Pedagogía en Educación Básica fortalece la formación docente con webinar internacional junto a la Universidad de Brasilia

• La instancia permitió que estudiantes y académicas/os de ambas universidades compartieran experiencias sobre literatura infantil, mediación lectora y formación de profesores

La literatura infantil se transformó en el punto de encuentro entre estudiantes y académicas de Chile y Brasil durante el webinar internacional “Narrar con imágenes: literatura, emociones e infancia”, organizado por la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la Escuela de Educación de la Universidad de O’Higgins. La actividad se desarrolló en el marco de la asignatura “Estrategias para conducir el proceso lectoescritor” y permitió generar un espacio de reflexión sobre la formación de lectores, la mediación lectora y los desafíos que enfrentan quienes se preparan para ejercer la docencia en distintos contextos latinoamericanos.

La jornada contó con la participación de la escritora brasileña Ana Neila Torquato, profesora de posgrado de la Universidad de Brasilia, pedagoga, psicopedagoga, mediadora de lectura y narradora de historias, reconocida internacionalmente por su trayectoria en literatura infantil y ganadora del premio Reading is Cool 2023. Durante su exposición abordó el valor de los libros álbum como herramienta para favorecer el desarrollo emocional, la imaginación y la construcción de vínculos entre niños, niñas y quienes median la lectura.

El encuentro también incorporó la presentación de Laura Barbosa Machado, estudiante de cuarto año de Pedagogía de la Universidad de Brasilia, quien compartió la experiencia de formación inicial docente en su país y la manera en que la literatura ocupa un lugar central en la preparación de las futuras y los futuros profesores.

Al finalizar su participación, la estudiante destacó que “participar en este webinar fue una experiencia muy enriquecedora. Me permitió compartir mis experiencias como estudiante de Pedagogía de la Universidad de Brasilia (UnB), pero también escuchar y aprender de las vivencias de otros estudiantes y docentes de América Latina. A través del diálogo y la escucha atenta fue posible identificar fortalezas y nuevas posibilidades de transformación para la Educación Básica y la formación de profesores en el ámbito del lenguaje. Sin duda, fue una experiencia única y muy enriquecedora.”

Por su parte, Ana Neila Torquato valoró la posibilidad de dialogar con futuras y futuros docentes de Chile y “conocer sus inquietudes sobre la enseñanza de la lectura y la literatura infantil, destacando que estos espacios contribuyen a fortalecer los vínculos entre universidades latinoamericanas y favorecen una mirada compartida sobre la formación de lectores desde la infancia”.

La docente adjunta de la carrera, Ana Ramírez, organizadora de la actividad, explicó que este tipo de iniciativas forman parte del compromiso de la carrera con la formación integral de sus estudiantes.

“La formación de profesoras/es de Educación Básica requiere abrir espacios para conocer distintas perspectivas sobre la enseñanza de la lectura y la literatura infantil. Escuchar a investigadoras, escritoras y futuras/os profesoras/es de otros países permite que nuestros estudiantes comprendan que los desafíos educativos son compartidos y que el diálogo entre experiencias enriquece la construcción de prácticas pedagógicas más reflexivas, sensibles y contextualizadas. Este webinar permitió acercar a nuestras y nuestros estudiantes a referentes educativos latinoamericanos.”

La actividad también dio espacio al trabajo desarrollado por estudiantes de la Universidad de O’Higgins. Natalia Bravo, estudiante de Pedagogía en Educación Básica, presentó la experiencia “La multimodalidad en el aula: el potencial del cómic para la comprensión lectora”, correspondiente a una propuesta de investigación-acción que desarrolla en su Seminario de Título.

Al concluir el webinar, la estudiante resaltó el aporte que generan estas instancias para su formación profesional. “Considero que la Universidad continúe realizando este tipo de webinars. Son instancias muy valiosas, ya que nos permiten ampliar nuestra visión sobre cómo se desarrolla nuestra profesión en otros países y conocer distintas realidades educativas. Escuchar estas experiencias enriquece nuestra formación, porque nos invita a reflexionar sobre nuestra propia práctica y nos entrega nuevas perspectivas que pueden fortalecer nuestra futura labor docente.”

La actividad forma parte de las acciones de vinculación con el medio impulsadas por la carrera de Pedagogía en Educación Básica y consolida el trabajo colaborativo que la Universidad de O’Higgins ha fortalecido durante este año con la Universidad de Brasilia, promoviendo redes de cooperación e intercambio académico que enriquecen la formación de las futuras y los futuros docentes.