiempos actuales”, con el que se busca “brindar a los/as estudiantes herramientas y estrategias para mejorar su nutrición y calidad de vida en una era de sobre-información y donde los trastornos alimenticios son cada vez más comunes”.

Carolina, coordinadora del Programa Institucional de Formación General, comenta que con los recursos de la adjudicación de este concurso financiarán “una pizarra electrónica que favorecerá el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que permitirá la aplicación de una serie de estrategias pedagógicas que promoverán la bidireccionalidad en el proceso de enseñanza. Así, mejorará la experiencia de aprendizaje de quienes integren este curso”.

Según precisa la directora de Pregrado, debido a que los tres cursos tienen foco en las actividades curriculares que recaen en el Programa Institucional de Formación General, “estudiantes de cualquier carrera UOH tendrán la oportunidad de experimentar los beneficios de las nuevas herramientas tecnológicas que desde octubre estarán disponibles para la realización de clases virtuales en los cursos”, accediendo así a clases virtuales más dinámicas y dialógicas que formatos anteriores.

• Más de una treintena de alumnos/as disfrutaron de robots y juegos.

• Más de 40 estudiantes de 11 instituciones de educación básica y media se acreditaron para cursar el Taller de Periodismo Escolar, impulsado por el Proyecto URO 2193 “Red Cultural y Científica para la Región de O’Higgins”, en un acto de inauguración repleto de entusiasmo por aprender las técnicas de comunicación efectiva.

La Prorrectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, dio la bienvenida a este programa de formación que se desarrollará con fondos MINEDUC, destacando la importancia de las comunicaciones dentro del contexto actual de innovación, donde la verificación de información cobra cada vez más relevancia para la construcción del pensamiento crítico de los/as estudiantes.

“Hoy contamos con la participación de más de 40 niñas y niños de distintos colegios y dependientes de la Corporación Municipal de Rancagua, por lo que es un indicador de relevancia dentro de este tipo de actividades que promueven la enseñanza de la ética en comunicación efectiva, así como la capacidad para identificar la veracidad de las fuentes, dada la aparición de nuevas tecnologías como la inteligencia artificial”. Lo cual es una invitación a seguir coordinando junto a la municipalidad otras instancias de formación que impacten positivamente dentro de las comunidades, declaró la Prorrectora.

Desarrollo integral

El Alcalde de Rancagua, Juan Ramón Godoy, señaló, por su parte, que el periodismo contribuye con la formación de ciudadanas/os cada vez más informados e interconectados, motivo por el cual las comunicaciones se hacen imprescindibles para el aprendizaje estudiantil. “Este taller de periodismo escolar es muy importante para las niñas y niños de nuestros establecimientos educacionales, puesto que durante ocho jornadas podrán recibir herramientas de comunicación que les permitirán avanzar en su desarrollo integral”.

Comunicadores de su entorno

La relatora del taller y coordinadora de la Dirección de Comunicaciones UOH, Carolina Riquelme, mencionó que este programa de formación está diseñado para que las y los participantes, no sólo adquieran técnicas propias del periodismo, sino que también puedan fortalecer habilidades comunicativas para su desempeño escolar, personal, y sus relaciones con su entorno. “Con este taller buscamos que este grupo estudiantes aprenda a identificar sus distintas realidades, para que así puedan ser comunicadores dentro de sus propias comunidades”.

Para futuros periodistas

Entre tanto, la estudiante del sexto básico del Colegio Manso de Velasco, Viviana Gómez Nava, expresó su entusiasmo por estar participando en esta formación, que le sumará mayores conocimientos a mediano y largo plazo, pues apenas en la primera jornada aprendió las técnicas para la redacción de entrevistas, reconociendo la labor de la profesora Riquelme. La niña de 11 años de edad considera que este taller reúne todo lo necesario para aprender “cosas nuevas” que contribuyen con aquellas personas que deseen aprender técnicas de comunicación. “Este es un taller que nos va servir a nosotros mismos, como futuros periodistas. Me pareció muy bueno, este inicio de clases”, reportó la pequeña corresponsal desde el hall del Edificio B de la UOH.

• La exposición “Un Viaje desde Chile al Universo”, impulsada por la Universidad de O’Higgins (UOH), continúa su curso, y esta vez le tocó hacer una parada en el Multitaller del Liceo República de Italia de esta comuna, hasta el próximo 17 de agosto.

La muestra que ya recorrió el Centro Cultural Margot Loyola de la comuna de Las Cabras y el Gimnasio Mercedes Urzúa de Paredones, continúa su promoción para el estudio de la ciencia y de la astronomía a lo largo y ancho de toda la Región de O’Higgins, como parte de la labor de descentralización del conocimiento que se fomenta desde la UOH, a través del Proyecto URO 2193 “Red Cultural y Científica para la Región de O’Higgins”.

La muestra llega a la comuna de Quinta de Tilcoco, con el objetivo de seguir sumando interés para el estudio de la astronomía, considerada como una de las carreras de mayor proyección en el país, según lo indicó la coordinadora de la Red Científica de la UOH, Ana Paula Yáñez, quien sostiene que el estudio de los astros y el desarrollo telescópico en Chile ya ocupan un lugar significativo en el mundo, lo que hace de la astronomía un extraordinario campo para el avance de la ciencia.

La ingeniera reiteró el compromiso que tiene la UOH, de llevar el conocimiento científico a todas las comunas de la región, con el fin de incentivar a jóvenes y público en general a realizar este “Viaje desde Chile al Universo”, con el que tendrán la oportunidad de conocer tanto el estudio del cosmos, como las ventajas profesionales que giran en torno a la astronomía.

Alfabetización científica

Por su parte, la astrónoma chilena, Romina Ahumada, quien dictó la charla inaugural de esta actividad “Un paseo interestelar”, se sumó al entusiasmo de Yáñez, invitando a conocer la muestra, toda vez que Chile es uno de los países con los cielos más privilegiados, y con un potente desarrollo en materia telescópica, al punto de que en los próximos años alcanzará el mayor porcentaje (70%) de observación astronómica del mundo. “Esta exposición de 19 paneles muestra, por ejemplo, exoplanetas y supernovas que han sido descubiertos desde telescopios instalados en territorio chileno, lo que ratifica el nivel de desarrollo que está experimentando la astronomía, y su aporte en favor de la alfabetización científica”, destacó la especialista.

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Viaje al descubrimiento

Por su parte, la estudiante del tercero medio del Liceo República de Italia de Quinta de Tilcoco, Bárbara Zúñiga, destacó a la muestra de astronomía como una ocasión para explorar la ciencia y la inmensidad del universo. Señaló estar sorprendida de haber experimentado con los lentes de realidad aumentada que complementa la exposición, pues fue como haber hecho un viaje por lo desconocido, en el que se informó de temas novedosos para ella, sentenció la joven exploradora.

• La Escuela Laura Matus de Doñihue ya inauguró el primer mural participativo, en un evento lleno de júbilo y entusiasmo que se colmó con toda la comunidad escolar y líderes de la localidad. Entre tanto, el mural para la Escuela Antonio de Zúñiga de Peumo se encuentra en pleno desarrollo y avanzando junto a muralistas y estudiantes de esta institución.

Estas actividades de muralismo participativo impulsadas por el Proyecto URO 2193 “Red Cultural y Científica para la Región de O’Higgins”, buscan promover en conjunto con la participación de las propias comunidades, valores patrimoniales y culturales con pertinencia territorial que perduren en el tiempo a través de una obra artística que revitalice el espacio público.

Así lo dio a conocer la coordinadora ejecutiva de este proyecto, Jasna Ivusic, al mencionar que las intervenciones de muros participativos, comienzan con un trabajo previo con las comunidades escolares, con sesiones de trabajo donde se escuchan sus demandas y anhelos para definir el diseño de lo que se quiere mostrar en el mural:  trayectoria y espíritu de cada escuela, la historia de la localidad, sus tradiciones y sus emblemas patrimoniales. “De manera que con esto se genera un vínculo entre las comunidades y sus propios territorios al retratar la identidad histórica, cultural y patrimonial de las localidades”, destacó la profesional.

Ivusic mencionó que este programa de intervención participativa ejecutado por la Universidad de O’Higgins (UOH), forma parte de la labor que viene haciendo el Proyecto URO 2193, junto a su Red de Muralismo y Arte Público desde el año 2022, y que busca consolidarse en este 2023 interviniendo un total de seis murales escolares en diferentes localidades con respetados muralistas regionales y desde esa misma perspectiva colaborativa con las comunidades.

Esbozos con vivencias

Por ejemplo, los dos muralistas a cargo de la intervención en la Escuela Laura Matus de Doñihue, Miguel Chacoff y Adolfo Pérez, mencionaron que los bosquejos previamente definidos respondieron al espíritu de la comunidad, su entorno y la significación histórica de una escuela de 146 años de fundada. Para ambos muralistas, el resultado final generó una conexión identitaria con el territorio, marcado por líneas de campanas escolares y por las insignias más representativas implementadas en distintas épocas.

De igual modo, este mural también recrea con beneplácito la figura del inmigrante como parte de la apertura y la interculturalidad chilena. Pues, en palabras de la directora de esta escuela Tamara Sazo, el mural se elaboró en respeto a todas las personas que se albergaron en esta escuela producto de las recientes lluvias, en su mayoría inmigrantes “que han hecho de estos espacios su hogar, por lo tanto, también forman parte de la historia de Doñihue”, manifestó la directora entendiendo esta experiencia como un aprendizaje relevante y de crecimiento.

Líneas del tiempo

Entre tanto, a 35 kilómetros de distancia y más hacia el centro de la región, los muralistas de la Escuela Antonio de Zúñiga de Peumo, ex estudiantes de este plantel, retratan una línea del tiempo que esbozará detalles técnicos que han caracterizado a la escuela desde sus inicios, sus lemas y parte del himno, a manera de ofrecer la bienvenida a los niños y niñas con un diseño de cuaderno antiguo y abierto como tema central. Los peuminos asumieron la responsabilidad de trazar sus propias vivencias escolares y mezclarlas con el sentir de la comunidad actual, señaladas por los cambios dados a través de los años.