¿Cómo transformar una tesis, un informe, un paper en un ensayo narrativo? En este taller la jefa de Redacción de Revista Anfibia, María Mansilla, compartirá las herramientas que aplican en la revista para generar un texto creativo.

Hasta el 10 de diciembre está abierta la postulación al Taller de Ensayo Anfibio dirigido a investigadoras e investigadores de cualquier disciplina (sí, cualquier disciplina) de las ciencias sociales, naturales y las humanidades. El taller será gratuito con cupos limitados y el único requisito es que sus participantes tengan tanta pasión por comunicar sus hallazgos, reflexiones e interrogantes, como pasión por investigar.

El Taller de Ensayo Anfibio es una iniciativa de Revista Anfibia Chile, Universidad de O’Higgins, Instituto Milenio para la Investigación en Violencia y Democracia (VioDemos) e Instituto Milenio para la Investigación en Riesgo Volcánico (Ckelar).

Anfibia es una revista nativa digital de crónicas y ensayos que combina el rigor de la investigación académica con la estética de la literatura y la arquitectura de las narrativas expandidas. Nació en 2012 en el programa Lectura Mundi de la Universidad Nacional de San Martín de Argentina, gracias al impulso del periodista y escritor chileno Cristian Alarcón, recientemente galardonado con el Premio Alfaguara 2022 por su novela El Tercer Paraíso.

Escritura a cuatro manos

Anfibia nació con la vocación de vincular academia y periodismo. Una de sus particularidades (y tesoro), es que construyen saber y punto de vista de manera colectiva con vasta experiencia en “escritura a cuatro manos”, es decir impulsando a científicas/os a escribir junto a periodistas.

El Taller de Ensayo Anfibio se realizará en formato híbrido, con trabajo autónomo en una plataforma, una sesión sincrónica por zoom el lunes 9 de enero a las 17.00 horas y una jornada presencial en el campus de la Universidad de O’Higgins en Rancagua, el lunes 16 de enero. Para postular, es preciso enviar un texto, de cualquier extensión y características, donde se aborde la temática que el autor quisiera desarrollar en un “ensayo anfibio”.

La relatoría del Taller de Ensayo Anfibio estará a cargo de María Mansilla, jefa de Redacción de la revista, quien se ha propuesto la tarea de guiar a investigadores para desanudar la tensión entre dos fantasmas: frivolidad y solemnidad. María les impulsará  a  mirar sus textos y temas desde otra perspectiva, y a escribir con profundidad, gancho, actualidad, belleza y en dos carillas.

Contenidos

En el Taller de Ensayo Anfibio se trabajará en torno a la potencia y la responsabilidad de democratizar el conocimiento fruto de la investigación académica, para pensar la coyuntura, el desafío de escribir a contrarreloj y el pacto de confianza con editores que pasan la nota del horno a la pantalla. Su módulos son los siguientes:

1. Los nuevos pactos de lectura. El periodismo anfibio. Nuevos modos de consumo,  producción y circulación de contenidos. La disputa entre producir sentido y generar impacto.

2. El sentido. Hipótesis, datos, ejes de análisis, ejes narrativos y capas de sentido: ¿está todo lo que queremos decir?

3. El impacto. Escenas, lenguaje, datos, estructura y belleza: elementos de la crónica, el ensayo, el perfil, la investigación periodística y la literatura como levadura.

4. La autoedición. Mirada, obsesión y método: qué tener en cuenta a la hora de releer, revisar, soltar y enviar.

Formato

● Virtual asincrónica/ Comienzan el 10 de diciembre de 2022: Trabajo en  Campus Cronos se hará la presentación de los y las participantes, así como la presentación de áreas de trabajo, temas de interés, propuesta de lecturas y carga de textos para trabajar durante el taller.  Se requieren 6 horas de disponibilidad..

● Virtual sincrónica/ Lunes 9 de enero 2023: A través de la plataforma Zoom se realizará la primera instancia del taller en el que se abordarán los primeros dos módulos. Se iniciará la discusión y puesta en común de los textos de los y las participantes. Duración sesión: 2 horas.

● Presencial sincrónica/ Encuentro presencial en el Campus de la Universidad de O’Higgins en Rancagua.  Duración: 6 horas en dos bloques de 3 horas cada uno.

Inscripción hasta el 10 de diciembre en este FORMULARIO. Los resultados serán informados por correo.

En el marco de la reunión mensual del Consorcio de Universidades del Estado, celebrada en la Universidad de Aysén, las 18 universidades estatales conversaron con el ministro de Educación sobre los avances del proyecto de ley de presupuesto para el próximo año y firmaron dos importantes convenios para establecer un trabajo colaborativo con FOSIS y crear un centro interuniversitarios en materia de envejecimiento saludable.

Con la presencia del ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, se realizó este miércoles 23 de noviembre en Coyhaique, una jornada de trabajo en la que los planteles públicos de educación superior expresaron su preocupación por la complicada situación financiera a la que se enfrentan.

En ese sentido, el rector Osvaldo Corrales, presidente del CUECH, señaló que “nos encontramos frente a una situación muy preocupante y la impresión de las rectoras y rectores es que la política pública expresada en la Ley de Presupuesto nos va a exponer a una situación bastante difícil”.

Para subsanar este problema, los planteles públicos han propuesto, entre otras cosas, aumentar a un 35% el uso de  excedentes del Fondo Solidario acumulado hasta el año 2021 y postergar la aplicación del artículo 48° de la Ley de Universidades del Estado (21.094) que multiplicará los gastos en un año marcado por la crisis económica.

Sin embargo, este panorama actual devela un problema más complejo que dice relación con el modelo a través del cual se financian estos planteles de educación superior. Al respecto, el ministro de Educación indicó que esta situación “implica un desafío de cómo podemos ir avanzando en los financiamientos de una manera distinta”. Ello con el fin de seguir garantizando la calidad y el fortalecimiento de las instituciones públicas que trabajan por el desarrollo del país.

Convenios de colaboración

Durante la jornada, también se firmaron dos convenios que buscan concretar el compromiso de las universidades del Estado con las políticas públicas y el mejoramiento de las condiciones de vida del país, contribuyendo con la superación de la pobreza y desarrollar investigación pertinente para las y los adultos mayores.

Con la presencia del director del FOSIS, Nicolás Navarrete y la directora regional de Aysén, María Fernanda Leiva, se estableció un acuerdo que permitirá desarrollar actividades conjuntas en materias docentes, prácticas e investigación para avanzar en las necesidades de cada territorio. Al respecto, el director del FOSIS destacó que “este es el primer esfuerzo sistemático que hace una institución del Estado para cumplir estos dos objetivos: Complementar la oferta programática del FOSIS con el capital humano que tienen las universidades y desarrollar investigación con pertinencia territorial”.

Asimismo, la autoridad indicó que este convenio representa uno de los ejes principales de su gestión y demuestra que “el Estado y las universidades están actuando en conjunto” para enfrentar el complejo escenario post pandemia que dejó más de dos millones de personas en situación de pobreza (Casen 2021).

En la reunión organizada por la Universidad de Aysén, también se firmó el convenio para la creación del Centro Interuniversitario de Envejecimiento Saludable (CIES), que permitirá profundizar los avances del proyecto en red existente en la materia generando redes de colaboración de investigadores de las universidades del Estado y que busca impactar en la calidad de vida de millones de chilenas y chilenos.

Este centro interdisciplinario tiene como objetivo facilitar la vinculación e investigación colectiva entre las universidades públicas, favoreciendo abordajes inter y transdisciplinarios en envejecimiento. El director del CIES, Iván Palomo se refirió al trabajo realizado por el proyecto: “Nos preocupamos de formar redes de colaboración, investigación, formación de capital humano, vinculación con el medio” y “por otro lado buscamos preparar políticas públicas en el contexto de envejecimiento”.

En este sentido, el presidente del CUECH destacó finalmente que “nuestro país ha comenzado a envejecer y, por lo tanto, necesitamos tener políticas públicas que permitan que los adultos mayores puedan enfrentar ese periodo de la vida al que todos vamos a llegar”.

Esta jornada, marcada por el llamado de urgencia sobre la compleja situación financiera y la firma de convenios para profundizar el trabajo territorial, es parte de las reuniones que realizan cada mes las rectoras y rectores de las 18 universidades estatales. Más información sobre el trabajo del CUECH en uestatales.cl

En la Universidad de O’Higgins nos estamos acreditando; y hoy nos encontramos ad-portas de una importante etapa: la visita de pares evaluadores. Este proceso se da luego de un exhaustivo trabajo de autoevaluación institucional, que requirió la participación de toda la comunidad universitaria y que concluyó con la entrega del informe a la Comisión Nacional de Acreditación (CNA).

En ese escenario, este 19, 20 y 21 de diciembre, los pares evaluadores visitarán los dos campus universitarios: Rancagua y Colchagua, donde se reunirán con autoridades, académicos, directivos, estudiantes y funcionarios, recopilando información para la primera acreditación institucional.

Para el director de Gestión de la Calidad, Álvaro Cabrera, esta visita servirá como una “oportunidad de evidenciar, ante los ojos de expertos, el compromiso con la calidad que la UOH ha tenido desde su primer día de funcionamiento”. Asimismo, añadió que “es una oportunidad de mostrar nuestros avances en los ámbitos de investigación, docencia, vinculación con el medio y la gestión institucional, como, por ejemplo, el crecimiento en infraestructura o nuestra primera cohorte de tituladas/os, por mencionar algunos”.

En cuanto a la importancia de este proceso, la autoridad académica sostuvo que “la acreditación de la calidad marca un hito en el compromiso de las Instituciones de Educación Superior estatales, como la nuestra, con la excelencia y el mejoramiento continuo. Además, dependiendo del tramo de acreditación (básica, avanzada o de excelencia), nuestras/os estudiantes pueden acceder a mayores beneficios, tales como pasantías, convalidación de conocimientos y de títulos con universidades del mundo, además del reconocimiento de sus pares, al estudiar en una Institución de Educación Superior que goza de un sello de calidad. También es importante porque una mejor acreditación implica mayores recursos del Estado”.

Finalmente, respecto a las expectativas de cara a la visita, Cabrera recalcó que “hay confianza en que podremos demostrar cada uno de los avances de los que todas y todos somos parte. Por esto, hacemos la invitación a todas y todos los que sean convocados para que participen de las reuniones que sostendrá el comité de evaluadores con estudiantes, tituladas/os, académicas/os y cuerpo docente”.

Durante octubre de 2022 se realizaron las elecciones de los nuevos integrantes del estamento funcionario que son parte del Comité Paritario que funcionará desde esta fecha en ambos campus de la Universidad de O’Higgins: Rancagua y Colchagua.

Entre las funciones del comité se encuentra el asesorar e instruir a las y los funcionarios en la correcta utilización de los instrumentos de protección, además de vigilar el cumplimiento, tanto por parte de la institución como de los/as funcionarios/as, de las medidas de prevención, higiene y seguridad, desarrollando una labor permanente y elaborando programas al respecto.

El Comité Paritario de la Universidad de O’Higgins lo componen tres representantes de la Universidad y tres representantes del estamento funcionario. Por cada miembro titular se designa, además, otro en carácter de suplente.

La experta en Prevención de Riesgos de la Universidad de O’Higgins, dependiente de la Dirección de Gestión de Personas, Flavia Meléndez, sostuvo que el rol del Comité Paritario es muy relevante dentro de la institución. “Tiene el gran desafío de acercar el trabajo preventivo a los y las funcionarias y debe velar por identificar a tiempo las condiciones y acciones que puedan generar un accidente”, explica la experta.

Agrega que el Comité Paritario tendrá, además, la misión de investigar las causas de los accidentes del trabajo y enfermedades profesionales que se produzcan en la institución, también de decidir si un accidente o enfermedad profesional se debió a negligencia inexcusable del trabajador/a.

“Es importante destacar que, más allá de dar cumplimiento a la normativa, el comité permite integrar los esfuerzos realizados por este organismo interno, con el trabajo realizado desde la Dirección de Gestión de Personas, logrando ampliar las tareas que impulsen mejorar las condiciones de seguridad y salud en el trabajo, aspectos de los cuales nos vemos todas y todos beneficiados”, finalizó Flavia Meléndez.

Integrantes Comité Paritario de Higiene y Seguridad Campus Colchagua

Miembros titulares electos

Leticia Meneses Meneses (presidenta)

Sebastián Morales Cabello

Rodrigo Zapata López

Miembros suplentes electos

Nubia Vargas Pulgarín

Gabriel Durán Bello

Juan Mendoza Marchant

Miembros titulares designados

Xandra Catalán Herrera (secretaria)

Carolina Reyes Contreras

Set Pérez Fuentealba

Miembros suplentes designados

Juan Rodríguez Núñez

Daniela Reyes Villalobos

María José Ubilla

Integrantes Comité Paritario de Higiene y Seguridad Campus Rancagua

Miembros titulares electos

Alejo Lizana González (presidente)

Isabel Fernández Rojas (secretaria)

Karina Montenegro Ortega

Miembros suplentes electos

Carla Gajardo Paredes

María Raquel Sepúlveda

Denisse Silva Pinto

Miembros titulares designados

Fernando Padilla Álvarez

Martina Molina Núñez

Paula Bastías Guzmán

Miembros suplentes designados

Pedro Segura Zúñiga

Diego Piña Vettiger

Betsabé Rubilar Arriaza

Cada 25 de noviembre se conmemora el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer como una forma de sensibilizar y visibilizar la violencia de género que existe a nivel mundial, fecha que tiene sus orígenes en el año 1960, cuando las hermanas Mirabal; Patria, María Teresa y Minerva, fueron asesinadas bajo el Régimen de Trujillo en República Dominicana. Una cuarta hermana, Bélgica Adela, quien falleció el año 2004, levantó un museo en honor de sus hermanas en la Provincia de Salcedo de su país, en recuerdo de “Las Mariposas”, nombre con que inicialmente sólo una de ellas (Minerva) era conocida en su trabajo contra el régimen de Trujillo, apodo que se hizo extensivo a todas las hermanas Mirabal.

La lucha en esta temática ha sido incansable, pero las cifras de violencia que sufren las mujeres dan cuenta de la más cruda de ellas, los femicidios. Este año 2022 en nuestro país se han registrado más de 30 consumados y 140 frustrados, según datos del Servicio Nacional de la Mujer y la Equidad de Género (SERNAMEG), cifra que aumenta según la tipificación de la Red Chilena Contra la Violencia hacia las Mujeres (2022), quienes cuantifican 43 femicidios y 5 suicidios femicidas. Si bien, la violencia física es la violencia más visible, no es la única forma de violencia ejercida hacia las mujeres y por ello es importante generar conciencia al respecto.

Claudia Alarcón Espinoza, directora de Equidad de Género y Diversidades de la Universidad Estatal de O’Higgins (UOH), explicó que para conmemorar esta fecha la institución lanzó la campaña “Hagamos Visible lo imposible”, enfocada en los distintos tipos de violencia que sufren las mujeres y que no solo se enmarca en aquella física y de pareja, “sino que existen otras como la violencia psicológica, sexual, económica, gineco-obstétrica y simbólica, por mencionar algunas, el visibilizar los diferentes tipos de violencias nos permite poder abordarlas y prevenirlas desde los diversos ámbitos y contextos. Como institución regional universitaria nuestro propósito es sensibilizar y educar, no solo al mundo universitario sino a la comunidad en general a través de diversas actividades que se han preparado”.

De esta forma se llevarán a cabo talleres educativos e informativos sobre la temática de violencia de género en los campus de Rancagua y San Fernando de la UOH, así como también un conversatorio con distintos actores relevantes de organismos relacionados.

Por otra parte, se realizarán intervenciones de promoción desde los propios estudiantes a través de sus agentes de igualdad y no discriminación, la exhibición de una película en conjunto con el Instituto de Altos Estudios Audiovisuales UOH y la proyección en el frontis del edificio central de la UOH, culminado la semana con un acto conmemorativo emotivo que pretende reunir a la comunidad universitaria en memoria de las mujeres de nuestra región y del país que han sido víctimas de violencia de género, además de reafirmar los compromisos que tiene esta casa de estudios con esta temática y revisar los avances que se tienen en materia.

• La Universidad Técnica Federico Santa María, fue sede del evento que reunió a estudiantes de todo el país.

Estudiantes, de siete regiones del país, participaron en la Final Nacional Interescolar de Robótica Educativa (IRE) 2022, realizado en la ciudad de Valparaíso, el pasado 5 de noviembre, después de tres años de receso producto de las restricciones sanitarias.

En el encuentro, que contó con la asistencia  de  180 competidores a nivel nacional, participaron en representación de la Región de O´Higgins, nueve estudiantes  de distintos establecimientos educacionales  que durante el segundo semestre de este año,  trabajaron en los talles de Robótica que la Fundación Gabriel & Mary Mustakis llevó a cabo en conjunto con la  Universidad de O´Higgins y el Instituto de Ciencias de la Ingeniería (ICI), enmarcados dentro del programa  de la Fundación “Ciencia y Tecnología”.

Con esta actividad, se cierra un hito en el programa de la Fundación Mustakis, el cual busca promover aptitudes científicas y tecnológicas, entregando herramientas para que niños, niñas y jóvenes se involucren en procesos cercanos a la metodología STEAM (Ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas), y para lo cual, los estudiantes de O´Higgins participaron en diversos talleres durante el segundo semestre de este año.

Su preparación comenzó en el mes de julio con el nivel básico de Robótica, pudiendo continuar los últimos meses con el desarrollo del nivel intermedio de Programación, impartido por mentores y académicos del Instituto de Ciencias de la Ingeniería de la UOH, el cual concluyó el 29 de octubre recién pasado.

• La instancia constó de diversas exposiciones sobre diversos métodos de aprendizaje en la experiencia de no presencialidad durante la pandemia.

El Programa de Inglés Institucional de la Universidad de O’Higgins tiene como objetivo principal potenciar la habilidad y capacidad, en los/as estudiantes, para utilizar el idioma en un contexto real y en la necesidad de formar profesionales con un sólido dominio de las habilidades lingüísticas productivas y receptivas en el idioma inglés.

Para reforzar las redes de docentes de inglés y discutir temas y problemáticas que surgen de la enseñanza del inglés en el aula, especialmente en la no presencialidad, se desarrolló la primera edición de las “Jornadas de Enseñanza y Aprendizaje del Inglés como lengua extranjera y tuvo la presencia de docentes a nivel primario, secundario y superior, así como también a estudiantes de Pedagogía en Inglés para Enseñanza Básica y Media.

La actividad contó con las exposiciones de docentes de la Pontificia Universidad Católica de Chile, de la Universidad de Chile, MM Publications y de la Universidad Estatal de O’Higgins.

“Es súper importante como profesor/a, el estar en contacto con sus pares de diferentes instituciones, no solo de educación superior, sino que también establecimientos escolares. Contamos con varios/as profesores/as, que, además de hacer clases en el programa, hacen clases en colegio, por lo que ha sido interesante tener esta experiencia dentro de la universidad”, apuntó la coordinadora del Programa de Inglés Institucional, Rosa Cerda.

Además, se trataron metodologías docentes para la inclusión de diversos grupos en contextos virtuales, híbridos y presenciales, para reducir las brechas existentes entre los grupos que conforman el aula.

“Esperamos que sea la primera de muchas actividades. Queremos realizar otro tipo de talleres para comunidades escolares, para compartir nuestras experiencias en lo que respecta a los enfoques metodológicos y estrategias didácticas utilizadas en contexto online y presencial, a su vez, de conocer las herramientas utilizadas por estudiantes y/o docentes para optimizar el aprendizaje y la enseñanza de segundas lenguas”, cerró Rosa Cerda.

Dos de las siete iniciativas aprobadas –este 2022- por el Gobierno Regional, son continuaciones de exitosas experiencias impulsadas por la Universidad de O’Higgins sobre innovación social, cooperativismo e inclusión y fábrica digital.

Siete de los nueve proyectos impulsados por la Universidad Estatal de O’Higgins (UOH) al Fondo de Innovación para la Competitividad (FIC) fueron financiados por el Gobierno Regional este año 2022, siendo el 46,67% del total de los proyectos aprobados (15) en esta nueva versión.

“Transferencia: Cámara de simulación agroclimática”, “Modelo de gestión para sistemas sanitarios rurales”, “Transferencia huevos con calidad integral certificada” y “Transferencia Laboratorio Ecosistemas de Humedales”, de las académicas del Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Medioambientales (ICA3-UOH), Catalina Pinto, Carolina Reyes, Paula Toro y Gemma Rojo, respectivamente, fueron cuatro de los proyectos evaluados positivamente por el GORE O’Higgins.

A ellos se suman dos proyectos que son la continuación de exitosas experiencias impulsadas por la UOH: “Transferencia Fabricación Digital para Jóvenes Makers” y “Transferencia de Innovación Social: inclusión y turismo”, de los institutos de Ingeniería y Salud UOH, y que son encabezados por los académicos Daniel Casagrande y Soledad Burrone, respectivamente.

El séptimo proyecto aprobado es “Energías renovables para producción de sal de Cáhuil”, perteneciente también al Instituto de Ciencias de la Ingeniería UOH, y que será encabezado por el académico Daniele Tardani.

“Nos parece relevante que más del 40% de los proyectos aprobados para esta versión FIC 2022 del Gobierno Regional de O’Higgins, sean propuestas patrocinadas desde la UOH con académicas y académicos de la UOH.  Pero más destacable aún es que de estas siete iniciativas, cinco de ellas son encabezadas por mujeres de ciencia, académicas UOH que no solo están realizando investigación al más alto nivel, sino además han concentrado sus esfuerzos en solucionar problemas del territorio y que tienen que ver con la gente de nuestra región”, explicó el Rector de la Universidad de O’Higgins, Rafael Correa.

Isabel Meneses, directora de Transferencia de la Investigación y Vinculación con el Medio, perteneciente a la Vicerrectoría de Investigación, Postgrado y Vinculación UOH, explicó que las bases del concurso FIC 2022 exigieron a los postulantes establecer fuertes lazos con la comunidad y sus problemáticas. “Para ello, los investigadores e investigadoras de la Universidad de O’Higgins construyeron sus proyectos en estrecha colaboración con quiénes más se favorecerán de sus resultados: pequeños y medianos productores, cooperativas y distintas asociaciones gremiales, colegios y municipalidades, a través de espacios de encuentro y conversación previa para establecer la mejor manera de resolver problemas, apoyar iniciativas y asegurar oportunidades”, puntualizó la directora.

La instancia que convocó a profesionales de las 18 universidades públicas de Chile sirvió como espacio de coordinación y avance de gestiones comunes, además abrió un espacio de enseñanza mutua y diálogo.

Gestión, comunicación estratégica y cultura institucional, fueron algunos de los temas trabajados por las y los profesionales de las direcciones de Comunicación de las Universidades del CUECH el pasado 3 y 4 de noviembre en la Universidad de Magallanes. El encuentro es parte de las actividades de colaboración realizadas por las Direcciones de Comunicación (DIRECOM) a lo largo del año, las que tienen el fin de alinear posiciones estratégicas y afianzar las relaciones interuniversitarias.

“Fue un encuentro muy enriquecedor, ya que a partir de las experiencias compartidas, tenemos mayores insumos  para desarrollar nuestro trabajo en cada una de las instituciones” señala desde la UTEM el director del Programa de Comunicaciones y Asuntos Públicos, Enrique Torres, quien enfatiza en la diversidad de realidades compartida por las Universidades Públicas como una de las fortalezas del sistema: “Con ello estamos en mejores condiciones para enfrentar los desafíos estratégicos comunicacionales como red”, concluye.

Su símil de la UFRO, Jassna Sepúlveda, añade que “somos universidades que estamos conectadas y compartimos en nuestra identidad el carácter de lo público. Tener la oportunidad de reunirnos nos permite afiatar el trabajo colaborativo y avanzar en conjunto en los desafíos país desde la mirada de las universidades estatales”. Sepúlveda señala un punto crucial para el trabajo que hace el CUECH: la mirada de las Estatales como forma de ver el desarrollo del país desde lo colectivo. Lo mismo que destaca la DIRECOM de la U. de Talca, Marcela Barros, quien valora “conocer experiencias, buenas prácticas y la definición de lineamientos en aspectos que nos atañen a todas las Ues estatales”.

Las direcciones de Comunicación son equipos interdisciplinarios que trabajan en cada uno de los 18 planteles estatales para articular la comunicación interna, realizar gestión de prensa, producir insumos para sus medios y plataformas, entre otras tareas.

Este encuentro contó con exposiciones a cargo de profesionales del área provenientes de distintos planteles, que abrieron espacios de diálogo y reflexión en torno a temas como la gestión de la comunicación en las Universidades Públicas, los enfoques específicos en comunicación estratégica, ceremonial, protocolo y cultura institucional, además de experiencias en redes sociales y el funcionamiento de UESTV, entre otros. Estas instancias de aprendizaje en conjunto permiten el perfeccionamiento de un trabajo que cambia constantemente. En palabras de la periodista de la U. de Aysén Barbara Bessa: “Conocer y aprender de las experiencias de los y las comunicadores de la red permite repensar nuestro quehacer y tomar las buenas ideas y prácticas para la mejora continua de nuestra labor”.

El encuentro, además contó con la participación de la periodista Carola Espinoza, quien expuso sobre gestión de comunicación en las universidades estatales chilenas. La jornada permitió complementar estos espacios con discusiones sobre las campañas vigentes a nivel de la red y acciones comunicacionales a futuro, principalmente ligadas a los procesos de selección, admisión y difusión de escuelas, facultades y carreras.

El encuentro “constituye un espacio valioso de intercambio de experiencias y aprendizajes, de apertura para nuevos espacios de colaboración entre nuestros planteles”, en palabras de Francisca Palma, coordinadora general de comunicaciones de la U. de Chile.

Mayor información sobre el trabajo en red de las Universidades del Estado está disponible en https://uestatales.cl.

“Explorando el ciclo del agua” y “GeoXplora Crusoe” son las iniciativas que serán financiadas en las categorías Espacios Públicos Regionales y Productos de Divulgación, respectivamente.

Un total de 47 proyectos, con una inversión superior a los $1.300 millones, son los que adjudicó el programa Ciencia Pública 2022 perteneciente al Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, de los cuales 2 pertenecen a la Universidad Estatal de O’Higgins (UOH).

El nombre de los proyectos ganadores se conoció en una ceremonia desarrollada en el Campus Rancagua de la casa de estudios, y en el que estuvieron presentes la Ministra (s) de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Carolina Gainza; la directora de la División Ciencia y Sociedad del MCTCI, Sonia Pérez; la directora del programa Ciencia Pública, Luz Oppliger; el Gobernador Regional de O’Higgins, Pablo Silva; el Rector de la Universidad de O’Higgins, Rafael Correa; junto a vicerrectores, académicos e investigadores de la Universidad.

La Ministra (s) Carolina Gainza explicó que el programa Ciencia Pública 2022 encontró admisibles a cerca de 200 proyectos a nivel nacional, de los cuales fueron elegidos 47, en las categorías Productos de Divulgación (20), Espacios Públicos Regionales (16) y Proyectos Comunitarios (11). De este total de proyectos adjudicados, puntualizó la autoridad, un 57% tiene a una mujer como directora.

Gainza destacó -además- que una prioridad para el Gobierno en el ámbito de la investigación, el desarrollo y la innovación, es que “todo el conocimiento que se genera en las universidades, institutos y centros de estudio de nuestro país, impacte de manera concreta en la vida de las personas y los concursos Ciencia Pública se encuentran en el corazón de ese objetivo”.

Ciencia Pública es un programa de la División Ciencia y Sociedad del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y su objetivo es promover la socialización del conocimiento a través de actores e instituciones, del desarrollo de experiencias memorables y del trabajo con comunidades.

Proyectos UOH

Este año la Universidad de O’Higgins, al igual que en la edición anterior, se adjudicó 2 iniciativas: “Explorando el ciclo del agua” y “GeoXplora Crusoe”.

“Explorando el ciclo del agua: Sendero educativo del Museo del Agua en la Región de O’Higgins” es un proyecto que busca incentivar a niños, niñas y adolescentes el interés para adquirir y desarrollar una nueva cultura del agua, a través de la instalación de un sendero educativo -especialmente diseñado- para crear conciencia sobre el uso responsable y sostenible de este elemento vital.

“La iniciativa contempla la habilitación de espacios al aire libre, que estarán puestos a disposición –especialmente- de alumnos de enseñanza básica y media, donde se les expondrá en forma natural el ciclo del agua o ciclo hídrico. A través de distintos medios, métodos y montajes, en una superficie de alrededor de cuatro hectáreas, podremos realizar un paseo real, no virtual, donde explicaremos las distintas etapas de este ciclo hídrico”, explicó el académico UOH y líder del proyecto, Manuel Pinto.

Asimismo, el proyecto “GeoXplora Crusoe” se trata de una aplicación (app) para dispositivos móviles que busca el desarrollo e implementación de realidad aumentada y geolocalización con contenido geológico para la Isla de Robinson Crusoe, en el Archipiélago de Juan Fernández.

“Buscamos poner en valor la biodiversidad de la Isla de Robinson Crusoe. No solo se trata de que la comunidad tenga ese conocimiento y el valor por su geo-diversidad, también queremos potenciar el turismo científico de la isla. Por eso vamos a desarrollar una aplicación que permita ver el contenido de 13 hitos geológicos a lo largo del sendero principal que tiene la isla”, señala la académica ICI-UOH y líder del proyecto, Laura Becerril.

En la jornada, también se presentó uno de los proyectos ganadores de la versión anterior del concurso: “Volando en el tiempo” (www.volandoeneltiempo.cl), un cuento-calendario que reúne la narrativa para la niñez con las ciencias atmosféricas, relatando el viaje de una lora Tricahue, Flora, que habita la Región de O’Higgins, y su amiga Adela, una chinita silvestre no nativa. Ambas, durante un año, recorren 12 lugares de Chile y cada mes conocen distintos fenómenos como las olas de calor, el invierno altiplánico, la camanchaca, la megasequía, los tornados y las lluvias, entre otros.