• La actividad permitió a estudiantes de segundo año observar conductas animales en un entorno real, complementando los contenidos abordados en la asignatura de Etología y Bienestar Animal.

Una enriquecedora experiencia de aprendizaje en terreno vivieron estudiantes de segundo año de Medicina Veterinaria de la Universidad de O’Higgins durante una visita académica a la Granja Educativa Arca del Pequén, ubicada en la comuna de Coinco.

La actividad, desarrollada en el marco de la asignatura de Etología y Bienestar Animal, permitió a las y los estudiantes observar el comportamiento de distintas especies animales, analizar sus patrones conductuales y contrastar sus observaciones con antecedentes científicos sobre bienestar animal.

El académico y docente Jaime Figueroa, encargado de la asignatura, explicó que este tipo de experiencias son fundamentales para la formación profesional. “Siempre buscamos que exista un beneficio mutuo. Para nuestros estudiantes es una oportunidad de observar animales más allá del perro y el gato, analizando conductas propias de su repertorio natural y evaluando aspectos asociados al bienestar animal. Esto les permite desarrollar competencias fundamentales para su futuro desempeño profesional”, señaló.

Durante la jornada, las y los estudiantes realizaron registros conductuales de diversas especies presentes en la granja, evaluando cómo utilizan su tiempo y comparando esos comportamientos con los descritos para animales en ambientes naturales.

Desde la Granja Educativa El Pequén, su fundador y gerente, Cristian Guzmán, destacó el valor de recibir a estudiantes universitarios en este espacio. “Para nosotros es muy importante que la granja sea también una instancia de aprendizaje. La idea es que los estudiantes puedan venir, observar a los animales, conocer sus comportamientos y nutrirse de todo lo que hacemos acá. Creemos en las colaboraciones donde todos aprendemos y ganamos”, afirmó.

Guzmán agregó que la experiencia ha sido positiva tanto para la granja como para quienes participan de estas actividades. “Me sorprende ver cómo los estudiantes disfrutan el contacto con los animales y la tranquilidad que se vive en este entorno. Muchos descubren experiencias que nunca habían tenido, como interactuar con especies que no forman parte de su vida cotidiana”.

Visita valorada por las y los estudiantes

Catalina Verdejo, estudiante de segundo año de Medicina Veterinaria, destacó que la actividad permitió complementar los contenidos vistos en clases. “Me parece una muy buena experiencia porque podemos ver de forma más real lo que aprendemos en la asignatura y observar la conducta de animales que muchas veces solo conocemos de manera teórica. Además, es una bonita oportunidad para quienes no han tenido interacción con animales distintos a los domésticos”, comentó.

La estudiante agregó que este tipo de salidas fortalecen la formación universitaria y la convivencia entre compañeros. “Es una experiencia muy enriquecedora para compartir con futuros colegas y aprender directamente en terreno”.

La actividad forma parte de las estrategias formativas impulsadas por la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3), orientadas a complementar la enseñanza en aula con experiencias prácticas que acerquen a las y los estudiantes a distintos contextos vinculados al bienestar animal y la medicina veterinaria.

• La jefa de carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad de O’Higgins, Rocío Lagos, reflexionó sobre el valor de los perros mestizos, la adopción responsable y los desafíos que aún persisten en materia de abandono animal.

Durante años fue común encontrarlo recorriendo calles, plazas y sectores rurales. Hoy, sin embargo, el quiltro chileno ocupa un lugar cada vez más importante en los hogares y en el imaginario colectivo del país. Su capacidad de adaptación, resistencia y cercanía con las personas lo han convertido en mucho más que una mascota, transformándolo en un símbolo de identidad y resiliencia.

En el contexto del Día del Perro Callejero que se conmemoró en los últimos días, la jefa de carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad de O’Higgins (UOH), Rocío Lagos, reflexionó sobre el reconocimiento que han alcanzado los perros mestizos en la sociedad chilena y la necesidad de seguir avanzando en materia de tenencia responsable y bienestar animal.

“Que el quiltro sea considerado parte de nuestra identidad cultural es un acto de justicia. Representa la mezcla, la adaptación al cambio y el espíritu que ha acompañado históricamente a nuestras ciudades y campos. Hoy ya no es un perro invisible, sino un símbolo de resiliencia, compañía e identidad colectiva”, afirmó la profesional.

Una riqueza biológica y conductual

Desde el punto de vista veterinario, los perros mestizos también presentan características que explican su creciente popularidad entre las familias chilenas.

Según explicó Lagos, la diversidad genética de los quiltros les permite presentar una menor predisposición a ciertas enfermedades hereditarias asociadas a algunas razas puras, además de una notable capacidad de adaptación a distintos entornos y dinámicas familiares. “Son animales muy perceptivos, agradecidos y resilientes. Cuando encuentran un hogar seguro generan vínculos muy estrechos con sus tutores y desarrollan una lealtad única”, señaló.

Educación para prevenir el abandono

Pese al creciente reconocimiento social de los perros mestizos, el abandono animal continúa siendo una problemática presente en distintas zonas del país. Para la especialista, la educación sigue siendo la principal herramienta para enfrentar esta realidad.

“Muchas situaciones de abandono tienen relación con adopciones impulsivas o con personas que desconocen las necesidades reales de una mascota. Por eso es tan importante educar sobre tenencia responsable y ayudar a las familias a comprender que tener un animal implica tiempo, cuidados y compromiso”, indicó.

La jefa de carrera explicó que aspectos como la esterilización, la medicina preventiva y el manejo adecuado de conductas pueden evitar muchas de las situaciones que terminan en abandono.

Asimismo, destacó que la educación contribuye a cambiar la forma en que las personas se relacionan con los animales.

“Cuando entendemos que una mascota es un ser sintiente y un integrante más de la familia, cambia completamente nuestra manera de asumir esa responsabilidad”, agregó.

Compañeros para el bienestar emocional

Más allá de la compañía cotidiana, las mascotas también cumplen un importante papel en la salud mental y el bienestar emocional de las personas.

Diversos estudios han demostrado que la interacción con animales ayuda a disminuir los niveles de estrés, favorece la actividad física y contribuye a reducir la sensación de soledad.

“Las mascotas nos ayudan a mantener rutinas, nos motivan a estar activos y entregan un apoyo emocional incondicional. Son un aporte importante para el bienestar de niños, adultos y personas mayores”, comentó Lagos.

Compromiso con las comunidades

Desde la Universidad de O’Higgins, la carrera de Medicina Veterinaria desarrolla de manera permanente operativos veterinarios, actividades de educación en tenencia responsable y acciones de vinculación con el medio en distintas comunas de la región.

Estas iniciativas permiten que estudiantes y docentes trabajen directamente con comunidades urbanas y rurales, promoviendo el bienestar animal, la salud pública y la adopción responsable.

“Queremos que nuestros estudiantes comprendan el impacto social de su profesión y que la formación académica se traduzca en beneficios concretos para las personas, los animales y las comunidades donde estamos presentes”, concluyó Rocío Lagos.

• La ceremonia reunió a tituladas/os de las carreras de Medicina Veterinaria, Ingeniería Agronómica e Ingeniería Ambiental junto a sus familias y docentes.

Los aplausos resonaron con fuerza en el Teatro Municipal de San Fernando. Tras años de estudio, desafíos y dedicación, 64 estudiantes de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3) de la Universidad de O’Higgins (UOH) recibieron oficialmente sus títulos profesionales.

La quinta ceremonia de titulación de la escuela reunió a 26 médicas/os veterinarias/os, 23 ingenieras/os agrónomas/os y 15 ingenieras/os ambientales, quienes culminaron una etapa marcada por el esfuerzo, la perseverancia y el apoyo de sus familias, dando inicio a una nueva trayectoria profesional vinculada a los desafíos agroalimentarios, ambientales y de bienestar animal que enfrenta la Región de O’Higgins. Con esta generación, la ECA3 suma 126 profesionales tituladas/os desde su creación.

La actividad contó con la presencia del Vicerrector Académico, Federico Navarro; la directora de la ECA3, Giovanna Amaya; la diputada Carolina Cucumides; el director del Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales, Rodrigo Contreras, además de autoridades universitarias, académicas/os, docentes y familiares que acompañaron este importante hito.

Durante la ceremonia, Federico Navarro destacó el significado de este hito para las y los tituladas/os, pero también para la comunidad que los acompañó durante su proceso formativo. “Ver este teatro lleno de familias, docentes, autoridades y representantes de toda la región demuestra la fuerte conexión que existe entre la Universidad y su territorio. Aquí se reúnen personas de distintos espacios de la comunidad, lo que refleja el impacto que tiene este proceso formativo más allá de las aulas”, señaló la autoridad UOH.

También se refirió al juramento profesional realizado por las/os egresadas/os, destacando el compromiso que adquieren al iniciar esta nueva etapa. “El juramento es un momento especialmente significativo, porque invita a las/os tituladas/os a tomar conciencia de la responsabilidad que asumen. Desde hoy representan no solo sus conocimientos y valores, sino también a la institución que los formó”, agregó.

Por su parte, la directora de la ECA3, Giovanna Amaya, valoró el aporte que realizarán las/os nuevas/os profesionales al territorio. “Estamos tremendamente emocionados. Estos más de 60 tituladas/os representan lo mejor de la región, personas que están tremendamente capacitadas y que hoy día se ponen a disposición de los desafíos agroalimentarios, el bienestar animal y también los desafíos ambientales que nuestra región y Chile necesita”, indicó.

La directora agregó que la formación entregada “busca preparar profesionales capaces de responder a desafíos vinculados con la sostenibilidad, la protección de los ecosistemas, la seguridad alimentaria y el bienestar animal, siempre con una estrecha vinculación con las necesidades del territorio”.

Reconocimientos al mérito y la excelencia

Uno de los momentos más significativos de la jornada fue la entrega de reconocimientos a quienes destacaron por su trayectoria académica y su compromiso con los valores institucionales.

La Distinción Académica fue otorgada a Francisca Cantillana y Sebastián Flores, de Ingeniería Agronómica; Marcelo Álamos y María José Castro, de Medicina Veterinaria; y Mario Flores y Viviana Zamora, de Ingeniería Ambiental.

Asimismo, el reconocimiento “Sello ECA3” recayó en Paz Contreras, María José Castro y Valeria Romo, mientras que Sebastián Flores recibió la distinción “Espíritu UOH”, que reconoce a quienes representan de manera ejemplar los valores de la institución.

El orgullo detrás de cada título

Entre las historias que marcaron la jornada estuvo la de María José Castro, titulada de Medicina Veterinaria y distinguida por su desempeño académico. La joven destacó el esfuerzo familiar que hay detrás de este logro y el orgullo que representa convertirse en profesional universitaria.

“La verdad es que me siento bastante honrada. Esto representa el esfuerzo no solo mío, sino de mis padres. Soy hija única, mi mamá es dueña de casa y mi padre es barrendero, así que porto con mucho orgullo todos los valores que me han entregado”, expresó.

Irene Vera, también titulada de Medicina Veterinaria, recordó las dificultades que enfrentó durante su formación. “Fue un camino largo, fue un camino complicado igual, pero a pesar de toda la dificultad se pudo”, comentó.

Desde Ingeniería Ambiental, Fernando Lizana destacó la satisfacción de concretar una meta construida con años de esfuerzo. “Feliz de poder honrar el trabajo de mi padre, del estudio, todo el sacrificio que conllevó este logro”, señaló.

Por su parte, Viviana Zamora resaltó el rol que puede desempeñar la disciplina en el cuidado del entorno y el aporte de la investigación al desarrollo sostenible de la región.

Hernán Mora, titulado de Ingeniería Agronómica, valoró el respaldo de su familia y el acompañamiento recibido por parte de las y los docentes durante su paso por la Universidad. Mientras que Valentina Albornoz destacó haber sido una de las primeras personas de su entorno cercano en completar con éxito estudios universitarios.

Entre fotografías, abrazos y felicitaciones, las y los nuevos profesionales comenzaron una nueva etapa marcada por los desafíos de sus respectivas disciplinas. Detrás de cada título hubo años de esfuerzo, perseverancia y apoyo familiar; por delante, el compromiso de aportar al desarrollo agroalimentario, ambiental y animal de la Región de O’Higgins y del país.

Revisa la ceremonia aquí.

• Giovanna Amaya participará en el capítulo sobre proyecciones regionales y eventos extremos del Séptimo Informe de Evaluación del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático.

La directora de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales de la Universidad de O’Higgins, Giovanna Amaya Peña, fue seleccionada como revisora del Seventh Assessment Report (AR7) del Intergovernmental Panel on Climate Change, organismo científico internacional encargado de evaluar el estado del conocimiento sobre cambio climático a nivel mundial.

La también docente UOH participará específicamente en el Working Group I, dedicado a las bases físicas del cambio climático, integrándose al Capítulo 7, centrado en proyecciones regionales del clima y eventos extremos.

El proceso convocó a 1.470 investigadores e investigadoras de distintos países, siendo seleccionadas 556 expertas/os de trayectoria temprana. En este contexto, solo tres personas chilenas fueron seleccionadas para participar en esta instancia y Giovanna Amaya sería la única chilena asignada a este capítulo en particular.

“Es una oportunidad importante no solo en lo personal, sino también porque permite aportar desde Chile y desde nuestra región a la discusión científica internacional sobre cambio climático, especialmente en un momento donde la crisis climática exige cada vez más evidencia científica para la toma de decisiones”, señaló la investigadora.

El trabajo en este capítulo abordará materias para comprender cómo se manifestarán los impactos del cambio climático en distintas zonas del planeta, incluyendo proyecciones climáticas regionales, escenarios de calentamiento global, análisis de incertidumbre climática y downscaling regional, herramienta que permite generar proyecciones climáticas a escalas locales y territoriales.

La participación de Giovanna Amaya Peña en el proceso de revisión del AR7 también releva el trabajo que se desarrolla desde la UOH en materias vinculadas al cambio climático, calidad del aire y territorio, fortaleciendo la presencia de la institución en espacios internacionales de generación y evaluación de conocimiento científico.

• La actividad, realizada en el marco del Día Mundial del Agua, permitió a las y los nuevos estudiantes iniciar su formación en contacto directo con la realidad agrícola de la región.

En un entorno vinculado directamente al quehacer agrícola, la carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad de O’Higgins (UOH) dio la bienvenida a su nueva generación de estudiantes en las dependencias del Centro de Estudios Avanzados en Fruticultura (CEAF), fortaleciendo desde el inicio su conexión con el territorio y la realidad productiva.

La jornada contó además con la participación de la jefa de carrera, Viviana Tudela, quien acompañó este importante hito formativo a las y los nuevos estudiantes de la carrera.

La directora de Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3), Giovanna Amaya, destacó la relevancia de iniciar el proceso formativo en un espacio como el CEAF, señalando que “sin duda es clave que los estudiantes comiencen su formación en un espacio como el CEAF no es solo una bienvenida simbólica, es una declaración de cómo entendemos la formación en la UOH”.

En esa línea, la directiva explicó que este tipo de instancias permite que las y los estudiantes se vinculen tempranamente con el entorno real del sector agrícola, ya que “aquí los estudiantes no parten desde la teoría, parten desde el territorio, desde la práctica, desde lo que realmente ocurre en el mundo agrícola. El CEAF es un espacio donde se investiga, se innova y se enfrenta día a día la realidad productiva, por lo tanto, permite que desde el primer momento nuestros estudiantes comprendan el sentido de lo que van a estudiar”.

La actividad se desarrolló viendo temas ligados al correcto uso del agua, lo que permitió relevar uno de los principales desafíos del sector.

“Esto le da aún más sentido, porque pone en el centro un desafío crítico para la agricultura actual: el uso eficiente y sostenible del recurso hídrico. Eso marca una línea formativa desde el inicio”, agregó Amaya.

Durante la jornada, las y los estudiantes participaron en talleres prácticos, como el de gestión del riego, instancia que contribuye significativamente a su formación integral.

Finalmente, Amaya relevó el valor de fortalecer el sentido de pertenencia desde las primeras etapas de formación, pues “nuestros estudiantes comienzan a reconocerse como parte del territorio, como actores que contribuirán al desarrollo de la región”.

• La actividad se enmarca en la bienvenida a estudiantes de primer año de las carreras de Ingeniería Ambiental y Medicina Veterinaria, fortaleciendo su vínculo con la institucionalidad ambiental desde el inicio de su formación.

Con el objetivo de fortalecer la formación ambiental desde los primeros años, estudiantes de las carreras de Ingeniería Ambiental y Medicina Veterinaria del Campus Colchagua participaron en una charla dictada por el Servicio de Evaluación Ambiental (SEA).

La instancia forma parte de las actividades de bienvenida organizadas por la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3) y buscó acercar a las y los estudiantes a los principales lineamientos en materia de evaluación ambiental, biodiversidad y protección de recursos naturales.

“Para nosotros, como servicio, es importante siempre estar trabajando de la mano con la mejora del conocimiento sobre las materias ambientales de nuestra región. Para nosotros, participar en este tipo de instancias no solo nos hace sentir un aporte en materia ambiental, sino que, al mismo tiempo, también nos alimenta sobre cómo se vienen las generaciones futuras en este ámbito. Nosotros estamos orgullosos del trabajo que realiza el SEA, que es un trabajo técnico, y esperamos que las futuras generaciones lo sigan viendo de la misma manera”, señaló Yamal Suez.

Desde la organización de la actividad, la directora de ECA3, Giovanna Amaya, destacó la importancia de este tipo de instancias en el proceso formativo inicial de las y los estudiantes.

“Esta es una de las actividades que tenemos para la bienvenida de nuestros pichones en las tres carreras: Ingeniería Agronómica, Ambiental y Medicina Veterinaria. Hoy tocó el turno de dos de ellas, en las que pudieron conocer desde la primera autoridad regional sobre la guía que tiene que ver con la protección de efectos adversos a la biodiversidad y a los recursos naturales renovables. Hoy escuchamos una exposición didáctica y podemos interiorizar o educar de manera cívica a nuestros estudiantes sobre los componentes ambientales. Sin lugar a duda, el medio ambiente es el punto central en el que se encasillan las tres carreras de Campus Colchagua”.

La autoridad ECA3 agregó que “es súper gratificante cuando nuestros estudiantes, desde el inicio de su carrera, puedan mirar el área ambiental como un todo, puedan empezar a hacerse preguntas de cómo se ven el día de mañana trabajando en esta temática, en el comportamiento de la biodiversidad, en la protección del patrimonio natural, en iniciativas que no generen efecto significativo a nuestro medio ambiente. Así es que estoy sumamente agradecida, y la verdad es que este es el comienzo de varias actividades que vamos a tener para recibir a nuestros pichones, y también a los de las otras generaciones que se incorporan el treinta de marzo”.

La jornada marca el inicio de una serie de actividades orientadas a integrar a las nuevas generaciones, promoviendo una formación con un fuerte énfasis en la sostenibilidad y el compromiso con el entorno.

• Retirar estas normas -señala Giovanna Amaya- retrasa la protección ambiental y prolonga problemas medioambientales en diversas zonas del país.

El gobierno de José Antonio Kast instruyó hace unos días retirar 43 decretos supremos que se encontraban en trámite de toma de razón en la Contraloría General de la República, justo antes de que estos fueran aprobados o rechazados.

La gran mayoría de estos decretos pertenecían al área del Ministerio del Medio Ambiente, siendo impulsados por la administración anterior, e incluían medidas relevantes como la creación de parques nacionales y áreas protegidas, la protección de especies (como el pingüino de Humboldt) y normas ambientales (calidad del aire, emisiones, entre otras).

La explicación oficial de esta acción apunta a una revisión técnica y jurídica, que evalúe su calidad, la coherencia normativa y permita corregir posibles errores previo a su aprobación, como también la posibilidad de un reenfoque político y de prioridades.

Retroceso en la protección ambiental

Para Giovanna Amaya, directora de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3) de la Universidad de O’Higgins (UOH), lo primero que se debe entender es que no solo se habla de papeles, se trata de reglas que protegen la salud de las personas y el medio ambiente. “Cuando se retiran o se frenan decretos, en la práctica seguimos funcionando con normas antiguas, algunas de más de 20 años. Eso significa que el país se queda atrás en la gestión ambiental, especialmente en temas tan sensibles como el agua y el aire”, señala la especialista en política pública ambiental.

Agrega que este hecho, más que una revisión técnica, tiene efectos colaterales. “Se retrasa la protección ambiental y se prolongan los problemas conocidos, como la contaminación en zonas saturadas. También es importante aclarar que estas normas no son decisiones rápidas de un gobierno de turno, son procesos que tardan años, con participación de la ciudadanía, la academia, el sector público y privado. Por eso, detenerlas en etapas avanzadas interrumpe acuerdos ya construidos”, detalla Amaya.

Respecto a las intenciones del Gobierno, que se desprenden del momento y la oportunidad en el retiro de estos decretos, la experta UOH señala que “es importante aclarar que los gobiernos tienen el derecho y el deber de evaluar las normas que reciben. Pero el problema no es revisar, el problema es detener sin dar certezas ni plazos claros”.

Agrega que cuando esto ocurre en temas ambientales, el mensaje que se interpreta es una señal de menor urgencia frente a la crisis climática, de biodiversidad y de contaminación que vive el país y el planeta.

“Más que hablar de negacionismo, yo diría que aquí hay un riesgo, hoy el desafío no es elegir entre desarrollo y medio ambiente, sino avanzar en ambos. En temas ambientales, el tiempo importa. Cada año que se retrasa una norma, es un año en que las personas siguen expuestas a contaminantes cuyo costo lo paga la salud pública”, finaliza.

Cabe destacar que un decreto es una norma jurídica dictada por el Poder Ejecutivo que sirve para regular materias específicas y aplicar las leyes en la práctica; y que, tras el retiro de estos 43 decretos, estos pueden ser modificados y reingresados; reemplazados por nuevas versiones o eventualmente no retomarse su tramitación por parte del gobierno.

• Las/os nuevas/os integrantes de las carreras de Ingeniería Ambiental, Ingeniería Agronómica y Medicina Veterinaria conocieron más del Campus Colchagua y de lo que vivirán durante este año.

El Campus Colchagua de la Universidad de O’Higgins (UOH) se convirtió en el punto de bienvenida para las y los estudiantes que iniciarán su primer año de estudios en las carreras de Ingeniería Ambiental, Ingeniería Agronómica y Medicina Veterinaria, todas de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3).

El recibimiento a las/os futuros profesionales de la UOH tuvo como propósito la presentación del cuerpo directivo y docente, quienes serán los encargados de acompañarlos durante los próximos cinco años en su paso por la Educación Superior. Asimismo, la instancia permitió dar a conocer aspectos relevantes de las carreras, como lo son el plan de estudios y perfil de egreso, además de tratar temáticas vinculadas a la orgánica institucional que son clave para su proceso formativo.

Un aspecto que une a quienes ingresan a su primer año en la ECA3 es que para sus carreras el punto neurálgico se relaciona a lo ambiental. “Hoy día nosotros necesitamos profesionales que enfrenten los desafíos actuales del entorno, de la región, del país y a nivel global, pero que siempre tengan esa mirada crítica de saber cuáles son los límites, de saber hasta dónde puedo llegar, y de poder tener esa ética profesional de la formación. Esas son herramientas que se entregan en la Universidad”, señaló Giovanna Amaya, directora de Escuela.

Con respecto al ingreso de las/os nuevas/os estudiantes, Amaya expresó que desde ECA3 “estamos sumamente contentos de que estén en la Escuela. Nosotros tenemos un compromiso de aprendizaje más servicio; todas nuestras carreras tienen un componente territorial muy fuerte y los estudiantes aprenden haciendo”. Además, destacó que en el Campus Colchagua “la fraternidad, la colaboración y el respeto son parte importante de nuestros principios”.

El inicio de un nuevo camino

Quienes se suman a la ECA3 llegan con fuertes convicciones de servicio y de pasión por las carreras que eligieron. Este es el caso de Maximiliano Miranda, estudiante de Medicina Veterinaria que se mostró esperanzado en el inicio de su camino en la Universidad.

“Estoy muy contento, porque es una oportunidad que voy a aprovechar, además es una carrera de mi gusto”, comentó Miranda, añadiendo que “a mí siempre me han gustado los animales, poder ayudarlos de cualquier manera es lo más esencial para mí”.

Para Javiera Bozo, de Ingeniería Agronómica, la decisión de estudiar esto no siempre estuvo entre sus planes. “No estaba clara cuando salí de cuarto medio, pero siempre supe que me gustaban mucho las ciencias”, comentó, y aunque confesó que le costó mucho decidir, al revisar la malla de la UOH “me enamoré de la carrera”.

“Estoy enamorada de la palabra ‘agronomía’, pero ahora quiero empezar a enamorarme de la carrera en sí, desarrollar las habilidades, conocer más a fondo lo que es”, señaló Bozo, agregando que con la bienvenida pudo resolver algunas dudas y descubrió que la carrera tiene varias áreas en las que poder desarrollarse.

Con este hito en su ingreso a la Universidad de O’Higgins, las y los estudiantes se comienzan a preparar para su primer año. En ese contexto, la directora Giovanna Amaya les entregó un mensaje: “Hoy la Universidad es parte de su vida. Aquí van a construir lazos de fraternidad, redes de contacto y de colaboración, y también los mejores amigos nacen en los años universitarios. Espero que tengan compromiso, que sientan esa responsabilidad y que se geste el inicio de unos años venideros en su formación profesional”.

• La directora de ECA3, Giovanna Amaya, releva el rol estratégico de la educación ambiental y de las universidades en la formación de ciudadanos críticos, resilientes y comprometidos con la sostenibilidad y la justicia socioambiental.

La educación ambiental cumple hoy un rol estratégico en la formación de ciudadanos capaces de comprender y enfrentar los desafíos socioambientales y climáticos que ya forman parte de la vida cotidiana. Así lo plantea Giovanna Amaya, directora de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3) de la Universidad de O’Higgins (UOH), quien subraya que educar ambientalmente va mucho más allá de la transmisión de contenidos teóricos.

Desde su experiencia, Amaya enfatiza que la educación ambiental implica aprender a vivir en el territorio que habitamos, adaptarnos y desarrollar resiliencia frente a escenarios cada vez más complejos, pues “hoy enfrentamos problemáticas que ya no son futuras, como la escasez hídrica, la calidad del aire o los eventos climáticos extremos, y la educación ambiental nos permite comprender qué está ocurriendo y por qué”.

En ese contexto, la directora de ECA3 destaca que la educación ambiental entrega herramientas para la toma de decisiones informadas, tanto a nivel individual como colectivo. A su juicio, este enfoque contribuye a formar ciudadanos críticos y conscientes del impacto de sus acciones, promoviendo una cultura de responsabilidad, empatía y prevención frente a los problemas socioambientales.

Respecto al rol de las universidades y centros de investigación, Amaya sostiene que estas instituciones no pueden mantenerse ajenas a la realidad de los territorios, ya que “la educación ambiental se fortalece cuando sale del aula y se conecta con las comunidades, los municipios, las organizaciones sociales y los servicios públicos”.

Asimismo, la directora ECA3 resaltó el valor formativo que tiene para las y los estudiantes participar en iniciativas en terreno, vinculadas a investigación aplicada y proyectos de vinculación con el medio. Según explicó, este tipo de experiencias permite poner en práctica los aprendizajes, otorgarles sentido y, al mismo tiempo, facilitar que el conocimiento científico aporte a la construcción de políticas públicas con mayor pertinencia territorial.

Finalmente, Amaya subraya que avanzar hacia modelos de desarrollo más sostenibles requiere fortalecer competencias clave en la formación estudiantil, como el pensamiento crítico, la alfabetización climática, el trabajo interdisciplinario y la capacidad de comunicar conocimientos a la comunidad, pues “todo ello debe ir acompañado de una ética ambiental sólida, que reconozca que los impactos no afectan a todos por igual y que la sostenibilidad también es una cuestión de justicia social”.

• La colaboración permitirá desarrollar operativos de salud y prevención animal en la comuna, integrando el aprendizaje más servicio en la formación de estudiantes de Medicina Veterinaria.

La Universidad de O’Higgins (UOH) y la Municipalidad de San Fernando avanzan en el fortalecimiento de su vínculo territorial mediante una alianza estratégica orientada al desarrollo de acciones conjuntas en salud y bienestar animal, incorporando activamente a las y los estudiantes y docentes de la carrera de Medicina Veterinaria en operativos comunitarios.

La directora de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3) de la UOH, Giovanna Amaya Peña, valoró el inicio de este trabajo colaborativo, destacando la relevancia de la inserción territorial de la institución, pues “estamos tremendamente contentos de poder hacer esta alianza con la Municipalidad de San Fernando. Como Universidad inserta en la comuna, es estratégicamente relevante actuar como colaboradores del territorio. Esta iniciativa nace a partir de una solicitud de la oficina veterinaria municipal para desarrollar, en conjunto, distintos operativos como esterilizaciones, acciones preventivas y de salud animal, siempre bajo el enfoque de aprendizaje más servicio”.

En ese sentido, Amaya subrayó que esta alianza permitirá que las y los estudiantes pongan sus conocimientos y capacidades al servicio de la comunidad, por lo que “nos sentimos muy orgullosos de iniciar este trabajo conjunto, que tiene una finalidad muy clara: acompañar a nuestros vecinos y vecinas de la comuna de San Fernando, fortaleciendo el vínculo entre la Universidad y su entorno”.

Desde el municipio, la directora de la Dirección de Medio Ambiente de San Fernando, Daniela Rojas, destacó la importancia de establecer este tipo de nexos con la universidad, ya que “para nosotros como municipalidad es fundamental generar esta relación con la Universidad, especialmente para abordar un tema tan relevante como la tenencia responsable de animales de compañía. La educación y el cuidado de las mascotas son ejes clave, y este convenio nos permitirá llegar a un mayor número de personas en la comuna, además de aportar a la formación práctica de los estudiantes”.

Por su parte, el jefe de carrera de Medicina Veterinaria UOH, Pedro Urrutia, enfatizó el valor académico y social de esta colaboración, destacando que “para una universidad ubicada en San Fernando es vital mantener una comunicación permanente con la municipalidad. Desde el punto de vista académico, esta alianza permite insertar las actividades veterinarias en el mundo laboral real, diversificando las experiencias y el tipo de público con el que nuestros estudiantes deberán interactuar en su ejercicio profesional”.

Urrutia añadió que este trabajo conjunto contribuye a formar profesionales con conciencia social y pertinencia territorial. Apuntando a que “la práctica privada no refleja toda la realidad del país. Estas instancias permiten exponer a los estudiantes a distintos contextos, enriquecer sus herramientas profesionales y reforzar el compromiso territorial que como universidad pública debemos asumir. Año a año, este tipo de asociaciones estratégicas con municipalidades fortalece nuestro rol como institución al servicio de la comunidad”.