Infancia migrante: ICED realiza seminario sobre cine escolar y educación intercultural

• En la actividad, la directora (s) regional del Servicio Nacional de Migraciones, Eva Acevedo, se comprometió a seguir trabajando por la regularización de cédulas de niños y niñas migrantes en la Región.

La Universidad de O’Higgins realizó el Seminario “Infancia Migrante: El cine escolar como espacio de encuentro e inclusión social”, instancia en la que se presentaron los resultados preliminares del Proyecto de Iniciación Fondecyt “La función del cine como dispositivo para promover experiencias interculturales y el fortalecimiento de la inclusión social entre estudiantes migrantes y chilenos/as en escuelas públicas de O’Higgins y el Maule”, dirigido por el académico del Instituto de Ciencias de la Educación (ICED), José Mela.

Entre los avances presentados destacaron cuatro cortometrajes realizados por estudiantes de escuelas públicas: “La maleta de cobre”, de la Escuela El Cobre de Rancagua; “Niño nuevo” y “Un nuevo comienzo”, de la Escuela Olegario Lazo Baeza de San Fernando; y “2 países, 1 solo corazón”, de la Escuela Prosperidad de Talca. Las producciones abordaron, desde una perspectiva reflexiva, los desafíos de la infancia migrante, marcada por el duelo que implica dejar el país de origen, pero también por el proceso de encontrar un nuevo hogar en las comunidades, escuelas y espacios de convivencia.

“Queríamos lograr que fueran los mismos niños y niñas, tanto de Chile como estudiantes migrantes, quienes nos expusieran sus impresiones de cómo veían la interculturalidad. Ellos crearon los guiones, discutieron temas e hicieron sus propias películas bajo la coordinación del profesorado de las escuelas participantes. Los resultados son relatos infantiles que no solo dan cuenta de la capacidad crítica de los jóvenes, sino que también corroboran el alcance del cine como dispositivo de aprendizaje, demostrando que la formación docente tradicional es insuficiente para trabajar en aulas multiculturales”, explicó el director del proyecto, José Mela.

Anunció que más adelante se presentarán otros avances del proyecto, como un cuadernillo pedagógico que utiliza el cine como vehículo de enseñanza y propone actividades didácticas para que el profesorado de distintas asignaturas pueda planificar y desarrollar experiencias basadas en las artes interdisciplinarias. A ello se sumarán cápsulas audiovisuales y nuevos cortometrajes escolares orientados a innovar “frente a las limitaciones presentes en la formación pedagógica intercultural”.

Cineastas jóvenes y contexto escolar

El evento también reunió a los propios protagonistas de las producciones, quienes, frente a sus docentes y familiares, compartieron la experiencia en la realización de cortometrajes de contenido intercultural, práctica poco habitual en las dinámicas escolares.

La estudiante de la Escuela El Cobre, Amparo Vázquez, destacó que gracias a esta experiencia pudo reconocer “esas historias detrás de cada quien, que quizá traspasan fronteras, y que bien merecen la pena ser contadas”. A su juicio, conocer anhelos y vivencias de los demás le permitió comprender mejor cómo pueden sentirse aquellas personas provenientes de otros países.

Por su parte, Axiel Montaño, quien llegó a Chile desde Venezuela tras pasar por Perú, vinculó el proyecto con su propia experiencia de adaptación al país: “Me costó mucho adaptarme, pero al final tengo muchos amigos. Logré encajar y ahora ya no me siento como un niño nuevo, me siento como alguien que es parte de una sociedad. Por otra parte, no me va mal lo de actuar frente a las cámaras. La pasé muy bien participando en nuestro cortometraje escolar”, agregó el estudiante.

Desde las familias, Yosneida León, madre de dos estudiantes participantes en las producciones, reconoció en los cortometrajes experiencias asociadas a la llegada a un nuevo país y al proceso de integración escolar. “Estos cortos me recordaron que no estamos solos a pesar de ser extranjeros, que siempre hemos recibido ese apoyo, esa hermandad y esa buena voluntad de los chilenos”, afirmó la también venezolana, valorando el papel de la escuela como espacio de encuentro.

Mirada migrante

La dimensión internacional del evento estuvo a cargo de la profesora e investigadora de la Universidad de Valencia, España, Amparo Alonso Sánz, quien abordó los usos del cine en la escuela desde la mirada española. La académica destacó el papel de los establecimientos educativos como espacios de acogida para estudiantes migrantes y relevó la producción audiovisual y el cine-foro infantil como instancias para abordar la interculturalidad desde la visión de niños y niñas. “El cine es una herramienta muy potente para abordar estos desafíos migrantes, sobre todo desde un lenguaje poético y simbólico, porque lo verbal no siempre logra resolver los conflictos. Cuando utilizamos estos recursos para comunicarnos, entramos en un plano en el que no importa nuestra procedencia. Y los cortometrajes de estos niños y niñas así lo demuestran”, concluyó la exponente.