• La comisión evaluadora definió una nueva jerarquización para la Universidad de O’Higgins, con 8 Profesores Titulares y 12 Profesores Asociados.

Los/as nuevos/as Profesores/as Titulares son los/as académicos/as del Instituto de Ciencias de la Educación (ICEd), David Gómez y Federico Navarro; del Instituto de Ciencias de la Salud (ICS), Bernardo Krause y María Soledad Burrone; del Instituto de Ciencias de la Ingeniería (ICI), Emilio Vilches, Pedro Pérez y Duvan Henao; y del Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ICA3), Jaime Figueroa.

En el caso de los/as Profesores/as Asociados/as fueron nombrados los académicos/as del ICA3, Gabriel Arriagada, Ernesto San Blas, Rodrigo Contreras, Claudia Foerster, Lorena Pizarro y Dilier Olivera; del ICEd, José Mela; del ICI, Alex Di Genova, Pablo Gutiérrez, David Salas y Gustavo Castillo; y del ICS, María Teresa Solís.

“Es muy importante para la Universidad de O’Higgins el resultado de su último proceso de evaluación académica que ha permitido que 12 nuevos académicos/as hayan sido jerarquizados/as como Profesores/as Asociados/as y otros/as 8 académicos/as hayan alcanzado la jerarquía más alta que es la de Profesor/a Titular, por primera vez en nuestra corta vida institucional”, señaló el Rector (s) Marcello Visconti.

En el caso de profesores titulares, explica Visconti, se trata “de académicos/as, como lo establece el reglamento correspondiente, que han demostrado de manera sostenida y por varios años una trayectoria muy destacada y meritoria en cuanto a sus logros tanto en formación de capital humano como creación de nuevo conocimiento, extendiendo las fronteras del saber, con aportes ampliamente reconocidos por sus pares al más alto nivel internacional, que influyen en la formación de otros/as académicos/as y que se van transformando en guías y referentes de toda la actividad universitaria”.

“Los/as Profesores/as Titulares asumen una gran responsabilidad por su liderazgo en el desarrollo académico institucional, que es el motor de toda la actividad que la Universidad desarrolla para cumplir plenamente con el mandato de la sociedad y su misión como agente de cambio regional y nacional”, finalizó la autoridad universitaria.

• En el marco del ciclo de charlas vinculado a la “Temporada de Conciertos 2023” que ejecuta la UOH a través del proyecto URO2293, el próximo jueves 8 de junio a las 11:30 horas expondrá en el Auditorio del Campus Rancagua el decano de la Facultad de Letras de la Universidad Católica, Patricio Lizama.

“Hablaremos de un viaje a París. Es el viaje a la modernidad de escritores, pintores y artistas chilenos avecindados en Santiago que tienen cierto conocimiento del arte, y nos adentraremos en qué significa ese viaje para todos ellos”, explica el Dr. Lizama, también miembro de número de la Academia Chilena de la Lengua.

Durante la exposición “Artistas Chilenos en París (1920-1930): vanguardia y tradición”, el decano presentará los problemas que enfrentó este grupo de artistas: disociación del estar en París y el recuerdo de Chile, junto a una fractura valórica y artística. “Unos no logran entender, quedan desorientados y viven frustrados en París. Otros hacen el esfuerzo para comprender lo nuevo: el arte de vanguardia. Y los menos entienden pronto y logran hacer arte de vanguardia muy significativo”, detalla Lizama.

El académico agrega que en la exposición hablará del poeta Vicente Huidobro (1893-1948) y todo lo que hace en París, al igual que una pintora que es más desconocida: Sara Malvar (1894-1970). La última parte es contar qué le pasa a estos artistas y escritores tras su regreso a Chile, cómo logran soportar el desencuentro y este desacomodo del regreso.

Esta actividad, gratuita y abierta a todo público, forma parte del ciclo de charlas vinculado a la “Temporada de Conciertos 2023” que ejecuta la Universidad de O´Higgins a través del proyecto URO2293/Mineduc, en conjunto con el Instituto de Chile y las seis Academias que lo integran.

• La reunión tuvo como objetivo principal realizar las primeras pruebas y coordinaciones para escuchar a las personas y organizaciones en las audiencias que se realizarán el viernes 30 y sábado 1 de julio, en forma simultánea, en varias universidades a lo largo del país.

La Secretaría para la Participación Ciudadana (SPC) realizó la primera jornada de trabajo con el equipo de la Universidad de O’Higgins para recibir en audiencias a las personas y organizaciones de la región que quieran dar su opinión respecto del anteproyecto constitucional.

Durante esta jornada, representantes de la Secretaría para la Participación Ciudadana y de la Universidad de O’Higgins se reunieron para establecer las bases de colaboración y coordinación para realizar las Audiencias Públicas en el marco del Mes de la Participación. Ambos equipos trabajaron en conjunto para asegurar la efectividad y transparencia de las audiencias públicas, las cuales serán una herramienta fundamental en el proceso de expresar las distintas voces en relación al anteproyecto constitucional.

“Creemos que es imprescindible nuestra presencia como Universidad regional y estatal en este momento tan importante para el país. Estamos comprometidos en promover este proceso constitucional y trabajaremos fuertemente en ello aportando en el trabajo que ejecutará la Secretaría para la Participación Ciudadana y que será fundamental para asegurar la participación de las personas”, señaló la Prorrectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri.

“La idea es que todas las personas que tienen algo que decir, que quieren emitir su opinión, que quieren expresar su voz, puedan participar libremente el próximo viernes 30 de junio y el sábado 1 de julio, en esta instancia, que espero sea un espacio de encuentro. Estar acá en Rancagua tiene por misión considerar las realidades regionales y las distintas características del territorio”, detalló Natalia Sánchez, encargada de implementación de audiencias públicas de la Secretaría de Participación Ciudadana.

Por su parte, Marcelo Catejo, director de Gestión Comunitaria UOH, expresó que la Universidad de O’Higgins ha estado abierta a cada uno de los procesos constitucionales, especialmente en el ámbito de la participación. “Ya tuvimos la experiencia anterior con los constituyentes y hoy nuevamente estamos dispuestos a poner toda nuestra tecnología, nuestra academia y la infraestructura a disposición del proceso. Es un honor participar y ayudar a construir la historia de Chile”, concluyó Catejo.

Las autoridades presentes hicieron un llamado a la ciudadanía de la región de O’Higgins a solicitar audiencias públicas a partir del 7 de junio, a través del sitio web oficial de la Secretaría para la Participación Ciudadana (www.secretariadeparticipacion.cl).

El objetivo de estas audiencias será brindar a las y los ciudadanos una plataforma para expresar sus opiniones, propuestas y preocupaciones en relación al proceso constituyente.

Esta es la primera de más de 40 actividades de instalación que realizará el mecanismo de Audiencias Públicas de la Secretaría de Participación Ciudadana a lo largo del país.

• El intercambio de conocimientos, así como el trabajo conjunto en áreas de la docencia, la investigación, el desarrollo tecnológico y la vinculación con el medio son parte de los beneficios en que se traducirá el acuerdo que ratificaron el Rector de la UOH y el Decano de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile.

Un convenio marco de colaboración para docencia, investigación y vinculación con el medio entre la Universidad de O’Higgins, a través de su Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3), y la Universidad de Chile, a través de su Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias (Favet), firmaron ambas instituciones en el Campus Colchagua de la UOH.

El acuerdo permitirá la colaboración mutua en investigación de pregrado y postgrado, a través de la coautoría en trabajos de investigación (tesis, tesinas, trabajos de grado); el patrocinio y autorización al personal académico, dependiente de cada parte, para impartir docencia de pregrado como de postgrado, tanto en ECA3 como en Favet; y trabajar, colaborativamente, en la realización y presentación de proyectos que fortalezcan la docencia, la investigación, el desarrollo tecnológico y la vinculación con el medio.

La firma del convenio fue materializada por el Rector de la UOH, Rafael Correa, y el Decano de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile, José Manuel Yáñez, quienes resaltaron lo positivo de la alianza académica.

El Decano de la Casa de Bello señaló que “para nosotros es un gran honor y un privilegio estar celebrando la firma de este convenio que viene a reforzar una alianza estratégica entre dos universidades públicas muy importantes para el desarrollo del país. Es Importante esta colaboración desde el punto de vista de la investigación, de la docencia y la vinculación con el medio, principalmente porque entendemos que la Universidad de O’Higgins cumple un rol fundamental en la región. Esta sinergia académica promoverá el intercambio de conocimientos y el enriquecimiento mutuo en nuestras áreas de especialización. Además, tenemos una larga relación, no solo entre ambas instituciones, sino que entre los profesionales que participan de estas instituciones y creemos que es fundamental formalizarlo a través de este convenio en favor de nuestros académicos y académicas y estudiantes”.

Formación conjunta

Por su parte, la directora de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales de la Universidad de O’Higgins, Andrea Müller, manifestó que es “fundamental seguir colaborando con la Universidad de Chile, ellos fueron nuestros tutores por cinco años y nos ayudaron en la implementación de la carrera, nos permitieron utilizar la infraestructura de FAVET y nos colaboraron en docencia con laboratorios y docentes, que venían a hacer clases a Campus Colchagua. Queremos reforzar este camino de colaboración mutua, para que tanto sus estudiantes como los nuestros puedan seguir desarrollando su formación teórica y práctica. Además, este convenio permitirá que los docentes de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile puedan seguir realizando clases aquí y a su vez, que nuestros docentes y académicos puedan hacer clases allá. Por otro lado, se van a generar instancias de trabajo en conjunto en el desarrollo de las tesinas de investigación de pre y postgrado y en temas de vinculación con el medio.  Este convenio fortalecerá la relación que tenemos -como universidades públicas- con el trabajo social y comunitario en la Región de O’Higgins”.

La directora agregó que este convenio también será fundamental para “desarrollar nuestro Hospital Veterinario; es esencial contar con la ayuda de ellos, ya que tienen vasta experiencia en la implementación de hospitales veterinarios docentes”.

“Es muy importante que dos escuelas de Medicina Veterinaria que pertenecen al Estado se asocien”, señaló el director de Pregrado de Favet, Fernando Fredes, al valorar la firma del acuerdo. Agregó que “tenemos los mismos pilares desde la misión, que es fundamentalmente formar profesionales con una responsabilidad social y una mirada de interés hacia el país. Nos interesa mucho que nuestros futuros profesionales se relacionen con los futuros profesionales de la Universidad de O’Higgins”.

Y la mirada de los estudiantes sobre el acuerdo entre las universidades fue expresada por Isidora Ferrari, estudiante de Medicina Veterinaria y Coordinadora General de la Federación de Estudiantes de la UOH. “Se ve como una oportunidad increíble para todo el estudiantado de Medicina Veterinaria, ya que nos va a permitir desarrollarnos en el área de investigación, en conjunto con la Universidad de Chile; es una oportunidad muy enriquecedora para todo el estudiantado y los docentes de la UOH”, finalizó.

• Este miércoles 24 de mayo en la Universidad Arturo Prat, rectores del CUECH junto a la ministra de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Aisén Etcheverry desarrollaron los principales ejes del trabajo en conjunto.

En el marco de la reunión mensual de rectores de las universidades públicas agrupadas en el CUECH, Aisén Etcheverry, ministra de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación abordó la importancia de desarrollar investigación en conjunto con las universidades, señalando que “tenemos una relación de trabajo permanente con el Consorcio de las Universidades. Tenemos un espacio para discutir y buscar los lineamientos, para poder de manera conjunta y colaborativa, potenciar el desarrollo de la investigación en las instituciones de educación superior.

Durante esta jornada, se discutió sobre la importancia del desarrollo científico tecnológico y de la innovación para el desarrollo regional y nacional. El presidente del CUECH, Osvaldo Corrales resaltó el rol que cumplen estas instituciones en este sentido, destacando que “las universidades del Estado somos un instrumento para ese desarrollo. Desde las capacidades instaladas que tienen las universidades, se realiza ese desarrollo científico tecnológico, que no es solo un abstracto, sino que se traduce en una mejora de la calidad de vida de las ciudadanas y ciudadanos”, enfatizó.

La ministra se refirió además a la importancia del trabajo con las regiones y agregó que “venir a las territorios, poder conversar con las universidades con los actores de los territorios nos permite identificar de mejor manera donde están las oportunidades, donde están las herramientas y cuáles son las herramientas que necesitan para avanzar.”

Por su parte el rector de la Universidad Arturo Prat, Alberto Martínez Quesada, destacó la presencia de las y los rectores en la ciudad, asegurando que lo que se logra en estas reuniones “beneficia al país y a los territorios. La ministra está muy preocupada de incentivar la ciencia en todos los territorios de nuestro país y por supuesto que para nosotros es una tremenda oportunidad”.

En la actividad, la ministra Aisén Etcheverry también se refirió a la estrategia nacional del litio, en el que las universidades tienen un desafío importante en investigación que permitirá “hacer desarrollo productivo con mirada de futuro, asegurando que lo que dejamos para nuestras futuras generaciones sea algo de lo que también puedan vivir y desarrollar”.

Como parte de las acciones desarrolladas por las universidades públicas, también se discutió sobre  la agenda conjunta para conmemorar los 50 años del golpe de Estado que buscará abrir espacios de reflexión para la comunidad universitaria y la sociedad en general a través de diferentes hitos.

Al respecto el también rector de la Universidad de Valparaíso señaló que “somos universidades que estamos al servicio del país y que reconocemos entre nuestros valores la tolerancia, el respeto a la diversidad, la promoción de la democracia y el respeto de los derechos humanos”.  En este marco, agregó que “estamos trabajando en una línea de actividades que promuevan una reflexión que nos ayude a imaginar un futuro que sea mejor para nuestros ciudadanos y ciudadanas.”

• La iniciativa que lidera la Universidad de O’Higgins busca el fortalecer las estrategias comunitarias con foco en la actividad física y una nutrición saludable.

De acuerdo a la Encuesta Nacional de Salud (ENS), realizada entre 2016 y 2017, en Chile aproximadamente el 87% de los adultos no cumplen con las recomendaciones mínimas de actividad física (150 minutos de actividad moderada o 75 minutos de actividad física vigorosa a la semana). Lo peor de estas cifras es que son una radiografía previa a la pandemia de Covid-19 y nueva evidencia muestra que son aún peores. En ese contexto nace desde la UOH, en agosto de 2022, el Proyecto Fortaleciendo Comunidades Saludables (Focos – URO 2295), con la idea de contener el desarrollo de enfermedades crónicas no transmisibles a través de la práctica regular de actividad física y una alimentación saludable, y que hace unos días cumplió su segundo objetivo estratégico.

En una reunión, que congregó a representantes del sector público y privado de la región, el proyecto logró definir su área de acción para la primera etapa de la investigación: las comunas de Rengo, Navidad y Placilla.

“Dimos este segundo paso como proyecto, que era definir las primeras comunidades donde haremos nuestra intervención, que es este diagnóstico participativo para después realizar una intervención que nazca de la misma población, pero con un foco en la actividad física y nutricional. Nos hemos dado cuenta de lo alarmante que es contar con muy poca información regional, de cómo están nuestras comunidades, cuáles son sus hábitos de actividad física y alimentación, lo que nos pone como desafío también que parte del proyecto va a trabajar en levantar información sobre cuál es nuestra realidad actual como territorio”, señaló Sebastián Jannas, director del proyecto y académico de la Universidad de O’Higgins.

Compromiso público

Macarena Chandía, seremi del Deporte de O’Higgins, que estuvo presente en la actividad, destacó el trabajo que ejecutará el proyecto, porque se trata de “una apuesta gigante que hace la UOH. Estamos contentos de ser parte de esto, de que haya una mesa tan ampliada, con muchos servicios vinculantes, y que finalmente solventen lo que hoy día hace falta: dato duro después de pandemia. Debemos entender que hoy en día Chile se vio profundamente afectado producto de ese stand-by que tuvimos por casi dos años y que es necesario actualizar nuestros datos para hacer un mejor trabajo e intencionarlo hacia esas comunas que hoy están carentes de una mejor oferta programática deportiva o de tener acceso a exámenes preventivos”.

Asimismo, el director regional del Fondo de Solidaridad e Inversión Social (FOSIS), David Mella, detalló que para su repartición es muy importante esta invitación de la Universidad. “Queremos participar y aportar como FOSIS a través de dos líneas de acción: el trabajo colaborativo que tenemos con el Ministerio de Desarrollo Social y Familia, a través del programa Autoconsumo, y el programa de apoyo a la seguridad alimentaria, donde consideramos que es muy pertinente investigar y buscar datos que nos permitan aportar a este estudio. Ahí tenemos una población importante, del 40% más vulnerable, y que tiene mucho que decir, de cómo se están alimentando y de qué tipo de alimentación llevan a cabo esas familias”, puntualizó.

Cabe destacar que Chile ha experimentado un aumento preocupante en sus tasas de sobrepeso y obesidad. La misma Encuesta Nacional de Salud (2016-2017), devela que el 74% de la población adulta del país tiene sobrepeso u obesidad; mientras que, en términos de la población infantil, según el mapa nutricional hecho por la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) el año 2021, el 31% de niños son obesos.

• La actividad a cargo de la Unidad de Bienestar Estudiantil tuvo como propósito generar un reconocimiento a la labor realizada por dichas personas, quienes en su mayoría han recibido a estudiantes desde 2017.

Las y los encargados del Programa de Residencias de la Universidad de O’Higgins fueron reconocidos por su labor y compromiso con la iniciativa, por parte del equipo de la Unidad de Bienestar Estudiantil perteneciente a la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE).

Según explicó el director DAE, César Marilaf, la iniciativa tuvo como propósito destacar el trabajo de las y los anfitriones de esta iniciativa, ya que “han actuado como un apoyo fundamental para el logro de los objetivos del programa que cuenta con un total de 13 residencias ubicadas en diversas zonas de las comunas, las que abarcan 120 cupos destinados a la comunidad estudiantil”.

Este hito se enmarca en las actividades de capacitación y fortalecimiento de herramientas para el Programa de Residencias 2023, el cual comienza este año con el  taller de “Primeros Auxilios Psicológicos”, actividad realizada en colaboración de profesionales de la Dirección de Salud Mental de la UOH.

La encargada del programa de residencias en el Campus Rancagua y trabajadora social de la Unidad de Bienestar Estudiantil, Ninozka Oroz, explicó que la actividad fue muy bien acogida por las y los participantes, muchos de las/os cuales forman parte de la iniciativa desde 2017. Agregó que este hito “se presenta como un claro ejemplo de la disposición hacia las mejoras continuas que se desarrollan en pro de nuestras y nuestros estudiantes beneficiarios”.

La Dirección de Asuntos Estudiantiles continuará con el trabajo de capacitación durante el año, así como también prepara una nueva convocatoria de encargados/as de residencias, lo anterior, debido al crecimiento que está teniendo nuestra universidad.

• En abril de este año, el Gobierno Regional y la Universidad de O’Higgins (UOH) firmaron el convenio que iniciará la construcción del importante documento. Recientemente, el equipo técnico de la UOH detalló los pasos a seguir al Consejo Regional (CORE).

La construcción de una propuesta en base al diálogo y la participación, así como el levantamiento de datos sobre la Región de O’Higgins, son los principales ejes del proceso de construcción de la Estrategia Regional de Desarrollo (ERD), la que continúa dando nuevos pasos.

¿Qué es la ERD?

La ERD es consecuencia del trabajo conjunto entre el Gobierno Regional y la UOH destinado a proponer un diagnóstico sobre las falencias y oportunidades de la región y una propuesta específica de acciones y políticas públicas para los próximos 15 años.

El equipo técnico de la UOH dio a conocer la metodología para la construcción de la ERD al Consejo Regional O’Higgins (CORE), instancia en la cual se precisaron los alcances de esta iniciativa que se construirá sobre el análisis de las 33 comunas de la región.

La ERD entregará lineamientos de política pública con una evaluación actualizada sobre la situación presente y futura de la región. Para proponer, posteriormente, un plan de acciones específicas que guíen su implementación.

“Es una gran responsabilidad y muy motivante participar de la construcción de esta Estrategia, en conjunto con el Gobierno Regional de O’Higgins. Hemos aportado desde el inicio de la UOH al crecimiento de esta región y esperamos hacer una nueva contribución –desde la academia- para que se aúnen visiones, esperanzas, prioridades y necesidades, con una mirada transversal y comprometida por el bien mayor del territorio y su gente. Ese es nuestro compromiso”, destacó el Rector de la Universidad de O’Higgins, Rafael Correa Fontecilla.

Positiva reacción

El Gobernador Regional Pablo Silva Amaya reiteró la importancia de este hecho inédito para la región, pues “por primera vez un Gobierno Regional, junto a una Universidad, se unirán a generar una estrategia regional de desarrollo dialogando con las y los actores sociales en el territorio”. Además, remarcó la importancia de construirla “desde abajo hacia arriba”, calificando esta presentación ante CORE como “un paso importante más” del proceso.

El Gobernador hizo una invitación a las y los líderes de nuestra región a participar de esta tarea “ya que la puerta está abierta para todos y todas”. Además, enfatizó la necesidad de encuentro de la comunidad regional, “para generar miradas afines y también reconocer nuestras legítimas diferencias y avanzar en acuerdos estratégicos que se hagan cargo de nuestra historia e identidad”.

Por su parte, el director ejecutivo de la Unidad Ejecutora de la UOH, Eolo Díaz-Tendero, reforzó la importancia del “diálogo como el camino a seguir y cuyo resultado será un mandato”. Además, subrayó la necesidad de que estas definiciones no queden sólo escritas y archivadas.

Seminario de lanzamiento

Otro hito que marcará el inicio de este proceso será el Seminario “Participación, Planificación y Territorios: Retos para las Estrategias de Desarrollo Regional”. Esto, con la finalidad de continuar informando, debatiendo y reflexionando sobre esta estrategia.

Esta actividad contará con la participación de la máxima autoridad regional y el Rector de la UOH, así como de la Representante Residente del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo en Chile (PNUD), Georgiana Braga-Orillard, junto a líderes y lideresas de la región.

El evento será de carácter híbrido (presencial y online) y se realizará el jueves 1º de junio de 2023, a partir de las 09.00 horas, en el auditorio del Campus Rancagua UOH, ubicado en Alameda Libertador Bernardo O’Higgins 611 de la capital regional.

El seminario será abierto y gratuito para toda la comunidad regional. También podrá participar en línea en el link https://bit.ly/SeminarioERD. Para mayor información escribir a estrategiaregional@uoh.cl.

• Esta actividad de formación impulsada por el Proyecto URO 2193 “Red Cultural y Científica para la Región de O’Higgins”, estuvo a cargo de la ganadora del premio “Student of Vision Abie Award 2022” Katherine Vergara, quien transmitió de manera didáctica y entretenida conocimientos sobre electrónica y mitigación de riesgos en seguridad digital.

El taller se sumó a las actividades para la divulgación científica STEM que impulsa esta casa de estudios, diseñado para las niñas y niños de este colegio que forman parte del programa SernamEG 4/7, lo cual significó una oportunidad para el intercambio de experiencias entre distintas instancias.

Así lo indicó la coordinadora de la Red Científica UOH, Ana Paula Yáñez, al señalar que “implementar talleres STEM en los programas de SernamEG 4/7, permite desarrollar contenidos interesantes y con mentoras de altísimo nivel, como es el caso de Katherine Vergara, quien aceptó el desafío de enseñar a un grupo de niñas y niños de 6 a13 años, generando una instancia enriquecedora de aprendizaje entre el Colegio Violeta Parra de Peralillo y la Universidad de O’Higgins”.

La ingeniera destacó que estos talleres constituyen una meta ambiciosa y no menos desafiante que responde al objetivo de descentralizar el conocimiento y transferirlo de un modo entretenido y cercano, como bien se logró con las niñas y niños de este colegio.

Contribución tecnológica

Por su parte, Katherine Vergara, primera chilena, y segunda latinoamericana en ganar el “Student of Vision Abie Award 2022”, por sus aportes en materia de innovación y tecnología, fijó su primera parte del taller en el desarrollo de la robótica y su contribución para mejoras en prótesis humanas, animales, servicios y nuevas tecnologías para la calidad de vida y conservación del mundo.

La fundadora de STEMtivista, plataforma de divulgación de las ciencias de la tecnología, señaló que la robótica va más allá de lo que comúnmente se conoce, llegando incluso a proponer desde la electrónica y la programación, soluciones para la producción de máquinas que replican movimientos, o propuestas en inteligencia artificial para simular el pensamiento humano.

Privacidad y protección

En cuanto a la ciberseguridad, la científica captó la atención de las niñas y niños, no sólo por titular su taller “Detectives Cibernéticos”, sino por desarrollar la importancia en el uso responsable de las tecnologías, dada las implicaciones éticas y legales que estas acarrean en la vida y privacidad de las personas. “Es crucial que las niñas y niños comprendan la importancia de proteger su privacidad y mantener seguros sus datos personales, como contraseñas, información de contacto o ubicación. La ciberseguridad les enseña a tomar medidas para evitar la divulgación no deseada de información personal”, sostuvo Vergara.

Entre otras recomendaciones, la experta en seguridad digital, alertó tomar las medidas de prevención sobre otros problemas crecientes dentro del mundo de las comunicaciones en línea, como el “phishing” (sustracción de datos personales), fraudes y ciberacoso. “De manera que las niñas y niños deben estar informados sobre los riesgos y cómo protegerse de los acosadores en línea. La ciberseguridad les enseña a reconocer comportamientos inapropiados, a no compartir información sensible y a informar cualquier incidente de acoso a un adulto de confianza, al tiempo de que pueden aprender a identificar correos electrónicos, archivos con virus, malware, o mensajes falsos para obtener información personal”, aseguró.

“Súper, súper”

Por su parte la niña Jhoaneliz Machado, del 5to básico del Colegio Violeta Parra y adscrita al programa SernamEG 4/7, expresó haber disfrutado mucho del taller y por la información recibida, la cual le enseñó acerca de los avances tecnológicos en materia de robótica, y la importancia de cuidar los datos personales para su seguridad y la de los suyos. “Me encantó el taller que nos hicieron dentro del programa 4/7 sobre robótica y ciberseguridad…súper, súper… ¡Me encantó!”.

• La reunión de la Comisión de Vicerrectores Académicos (CoVRA) y de la Red de Docencia de las Universidades del CRUCH contó con la participación de la Rectora de la Universidad de Chile, Rosa Devés, de su par de la Universidad Alberto Hurtado, Eduardo Silva, y de quien preside la Comisión, David Figueroa Hernández, vicerrector académico de la Universidad Católica de Temuco. Diversidad, inclusión y acompañamiento fueron los temas que marcaron este encuentro.

En el salón Ignacio Domeyko se desarrolló el encuentro de la Comisión de Vicerrectores Académicos (CoVRA) y Red de Docencia de las Universidades del Consejo de Rectoras y Rectores de Universidades Chilenas, instancia que estuvo cruzada por el análisis sobre diversidad y acompañamiento académico en Educación Superior. La actividad contó con la participación de la Rectora de la Universidad de Chile, Rosa Devés; de su par de la Universidad Alberto Hurtado, Eduardo Silva; y de quien preside la Comisión que reúne a las autoridades universitarias, David Figueroa Hernández, vicerrector Académico de la Universidad Católica de Temuco.

La reunión fue inaugurada por la Rectora Devés, quien agradeció la asistencia de las y los presentes para reflexionar sobre los desafíos de sus cargos. “El corazón de la universidad es lo académico. Nuestra misión principal, que es la de formar, es una misión que está en nosotros mismos y que la hemos puesto en un lugar de transformación, orientado por la lógica de inclusión y por los desafíos que tiene nuestra sociedad, así como también por lo que significa hoy día formar para un mundo incierto, con el fin de entregar esos valores que todos reconocemos que son importantes, desde aquellos que nos permiten actuar con flexibilidad, como también la resiliencia. Sabemos que el mundo que viene es difícil y que, por lo tanto, el sentido de comunidad, de apoyarnos unos a otros, es fundamental”, dijo.

Eduardo Silva, Rector de la Universidad Alberto Hurtado, planteó que “hay una sola cosa que no podemos dejar de hacer, que es el cultivo y la transmisión del saber. Ese cultivo se llama investigación, ese cultivo se llama innovación, generación del conocimiento, implica la docencia, la enseñanza, el valor público (…) Ese es el corazón del asunto”. Agregó, además, que “en nuestras aulas y en nuestros laboratorios nuestros estudiantes, por lo pronto, son bastante distintos. Esta relación de maestros y discípulos se ha transformado y este carácter superior parece que tiene que decirse de otra manera porque nuestras instituciones la verdad que antes eran para la élite, una parte de la sociedad, que tenía acceso al saber superior. Se han hecho cargo de la masificación, del acceso universal, de la formación profesional, integral, a lo largo de toda la vida”.

David Figueroa Hernández, vicerrector Académico de la Universidad Católica de Temuco, planteó que la instancia es “un gran espacio de cooperación, porque nos ayuda a ir resolviendo las problemáticas que particularmente tenemos a veces en nuestras universidades. Y, obviamente, en estos espacios de cooperación podemos cumplir con los propósitos que cada una de nuestras universidades tienen”. En esta línea, continuó, “sin duda, un foco central de todo el quehacer, de todas las personas que estamos aquí, es precisamente la atención a nuestros estudiantes. Ellos son el objeto de atención, de servicio, de trabajo, en el cual muchas veces gastamos enormes cantidades de horas de trabajo, precisamente para ir resolviendo las problemáticas que estos jóvenes tienen para que ellos puedan tener trayectorias académicas exitosas, que es un gran desafío que todas las universidades hoy día tenemos”.

Para dar inicio a la actividad, que se extendió por dos días (jueves y viernes), Pedro Milos, profesor de la Universidad Alberto Hurtado, expuso sobre “Desafíos de la Docencia Universitaria Post Pandemia”. “Cuando hablamos de docencia universitaria, estamos hablando de algo tremendamente complejo, sometido a condicionantes muy diversas, en algún sentido sistemáticas, pero -al mismo tiempo- muy prácticas y cotidianas. Solo reconociendo la complejidad de la docencia universitaria podremos aquilatar las implicancias que tuvo un fenómeno en apariencia tan externo a la docencia universitaria como la pandemia”, sostuvo el profesor Milos.

En su exposición, abordó los desafíos curriculares, la formación integral, la formación disciplinar, la salud mental, el uso intensivo de las tecnologías y el desarrollo académico y profesional del cuerpo docente. “Si alguien me preguntara dónde poner el foco en la docencia universitaria, teniendo en cuenta los elementos de contexto que ya dije y estas seis áreas específicas en las cuales podríamos hacer cosas, yo diría que el foco es relevar la importancia del espacio microcurricular y de la sala de clases (…) Durante la pandemia, la sala de clases fue el espacio más impactado en términos de docencia universitaria, no fueron los planes de estudio. La sala de clase, con todo lo que ello implica y con la competencia nuestra como docentes, es lo que se vio más afectado”, añadió.

Para cerrar las dos jornadas de trabajo, el vicerrector de Asuntos Académicos de la U. de Chile, Claudio Pastenes, compartió algunas reflexiones. “El título que nos convocó en esta oportunidad era ‘Diversidad, inclusión y acompañamiento’. Este título existe porque nosotros creemos en la diversidad, y creemos en ella porque efectivamente genera un espacio donde distintas miradas, costumbres y culturas –desde el punto de vista de las trayectorias educativas, de los pueblos originarios, del género– interactúan”, expuso.

“Este fue un muy grato espacio de compartir muy honestamente estrategias, visiones y problemas, que nos hace muy bien. Esta instancia tiene que romper con el paradigma de la competencia y, de hecho, creo que así se dio. Fue un momento, para mí, de mucha colaboración, de mucha amistad, de mucho espíritu, de poner los problemas sobre la mesa, dejarlos ver y seguir conversando sobre ellos mismos”, cerró. También destacó la importancia de ir incorporando conceptos como la neurodiversidad, la innovación y el emprendimiento, y trabajar en la planificación.

En julio del año pasado, en Antofagasta, se reunieron la última vez los vicerrectores y vicerrectoras académicas y la Red de Docencia de las Universidades del Consejo de Rectoras y Rectores. En 2021, tuvo lugar en la Universidad Alberto Hurtado, en 2020 no se realizó por la pandemia y en 2019 se hizo en la Universidad Arturo Prat.