• En diez episodios, este proyecto transporta a los oyentes hasta 1973, desde la Región de O’Higgins, presentando experiencias de mujeres y disidencias sexuales y de género que vivieron un cambio drástico en sus vidas durante el golpe cívico-militar.

“Queda mucho por contar”, asegura Iris, una de las protagonistas del Podcast “Ya Viene Yakarta”, proyecto que entrega relatos breves e impactantes, y explora historias invisibilizadas de 10 personas que vivieron los horrores de la dictadura cívico-militar que inició en septiembre de 1973.

El proyecto fue presentado en el auditorio del Campus Rancagua de la Universidad de O’Higgins (UOH) como una invitación a la importancia de estar atentos a las señales y prever eventos que nadie busca que se repitan en Chile.

“Para mí es súper importante, porque demuestra que por fin está cayendo el velo de lo que son y fueron los presos políticos de la dictadura en las comunas de la región. Nunca se supo mucho, de allí la importancia de este trabajo”, agrega Iris, quien tenía 15 años para dicho suceso, y que además de su participación en el podcast, estuvo presente en el lanzamiento de la iniciativa.

La diputada Marcela Riquelme también es parte del podcast. En el capítulo 3, titulado “Debajo de la alfombra”, entrega sus experiencias con la dictadura y cómo este hecho terrible cambió su vida. “Agradezco la oportunidad de expresar aquello que muchos teníamos guardado. A todos nos costó el relato, pero el equipo tuvo esa sensibilidad de evocarnos la historia. Este contexto de los 50 años del golpe cívico-militar ha servido mucho para traer a la vida los recuerdos propios. Ha sido una experiencia grata el poder compartirlo”, detalla la autoridad.

El podcast producido por el Instituto de Altos Estudios Audiovisuales, la Dirección de Cultura, Patrimonio y Extensión, y el Laboratorio Regional de Estudios de Género, todos de la Universidad de O’Higgins, se da en el marco de la conmemoración de los 50 años del golpe de Estado cívico-militar.

Una oportunidad única

El Prorrector de la Universidad de O’Higgins, Álvaro Cabrera, destacó que el podcast “Ya viene Yakarta” se suma a una serie de iniciativas impulsadas por la UOH en el marco de la conmemoración de los 50 años del golpe. “En su momento convocamos a la comunidad regional a hacernos llegar relatos, en primera persona, de su experiencia en el golpe de Estado y durante la dictadura en O’Higgins;      relatos con los que pudimos armar una exhibición, y que esperamos -en algún momento- poder editar y publicar. También la Universidad ha tenido un rol activo liderando el diseño del memorial conmemorativo de la ex cárcel de Rancagua, donde esperamos se genere un espacio de reflexión y memoria. También surgió un documental sobre la ex cárcel de San Fernando, declarada primer sitio de memoria de la región, donde pudimos difundir la historia de ese lugar y de quienes fueron víctimas de violaciones a los derechos humanos”, puntualizó.

La directora de Cultura, Patrimonio y Extensión UOH, Clemencia González, destacó durante el lanzamiento que se trata del resultado de una colaboración muy fructífera entre diversos actores de la Universidad. “Este podcast surge de la necesidad de revisitar y reinterpretar nuestra historia reciente, específicamente el periodo de la dictadura cívico-militar. El proyecto ofrece una plataforma para las voces de mujeres y disidencias sexuales y de género que vivieron cambios drásticos y traumáticos en su vida durante este periodo”, explica.

“Ya viene Yakarta, nos recuerda la importancia de estar atentos a las señales, a entender las dinámicas que pueden llevar a la exclusión, la discriminación y, en última instancia, a la violencia”, añade.

Asimismo, Ricardo Carrasco, director del IEA, detalló que “para nosotros, este proyecto –como Instituto de Altos Estudios Audiovisuales- representó un desafío significativo. Estamos acostumbrados a narrar historias con imágenes, pero en este caso debimos prescindir de ellas y concentrarnos en crear películas sonoras. No es solamente grabar y transmitirlo, se trata de crear un ambiente a través del sonido e ir recreando la historia que se cuenta”.

Para la directora del Laboratorio Regional de Estudios de Género UOH, Rocío Angulo, el material puesto a disposición de la región y el país tiene un importantísimo valor patrimonial, al registrar testimonios de personas que, desde una perspectiva no hegemónica y sensibilidades distintas, dan información importante para entender un momento fundamental de la historia chilena.

“Estas voces, demasiadas veces invisibilizadas, nos hablan también de la importancia de no cometer los mismos errores, no ya en el futuro sino en un presente que muestra con cada vez más fuerza una contra-reacción al avance de los derechos y libertades de todas aquellas personas que se atreven a vivir de formas alternativas a lo establecido”, culmina.

El programa de formación suscrito al Proyecto URO 2193 “Red Cultural y Científica para la Región de O’Higgins”, está diseñado para que las/os escolares adquieran técnicas propias del periodismo y fortalezcan habilidades comunicativas para su desempeño educativo, personal y sus relaciones con el entorno.

Más de 60 estudiantes y docentes de diferentes instituciones de educación básica y media de la CorMun Rancagua se sumarán a esta segunda versión del “Taller de Periodismo Escolar”, que comenzó con las clases de introducción al periodismo, y “Fotografía en Contextos Escolares”, impartidas por la periodista y coordinadora de Comunicaciones UOH, Carolina Riquelme, y por el reconocido fotógrafo del Diario El Rancagüino, Marco Lara.

Según Carolina Riquelme, el objetivo del “Taller de Periodismo Escolar” que se extenderá hasta principios de mayo, consiste en “que las/os estudiantes aprendan a identificar sus distintas realidades para convertirse en comunicadores dentro de sus propias comunidades”. La periodista resaltó que la idea es la de proporcionarles una base sólida en dos aspectos fundamentales del periodismo: la captura visual de la información y su presentación escrita de manera efectiva, en virtud de que puedan desarrollar competencias que le hagan ser conscientes de su entorno.

Abrir los ojos, contar historias

 La periodista impartió su clase en función de estos objetivos, explicando a sus estudiantes, acerca de la estructura de la noticia, con el fin de que identificaran los elementos esenciales de una historia, cómo organizarlos de manera lógica, para presentarlos de forma clara y concisa, destacando la precisión y la objetividad en la redacción periodística, así como la importancia de adaptar el contenido a las necesidades y preferencias de la audiencia. De allí el título de su taller: “¡Abre bien los ojos, para las antenas!”.

Por su parte, el fotógrafo profesional Marco Lara, capturó la atención de los estudiantes, con una clase introductoria sobre el fascinante mundo de la fotografía periodística, acercándoles a las técnicas clave para capturar imágenes impactantes y significativas, utilizando incluso, lo que considera como “recursos limitados del teléfono celular”. Lara compartió consejos prácticos sobre composición, iluminación y encuadre, fundamentales para crear fotografías que cuenten historias que cautiven. El artista reconoció la excelente recepción y participación activa de la clase, “donde todas/os estaban muy atentos, mostrando un gran interés por aprender, lo que me indicó que el contenido les resultaba interesante y fácil de entender”, acotó el experto.

Periodistas escolares

Entre tanto, las/os estudiantes que participaron en este inicio de la segunda versión del “Taller de Periodismo Escolar”, demostraron particular interés por aprender sobre periodismo y por querer desarrollar habilidades comunicativas que les favorezca su desempeño dentro de sus recintos escolares.

Para David Castro, estudiante de séptimo año del colegio Moisés Mussa, el taller le enseñó “muchas cosas interesantes, como las formas en que podemos utilizar los medios que tenemos para comunicar en el colegio. Además, pudimos ver el uso que se les da a las redes sociales, para dar a conocer situaciones que pasan”, en su entorno, explicó el futuro periodista.

Por su parte, Pascal Araneda, alumna de octavo básico del colegio Mineral El Teniente, señaló que la actividad “fue muy ‘bacán’, ya que aprendí nuevas cosas sobre el periodismo, descubriendo que es más complicado y más profesional de lo que parece. Me gustó mucho esta experiencia, por lo que vale la pena levantarse un sábado para venir a aprender de comunicación”, destacó Araneda con evidente interés.

   Investigación desarrollada en la casa de estudios regional permitirá instalar una microrred eléctrica sustentable y autónoma para salineros del sector de Cáhuil, Barrancas y la Villa, en la provincia de Cardenal Caro.

Nuestro país se ha consolidado en la industria de las energías limpias y desarrolla una política energética nacional encaminada en alcanzar la carbono-neutralidad. En este contexto, la Universidad de O’Higgins (UOH) a través de sus proyectos de investigación se encuentra enfocada en contribuir en esta transición a fuentes de energías sustentables.

Es así, como en una ceremonia encabezada por el Gobernador Regional, Pablo Silva Amaya, se dio inicio oficial al proyecto desarrollado por académicos de la UOH “Energías Renovables para la Producción de sal de Cáhuil”, financiado por el Fondo de Innovación para la Productividad del Gobierno Regional de O’Higgins.

Ante la presencia de los Seremis de la cartera de Minería, Energía, Economía y Medio Ambiente de O’Higgins, autoridades regionales y universitarias, estudiantes, investigadores y los miembros de la Cooperativa de Salineros de Cáhuil, Barranca y la Villa, se presentaron los principales objetivos del proyecto FIC que busca –principalmente- contribuir al rescate del rubro patrimonial de los salineros de la provincia de Cardenal Caro, a través de la instalación de una microrred electrotérmica sustentable e independiente del suministro central.

El Dr. Daniele Tardani, académico del Instituto de Ciencias de la Ingeniería de la  UOH y coordinador del proyecto, comentó que la propuesta ofrece una solución innovadora basada en el uso de energía renovables no convencionales, orientado a la reactivación del sistema productivo tradicional y patrimonial de los salineros de Cáhuil, a través de la instalación de un suministro energético autónomo y sustentable que les permita disminuir su huella de carbono y sus costos de producción.

“La idea es llevar el concepto de microrred eléctrica hacia los salineros del sector de Cáhuil, Barrancas y la Villa de manera de proporcionarles energías limpias (solar y eólica) que ellos puedan utilizar en su proceso de producción de sal y que será autónomo del suministro central, por lo cual no tendrán los inconvenientes de quedar sin energía frente a los cortes que comúnmente se producen en invierno por las lluvias y el mal tiempo”, señala el académico.

“Es importante tener éxito en este proyecto, dado la posibilidad de replicarlo, no sólo con más salineros sino también con otros rubros de la región. En el gobierno trabajamos programas de utilización de energía renovables como el programa de casas solares para el adulto mayor, los buses y colectivos eléctricos, y por lo tanto en el gobierno regional buscamos proyectos con pertinencia y en eso nos ha acompañado la Universidad de O’Higgins”, explicó el Gobernador Pablo Silva.

Dante Cornejo, director de Desarrollo Económico Local de la Municipalidad de Pichilemu, se manifestó muy esperanzado en la solución que podrá entregar el proyecto a diversas problemáticas en la producción salinera “Desde el municipio nos acercamos a la UOH, a través del director de Gestión Comunitaria, Marcelo Catejo, para plantear una problemática del rubro que decía relación con la gestión del iodado que tienen los salineros. Él nos presentó al equipo académico y comenzamos a trabajar en el diseño de este proyecto, que además permite eliminar la huella de carbono y hacer más amigable la producción en las salinas”.

Los miembros de la Cooperativa de salineros de Cáhuil, Barrancas y la Villa, asistieron en su mayoría a la ceremonia. “Para nosotros es tremendamente importante la contribución de este proyecto. Los salineros estamos muy alejados en la costa y tendremos la posibilidad de comercializar la sal con menores costos de producción y valorizar nuestro producto”, afirmó Jaime Drago, representante de la Cooperativa.

En equipo del proyecto está conformado también por los los académicos de la UOH Domingo Jullian, Claudio Burgos y Laura Becerril, junto a los investigadores Pablo Valdenegro, Bárbara Bravo, Sebastián Aránguiz y la ingeniera de proyecto Mónica Escobar.

 Microrred eléctrica

Hoy en día las microrredes se plantean como una solución real para problemas de generación eléctrica en lugares aislados, como ocurre en muchas zonas rurales o rezagadas, siendo una buena alternativa de autogeneración complementaria que disminuya la dependencia de un servicio eléctrico centralizado de alto costo y con problemas de interrupciones de lenta reposición. Por lo mismo, el impacto del proyecto involucra el desarrollo de un piloto replicable en infinitos contextos productivos y de uso público, teniendo un alto grado de escalabilidad y replicabilidad en O’Higgins y el país.

·         La iniciativa pretende formar parte de un programa continuo para la integración de toda la comunidad universitaria a través de la actividad física y el esparcimiento.

Estudiantes, profesores y personal administrativo de las distintas carreras que conforman la Escuela de Ingeniería de la Universidad de O’Higgins se reunieron en la primera edición de los Juegos Recreacionales Inter-Especialidades. Este evento tuvo lugar en el Complejo Deportivo Patricio Mekis de Rancagua, donde el baloncesto en la modalidad de 3×3 y el fútbol sala fueron las disciplinas deportivas encargadas de integrar a toda la comunidad.

Deny González, jefe de la carrera de Ingeniería Civil Mecánica y uno de los impulsores del evento junto con la Unidad de Deportes UOH, mencionó que la actividad tuvo como objetivo principal abrir un espacio extracurricular para el intercambio, el deporte y la recreación entre los miembros de las carreras de Ingeniería. “Esta actividad nos permitió interactuar como pares, acercándonos mucho más como miembros de una comunidad. Nos incentiva a seguir impulsando y fortaleciendo estas actividades deportivas y recreacionales más allá de las aulas de clases, y dentro del Plan de Desarrollo Estratégico UOH”, destacó.

Manuel Muga, estudiante de Ingeniería Civil Mecánica y participante en el baloncesto 3×3, agradeció esta instancia para compartir de igual a igual con sus docentes y compañeros de otras carreras. Consideró que este tipo de encuentros es fundamental para la convivencia universitaria, ya que sirven como ejemplo de trabajo en equipo en busca de un objetivo común.

Por su parte, Joaquín Sepúlveda, también estudiante de Ingeniería Civil Mecánica, expresó que este tipo de actividades “deben repetirse para lograr una mayor participación. Basta con una mayor visibilidad para seguir sumando esfuerzos. Nosotros, como estudiantes, estamos muy dispuestos a que esto se siga realizando de forma frecuente”.

El programa de formación gratuito, de carácter inclusivo y abierto a las comunidades de la Región de O’Higgins, se extenderá durante 30 meses a través de varias convocatorias para el desarrollo de habilidades artístico-culturales.

Más de un centenar de personas de distintas edades iniciaron los primeros ocho Cursos de Extensión UOH 2024 que se desarrollan en los campus Rancagua y Colchagua de la Universidad de O’Higgins (UOH). La cifra de inscritas/os para los cursos de Danza, Creación Literaria, Cerámica y Alfarería, Collage Análogo, Aerófonos Andinos, Magia e Ilusionismo, Alfarería Precolombina y Composición de Canciones, superó las expectativas que se tenían previsto para este inicio de actividades, sumando –además- buenas impresiones en las y los participantes, quienes consideran a esta formación continua como un aporte para su desarrollo personal, profesional, técnico y humano.

Inclusión y respeto  

Para Catalina Bergeon, estar participando en el curso “Danza de Raíz, Mixturas Latinas y Afrodescendientes”, significa seguir dando pasos hacia su rehabilitación, considerando que padece de “parálisis cerebral espástica”, lo cual no significó ningún impedimento; por el contrario, este curso de “Danza” se suma a su lista de actividades que realiza para mantener su cuerpo en movimiento. La “Cata”, de 22 años de edad, quien también estudia locución, manifestó sentirse respetada por todo el grupo participante, destacando la apertura de la Universidad de O’Higgins, al proponer estos cursos con sentido de inclusión y respeto hacia las personas con discapacidad. “Es maravilloso compartir estos espacios llenos de gente con buena vibra, como la de la profesora Renata Villagra, por ejemplo. De verdad que ha sido espectacular estar en medio de personas con gran calidad humana”, reafirmó la locutora de manera elocuente.

Un puente al servicio de las comunidades

Por su parte, la directora de Cultura, Patrimonio y Extensión, Clemencia González, manifestó su entusiasmo al ver que este programa de formación gratuita, inició de manera satisfactoria con más de 100 participantes. “Refleja el amplio interés de nuestra comunidad por temas artísticos, culturales y patrimoniales”, indicó.

La directora ratificó el compromiso que tiene la UOH de mantener abierta la oferta educativa durante los 30 meses del proyecto en temas asociados a la riqueza e identidad territorial, dentro de una mirada inclusiva y de respeto. “De modo que cada curso se extienda como un puente que acerque la Universidad a las comunidades en el marco de un intercambio de saberes y experiencias que aporten al desarrollo integral de la Región de O’Higgins”, finaliza.

Para este 2024, la UOH ofrece una oportunidad única para explorar diferentes lenguas y culturas, preparando profesionales para destacar en un mundo cada vez más globalizado.

El Programa de Inglés Institucional (PII) de la Universidad de O’Higgins es parte fundamental de la formación académica de los estudiantes, ya que busca dotarlos de competencias lingüísticas sólidas que les permitan desenvolverse con éxito en diversos contextos. Este programa se alinea con uno de los ejes formativos de la institución, que apunta a formar profesionales integralmente preparados para enfrentar los desafíos del mundo laboral actual.

Además de enfocarse en el desarrollo de competencias lingüísticas, el programa se orienta a preparar a los estudiantes para su futura carrera profesional. En el mercado laboral actual, el dominio de idiomas es una habilidad altamente valorada, y el programa se esfuerza por equipar a los estudiantes con las competencias necesarias para destacar en su ámbito laboral.

Desde este semestre, el Programa de Inglés Institucional ha logrado consolidar una oferta formativa que busca desarrollar competencias comunicativas a nivel básico en la lengua inglesa, así como ofrecer la oportunidad de explorar la cultura de los países donde se habla este idioma. Se ofrecen niveles introductorios y elementales de diversas culturas y lenguas durante el primer y segundo semestre, incluyendo la portuguesa, española, francesa, alemana, japonesa y la cultura sorda y lengua de señas chilena.

Estos cursos están diseñados para ser inscritos durante los procesos regulares de inscripción para cada semestre, y están alojados en el apartado de “Cursos de Formación General” del catálogo de cursos.

La coordinadora del Programa Inglés Institucional UOH, Rosa Cerda, destacó que el aprender un idioma extranjero no solo permite conocer más sobre la cultura asociada a ese idioma, sino que también ayuda a decidir si quieres continuar aprendiendo ese idioma de manera más formal en tu experiencia académica o profesional. “Esta es una buena oportunidad para conocer más sobre los diferentes idiomas, tener un acercamiento a su cultura también, lo que podría indicar si es un tema que a las/os estudiantes les gustaría continuar de manera más consistente como parte de su experiencia o formación académica. Además, permite conocer estudiantes que tienen los mismos intereses y poder crear comunidad de aprendizaje. Hay muchos beneficios a diferentes niveles en aprender una lengua extranjera, además de ser una herramienta útil si lo que quiero es visitar o estudiar en alguno de los lugares donde se habla el idioma que estoy aprendiendo, o en el que estoy interesada o interesado en aprender”.

El PII está también explorando otras lenguas de interés para las/os estudiantes de la UOH. Por tercer año consecutivo, ha habilitado una encuesta que permitirá explorar posibles espacios de diversificación de la oferta actual.

• Más de 20 alumnas del Liceo de Niñas de la capital regional se reunieron en la Fábrica Digital O’Higgins, espacio donde la creatividad y la tecnología convergen para transformar ideas en realidad, para dar inicio del ciclo de charlas de talentosas mujeres que usan la tecnología como aliada.

“Esta región que es tan rural, que tiene tantas tradiciones, me parece importante valorarlo y darle una nueva mirada, desde las profesiones que cada una pueda elegir, desde el quehacer de cada una de las mujeres, y desde las inquietudes que se tengan, para que esto siga existiendo porque es lo que nos identifica”, señala Rocío Schatzke, diseñadora industrial y directora del proyecto “Trenzados de Cutemu”, quien junto a su colega sombrerera y artesana, Andrea Calvo, se presentaron frente a unas veintena de estudiantes rancagüinas para hablar sobre las tradiciones, los oficios y la tecnología.

Se trata de un ciclo de 10 charlas enmarcadas en el proyecto FIC 40048425-0 “Transferencia: Fabricación digital para jóvenes makers“, denominado “Mujeres inspiradoras en tecnología e innovación” y que busca contribuir a reducir las brechas de género con experiencias en educación maker.

Carolina González, profesional de la Fábrica Digital O’Higgins y parte del proyecto, explica que este ciclo de charlas aborda el tercer objetivo de la iniciativa: la equidad de género. “Es una manera de incentivar a las niñas y a las mujeres a que puedan integrarse a este mundo de la tecnología. Por eso estamos muy satisfechas por la convocatoria y por el nivel de las exponentes, que son una gran fuente de inspiración”.

Asimismo, la Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, señaló que “este proyecto tiene varios objetivos, y la actividad de hoy –puntualmente- es muy interesante, porque se enfoca en las mujeres. En mujeres que están preocupadas del territorio y de rescatar los oficios tradicionales de nuestra región, pero que además ven en la tecnología, a veces tan lejana de la artesanía, una ayuda para potenciar y mantener dichos oficios”.

Charlas

Frente a más de 20 estudiantes del Liceo de Niñas de Rancagua, las expositoras Andrea Calvo y Rocío Schatzke, sombrerera y diseñadora, respectivamente, buscaron inspirar a este grupo de jóvenes revitalizando el patrimonio cultural a través de la fusión de la artesanía con la fabricación digital.

“Tecnología al servicio del patrimonio” y “Artesanía y transformación social” fueron los puntos de interés que presentaron durante sus exposiciones.

“Instancias como ésta, que brindan la posibilidad de hablarle a las nuevas generaciones, sobre los oficios, son tremendamente importantes, porque de los jóvenes depende que los oficios continúen en el tiempo”, comentó Andrea Calvo.

Agregó que la tecnología es una herramienta que puede hacer que un oficio se mantenga vigente en el tiempo y no desaparezca. “Hay que verla como un aliado, no como una competencia que va a entrar a reemplazar. Y si uno utiliza bien la tecnología y tiene buenas intenciones para con el oficio, la tecnología está ahí para cumplir un rol fundamental en la prosperidad de los oficios artesanales de Chile”, finalizó.

Reicher Mayorquín, alumna del Liceo de Niñas de Rancagua, señaló que le motivó mucho ver “cómo las personas hacen lo que les gusta y trabajan por lo que les gusta y eso abrió también mi pensamiento sobre lo que yo quiero hacer en un futuro”. Su compañera Michelle Márquez agregó que le pareció “muy importante que valoren el esfuerzo de las mujeres y la tradición, no hay que olvidarlas. Me tocó además el tema de seguir nuestros sueños, lo que nos motiva”.

Fabricación digital y mujeres

La Región de O’Higgins da un paso adelante en la promoción de la innovación y la igualdad de género con el proyecto “Transferencia: Fabricación digital para jóvenes makers”, financiado por el Fondo de Innovación para la Competitividad del Gobierno Regional y su Consejo Regional, enmarcado en la Estrategia Regional de Innovación. Este proyecto busca aumentar el número de experiencias makers para niñas y jóvenes mediante la elaboración de material didáctico sobre fabricación digital e innovación con enfoque de género, el desarrollo de talleres de diseño y fabricación digital con cupos exclusivos para ellas, la organización de un concurso regional de proyectos tecnológicos vinculados a problemáticas locales, un ciclo de charlas de mujeres referentes en tecnología e innovación, y visitas presenciales al FabLab para niñas y adolescentes acompañadas de mentoras. Estas actividades buscan inspirar y fortalecer las vocaciones en las mujeres para favorecer su participación en carreras STEAM y en emprendimientos tecnológicos. Para más información sobre estas actividades, visita las redes sociales de la Fábrica Digital O’Higgins.

• La Estrategia Regional de Desarrollo (ERD) sigue avanzando en su proceso de actualización tras recoger la opinión de las comunidades y de los territorios y establecer un panorama sobre el desarrollo regional.

Un enriquecedor debate entre diversos actores del quehacer regional sobre las controversias que expresan las distintas comunas de la Región de O’Higgins se produjo en el marco de la actualización de la Estrategia Regional de Desarrollo (ERD). Esta instancia de consulta forma parte de la propuesta tras el convenio firmado por la Universidad de O’Higgins (UOH) y el Gobierno Regional destinado a contar con un instrumento de planificación construido de manera participativa.

Especialistas en diversas áreas, actores de organizaciones sociales, territoriales y funcionales, además de autoridades y profesionales de los municipios locales, abordaron temáticas que les atañen directamente a las comunidades de la región. Esto, con la finalidad de construir de manera conjunta un diagnóstico sobre las ventajas, falencias y oportunidades de la región y establecer algunos lineamientos de propuesta de acción y de políticas públicas para los próximos 15 años.

La construcción de una propuesta integral de desarrollo que surja en base al diálogo y la consulta, así como el levantamiento de datos sobre la Región de O’Higgins, son los principales ejes del proceso de construcción de la ERD.

Precisamente una de estas instancias de diálogo, tras el avance de los Talleres Comunales implementados en 30 comunas de la región, a abril de 2024, son los denominados “Foros Híbridos”. Esta actividad forma parte de la propuesta metodológica centrada en la discusión de los aspectos más relevantes que han emanado del diálogo entre vecinos y vecinas en estos talleres. En los “Foros Híbridos” fueron abordadas estas controversias para su comprensión, mediante la cooperación de conocimiento especializado o técnico de las y los convocados a estos foros.

De esta forma, y de manera online, los y las participantes de la instancia discutieron en torno a controversias como crisis y gestión hídrica; disputas por el uso del suelo; impactos de la agroindustria; injusticias en el desarrollo de los territorios; borde costero: visibilidad, manejo y política; violencia: narcotráfico, delincuencia y violencia de género; impactos de la inmigración; matriz productiva, enclaves y forma de vida rural; educación, empleo y viabilidad de proyectos de vida juveniles; y cultura, identidades y urbanidad.

Los “Foros Híbridos” seguirán realizándose en las próximas semanas, así como los últimos Talleres Comunales, hasta abarcar las 33 comunas. Esto, con la finalidad de innovar en la generación de instrumentos de planificación que comprenda la participación como un elemento central para el desarrollo de O’Higgins, en el marco del proceso de descentralización que se impulsa en el país.

• La instancia liderada por Prorrectoría cuenta con la participación de direcciones generales, Federación de Estudiantes y Asociación de Funcionarias y Funcionarios.

En noviembre de 2023 la Mesa de Calidad de Vida y Conciliación Laboral, liderada por el Prorrector Álvaro Cabrera Maray, retomó su trabajo para abordar y dar solución a temáticas que impactan la convivencia de todos los estamentos de la comunidad universitaria. A la fecha, la mesa ha sesionado en 8 oportunidades, con reuniones que se realizan cada dos semanas. “Durante este año hemos abordado dos temas prioritarios: la creación de la nueva Unidad de Convivencia Universitaria y el teletrabajo” comentó el Prorrector.

Entre los participantes de la mesa se encuentran representantes de: Prorrectoría, Dirección de Gestión de Personas, Dirección de Comunicaciones, Dirección de Infraestructura, Dirección de Equidad de Género y Diversidades, Dirección de Asuntos Estudiantiles, Dirección de Salud Mental, Dirección de Pregrado, Dirección de Cultura, Patrimonio y Extensión, representantes de la FEUOH y miembros de la ASOFUOH.

Unidad de Convivencia Universitaria

Esta Unidad estará formado por profesionales con experiencia en mediación y prácticas restaurativas, entre otras áreas afines. Su objetivo será “promover la sana convivencia en la Universidad, supervisando y ejecutando campañas de prevención y capacitaciones, respondiendo consultas voluntarias de integrantes de la comunidad universitaria, proporcionando información y orientación, e identificando irregularidades en los procedimientos y problemas sistémicos, que son reportados a las autoridades pertinentes”, indicó Álvaro Cabrera.

El Prorrector agregó que la Unidad de Convivencia Universitaria constituirá la primera instancia a la que puedan recurrir los integrantes de nuestra comunidad que se vean afectados por un problema del ámbito laboral. La Unidad puede realizar una mediación o derivar a otras instancias de queja, investigación y sanción, dependiendo de la situación. En la mesa ya se avanzó en las definiciones generales de los ámbitos de acción de esta Unidad y durante el 2024 se espera la implementación y difusión de esta Unidad a toda la comunidad.

Teletrabajo

Durante marzo y abril la mesa ha trabajado en las primeras definiciones para la implementación del teletrabajo para funcionarias y funcionarios de nuestra Universidad. “Hay bastantes aspectos a definir, como qué funciones universitarias pueden ser teletrabajadas y cuáles no; qué porcentaje del personal podría voluntariamente optar en a esta modalidad; qué criterios y causales se usarán para seleccionar, renovar o dar término al convenio de teletrabajo; entre otros”, señaló el Prorrector. Las características del teletrabajo en la UOH deben ser formalizadas en una resolución universitaria, por lo que las opiniones que se recogen en la mesa de calidad de vida y conciliación son un insumo fundamental para estas decisiones, al representar muchas de las inquietudes de distintas unidades de la UOH.

Además de las temáticas mencionadas, la mesa continúa con su labor en la supervisión del proyecto URO21992 sobre Calidad de Vida, el que contempla, entre otros aspectos, el llamado a convocatoria para los grupos de interés 2024, iniciativa que tiene como objetivo establecer espacios para que distintos grupos de la comunidad se reúnan en torno a gustos y afinidades compartidas que superan lo académico o laboral; entre otros: grupos de manualidades, juegos de mesa o de  discusión en torno a series de televisión.

• El diseñador y escritor Fabián Rivas dictó una charla magistral para estudiantes de enseñanza media, profesores/as y educadoras de párvulos de la zona, en una actividad organizada por la UOH y la Seremi de las Culturas.

“Todos podemos ilustrar”, señaló Fabián Rivas, diseñador y escritor de libros infantiles, en una charla magistral que dictó en el auditorio de la Universidad de O’Higgins (UOH). La exposición convocó a estudiantes de enseñanza media, profesores/as y educadoras de párvulos que atentos/as escucharon al lúdico expositor, que habló sobre la ilustración como recurso de mediación en la lectura.

La actividad fue liderada por el Vicerrector Académico de la UOH, Carlos Pérez, y la Seremi de las Culturas, Flor Ilic; junto al jefe de la Unidad de Bibliotecas de la UOH, Bernardo Rojas; y se enmarca en el Plan Nacional de Lectura y es parte del programa del Año de las Lecturas para las Infancias y las Adolescencias, que organizaron la Seremi de las Culturas, junto al Comité Ejecutivo Regional de Lectura, que integra la Universidad de O’Higgins, a través de su Unidad de Bibliotecas.

El diseñador y escritor invitó a los jóvenes a “atreverse a ilustrar, todos podemos hacerlo porque la ilustración es una propuesta más libre que el dibujo estructurado y busca acompañar los textos de los libros, desde diferentes funciones. Teniendo siempre presente que debe comunicar”. Asimismo, presentó ejercicios que pueden ayudar a los profesores/as a trabajar con sus estudiantes en el aula, para -con la ilustración- fomentar la lectura.

Fabian Rivas también presentó una serie de ilustradores -nacionales e internacionales- que trabajan en la elaboración de libros ilustrados, libros álbum y libros silentes (solo ilustraciones sin texto).

El Vicerrector Carlos Pérez Wilson puntualizó que como casa de estudios “tenemos el convencimiento que fomentar la lectura es algo prioritario para nosotros, pues se trata de algo relevante en la formación ciudadana, y constituye un elemento necesario de considerar y potenciar para alcanzar cualquier cambio social que se quiera proyectar. Tenemos la responsabilidad propia de la formación que tenemos en nuestras pedagogías, en donde nuestros futuros y futuras docentes tendrán la responsabilidad de formar hábitos de lectura y hacer partícipes a las nuevas generaciones de su importancia. Paralelamente, en concordancia con nuestra misión, debemos velar por que los resultados de las investigaciones relacionadas con la lecto-escritura, sean transferidas hacia los agentes educativos, y en tal sentido, la reciente iniciativa del proyecto ‘Leer y escribir en la escuela’, que lidera el académico Federico Navarro, es un ejemplo digno de mencionar”.

Por su parte, la Seremi de la Culturas indicó que “estamos muy agradecidos con la Universidad de O’Higgins por ser un socio colaborador permanente en el desarrollo de la cultura, de las artes y de la educación y por ser parte del Comité Ejecutivo Regional de la Lectura. Entonces, es muy positivo organizar este tipo de talleres que permiten -desde un aspecto más creativo- como es la ilustración, generar mediación e interés por la lectura”.

La Unidad de Bibliotecas de la UOH, a través de su jefe de Unidad, Bernardo Rojas, señaló que “fomentar el placer de leer es esencial. La ilustración y la lectura se entrelazan, ya que ambas son instancias en donde se lee, analiza e interpretan ideas y pensamientos, ya sea con la palabra o con imágenes. Fomentar la lectura desde la primera infancia, donde la lectura se realiza con imágenes e ilustraciones, es el primer paso para formar un futuro lector, es por esto que estos espacios de diálogo, como esta charla, son tan necesarios para entregar orientación e inspiración a los participantes”.

La charla de Fabian Rivas también encantó a los estudiantes del Liceo Oscar Castro. Jostin Rojas destacó que la charla fue “muy entretenida e invita a quienes quieren escribir e ilustrar a hacerlo, y también, ayuda a las nuevas generaciones a leer desde pequeños”. Su compañero Leonardo Palma sostuvo que “es importante que nos presenten la opción de ilustrar y escribir, en tiempos en que estas actividades se podrían ir perdiendo con la masiva tecnología”.