• El cuerpo académico protagonizó el primero de una serie de encuentros que durante octubre convocarán a distintos estamentos y actores vinculados a la Universidad.

¿Cómo se proyecta la Universidad de O’Higgins para los próximos diez años y qué transformaciones necesita para avanzar hacia ese futuro? Estas fueron algunas de las preguntas que marcaron el inicio de los talleres participativos de autoevaluación institucional, desarrollados en el marco del Proceso de Acreditación Institucional 2027.

La primera jornada convocó al cuerpo académico de la UOH y abrió un ciclo de encuentros que se extenderá durante octubre, incorporando progresivamente las miradas de los distintos estamentos de la comunidad universitaria y de otros actores vinculados con la Institución.

Más que concentrarse únicamente en las exigencias propias de la acreditación, la instancia buscó generar una reflexión colectiva sobre el presente y futuro de la Universidad, reconociendo las fortalezas que deben mantenerse y aquellas brechas y oportunidades de mejora que requieren nuevas respuestas institucionales.

El Prorrector de la Universidad de O’Higgins, Álvaro Cabrera, explicó que este primer encuentro marca el comienzo de la etapa de autoevaluación participativa. “La autoevaluación no la construye un equipo, no la construye una unidad, sino que es fruto de la reflexión de toda la comunidad universitaria”, señaló.

Durante octubre, el proceso incorporará la participación de funcionarias/os, estudiantes, postdoctorantes, tituladas/os y otros actores externos relacionados con la Universidad, de manera que el informe de autoevaluación pueda recoger la diversidad de experiencias y perspectivas existentes en torno al desarrollo institucional.

Cabrera destacó que la acreditación es abordada por la UOH como un proceso que permite impulsar la mejora institucional y no únicamente como una obligación normativa. Por ello, la reflexión comenzó proyectando la Universidad que se espera construir para luego contrastar esa visión con su situación actual.

“Partimos este taller pidiéndole a los académicos cuál es la imagen de la Universidad a la que queremos llegar. Luego establecemos en qué momento estamos y, a partir de eso, qué cosas tenemos que mejorar y cuáles son las líneas de trabajo que hay que fortalecer”, sostuvo el Prorrector, enfatizando que el propósito es avanzar hacia la Universidad que la comunidad imagina para los próximos diez años.

Por su parte, la directora de Desarrollo Institucional, Patricia Contreras, destacó que esta etapa requiere conocer en profundidad la realidad actual de la UOH y, al mismo tiempo, generar una mirada compartida respecto de su desarrollo.

“Estamos en un proceso de acreditación institucional cuya primera etapa es la autoevaluación, y para ello necesitamos un conocimiento profundo de nuestra Universidad y la participación de toda la comunidad. No se trata solo de mirar lo que hacemos hoy, sino también de proyectar la institución que queremos construir. Estos talleres nos permiten reflexionar sobre la Universidad del futuro, el impacto que esperamos alcanzar a nivel regional, nacional e internacional, y reconocer las fortalezas que tenemos para avanzar hacia ese horizonte, así como las brechas que debemos abordar y superar”, señaló.

En esta primera instancia, académicas/os reflexionaron sobre el impacto que esperan que la Universidad alcance en ámbitos como investigación, transferencia del conocimiento, aporte al desarrollo de la Región de O’Higgins, ciencia y tecnología, docencia y formación de postgrado.

La jornada comenzó con una reflexión sobre la Universidad que se quiere construir, para posteriormente revisar datos institucionales y resultados de encuestas que permitieron situar el momento actual de la UOH. A partir de estos antecedentes, las/os participantes identificaron fortalezas y brechas estratégicas y avanzaron en la propuesta de respuestas institucionales frente a los principales desafíos detectados.

El encuentro finalizó con un plenario de reflexión y conversación abierta, donde se compartieron las principales ideas surgidas durante la jornada y se abordaron los próximos pasos del proceso.

Con este primer taller, la UOH dio inicio a una etapa clave de su Proceso de Acreditación Institucional 2027, que continuará durante octubre con nuevas instancias de participación, buscando que la autoevaluación represente la diversidad de voces de la comunidad universitaria y contribuya a orientar el desarrollo de la Institución durante los próximos años.

• Estudiantes de distintas carreras reflexionaron sobre aquellos aspectos que distinguen a la institución y también sobre las oportunidades de mejora que permitan fortalecer la experiencia universitaria.

La participación activa de las y los estudiantes fue el eje central de la Mesa de Diálogo Estudiantil organizada por la Dirección de Desarrollo Institucional de la Universidad de O’Higgins, instancia desarrollada en el marco del proceso de acreditación institucional que actualmente vive la Casa de Estudios.

La Acreditación es un proceso obligatorio para las instituciones de Educación Superior autónomas y contempla la evaluación y verificación del cumplimiento de criterios y estándares de calidad. Actualmente, la UOH se encuentra desarrollando la etapa de Autoevaluación, instancia participativa que busca analizar de manera crítica y sistemática el cumplimiento de estos estándares a la luz de su misión y proyecto de desarrollo institucional.

En este contexto, la Dirección de Desarrollo Institucional convocó a estudiantes de distintas carreras y niveles formativos para compartir sus experiencias, percepciones y propuestas respecto de la Universidad. A través de mesas de trabajo, las y los participantes reflexionaron sobre aquellos aspectos que distinguen a la institución y también sobre las oportunidades de mejora que permitan fortalecer la experiencia universitaria.

La directora de Desarrollo Institucional, Patricia Contreras, destacó la relevancia de estos espacios para enriquecer el proceso de autoevaluación institucional. “Estamos muy satisfechos con la participación de las/os estudiantes en esta primera Mesa de Diálogo desarrollada en el marco de la acreditación institucional. Más allá del resultado final, la acreditación nos invita a reflexionar sobre quiénes somos como Universidad, reconocer nuestras fortalezas e identificar oportunidades de mejora. En ese proceso, la voz estudiantil es fundamental porque aporta una mirada directa sobre la experiencia universitaria y nos permite construir una institución cada vez mejor”, señaló.

La autoridad agregó que el compromiso demostrado por las/os estudiantes fortalece el valor de este ejercicio participativo. “Nos llena de orgullo ver el compromiso de nuestras/os estudiantes. Sabemos que compatibilizan sus actividades académicas con múltiples responsabilidades, por lo que valoramos profundamente que destinen tiempo a participar y compartir sus opiniones. Escuchar tanto los aspectos positivos como aquellos que requieren mejoras, enriquecen el proceso y fortalece nuestra capacidad de crecimiento institucional”, afirmó.

Voz estudiantil

Las/os estudiantes valoraron la oportunidad de dialogar con compañeras/os de distintas carreras y aportar desde sus propias experiencias al desarrollo institucional, destacando aspectos relacionados con la inclusión, el sello formativo, la calidad docente y la vinculación con el territorio.

“Estas instancias fortalecen el sentido de comunidad y nos permiten construir una identidad universitaria compartida. El diálogo es fundamental para avanzar como institución y generar espacios donde distintas miradas puedan encontrarse y aportar”, expresó Ana La Banca, estudiante de Pedagogía en Matemáticas.

Asimismo, destacó las iniciativas impulsadas por la Universidad en materia de inclusión. “Uno de los aspectos que más valoro de la Universidad es su compromiso con la inclusión. La existencia de apoyos concretos para estudiantes con distintas necesidades y la promoción permanente del respeto y la accesibilidad son elementos que marcan una diferencia importante en la experiencia universitaria”, agregó.

Desde el área de la salud, Skaleth Castillo, estudiante de tercer año de Enfermería, resaltó la importancia de generar espacios de encuentro entre estudiantes de distintas disciplinas. “Participar en este tipo de encuentros es muy enriquecedor porque permite conocer la visión de estudiantes de distintas carreras y generaciones. Además de identificar desafíos, también es importante reconocer aquello que la Universidad hace bien y que aporta a nuestra formación”, comentó.

La estudiante también relevó el sello humanizado presente en la formación entregada por la Universidad. “Es uno de los aspectos más relevantes de nuestra formación. Es un valor que se transmite de manera transversal y que se refleja tanto en la relación entre docentes y estudiantes como en el trato que entregamos a las personas durante nuestras prácticas profesionales”, añadió.

Por su parte, Javiera Cornejo, estudiante de segundo año de Terapia Ocupacional, enfatizó en la necesidad de mantener espacios permanentes de diálogo. “Contar con espacios de diálogo como este es muy importante porque permite que las experiencias y necesidades de los estudiantes sean escuchadas. La participación estudiantil debe ser permanente, ya que contribuye a mejorar la vida universitaria y fortalecer la comunidad”, expresó.

Desde la carrera de Derecho, José Mardones destacó que la institución incorpore la mirada estudiantil dentro de sus procesos de mejora continua. “Valoro que la Universidad considere la opinión de los estudiantes para reflexionar sobre su desarrollo y proyectar mejoras. Estas instancias permiten canalizar inquietudes y aportar desde nuestra experiencia al fortalecimiento institucional”, señaló.

Respecto de su experiencia formativa, resaltó la calidad del cuerpo académico. “En la carrera de Derecho destacaría especialmente la calidad de nuestros docentes. Contamos con académicos de gran trayectoria en investigación y formación avanzada, junto con profesionales con amplia experiencia en el ejercicio de la profesión, lo que nos entrega una formación sólida y equilibrada entre teoría y práctica”, complementó.

Sebastián Saavedra, estudiante de segundo año de Ingeniería Agronómica, destacó la estrecha relación entre la Universidad y el territorio regional como un elemento distintivo de la formación que reciben. “Al punto que quería llegar en la conversación, es de este sello de la Universidad. Como ingenieros agrónomos tenemos que entender que al estar en esta zona debemos proyectarnos para que los productores comprendan que somos una ventaja para ellos, porque conocemos el lugar donde vivimos y estudiamos. Es darle el sentido al nombre de la Universidad; nosotros somos parte de la zona y parte para poder desarrollar”, afirmó.

En tanto, Monserrat Mena, estudiante de Medicina Veterinaria, destacó el ambiente de cercanía que caracteriza al Campus Colchagua. “Como sello de la Universidad, algo que valoro mucho de este campus es la familiaridad que existe entre estudiantes y carreras. Hay una muy buena convivencia, todos se conocen y existen espacios para generar nuevas conversaciones y amistades, algo que considero muy importante y que me gusta mucho de este Campus y de la Universidad en general”, comentó.

Finalmente, Vicente Vargas, estudiante de tercer año de Psicología, valoró que la Universidad promueva espacios de participación amplios y representativos. “Este tipo de actividades permiten acercar la experiencia estudiantil a los procesos institucionales y generar un diálogo directo con la Universidad. Es valioso que se escuchen opiniones diversas y que participen estudiantes de distintas realidades y carreras”, señaló.

El estudiante también destacó el aporte de la Universidad de O’Higgins al desarrollo regional. “La UOH cumple un rol fundamental en el desarrollo regional, formando profesionales vinculados con el territorio y conscientes de las necesidades de sus comunidades. Esa cercanía es uno de los atributos que más valoramos como estudiantes”, concluyó.

Las mesas de diálogo forman parte de las acciones de participación impulsadas durante la etapa de Autoevaluación institucional. Los aportes recogidos en estas instancias contribuirán al análisis que realiza la universidad respecto de su desarrollo, fortaleciendo la construcción de una visión compartida sobre los desafíos y oportunidades que marcarán su futuro.

• La ceremonia marca el comienzo de un trabajo estratégico, participativo y de reflexión, orientado a fortalecer el proyecto educativo de la casa de estudios regional.

En el auditorio del Campus Rancagua se desarrolló la tarde de este lunes 12 de enero la ceremonia de inicio del Proceso de Autoevaluación Institucional, enmarcado en la Acreditación de la Universidad de O’Higgins.

La actividad estuvo encabezada por la Rectora Fernanda Kri Amar, quien destacó el proceso que comienza e instó a toda la comunidad universitaria a participar activamente de la autoevaluación. “Hoy tenemos una acreditación avanzada y aspiramos a mantenerla. Este proceso de evaluación que hoy iniciamos es muy diferente al que ya vivió nuestra institución, primero porque los criterios y estándares de la CNA son diferentes. Ya no nos acreditamos por área, sino de manera integral, lo que evaluará todo nuestro quehacer. Además, la UOH se encuentra en un estado de desarrollo muy distinto: tenemos más egresados, contamos con un área de postgrado y especialidades médicas, y hemos crecido en todos los aspectos de nuestro quehacer. A esto se suma que hoy tenemos más información formalizada y más experiencia en nuestros equipos”.

La autoridad UOH recalcó además que lo que está en evaluación “no es el quehacer de cada persona ni de cada unidad ni la gestión de la rectoría actual, se evalúa el desarrollo de la Universidad, por lo cual debemos tener altura de mira en los procesos de reflexión que se darán durante esta etapa de autoevaluación”.

Proceso y constitución de coordinaciones

La directora de Gestión de la Calidad de la Universidad de O’Higgins, Patricia Contreras, quien tiene a cargo la Acreditación Institucional, explicó que el proceso de autoevaluación institucional es, ante todo, un ejercicio de reflexión profunda, participativa y basada en evidencia, que convoca a toda la comunidad universitaria a analizar críticamente el desarrollo de nuestra casa de estudios. “A través de este trabajo buscamos construir una mirada compartida que valore el camino recorrido, incorpore los aprendizajes institucionales y proyecte, de manera responsable y colectiva, el desarrollo futuro de la Universidad de O’Higgins, en coherencia con los propósitos institucionales que nos hemos dado como universidad pública regional”, destacó la profesional.

La directora detalló, además, que la Acreditación Institucional no debe entenderse como un mero proceso de verificación del cumplimiento de estándares, “sino como un ejercicio de autoevaluación consciente y riguroso, en el que la Universidad analiza críticamente los mecanismos de aseguramiento de la calidad que ha desarrollado”. Agregó que lo que se busca es fortalecer una cultura institucional de la calidad y del mejoramiento continuo, orientada al cumplimiento de los propósitos estratégicos de la UOH.

Contreras añadió que ya se encuentra constituido el Comité de Acreditación Institucional, máxima instancia de conducción estratégica del proceso de autoevaluación institucional y que está a cargo de la Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, cuya metodología fue visada por el Consejo de Evaluación de la Calidad UOH.

“Próximamente se constituirán las Comisiones Temáticas de Autoevaluación que corresponden a grupos de trabajo encargados de desarrollar el análisis evaluativo en cada dimensión y criterio de acreditación”.

Finalmente, la profesional llamó a la Comunidad UOH a participar de las múltiples instancias de análisis, reflexión y socialización que se realizarán durante 2026.