• La directora de ECA3, Giovanna Amaya, releva el rol estratégico de la educación ambiental y de las universidades en la formación de ciudadanos críticos, resilientes y comprometidos con la sostenibilidad y la justicia socioambiental.

La educación ambiental cumple hoy un rol estratégico en la formación de ciudadanos capaces de comprender y enfrentar los desafíos socioambientales y climáticos que ya forman parte de la vida cotidiana. Así lo plantea Giovanna Amaya, directora de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3) de la Universidad de O’Higgins (UOH), quien subraya que educar ambientalmente va mucho más allá de la transmisión de contenidos teóricos.

Desde su experiencia, Amaya enfatiza que la educación ambiental implica aprender a vivir en el territorio que habitamos, adaptarnos y desarrollar resiliencia frente a escenarios cada vez más complejos, pues “hoy enfrentamos problemáticas que ya no son futuras, como la escasez hídrica, la calidad del aire o los eventos climáticos extremos, y la educación ambiental nos permite comprender qué está ocurriendo y por qué”.

En ese contexto, la directora de ECA3 destaca que la educación ambiental entrega herramientas para la toma de decisiones informadas, tanto a nivel individual como colectivo. A su juicio, este enfoque contribuye a formar ciudadanos críticos y conscientes del impacto de sus acciones, promoviendo una cultura de responsabilidad, empatía y prevención frente a los problemas socioambientales.

Respecto al rol de las universidades y centros de investigación, Amaya sostiene que estas instituciones no pueden mantenerse ajenas a la realidad de los territorios, ya que “la educación ambiental se fortalece cuando sale del aula y se conecta con las comunidades, los municipios, las organizaciones sociales y los servicios públicos”.

Asimismo, la directora ECA3 resaltó el valor formativo que tiene para las y los estudiantes participar en iniciativas en terreno, vinculadas a investigación aplicada y proyectos de vinculación con el medio. Según explicó, este tipo de experiencias permite poner en práctica los aprendizajes, otorgarles sentido y, al mismo tiempo, facilitar que el conocimiento científico aporte a la construcción de políticas públicas con mayor pertinencia territorial.

Finalmente, Amaya subraya que avanzar hacia modelos de desarrollo más sostenibles requiere fortalecer competencias clave en la formación estudiantil, como el pensamiento crítico, la alfabetización climática, el trabajo interdisciplinario y la capacidad de comunicar conocimientos a la comunidad, pues “todo ello debe ir acompañado de una ética ambiental sólida, que reconozca que los impactos no afectan a todos por igual y que la sostenibilidad también es una cuestión de justicia social”.

• La colaboración permitirá desarrollar operativos de salud y prevención animal en la comuna, integrando el aprendizaje más servicio en la formación de estudiantes de Medicina Veterinaria.

La Universidad de O’Higgins (UOH) y la Municipalidad de San Fernando avanzan en el fortalecimiento de su vínculo territorial mediante una alianza estratégica orientada al desarrollo de acciones conjuntas en salud y bienestar animal, incorporando activamente a las y los estudiantes y docentes de la carrera de Medicina Veterinaria en operativos comunitarios.

La directora de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3) de la UOH, Giovanna Amaya Peña, valoró el inicio de este trabajo colaborativo, destacando la relevancia de la inserción territorial de la institución, pues “estamos tremendamente contentos de poder hacer esta alianza con la Municipalidad de San Fernando. Como Universidad inserta en la comuna, es estratégicamente relevante actuar como colaboradores del territorio. Esta iniciativa nace a partir de una solicitud de la oficina veterinaria municipal para desarrollar, en conjunto, distintos operativos como esterilizaciones, acciones preventivas y de salud animal, siempre bajo el enfoque de aprendizaje más servicio”.

En ese sentido, Amaya subrayó que esta alianza permitirá que las y los estudiantes pongan sus conocimientos y capacidades al servicio de la comunidad, por lo que “nos sentimos muy orgullosos de iniciar este trabajo conjunto, que tiene una finalidad muy clara: acompañar a nuestros vecinos y vecinas de la comuna de San Fernando, fortaleciendo el vínculo entre la Universidad y su entorno”.

Desde el municipio, la directora de la Dirección de Medio Ambiente de San Fernando, Daniela Rojas, destacó la importancia de establecer este tipo de nexos con la universidad, ya que “para nosotros como municipalidad es fundamental generar esta relación con la Universidad, especialmente para abordar un tema tan relevante como la tenencia responsable de animales de compañía. La educación y el cuidado de las mascotas son ejes clave, y este convenio nos permitirá llegar a un mayor número de personas en la comuna, además de aportar a la formación práctica de los estudiantes”.

Por su parte, el jefe de carrera de Medicina Veterinaria UOH, Pedro Urrutia, enfatizó el valor académico y social de esta colaboración, destacando que “para una universidad ubicada en San Fernando es vital mantener una comunicación permanente con la municipalidad. Desde el punto de vista académico, esta alianza permite insertar las actividades veterinarias en el mundo laboral real, diversificando las experiencias y el tipo de público con el que nuestros estudiantes deberán interactuar en su ejercicio profesional”.

Urrutia añadió que este trabajo conjunto contribuye a formar profesionales con conciencia social y pertinencia territorial. Apuntando a que “la práctica privada no refleja toda la realidad del país. Estas instancias permiten exponer a los estudiantes a distintos contextos, enriquecer sus herramientas profesionales y reforzar el compromiso territorial que como universidad pública debemos asumir. Año a año, este tipo de asociaciones estratégicas con municipalidades fortalece nuestro rol como institución al servicio de la comunidad”.

• La instancia busca fortalecer una toma de decisiones democrática y participativa, incorporando a todos los estamentos que forman parte de la vida académica y administrativa de la Escuela.

Con el objetivo de avanzar hacia una gobernanza más participativa e inclusiva, la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3) de la Universidad de O’Higgins conformó de manera transitoria su Consejo de Escuela, instancia orientada a fortalecer la toma de decisiones estratégicas en el desarrollo académico y formativo de la unidad.

Esta conformación inicial se mantendrá mientras se elabora y aprueba el reglamento que normará el funcionamiento del Consejo, tras lo cual se definirán sus integrantes definitivos.

El Consejo considera la participación de funcionarias y funcionarios, docentes, académicos, jefaturas de carrera y estudiantes de las tres carreras que imparte la Escuela: Ingeniería Agronómica, Medicina Veterinaria e Ingeniería Ambiental.

Al respecto, Giovanna Amaya, directora ECA3, señaló que “nos hemos conformado como Consejo de Escuela de manera transitoria, porque luego, una vez que tengamos el reglamento de funcionamiento, vamos a contar con integrantes definitivos. La importancia de tener este Consejo es justamente aportar a la toma de decisiones de la dirección de la Escuela en torno a distintas temáticas, y que estas decisiones se adopten de forma democrática, con representación de todos los estamentos que son parte de nuestra comunidad”.

Asimismo, la directora de ECA3 agregó que “lo que estamos demostrando hoy es avanzar en la estrategia y la visión que tiene la Escuela, pero de una forma mucho más participativa, donde todos los estamentos se involucren y tengan derecho a voz y voto. Esto es sumamente importante para seguir creciendo como institución y, principalmente, como Escuela formadora de los futuros profesionales de las carreras de Agronomía, Medicina Veterinaria e Ingeniería Ambiental”.

La puesta en marcha del Consejo de Escuela permitirá, además, fortalecer la coordinación interna y la planificación estratégica de la ECA3, generando acuerdos colectivos que contribuyan a mejorar los procesos académicos, administrativos y de vinculación con el medio.

• La iniciativa permitió a estudiantes profundizar en el rol de los microorganismos del suelo en la sostenibilidad agrícola, integrando docencia, investigación y colaboración con centros especializados.

La carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad de O’Higgins desarrolló el taller práctico “Mundo secreto bajo nuestros pies”, dictado por el Dr. Pablo Cornejo, investigador del Centro de Estudios Avanzados en Fruticultura (CEAF).

La actividad estuvo orientada a relevar el rol de los microorganismos del suelo en la productividad y sostenibilidad de los sistemas agrícolas, incorporando además el trabajo colaborativo con centros de investigación externos.

Al respecto, la jefa de carrera de Ingeniería Agronómica UOH, Viviana Tudela, explicó que los cambios en los paradigmas productivos hacen indispensable integrar estos enfoques en la formación profesional, ya que “los paradigmas de la agronomía están cambiando, debido a la búsqueda de herramientas que mejoren la sostenibilidad de la producción agrícola, considerando que los manejos tradicionales tienen un límite de efectividad y a veces ponen en peligro el futuro de la producción por contaminación o deterioro de los recursos naturales. El suelo contiene vida, y esa vida puede sostener y potenciar la actividad de las plantas, además de mantener el suelo funcional”.

Destacó además el valor formativo de este tipo de instancias prácticas, especialmente cuando se desarrollan en colaboración con otras instituciones, como el Centro de Estudios Avanzados en Fruticultura (CEAF).

“La investigación desarrollada en la Universidad aporta grandemente a la formación de los estudiantes a través de tesinas de pregrado y de magíster. Sin embargo, hay líneas que no se encuentran presentes en la Universidad y que pueden verse beneficiadas con la colaboración de otras entidades. Esta interacción permite ampliar el conocimiento de los estudiantes en otras disciplinas y conocer distintos rubros y áreas a las cuales dedicarse”, indicó Tudela.

En esta línea, la carrera de Ingeniería Agronómica articula su quehacer formativo con el trabajo investigativo del Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ICA3), particularmente a través del Laboratorio de Ecología Microbiana y Biogeoquímica de Suelos (LEMiBiS).

“El ICA3 cuenta con un grupo muy sólido y consolidado de investigadores en el área de suelos, que estudian los suelos como ecosistemas vivos y fundamentales para enfrentar los desafíos ambientales. Este trabajo aporta a la carrera mediante docencia, prácticas y tesis, especialmente en el área de Edafología”, concluyó la jefa de carrera de Ingeniería Agronómica UOH.

• La iniciativa permitió a las y los estudiantes aplicar conocimientos de fruticultura y manejo sustentable del agua, contribuyendo además a la conservación del arbolado nativo y frutal del Campus Colchagua.

• La actividad, organizada por la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3), marcó un hito en la trayectoria académica de las y los estudiantes, reforzando su compromiso con el bienestar animal, la salud pública y el territorio.

La Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3) de la Universidad de O’Higgins celebró la Ceremonia de Investidura de las y los estudiantes de la carrera de Medicina Veterinaria, un hito significativo que marca el inicio de una nueva etapa en su formación académica y su vinculación progresiva con el ejercicio profesional.

La actividad simbolizó no solo el reconocimiento al esfuerzo y la dedicación de las y los futuros médicos veterinarios, sino también el compromiso que asumen con la salud animal, la salud pública y el bienestar social y ambiental. La investidura representa una etapa clave en su trayectoria académica, en la que los conocimientos teóricos comienzan a integrarse con la experiencia práctica, reforzando su vocación y responsabilidad profesional.

En este contexto, la directora de la ECA3, Giovanna Amaya, señaló que “como ya es tradición, la idea fundamental es que nuestros estudiantes de Medicina Veterinaria generen un compromiso en esta actividad, un pacto con el bienestar animal, social y ambiental de acá de la Región de O’Higgins”.

Asimismo, Amaya destacó que esta ceremonia también constituye un reconocimiento a las y los futuros profesionales formados en la UOH, quienes “son las caras visibles de los futuros líderes que nosotros estamos hoy día formando acá en esta Casa de Estudios. Estamos sumamente contentos de retribuirle a la región, al país y al mundo estos líderes en Medicina Veterinaria que se forman desde acá, desde la Universidad de O’Higgins”.

Durante la ceremonia, Aracelly Moreno, estudiante de Medicina Veterinaria UOH, valoró la investidura como una instancia profundamente significativa, señalando que “este momento refleja años de esfuerzo, sacrificios y aprendizajes que no solo nos han formado como futuros médicos veterinarios, sino también como personas más conscientes de la responsabilidad con la vida; junto a la curiosidad científica y el deseo de aportar al bienestar y a la salud pública, comprendiendo hoy que la Medicina Veterinaria es mucho más que una vocación, sino un compromiso profundo con la vida y con una visión integral de la salud, donde animales, personas y medio ambiente están estrechamente interconectados”.

La ceremonia también fue un espacio de encuentro y reconocimiento al acompañamiento permanente de las familias y del cuerpo académico, cuyo apoyo ha sido clave en el proceso formativo de las y los estudiantes. En este contexto, se relevó el rol de las y los docentes en la transmisión de conocimientos, valores éticos, rigor científico y compromiso social, elementos fundamentales en la formación de profesionales al servicio del territorio.

De esta manera, la ceremonia de investidura reafirmó el compromiso de la Universidad de O’Higgins y de la ECA3 con la formación de profesionales íntegros, preparados para enfrentar los desafíos del país y de la región.

• La secretaria de Estado recorrió laboratorios, conoció el trabajo formativo de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3) y sostuvo un conversatorio con estudiantes sobre el futuro de la agricultura en Chile.

La ministra de Agricultura, María Ignacia Fernández, realizó una visita al Campus Colchagua de la Universidad de O’Higgins (UOH), instancia en la que conoció el modelo formativo vinculado al territorio y conversó con estudiantes de Ingeniería Agronómica sobre los desafíos que enfrentará el sector durante las próximas décadas.

El recorrido incluyó laboratorios docentes, espacios productivos y diversas instalaciones que forman parte del quehacer académico y práctico de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3).

Durante la actividad, la directora de la ECA3, Giovanna Amaya, destacó la relevancia de recibir a la secretaria de Estado y el valor de que pudiera interactuar directamente con las y los estudiantes, dado que “estamos sumamente contentos de que la ministra de Agricultura haya visitado el Campus Colchagua y haya tenido una instancia participativa con estudiantes de Agronomía, justamente para saber cuáles son los desafíos del agro de aquí a 50 años más. Esto marca sin duda una visibilización de lo que nosotros estamos haciendo aquí en el territorio, donde los estudiantes de Agronomía se ponen a disposición de las comunidades para desarrollar una agricultura más sostenible y con los pies bien puestos en el territorio”.

Asimismo, Amaya valoró que la autoridad conociera en terreno las capacidades instaladas del campus, por lo que agradeció la “visita de la ministra, que haya recorrido todas las instalaciones, visitado los laboratorios docentes y visibilizado cómo es el trabajo que nosotros como Universidad de O’Higgins instalamos en el territorio, principalmente en las tres carreras que impartimos acá en el Campus Colchagua”.

Por su parte, la ministra María Ignacia Fernández destacó el sello práctico y la formación que imparte la Universidad. “Me voy muy contenta, primero por haber podido conocer el campus, mucha tecnología, mucha calidad, espacios y laboratorios donde se puede aprender haciendo. Yo creo que eso es bien importante para la formación de los estudiantes”, expresó la secretaria de Estado.

La autoridad también valoró el diálogo sostenido con el estudiantado, señalando que “fue una conversación bien interesante; salieron preguntas, de hecho, me llevo preguntas, sobre manejos de hortalizas en la pequeña agricultura y la formación en políticas agrarias como un campo relevante también”.

Asimismo, incentivó a las y los jóvenes a involucrarse en el desarrollo público del país y que “a partir de esta conversación y otras que puedan ir teniendo, se interesen también por lo público. La Universidad, el Estado y el sector privado nos necesitamos para construir una mejor sociedad, un mejor país y, por cierto, para el desarrollo de la agricultura”.

• El Centro Veterinario de Atención Primaria de Placilla, operativo gracias a la alianza entre la Municipalidad y la UOH, entrega servicios primarios de salud a animales menores de la comuna, ampliando el acceso a consultas y prestaciones básicas para mascotas.

La Universidad de O’Higgins (UOH) y la Municipalidad de Placilla continúan consolidando el trabajo conjunto que permite el funcionamiento del Centro Veterinario de Atención Primaria, un espacio que combina formación académica, vinculación con el medio y servicio directo a la comunidad.

La directora de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3), Giovanna Amaya, subrayó la importancia del trabajo A+S en esta iniciativa, ya que para “la UOH, y en especial para la ECA3, es tremendamente gratificante estar en contacto con la ciudadanía. El aprendizaje más servicio radica en que nuestros estudiantes pongan a disposición de la comunidad lo aprendido en el aula, fortaleciendo sus conocimientos y conociendo realidades distintas, en sintonía con las necesidades territoriales”.

Asimismo, Amaya destacó el trabajo articulado con el municipio. “Placilla, por su cercanía a San Fernando, nos genera este vínculo de buenos vecinos. Agradecemos el esfuerzo del municipio para que podamos desarrollar el proceso formativo de los futuros médicos veterinarios, junto a nuestros docentes y personal técnico de la Universidad”.

De acuerdo con las autoridades, el convenio permite que la UOH aporte equipamiento clínico, insumos y un equipo multidisciplinario, mientras el municipio financia al médico veterinario responsable, asegurando atención permanente.

Desde la municipalidad, la administradora Carolina Ossandón valoró las implicancias de esta colaboración en una comuna de carácter rural, por lo que “estamos muy contentos de tener este convenio tan importante para Placilla. Contribuye enormemente el aporte que realiza la Universidad de O’Higgins con la comuna. Reafirmamos el compromiso municipal, a través de nuestro alcalde, de brindar todo el apoyo para el efectivo funcionamiento de la veterinaria municipal”.

• La actividad, desarrollada en el marco de los cursos de “Ambiente y Sociedad” y “Geología y Geomorfología” permitió a las y los estudiantes aplicar técnicas de observación y descripción en terreno.

Estudiantes de la carrera de Ingeniería Ambiental de la Escuela de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ECA3) la Universidad de O’Higgins (UOH) realizaron una salida a terreno al sitio arqueológico Casa Pintada, ubicado en el sector de Tinguiririca, comuna de San Fernando.

La actividad formó parte de los cursos “Ambiente y Sociedad” y “Geología y Geomorfología” impartido por los docentes Manuel Oliva y Hans Fernández, respectivamente. Ambos cursos corresponden al segundo año de la carrera de Ingeniería Ambiental.

El propósito central fue fortalecer habilidades de observación, descripción e interpretación del paisaje, situando a las y los estudiantes en un entorno natural y cultural de alto valor patrimonial. Según explicó Hans Fernández: “desarrollar habilidades de observación y descripción en terreno, reconociendo los elementos que componen el paisaje en sus distintas escalas, es fundamental para establecer relaciones problematizadoras en ciencias ambientales”.

Asimismo, el investigador destacó la importancia de aprender a observar el propio territorio, enfatizando que, en tiempos de automatización e inteligencia artificial, un profesional de las ciencias ambientales de la UOH debe distinguirse por un buen ejercicio observacional y descriptivo, reconociendo las oportunidades de investigación y acción que su territorio ofrece.

Aprendizaje situado y patrimonio regional

Por su parte, el académico Manuel Oliva explicó que la visita tuvo como propósito acercar a las y los estudiantes a un espacio singular del territorio regional, promoviendo una mirada transdisciplinar del ambiente y del patrimonio arqueológico, pues “la Casa Pintada nos permite articular dimensiones geológicas, geomorfológicas y ecológicas con las huellas de las ocupaciones humanas pasadas, visibilizando la relación entre naturaleza y cultura”, señaló.

Oliva añadió que esta experiencia fortalece la formación socioambiental, al integrar procesos naturales y culturales en un mismo ejercicio pedagógico. El contacto directo con el paisaje cordillerano y con un sitio arqueológico de alto valor patrimonial permite aplicar herramientas de observación y análisis, reconociendo el territorio no solo por su composición biofísica, sino también como una construcción histórica y simbólica, explicó.

Ambos investigadores coincidieron en que el trabajo de campo en Casa Pintada promueve una mayor conciencia sobre la protección del patrimonio natural y arqueológico. El sitio -destacado por sus basaltos columnares y pinturas rupestres- ofrece, según Fernández, una oportunidad única para reflexionar sobre el pensamiento abstracto y las formas de comunicación de los antiguos habitantes del valle.

Oliva complementó que este tipo de experiencias permite relevar la fragilidad de los ecosistemas y de los vestigios culturales, fortaleciendo el compromiso profesional y ciudadano de las y los futuros ingenieros ambientales con la sostenibilidad y el resguardo del patrimonio regional.

• Alumnas de Ingeniería Ambiental UOH impulsan actividades de educación ambiental junto a agrupaciones locales, fortaleciendo el vínculo entre ciencia, comunidad y la conservación del patrimonio natural.

Con el propósito de generar conciencia sobre la importancia de la flora nativa en la provincia de Colchagua, estudiantes de Ingeniería Ambiental de la Universidad de O’Higgins (UOH) desarrollaron una iniciativa educativa dirigida a comunidades escolares de la comuna de Peralillo. La actividad contó con el apoyo de las agrupaciones medioambientales AMAC y Reverdecido, y con la guía del académico Dr. Alejandro Venegas-González, del Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ICA3) y del Laboratorio de DendroEcoLab UOH.

La estudiante Bárbara Cabezas, de quinto año de Ingeniería Ambiental, explicó que el trabajo se centró en la valorización de los ecosistemas nativos y en el desarrollo de actividades de difusión dirigidas a estudiantes de enseñanza básica y media: “Junto con AMAC y Reverdecido, nos contactaron para generar una difusión dirigida a estudiantes con el objetivo de valorizar los ecosistemas nativos de Colchagua. Queremos que las y los jóvenes reconozcan la riqueza de las especies locales y comprendan la necesidad de protegerlas como parte fundamental del equilibrio ambiental de nuestro territorio”.

En el marco de esta colaboración, las y los estudiantes presentaron en el colegio Manuel Rodríguez, Liceo Bicentenario Víctor Jara y la Escuela Pablo Neruda los resultados de un trabajo comparativo sobre la flora nativa existente en los cerros de Peralillo, contrastando la información local entregada por AMAC con antecedentes provenientes de estudios de vegetación previos.

Según explicó Valeria Romo, también estudiante de quinto año de Ingeniería Ambiental, “nosotras hicimos una comparación entre la flora nativa que AMAC informó que existe en el bosque de los cerros de Peralillo y la información recopilada en estudios anteriores. Lo que hicimos fue unir ambas fuentes y analizar qué especies podrían establecerse realmente en estos lugares”.

Romo añadió que esta investigación tuvo como objetivo acercar el conocimiento científico a la comunidad educativa. “Quisimos transmitir este conocimiento a las escuelas para que las y los niños conozcan la flora nativa y comprendan la importancia de cuidarla. Entre las especies que destacamos están el huillí, la flor del campo, la flor del gallo, la mariposita del campo, el palito amargo, el tahay y la orquídea chilena, todas endémicas y muy valiosas para la biodiversidad local”, indicó.

La actividad refuerza el compromiso de la Universidad de O’Higgins con la educación ambiental y la vinculación territorial, integrando el conocimiento científico con el trabajo comunitario para la conservación del patrimonio natural de la Región de O’Higgins.