• Veinte Academias de Investigación e Innovación Escolar, conformadas por 58 estudiantes y 20 docentes de 11 comunas de la región, presentaron sus proyectos en el Campus Colchagua UOH.

El 27 y 28 de agosto, el Campus Colchagua de la Universidad de O’Higgins convocó a 20 equipos de estudiantes de educación básica y media al Congreso Regional Explora de Investigación e Innovación Escolar 2026, instancia donde expusieron y compartieron los proyectos que llevan desarrollando por casi dos años.

El Congreso Regional Explora es el principal evento de socialización de Investigación e Innovación Escolar (IIE). Se trata de una iniciativa de PAR Explora O’Higgins, donde equipos escolares, acompañados por sus docentes guía y con asesoramiento de académicos y académicas, identifican una problemática de su entorno y desarrollan un proyecto para abordarla, ya sea desde la investigación o la innovación. Además, en esta instancia se define a dos equipos que representarán a la región en el Congreso Nacional Explora de Investigación e Innovación Escolar.

Esto se enmarca en el trabajo del Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora O’Higgins, perteneciente al Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, y ejecutado por la Universidad de O’Higgins. El proyecto busca fomentar el desarrollo de competencias científicas en estudiantes, docentes y comunidades educativas de la región.

Durante las dos jornadas del congreso, los equipos participaron de distintas actividades. Primero compartieron un almuerzo con las y los integrantes del Comité Evaluador, conformado por académicas, académicos e investigadores de distintas disciplinas, quienes aconsejaron a las y los estudiantes desde su propia experiencia investigativa. Luego, cada equipo presentó su proyecto ante el comité en una feria de stands.

La jornada continuó con la evaluación entre pares, donde los propios estudiantes conocieron los trabajos de sus compañeras y compañeros para luego votar por el “Espíritu Explora”, reconocimiento que destaca al equipo que mejor representa los valores del Programa Explora: la curiosidad, el pensamiento crítico y la creatividad.

Andrea Farías, miembro del comité evaluador, destacó el nivel de los proyectos presentados: “Me sorprendió el nivel de términos que utilizaban, los objetivos, la metodología, los instrumentos que usaban para recopilar información y como hacían los diagnósticos, como las conclusiones estaban muy correlacionadas con los objetivos iniciales de sus presentaciones”.

En el segundo día, se entregaron distintos reconocimientos a los equipos, entre ellos las categorías destacadas de cada proyecto, los equipos sobresalientes en investigación y en innovación, y el “Espíritu Explora”. Además, se anunciaron los dos equipos que representarán a la Región de O’Higgins en el Congreso Nacional Explora, a realizarse el 3, 4 y 5 de noviembre en la Región Metropolitana: la Escuela El Rincón de San Francisco de Mostazal, con el proyecto “Sembrando aprendizajes y bienestar en la Escuela El Rincón” en educación básica, y el San Fernando College, con “Desarrollo de un filtro de agua multicapa con celulosa reciclada y nanopartículas para la reducción de contaminantes en agua de riego agrícola en San Fernando” en educación media.

Edelain Aránguiz, estudiante de la Escuela El Rincón y parte del equipo que representará a la región en educación básica, comentó sobre el reconocimiento: “La experiencia fue un poco estresante, pero todo valió la pena porque estamos muy felices de esta gran oportunidad”.

El Congreso también contempló otras instancias de aprendizaje. La académica del Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales de la Universidad de O’Higgins y directora del Proyecto APIUOH, Andrea Müller, presentó su investigación sobre el uso de la miel chilena con fines medicinales. Las y los docentes participaron del taller “Ley 21.809: Herramientas para fortalecer la convivencia educativa desde el aula”, mientras que los equipos asistieron a un taller de ciencia con las manos sobre la técnica de la cianotipia. La segunda jornada incluyó además una visita a los laboratorios del Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales del Campus Colchagua.

Pía Luna, profesora del Liceo Bicentenario Óscar Castro Zúñiga, valoró la experiencia: “Ha sido muy gratificante, nuestros estudiantes están muy emocionados por participar de esta instancia, los enorgullece porque muestra el trabajo colaborativo que han realizado durante el año”.

El Congreso contó con la presencia de Macarena San Martín, SEREMI del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación; Sebastián Díaz, jefe de la División de Ciencia y Sociedad del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, y Luz Fariña, Directora de Vinculación con el Medio de la Universidad de O’Higgins, entre otras autoridades que acompañaron la jornada.

La directora del PAR Explora O’Higgins, Catalina Pinto, agradeció a quienes fueron parte: “Estamos muy contentos de cerrar este congreso regional explora con todos los 20 equipos que representaron las 11 comunas de la región y a todos quienes nos acompañaron de la comunidad de la Universidad de O’Higgins, como de otras instituciones a los especialistas a los docentes, gracias”.

Los equipos participantes se reencontrarán en las Socializaciones Provinciales del PAR Explora O’Higgins, instancia que dará cierre a Investigación e Innovación Escolar 2026.

• La iniciativa consistió en potenciar proyectos de investigación escolar mediante el uso creativo, ético y consciente de las nuevas tecnologías.

La Universidad de O’Higgins recibió el tercer Bootcamp “Explora con IA”, desarrollado en el marco del Proyecto Asociativo Regional Explora O’Higgins del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, ejecutado por la UOH. La actividad, coorganizada junto a Fundación Kodea, reunió a un centenar de estudiantes de 16 establecimientos de la Región para incorporar la inteligencia artificial a 20 proyectos de “Investigación e Innovación Escolar” (IIE), programa del PAR Explora O’Higgins que acompaña a estudiantes y docentes en el desarrollo de propuestas orientadas a abordar problemáticas de sus comunidades.

La directora de PAR Explora O’Higgins, Catalina Pinto, destacó que incorporar la IA en las comunidades educativas desde criterios éticos fortalece el aprendizaje responsable en los proyectos de investigación estudiantil. “Destacamos el propósito de este Bootcamp Explora con IA, en el que se fomentó el uso responsable de estas tecnologías y la protección de la propiedad intelectual, especialmente porque estos conocimientos pueden abrir otras oportunidades para desarrollar nuevas iniciativas y productos que aporten a la Región”, señaló.

Potenciar el talento

Por su parte, el docente y líder de calidad de implementación de Fundación Kodea, Rodrigo Álvarez, reiteró que el bootcamp consistió en que los estudiantes incorporaran la IA al proceso creativo como un complemento para fortalecer sus proyectos de innovación que vienen desarrollando desde el 2025 en sus distintas instituciones educativas. “La idea era que pudieran incorporar a cada proyecto un asistente virtual que les permitiera usar la inteligencia artificial de manera ética, segura y responsable para trabajar en torno a iniciativas que tienen como objetivo solucionar problemáticas locales”, explicó el profesor, destacando la importancia de la jornada como ejercicio orientado a potenciar de forma temprana los talentos científicos estudiantiles de la Región.

Visión de futuro

Desde la experiencia estudiantil, Victoria Orellana, del San Fernando College, y Renato Arenas, del Instituto Regional Federico Errázuriz, coincidieron en que el encuentro permitió comprender mejor las posibilidades y límites de estas tecnologías. Orellana comprendió la importancia de usar la inteligencia artificial “a partir de la posibilidad de asignarle instrucciones precisas que contribuyen a simplificar los procesos, permitiendo al mismo tiempo, el perfeccionamiento de algunos trabajos de investigación”. Arenas, entre tanto, destacó que con el uso correcto “la IA puede llegar a hacer cosas maravillosas”. La idea, según resaltó, es poder aprender de esta tecnología en función de fortalecer el conocimiento. “Siento que hay un impacto importante en su aprendizaje. La IA puede llevarme a mí y a muchas otras personas a hacer cosas muy grandes en el futuro”, anticipó el estudiante a manera de proyección educativa y estudiantil.

Mirada institucional

En cuanto a la mirada universitaria, la directora de Vinculación con el Medio de la UOH, Luz Fariña, destacó que recibir el bootcamp permitió poner la Universidad al servicio de la experimentación y el aprendizaje en ciencia e innovación, reafirmando su apertura a las comunidades educativas de la Región. “La Universidad de O’Higgins tiene un compromiso con los estudiantes de la Región y con los profesores y profesoras que acompañan estos procesos. Por eso fue tan importante que este centenar de estudiantes -junto a sus 20 docentes-, pudieran discutir aquí un tema tan significativo como la inteligencia artificial, sus límites, su ética y las posibilidades que ofrece, porque serán quienes llevarán estos conocimientos a sus trayectorias universitarias y profesionales, aportando al desarrollo de nuestra Región”, afirmó la directora.

Finalmente, la seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de las regiones del Maule y O’Higgins, Macarena San Martín, valoró la articulación que hizo posible el bootcamp y la necesidad de preparar a las nuevas generaciones para un escenario donde estas capacidades tendrán creciente relevancia. “Especialmente cuando el 70% de las carreras van a necesitar habilidades relacionadas con la data y la inteligencia artificial. Razón por la cual, debemos preparar a nuestros estudiantes para este camino lleno de innovación, crecimiento, y, sobre todo, de nuevos desafíos tecnológicos”, sostuvo San Martín, reiterando la invitación a seguir enseñando el uso ético y responsable de la inteligencia artificial en todas las etapas del desarrollo de proyectos de innovación educativa.

• La región obtuvo el tercer lugar a nivel nacional en número de matriculados por esta vía, que reconoce la trayectoria científica de estudiantes que han participado en las iniciativas del Programa Explora.

Ocho estudiantes de la Región de O’Higgins ingresaron a la Educación Superior en 2026 a través del Cupo Explora UNESCO, mecanismo de acceso que reconoce la participación de estudiantes de enseñanza básica y media en las iniciativas del Programa Explora del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación. A nivel nacional, 87 fueron las y los matriculados en este proceso. O’Higgins quedó entre las tres regiones con más matriculados del país, junto a Valparaíso y la Región Metropolitana.

El Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora O’Higgins representa al Programa Explora en la región y es ejecutado por la Universidad de O’Higgins. Su misión es promover la valoración y apropiación de la ciencia en las comunidades educativas de las tres provincias de la región, con foco en establecimientos con financiamiento público y mayores índices de vulnerabilidad.

Ciencia escolar como puerta a la universidad

El Cupo Explora UNESCO está dirigido a estudiantes que han participado al menos un año en las academias de Investigación e Innovación Escolar (IIE), congresos regionales y nacionales, u otras actividades del programa. A través de IIE, grupos de estudiantes de un mismo establecimiento trabajan junto a su docente en el diseño y ejecución de proyectos de investigación e innovación a partir de problemáticas reales de su comunidad, acompañados por académicas/os y asesores especialistas. El cupo busca reconocer esa trayectoria y entregar una nueva oportunidad de acceso a la educación superior.

De los ocho estudiantes matriculados en O’Higgins, cuatro eligieron la Universidad de O’Higgins (UOH) para iniciar sus estudios. Ricardo Carrasco, estudiante de primer año de Tecnología Médica en la UOH, describió así su experiencia en el programa: “Entrar y haber quedado fue una experiencia bastante satisfactoria, fueron dos años los cuales trabajé con mi grupo, logramos crear 2 proyectos relacionados a las ciencias sociales, agradezco el acompañamiento de nuestro profesor y del programa. Varias de las herramientas que me entregó Explora, me han ayudado a mejorar mis métodos de estudio y adaptarme a la Educación Superior.”

La directora del PAR Explora O’Higgins, Catalina Pinto, destacó el trabajo que hay detrás de este resultado: “Quisiera felicitar a las y los ocho estudiantes que este año se matricularon a través del Cupo Explora UNESCO, un reconocimiento a su esfuerzo, compromiso y perseverancia en el desarrollo de sus proyectos de investigación y en la adquisición de competencias científicas. Este logro también refleja el trabajo colaborativo que realizan las comunidades educativas, las y los docentes que acompañan las academias, y el equipo de PAR Explora O’Higgins, que durante años ha impulsado espacios para que las y los estudiantes desarrollen su curiosidad, investiguen y fortalezcan su vocación científica.”

Daniela Soto, directora (s) de Admisión de la Universidad de O’Higgins, valoró el significado del cupo para la institución: “Valoramos el trabajo conjunto con el equipo PAR Explora O’Higgins, el cual se ha pulido sistemáticamente durante cada proceso de admisión, mediante la gestión de la información de las y los postulantes, entrevistas, proceso de selección y posterior convocatoria a matrícula de quienes finalmente son beneficiados con este cupo. Para la Universidad de O’Higgins, contar con el Cupo Explora UNESCO representa una valiosa oportunidad para reconocer la trayectoria científica de estudiantes que, desde su etapa escolar, han demostrado un compromiso permanente con la investigación, la divulgación y el desarrollo de las ciencias.”

Los y las matriculadas 2026 de la Región de O’Higgins:

• Génesis Alexandra Angulo Valdés, Medicina Veterinaria, Universidad de O’Higgins
• María José Toro Godoy, Medicina, Universidad de O’Higgins
• Ricardo Ignacio Carrasco Paredes, Tecnología Médica, Universidad de O’Higgins
• Gaspar Domingo Aránguiz Muñoz, Ingeniería Civil con Especialidad, Universidad de O’Higgins
• Martín Isaías González Cabezas, Medicina Veterinaria, Universidad de Chile
• Isidora Fernanda Valenzuela Camilo, Ingeniería Civil en Biotecnología, Universidad Técnica Federico Santa María
• Gian Paolo Pigliacampo Avila, Bioquímica, Pontificia Universidad Católica de Chile
• Agustina Paz Ayelén León Cornejo, Ingeniería Civil en Biotecnología, Universidad de Santiago de Chile.

• A través del Plan de Instalación de Acciones CTCI, el proyecto acompaña a establecimientos educacionales de la región para que la ciencia y la innovación queden incorporadas formalmente en sus proyectos educativos.

El pasado 09 de junio, equipos directivos y docentes de establecimientos educacionales de la Región de O’Higgins se reunieron en el Campus Colchagua de la Universidad de O’Higgins en San Fernando para dar inicio a la Jornada Inaugural del Plan de Instalación de Acciones CTCI en los Instrumentos de Gestión.

El Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora O’Higgins es una iniciativa del Programa Explora del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, ejecutada por la Universidad de O’Higgins desde 2019. Su misión es acercar la ciencia e innovación a las comunidades educativas de las 33 comunas de la región, con foco en establecimientos con financiamiento público y mayores índices de vulnerabilidad.

Durante la jornada, Ana María Rojas, subdirectora de la Escuela de Educación de la Universidad de O’Higgins, presentó la charla-taller “La importancia de incluir las CTCI en la educación”, que abrió el espacio de trabajo. A continuación, los equipos directivos y docentes asistentes trabajaron de forma colaborativa revisando sus planes educativos para identificar cómo incorporar acciones CTCI de manera concreta y sostenible.

Rodrigo Aedo, director de la Escuela Romilio Arellano Troncoso de Las Cabras, valoró la instancia: “La jornada me pareció super interesante, los datos que nos entregaron y cuando se expuso lo que abordamos de ciencia, tecnología y otras áreas. Es muy importante para aterrizar los proyectos educativos de los establecimientos e implementar las acciones CTCI”, detalló el educador.

Macarena San Martín, Seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de las regiones del Maule y O’Higgins, destacó la relevancia de la instancia: “Para nosotros el programa es un tremendo orgullo. Es muy importante realizar este trabajo con los establecimientos, con la comunidad educativa, porque vemos que la ciencia y tecnología avanza, pero no lo podemos hacer solos.” Y agregó: “La investigación científica no sería nada si no promovemos en los estudiantes que puedan pensar en solucionar problemas de su comunidad. Es importante hacerlo desde el sistema educativo, porque hoy día quienes cumplen ese rol son los docentes”.

La jornada contó con la presencia de Paula Irles, Vicerrectora de Investigación y Postgrado de la UOH y directora del NODO CTCI O’Higgins-Maule; y representantes del SLEP Colchagua, JUNJI e Integra.

El Plan de Instalación continuará con una próxima jornada de acompañamiento y trabajo colaborativo con los establecimientos participantes, avanzando hacia la incorporación formal de las acciones CTCI en sus instrumentos de gestión.

• La Subsecretaria de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación recorrió una muestra pedagógica donde estudiantes, docentes y educadoras de párvulos de distintas comunas de la región expusieron el trabajo en investigación que desarrollan junto al PAR Explora O’Higgins.

El pasado 18 de junio, el Colegio Moisés Mussa de Rancagua fue el escenario de una visita significativa para el PAR Explora O’Higgins. La Subsecretaria de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Carolina Rossi, llegó a la Región de O’Higgins para conocer en terreno el trabajo que el proyecto desarrolla con las comunidades educativas del territorio.

El PAR Explora O’Higgins es una iniciativa del Programa Explora del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, ejecutada por la Universidad de O’Higgins desde 2019. Su misión es acercar la ciencia, la tecnología, el conocimiento y la innovación a comunidades educativas de las 33 comunas de la región, con foco en establecimientos con financiamiento público y mayores índices de vulnerabilidad. Actualmente trabaja con aproximadamente 3.000 estudiantes y con cerca de 180 establecimientos educacionales públicos del territorio regional.

Durante el recorrido, la Subsecretaria conoció el trabajo que el PAR desarrolla desde la educación parvularia hasta la enseñanza media: educadoras de párvulos presentaron cómo llevan la curiosidad y la indagación científica a jardines infantiles y salas cuna; estudiantes de básica y media mostraron proyectos propios donde investigan problemas reales de sus comunidades y proponen soluciones junto a sus docentes y especialistas; y jóvenes beneficiarios del Cupo Explora UNESCO compartieron su experiencia de acceso a la educación superior gracias a su trayectoria científica escolar.

Mateo Vergara, estudiante de cuarto medio del Liceo Bicentenario Comercial Diego Portales, presentó su sistema de riego sustentable mediante paneles solares y señaló: “Es una experiencia muy bonita, aprendo varias cosas acá, es otro mundo compartir con gente que tiene ideas diferentes e innovadoras”.

Por su parte, Josefina Galaz, estudiante de tercero medio del Liceo Bicentenario Óscar Castro Zúñiga, señaló sobre su trabajo de ciencia ciudadana aplicado a la conservación del Parque Koke: “Estamos felices de exponer lo que estamos haciendo, es un trabajo muy hermoso”.

Paula Irles, Vicerrectora de Investigación y Postgrado de la Universidad de O’Higgins y directora del NODO CTCI O’Higgins-Maule, valoró el alcance del proyecto: “Hace 7 años que la Universidad está liderando este programa, y hoy estamos muy contentos de alcanzar la cobertura de las 33 comunas, generando espacios para el desarrollo del pensamiento científico desde la infancia temprana, que motiven a seguir carreras en el área científica”.

La Subsecretaria Carolina Rossi destacó el valor de lo que encontró: “Programas como Explora, verlos en primera persona, espero que sea algo que todos nosotros como chilenos podamos ver y conocer, y que nos mantenga orgullosos. Nosotros como Ministerio seguiremos apoyando, porque es fundamental para poder dar ese salto que de todas maneras merecemos”.

La actividad contó con la presencia de la Delegada Presidencial Regional, Susana Pinto; el Alcalde de Rancagua, Raimundo Agliati; y el SEREMI de Educación, Jorge Abarzúa Cubillos.

El PAR Explora O’Higgins continúa su trabajo en el territorio. El próximo hito es el Congreso Regional de Investigación e Innovación Escolar, instancia donde estudiantes de toda la región expondrán los resultados de sus proyectos de investigación e innovación ante especialistas, familias y representantes del ecosistema científico y educativo regional.

• Un proyecto desarrollado por estudiantes de la Escuela Cardenal Raúl Silva Henríquez, al alero de Investigación e Innovación Escolar del PAR Explora O’Higgins, representa -por estos días- a Chile en las International Greenwich Olympiad, una de las principales competencias científicas estudiantiles del mundo.

Lo que comenzó como una inquietud científica en una escuela rural de Litueche hoy tiene destino internacional. Siete estudiantes de la Escuela Cardenal Raúl Silva Henríquez viajaron a Londres para representar a Chile en las International Greenwich Olympiad (IGO), competencia que reúne a jóvenes investigadores de distintos países para presentar proyectos de ciencia, innovación y tecnología.

El equipo desarrolló una investigación sobre los efectos de la jalea real en el crecimiento de plantas, trabajo que nació gracias a su participación en Investigación e Innovación Escolar (IIE), uno de los instrumentos del PAR Explora O’Higgins, proyecto regional del Programa Explora del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, ejecutado por la Universidad de O’Higgins.

La profesora de ciencias y encargada de la Academia IIE del establecimiento, Susana Rubio, recuerda que todo comenzó cuando el PAR Explora O’Higgins invitó al establecimiento a integrarse al programa.

“Nosotros hemos estado en todo este proceso gracias al PAR Explora O’Higgins, que fue quien nos abrió esta posibilidad. Nuestro director nos apoyó desde el primer momento y comenzamos a pensar en una idea que estuviera vinculada a nuestro territorio. Como tengo cercanía con el mundo de la apicultura, surgió la posibilidad de investigar con productos derivados de las abejas”, explica.

La investigación buscó determinar si la jalea real, conocida por sus propiedades nutricionales y biológicas, podía tener efectos positivos en el desarrollo de cultivos. Tras semanas de experimentación, los resultados fueron concluyentes. “Nos dimos cuenta de que ya desde las primeras semanas existía un aumento significativo en el crecimiento de las plantas tratadas con jalea real. Al finalizar el estudio, los resultados fueron realmente sorprendentes para nosotros”, señala la docente.

El camino hacia Londres comenzó en las actividades del PAR Explora O’Higgins y continuó con destacadas participaciones en encuentros científicos regionales y nacionales. Posteriormente, el equipo obtuvo una acreditación para participar en la Feria Nacional de Ciencias e Ingeniería de Brasil (FENECIT), donde logró una de las evaluaciones más altas del certamen, obteniendo el pase a la final mundial en Inglaterra.

Para Nicole Nilo, encargada de Investigación e Innovación Escolar del PAR Explora O’Higgins, el logro refleja el potencial de la ciencia escolar cuando se conecta con las necesidades de los territorios. “Este equipo ha levantado conocimiento desde su propia comunidad, investigando problemáticas y oportunidades presentes en su entorno. Ese es precisamente el espíritu de Investigación e Innovación Escolar: que las y los estudiantes desarrollen capacidades científicas a partir de preguntas significativas para sus territorios”, destaca.

Además, subraya el rol que cumplen los especialistas, mayoritariamente de la Universidad de O’Higgins, que acompañan a los equipos durante el proceso, en este caso el investigador Uri Aceituno. “Los estudiantes reciben asesoría metodológica y retroalimentación constante de investigadores de la UOH, quienes los apoyan para fortalecer sus proyectos y avanzar en sus investigaciones”, agrega.

Más allá de los resultados científicos, la experiencia ha transformado la vida de quienes participan en ella. Thomás Salinas, uno de los integrantes del equipo, asegura que el proyecto le permitió descubrir nuevas vocaciones. “Pensar que empezamos con algo súper pequeño y ahora vamos a otro continente es impresionante. Además, despertó en mí el interés por estudiar algo relacionado con la ciencia en el futuro”, comenta.

Para Analía Espinoza, la iniciativa también fortaleció habilidades personales y sociales. “Participar en este proyecto me hizo ser más responsable y me ayudó a relacionarme mucho más con mis compañeros. También me motivó a pensar que me gustaría estudiar biología o incluso ser profesora de ciencias”, afirma.

Mientras afinan los últimos detalles para presentar su investigación en inglés ante evaluadores internacionales, el grupo vive una experiencia única. Sin importar el resultado final, la profesora Susana Rubio asegura que sus estudiantes ya alcanzaron una meta extraordinaria. “Hemos trabajado muchísimo para llegar hasta aquí, pero para mí ellos ya son ganadores. Han demostrado que desde una escuela pública de Litueche se puede hacer ciencia de calidad y llegar a competir con estudiantes de todo el mundo”, concluye.

• Por primera vez el programa incorpora un módulo de Investigación en Artes que vincula la expresión artística con el desarrollo de capacidades científicas en establecimientos educacionales de la región.

Durante mayo, 135 educadoras de párvulos, educadoras diferenciales y técnicas en educación parvularia de establecimientos de la Región de O’Higgins participaron de los primeros encuentros presenciales de PIPE 2026, realizados en Pichilemu (12 de mayo), Palmilla (13 de mayo) y Rancagua (19 y 20 de mayo).

PIPE es una iniciativa del PAR Explora O’Higgins, proyecto del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación ejecutado por la Universidad de O’Higgins en la Región de O’Higgins. El programa está orientado a fortalecer las herramientas pedagógicas de quienes trabajan con las niñas y niños más pequeños, con el fin de fomentar la ciencia e indagación desde sala cuna.

La mayoría de las participantes ya formaba parte del programa desde 2025, año en que el PIPE trabajó el módulo de Ciencias Sociales. Este 2026, el programa incorpora por primera vez el módulo de Investigación en Artes, que vincula la expresión artística, el movimiento y las emociones con el desarrollo del pensamiento científico en la primera infancia.

Las jornadas comenzaron con la entrega del kit de materiales PIPE, desarrollado por el equipo del PAR Explora O’Higgins. Durante el día, las participantes vivieron experiencias desde el rol de las niñas y niños: exploraron cómo el cuerpo y el movimiento expresan emociones, jugaron con luces y sombras, y pintaron guiadas su autorretrato. Cada actividad fue acompañada de una reflexión pedagógica para trasladar estas herramientas directamente a sus establecimientos.

La instancia culminó con un taller colaborativo de diseño de tarjetas de actividades PIPE para las familias, diferenciadas por nivel de Sala Cuna, Nivel Medio y Transición, orientadas a fortalecer el vínculo entre el jardín y el hogar.

Carolina Vidal Flores, educadora del Jardín Las Uvitas de San Fernando, valoró la experiencia. “Me encantó esta jornada, nos han entregado muchos aprendizajes, nos hace vivir experiencias con distintos jardines y establecimientos. Agradecemos la dedicación del equipo PAR y los contenidos y materiales entregados”, indicó.

Por su lado, Antonieta Rojas, encargada de ruta formativa del PAR Explora O’Higgins, destacó el impacto de los encuentros, señalando que “fueron 4 jornadas muy enriquecedoras, donde participantes de toda la región no solo compartieron sus experiencias y realizaron reflexiones desde lo pedagógico, sino que se conectaron con sus emociones, aprendieron el valor que éstas tienen y cómo pueden explorarse e investigarse a través de experiencias artísticas asociadas a la música, la plástica y el movimiento. Como equipo PAR Explora O’Higgins estamos ansiosas/os de conocer los avances y resultados de este trabajo”.

El PIPE continúa su ruta formativa 2026 con un segundo encuentro presencial en agosto en las tres provincias de la región y cierre anual en octubre, donde se reunirán las participantes para socializar los aprendizajes del año.

• La actividad se realizó en dependencias de la Estación Cultural Peralillo.

Con la presencia de las asesoras y asesores Giovanna Amaya, Nazaret Ubilla y Uri Aceituno, todos del Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ICA3) de la Universidad de O’Higgins, se realizó durante la jornada del martes 5 de mayo el Primer Encuentro Presencial de la Actividad Regional “Explora O’Higgins en tu comunidad”, iniciativa realizada por el PAR Explora O’Higgins.

La actividad se realizó en dependencias de la Estación Cultural Peralillo y contó con la presencia de 13 participantes que realizan proyectos socio-medioambientales en su comunidad.

“Comenzó el segundo año de la nuestra Actividad Regional ‘Explora O’Higgins en tu Comunidad’, donde 13 establecimientos educacionales de toda la región revisaron los proyectos con temáticas medioambientales que comenzaron el año 2025, examinando sus objetivos, adecuando la metodología, definiendo los roles y generando redes. Este trabajo se realizó con el apoyo de tres profesionales del ICA3 de la UOH, quienes participaron como especialistas, apoyando el trabajo, realizando asesorías y retroalimentando la labor de las docentes que participaron de la jornada”, aseguró la encargada de Ruta Formativa del PAR Explora O’Higgins, Antonieta Rojas.

La Actividad Regional “Explora O’Higgins en tu Comunidad” se centra en promover y facilitar un proceso de co-diseño y posterior vinculación con fuentes de financiamiento que permitan el desarrollo de proyectos interdisciplinarios que aborden temáticas socioambientales relevantes para el contexto regional, presentados como problemas de interés para la comunidad educativa.

• Las jornadas se realizaron en Pichilemu, Palmilla y Rancagua durante abril, reuniendo a docentes y estudiantes de las tres provincias de la región en torno al trabajo científico escolar.

Cuatro jornadas presenciales marcaron el inicio de las actividades en terreno del PAR Explora O’Higgins para 2026. Las Academias y Peque Academias de Investigación e Innovación Escolar (IIE) reunieron a más de 400 personas entre docentes y estudiantes de las tres provincias de la Región de O’Higgins, en una serie de encuentros que combinaron talleres metodológicos, presentación de avances de proyectos y actividades lúdicas.

El PAR Explora O’Higgins es ejecutado por la Universidad de O’Higgins (UOH) en el marco del Programa Explora del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación. Su misión es acercar la ciencia, la tecnología, el conocimiento y la innovación a las comunidades educativas de la región, con foco en establecimientos con financiamiento público y mayores índices de vulnerabilidad.

Ciencia que nace desde las comunidades

IIE es una de las iniciativas centrales del PAR Explora O’Higgins y busca que estudiantes de enseñanza básica y media desarrollen proyectos de investigación e innovación a partir de problemas reales de su entorno. Son los propios estudiantes quienes identifican una problemática de su comunidad o escuela y la abordan mediante una metodología científica, acompañados por sus docentes y por asesores y asesoras especialistas del ecosistema regional de ciencia y tecnología.

El programa se organiza en dos grupos: las Academias, para estudiantes de 5° básico a 4° medio, y las Peque Academias, dirigidas a estudiantes de 1° a 4° básico. En ambos casos, cada academia está formada por un grupo de estudiantes de un mismo establecimiento junto a un docente que los acompaña, y es ese equipo el que desarrolla en conjunto el proyecto de investigación o innovación. En total, IIE trabaja este año con 52 academias y 9 peque academias, en 53 establecimientos educacionales que representan a las tres provincias de O’Higgins.

Jornadas en todo O’Higgins

Las actividades se desarrollaron entre el 21 y el 28 de abril. La primera jornada tuvo lugar el martes 21 en Pichilemu, para la Provincia de Cardenal Caro. Al día siguiente, el miércoles 22 de abril, fue el turno de Palmilla para la Provincia de Colchagua, y ese mismo día, en la tarde, se realizó el Primer Encuentro Presencial Regional de Peque Academias IIE. El ciclo cerró el martes 28 de abril en Rancagua, con el encuentro provincial de Academias IIE para la Provincia de Cachapoal.

En cada jornada de Academias IIE, docentes y estudiantes trabajaron en espacios separados. Mientras los profesores y profesoras profundizaron en talleres de metodologías de investigación e innovación, las alumnas y alumnos realizaron actividades especiales, definieron sus roles de trabajo, presentaron los avances de sus proyectos ante sus pares y participaron en pausas activas y dinámicas grupales.

Voces desde el territorio

La directora del PAR Explora O’Higgins, Catalina Pinto, valoró el desarrollo de las jornadas y destacó el alcance territorial del trabajo: “Tuvimos tres jornadas muy intensas con los encuentros presenciales de las Academias IIE y con la de Peque Academias IIE, en las que pudimos llegar a todo el territorio, lo que es una premisa fundamental del PAR Explora, al igual que el promover el desarrollo de competencias en ciencia, tecnología, conocimiento e innovación en niñas, niños y jóvenes de la región. Agradecemos a todas y todos por su significativa participación”.

La estudiante Monserrat Molina, del Liceo Cardenal Caro de Marchigüe, describió la experiencia como “una jornada muy linda, en que me gustaron mucho las interacciones, los juegos, las presentaciones de los equipos; fue una experiencia muy linda para todos”.

Desde la perspectiva docente, el profesor Sergio Jiménez, de la Escuela Cáhuil, señaló que el encuentro fue “muy bueno e interesante. Los chiquillos pudieron desempeñarse en lo suyo, compartir con otras delegaciones, y por sobre todo ver que la ciencia está al alcance de todos. El apoyo del PAR Explora nos ha servido en lo que hemos hecho”.

También participaron asesores y asesoras especialistas que acompañan los proyectos de las distintas academias. Andrea Vásquez, del Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad de O’Higgins, destacó el valor de los diálogos generados: “Fue una jornada muy valiosa desde el punto profesional mío. Fue muy enriquecedor la variedad de temas, poder compartir diálogos científicos con lo que los estudiantes quieren aportar”.

• El Proyecto Asociativo Regional fortalece su compromiso con el acceso equitativo a la ciencia, la tecnología, el conocimiento y la innovación (CTCI).

El pasado viernes 10 de abril se concretó este avance tras los resultados de la Convocatoria del Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE) 2026, que permitió ingresar 22 nuevas participantes al instrumento, incluyendo una profesional de la comuna de Placilla. Con ello, el PAR Explora O’Higgins completa su cobertura regional en las 33 comunas de la región.

El Programa Explora impulsado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, tiene como objetivo promover la apropiación social del conocimiento desde las primeras etapas educativas. Busca impulsar el asombro, la curiosidad y el descubrimiento, acercando el conocimiento a la comunidad educativa para que lo haga suyo, lo transforme y lo convierta en motor de cambio. Por su parte, los proyectos asociativos regionales (PAR) cumplen el rol clave de implementar estas iniciativas al territorio, con especial atención en establecimientos con financiamiento público y altos índices de vulnerabilidad.

Al respecto, la directora del PAR Explora O’Higgins, Catalina Pinto, destacó el alcance de la convocatoria. “Estamos felices con la recepción que tuvo la Convocatoria PIPE 2026, ya que nos permitió llegar a nuevas participantes, de nuevas comunas, especialmente de lugares más alejados, muchos de ellos establecimientos rurales. Alcanzar presencia en las 33 comunas de la región es un logro que refleja nuestro compromiso con una ciencia más cercana, inclusiva y territorial”, señaló.

Este hito no solo representa un avance en cobertura, sino también en la consolidación de uno de los principios fundamentales del Programa Explora: la descentralización del acceso al conocimiento y la generación de oportunidades para que niñas, niños y jóvenes, independiente de su contexto, puedan vincularse con la ciencia y desarrollar habilidades para comprender y transformar su entorno.

Durante el período 2025-2026, el PAR Explora O’Higgins desarrollará sus acciones a través de cinco instrumentos programáticos que articulan su trabajo en el territorio:

• Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE): 107 escuelas y jardines en PIPE con 140 participantes.
• Investigación e Innovación Escolar (IIE): 60 proyectos de investigación e innovación representantes de 51 establecimientos educacionales.
• Campamento Explora Va!: 29 docentes que participaron del internado de Campamento Explora VA! realizado el mes de enero en Pichilemu, y que ahora son asesorados por el equipo del PAR Explora.
• Actividad Regional “Explora O’Higgins en tu comunidad”: con 14 establecimientos de las tres provincias de la región.
• Congreso Regional IIE: A realizarse el mes de agosto con 20 equipos IIE seleccionados.