• La ceremonia también contó con estudiantes UOH quienes ingresaron por el Cupo PACE a la Universidad de O’Higgins, mostrando sus historias inspiradoras y llenas de esfuerzo.

Comenzar una nueva etapa podría ser desafiante. Sin embargo, si en el camino se encuentran apoyos, consejos y dedicación, se puede salir adelante. De aquello están conociendo, las/os estudiantes habilitadas/os PACE que ingresaron este año a la Universidad de O’Higgins. Jóvenes que fueron recibidas/os este jueves en una ceremonia en el auditorio del Campus Rancagua, en la que fueron informadas/os de los distintos tipos de acompañamiento que recibirán en sus primeros dos años de carrera.

“Nos pone muy felices ver nuestro auditorio lleno. Ustedes tienen todas las habilidades para ser exitosas y exitosos en su trayecto universitario, pero a veces no es tan fácil. Estamos aquí para acompañarles. Desde la UOH tenemos una Unidad de Acompañamiento Estudiantil que estará junto a ustedes durante toda su carrera. Nuestro objetivo no era solamente que ingresaran, nuestro objetivo es que se titulen y para eso nosotros les apoyaremos y acompañaremos”, expresó la Rectora UOH, Fernanda Kri Amar.

El Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) busca garantizar el acceso a la Educación Superior de jóvenes provenientes de la educación escolar pública a través de acciones de preparación y acompañamiento para estudiantes de 3° y 4° año de educación media, así como el aseguramiento de cupos por parte de instituciones de Educación Superior en convenio, y el acompañamiento, durante los dos primeros años de carrera, del estudiantado PACE habilitado que se matricule en alguna de estas instituciones.

PACE UOH acompañó en 2024 a 8.600 estudiantes en tercero y cuarto medio. De ellas/os, 400 fueron habilitadas/os a la Universidad de O’Higgins, destacando la presencia de jóvenes la provincia de Cardenal Caro. Consuelo Jorquera, es una de ellas y proviene del Liceo Agustín Ross Edwards de Pichilemu. Se matriculó en la carrera de Derecho, persiguiendo sus sueños. “Durante la bienvenida nos aclararon algunas dudas. Es bueno saber que existe ayuda que nos va a servir mucho para desarrollar mi carrera y que todo vaya perfecto”, manifestó.

La jefa de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil, Karla Moreno, realizó una presentación que permitió conocer todos los apoyos con los que contarán las/os nuevas/os estudiantes en sus primeros dos años de carrera en el componente de Acompañamiento en la Educación Superior (AES). Por una parte, está el acompañamiento académico a través de tutorías, asesorías y talleres. Adicionalmente, está disponible el acompañamiento piscoeducativo que contiene las áreas: socioeconómica, emocional y gestión personal, todas articuladas con las diversas direcciones y unidades que trabajan con el estudiantado UOH.

“Esta experiencia me pareció fascinante porque tenía muchas dudas de cómo funcionaba el PACE en el Acompañamiento en la Educación Superior (AES), las tutorías, etcétera. Me gustó mucho el hecho de saber que nos explicaron cómo funcionan todos estos procesos y que vamos a estar acompañados durante los dos primeros años de carrera. Me parece muy bueno porque son los más complicados y el hecho de tener esa ayuda o ese tutor/a al que podamos acudir siempre que lo necesitemos es algo que yo agradezco muchísimo”, sostuvo Arianna Gil, exalumna del Instituto Tecnológico Minero Bernardo O’Higgins y actual estudiante de Medicina.

Durante la ceremonia, también se contó con testimonios de estudiantes que fueron parte del programa durante tercero y cuarto medio. Posteriormente, se matricularon en la Universidad de O’Higgins, recibieron el acompañamiento de TuPar UOH y desarrollaron sus carreras profesionales. Tal es el caso de Valeria Peña, quien actualmente se desempeña como profesional ejecutora de PACE en cuatro liceos adscritos. Asimismo, les entregó un mensaje motivacional la estudiante de quinto año de Medicina, Nataly Mella. En su discurso destacó el ambiente positivo y de confianza que poseen las tutorías, llamando a las/os nuevas/os estudiantes a requerir apoyos cuando fuesen necesarios.

La Unidad de Acompañamiento Estudiantil está ubicada en el segundo piso del edificio A del Campus Rancagua de la UOH. Ariel Flores, profesor de Matemáticas y Física, instó a las/os jóvenes de Ingeniería Civil y de carreras del área de la Salud, por ejemplo, a visitarles y hacer las preguntas que requieran para su desarrollo académico. “Nosotras/os les podemos ayudar. Estamos todo el día disponibles. Si preguntan por mí, yo puedo estar para ustedes. No sientan miedo y no esperen a último minuto para venir porque mientras antes nosotros empecemos a estudiar, mejor nos va a ir en el semestre”, concluyó el profesional AES.

• Sarita González asegura que el Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH) la ayudó a encontrar su verdadera vocación.

La localidad de Paredones está inmersa en bosques, campo y cerca del mar. Desde allá viene Sarita González, la joven estudiante del Liceo Mirella Catalán Urzúa quien fue habilitada PACE para la carrera de Medicina en la Universidad de O’Higgins (UOH). Este cupo se trata de una vía de Admisión Especial que permite a estudiantes talentosas/os de liceos vulnerables ingresar a la Educación Superior, destacando más su puntaje ranking de notas.

Sarita llegó a matricularse junto a su familia desde la provincia de Cardenal Caro, asegurando que estaba cumpliendo su sueño. “Mi liceo está ubicado en un lugar rural. En tercero y cuarto medio estuve ‘a full’ con el PACE UOH. Me ayudó a encontrar mi verdadera vocación, postular y ahora matricularme en la Universidad de O’Higgins. La profesora del PACE Valeska Poblete estuvo en todos los pasos conmigo, siempre nos guió a mí y a mis compañeros/as”, manifestó la estudiante.

Tras matricularse, conoció la oficina de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil para familiarizarse con lo que será “su nueva casa”. En ella, encontrará apoyo académico y psicoeducativo en sus dos primeros años de carrera. Asimismo, conversó con profesionales de la Unidad, quienes les explicaron en qué consistían las tutorías por parte de estudiantes de cursos superiores.

“Fue una gran alegría para quienes somos parte de PACE UOH, poder darle una bienvenida acá en la Unidad de Acompañamiento Estudiantil a Sarita que es un orgullo para todas/os. Además, es un ejemplo para sus compañeras/os. Con esfuerzo y constancia y el apoyo de PACE, todo se puede. ¡Felicitaciones!”, exclamó Patricia Madariaga, coordinadora ejecutiva de PACE UOH.

Así como Sarita muchas/os estudiantes PACE están entrando a la Universidad de O’Higgins. Uno de ellas/os es Dante Urra, exestudiante del Liceo Esteban Leyton Soto de Rengo, quien ingresará a estudiar Ingeniería Civil para luego elegir la mención de Ingeniería Civil Geológica.

“Siento que el programa PACE, a través de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil, me va a ayudar en estos dos años de carrera a estudiar un poco más las materias que me cuesten y a reforzar contenidos que no sea capaz yo de entenderlos en clases, superándome en mi vida universitaria”, concluyó.

• La seremi de Educación, Alyson Hadad, valoró la entrega de los establecimientos a la Universidad de O’Higgins, resaltando que se está entregando justicia y equidad a los/as jóvenes de toda la región.

Un gran mapa de la Región de O’Higgins vislumbraba todas las comunas en las que estaba presente el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) de la Universidad de O’Higgins (UOH). Sin embargo, esa representación estaba incompleta, ya que faltaban localidades por cubrir. Realidad que cambió este viernes, tras el anuncio de la seremi de Educación, Alyson Hadad, con la suma de 11 nuevos liceos que serán acompañados a partir de 2025 por la UOH.

“Estamos muy contentos/as por nuestra Región de O’Higgins. Estamos incorporando 11 establecimientos educacionales que vienen a entregar justicia y equidad porque ya estamos en todas las comunas de nuestra región con este tremendo programa que supone un esfuerzo importantísimo de la Universidad de O’Higgins, de nuestros/as funcionarios/as, de los equipos de los establecimientos educacionales, poniéndose todos a disposición para aportar en los procesos educativos de los más importantes que son nuestros/as jóvenes y asegurar que ellos/as también tengan la oportunidad de desarrollarse en lo que estimen”, expresó Hadad.

En la ceremonia de entrega de los liceos estuvieron presentes la Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, los/as directores/as provinciales de las tres comunas, alcaldes, directivos/as de establecimientos, estudiantes beneficiarios/as y los/as profesionales ejecutores/as del programa. “Tenemos establecimientos PACE en toda la Región de O’Higgins. Una tremenda noticia y un tremendo desafío porque tenemos que acompañar a los/as estudiantes a los de liceos con el objetivo entonces que después como estudiantes habilitados/as ocupen nuestros cupos PACE y se transformen en el corto plazo en estudiantes de la Universidad Estatal de O’Higgins”, destacó la Rectora UOH.

A partir de marzo serán parte del programa PACE UOH los establecimientos: Liceo de Lolol, Escuela Profesora Mónica Silva, Liceo Municipal Juan Pablo II, Liceo Fermín Real Castillo, Liceo San Francisco, Liceo Bicentenario Víctor Jara, Liceo Bicentenario Latinoamericano, Liceo Berta Zamorano, Liceo República de Italia, Liceo Luis Gregorio Valenzuela y Liceo Zoila Rosa Carreño.

“Estoy feliz porque de esta forma me van a poder orientar a escoger una carrera, por ejemplo, y de todas formas voy a aprender más. Con el desarrollo de habilidades, tendré nuevos puntos de vista y nuevas visiones, cosas que antes no tenía”, manifestó Aldo Becerra, estudiante del Liceo Fermín del Real Castillo de Chépica.

Desde Malloa, Mario Pérez, estudiante del Liceo Zoila Rosa Carreño destacó que su opinión sobre el programa PACE UOH es una muy buena oportunidad para él y sus compañeros/as de curso. “De seguro ayudará a que cualquier alumno/a consiga sus logros en su futuro y sus sueños”, subrayó el joven.

El Programa PACE UOH está presente en tercero y cuarto medio, durante el proceso de postulación a la Educación Superior y en los dos primeros años de carrera a través de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil. Esta Unidad depende de la Vicerrectoría Académica y es la responsable de implementar la estrategia de acompañamiento durante los dos primeros años de carrera en la Universidad de O’Higgins, desde la perspectiva de la equidad y la inclusión de las trayectorias educativas de las/os estudiantes para favorecer la permanencia y titulación.

“Es un tremendo desafío para el equipo y para la UOH. Esperamos que este año tengamos mucho aprendizaje y trabajo colaborativo. Vamos a llegar a 41 liceos, estos 11 que se incorporan vienen a reforzar el compromiso de la Universidad con su rol público con foco y equidad y la inclusión en la Educación Superior”, concluyó Karla Moreno, jefa de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil de la UOH.

• La actividad se realizó el 28 y 29 de noviembre en las universidades de Santiago de Chile y de Chile, respectivamente.

Diversas actividades se han desarrollado en torno a los 10 años del Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) en las universidades que participan de la iniciativa ministerial, que permite una vía de Admisión Especial, a instituciones de Educación Superior. Sin embargo, hace dos años se vienen realizando encuentros de los PACE de la Macrozona Centro, comprendida desde la Región de Valparaíso, Metropolitana, O’Higgins y Maule. Esta vez fue el turno de desarrollar el tercer encuentro en Santiago, específicamente en la Universidad de Santiago de Chile y la Universidad de Chile, entre los días 28 y 29 de noviembre.

La primera jornada comenzó este jueves con un “Panel de Actores claves PACE: 10 años” en el auditorio de la Facultad de Economía (FAE) de la Universidad de Santiago de Chile. Estaba compuesto por la ex ministra de Educación, Adriana Delpiano; el director General de Inclusión y Acompañamiento de la Universidad Católica de Temuco, Rodrigo del Valle; el jefe de la División de Información y Acceso de la Subsecretaría de Educación Superior, Jaumet Bach, y Beatriz Rahmer encargada innovación social y pública de la Dirección de Innovación de la Universidad de Chile.

Entre los temas abordados destacaron: cómo partió el programa PACE y por qué se creó esta política pública educativa, cómo partió desde la teoría junto con los problemas y sesgos asociados a la ex PSU y evaluaciones de cómo se ha implementado el programa en estos 10 años y algunos desafíos que presenta el programa.

“Este primer conversatorio da un marco referencial bastante interesante sobre qué áreas y aspectos pueden perfeccionarse, ver qué deficiencias tenemos que cubrir. Tenemos el desafío de estudiantes migrantes. Es muy importante la articulación desde distintos sectores y escuchar distintas voces y experiencias. Felicitar la instancia, es de sumo interés para la Subsecretaría de Educación Superior recibir los insumos que salgan de aquí”, destacó Jaumet Bach.

Por otra parte, la diputada Helia Molina, valoró que se realicen este tipo de encuentros para socializar más el programa: “PACE da cuenta de una problemática muy importante que existe en Chile hace mucho tiempo que es la inequidad en el acceso a la Educación Superior. PACE como se ha dicho acá debe evaluarse, perfeccionarse, medir su impacto. Que se entienda que hay una política pública que pretende hacer inclusión en la Educación Superior y que se vaya socializando”, aseguró.

Tras un break se dio inicio a las ponencias de las universidades participantes. Durante la tarde se desarrollaron Workshop sobre: Técnicas y organización para el estudio y aprendizaje; ¿Metacognición o interpretación de fuentes? El peso de las habilidades en un diagnóstico académico para la inserción en carreras de Ciencias Sociales”, entre otras temáticas.

Presentación de la Unidad

El día 2 también comenzó con un conversatorio titulado: “Avances y desafíos de la institucionalización de la política pública PACE al interior de las Universidades” en el Salón de Honor de la Universidad de Chile. Asimismo, se llevaron a cabo bloques de ponencias. Una de ellas de parte de la UOH, junto a la fonoaudióloga y profesional de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil, Madelaine Abarca, titulada: “Cambios institucionales en AES UOH 2024”.

“En la ponencia analicé las transformaciones implementadas, resaltando la creación de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil en 2024. Este enfoque unificado ha potenciado indicadores clave como retención, rendimiento académico y apoyo psicoeducativo, optimizando prácticas y alcanzando mejores resultados a nivel institucional. El público realizó un feedback conforme a indagación de temáticas como: seguimiento de estudiantes, figura de docente disciplinares y el impacto significativo en el trabajo en conjunto con la Escuela de Ingeniería para el aumento de 20 puntos en la aprobación de la asignatura de Precálculo”, destacó Abarca.

• “Visión estratégica, proyección y desafíos para la próxima década”, congregó a más de 15 instituciones de educación superior desde norte a sur.

La Universidad de O’Higgins se transformó en el epicentro de nuevas ideas y reflexiones en el marco de los 10 años del Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE). Una iniciativa que se realiza en la UOH desde 2018 y que a la fecha acompaña a más de 8.000 estudiantes en Preparación en la Enseñanza Media, en 30 liceos y 500 estudiantes matriculados en la Educación Superior.

En ese contexto, la Unidad de Acompañamiento Estudiantil organizó el Seminario “PACE UOH: Visión estratégica, proyección y desafíos para la próxima década”, congregando a más de 15 instituciones de educación superior desde Tarapacá a Magallanes en el auditorio del Campus Rancagua, congregando a más de 200 asistentes.

Una jornada que comenzó con una exposición de la Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri, titulada: “Una mirada a la historia y los desafíos en equidad e inclusión superior a 10 años del Programa PACE”. En ella, abordó aspectos tales como el sistema de acceso, la importancia del Programa Propedéutico – implementado en la UOH desde este año– y la necesidad de que el PACE se transforme en una Ley de la República.

“Nuestros avances en inclusión en Educación Superior son porque hemos trabajado en conjunto. En esta actividad hemos compartido nuestras buenas prácticas, buenas experiencias y en esta ocasión, particularmente, hemos aprovechado -como hay equipos muy nuevos y jóvenes– de dar un bagaje de por qué existe el PACE y por qué se crea, para que estemos todos/as alineados/as y convencidos de que el talento está igualmente distribuido entre ricos, pobres, entre diferentes etnias, géneros, clases sociales y otros. Sabemos que en todos los establecimientos de Chile hay estudiantes que tienen lo necesario para ser exitosos/as en la Educación Superior y como universidades públicas queremos ir a buscar a esos/as estudiantes y tenerlos/as en nuestras aulas”, manifestó la Rectora.

“La propuesta de la Rectora es bien innovadora respecto de pensar de que el PACE no sólo sea una línea presupuestaria en la Ley de Presupuesto sino más bien sea una ley de Estado que potencie esta articulación entre la educación media y la Educación Superior, que facilita a las universidades poder organizarse de manera orgánica. Sin duda pone en el centro hacer políticas educativas más a largo plazo y no solo sean de gobiernos de turno. El desafío que nos plantea la Rectora es hacerlo en el más corto plazo para proyectar este tipo de iniciativas hacia adelante”, manifestó la jefa de la Unidad de Acompañamiento, Karla Moreno.

En esa misma línea apuntó la seremi de Educación, Alyson Hadad, tras asegurar que el PACE ha marcado un antes y un después en la educación de los/as jóvenes de la Región de O’Higgins. “Viene a reafirmar nuestro compromiso de continuar avanzando con levantar temas muy específicos. Hemos tomado nota de lo que de que ha propuesto nuestra Rectora de la Universidad de O’Higgins de que este programa debe tener el carácter ley. Creemos que es una propuesta que debo llevar, por cierto, ante nuestro Ministro de Educación porque justamente se trata de eso de conformar ese trabajo y asegurar cómo poder seguir avanzando a nivel de país”, expresó la autoridad educacional.

Tras la intervención de la Rectora, se compartió la experiencia del PACE de la Universidad Católica de Temuco, una de las instituciones piloto del programa. Para ello, subió al escenario el director de acceso inclusivo, César Vargas, y la directora de Acompañamiento Académico y socioemocional, Josseline Toirkens, quienes trataron el tema: “El futuro del programa PACE”.

Posteriormente, se realizó una mesa de conversación entre instituciones de Educación Superior de la zona norte, centro y sur del país moderados/as por la jefa de la Unidad de Acompañamiento, Karla Moreno. En ella, trataron temas tales como: desafíos al momento de trabajar con estudiantes de zonas alejadas, avances y el futuro del PACE.

Una de las instituciones que participó del conversatorio, representando a la zona sur fue la Universidad de Magallanes a través de la directora de promoción universitaria y coordinadora ejecutiva PACE, Andrea Mansilla, quien agradeció la invitación de la UOH al romper las barreras del centralismo. “Lograron convocar universidades de todas partes del país y para nosotros/as, que venimos desde la Patagonia es un hito importante. Conocimos lo que hacen y nos llevamos experiencias”, aseguró Mansilla.

“Estamos en concordancia y en sintonía todas las IES, todas miramos hacia el futuro comentando la necesidad de que el programa PACE pueda ser parte de una ley que así otorgue mayores respaldos a las actividades que actualmente realizamos. Y que se pueda ampliar la cobertura a todos los establecimientos públicos del país y, además, poder incorporar el programa desde etapas tempranas desde la educación media de nuestros/as estudiantes”, añadió.

Mesas de trabajo con identidad regional

El Seminario PACE UOH continuó durante la jornada de la tarde, luego de la exposición de los posters enviados por 13 universidades. En torno a 10 mesas de trabajo con nombres de atractivos turísticos de la zona se organizaron los grupos de trabajo para hacer distintos análisis de lo que ha sido el PACE en estos últimos diez años.

“El presente con sus desafíos y el futuro que tiene esta política tiene en pro de articular los establecimientos públicos a nivel nacional con más de 113 mil estudiantes que ya son parte de la política y más de 8.000 que están en la educación superior. Por lo tanto, tener reunidos/as a los distintos equipos de las universidades nos llena de orgullo y nos desafía para poder plasmar ideas, sistematizarlas en el tiempo y poder entregar un documento que nos permita poder proyectar el trabajo del pace en los próximos 10 años”, remató la jefa de la Unidad de Acompañamiento, Karla Moreno.

• Estudiantes de tercero y cuarto medio de algunos liceos adscritos al programa vivieron cómo sería ser educador/a de Párvulos o cómo sería trabajar en el área de salud, gracias a distintas iniciativas organizadas por los/as profesionales ejecutores/as.

La pregunta es la misma: “¿Qué te gustaría estudiar?”. Una interrogante que suelen escuchar los/as estudiantes durante su paso por la Enseñanza Media – e incluso antes. Por eso, desde el Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH) organizaron distintas instancias para acercar a los/as estudiantes a escoger su verdadera vocación a través de Dispositivos Experienciales.

Para Rubén Olivares, coordinador de Preparación en Enseñanza Media (PEM), realizar este tipo de iniciativas permite a los/as estudiantes experimentar en primera persona lo que podría ser su proyecto de vida o decisión vocacional. “Lo particular de las salidas experienciales, ya sea minería, viñas o Escuelas de la UOH, es que al vivirlas, los/as jóvenes confirman y refuerzan su interés o pueden incluso, notar si esa área no es lo que esperaban”, destacó el profesional.

Desde el mes de marzo se llevaron a cabo estos dispositivos experienciales. El primero de ellos, fue la salida de los/a estudiantes de Técnico de Nivel Medio en Atención de Párvulos del Liceo Francisco Antonio Encina Armanet (LIFAE), a la Escuela Romilio Arellano Troncoso de Las Cabras. Allí compartieron juegos, dinámicas y canciones con párvulos/as con la temática de Semana Santa y la Pascua Resurrección.

“Esta actividad me está ayudando a decidir si a futuro sigo con mi especialidad de Técnico de Nivel Medio en Atención de Párvulos o estudio Contabilidad y Auditoría. Pero, creo que seguiré con Pedagogía en Educación Parvularia porque es muy gratificante el amor que entregan los/as niños/as. Su cariño que es único”, expresó Giuliana Osorio del 3º medio F del LIFAE.

“Es muy productivo realizar este tipo de actividades para las estudiantes de tercero y cuarto medio de esta especialidad, en conjunto con los/as profesores/as de música y el programa PACE. Llevamos a terreno lo que aprendieron en el aula, para ellos/as es fundamental el contacto con niños/as. Los/as estudiantes del LIFAE entregan cariño, amor, afecto, empatía. Es esencial ver cómo lo teórico se combina con lo práctico. Lo hacían con entusiasmo y vocación en esta actividad reforzamos la vocación que ellas tienen para que sean grandes profesionales”, destacó la encargada de vinculación con el medio y contra parte PACE, Mabel Jofré.

Recientemente, estudiantes del Liceo José Victorino Lastarria de Rancagua visitaron las viñas Santa Catalina y Santa Rita. A ellas, fueron los/as estudiantes de cuarto medio de la especialidad de Gastronomía. “En la primera, los/as jóvenes participaron en el proceso de etiquetado del vino y conocieron la historia y producción de la viña. Luego, en la Viña Santa Rita, recorrieron las instalaciones y visitaron el Museo Andino. Al finalizar la jornada, regresaron al liceo con grandes sonrisas y agradecieron la valiosa experiencia”, expresó el profesional ejecutor, José Miguel Segura.

“Fue una experiencia bastante buena y aprendimos bastante de vinos, de sus catas, sus cepas y de la historia de la viña ¡Estuvo realmente genial! Ojalá que se sigan creando espacios así como para los alumnos/as“, relató Matías Cantillana, del 4ºmedio A mención Cocina del Liceo José Victorino Lastarria.

Sin embargo, ésas no han sido las únicas experiencias, ya que también estudiantes del Liceo Industrial del Ernesto Pinto Lagarrigue (Rancagua) de la especialidad de Explotación Minera, tuvieron la oportunidad de visitar la mina El Maitén en Chancón. Los/as jóvenes recibieron una charla por parte de especialistas, se equiparon y descendieron para descubrir in situ lo que se siente trabajar en la minería.

“Tuvimos la suerte de presenciar una tronadura junto a los/as operarios/as y mineros/as a cargo, cuya principal extracción es el oro. Obviamente, tomamos todos los resguardos en una zona de seguridad y nos dieron recomendaciones para que el sonido no nos afectara”, relató Benjamín Acevedo del cuarto medio E.

Se espera que estos dispositivos puedan continuar replicándose durante 2025, considerando el impacto positivo que significa para la Exploración Vocacional de los/as estudiantes de los 30 liceos adscritos al PACE UOH.

• La actividad estuvo centrada en herramientas para que los/as estudiantes se inserten y avancen con éxito en la educación superior.

Para el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) de la Universidad de O’Higgins es importante trabajar todas las aristas relacionadas a la formación exitosa de un/a estudiante, como lo son el conocimiento, la exploración vocacional y las habilidades, entre las que se encuentran las socioemocionales. Este fue el tema que se abordó en la sexta versión de la Jornada de Orientadores/as que se desarrolló en el Campus Rancagua de la UOH.

En este encuentro, dirigido a quienes se desempeñan como orientadores/as de los 30 liceos adscritos al PACE UOH, representantes de la comunidad universitaria entregaron información valiosa para que los/as estudiantes puedan insertarse y avancen de la mejor manera en la educación superior. Las presentaciones estuvieron centradas en beneficios estudiantes de la Universidad de O’Higgins, cómo se disminuyen las barreras de acceso a la información, aprendizaje y participación de alumnos/as en situación de discapacidad, financiamiento en la educación superior y habilidades socioemocionales en el contexto educativo.

Patricia Madariaga, coordinadora ejecutiva del PACE UOH, valoró la importancia de abordar las habilidades socioemocionales en este tipo de instancias, pues “son las más difíciles de poder desarrollar en los/as estudiantes, porque tiene que ver con el control de sus emociones y cómo ellos pueden hacer frente a distintas dificultades que el diario vivir les presenta”. Asimismo, que los/as alumnos/as puedan trabajar esta temática permitirá que “traigan herramientas sólidas para que, cuando lleguen a la educación superior, no se desencanten ni se desmotiven tan rápidamente”.

Que este tema se hable con los/as orientadores/as tiene una explicación clara para Patricia Madariaga, y es que ellos/as “son quienes motivan e impulsan el desarrollo de esta habilidad. Sin embargo, este año también invitamos a los centros de estudiantes; participaron el presidente o la presidenta de los centros de alumnos/as de los treinta liceos, para que sean portavoz al resto de sus compañeros/as y también invitamos a los/as profesionales de PIE, que son los Programas de Integración Escolar”. A estos/as asistentes también se suman padres y apoderados/as, con el propósito de que sean “agentes multiplicadores de la información en su comunidad educativa”.

La orientadora del Liceo Comercial Jorge Alessandri Rodríguez, Lilian Mellado Morales, participó en esta jornada y agradeció la realización de este tipo de encuentros. “Nosotros/as, como orientadores/as, tenemos que ver día a día cómo el aprendizaje socioemocional ya se ha instalado en el currículum de docentes de la comunidad”, señaló. Por eso, siente gratitud al tener la oportunidad de ser parte de actividades que les permitan aprender nuevas herramientas con respecto a este tema que hoy en día se ha vuelto tan relevante en las comunidades educativas.

Otro de los asistentes a esta instancia desarrollada por PACE UOH fue Camilo Contreras Cornejo, orientador y docente de Historia en el Instituto Cardenal Caro, quien destacó “la información importante que nos entregan desde la Universidad, ya sea de sus programas, las prácticas y estrategias que emplean”. Sin embargo, lo que más valora de esta iniciativa es “esa bajada desde la teoría, desde lo conceptual a las estrategias y a las decisiones más concretas que podemos tomar en los colegios y así gestionar el aprendizaje a todo nivel, ya sea socioemocional o disciplinar”.

Para el PACE UOH, y según comenta su coordinadora ejecutiva, es importante tener presente que “este tipo de actividades son un aporte para la comunidad educativa y que, para la formación de sus estudiantes, se debe atender no sólo lo académico, sino que principalmente lo emocional y entregarles herramientas para la vida”. Sin olvidar que el objetivo principal del programa es que ningún estudiante se quede atrás y que sus sueños se conviertan en realidad”.

• Algunos/as estudiantes tienen habilidades manuales, tales como tejer o realizar artesanías. Sueñan en grande y les gustaría dar el siguiente paso. En esa línea, PACE UOH decidió entregarles los mejores tips e historias de superación para inspirarles en su proyecto de vida.

¡Tengo una idea! Comienzan las dudas: ¿Será lo suficientemente buena? ¿Seré exitoso/? ¿Me atrevo o no? Son algunos de los cuestionamientos que se realizan a diario, cientos de jóvenes de los 30 liceos adscritos al Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) de la Universidad de O’Higgins (UOH). Por eso, el coordinador de Enseñanza Media, Rubén Olivares, convocó junto a su equipo, a la Primera Jornada de Emprendimiento PACE UOH, realizada el último lunes del mes de agosto en el auditorio del Campus Rancagua.

“En PACE UOH, apoyamos sus proyectos de vida. Principalmente, el ingresar a la educación superior, ya sea Universidad, Instituto o CFT, las fuerzas armadas o, incluso emprender. El tiempo nos ha dado señales que hay estudiantes que no tienen como meta el ingresar a la Educación Superior, sino que hay otros caminos que les gustaría seguir, tal como: emprender y tener su propio negocio. Esto, nos muestra que no es el único camino, los/as impulsamos a seguir adelante y romper el estereotipo”, detalló el también orientador educacional.

La Jornada inició con una exposición desde Corfo O’Higgins titulada: “Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible”, por los ejecutivos técnicos Nicolás Calfuen y Jorge Ramos. Entre los tips más destacados mencionaron: convertir oportunidades y problemas en emprendimientos innovadores exitosos. Sobre todo, al considerar que Chile es reconocido como uno de los países líderes en emprendimiento en América Latina. Ha desarrollado un ecosistema emprendedor robusto que incluye programas de financiamiento, y apoyo gubernamental a través de instituciones tales como CORFO.

Luego, conocieron cómo pueden llevar adelante sus ideas e inventos en la Fábrica Digital de O’Higgins. Un fablab, iniciativa en el Instituto de Ciencias de la Ingeniería de la UOH, con financiamiento del Fondo de Innovación para la Competitividad (FIC) de la Región de O’Higgins. Esto, a través de capacitaciones en impresión 3D, corte láser y mucho más a través del apoyo de profesionales, estudiantes mentores/as de las carreras de Ingeniería Civil, por ejemplo.

También, la Primera Jornada de Emprendimiento tuvo momentos de ilusión y magia junto al ilusionista Felipe Ibacache, demostrando que se puede emprender desde el arte, y que nunca es tarde para hacer las cosas que te apasionan. Posteriormente, continuó una exposición de la comunicadora y relacionadora pública María José Bon, llamada: “Lo que no se comunica, no existe”, inspirando a nuevos emprendedores para darse a conocer por medios digitales, RRSS que hoy están al alcance de la mano.

Para cerrar el evento, se contó con la participación y relato de experiencia de vida de un emprendedor: “De la calle a Bicampeón de América”, por parte de Víctor Velastino creador   de Aymapu, quien inició su emprendimiento con una juguera y un bastidor para fabricar papel 100% reciclado. El día de hoy, dicho papel se elabora en grandes cantidades, incorporando el valor agregado de ser un papel semilla con frutos nacionales.

Estas iniciativas se realizarán nuevamente por parte del Programa PACE UOH. Se confirmó que los/as estudiantes están muy motivados/as y poseen grandes ideas de negocios. Especialmente, con el cierre del evento con un Mercadito PACE donde pudieron instalar sus puestos y vender sus productos.

• Durante dos semanas, algunos/as jóvenes reafirmaron su vocación a través de charlas, clases magistrales con académicos/as y recorridos por las instalaciones de Campus Rancagua y Colchagua de la Universidad de O’Higgins.

El Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) de la Universidad de O’Higgins (UOH) tiene claro que la exploración vocacional es trascendental para una trayectoria académica exitosa, e incluso, feliz. Por eso, durante el año los y las profesionales ejecutores/as de Preparación en Enseñanza Media (PEM) realizaron entrevistas vocacionales a cada uno de sus estudiantes con el fin de conocer su proyecto de vida y orientarlos/as en ello. Estas acciones se refuerzan con la Semana de las Escuelas PACE UOH, iniciativa que consta de dos semanas de visitas a la UOH para conocer sus 27 carreras de pregrado, repartidas en cinco escuelas, y sus instalaciones, es decir: ¡llenarse de vida universitaria y conocer qué les depararía su futuro!

Para Rubén Olivares, coordinador PEM UOH, la Semana de las Escuelas UOH ha sido “una experiencia invaluable para los y las 2.400 estudiantes asistentes. Ellos y ellas tuvieron la oportunidad de sumergirse en la vida universitaria, participando en clases dictadas por académicos y académicas, conversatorios enriquecedores y recorridos por las instalaciones de la UOH. Actividades como ésta son fundamentales, ya que les permiten no solo conocer de cerca el ambiente académico, sino también sentirse parte de la comunidad universitaria desde antes de ingresar oficialmente. Este tipo de iniciativas no solo motivan a los y las jóvenes a seguir sus estudios superiores, sino que también les brindan una visión clara y realista de lo que les espera, ayudándoles a tomar decisiones informadas sobre su futuro académico y profesional. Actividades como estas no solo preparan a los y las estudiantes para el éxito, sino que también fortalecen su confianza y determinación para enfrentar los desafíos de la educación superior.”

La Semana de las Escuelas PACE UOH se realizó entre los días 23 de julio y 1 agosto, con diversas actividades para los y las estudiantes de cuarto medio de los 30 liceos adscritos. Sin embargo, una jornada quedó pendiente debido al sistema frontal, pero fue retomada a mediados de agosto para todos y todas quienes estaban interesados/as en el área de la Salud.

“Es fundamental es que los y las jóvenes puedan conocer las instalaciones de la Universidad y lo que significa la Educación Superior a través del conocimiento de su infraestructura, de las charlas y de las clases magistrales. Motiva a nuestros y nuestras estudiantes, precisamente, a continuar estudios en la Educación Superior, cumplir algunas expectativas, y por supuesto: ¡soñar en grande!”, expresó Javier Soto, contraparte del Liceo Comercial Diego Portales de Rancagua.

“El Programa PACE UOH en nuestro liceo acoge a una gran cantidad de población y es muy importante participar de estas actividades que sacan de la rutina. Así, los/as jóvenes pueden conocer cómo funciona educación y sus diversas aristas. Tales, como el financiamiento o beneficios que éstos pudiesen tener”, añadió Soto.

En esa línea, la monitora de Bienestar Estudiantil UOH y estudiante de Derecho Daniela Herrera, comentó que ella les hablaba desde la experiencia a los y las asistentes que se acercaban al stand de Bienestar Estudiantil. “El año pasado, estaba en la misma situación que ellos/as: la presión de la PAES, sentir que no voy a entrar en nada… Tienen que ser perseverantes son oportunidades que se dan una vez en la vida, ¿qué mejor que estudiar en la carrera de tus sueños? Dejen de lado la pereza porque es su futuro. Desde que entré a la UOH soy una persona muy feliz, sí me he estresado por mi carrera porque es pesada pero no la cambiaría por nada del mundo, ni la carrera, ni mi Universidad. Espero ver a estos estudiantes que atendí, el próximo año”, detalló la estudiante UOH.

Clases magistrales con académicos/as y docentes

Desde la Escuela de Ingeniería, abordaron temáticas como la Optimización, por ejemplo. David Salas, académico Instituto de Ciencias de la Ingeniería (ICI UOH), explicó que esto es de un área de la Matemática que trata de entender cómo tomar decisiones frente a distintos problemas. “Lo que hicimos con los/as estudiantes fue: modelar uno de los problemas iniciales del área de Optimización que es la programación lineal 2D en un problema de inventario. Los problemas de inventario son básicamente problemas donde tú quieres maximizar tus ganancias de producción y tienes restricciones porque no tienes suficientes insumos para hacer todo lo que quisieras, entonces tienes que elegir cómo distribuir tu producción entre varios productos posibles”, describió el profesor asociado.

Tras las clases, algunos/as jóvenes se quedaban conversando con los y las expositores/as. Les hacían preguntas sobre asignaturas y perspectivas profesionales. “Estuvieron muy interesados/as principalmente en cómo resolver problemas públicos de la ciudadanía desde una mirada muy local, haciendo el cruce con qué hacen sus municipios. Pudimos conversar sobre las posibilidades que entrega el ser administrador/a público para colaborar en este rol entre las personas y el Estado”, relató Manuel Toro, docente adjunto de Administración Pública de la Escuela de Ciencias Sociales UOH.

Estudiantes de todas las provincias de la Región de O’Higgins disfrutaron de la experiencia de las Semanas de las Escuelas PACE UOH. Karen Plaza del Liceo Santa Cruz aseguró que hace poco tiene claro qué quiere estudiar. “Me decidí por Derecho. Pero, me asustaba porque siempre dicen que tienes que leer mucho. Tienen muchas cosas que estudiar, sonaba pesado, pero aquí en la UOH estuve con profes, conversé con estudiantes y me dejaron súper claro que es lo que quiero estudiar y hay que atreverse no más”, finalizó.

• El coordinador de Preparación en Enseñanza Media (PEM), Rubén Olivares, fue jurado de los proyectos Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) del establecimiento rancagüino
  

La creatividad y el talento están presentes en las/os estudiantes del Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH). Así se confirmó durante una muestra de los proyectos Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), realizados por las/os jóvenes de cuarto medio del Liceo Industrial Presidente Pedro Aguirre Cerda (Lippac). En ellos, el foco principal fue el trabajo colaborativo entre las especialidades y la sustentabilidad.

Este liceo de la comuna de Rancagua posee las especialidades de: Mecánica Industrial, Explotación Minera, Electricidad y Mecánica Automotriz. Durante la muestra pusieron a prueba su ingenio y el trabajo en equipo. El coordinador de Preparación en Enseñanza Media (PEM) de PACE UOH, Rubén Olivares, tuvo un rol fundamental al ser jurado de la competición.

“Es un orgullo haber sido parte de esta muestra, ya que queda en evidencia que las/os estudiantes no solo poseen un gran talento, sino también una enorme pasión por lo que hacen. Cada proyecto reflejaba horas de esfuerzo y un verdadero compromiso, considerando que los grupos corresponden a estudiantes de diferentes especialidades”, expresó Olivares.

“Además, no puedo dejar de mencionar a las/os docentes en este proceso. Con su conocimiento y dedicación motivaron e inspiraron a sus alumnos/as a alcanzar su máximo potencial.  Fue una decisión difícil, se quisiera premiar a todas/os, me quedo gratamente sorprendido de las creaciones, entre vehículos, ladrillos ecológicos, implementos deportivos, recreación y que facilitan el diario vivir de las personas”, añadió el coordinador PEM.

El primer lugar fue para el Proyecto LM324, que consiste en un dispositivo para instalar en vehículos que detecta si el conductor ha bebido alcohol. Cuando la mascarilla lo detecta, envía una señal de luz roja donde el sistema bloquea el encendido del vehículo.

Mientras el segundo lugar se lo llevó la iniciativa llamada Rinobot. Se trató de un dispositivo a base de bombas de agua sumergibles que por medio de la detección de calor emite una señal que permite que el dispositivo lance agua a la zona con fuego.

Por último, destacaron las/os creadoras/es de Dinacel. Con ella, se buscaba impulsar el uso de la bicicleta, disminuyendo emisiones y contaminación. Su finalidad principal es: contar con un dinámico para cargar el teléfono móvil manteniendo al conductor/a siempre conectado/a.

PACE UOH está presente en el Liceo Industrial Pedro Aguirre Cerda desde 2023. Actualmente, su profesional ejecutora es Francisca Soto quien trabaja las habilidades de Alfabetización Digital y de Comunicación y Colaboración.