• La actividad forma parte de los encuentros que se impulsan desde el proyecto ANID FOVI240153 “Territorios y Gobernanza del Riesgo: fortaleciendo la interdisciplina para prevenir desastres socio-naturales”.

El Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad de O’Higgins desarrolló un seminario internacional con la presentación “The practice of inter and transdisciplinary research”, impartida por el profesor Kees Boersma, de la Facultad de Ciencias Sociales y del Comportamiento de la Universidad Libre de Ámsterdam, en el que explicó cómo los conceptos “frontera”, que son términos utilizados por diferentes disciplinas y campos profesionales, vienen a jugar un papel preponderante dentro de asuntos científicos que constituyen “wicked problems”, tales como aquellos asociados a la gestión del riesgo de desastres.

“Mi presentación buscó describir mi experiencia de investigación desde una perspectiva interdisciplinaria y transdisciplinaria, en la que los conceptos ‘frontera’ operan como eje articulador frente a wicked problems, como la gobernanza del riesgo, la resiliencia y la gestión de crisis. El objetivo de este enfoque es avanzar hacia perspectivas interdisciplinarias más integrales en torno a nuestros desafíos como sociedad, sobre todo porque las universidades están llamadas a desempeñar un rol central para pensar estos asuntos y contribuir así a solucionarlos”, explicó el experto.

Mirada ICSo

Por su parte, el director del Instituto de Ciencias Sociales (ICSo-UOH), Patricio Saavedra, añadió que la participación del profesor Boersma resultó clave al aportar tres ejes para comprender la investigación interdisciplinaria: la articulación de saberes entre disciplinas, su despliegue colaborativo con la comunidad mediante la coproducción de conocimiento y la relevancia de estructuras e incentivos institucionales que permitan sostener estos procesos complejos en el tiempo.

“En ese sentido, cabe comprender que la interdisciplina no solo implica integrar conceptos entre áreas, sino también trabajar con la comunidad en una lógica horizontal de creación de conocimiento. Además, el profesor Boersma dejó claro que esto requiere condiciones institucionales: liderazgo comprometido, tiempo, coordinación e incentivos que valoren estos procesos más allá de los esquemas de investigación tradicionales”, reiteró Saavedra, coincidiendo con la mirada del invitado internacional.

Entre tanto, el académico ICSo, Ricardo Fuentealba, señaló que la presentación del profesor Boersma no solo generó un espacio de discusión que trascendió las fronteras de la UOH en materia de investigación interdisciplinaria, sino que también cumplió un doble propósito, al estar enmarcada dentro de las iniciativas impulsadas por el proyecto ANID FOVI240153 “Territorios y Gobernanza del Riesgo: fortaleciendo la interdisciplina para prevenir desastres socio-naturales”, del cual es responsable.

“Nos sentimos muy satisfechos de haber contado con la visita y presentación ‘The practice of inter and transdisciplinary research’ del profesor Kees Boersma, en el marco de un proyecto que busca justamente consolidar un enfoque integrador entre comunidades y distintas disciplinas en materia de investigación social y científica”, concluyó el académico.

• Docente UOH advierte impacto en precios, posibles medidas del Gobierno y efectos en la economía regional.

El reciente incremento en los precios de los combustibles tendrá efectos directos y significativos en la economía chilena, especialmente en el aumento del costo de la vida. Así lo explicó el economista y docente de la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad de O’Higgins, Pablo Peña, quien advirtió que este escenario impactará tanto a nivel macroeconómico como en los hogares.

Según el experto, los combustibles son uno de los mercados más estratégicos, debido a su incidencia transversal en la economía. “Un alza cercana al 50% en el diésel y de un 35% en las bencinas encarece toda la cadena logística, lo que inevitablemente se traduce en un aumento generalizado de precios”, señaló. En ese contexto, proyectó que la inflación podría incrementarse entre un 1,5% y un 2% mensual durante abril y mayo, presionando directamente el presupuesto familiar.

En cuanto a la respuesta de las autoridades, Peña sostuvo que el Gobierno enfrenta un complejo escenario, tanto económico como político. Por un lado, podría optar por aumentar el endeudamiento fiscal para implementar subsidios que amortigüen el impacto en los precios; por otro, trasladar el costo a los consumidores, con las consecuencias inflacionarias y sociales que ello implica. “Es una disyuntiva relevante, porque cualquier decisión tendrá diferentes costos económicos y también políticos”, indicó.

Respecto al rol del Banco Central, el académico explicó que la principal herramienta disponible es la tasa de política monetaria. En ese sentido, anticipó que, ante mayores presiones inflacionarias, el organismo podría verse obligado a incrementarla, lo que contribuiría a contener los precios, pero también a desacelerar la actividad económica.

Sobre la duración de estos efectos, Peña aclaró que, si bien pueden ser reversibles, difícilmente esto ocurriría en el corto plazo. Esto, debido a que el conflicto internacional ha afectado la producción de petróleo y gas, presionando al alza los precios globales. “Aunque Chile no compra directamente a los países en conflicto, los precios están determinados por el mercado internacional, por lo que el impacto es inevitable”, explicó.

Panorama para regiones

El panorama para las regiones, como el caso de la Región de O’Higgins, también presenta limitaciones. Al no contar con herramientas propias de estabilización, los efectos del alza de combustibles se trasladan directamente a los costos de producción y a los precios finales. No obstante, el economista indicó que, en el corto plazo, no se esperan alzas significativas en alimentos, debido a que la producción de la última temporada ya se encuentra finalizada.

Sin embargo, advirtió que un conflicto prolongado podría afectar la próxima temporada agrícola, especialmente por el aumento en los costos de fertilizantes, insumo clave en la producción agroindustrial. “Ese es un factor que podría impactar de manera más directa a la región en el mediano plazo”, puntualizó.

Finalmente, el especialista llamó a las familias a mantener atención sobre el comportamiento de los precios, particularmente en el mercado de alimentos, donde podrían concentrarse los principales efectos del escenario inflacionario.

• El encuentro de carácter híbrido convocó a expertos internacionales, instituciones públicas, academia y entidades municipales en aras de fortalecer capacidades locales ante escenarios de amenaza.

La Universidad de O’Higgins (UOH) realizó el seminario “Experiencias y Herramientas para la Gobernanza Territorial del Riesgo de Desastres”, generando un espacio de articulación entre investigación aplicada y experiencias institucionales orientadas a anticipar escenarios críticos. La jornada se desarrolló en el marco del proyecto ANID FOVI240153 “Territorios y Gobernanza del Riesgo: fortaleciendo la interdisciplina para prevenir desastres socio-naturales”, que busca abordar problemáticas complejas desde la mirada global de la Región.

El responsable del proyecto y académico del Instituto de Ciencias Sociales, Ricardo Fuentealba, explicó que la actividad permitió exponer avances del proyecto, junto con aportes internacionales ofrecidos por el profesor Kees Boersma, de la Universidad Libre de Ámsterdam, y aprendizajes locales como la experiencia de la Municipalidad de Pudahuel, reconocida como Nodo de Resiliencia por la Oficina de las Naciones Unidas para la Reducción del Riesgo de Desastres (UNDRR), evidenciando la relevancia de integrar conocimientos diversos.

Mencionó que este seminario plantea la necesidad de avanzar hacia enfoques preventivos sostenidos, considerando los cambios normativos recientes y las brechas existentes en su aplicación a nivel regional y local. “Esta jornada buscó abrir una reflexión profunda sobre cómo estamos enfrentando estos fenómenos. Si bien la Ley 21.364 marca un progreso significativo en materia institucional sustituyendo la antigua ONEMI por SENAPRED, su implementación aún enfrenta desafíos importantes fuera del nivel central”, siendo esto una tarea urgente por resolver subrayó el académico.

Aprendizajes compartidos

El Doctor en Ciencias Sociales señaló que el seminario también planteó la importancia de incorporar prácticas permanentes de anticipación, así como fortalecer vínculos entre actores para mejorar la capacidad de respuesta y adaptación frente a escenarios cada vez más complejos. “Y en ese sentido, la idea es transitar desde un enfoque reactivo a uno preventivo, basado en acciones cotidianas de reducción del riesgo, como las que ya se implementan en los Países Bajos o en Pudahuel”, agregó el experto.

Respecto a los redes de articulación, Fuentealba destacó que la jornada desarrollada en formato híbrido, logró convocar representantes de la Dirección Regional del Servicio Nacional de Prevención y Respuesta ante Desastres (SENAPRED) O’Higgins, Consejo de Monumentos Nacionales, Cruz Roja, FOSIS y de municipios como Rancagua, Palmilla, Litueche, entre otras organizaciones y servicios públicos. Todo esto contribuye directamente a cumplir con parte de los objetivos que persigue el proyecto ANID FOVI240153”.

Retroalimentación

Además del seminario, el equipo del proyecto FOVI visitó la nueva sede de SENAPRED regional, donde conocieron la Unidad de Alerta Temprana (UAT), encargada de monitorear amenazas naturales en la región. Dicha actividad fue valorada por la académica de la Facultad de Gobierno y directora de CITRID de la Universidad de Chile, Paulina Vergara, quien es además investigadora asociada al proyecto FOVI y coorganizadora del seminario. “Recorrer SENAPRED O’Higgins permite dimensionar los avances en la capacidad estatal para enfrentar eventos adversos. La reorganización del servicio y su énfasis en el trabajo coordinado resultan fundamentales para responder a múltiples amenazas. Este tipo de articulación interinstitucional fortalece la respuesta ante contingencias y proyecta acciones sostenidas que mejoran las posibilidades de la región de salir adelante en caso de una emergencia y de reducir el riesgo de desastre a largo plazo”, concluyó Vergara, haciendo una mención especial al desarrollo del seminario y a sus actividades de retroalimentación.

• La propuesta de la CPC de eliminar la irrenunciabilidad de los feriados reactivó una discusión que mezcla crecimiento económico con derechos laborales. Sin embargo, el economista Pablo Peña advierte que el impacto en productividad es mucho más complejo y estructural.

La reciente propuesta de la Confederación de la Producción y del Comercio (CPC) de eliminar la irrenunciabilidad de los feriados ha reabierto el debate sobre su impacto en la economía. Mientras el gremio sostiene que estas restricciones afectan la actividad comercial y el empleo, desde el mundo académico surgen matices clave: no todo lo que reduce ventas impacta necesariamente la productividad.

Pablo Peña, economista y docente de la Universidad de O’Higgins, plantea que es fundamental separar ambas discusiones. “La merma en el comercio es directa. Si un feriado es irrenunciable y no tienes acceso a trabajadores, evidentemente hay una disminución de la actividad. Eso no tiene mucha discusión”, explica.

Sin embargo, advierte que este efecto no debe confundirse con productividad. “La productividad no tiene que ver con la cantidad de días trabajados, sino con qué tan eficaz es un trabajador en una tarea”, señala. En ese sentido, factores como la capacitación, la tecnología y la especialización resultan mucho más determinantes que la cantidad de jornadas laborales.

El académico sostiene que en Chile —y en gran parte del mundo— la productividad es un desafío estructural que va más allá del calendario laboral. “Los factores de ganancia en productividad han decaído globalmente. Hoy no es tan fácil que alguien se vuelva más productivo, incluso con altos niveles de tecnología”, afirma.

Desde esta perspectiva, la discusión sobre feriados irrenunciables se ubica en otro plano. “Es una conversación que tiene que ver con horas trabajadas, con el Código del Trabajo y también con dimensiones sociales y culturales. No es una discusión sobre productividad”, enfatiza Peña.

De hecho, el economista va más allá y define el debate como un cruce de intereses. “Aquí hay una tensión entre intereses sectoriales —particularmente del comercio— y aspectos culturales o sociales. Incluso podría hablarse de un choque sociocultural más que económico”, sostiene.

En contraste, la productividad aparece como uno de los grandes desafíos pendientes del país. “Es un tema central para el desarrollo, pero el sistema político no lo ha tomado con la seriedad necesaria”, advierte. A su juicio, avanzar en esta materia requiere mirar con mayor precisión las capacidades territoriales, identificando sectores y regiones con potencial de crecimiento.

Así, mientras la discusión sobre feriados irrenunciables continúa tensionando el debate público entre crecimiento y derechos laborales, la evidencia sugiere que el verdadero salto económico no pasa por trabajar más días, sino por trabajar mejor.

• La generación 2021 cerró su etapa universitaria tras cinco años de formación atravesados por la pandemia, con un fuerte llamado a ejercer la profesión con ética y responsabilidad social.

En una emotiva y solemne ceremonia realizada en el auditorio del Campus Rancagua, la carrera de Derecho de la Universidad de O’Higgins despidió a la generación 2021, un grupo de 51 estudiantes, que culminó sus diez semestres de formación universitaria, con un llamado a la ética y a la defensa de los Derechos Humanos.

La actividad reunió a autoridades académicas, docentes, funcionarias/os y familiares, quienes acompañaron a las/os egresadas/os en el cierre de esta etapa formativa. Entre los presentes estuvieron el jefe de carrera de Derecho, Marcelo Acuña; el contralor universitario, Guillermo Ramírez; y la vicepresidenta del Centro de Estudiantes de la carrera, Sofía Núñez.

Con este hito, las/os estudiantes ponen término a sus estudios de pregrado y comienzan una nueva etapa que contempla la rendición del examen de licenciatura y la realización de la práctica profesional.

Durante la ceremonia, el jefe de carrera, Marcelo Acuña, entregó un mensaje llamando a la reflexión respecto del sentido social de la profesión, al exhortar a las/os egresadas/os a “que la ley jamás les haga perder la sensibilidad frente a la injusticia. La región y el país necesitan de vuestro criterio y de vuestra integridad”.

En sus palabras, también destacó el carácter particular de esta generación, señalando que fue la última cuya formación estuvo atravesada por la pandemia. En ese contexto, recordó como muchas y muchos estudiantes, durante su primer año, se conocieron a través de pantallas y luego, al ingresar presencialmente a las aulas, lograron construir comunidad, dando vida al espacio universitario.

Asimismo, enfatizó que el derecho no debe entenderse como un conjunto técnico de normas, sino como una vocación de servicio. En esa línea, sostuvo que “no han estudiado Derecho solo para ejercer una profesión, lo han hecho para asumir un rol en la sociedad, para intervenirla y mejorarla”.

Desde la mirada de las/os egresadas/os, la jornada también estuvo marcada por la emoción y el cierre de un proceso exigente. Diego Sánchez expresó que “es un momento importante, porque significa el cierre de un proceso que fue largo y complejo. Al final uno queda orgulloso de lo que logró y también de los compañeros que hizo, porque se rescatan buenas amistades”.

El egresado también relevó el esfuerzo personal y familiar que implicó este camino, señalando que “fue un proceso que también se vivió en la casa, porque hay que estudiar mucho y dar el máximo en cada evaluación”.

Por su parte, Constanza Vidal valoró la experiencia compartida con su generación y el apoyo mutuo que se construyó durante los años de formación. En ese sentido, destacó que “quiero dar las gracias a todos mis compañeros por hacer estos años de universidad inolvidables, momentos que atesoraré por siempre”.

Asimismo, subrayó el compañerismo vivido durante la carrera, señalando que “siempre hubo disposición para ayudar al otro, compartiendo clases, apuntes o explicando la materia de una forma más sencilla, lo que hizo más llevadero un camino que no es fácil”.

En su intervención, también reflexionó sobre la motivación que marcó el inicio de este proceso, indicando que “cuando entramos a la carrera, teníamos en mente un concepto de justicia, de hacer lo correcto”, destacando así el sentido que guía la formación en Derecho.

De esta forma, la generación 2021 de Derecho UOH cierra un ciclo marcado por la resiliencia y se abre paso a una nueva etapa, con el desafío de ejercer una profesión clave para el desarrollo de una sociedad más justa.

• Estudio comparativo basado en datos PISA 2006–2022 muestra que, aunque la desventaja de las mujeres en matemáticas disminuyó en la última década y media, sigue siendo significativa en 8 de 10 países. Brasil y Colombia lideran el avance regional gracias a mejoras en el rendimiento femenino.

¿Cómo han cambiado las brechas de género en Matemáticas a lo largo del tiempo en Latinoamérica y el Caribe? ¿Existen diferentes trayectorias en los países de la región? ¿Influyen el nivel socioeconómico o el hecho de vivir en zonas rurales en las diferencias de género? Estas son algunas de las preguntas que aborda el estudio “Pathways to gender equity in Latin America and the Caribbean: A comparative analysis of trends in mathematics gender gaps using PISA data”, publicado en la revista Studies in Educational Evaluation y desarrollado por un equipo de investigadoras/es de la Universidad de O’Higgins, la Universidad de Chile y la Universidad de Oxford.

La investigación analiza datos de más de 470 mil estudiantes de 15 años que participaron entre 2006 y 2022 en la prueba Programme for International Student Assessment (PISA), comparando diez países de América Latina y el Caribe. A través de un diseño longitudinal con datos transversales repetidos, el estudio examina la magnitud de la brecha de género en matemáticas, su evolución en el tiempo y los factores que podrían moderarla, como el nivel socioeconómico (SES) y la ruralidad de las escuelas.

Según explica la académica del Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad de O’Higgins (UOH), Catalina Canals, los resultados muestran que la brecha de género -históricamente favorable a los hombres- se redujo en la región: pasó de 17 puntos PISA en 2006 a 10 puntos en 2022. Sin embargo, en 8 de los diez países analizados la diferencia sigue siendo estadísticamente significativa. “Es decir, el avance existe, pero persiste la desigualdad”, explica la investigadora UOH.

“Sin embargo, existen importantes variaciones según país -agrega-, Brasil y Colombia destacan como los casos más claros de avance, al lograr disminuir la brecha mediante aumentos significativos en los puntajes de las mujeres sin perjudicar los resultados de los hombres. En contraste, países como Argentina, México y Uruguay muestran brechas estables, mientras que Chile se redujo la diferencia en el largo plazo, pero registró un aumento entre 2018 y 2022 producto de una caída en los puntajes de las estudiantes mujeres”.

Respecto del impacto de la pandemia, el estudio no encontró una ampliación generalizada de la brecha de género entre 2018 y 2022. En la mayoría de los países, las pérdidas de aprendizaje afectaron de manera similar a hombres y mujeres, contrastando con el caso de Chile; único país donde hubo un aumento significativo de la brecha en ese período.

En cuanto a los factores socioeconómicos y territoriales, la Dra. Canals revela que la brecha de género en matemáticas tiende a ser menor en el nivel socioeconómico medio y mayor en los extremos. “En zonas rurales, si bien el rendimiento promedio es más bajo para ambos géneros, la brecha es algo menor que en áreas urbanas, lo que sugiere dinámicas complejas entre género, contexto social y territorio”, puntualiza la experta.

El estudio concluye que las desigualdades de género en matemáticas no son inevitables ni biológicas, sino sensibles a condiciones estructurales y sociales. “Identificar las trayectorias nacionales que han logrado avances, como Brasil y Colombia, abre una agenda de investigación futura orientada a comprender qué reformas educativas, cambios culturales o políticas de equidad pueden acelerar el cierre de brechas en la región”, detalla la académica UOH.

En el estudio, además de la académica UOH Catalina Canals, participaron los/as investigadores/as Lorena Ortega, Matías Montero, Álvaro Romero y Alejandra Mizala, todos/as del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE-IE) de la Universidad de Chile.

Puedes revisar el texto completo AQUÍ.

• En los espacios de encuentro se destacó el rol protagónico que deben tener las y los estudiantes en esta etapa.

La llegada de marzo trajo consigo el inicio de una nueva etapa en la vida de muchos estudiantes: el comienzo de su camino en la Educación Superior. Esto fue lo que vivieron las y los nuevos miembros de la comunidad estudiantil de la Universidad de O’Higgins (UOH) que decidieron ingresar a las carreras de la Escuela de Ciencias Sociales (ECSo).

El auditorio del Campus Rancagua fue el punto de encuentro para que estudiantes de primer año de Psicología, Contabilidad y Auditoría, Ingeniería Comercial, Derecho y Administración Pública tuvieran su bienvenida a la Casa de Estudios, recibiendo información clave y mensajes inspiradores por parte de quienes serán guías en su desarrollo académico.

Allison Gallardo, estudiante de Administración Pública UOH, llegó con altas expectativas a su bienvenida: “Espero que nos hablen más de la carrera, de qué se va a tratar y de su campo laboral”. Todas estas temáticas fueron abordadas por las y los jefes de cada una de las carreras, brindando así un primer acercamiento de cuáles serán los aprendizajes que recibirán y de lo que deben esperar de la formación profesional que se les brindará en la Universidad.

Protagonistas de su proceso educativo

Álvaro Astudillo, director de la Escuela de Ciencias Sociales, brindó palabras de aliento a las y los estudiantes que entran a su primer año. “Lo que hemos tratado de hacer en esta bienvenida es darles el contexto nuevo en este paso desde el colegio a la universidad, transmitiéndoles que se sientan seguros de ellos porque, finalmente, deben tomar las riendas de todo su proceso educativo”, expresó.

Siguiendo esa línea, Álvaro Astudillo recordó que desde el punto de vista formador se pueden proponer muchas cosas, pero son las y los estudiantes quienes deben participar activamente para vivir con éxito este proceso.

Estas palabras fueron recibidas con entusiasmo por parte de las y los asistentes, como fue el caso de Luis Muñoz, quien ingresa a la carrera de Ingeniería Comercial. “La bienvenida me pareció súper entretenida, buena y educativa. Todo fue bastante detallado para prepararnos bien. ¡Estoy súper emocionado!”, comentó, agregando que tras esto espera comenzar muy bien su carrera.

Luego de este primer espacio de encuentro con sus compañeras/os y docentes, quienes ingresan a estudiar a la Escuela de Ciencias Sociales se preparan para iniciar con éxito su año académico, forjando el camino que les permitirá convertirse en profesionales de la Universidad de O’Higgins.

• La publicación busca aportar herramientas concretas para la organización, la negociación colectiva y la huelga en contextos de explotación neoliberal.

En un escenario marcado por la incertidumbre, la fragmentación del trabajo y profundas asimetrías de poder, el libro “Guía de Acción Sindical” nace como un manual clave para repensar y fortalecer el rol del sindicalismo en Chile. La obra de acceso libre y gratuito se estructura en nueve capítulos desarrollados a partir del análisis de más de un centenar de experiencias acumuladas por organizaciones sindicales a lo largo del país.

Entre sus autores se encuentra el investigador del Instituto de Ciencias Sociales (ICSO) de la Universidad de O’Higgins (UOH), Domingo Pérez Valenzuela, quién subraya que esta publicación no se presenta como un manual teórico ni abstracto, sino como una guía sistematizada del quehacer sindical transformado en orientaciones aplicables frente a modelos neoliberales.

“Este es un texto necesario y oportuno para el momento y las dificultades que viven las y los trabajadores en Chile en un panorama incierto. No es un manual abstracto, sino una guía construida desde la experiencia real de más de un centenar de representantes de organizaciones sindicales que reflexionan y comparten sus experiencias de décadas bajo el neoliberalismo laboral en Chile”, explica.

Ejes de acción

Según Pérez Valenzuela, el libro de nueve capítulos se articula en torno a tres dimensiones fundamentales de la acción sindical como una manera de hacer frente a la precariedad laboral que padecen muchos sectores del país: la sindicalización, entendida como base para reconstruir poder colectivo en contextos laborales fragmentados; la negociación colectiva, concebida como una disputa que va más allá de lo salarial e incorpora dignidad, tiempos de vida y derechos; y la huelga, reconocida como una herramienta histórica de presión que mantiene plena vigencia frente a persistentes desigualdades de poder.

“Esta guía es un aporte para reactivar y fortalecer el trabajo sindical en todos estos planos, como una condición necesaria dirigida a enfrentar la precariedad estructural que afecta a amplios sectores y territorios del país. Pero también, enfocada en mejorar las trayectorias laborales y las condiciones de vida de las familias. Se trata de una invitación concreta a volver a pensar el sindicalismo como actor social clave para el Chile que viene”, sugiere el docente universitario.

Para el autor, es necesario promover una tasa de sindicalización que devuelva la dignidad del movimiento laboral en Chile, más allá de las políticas estructurales y gobiernos de turno. Razón por la cual, cree que comprender estas tres dimensiones del libro vienen a ser un primer paso hacia una transformación sindical que reivindique la voz de trabajadores y trabajadoras en todo el país. Reitera que “la sindicalización, la negociación colectiva y la huelga siguen siendo pilares centrales del quehacer sindical, especialmente cuando las asimetrías de poder persisten y afectan la vida cotidiana de las y los trabajadores”.

Conocimiento aplicado

Pérez Valenzuela agrega que la obra de la editorial “Aún Creemos en los Sueños”, marca el cierre de un extenso ciclo de investigaciones desarrolladas durante la última década, cuyo objetivo es compartir sus principales hallazgos con un público amplio interesado en materias laborales. Basada en más de 110 testimonios provenientes de diversos sectores económicos, la guía, -según añade el autor-, da cuenta de una “enorme riqueza cualitativa” basada en las evidencias ofrecidas por sus protagonistas.

“El texto recoge de manera sistematizada los aprendizajes, aciertos, errores y tensiones surgidas de años de organización, resistencia y acción colectiva frente a contextos laborales marcados por profundas desigualdades sociales, políticas y económicas, razón por la que constituye una obra de gran valor que invito a revisar en aras de la recuperación sindical del país”, culmina el investigador.

La realización del libro contó con el financiamiento del Fondo de Apoyo a la Publicación de la Universidad de O’Higgins, Proyecto N° FPUB2511, así como la colaboración de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), Fondecyt Regular N° 1150860.

Puedes leer el texto completo AQUÍ.

• La profesora Chika Watanabe compartió sus aportes teóricos y prácticos en torno al aprendizaje intergeneracional y la resiliencia ante desastres.

En la Escuela de Gobierno de la Pontificia Universidad Católica se desarrolló el workshop internacional sobre preparación ante desastres, instancia coorganizada por la investigadora postdoctoral Andrea Vásquez y el académico Ricardo Fuentealba, ambos pertenecientes al Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad de O’Higgins. La jornada contó con la presencia de la Dra. Chika Watanabe, antropóloga social y académica de la Universidad de Manchester (Reino Unido), y tuvo el apoyo de la Dra. Magdalena Gil de la Escuela de Gobierno PUC y de CIGIDEN R+, Centro ANID que viene a continuar el trabajo del Centro de Investigación para la Gestión Integrada del Riesgo de Desastres.

En la actividad, titulada “La memoria, el juego y lo intergeneracional: preparación para desastres entre Chile y Japón”, la profesora Watanabe compartió sus aportes teóricos y prácticos en torno al aprendizaje intergeneracional y la resiliencia ante desastres, temas centrales de su proyecto “Voces de resiliencia”, el cual explora las experiencias de adultos mayores y el uso de juegos intergeneracionales para fortalecer la preparación comunitaria frente a eventos extremos, con especial énfasis en el terremoto de 2010. Como resultado, se ha producido un documental disponible en inglés y español en YouTube, un juego de mesa y guías metodológicas para replicar la experiencia en otras comunidades.

La profesora Watanabe adelantó además el próximo lanzamiento de su libro “Play to survive. Disaster preparedness along the Ring of Fire”, donde profundiza en la aplicación de métodos lúdicos para fortalecer la preparación intergeneracional en Chile y Japón, y manifestó su interés en continuar colaborando con académicos chilenos y casos de estudio locales. Según la Dra. Watanabe es importante ver la resiliencia de manera amplia, considerando memorias e historias de vida: “Generar encuentros intergeneracionales e internacionales, ayuda a que la preparación en desastres sea transversal. Se tiene que abordar el tema desde diferentes disciplinas y áreas de trabajo, ya sea reducción de riesgo, trabajo social o patrimonio”.

En esa línea, la investigadora UOH Andrea Vásquez agregó que “vivimos en un mundo que se envejece a ritmos acelerados, donde la memoria e historias de vida de los adultos mayores es fundamental para catalizar el aprendizaje intergeneracional de estrategias de preparación en desastres. La charla de la Dra. Watanabe nos invita también a pensar en otros espacios y métodos para fomentar ese aprendizaje intergeneracional y potenciar la colaboración internacional en ese ámbito, como la incorporación de tecnologías digitales junto con el juego”.

El workshop fue realizado como parte de la línea Society de CIGIDEN R+, donde el Dr. Ricardo Fuentealba participa como investigador adjunto.

• Cristian Leyton destacó la urgencia de fortalecer estructuralmente las capacidades de diseño técnico de proyectos de inversión de los equipos locales.

Académicos y expertos de diversas universidades y servicios públicos participaron en el seminario “La Política Pública de los Planes Especiales en el Estado de Chile: Zonas de Desarrollo y Zonas Extremas” organizado por la Facultad de Gobierno de la Universidad de Chile –en conjunto con la Subsecretaría de Desarrollo Regional y Administrativo (SUBDERE)-, quienes también lideraron una evaluación de seis planes de zonas de desarrollo en cinco Gobiernos Regionales del país. En el evento se analizó el impacto de la política para zonas Extremas y de Desarrollo, subrayando la necesidad de transitar desde una “cartera de proyectos” hacia una planificación territorial humana y con gobernanza robusta.

En la oportunidad, la Universidad de O’Higgins estuvo representada por el académico del Instituto de Ciencias Sociales, Cristian Leyton, quien hizo hincapié en la urgencia de fortalecer de forma estructural las capacidades de diseño técnico de proyectos de inversión en los equipos locales.

“La política pública de los Planes Especiales en el Estado de Chile, da un marco a los planes de Zonas de Desarrollo (antes llamadas zonas de rezago) y Zonas Extremas, y son un esfuerzo de planificación y gestión de inversiones de largo plazo (10 años) muy poco frecuente en la gestión pública”, explicó el experto UOH.

Agregó que este trabajo es relevante porque “tanto en sus diseños y procesos de implementación la gobernanza se torna central. Especialmente porque estos planes requieren de un trabajo coordinado entre instituciones públicas, pero también involucrando y rindiendo cuentas a organizaciones de la sociedad civil, mundo privado y a la ciudadanía en general”.

El académico ICSo también puntualizó que cuando estos espacios de gobernanza son fuertes y sólidos, “los cambios de autoridades políticas no afectan de modo relevante las prioridades establecidas en dichos planes ni su gestión”.

Durante la jornada, los expertos concluyeron que los Planes Especiales deben dejar de ser excepciones y deben optar a convertirse en motores de bienestar permanente, además de recalcar que es imperativo profundizar la articulación entre el gobierno central, los municipios y las universidades.

Más información del evento AQUÍ.