• El programa, que tuvo 44 participantes, sobresale por su enfoque interdisciplinario y su combinación de actividades prácticas y contenidos asincrónicos.

En una ceremonia en la que se destacó el logro académico y la innovación educativa, se realizó el cierre del Diplomado en Innovación y Emprendimiento dirigido a directivos y docentes de colegios e institutos técnico-profesionales (TP) de la Región de O’Higgins, con un enfoque en el sector silvoagropecuario. Este programa, organizado por la Universidad de O’Higgins en respuesta a una solicitud de la Fundación para la Innovación Agraria (FIA), certificó a 44 profesionales tras siete meses de intenso aprendizaje.

El Prorrector de la Universidad de O’Higgins, Álvaro Cabrera, enfatizó el desafío que implicó la creación de este diplomado. “Fue una solicitud directa de la FIA y nos pidieron generar un diplomado de innovación y emprendimiento con un foco particular en el sector agropecuario. En un principio estaba destinado a profesores/as de liceos técnico-profesionales agrícolas, pero finalmente se abrió a todo tipo de liceos técnico-profesionales. Esto exigía un enfoque interdisciplinario que logramos abordar conformando un equipo académico de diversas escuelas e institutos de la universidad”.

Por su parte, Adriana Bastías, representante regional de FIA en O’Higgins, destacó el impacto de esta iniciativa en el contexto nacional. “Esto parte como un programa nacional que tiene FIA, en distintas regiones del país, donde este programa de transferencia innovadora tiene, por un lado, la formación de docentes en el área de la innovación y, por otro lado, cómo jóvenes de enseñanza media también pueden hacer innovación temprana. La idea es que nuevos docentes adquieran herramientas de innovación, gracias, en este caso, a la Universidad de O’Higgins, y puedan transmitir su conocimiento a las nuevas generaciones que están formando a lo largo de toda la región, con un enfoque en liceos PES y rurales. Esta es una primera versión, pero, dado el éxito alcanzado, no descartamos continuar con iniciativas similares en el futuro, ampliando las áreas de impacto”, indicó.

El programa combinó actividades prácticas, como el desarrollo de prototipos en el FabLab UOH, con estudios de caso y contenidos asincrónicos. Las clases se impartieron de forma presencial y virtual, permitiendo la participación de las/os docentes en diversos horarios.

Además, el Prorrector UOH destacó la colaboración interdisciplinaria entre el Instituto de Ciencias de la Ingeniería, y las escuelas de Ciencias Sociales y Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales de la UOH. “Fue un esfuerzo conjunto que incluyó perspectivas desde la innovación, el emprendimiento, la pedagogía y el conocimiento sectorial. Este diplomado no sólo marca un hito en interdisciplinaridad, sino que también establece una base para futuras iniciativas similares que queremos fomentar”.

El impacto del programa quedó reflejado en los testimonios de las/os graduadas/os, quienes valoraron las herramientas entregadas para innovar en sus prácticas docentes.

Macarena Astudillo, profesora del Liceo Técnico Profesional de El Tambo de la comuna de San Vicente de Tagua Tagua, apuntó que “siempre debemos estar en constante capacitación para adaptarnos a los cambios y entregar herramientas actualizadas a nuestros estudiantes. Este diplomado de emprendimiento e innovación, enfocado en el área agropecuaria, resultó especialmente relevante para los colegios técnico-profesionales. Muchos de nuestros estudiantes tienen sus propios huertos y ahora, gracias a las oportunidades que ofrece el gobierno regional, pueden postular proyectos. Es fundamental que desde los establecimientos podamos guiarlos e instruirlos, no sólo para su desarrollo personal, sino también para que sean un apoyo real a sus familias”.

Este diplomado subraya el compromiso de la Universidad de O’Higgins con el desarrollo profesional de las/os educadoras/es de la región y su contribución al fortalecimiento del sector técnico-profesional en el ámbito silvoagropecuario.

• El profesor Sebastián Gianelli representó a la Universidad con la ponencia “Alemán fuera de las grandes ciudades: DaF en Rancagua”, destacando el Programa de Idiomas de la UOH y su enfoque en enseñar alemán en contextos regionales.

La ciudad de Sucre en Bolivia fue el escenario del Cuarto Congreso Andino de Profesores de Alemán, un evento trienal que en esta ocasión fue organizado por la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca. El congreso reunió a docentes y especialistas de diversos países para reflexionar sobre los desafíos y oportunidades en la enseñanza del alemán en la región andina.

Representando a la Universidad de O’Higgins (UOH) estuvo el profesor Sebastián Gianelli, docente de alemán e integrante del Programa Institucional de Inglés, quien participó activamente en el encuentro. Durante su intervención, Gianelli presentó la ponencia “Alemán fuera de las grandes ciudades: DaF en Rancagua”, como parte de la mesa temática sobre docencia universitaria.

En su exposición, destacó el programa de idiomas de la UOH, que actualmente ofrece 10 lenguas además del inglés, y puso en valor la enseñanza del alemán en contextos regionales como Rancagua.

Gianelli subrayó la relevancia de este idioma para Chile y la región andina, al tiempo que compartió las particularidades y desafíos del proceso de enseñanza-aprendizaje en la universidad. “La enseñanza de idiomas en contextos regionales demuestra que el aprendizaje de estos no debe limitarse a las grandes ciudades. Es una herramienta poderosa para conectar a las comunidades con el mundo y abrir nuevas oportunidades académicas y culturales”, destacó.

La participación de la UOH permitió visibilizar su compromiso con la enseñanza de idiomas y facilitó el diálogo con académicos de otras instituciones chilenas, como la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, la Universidad de Talca y la Universidad de Concepción. Estas instancias de intercambio fomentaron el análisis colectivo de las dinámicas educativas en el ámbito de las lenguas extranjeras.

Asimismo, el congreso ofreció una valiosa oportunidad para fortalecer vínculos con organizaciones internacionales como el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD), promoviendo la cooperación académica y abriendo nuevas perspectivas para el desarrollo de la enseñanza del alemán.

El Quinto Congreso Andino de Profesores de Alemán, programado para 2027 en Chile, se perfila como una plataforma clave para consolidar estas redes y posicionar al país como un referente en la promoción del multilingüismo en la región.

• La serie audiovisual de 8 capítulos creada por la UOH invita a descubrir oficios y tradiciones de la Región de O’Higgins.

El miércoles 20 de noviembre se estrenará en las pantallas de NTV, la señal cultural e infantil de TVN, la serie “Rayén y la cámara peregrina”, pieza audiovisual creada por la Universidad de O’Higgins y con apoyo del Ministerio de Educación, que busca destacar los oficios y tradiciones de la Región de O’Higgins.

La serie, que se estrena en el marco de la programación especial por el Día Mundial de la Infancia, tiene 8 capítulos de 10 minutos de duración, que invita a niñas, niños y adolescentes a descubrir los oficios y tradiciones de O’Higgins, mostrando -además- de una manera cercana y entretenida el patrimonio que define la identidad local de la región.

El primer capítulo será emitido este miércoles 20, cerca de las 20:30 horas, mientras que los siguientes se presentarán los miércoles a las 21.50 horas, con repetición los domingos a las 20.30 horas.

Para el Prorrector de la Universidad de O’Higgins, Álvaro Cabrera, el estreno de esta serie en la señal estatal de NTV es “un hito que reafirma nuestra misión de contribuir al fortalecimiento del tejido cultural y educativo de la región y el país. Este proyecto evidencia nuestro compromiso con la puesta en valor de las raíces y tradiciones que forman parte de la identidad local, y refleja el esfuerzo colaborativo que realizamos para acercar el patrimonio a las nuevas generaciones”.

Asimismo, la productora ejecutiva NTV, Mariana Hidalgo, destacó que el valor de esta serie audiovisual es que se trata de “un testimonio con alto grado de pertenencia a una zona del país y que nos permite ser el vehículo para llevar esta identidad local a otros territorios de Chile a través de nuestra pantalla, para que las personas puedan conocerla y disfrutarla”.

Para Clemencia González, directora de Cultura, Patrimonio y Extensión UOH, ver esta serie proyectada por NTV, la señal cultural e infantil de TVN, es “una gran oportunidad para que llegue a más hogares y escuelas, creando un espacio donde el patrimonio se convierta en una herramienta clave para la formación de nuestros jóvenes”.

Cabe destacar que además del apoyo del Ministerio de Educación en el financiamiento de esta serie audiovisual, el Instituto de Altos Estudios Audiovisuales de la UOH realizó la producción ejecutiva que permitió su llegada a NTV.

• La Comisión Permanente de Directores y Directoras de Bibliotecas sesionó en las Universidades de Antofagasta y Católica del Norte.

La Comisión Permanente de Directores y Directoras de Bibliotecas (CABID), perteneciente al Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), se reunió la pasada semana en las universidades de Antofagasta (UA) y Católica del Norte (UCN), en lo que fue la Segunda Reunión Ordinaria del año y que tuvo foco de análisis en los avances tecnológicos y la ciencia abierta.

En ese marco es que el que el jefe de la Unidad de Bibliotecas de la Universidad de O’Higgins, Bernardo Rojas, fue electo como vicepresidente de la Comisión Permanente, por el periodo 2025 -2026.

“Ser parte de la directiva representa una gran responsabilidad profesional otorgada por las y los directores/as de Bibliotecas de CABID. La oportunidad de integrar la visión de una Universidad joven en la gestión directiva es invaluable, ya que permite avanzar en diversas dimensiones de trabajo, siempre alineados con los ejes estratégicos del CRUCH. De este modo, podemos contribuir al debate público desde nuestra perspectiva, generando instancias significativas como actores clave en el desarrollo de políticas públicas”, indicó Rojas.

La directiva quedó conformada por Karen Jara, Presidenta (UDC); Bernardo Rojas, Vicepresidente (UOH); Claudia Chau, Secretaria (UCT); Pedro Robles, Coordinador Subcomisiones (UCN); y Héctor García, Coordinador de Comunicaciones (ULS)

Durante la jornada, se trabajó en los principales desafíos del encuentro, como la creación de una Subcomisión de Ciencia Abierta y el lanzamiento de la Guía de Bibliotecas Universitarias 2024, que proporcionará lineamientos estratégicos para los próximos años.

• La instancia está compuesta por 48 consejeras y consejeros, entre los que se encuentran Rafael Correa, exRector UOH, y Manuel Canales, investigador de la Casa de Estudios.

Este miércoles el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, junto al subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, y la representante residente de PNUD en Chile, Georgiana Braga-Orillard, dieron inicio a la primera sesión del Consejo Asesor de la Estrategia de Desarrollo para la Educación Superior, compuesto por 48 consejeras y consejeros de destacada trayectoria profesional y académica en distintos ámbitos de la educación superior y del entorno social y productivo, entre los que están Rafael Correa, exRector de la Universidad de O’Higgins, y Manuel Canales, investigador de la Casa de Estudios.

El Consejo, impulsado con el apoyo del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y presidido por el académico Pablo González, tiene por objetivo elaborar una Estrategia de Desarrollo para la Educación Superior chilena. Este órgano será la instancia formal encargada de elaborar y validar la propuesta que la subsecretaría está mandatada a presentar según lo establece la Ley N°21.091.

El ministro Nicolás Cataldo explicó que esta instancia busca “robustecer la calidad de las instituciones, sin comprometer su autonomía ni sostenibilidad financiera, pero modernizando y complejizando el sistema de educación superior, teniendo siempre a la vista la eficiencia de los recursos. Nuestro norte es potenciar la investigación científica, vincular la producción de conocimiento a las necesidades actuales y futuras del país, y permitir que la formación técnica y profesional se empalmen con el rumbo de nuestra economía. Allí están depositadas nuestras aspiraciones”.

Por su parte, el subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, relevó la diversidad de las consejeras y consejeros, señalando que “necesitamos construir un diálogo con investigadores, académicos, representantes de distintas partes del sistema y del espectro político y cultural, porque creemos que la estrategia de la educación superior tiene que mirar al futuro como una política de Estado, no como el planteamiento de un gobierno particular o de un sector en particular”.

En tanto, Georgiana Braga-Orillard, de PNUD, señaló: “sabemos que los desafíos del siglo XXI requieren sistemas educativos resilientes y colaborativos, capaces de adaptarse y liderar en un mundo cada vez más globalizado y digital. Cada paso que se dé en esta estrategia será un aporte a los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en especial a aquellos centrados en la educación de calidad, la reducción de desigualdades y el crecimiento económico sostenible”.

Por su parte, Pablo González, presidente del Consejo Asesor y académico de la Universidad de Chile, destacó que “Chile tiene una larga tradición de construir políticas de Estado en esta materia, que se puede trazar hasta el inicio del periodo democrático. Esperamos con mucha alegría y compromiso poder aportar al debate, aportar con una propuesta sustantiva y que tome en cuenta los desafíos actuales del sistema de educación superior”.

Ejes de trabajo del Consejo

El Consejo Asesor trabajará durante un año en sesiones regulares en distintas comisiones en torno a cuatro ejes: trayectorias formativas y procesos académicos, arquitectura y gobernanza del sistema, asociatividad para el desarrollo del conocimiento, innovación e internacionalización, y articulación con entornos productivos y dinamización del desarrollo.

De esta forma, algunos temas que tratarán son la estructura de títulos y grados de la educación superior, la flexibilidad y articulación entre ciclos formativos, la eficiencia y la equidad del gasto en educación superior, los incentivos para el financiamiento privado a la investigación y la innovación, y la transferencia de conocimiento, tecnología e innovación a la sociedad y al sector productivo.

Al finalizar el periodo de trabajo se presentará al ministro de Educación una propuesta de Estrategia de Desarrollo para la Educación Superior, que espera abordar los desafíos del sistema de educación superior de cara a las próximas décadas.

• En la actividad se presentó el Libro “Palestina. Anatomía de un genocidio” y contó con la participación de la Embajadora del Estado Palestino en Chile y de los editores del libro Faride Zerán y Rodrigo Karmy.

La Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, agradeció la presencia de la Embajadora de Palestina en Chile, Vera Baboun, así como la participación del grupo editor de esta publicación.

“Nuestra Universidad ha declarado un respeto irrestricto por los derechos humanos y este conversatorio se enmarca en ese principio. Cuando estamos viendo en vivo un genocidio, y vemos que los medios de comunicación tradicionales informan de manera escasa y muchas veces sesgada, tenemos la obligación moral de buscar las maneras de informar de forma seria y fidedigna. Por eso hoy hemos conversado de la situación de Palestina con investigadores expertos en el tema y con la embajadora del Estado de Palestina en Chile. Llevamos más de 400 días de Genocidio, en que se han asesinado más de 50 mil personas palestinas, entre ellas más 17 mil niños y niñas, 81% de las universidades y 31 de los 36 hospitales en Gaza han sido bombardeados intencionalmente. Como humanidad, y en articular como universidad, no podemos ignorar lo que ha ocurrido en estos 76 años de ocupación ilegal y no podemos no estar preocupados al ver como el Estado de Israel, junto a sus Estados aliados, ignora el derecho internacional, sin que parezca existir forma de detenerlos”, comentó en su presentación la Rectora de la UOH, Fernanda Kri Amar.

Entre tanto, la Embajadora del Estado de Palestina en Chile, Vera Baboun, correspondió a la Universidad de O’Higgins, y a su comunidad, por abrir este conversatorio de gran relevancia que dio a conocer la realidad de Gaza “a través de este libro ‘Palestina. Anatomía de un genocidio’, que describe el drama de un pueblo que hoy vuelve a ser víctima de un ‘nuevo Nakba’ (catástrofe) perpetrado por las fuerzas de ocupación israelíes, que, en 400 días han dejado un saldo enorme de asesinatos, personas desaparecidas, y más de 1.900.000 personas desplazadas, muchas de las cuales en campos de refugiados”.

Un alto al fuego inmediato

Baboun reconoció la labor de todas las personas detrás de esta publicación que muestra el rostro de una catástrofe marcada por “el yugo de un sistema apartheid basado en la segregación, el control de los recursos naturales, y en la violación sistemática de los Derechos Humanos que perpetúa la ocupación de Israel impuesta desde hace 76 años”.

La Embajadora aprovechó para recordar que la vida de los palestinos depende un “alto al fuego inmediato” que permita acabar definitivamente con los horrores de esta guerra que cada día suma más víctimas inocentes. “La gloria de una nación no puede construirse sobre la aniquilación de otra. Necesitamos un alto al fuego que nos permita tener una Palestina libre”.

Debate, horror y dignidad

Por su parte, la académica de la Universidad de Chile, y una de las editoras del libro Faride Zerán, reiteró la importancia de haber realizado este diálogo acerca del drama en Gaza, especialmente por la poca respuesta de la comunidad internacional y de muchos medios de comunicación frente a esta situación que conmueve al mundo entero. La ganadora del Premio Nacional de Periodismo (2007), reconoció a la Universidad de O’Higgins, por este espacio que se abrió al debate público y reflexivo frente al horror que sufre el pueblo palestino. “Y en ese sentido, es una muestra de que las universidades justamente se constituyen, en tanto son parte de esa reflexión, de ese foro ciudadano, de ese espacio público donde todos los debates son fundamentales, especialmente cuando está en juego la dignidad de las personas y el respeto a los derechos humanos”.

• El relato se centra entre los años 1980 y 1986, cuando la banda nacional publicó sus dos primeros discos.

Los años iniciales de una de las bandas más importantes del rock nacional es el punto de partida del libro “Ya viene la fuerza, Los Prisioneros 1980-1986”, del periodista y profesor Alejandro Tapia. El relato inicia en los primeros años de los 80, cuando González, Narea y Tapia daban sus primeros pasos en la escena musical chilena y germinaban sus primeros álbumes de estudio.

“Es el momento en que Los Prisioneros se arman como banda, en que ellos comienzan a configurar su dinámica de trabajo y que publican sus dos primeros discos: La voz de los 80 (1984) y Pateando piedras (1986). Es una época en que intentan transformarse en la banda más importante del país, con canciones originales y una mezcla única, que es música bailable con letras punzantes, reflexivas y críticas”, explica el autor del libro.

Alejandro Tapia agrega que su idea es desmitificar el origen de la banda y derribar ciertos mitos sobre el rol que le tocó a cada “prisionero”, pero también relatar cómo ellos fueron construyendo su obra, su música y sus canciones. “Me quise enfocar en el aspecto musical, en la trayectoria musical, lejos de los cahuines, las copuchas u otros rumores en torno a la banda”, aclara.

Se trata de una crónica periodística que le tomó a su autor largos cuatro años de trabajo, entrevistando a 160 personas que fueron testigos de esa época, entre asistentes, colaboradores, músicos, roadies y los primeros amores de Jorge, Claudio y Miguel, además de familiares, amigos, periodistas de la época, y los propios “prisioneros”. “Ellos iluminaron mucho el relato de esta primera época, sobre cómo formaron la banda, cómo se hicieron amigos, lo importante que era el trío y las presentaciones en vivo”.

El libro entrega mucho material inédito, en 400 páginas donde se exhiben fotografías nunca publicadas y detalles importantes de su primera época como “prisioneros”. “El libro está dirigido no solamente a los fanáticos de Los Prisioneros, también a personas que les gusta la música o que quieran reencontrarse con esa época”, explica su autor.

Un viaje por Chile

El periodista Alejandro Tapia comenta que cuando se propuso escribir el libro, buscó centrarse en la música, pero que también fuera un retrato de época, con el desarrollo cronológico de cómo Los Prisioneros se convirtieron en la banda más famosa de Chile y cómo eso impactó de manera profunda en la sociedad nacional. “Quería contar toda esta historia con profundidad y sumergirme en las inspiraciones que tuvieron Los Prisioneros para componer sus canciones. Y en ese sentido, ciudades como Rancagua, Talca, Cauquenes, y más al sur, Concepción o Temuco, ocupan un lugar importante en esa primera etapa”.

“En el libro, Jorge González cuenta que, al comenzar a viajar a provincia, se dieron cuenta que existía otro Chile, personas parecidas a ellos mismos, que tenían sus mismos sueños, sus mismas experiencias y dinámicas como jóvenes. Y eso les sirvió, por ejemplo, para inspirar las letras de Pateando Piedras, del disco del año 86”, finaliza.

El libro “Ya viene la fuerza, Los Prisioneros 1980-1986”, del periodista y profesor Alejandro Tapia, será presentado este miércoles 13 de noviembre, a las 16:00 horas, en la Biblioteca del Campus Rancagua de la Universidad de O’Higgins (UOH), en una actividad gratuita, abierta a toda la comunidad, y que contará con ejemplares a la venta y la presencia de Alejandro Tapia.

El vínculo permitirá intercambio académico, de espacios, el desarrollo de charlas, entre otros aspectos.

La Universidad de O’Higgins (UOH) suscribió un acuerdo colaborativo con el Liceo Ernesto Pinto Lagarrigue de Rancagua, en el marco de la vinculación con establecimientos educacionales de la región.

El nexo permitirá -por ejemplo- la promoción de charlas, programas de extensión académica, formación e investigación, además colaboración técnica y de espacios, entre otros aspectos.

Para la Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, el acuerdo cobra una relevancia dado que “la UOH se nutre del sistema escolar, no solo porque queremos atraer a sus estudiantes, sino porque las acciones que podamos hacer en conjunto nos van a permitir tener un sistema educativo más articulado en la región y en Chile”.

Para la máxima autoridad de la casa de estudios el vínculo con el liceo trasciende a “muchos años trabajando y haciendo diferentes acciones, especialmente en nuestros primeros años, apoyándonos con su equipo, con algunos proyectos de alternancia con la Fábrica Digital y otros. Hoy podemos formalizar esto en un convenio que nos va a abrir la oportunidad de hacer más cosas en conjunto”.

Por su parte el director del Liceo Ernesto Pinto Lagarrigue, Cristián Letelier, puntualizó que ya en la actualidad “estudiantes de nuestro liceo, de especialidades como dibujo técnico o construcción, van a la UOH a algunos talleres y aprendizajes en módulo. Es un conocimiento que está asociado con las nuevas tecnologías, con ver lo que es el mundo de la academia y darse cuenta que no hay tanta distancia entre lo que se está enseñando hoy día dentro de nuestra comunidad y lo que se está viendo a nivel de la Universidad”.

Finalmente, el gerente general de la Corporación Sofofa -actual sostenedor del Liceo Ernesto Pinto Lagarrigue-, Pablo Kusnir, destacó que “la UOH viene a entregarnos algo muy valioso y cotizado por nuestros jóvenes, que es entender el sistema universitario. Una de ellas, quizás la más cotizada por nuestros jóvenes ahora, es hacer una persecución de estudio de la Educación Superior”.

El acuerdo entre las instituciones tendrá una vigencia por cinco años, fortaleciendo el rol de la UOH con los distintos establecimientos de educación de la región.

• La ERD es un instrumento de planificación que define las políticas públicas de la región y que, actualmente, se ejecuta en el marco del convenio firmado entre el Gobierno Regional y la UOH

Tras la presentación al Consejo Regional (CORE) de O’Higgins, su comisión de Régimen Interno conoció en profundidad de los hallazgos y proyecciones de la actualización de la Estrategia Regional de Desarrollo (ERD). En esta instancia, los miembros del Equipo Ejecutor detallaron el proceso de actualización de este instrumento de planificación.

La presentación estuvo a cargo de Hernán Castro y Daniel Jofré, ambos profesionales de la Universidad de O’Higgins, quienes con anterioridad habían expuesto ante las autoridades regionales algunos de estos avances y que en esta ocasión fueron detallados a los presentes.

Como se recordará, la ERD es un instrumento de planificación que define las políticas públicas de la región y que, actualmente, se ejecuta en el marco del convenio firmado entre el Gobierno Regional (GORE) y la UOH.

La actualización de este instrumento de planificación se encuentra en la etapa final de redacción del documento el que guiará, por los próximos 10 años, el quehacer de las políticas públicas de O’Higgins, mediante programas y líneas de acción institucionales.

Durante el encuentro, los y las consejeros y consejeras mostraron especial interés en la exposición, por ejemplo, que dice relación con la Imagen Objetivo de la región y las Agendas que contempla parte del trabajo realizado hasta hoy.

Cabe señalar que, a partir de la interpretación y análisis de la Imagen Objetivo, debatida en los talleres junto a representantes del Gobierno Regional, los municipios de la Región de O’Higgins, así como organizaciones de la sociedad civil y las y los vecinos, se establecieron aspectos claves, transversales y estructurantes de política pública, que dieron forma posterior a los objetivos estratégicos y a las agendas que deberán servir de orientación para la ejecución de programas y líneas de acción que permitan, a la región, transitar hacia el desarrollo esperado.

Este proceso construido mediante la escucha y consulta desde “abajo hacia arriba”, junto a vecinas y vecinos de 32 de las 33 comunas, también contó con la mirada de expertos, profesionales y académicos, así como de distintas organizaciones de la región, con la finalidad de recoger las distintas visiones y construir un marco común sobre lo que se entiende por desarrollo y, de esta manera, establecer propuestas consistentes y articuladas que permitan orientar las acciones para avanzar hacia el desarrollo de O’Higgins.

• En esta instancia, los profesionales compartieron la experiencia del desarrollo y posicionamiento de la Revista Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación (CCHE).

La Unidad de Bibliotecas de la Universidad de O’Higgins (UOH) participó del primer Congreso Internacional de Revista Científicas organizado por la Universidad Católica del Maule.

En la instancia, Bernardo Rojas, jefe de la Unidad de Bibliotecas UOH, y Cristóbal Merchán, bibliotecólogo de Servicios y Apoyo a la Investigación, presentaron el trabajo desarrollado con la Revista Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación (CCHE), en conjunto con la Vicerrectoría de Investigación y Postgrados y el Instituto de Ciencias de la Educación de la UOH.

De acuerdo a los expositores, este proyecto destaca por su contribución a la difusión académica en el ámbito de la historia de la educación en Chile y su posicionamiento en el circuito de publicaciones científicas, además de ser una valiosa experiencia respecto al desarrollo de una revista científica y los diversos desafíos identificados.

Durante el desarrollo del congreso, Rojas también tuvo la responsabilidad de liderar el segundo panel de expertos de la jornada desarrollada el pasado 29 de octubre.

La participación de la UOH en este congreso refuerza su compromiso con la colaboración interinstitucional y el desarrollo de buenas prácticas editoriales que faciliten la divulgación de la ciencia en beneficio de toda la comunidad.