• La UOH desarrolló una serie de acciones formativas y de sensibilización dirigidas a la comunidad universitaria y al público general.

En el marco del Día Internacional de la Eliminación de las Violencias contra las Mujeres, la Universidad de O’Higgins, a través de la Dirección de Equidad de Género y Diversidades, desarrolló una serie de acciones formativas y de sensibilización dirigidas a la comunidad universitaria y al público general que participó de las diversas instancias, fortaleciendo así la vinculación con el medio.

Las actividades se realizaron durante la semana del 25N y tuvieron como eje central la campaña institucional “Sembramos respeto, cosechamos vidas libres de violencia”, que buscó promover la reflexión, el reconocimiento de prácticas cotidianas que pueden reproducir desigualdades y la importancia de fortalecer entornos seguros, respetuosos y libres de todo tipo de violencia.

La conmemoración comenzó el día 25 de noviembre con la entrega simbólica de plantas en los espacios de trabajo de funcionarias y funcionarios del Campus Rancagua de la UOH, acción que fue replicada con emotividad en el Campus Colchagua. Este gesto buscó representar el compromiso colectivo con el respeto, el buen trato y la construcción de una comunidad universitaria donde la prevención de las violencias sea una tarea compartida y cotidiana. Las plantas, como símbolo de cuidado y crecimiento, reforzaron el mensaje central de la campaña: cultivar relaciones basadas en el respeto es clave para cosechar entornos libres de violencia.

El miércoles 26 de noviembre se realizó la capacitación “Prevención de violencias de género: manifestaciones y abordaje desde las políticas públicas”, en el Campus Rancagua. La jornada estuvo a cargo de Constanza Lizana Tomasevich, coordinadora del Área de Investigación y Formación de la Dirección de Equidad de Género de la Universidad, quien presentó un análisis actualizado de las expresiones de la violencia de género, los principales marcos normativos que orientan su prevención y los desafíos de las instituciones públicas en esta materia. La instancia contó con la participación de integrantes de la comunidad universitaria y de personas de instituciones externas con vínculos de colaboración con la Universidad de O’Higgins.

La agenda continuó el jueves 27 de noviembre con el conversatorio “Voces silenciadas, mujeres migrantes y violencia de género”, espacio que profundizó en las particularidades y desafíos que enfrentan mujeres migrantes en Chile frente a situaciones de violencia. La actividad estuvo a cargo de Diosceline Camacaro Martínez, secretaria de la Red de Periodistas Migrantes y colaboradora de la organización Migrantas, quien compartió experiencias, datos y reflexiones sobre las múltiples barreras —sociales, institucionales y culturales— que afectan a mujeres migrantes víctimas de violencia. Este espacio permitió un diálogo enriquecedor, necesario y urgente, sobre interseccionalidad y desigualdades que atraviesan a las mujeres en contextos migratorios.

Por su parte, Gabriela Rodríguez Arancibia, directora de Equidad de Género y Diversidades de la UOH, reflexionó sobre el énfasis que se quiso dar a esta conmemoración, destacando tres ejes centrales: formación en violencias de género, sensibilización comunitaria y realidad de mujeres migrantes. Respecto de este último señaló:

“Las mujeres migrantes enfrentan no solo las violencias de género que conocemos, sino también aquellas vinculadas a procesos de movilidad, barreras lingüísticas, precariedad laboral, discriminación racial y múltiples vulnerabilidades que se entrecruzan. Reconocer estas dimensiones es fundamental para avanzar hacia políticas y prácticas que respondan a sus necesidades y garanticen sus derechos”.
Asimismo, enfatizó: “Como Universidad, reafirmamos nuestra obligación ética de promover espacios seguros, respetuosos y libres de discriminación”.

Con estas acciones, la Universidad de O’Higgins reafirma su compromiso institucional con la igualdad de género, la prevención de las violencias y la promoción de espacios formativos que permitan avanzar hacia una comunidad más consciente, informada y comprometida con la erradicación de todas las formas de violencia contra las mujeres.

• En la actividad expusieron las académicas Vanessa East y Gabriela González, quienes compartieron su experiencia y conocimiento sobre estándares de igualdad de género y no discriminación.

Con el objetivo de fortalecer el trabajo interuniversitario en materia de igualdad de género y no discriminación, la Dirección de Equidad de Género y Diversidades de la Universidad de O’Higgins llevó a cabo la jornada de trabajo “Institucionalización de la perspectiva de género en la Educación Superior”, en el marco del proyecto Red 24.994 del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH) “Generación de capacidades para avanzar en la instalación de un modelo de estándares de igualdad de género y no discriminación para el fortalecimiento del sistema de aseguramiento de la calidad en las Universidades del Estado”.

La actividad, realizada en la Sala Consejo de Rectoría del Campus Rancagua, fue encabezada por el Prorrector, Álvaro Cabrera Maray, quien destacó la importancia de reafirmar el compromiso institucional con la igualdad de género, por medio de instancias de aprendizaje y cruce de experiencias.

Además, estuvo presente la Vicerrectora de Investigación y Postgrado, Paula Irles Ivanac, junto a directores de gestión, de escuelas e institutos de la Universidad, quienes participaron de este espacio de conocimiento y reflexión, que permitió dar cuenta del escenario en el que se encuentra la UOH en esta materia y hacia donde se debe avanzar en el quehacer institucional.

En la oportunidad expusieron Vanessa East y Gabriela González, psicólogas y académicas; ambas con magister en estudios de género, cultura y Educación Superior, quienes compartieron su experiencia y conocimiento en torno a la instalación de estándares de igualdad de género y no discriminación en el ámbito académico y universitario, así como las herramientas que pueden contribuir a los procesos que actualmente impulsa la UOH.

Durante la actividad se abordaron los desafíos asociados a la consolidación de políticas y mecanismos que promuevan la equidad de género en todos los niveles de la Educación Superior, tanto en docencia, investigación, gestión institucional y vinculación con el medio, destacando la importancia de la colaboración entre universidades estatales como un elemento clave para avanzar en la construcción de comunidades académicas más inclusivas, diversas y equitativas.

En la oportunidad expusieron Vanessa East y Gabriela González, psicólogas y académicas; ambas con magister en estudios de género, cultura y Educación Superior, quienes compartieron su experiencia y conocimiento en torno a la instalación de estándares de igualdad de género y no discriminación en el ámbito académico y universitario, así como las herramientas que pueden contribuir a los procesos que actualmente impulsa la UOH.

Durante la actividad se abordaron los desafíos asociados a la consolidación de políticas y mecanismos que promuevan la equidad de género en todos los niveles de la Educación Superior, tanto en docencia, investigación, gestión institucional y vinculación con el medio, destacando la importancia de la colaboración entre universidades estatales como un elemento clave para avanzar en la construcción de comunidades académicas más inclusivas, diversas y equitativas.

• La jornada “Incorporación de la perspectiva de género en el diseño curricular” buscó fortalecer las capacidades de los equipos estratégicos de la Universidad, a fin de avanzar en la incorporación del enfoque de género en el diseño y desarrollo curricular.

La Dirección de Equidad de Género y Diversidades de la Universidad de O’Higgins con el apoyo de la Unidad de Innovación y Gestión Curricular, realizó la jornada de trabajo “Incorporación de la perspectiva de género en el diseño curricular”, instancia desarrollada en el marco del proyecto CUECH “Generación de capacidades para avanzar en la instalación de un modelo de estándares de igualdad de género y no discriminación para el fortalecimiento del sistema de aseguramiento de la calidad en las Universidades del Estado”.

El encuentro tuvo por objetivo fortalecer las capacidades de los equipos estratégicos de la Universidad, a fin de avanzar en la incorporación del enfoque de género en el diseño y desarrollo curricular. La metodología combinó una exposición teórica y análisis de la realidad actual de la UOH en esta materia, orientado tanto al análisis de programas de estudio como a la generación de propuestas y recomendaciones para su adecuación desde una mirada inclusiva y con enfoque de derechos.

La jornada fue inaugurada por el Vicerrector Académico de la UOH, Máximo González Sasso, quien destacó la relevancia de integrar el enfoque de género como parte del compromiso institucional con la calidad y la equidad en la Educación Superior. “Avanzar en esta línea es fundamental para consolidar una Universidad más justa, diversa y comprometida con su rol público”, señaló.

Las exposiciones estuvieron a cargo de Carla Gajardo Poblete, de la Unidad de Desarrollo Curricular de la Universidad Diego Portales, y Constanza Lizana Tomasevich, coordinadora del Área de Investigación y Formación de la Dirección de Equidad de Género y Diversidades UOH, quienes compartieron herramientas conceptuales y prácticas para identificar brechas, sesgos y oportunidades de mejora en los programas formativos, así como también el diagnóstico de relaciones de género que se está llevando a cabo en la Universidad.

En la actividad participaron directores de gestión, directores de escuelas, jefas/es de carreras, y profesionales de apoyo, quienes aportaron sus experiencias y reflexiones respecto a los desafíos que implica transversalizar el enfoque de género en la enseñanza universitaria.

Esta jornada forma parte de un proceso institucional más amplio que busca instalar capacidades y estándares de igualdad de género y no discriminación en la UOH, contribuyendo al fortalecimiento del sistema de aseguramiento de la calidad y al cumplimiento de los compromisos asumidos por las universidades estatales en esta materia.

Con este tipo de espacios, la Universidad de O’Higgins reafirma su compromiso con la equidad, la inclusión y la excelencia académica, promoviendo una educación con enfoque de género que favorezca el desarrollo integral de todas las personas que integran la comunidad universitaria.

• La muestra busca ser un espacio de encuentro y reflexión en torno a las identidades diversas que habitan la Universidad.

En el marco del Mes del Orgullo y de la campaña institucional “El orgullo de ser tú”, la Universidad de O’Higgins inauguró la exposición fotográfica “Yo siento, yo existo”, una muestra que visibiliza a estudiantes, funcionarias/os, docentes y académicas/os de la comunidad LGBTIQA+ de la UOH a través de retratos cargados de emoción, identidad y orgullo.

La iniciativa, organizada por la Dirección de Equidad de Género y Diversidades junto a la Dirección de Cultura, Patrimonio y Extensión, fue inaugurada este jueves 26 de junio en el Campus Rancagua y estará disponible para ser visitada hasta el 15 de julio. Las fotografías fueron realizadas por la fotógrafa Constanza Muñoz y el fotógrafo Javier Espinoza, artistas regionales, quienes trabajaron en conjunto con las personas retratadas para captar no solo su imagen, sino el mensaje que cada une quiso transmitir.

Durante la ceremonia, se dirigió a las y los presentes la directora de Equidad de Género y Diversidades de nuestra Casa de Estudios, Gabriela Rodríguez Arancibia, quien valoró profundamente el simbolismo de esta iniciativa:

“Cada retrato es una afirmación: yo existo, yo siento, yo pertenezco. Las diversidades no restan, enriquecen nuestras comunidades. Esta exposición no solo visibiliza, sino que también nos interpela y emociona. Es un acto de expresión, de confianza y de transformación que agradecemos profundamente a quienes participaron”, señaló.

La muestra busca ser un espacio de encuentro y reflexión en torno a las identidades diversas que habitan la Universidad, y es también una declaración institucional de compromiso con los derechos humanos, la inclusión y la no discriminación.

Una de las personas retratadas, Astrid Muñoz, estudiante no binarie de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, y parte del equipo de Agentes de Igualdad y No Discriminación de la Dirección de Equidad de Género y Diversidades, compartió su testimonio durante la ceremonia, destacando que “desde mi experiencia, la Universidad de O’Higgins ha sido un espacio seguro, tanto docentes como mis pares, reconocen mi identidad como una persona no binaria y han sido un gran apoyo en mis momentos de vulnerabilidad. Aquí he formado amistades y vínculos que me han permitido vivir mi identidad sin miedo, querer y amar libremente y expresar todo lo fui, soy y seré”.

La exposición “Yo siento, yo existo” está abierta a toda la comunidad UOH y al público general. Se puede visitar de lunes a viernes en el hall del edificio B del Campus Rancagua. Cada fotografía invita a mirar con otros ojos, a sentir, a empatizar, y a reconocer la riqueza de una comunidad universitaria que avanza, con orgullo, hacia la inclusión real.

¡Porque el orgullo es de todas, todos y todes en la Universidad de O’Higgins!

• Con el despliegue de la bandera de las diversidades en el frontis del campus Rancagua y el izamiento de esta en el Campus Colchagua, la Universidad de O’Higgins dio inicio a la conmemoración del Mes del Orgullo 2025.

La actividad, que contó con la participación de autoridades universitarias, funcionarias/os y estudiantes, marca el comienzo de un mes lleno de acciones formativas, culturales y comunitarias organizadas por la Dirección de Equidad de Género y Diversidades de la UOH.

Bajo el lema “El orgullo de ser tú”, campaña emblemática de la Universidad, se desarrollará un programa de actividades orientadas a visibilizar y valorar las identidades sexo-genéricas, fortalecer la conciencia colectiva sobre la no discriminación y fomentar espacios de encuentro y reflexión en la vida universitaria.

Al respecto, la directora de Equidad de Género y Diversidades de la UOH, Gabriela Rodríguez Arancibia, señaló que “si bien en los últimos años hemos avanzado en materia de legislación y políticas públicas en este tema, hoy enfrentamos el resurgimiento de discursos de odio que resultan difícil de comprender. Son discursos de reaccionarios y conservadores, que apelan al miedo, a la ignorancia y a la intolerancia, que niegan derechos y legitiman la violencia en nombre de una supuesta ‘normalidad’ o ‘naturaleza humana’”. Agrega además que frente a esto “nuestra responsabilidad como Universidad es clara, seguir trabajando con convicción por construir sociedades más justas, inclusivas y libres de prejuicio, promoviendo el respeto, la empatía y la aceptación como principios éticos en el ámbito personal, educativo y laboral”.

“Conmemorar el Mes del Orgullo en la UOH no es solo una muestra de apoyo a las diversidades sexo-genéricas, sino una expresión concreta de los valores que promovemos como universidad pública. A través de esta campaña queremos fortalecer el derecho de todas las personas a vivir con dignidad, a ser reconocidas en su diversidad y a sentirse parte de una comunidad que acoge, respeta y celebra las múltiples formas de ser y amar”, puntualizó la directora.

Durante el mes de junio, se realizarán distintas actividades organizadas por la Dirección de Equidad de Género y Diversidades de la UOH, en colaboración con distintos actores universitarios, como las direcciones de Pregrado y Cultura, Patrimonio y Extensión, así como también con entes externos.

Entre las acciones se encuentran la capacitación “Protección a la Identidad de Género” y el lanzamiento del “Manual Docente ¡Profe, yo también existo!”, proyecto de Innovación en Docencia 2024.

Por otra parte, durante las dos primeras semanas de junio se convocará a la comunidad de la UOH perteneciente a la comunidad LGBTIQA+ a que sean parte del proyecto fotográfico “Yo siento, yo existo”, iniciativa que busca retratar el orgullo de ser tú.

Porque el orgullo es de todas, todos y todes, la Universidad de O’Higgins te invita a ser parte del Mes del Orgullo 2025.

• Con estos resultados, la Universidad podrá implementar acciones concretas que contribuyan a la construcción de espacios más seguros, equitativos e inclusivos para todas las personas.

La Universidad de O’Higgins, a través de la Dirección de Equidad de Género y Diversidades, invita a toda la comunidad universitaria a responder una encuesta clave para fortalecer las políticas institucionales de prevención, investigación, sanción y reparación en casos de acoso sexual, violencia y discriminación de género en la educación superior.

Este estudio busca recoger las percepciones, actitudes y experiencias de quienes forman parte de la UOH, permitiendo una comprensión más profunda de estas problemáticas en el contexto universitario. Con estos resultados, la Universidad podrá implementar acciones concretas que contribuyan a la construcción de espacios más seguros, equitativos e inclusivos para todas las personas.

La aplicación de esta encuesta responde a las exigencias de la Ley Nº 21.369, que regula el acoso sexual, la violencia y la discriminación de género en las instituciones de educación superior, estableciendo la necesidad de contar con mecanismos efectivos de prevención y abordaje de estos hechos.

¿Por qué es importante participar?

La información recopilada permitirá identificar áreas críticas y definir estrategias de intervención que garanticen un ambiente universitario libre de violencia y discriminación. Al ser una muestra representativa de toda la comunidad UOH, la participación de estudiantes, académicas/os y funcionarias/os es fundamental para obtener un diagnóstico realista y proponer mejoras basadas en evidencia.

La encuesta es anónima y confidencial, consta de 33 preguntas y su tiempo estimado de respuesta es de 18 minutos. Se solicita a quienes participen que respondan de manera responsable y veraz, ya que su contribución será determinante para impulsar cambios significativos en la institución.

Responde la encuesta aquí.

Para consultas o dificultades durante el proceso, se puede escribir a direccion.genero@uoh.cl o acudir a la Oficina de Atención en la sala O501, Edificio A, Campus Rancagua.

¡Tu voz es esencial para construir una UOH más segura, justa e inclusiva!

• Se trata del Fondo de Investigación para Académicas que abrió convocatoria a fines de agosto de este año.

Con un total de seis proyectos adjudicados, y con 12 académicas a cargo, culminó el primer fondo lanzado por InES Género de la Universidad de O’Higgins, proyecto financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID). Se trata del Fondo de Investigación para Académicas.

Las académicas y sus equipos de investigación recibieron un reconocimiento en medio de la ceremonia de lanzamiento del proyecto InES Género, “Avanzando hacia la institucionalización y transversalización de la igualdad de género en I+D+i+e en la Universidad de O’Higgins”, INGE230013.

En total fueron seis académicas que postularon como directoras y con sus pares como directoras alternas de los seis proyectos adjudicados. Las investigaciones seleccionadas pertenecen a los institutos de Ciencias Sociales (ICSO); Ciencias de la Educación (ICED); Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ICA3); y Ciencias de la Ingeniería (ICI).

El fondo entregará a cada proyecto financiamiento para potenciar sus investigaciones y se ejecutará en un plazo de 24 meses. Este fondo busca potenciar el liderazgo femenino en investigación con recursos internos.

Las académicas adjudicadas y sus proyectos son:

• Andrea Canales y Ana Figueiredo del Instituto de Ciencias Sociales, ICSO, con el proyecto “violencia económica y género: significados, experiencias y consecuencias para mujeres en el contexto de relaciones de pareja”.
• Anna Ivanova y Carolina Pérez del instituto de Ciencias de la Educación, ICED, con el proyecto “migración en Chile: ¿integración o exclusión? Un análisis de los encuadres mediáticos y narrativas gubernamentales en Instagram”.
• Silvina Slagter del Instituto de Ciencias de la Ingeniería, ICI, y Morgane Derrien del Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales, ICA3, con el proyecto “evaluación del potencial de captura de carbono en relaves mineros de la mina el teniente, Chile”.
• Ngaire Honey y Valentina Giaconi del Instituto de Ciencias de la Educación, ICED, con el proyecto “el riesgo de no ser admitido a la escuela vecina: la experiencia de la elección escolar según nivel de ruralidad en chile”.
• Laura Becerril y Tania Villaseñor del Instituto de las Ciencias de la Ingeniería, ICI, con el proyecto “contribución a la gestión del riesgo por caída de rocas y erosión para el fomento de un geoturismo seguro a través de la geología aplicada en Rapa Nui”.
• Catalina Pinto y Claudia Foerster del Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales, ICA3, con el proyecto “cambio climático y riesgos alimentarios: evaluación con enfoque de género de los factores que afectan la intención de adopción de prácticas de inocuidad alimentaria en agricultura y apicultura”.

• El pasado miércoles 4 de diciembre se realizó el lanzamiento del proyecto InES Género “Avanzando hacia la institucionalización y transversalización de la igualdad de género en I+D+i+e en la Universidad de O’Higgins”, INGE230013.

El número de mujeres y hombres que ingresan a la educación terciaria es un tema que ya ha logrado equidad en el sistema chileno, donde el 54% de los estudiantes que ingresa es mujer. Sin embargo, a medida que avanza la trayectoria académica va disminuyendo la participación de mujeres en comparación con sus pares hombres. Por ejemplo, las mujeres representan el 43% en la matrícula de doctorados y esta cifra disminuye entre las investigadoras que trabajan en instituciones de Educación Superior, llegando al 34%, según los datos reportados en el 2023 por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación.

Los datos dan cuenta, también, que el escenario es aún más drástico y en contra de las mujeres académicas cuando se trata de ocupar espacios de liderazgo. Es decir, entre mayor calificación académica, menor representación de mujeres. Esta evidencia es parte de las razones por las que la ANID implementó -desde el año 2021- la convocatoria a los proyectos InES Género que tiene como objetivo desarrollar capacidades para la implementación de un Plan de Desarrollo que permita disminuir las brechas de género en los ámbitos de I+D+i+e de base científica tecnológica, en las instituciones de Educación Superior.

Brechas en la UOH

El escenario de inequidades no es una realidad de la cual esté exenta la Universidad de O´Higgins. La planta académica del plantel está conformada por 100 académicos/as, de los cuales el 37% es mujer. Para combatir estas brechas internas, en el 2023 la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado, y la Dirección de Equidad de Género y Diversidades de la UOH, postularon a la convocatoria de InES Género. El proyecto fue adjudicado y comenzó a funcionar desde noviembre de ese mismo año.

“Este proyecto es sumamente importante para generar diferentes estrategias y actividades que apunten a disminuir las brechas en el ecosistema de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, diferencias que se evidencian en la trayectoria científica, en la adjudicación de proyectos y en el desarrollo de las académicas e investigadoras en la Universidad. Y gracias al proyecto InES Género vamos a poder apoyarlas y acompañarlas a lo largo de su trayectoria académica, pero también nos permitirá crear instancias que queden incorporadas dentro de la institucionalidad del plantel”, explicó durante el lanzamiento del proyecto la Vicerrectora de Investigación y Postgrado y directora del InES, Paula Irles Ivanac.

Según los datos de la Dirección de Investigación de la UOH, entre el 2021 y 2024, 135 académicos y académicas e investigadores de la Universidad lograron adjudicarse algún proyecto con fuente de financiamiento externo. De este universo, el 38% (51) es mujer y el 62% (84) hombre.

Una de las razones de esta brecha en la UOH y a nivel nacional se debe a cómo se estructuran las prácticas al interior de la academia, donde las mujeres destinan más tiempo a tareas de gestión y docencia, mientras que sus pares hombres cuentan con más espacio para investigar, según la evidencia nacional e internacional.  “Durante mucho tiempo las mujeres han sufrido una invisibilidad analítica en la investigación científica, donde se ha considerado a los hombres como el modelo estándar, lo que ha generado un mundo visto y construido desde una óptica predominantemente masculina, excluyendo las experiencias y necesidades de otros grupos”, explicó en el lanzamiento la directora de Equidad de Género y Diversidades UOH y directora alterna del proyecto InES Género, Gabriela Rodríguez Arancibia.

Asimismo, el proyecto InES Género de la UOH servirá para incorporar la temática y perspectiva de género en los procesos de investigación que se realizan en la Universidad.

 ¿Por qué es importante la perspectiva de género en investigación? “Incorporar este enfoque fomenta la igualdad de oportunidades al desarrollar políticas más inclusivas, lo que nos compromete con una academia que no solo de respuestas, si no que, también, se atreva a replantear las preguntas a través de una mirada inclusiva y equitativa. Con esto, podemos asegurar que el conocimiento que generamos sea relevante, pertinente y transformador”, aseguró Rodríguez Arancibia.

Disminuir las brechas

A la fecha, el proyecto InES Género ha realizado diversas actividades, entre ellas, realizar un encuentro con mujeres académicas de la Universidad; lanzar un fondo específico para académicas con el fin de potenciar el liderazgo en la investigación, y financiar un fondo para investigar en temáticas vinculadas a género y diversidades.

Asimismo, y como parte de los objetivos de la unidad, se espera en 2025 implementar el sistema de mentorías entre académicas e investigadoras, talleres y asesorías, entre otras actividades.

Revive el lanzamiento del proyecto InES Género aquí.

• El proyecto InES Género comenzó en noviembre del 2023 y es financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID). El lanzamiento se realizará este miércoles 4 de diciembre, a las 10:00 horas, en la Biblioteca del Campus Rancagua.

Disminuir las brechas de género entre académicas y académicos en la UOH, visibilizar a las mujeres investigadoras, fomentar su liderazgo, y potenciar la corresponsabilidad en la trayectoria académica, son parte de los objetivos del proyecto InES Género INGE230013. La iniciativa realizará su lanzamiento oficial este miércoles 4 de diciembre, a las 10:00 horas, en la Biblioteca del Campus Rancagua UOH.

Los proyectos InES Género son financiados por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) y tienen como objetivo desarrollar capacidades para la implementación de un Plan de Desarrollo que permita disminuir las brechas de género en los ámbitos de I+D+i+e de base científica tecnológica, en las instituciones de Educación Superior. La idea es potenciar a las investigadoras chilenas, una necesidad real considerando que la evidencia nacional e internacional da cuenta de las brechas a lo largo de toda la carrera académica.

Según explica la investigadora del Instituto de Estudios Avanzados en Educación (IE), Lorena Ortega, que es invitada del conversatorio Reflexionando en torno a la Violencia contra las Mujeres en la Educación Superior, organizado por la UOH, esta desigualdad es real incluso en disciplinas altamente feminizadas. En educación, por ejemplo, las académicas publican 20,8% menos que sus pares hombres, explicó la académica de la Universidad de Chile. ¿La razón? La desigualdad de distribución del trabajo académico, “donde los hombres aseguran más tiempo para la investigación, mientras que las mujeres trabajan en mayor medida en áreas que tienen que ver con gestión”, señaló Ortega, quien analizó la productividad académica, entendida como el número de publicaciones en revistas indexadas.

Es más, según datos del Ministerio de Ciencia, la participación de las mujeres va disminuyendo en la medida que avanza la carrera académica e incluso es menor a la hora de analizar su participación en cargos de liderazgo.

Es por esta razón que para la UOH es de vital importancia trabajar para disminuir las brechas de género a través del proyecto InES Género “Avanzando Hacia la Institucionalización y Transversalización de la Igualdad de Género en I+D+I+E en la Universidad de O’Higgins” (INGE230013).

• Se trata del IX Encuentro de la Red Nacional de Proyectos InES Género que se está realizando este 28 y 29 de noviembre en la Universidad de Tarapacá en Arica.

Hasta Arica llegó parte del equipo de InES Género de la Universidad de O’Higgins para participar del IX Encuentro de la Red Nacional de Proyectos InES Género. El objetivo de la actividad es generar redes y compartir experiencias de todas las unidades a lo largo del país.

El encuentro se está realizando en el campus Saucache de la Universidad de Tarapacá en Arica y están participando cerca de 50 profesionales de distintas áreas de los proyectos a nivel nacional, quienes son miembros de planteles como la Universidad Católica, U. Santo Tomás, entre otras universidades. El encuentro durará hasta el viernes 29 de noviembre en Arica.

En la instancia participó, también, el subsecretario de Ciencia, Cristian Cuevas Vega, quien reflexionó sobre la corresponsabilidad de cuidados y hacer investigación. “En general, las masculinidades gestionan investigación y aquí se expresa la inequidad y se hace necesario reflexionar cómo avanzamos. Este es un espacio (el encuentro) donde se deben reflexionar y explicitar estos fenómenos. El plan de gobierno ha avanzado convencidamente en esta dirección, en cómo avanzar hacia espacios más equitativos (…) y es necesario comprometer a las masculinidades a pensar en espacio de corresponsabilidad. Si bien no es suficiente, hay que seguir en este camino”.

Los proyectos InES Género son financiados por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) y tienen como objetivo desarrollar capacidades para la implementación de un Plan de Desarrollo que permita disminuir las brechas de género en los ámbitos de I+D+i+e de base científica tecnológica, en las instituciones de Educación Superior.