• El evento abrió un espacio de reflexión sobre los desafíos actuales en educación y comunicación en salud, resaltando la necesidad de integrar metodologías emergentes y fortalecer el rol de las comunicaciones desde un enfoque colaborativo e interdisciplinario.

El Centro de Enseñanza y Aprendizaje de la Escuela de Salud de la Universidad de O’Higgins realizó la tercera versión de su jornada formativa, titulada “Encuentro, innovación y comunicación en salud”. Esta instancia se ha consolidado como un espacio clave para la reflexión académica, la innovación pedagógica y el intercambio de experiencias comunicativas vinculadas a la formación y promoción de salud.

La actividad reunió a académicas/os, docentes, profesionales y estudiantes para dialogar sobre los desafíos que enfrenta hoy la educación en salud, marcada por procesos de transformación profunda tanto en la Educación Superior como en la práctica clínica y el impacto de la comunicación en salud. El encuentro se desarrolló en dos bloques temáticos que permitieron explorar perspectivas complementarias.

El primer bloque, orientado al rol de la simulación clínica, abordó tanto sus formatos tradicionales como las oportunidades que ofrece la inteligencia artificial para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. El segundo bloque profundizó en la comunicación y orientación en salud desde la mirada de profesionales del área, destacando el uso de recursos audiovisuales como herramienta para enseñar, sensibilizar y acercar el conocimiento científico a la comunidad.

Asimismo, la jornada contó con la destacada participación del Centro de Habilidades Clínicas (CHC) y equipo iFACES (Festival Audiovisual internacional de Ciencias Educación y Salud) de la Universidad de Chile, quienes entregaron valiosos aportes para fortalecer el trabajo colaborativo entre instituciones en torno a la comunicación y la simulación clínica en salud.

Impresiones de las autoridades y organizadores

Para Estefanía González, directora de la Escuela de Salud UOH, esta instancia refleja el compromiso de Escuela de Salud UOH y su Centro de Enseñanza y Aprendizaje quienes constantemente desarrollan y abren espacios de participación y diálogo en torno a sus líneas de desarrollo como la innovación y comunicación. “Estas jornadas nos permiten abrir la Universidad a los equipos de salud, docentes y estudiantes, generando un diálogo que enriquece tanto el trabajo docente como el ejercicio profesional. La comunicación y la simulación clínica son herramientas fundamentales para formar futuros profesionales integrales, empáticos y preparados para los desafíos actuales del sistema sanitario”, destacó.

La Coordinadora del CEA y organizadora del primer bloque, Paula Sepúlveda, valoró la posibilidad de reunir experiencias y miradas diversas en torno a la enseñanza en salud. “La simulación clínica, tanto en su formato tradicional como integrada con inteligencia artificial, es hoy una metodología innovadora y acorde a los nuevos tiempos, que fortalece el razonamiento clínico y la toma de decisiones en la formación de futuros profesionales de la salud. En la Escuela de Salud de la Universidad de O’Higgins, esta temática se desarrolla de manera estratégica a través del Centro de Enseñanza y Aprendizaje (CEA) en conjunto con el Centro de Habilidades Clínicas y Docentes (CHCD) y mediante un convenio de colaboración con la Universidad de Stanford, que impulsa el uso de tecnologías avanzadas en la docencia y en la simulación de escenarios clínicos” afirmó.

Por su parte, Pablo Miranda, periodista del CEA y organizador del segundo bloque, subrayó la relevancia que adquiere hoy la comunicación estratégica para el sector salud. “El uso de recursos audiovisuales y narrativos permite acercar la información a las personas, educar desde una mirada más humana y construir puentes entre la ciencia, las instituciones y la ciudadanía. Este bloque buscó precisamente visibilizar esas prácticas y proyectar nuevas colaboraciones”, señaló.

Participación interinstitucional

La jornada contó con la presencia de equipos y organizaciones del ámbito de la salud regional y nacional, entre ellos: Seremi de Salud O’Higgins, Servicio de Salud O’Higgins, Hospital Regional Dr. Franco Ravera Zunino, Hospital de Rengo, Hospital de San Fernando, CORMUN Rancagua, Dirección de Salud de Huechuraba, Salud Rengo, Clínicas del Cobre – Hospital Clínico Fusat, Colegio Médico O’Higgins, Travesía Film, TVN Red O’Higgins, IP y CFT Santo Tomás, Universidad Central y SOEDUCSA. Todos ellos aportaron sus experiencias y perspectivas al diálogo interdisciplinario.

Ximena Lee, directora del Festival iFACES de la Universidad de Chile, también destacó el valor de la jornada y el trabajo conjunto entre instituciones. “Agradecemos profundamente la invitación y la acogida que recibimos de la Escuela de Salud UOH. Ha sido una experiencia muy valiosa y enriquecedora para nuestro equipo. Nos permitió conocer cómo los distintos expositores están relevando la comunicación en sus ámbitos de trabajo y cómo nuestro quehacer se articula con el desafío de comunicar en salud. Felicitamos esta iniciativa y valoramos haber podido desarrollar aquí el segundo hito del Festival iFACES en un contexto tan significativo”.

La directora del Centro de Habilidades Clínicas de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, Claudia Arancibia, destacó el valor formativo y colaborativo de la jornada. “Estas instancias son fundamentales para crear comunidad entre instituciones, generando espacios de encuentro entre docentes y formadores comprometidos con innovar en la enseñanza. Nos permiten reflexionar sobre nuestras metodologías, proponer mejoras y avanzar hacia cambios que finalmente se traduzcan en una mejor educación para nuestras y nuestros estudiantes”, señaló.

• El encuentro con respaldo del Instituto de Ciencias de la Salud (ICS), contó con la participación del médico psiquiatra infantil de la Policlínica Gipuzkoa, España, Joaquín Fuentes Biggi.

La Universidad de O’Higgins (UOH) realizó el Seminario Internacional Autismo y Educación, organizado junto al Servicio de Salud, la SEREMI’s de Salud y Educación, la Fundación Inclusión Azul, Autismo Rancagua y SOPNIA. La actividad abordó la importancia de fomentar buenas prácticas entre especialistas de salud, educación y la comunidad, con énfasis en la Ley 21.545. La inclusión y el acompañamiento de niñas, niños y adolescentes autistas dentro de los espacios escolares, subrayó la necesidad articular esfuerzos intersectoriales para un mejor manejo de estrategias y oportunas respuestas frente a personas autistas.

La académica del Instituto de Ciencias de la Salud (ICS-UOH) y co-organizadora del seminario, María Soledad Burrone, señaló que el encuentro implicó el primer paso hacia una iniciativa que busca generar una red de apoyo interinstitucional y comunitaria mucho más amplia y con aportes de experiencias internacionales que permitan fortalecer los servicios de atención en materia de autismo.

“Este seminario materializa un trabajo intersectorial e interdisciplinario fundamental: comunidad, organizaciones, salud, educación y universidad dialogando juntos. Las experiencias nacionales e internacionales nos nutren, sin perder de vista lo esencial que es construir respuestas locales con pertinencia territorial y apropiación cultural para nuestra región, avanzando hacia una implementación efectiva de la Ley 21.545 que garantice los derechos de las personas autistas”, explicó la académica.

El seminario contó con la participación del Dr. Joaquín Fuentes Biggi, referente internacional en autismo; la Magíster Camila González, quien abordó el acompañamiento en situaciones de desregulación; y los doctores Pablo Espoz Lazo y César Mateluna Flores, quienes presentaron aspectos prácticos de la Ley 21.545 y el rol de la neuropediatría y psiquiatría en el diagnóstico y manejo del autismo.

Integración de sectores

El Dr. Pablo Espoz, psiquiatra infanto-juvenil y referente técnico de la Ley 21.545 del Servicio de Salud y organizador del seminario también, expuso sobre los aspectos prácticos de la legislación de Autismo, como marco integrador para el sistema de salud y educación, con miras a formar un modelo de respuesta cada vez más eficiente. Destacó el rol de la UOH como un polo regional de conocimiento, cuyo respaldo institucional permitirá para avanzar en la implementación de esta normativa en todas las instituciones educativas de la región.

“Cuando la salud y la educación trabajan de manera conjunta, y en el marco de la Ley 21.545, se avanza mucho más rápido en términos de respuestas oportunas. Y en ese sentido, la UOH juega un rol preponderante en el fomento de esta normativa a escala regional. El hecho de fomentar espacios como este seminario que integra los mundos académicos, técnicos, especialistas, nos permite considerar las mejores decisiones en tres aspectos fundamentales: en salud, que establece diagnóstico precoz y respuestas cada vez más certeras; en desarrollo social que promueve la inclusión, lo cual implica mayor acceso de personas a servicios de salud, y en la educación que fomenta conocimiento para una mayor calidad de vida de personas autistas”.

Mirada internacional

Entre tanto, el Dr. Joaquín Fuentes Biggi, médico psiquiatra infantil y adolescente de la Policlínica Gipuzkoa, España, recomendó crear un “consorcio” conformado por profesionales del área, con el que se pueda compartir el conocimiento existente y promover la comunicación constante entre médicos, pedagogos y terapeutas. Su recomendación más puntual fue “establecer objetivos pequeños en materia regional para asegurar la ejecución de las mejores estrategias en atención de personas autistas, avanzando gradualmente en el diseño de este consorcio como política pública”, concluyó el experto agradeciendo la invitación al seminario.

• La terapeuta ocupacional y docente UOH, Ana María Aros, plantea que el aumento del consumo intensivo y del uso de medicamentos sin prescripción responde a dificultades de afrontamiento emocional, presión académica y efectos del aislamiento vivido en pandemia.

El Tercer Estudio de Consumo de Drogas en Educación Superior (SENDA 2025) reveló una disminución general en el uso de sustancias, pero un aumento del consumo intensivo, especialmente de alcohol, junto con una preocupante presencia de medicamentos sin receta. Para Ana María Aros, terapeuta ocupacional y docente de la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad de O’Higgins (UOH), estos resultados no pueden leerse solo como conductas recreativas, sino como una expresión de procesos emocionales y de afrontamiento presentes en la vida estudiantil.

Según el informe, un 42,3% de los estudiantes consumió alcohol en el último mes y el 60,9% de ellos reportó haber estado ebrio al menos una vez. También se observan signos de automedicación con tranquilizantes (5,7%), analgésicos (3,3%) y estimulantes (1,7%); además de un aumento de drogas sintéticas que bordean el 2%. Frente a este escenario, la docente señala que el foco debe estar en lo que subyace a estas cifras. “La presión académica, la ansiedad por el rendimiento y la incertidumbre sobre el futuro son parte de un proceso vital que hoy se vive con mucha más intensidad. Muchos estudiantes usan sustancias para regular emociones difíciles que no saben cómo gestionar”, explica la profesional.

Ana María Aros plantea que una de las claves para comprender el fenómeno es el impacto de la pandemia en el desarrollo socioemocional de los jóvenes. “El retorno a la presencialidad dejó en evidencia brechas en habilidades sociales y dificultades para construir vínculos. Un grupo importante de estudiantes creció en contexto de aislamiento y esto incidió en la forma en que enfrentan el estrés y la presión universitaria”, afirma.

La especialista también identifica la normalización de la embriaguez como parte de la vida universitaria. “Existe una cultura donde el carrete y el exceso se interpretan como algo natural. Mientras eso siga siendo un ritual de integración, será difícil que los estudiantes busquen ayuda o perciban el riesgo”, señala.

Automedicación: señal de alerta silenciosa

El aumento del consumo de fármacos sin receta es, para la docente, uno de los aspectos más preocupantes del estudio. “Hay estudiantes que toman ansiolíticos para dormir, estimulantes para rendir más o analgésicos para seguir el ritmo. Esto refleja desconocimiento de los riesgos y también dificultades para acceder oportunamente a atención en salud mental”, sostiene. Advierte que estas prácticas pueden desencadenar dependencia, afectar la memoria, la concentración y aumentar cuadros de ansiedad y depresión.

Además, considera que cualquier estrategia preventiva debe ir más allá de mensajes informativos. “No basta con decir que una sustancia es peligrosa. La prevención debe ayudar a los estudiantes a identificar emociones, pedir ayuda, regular el estrés y reconocer que no necesitan medicarse o embriagarse para pertenecer o rendir”, enfatiza.

También destaca la importancia de espacios seguros de conversación, atención psicológica oportuna y acompañamiento entre pares. “La comunidad universitaria se convierte en un factor protector cuando el bienestar y el cuidado son parte de la cultura institucional, no solo campañas esporádicas”, añade.

Responsabilidad colectiva

Ana María Aros afirma que el consumo intensivo y la automedicación “no son conductas aisladas, sino señales de un malestar emocional profundo que debemos atender con empatía y evidencia”. Sostiene que el desafío no se limita a los servicios de salud mental, sino que requiere involucrar a docentes, unidades académicas y redes de acompañamiento. “Como instituciones formamos profesionales, pero también acompañamos personas en una etapa vulnerable de la vida. No podemos desatender lo que ocurre emocionalmente en ese proceso”, concluye.

• El convenio permitirá que estudiantes desarrollen actividades académicas en programas comunitarios, fortaleciendo su formación en contextos reales vinculados a inclusión social.

La Escuela de Salud de la Universidad de O’Higgins dio un nuevo paso en el fortalecimiento de su vinculación territorial a través de la firma de un convenio de cooperación con la Fundación Unión Laboral Inclusiva de Chimbarongo, institución dedicada a la promoción de acciones formativas y de apoyo social dirigidas a personas en situación de vulnerabilidad e inclusión laboral.

El acuerdo establece una alianza orientada a la coordinación y recepción de estudiantes de carreras de la Escuela de Salud en programas dependientes de la Fundación. Esto permitirá que las/os estudiantes realicen actividades académicas y prácticas profesionales en espacios comunitarios vinculados a salud, educación y otros ámbitos afines al enfoque social y sanitario de la UOH.

Como parte del compromiso, la Fundación Unión Laboral Inclusiva apoyará para el desarrollo de actividades académicas. La Universidad, por su parte, organizará las prácticas y acciones formativas en coherencia con los requerimientos establecidos por la normativa de salud vigente, el marco regulatorio universitario y los acuerdos emanados de la Comisión de Coordinación Docente Asistencial.

Para Tamara Ramírez, Coordinadora de Campos Clínicos de la Escuela de Salud UOH, este convenio representa una oportunidad para fortalecer la formación en contextos comunitarios reales. “Este convenio fortalece nuestro compromiso con la formación en territorios reales, permitiendo que nuestros estudiantes aprendan en espacios donde la inclusión es una práctica cotidiana. Trabajar junto a la Fundación Unión Laboral Inclusiva nos permite aportar a la comunidad desde la salud y, al mismo tiempo, formar profesionales con una mirada sensible, ética y social”.

La Comisión de Coordinación Docente Asistencial tendrá un rol clave para velar por el desarrollo armónico del convenio. Entre sus responsabilidades se encuentra potenciar la relación docente asistencial supervisando la correcta ejecución del acuerdo, priorizando el bienestar, dignidad y seguridad de usuarios y estudiantes.

Con esta alianza, la Escuela de Salud reafirma su compromiso con el desarrollo local desde una perspectiva inclusiva, fortaleciendo el trabajo formativo en contextos comunitarios reales, a través de experiencias que favorecen la formación profesional y el vínculo con el territorio.

• La carrera realizó la investidura de su segunda generación, instancia acompañada por familias, autoridades universitarias y docentes que destacaron el crecimiento académico y humano del estudiantado.

Con un ambiente cargado de emoción y solemnidad, la segunda generación de la carrera de Kinesiología de la Universidad de O’Higgins vivió su ceremonia de investidura, un hito que marca el inicio formal de las prácticas clínicas y el fortalecimiento de la identidad profesional. La jornada convocó a autoridades universitarias, académicas y académicos de la Escuela de Salud, además de madres, padres y acompañantes que llegaron para celebrar uno de los momentos más significativos del proceso formativo.

Durante la instancia, el jefe de la carrera de Kinesiología, Luis Flores Abarca, compartió un mensaje lleno de cercanía y reconocimiento al esfuerzo de las y los estudiantes. Valoró el camino recorrido por la cohorte y destacó su crecimiento humano y académico. “Hoy es el día en que sus sueños comienzan a tomar una forma más tangible, donde se ven representados los años de esfuerzo en un momento que jamás olvidarán”, expresó, subrayando que “he sido testigo del cansancio tras largas jornadas de estudio, pero también de la chispa que aparece al comprender un concepto complejo”.

El jefe de carrera agregó que el compromiso de la generación va más allá del conocimiento técnico y alcanza una dimensión profundamente humana. “Son la esperanza de ese adulto mayor que quiere volver a caminar con dignidad, la luz de esa niña que necesita alcanzar su máximo potencial y el apoyo para quienes buscan recuperar su funcionalidad y su alegría de vivir”, sostuvo, invitándolos a no olvidar el autocuidado y a encontrar en la Kinesiología una fuente de realización personal.

La ceremonia también estuvo marcada por la voz de sus protagonistas. Amaro González, estudiante proveniente de Paredones, compartió la emoción de vivir este paso junto a su comunidad. “Es un paso muy bonito en nuestras carreras, especialmente porque podemos compartirlo con nuestras familias. Nos sirve mucho para nuestro ámbito profesional, ya que desde ahora podemos realizar prácticas que fortalecen nuestro camino”, indicó.

El estudiante resaltó la relevancia de que sus seres queridos asistieran, considerando la distancia. “Es una instancia muy bonita porque ellos no viven en Rancagua y nos permite reunirnos en un día que significa mucho para todos”, añadió.

Desde otra mirada, la estudiante Constanza Vera destacó la responsabilidad que implica esta nueva etapa formativa. “Hoy es un paso importante porque aquí nos comprometemos a ser buenos profesionales, a ser buenas personas y a poder ayudar a otros desde el respeto y la vocación”, señaló.

La estudiante también valoró la presencia de las familias en la ceremonia. “Vivir esto con mis padres y con los padres de mis compañeros es un orgullo para todos nosotros”, expresó.

La investidura concluyó entre abrazos, aplausos y fotografías que sellaron una jornada llena de sentido para la comunidad de Kinesiología UOH. La Escuela de Salud reafirma así su compromiso con la formación de profesionales capaces de transformar vidas con sensibilidad, excelencia y un profundo sentido de servicio.

• El encuentro reunió a autoridades y equipos de campos clínicos de ambas casas de estudio.

La Unidad de Campos Clínicos de la Escuela de Salud de la Universidad de O’Higgins (UOH) sostuvo una reunión de trabajo con representantes de la Universidad de Valparaíso (UV) con el propósito de avanzar en un tema clave para el desarrollo regional: la formación de especialistas y el fortalecimiento de los campos clínicos en el territorio.

En el encuentro participaron el Prorrector de la UOH, Álvaro Cabrera; la coordinadora de Campos Clínicos de la Escuela de Salud, Tamara Ramírez; la directora general de Postgrado y Postítulo de la UV, Angélica Mosqueda; y el director de Campos Clínicos de la UV, Jaime Jamett. Las/os representantes de ambas instituciones compartieron con total apertura sus experiencias, modelos de gestión y desafíos, generando un diálogo técnico que permitió identificar oportunidades de mejora conjunta.

El intercambio se centró en proyectar un sistema formador más pertinente, sostenible y conectado con las necesidades reales del territorio. Desde la UOH, Tamara Ramírez destacó el valor de este trabajo conjunto y señaló que “estas conversaciones nos permiten mirar con mayor amplitud los desafíos de la formación de especialistas y fortalecer la coordinación interinstitucional. La colaboración entre universidades públicas es fundamental para responder de forma más justa y coherente a las necesidades de salud de nuestra región”.

Estas instancias consolidan el trabajo colaborativo entre universidades públicas, fortalecen la articulación territorial y permiten avanzar hacia una agenda regional de salud más equilibrada y orientada al bienestar de las comunidades.

• Los textos acercan conocimiento científico y bienestar mediante contenidos accesibles orientados a promover autonomía, dignidad y salud integral en la etapa adulta.

El Centro Interuniversitario de Envejecimiento Saludable (CIES) presentó en la Universidad de O’Higgins (UOH) los libros “Envejecimiento en perspectiva”, “Envejecer no es enfermar” y “Envejecimiento Bucal Saludable”, obras que invitan a replantear la comprensión del envejecimiento desde una mirada interdisciplinaria y multifactorial.

En un país que envejece rápidamente, estas publicaciones buscan traducir la evidencia científica a un lenguaje claro, reduciendo la distancia entre la investigación y la ciudadanía. Los textos entregan orientaciones sobre prevención, autocuidado y bienestar, integrando salud física, mental y social en una visión amplia del curso de vida, entendiendo el envejecimiento como un proceso natural y no necesariamente patológico.

Traduciendo la ciencia

Según la académica del Instituto de Ciencias de la Salud (ICS) y representante de la UOH en el CIES, Denisse Valladares, estas obras dialogan con un escenario demográfico decisivo en un Chile que hoy registra un índice de envejecimiento de 79 personas mayores de 65 años por cada 100 personas menores de 15 años. La doctora en Ciencias Biomédicas destaca que los libros ofrecen herramientas prácticas para la detección temprana de fragilidad, el autocuidado, la salud bucal y el bienestar emocional, promoviendo una comprensión más consciente del proceso de envejecer.

“El CIES reúne a gran parte de las universidades estatales con un propósito esencial: que la ciencia no quede entre científicos. Estos libros están escritos para que cualquier persona, sin formación técnica, comprenda que envejecer no es enfermar; que existen estrategias aplicables a la vida diaria y que la salud bucal, mental y la funcionalidad son pilares inseparables. Ese es nuestro aporte: traducir la ciencia para la vida cotidiana”, señaló la experta.

La doctora agregó que hacia 2050 más del 30% de la población chilena estará en pleno envejecimiento, lo que exige mayor preparación, educación y políticas basadas en evidencia. “Integrar ciencia, salud pública y humanismo es clave para entender al envejecimiento como un proceso biológico, y no como enfermedad”, enfatizó la Investigadora Principal en el Laboratorio “Long Active Life”.

Acceso al conocimiento

Por su parte, Mireya Alarcón, de 63 años y asistente a la presentación, valoró la utilidad de los materiales “porque enseñan a mirar la vejez no como una carga, sino como una etapa que requiere conciencia y adaptación”. Usuaria del CESFAM 8, comentó que estos libros le han permitido reconocer la importancia de la nutrición, la salud bucal y el bienestar emocional para una vida plena en la adultez. “Hay que aprovechar estas instancias donde se promueve el acceso a libros gratuitos y online. Para los jóvenes también es un aporte, porque les abre el conocimiento y los prepara para un mejor futuro. Lo encontré fantástico”, señaló la rancagüina.

El valor de la experiencia

Otra de las asistentes al lanzamiento, María Gabriela Barrios, fonoaudióloga del programa Más Adultos Mayores Autovalentes del CESFAM 8, destacó el valor práctico de las obras para quienes acompañan a personas mayores, incluyendo cuidadores, familias y equipos de salud. Subrayó la importancia de compartir conocimiento y promover la participación activa de las personas mayores en los procesos de aprendizaje.

“Estos libros permiten comprender mejor a quienes hoy son mayores. Hablan de autocuidado, de cómo mantener capacidades y vínculos. A quienes trabajamos con adultos mayores nos entregan herramientas que fortalecen la comunicación, la empatía y el trabajo comunitario. Para profesionales jóvenes, aportan una perspectiva integral, además de ser una invitación a escuchar la experiencia de las personas mayores como fuente de información. Esta presentación de libros significa una oportunidad valiosa para seguir aprendiendo acerca de cómo envejecer con propósito”, afirmó la profesional de la salud con evidente entusiasmo.

• La actividad reunió a profesionales, docentes y estudiantes para abordar desafíos en rehabilitación, tecnología 3D y atención oncológica.

Con una destacada convocatoria y un marcado espíritu colaborativo se desarrolló la III Jornada de Terapia Ocupacional en Salud Física: Trabajo en Red, realizada en el auditorio del Hospital Dr. Franco Ravera Zunino.

La instancia fue organizada en conjunto por la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad de O’Higgins (UOH), el Servicio de Medicina Física y Rehabilitación y la Relación Docente Asistencial (RAD), reuniendo a profesionales, docentes y estudiantes en torno a la innovación y la mejora continua en la atención rehabilitadora.

La jornada ofreció una variada programación de ponencias, centradas en la incorporación de nuevas tecnologías y en el fortalecimiento del trabajo interinstitucional en salud.

Innovación en rehabilitación

Uno de los momentos más valorados fue la presentación “Introducción al diseño e impresión 3D en rehabilitación”, a cargo de las terapeutas ocupacionales Soledad Sánchez y Anderson Quintero, seguida por la exposición “Fabricación digital y salud: experiencias, desafíos y oportunidades”, dictada por Carolina González y Franco Castañeda, profesionales de la Fábrica Digital UOH.

Ambas intervenciones destacaron el creciente uso de la impresión 3D en la creación de ayudas técnicas personalizadas, fortaleciendo la autonomía y calidad de vida de las personas en procesos de rehabilitación.

Terapia ocupacional en oncología

Otro bloque temático estuvo dedicado a la atención en salud especializada, con la exposición “Terapia Ocupacional en Oncología” de Karina Donoso, terapeuta ocupacional del Hospital Dr. Franco Ravera Zunino y titulada UOH.

La profesional profundizó en los aportes de la disciplina a la rehabilitación oncológica, un campo en expansión dentro del sistema de salud regional.

Un encuentro con sentido comunitario

La terapeuta ocupacional Constanza González, del Servicio de Medicina Física del Hospital, subrayó la relevancia de esta instancia formativa: “Esta actividad también se enmarca en la conmemoración de los 108 años de la terapia ocupacional. Fue una colaboración exitosa entre nuestro servicio, la Escuela de Salud UOH y la RAD, enfocándose en el trabajo en red, con importante participación estudiantil y de agrupaciones de personas con discapacidad de la región”.

En tanto, Daniela Flores, jefa de la carrera de Terapia Ocupacional UOH, destacó el impacto de la iniciativa en el fortalecimiento disciplinar y territorial. “Sin duda el trabajo colaborativo nos ayuda a reforzar la importancia de la disciplina y su impacto en las personas y comunidades. Actualizarnos y participar activamente es una oportunidad y una responsabilidad con la región, colegas y futuras/os colegas”, afirmó.

Cultura, deporte y rehabilitación

La jornada también incluyó actividades de alto valor humano y social. El taller de teatro “Luz de Esperanza” del Centro Comunitario de Rehabilitación (CCR) de San Vicente, junto al CESFAM local, presentó una emotiva adaptación de La Pérgola de las Flores, uno de los montajes más emblemáticos del teatro chileno.

Asimismo, se realizó una entrevista al ciclista paralímpico Benjamín Duarte, conducida por el terapeuta ocupacional Joel Rojas, donde el deportista compartió su experiencia de vida y el papel que ha tenido la rehabilitación y el deporte adaptado en su proceso de superación.

La III Jornada de Terapia Ocupacional en Salud Física cerró reafirmando el compromiso conjunto entre el Hospital Dr. Franco Ravera Zunino y la Universidad de O’Higgins, fortaleciendo la vinculación académica-asistencial y la formación de profesionales comprometidos con la salud, la rehabilitación y la inclusión en la Región de O’Higgins.

• Fortalecer el trabajo conjunto entre ambas instituciones y explorar nuevas oportunidades de colaboración en formación práctica, docencia e investigación.

La Escuela de Salud de la Universidad de O’Higgins y el Hospital de Rengo Ricardo Valenzuela Sáez sostuvieron la segunda mesa de trabajo docente-asistencial en el Campus Rancagua, una instancia orientada a fortalecer la colaboración entre ambas instituciones. Durante el encuentro, las autoridades realizaron un recorrido por el Centro de Simulación y los Laboratorios de la Escuela de Salud, con el propósito de identificar espacios de trabajo compartido que respondan tanto a las necesidades formativas del estudiantado como a los requerimientos técnicos y de capacitación del Hospital de Rengo.

La jornada contó con la participación de la directora de la Escuela de Salud, Estefanía González; el jefe de Docencia e Investigación del Hospital de Rengo, Luis Salavarría; y la coordinadora de la Unidad de Campos Clínicos, Tamara Ramírez, junto con representantes de la Escuela de Salud y del equipo de docencia e investigación del Hospital.

“Nuestro propósito es que la Universidad de O’Higgins sea un referente no solo en la formación de nuevos profesionales, sino también en la capacitación y actualización de quienes ya se desempeñan en el sistema de salud. Abrir estos espacios de encuentro y aprendizaje conjunto es fundamental para seguir aportando al desarrollo regional de nuestro sistema de salud”, enfatizó Estefanía González.

Por su parte, Luis Salavarría destacó la relevancia de la jornada como un ejercicio de articulación efectiva entre academia y salud pública. “Hemos iniciado la jornada con un recorrido por los laboratorios y el Centro de Simulación, lo que refleja el enfoque moderno y especializado que la Universidad de O’Higgins entrega en la formación de las áreas de la salud. Quiero resaltar también el impacto positivo y la alta valoración que tienen los estudiantes de pregrado en los distintos servicios hospitalarios, por su sólida preparación técnica y su trato humanizado hacia los pacientes. Finalmente, es muy relevante que la Universidad mantenga una visión regional: la mayoría de sus estudiantes provienen de la zona, lo que permite que su formación esté alineada con la realidad epidemiológica y las necesidades de salud pública de la región”, sostuvo.

Entre los acuerdos alcanzados, se reafirmó el compromiso con el fortalecimiento de la capacidad formativa y profesional en el ámbito de la salud. Se destacó el aumento de cupos para las seis carreras de la Escuela de Salud de la Universidad de O’Higgins en el Hospital de Rengo, lo que permitirá ampliar las oportunidades de formación práctica para los futuros profesionales del área. También se abordó la necesidad de ofrecer instancias de capacitación al personal del hospital en materias como metodología de la investigación e imagenología, en respuesta a las principales demandas del equipo de salud.

Asimismo, se subrayó la importancia de fomentar la investigación, la formación continua y la realización de jornadas regionales de humanización en colaboración con la carrera de Enfermería de la UOH, promoviendo el desarrollo de una red territorial de salud con enfoque integral y humano.

Para Tamara Ramírez, este encuentro reafirmó “el compromiso de ambas instituciones con un modelo de formación colaborativo y territorial, que consolide el círculo virtuoso entre docencia, asistencia e investigación aplicada, contribuyendo al fortalecimiento de la salud pública regional y a la formación de profesionales comprometidos con su comunidad”.

Esta segunda mesa de trabajo marca un nuevo paso en la consolidación de la alianza entre la Universidad de O’Higgins y el Hospital de Rengo, una colaboración que busca seguir elevando los estándares de formación, atención y vinculación con el territorio en beneficio de la Región de O’Higgins.

• La continuidad del centro permitirá fortalecer estudios interdisciplinarios sobre discapacidad, e impactar en políticas públicas y salud.

El Núcleo Milenio Discapacidad y Ciudadanía (DISCA), del cual participa el Instituto de Ciencias de la Salud (ICS) de la Universidad de O’Higgins (UOH), fue renovado por tres años (2025-2028) por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), en el marco del Concurso de Núcleos Milenio en Ciencias Sociales 2025, consolidándose como referente nacional en estudios sobre discapacidad, derechos y salud pública.

El Núcleo DISCA que busca soluciones para que personas con discapacidad se transformen y se integren de manera plena a una vida ciudadana, obtuvo el  primer lugar en la calificación entre los proyectos aprobados por la ANID, ratificando su rol como centro de investigación de excelencia, acompañamiento con impacto directo en las personas y sus comunidades, según lo señala uno de sus investigadores principales y académico del ICS-UOH, Dr. Juan Pino.

“Investigamos con personas con discapacidad, no sobre ellas, integrando sus voces en cada fase del proceso. Es por ello que desde el DISCA seguiremos impulsando una agenda de investigación aplicada con impacto real en la salud pública, especialmente en la atención primaria y la salud mental, donde la accesibilidad sigue siendo una deuda del sistema. De allí que esta renovación del núcleo refleje el compromiso de un equipo que entiende la inclusión no como discurso, sino como práctica científica e integradora”, destaca el académico UOH.

Mayor acceso, mejor salud

El científico asegura que el DISCA seguirá trabajando en su enfoque transdisciplinario, abordando líneas como la participación política, el acceso a la justicia, la salud mental y las metodologías colaborativas, con lo cual aspira fortalecer el vínculo entre ciencia, territorio y políticas públicas.

“El centro busca incidir en la toma de decisiones desde la evidencia científica, promoviendo reformas estructurales que beneficien el acceso a la salud. La investigación participativa permitirá traducir y aplicar resultados en acciones concretas para el bienestar de las comunidades. Nuestro desafío es transformar los hallazgos científicos en herramientas que orienten las políticas públicas en salud. Una sociedad con mayor acceso es también una sociedad más sana”, enfatiza.

Investigación interdisciplinaria

El núcleo reúne académicos de la UOH, de la Universidad Diego Portales, la Universidad Austral, de la San Sebastián y la Universidad del Desarrollo, junto a investigadores y expertos con discapacidad, siendo esto una fortaleza su interdisciplinariedad que permite conectar la salud, la educación y la justicia con una mirada centrada en derechos humanos. “De tal modo, que esta renovación representa una oportunidad para consolidar la Universidad de O’Higgins, especialmente su Doctorado de Ciencias de la Salud y su línea de investigación sobre discapacidad, diversidad e inclusión, conformándose como referente en investigación aplicada sobre discapacidad en Chile y América Latina”, finaliza Pino.