• 78 fueron las propuestas recibidas en la primera versión de esta iniciativa. Los textos están disponibles para ser leídos en una plaquette que se puede revisar en esta nota.

El talento y la pasión que tienen por las palabras las/os miembros de la comunidad de la Universidad de O’Higgins quedaron reflejados en la realización del Primer Certamen de Poesía UOH. Este evento, organizado por la Dirección de Pregrado en colaboración con la Unidad de Bibliotecas, permitió que estudiantes, docentes y funcionarias/os echaran a volar su creatividad gracias a la realización de textos literarios creados bajo la consigna del amor y el desamor.

Viviana Ávila, asesora en Escritura y Comunicación Académica de la Unidad de Desarrollo Docente y encargada del Certamen, explica que éste surgió gracias al Plan de Fortalecimiento en Lectura, Escritura y Oralidad como un elemento del Proyecto URO 22991. “Me pareció importante no solamente fortalecer las habilidades académicas universitarias, sino que también el espíritu y las ganas de escribir”, señala la profesional de la Dirección de Pregrado.

Según explica Ávila, el objetivo de este encuentro realizado en torno a la palabra fue “atender a las necesidades artísticas de las personas, porque obviamente en toda comunidad hay artistas que quieren escribir”. Esto último quedó demostrado gracias a la recepción de 78 propuestas, de las cuales nueve fueron reconocidas y premiadas en un evento que celebró a quienes decidieron romper las barreras de lo cotidiano, expresándose a través del embellecimiento de la palabra.

Benjamín Contreras, estudiante de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, fue quien obtuvo el primer lugar de este Certamen en la categoría de estudiantes con el poema “Bisturí”. En palabras de su autor, este texto trata sobre “el amor, pero desde una visión filial, entendiendo que los roles filiales no son figuras estáticas y lo paternal lo podemos ver en distintos aspectos. En este caso, uno es la virilidad”.

De entre las/os participantes docentes, la premiada con el primer lugar fue Katherine Román, quien imparte la asignatura de Práctica Profesional en la carrera de Pedagogía en Educación Básica, con su texto “Mendigo Amor”. “La inspiración de mi poema es el amor y el desamor, pero principalmente porque soy una persona muy sensible y siempre frente a distintas situaciones trato de expresar lo que a mí me producen. Cada vez que iba por la calle, veía a muchos mendigos y me preguntaba qué fue de sus vidas. Siempre pensé que quizás alguno de ellos llegó a ese lugar por un desamor y por eso tiene ese título”, señala la ganadora.

Carolina Gómez, asistente de Gestión del Programa de Inglés Institucional, se quedó con el primer lugar en la categoría de funcionarias/os gracias a su poema “Tuya”. Con respecto a sus sensaciones tras este premio, aseguró estar “feliz, reconocida e inspirada a seguir escribiendo. Había dejado de escribir por mucho tiempo y ahora quiero reconciliarme con las letras”.

Cabe mencionar que en la categoría de estudiantes también fueron reconocidas Arianna Gil e Isidora Sierralta, ambas de la carrera de Medicina. En el caso de las/os docentes, el segundo lugar fue para Héctor Rojas, jefe de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, y el tercero para René Larenas, docente del Programa Institucional de Inglés. Por otra parte, Jimmy Hidalgo, del equipo de Seguridad UOH, y Katherine Ognio, coordinadora de Bienestar Estudiantil de la DAE, fueron destacados por sus propuestas en la categoría de funcionarias/os.

La alta convocatoria que tuvo este Primer Certamen de Poesía UOH fue celebrada por Viviana Ávila, quien también destacó el gran trabajo que se pudo apreciar en los textos presentados. “Me siento muy feliz y súper emocionada. Todos los poemas que llegaron demuestran que hay mucho talento en la Región de O’Higgins y en esta Universidad y creo que no solamente es necesario hacer este tipo de iniciativas, es urgente”, sentenció.

Los poemas recibidos en esta primera convocatoria para poetas de la Universidad de O’Higgins pueden ser leídos en la plaquette creada por la profesional a cargo de este concurso. Revísala a continuación:

• El encuentro fue organizado por la Dirección de Pregrado y tuvo como objetivo recibir comentarios y sugerencias con respecto a lo que debe considerarse en la evaluación de la docencia.

¿Qué se entenderá por Marco Docencia de Calidad (MDC) en la Universidad de O’Higgins? Esta es la pregunta que docentes adjuntas/os y académicas/os intentaron responder en el taller “Definiendo el Marco de Docencia de Calidad UOH y su aplicación en tus clases”, realizado por la Dirección de Pregrado. El encuentro corresponde a la tercera instancia que ejecutan para trabajar en la definición de los lineamientos institucionales del que es uno de los ejes orientadores del quehacer formativo de la Casa de Estudios.

“La definición del Marco de Docencia de Calidad UOH no podía alejarse de quienes lo implementarán. Su opinión, y por sobre todo su validación, es fundamental para su puesta en marcha”, explicó Karen Mesa, directora de Pregrado, sobre el trabajo colaborativo que han realizado no tan sólo con docentes y académicas/os, sino también con estudiantes.

Una de las participantes en la jornada fue Claudia Rojas, académica del Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales (ICA3), quien valoró la realización de este tipo de instancias, pues “nos permite conocer los lineamientos institucionales con respecto a qué entendemos por calidad de la educación universitaria y cuáles serán los procesos paulatinos que se adoptarán para poder alcanzar los estándares definidos”.

Asimismo, Rojas destacó la importancia de definir colaborativamente el MDC-UOH: “Estos procesos se nutren de las experiencias y realidades de cada una de las Unidades y Escuelas desde donde se imparte la docencia en la UOH. Por lo tanto, la participación y retroalimentación de estos actores en el proceso de creación del Marco de Docencia de Calidad permite incorporar particularidades, visualizar y anticipar las distintas bajadas que este marco debe tener en función de los énfasis de cada Escuela”.

Desde la Dirección de Pregrado respaldan el trabajo de definición en conjunto, sobre todo considerando los resultados obtenidos tras la realización del taller. “La jornada evidenció la importancia de incorporar activamente la mirada de todas y todos quienes conforman la comunidad educativa en la definición de los lineamientos institucionales como el Marco de la Docencia de Calidad. Esta participación no solo favorece la apropiación del instrumento por parte de quienes lo implementarán, sino que también permite comprender en profundidad su propósito, así como las estrategias definidas para su puesta en marcha y acompañamiento”, señaló la directora Karen Mesa.

¿Cómo ha sido el trabajo de definición hasta ahora?

Según explican desde la Dirección de Pregrado, se han realizado tres instancias de validación, las que han tenido como objetivo obtener retroalimentación y asegurar la pertinencia y legitimidad del Marco de Docencia de Calidad en el contexto institucional.

Lo primero que se hizo fue presentar el borrador del MDC a la Vicerrectoría Académica, Direcciones, Unidades Centrales y Direcciones de Escuela. El propósito fue recibir observaciones generales y comentarios iniciales enfocados en su enfoque y estructura.

La segunda instancia correspondió a reuniones de presentación y validación de las dimensiones propuestas en el MDC. Estas sesiones fueron realizadas en el mes de abril y tuvieron como objetivo discutir los componentes que podrían incorporarse en los futuros procesos de evaluación de la docencia. Es importante señalar que en este punto de trabajo participaron estudiantes, académicas/os, docentes adjuntas/os y Direcciones de Escuela.

Finalmente, el taller “Definiendo el Marco de Docencia de Calidad UOH y su aplicación en tus clases” buscó recoger impresiones con respecto a aquellos elementos que deben considerarse en la evaluación de la docencia. Esto evidencia el sentido de trabajo en equipo para alcanzar objetivos en común que vayan en pos de la consolidación de la Casa de Estudios.

• Más de mil metros cuadrados suman ambas obras que permitirán mayor confort a quienes utilizan a diario la infraestructura.

A partir de hoy, lunes 2 de junio, inició su funcionamiento la ampliación y el nuevo segundo piso del Casino Campus Rancagua, un espacio que permitirá mayor confort a estudiantes, funcionarias/os y colaboradoras/es de nuestra Universidad en su horario de colación.

La ampliación cuenta con una superficie útil de 756,53 m2, con 88 mesas interiores, 240 sillas y 15 nuevos microondas; mientras que la nueva terraza tiene una superficie de 309,88 M2, con 20 mesas exteriores y 72 sillas. La obra significó una inversión de cerca de 1.200 millones de pesos.

Asimismo, en el mes de julio entrará en funcionamiento un ascensor universal con capacidad para movilidad reducida, que estará ubicado en el mismo edificio y que permitirá a las/os usuarias/os del casino desplazarse desde la planta baja hasta el nuevo segundo piso.

“Se trata de un esfuerzo importante que realiza nuestra Universidad en materia de infraestructura y que viene a reafirmar nuestro compromiso con el bienestar de toda la comunidad universitaria. Les hacemos también una invitación -a todos quienes hacen uso de este espacio- a realizarlo con respeto y responsabilidad, cuidando de nuestra infraestructura para que sea un lugar acogedor para todas y todos”, destacó la Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar.

De esta forma la Universidad de O’Higgins reafirma su compromiso con la calidad de vida de toda la comunidad universitaria.

• La ERD es el instrumento que guiará la planificación territorial y políticas públicas de O’Higgins durante el período 2025-2036 y fue ejecutada -conjuntamente- por el Gobierno Regional y la UOH.

El documento oficial y aprobado de la Estrategia Regional de Desarrollo (ERD) fue entregado esta semana por la Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, al Gobernador Regional Pablo Silva Amaya, culminando de esta manera el proceso que lideró la Casa de Estudios, que realizó una escucha y consulta en las 33 comunas de la región, y que además contó con la mirada de expertos, profesionales y académicos, y de distintas organizaciones locales, con la finalidad de recoger las distintas visiones y construir un marco común sobre lo que se entiende por desarrollo para -posteriormente- establecer propuestas que orienten las acciones para avanzar hacia el desarrollo de O’Higgins.

La máxima autoridad de la UOH destacó la importancia del documento por varios aspectos: “Primero, porque muestra que cuando colaboramos y trabajamos en conjunto se logran cosas muy buenas. Esta estrategia, que hoy ya es un documento concreto, fue un trabajo ejemplar entre el Gobierno Regional y nuestra Universidad, con el desafío de hacer una política que fuera participativa”.

Agregó respecto del contenido de la Estrategia que existen diferencias con las anteriores: “Hemos visto en el pasado y en otras regiones que el foco ha estado puesto solo en el desarrollo económico, pero en este documento nos hemos preocupado de apuntar el foco en el desarrollo humano y eso es muy importante”.

La autoridad universitaria destacó también que los diferentes ejes que propone la Estrategia vienen no solo con las líneas de acción, sino también con un trabajo de seguimiento y gobernanza. “Muchas veces estos documentos quedan bonitos en el papel, nos hacen sentido, pero es difícil llevarlos a la práctica. Por eso es importante tener estos mecanismos para darle seguimiento y llevarlo adelante”.

Para el Gobernador Regional Pablo Silva Amaya se trata de una fecha histórica para la región, ya que la Estrategia Regional de Desarrollo es “un instrumento muy importante para nuestro desarrollo, no solamente del Gobierno Regional, de toda la región, y que va a marcar y guiar hacia dónde vamos”.

Agregó que se debe agradecer el trabajo hecho por la Universidad y el esfuerzo que se puso en esta labor: “Ahora procederemos a entregar el documento a los consejeros regionales e iniciar su distribución, pues esta Estrategia va a regir nuestra planificación de la Región de O’Higgins desde ahora en adelante”.

• Tres académicos fueron electos por sus pares para dirigir los institutos de Ciencias de la Salud, Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales, y Ciencias de la Ingeniería.

Durante mayo, la comunidad académica de la Universidad de O’Higgins fue parte de un importante proceso democrático: la elección de quienes liderarán tres de sus institutos durante los próximos dos años.

Los académicos electos fueron Bernardo Krause, reelecto en el Instituto de Ciencias de la Salud; Rodrigo Contreras, reelecto en el Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales, y David Salas, elegido en el Instituto de Ciencias de la Ingeniería.

Cada uno de ellos llega con una historia de trabajo, investigación y compromiso que los conecta profundamente con sus comunidades académicas y con la misión pública de la UOH.

Historias de trayectoria y vocación

El doctor Bernardo Krause ha dedicado su carrera a investigar la salud materno-infantil, buscando comprender cómo las condiciones durante el embarazo pueden impactar el bienestar a largo plazo de las personas. Su mirada, centrada en el ser humano, guía investigaciones que combinan ciencia y empatía.

Por su parte, el doctor Rodrigo Contreras ha impulsado investigaciones para adaptar la agricultura a los desafíos del cambio climático, desarrollando variedades de hortalizas más resistentes y sostenibles. Su trabajo refleja una profunda conexión con el territorio y con las comunidades agrícolas de la región.

Finalmente, el doctor David Salas aporta una sólida trayectoria en matemática aplicada e ingeniería, enfocándose en el uso eficiente de recursos y energías renovables. Su enfoque busca comprender sistemas complejos y aportar soluciones concretas al desarrollo sustentable.

El rol de quienes lideran los institutos no es solo académico; también es humano. Implica acompañar equipos y representar el espíritu de una universidad que cree en la colaboración, el conocimiento compartido y el compromiso con el entorno.

Actualmente, el Instituto de Ciencias Sociales se encuentra en proceso de elección de director/a.

• Este espacio de entrevistas breves da a conocer los diversos proyectos de investigación y la ciencia que se está realizando en la UOH.

“Ciencia en 10 minutos” es el vodcast producido por el área Multimedia de la Dirección de Comunicaciones de la UOH y conducido por su directora, la también periodista, Luz Fariña, que busca presentar investigaciones de forma breve, clara y cercana. Cada episodio es una invitación a conocer el impacto de los proyectos de investigación desarrollados desde la Universidad y su aporte al desarrollo regional y nacional.

“Este espacio nace con el objetivo de democratizar el conocimiento, generar interés sobre el quehacer científico que se impulsa desde la UOH y mostrar que es posible comunicar la ciencia con claridad sin perder rigurosidad. El formato de entrevistas breves de aproximadamente 10 minutos, permite a investigadoras e investigadores compartir de forma directa el valor y los alcances de sus estudios”, detalla Fariña.

El espacio está en su tercera temporada y ha abarcado entrevistas sobre diversas investigaciones de cada uno de los Institutos UOH.  En esta edición, el programa ha estado dedicado a los proyectos FIC (financiados por el Gobierno Regional) destacando el liderazgo local en ciencia aplicada al desarrollo regional.

La Dirección de Comunicaciones cumple un rol clave en esta iniciativa, sirviendo como puente entre la ciencia y la comunidad. “Nuestro deber como universidad pública es comunicar el conocimiento que se genera aquí. Desde DirCom, buscamos mostrar, difundir y divulgar bien la ciencia que se hace en la UOH”, señaló la conductora.

La difusión de estos contenidos se realiza a través del correo interno, el canal de YouTube institucional, Spotify y también mediante una alianza con UESTV, lo que ha permitido transmitir cada capítulo por televisión por cable -zapping TV -, ampliando su alcance más allá del entorno universitario.

La recepción por parte de la comunidad ha sido positiva. Investigadores e investigadoras han solicitado participar en futuras temporadas, y el material ha servido también como recurso para presentar sus proyectos en actividades académicas y de vinculación.

Hasta ahora, uno de los episodios más valorados fue el protagonizado por la investigadora Manuela Mendoza, donde se abordó el tema de los anticonceptivos desde una perspectiva científica y accesible. “Ciencia en 10 minutos es nuestra forma de decir que la investigación no debe quedarse solo en papers y laboratorios; debe llegar a la comunidad y generar conversación”, concluye Fariña.

Esta iniciativa es parte de los esfuerzos permanentes por abrir las puertas de la universidad a la sociedad y consolidar a la UOH como un referente en investigación pública y comprometida con su entorno.

Revisa los capítulos aquí.

• Este financiamiento para la Educación Superior del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación marca un hito en la consolidación de la Casa de Estudios como referente en investigación a nivel regional y nacional.

En el aniversario de sus 10 años de existencia, la Universidad de O’Higgins (UOH) suma un nuevo logro en el área científica al adjudicarse el Fondo I+D+I Universitario Territorial (FIUT), que busca potenciar el aporte e impacto de las universidades en el desarrollo de los territorios y en los procesos de descentralización.

Este aporte estatal es una de las dos líneas de participación que incluye el Programa de Financiamiento Estructural I+D+I Universitario, el cual tiene como objetivo fortalecer las capacidades de investigación, desarrollo e innovación en universidades públicas y privadas acreditadas. Además, busca generar, mantener y gestionar estas capacidades institucionales para contribuir a mejorar la calidad de vida de las personas desde una perspectiva integral de crecimiento económico y sociocultural.

Impacto territorial

Para Paula Irles Ivanac, Vicerrectora de Investigación y Postgrado UOH, esta adjudicación “permite sumarnos como Universidad al anhelado camino para avanzar hacia un financiamiento estructural de la investigación en las instituciones de Educación Superior, lugar donde se realiza la mayor parte de la investigación en el país”.

Irles explica que, en esta primera etapa, el financiamiento se limita a levantar un diagnóstico de las principales dimensiones de la I+D, y a elaborar un plan de desarrollo con miras a los 10 años. “Esto nos permitirá, por un lado, delinear y abordar los desafíos de nuestra etapa de consolidación en la Universidad, fortaleciendo las capacidades instaladas y proyectando las necesidades futuras”. El financiamiento de este fonde es de $100.000.000 de pesos por un periodo de 9 meses.

Desde una perspectiva territorial, la Vicerrectora espera que este fondo sea un importante aporte “a la generación de conocimiento para el desarrollo productivo y social de la región, alineados con las necesidades del territorio”, concluyó.

• Adaptarse a un escenario diverso y cambiante es el objetivo de este programa de formación que aspira desarrollar competencias basadas en la evidencia, con miras a potenciar el aprendizaje de los estudiantes de esta casa de estudios.

Con un enfoque en herramientas pedagógicas, evaluación e inclusión, la Universidad de O’Higgins (UOH) inició su primer Diplomado en Docencia Universitaria, dirigido a su planta docente. Esta iniciativa representa una apuesta institucional por mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, en un contexto marcado por las transformaciones tecnológicas y las nuevas exigencias educativas.

La Rectora Fernanda Kri Amar, quien impartió la charla inaugural, valoró el diseño del Diplomado en Docencia Universitaria, destacando que este responde a los desafíos contemporáneos en el aula. Señaló igualmente, la importancia de formar estudiantes con habilidades complejas a partir de estrategias pedagógicas, que integren -incluso- herramientas como la Inteligencia Artificial (IA), junto con una evaluación efectiva e inclusiva.

Formación para nuevos entornos

Por su parte, la directora de Pregrado UOH, Karen Mesa, relevó el trabajo colaborativo entre la Unidad de Innovación y Gestión Curricular que permitió desarrollar un programa alineado con la necesidad institucional de actualizar las capacidades pedagógicas del cuerpo docente, en el contexto de las demandas tecnológicas de los últimos años.

“Fundamental actualizar los conocimientos en metodologías de enseñanza y evaluación, especialmente frente a los desafíos que impone la transformación tecnológica y la inteligencia artificial en la Educación Superior. La Universidad debe seguir formando a nuestras/os estudiantes con calidad, en un entorno cambiante que exige el uso efectivo de herramientas digitales de gran potencial pedagógico”, señaló Mesa.

Voces docentes

Entre tanto, la profesora de la carrera de Enfermería UOH, y participante de este diplomado, Constanza Rivera Herrera, reconoció este programa como una instancia clave para adquirir herramientas docentes adaptadas a las nuevas tecnologías y realidades estudiantiles. Mencionó que, esta iniciativa dirigida a fortalecer las capacidades docentes representa una oportunidad para conectar con las nuevas generaciones de estudiantes. “La idea es adaptarnos a los nuevos contextos de enseñanza, en función de ofrecer el mayor y mejor desempeño como docentes universitarios. Por ejemplo, la inteligencia artificial es una herramienta clave, pero debemos aprender a ejecutarla de forma correcta en beneficio del proceso formativo docente y estudiantil”.

El académico del Instituto de Ciencias de la Ingeniería (ICI-UOH) Alexander Vergara, señaló la importancia de desarrollar herramientas pedagógicas, especialmente cuando hay mucho por aprender de cara a una enseñanza estudiantil cada vez más asociada a las nuevas tecnologías. El docente expresó tener muchas expectativas por identificar sus propias limitaciones, cuáles serían esas habilidades que requiere fortalecer, y cómo implementarlas en beneficio de la educación universitaria.  “Lleno de mucho entusiasmo para descubrir cuáles son esas carencias que debo reducir. Así que voy a tratar de dedicarle el máximo tiempo que pueda, dentro de mis propias limitaciones y ventajas como docente universitario”, reconoció el profesor.

• Los resultados preliminares dan por ganadores a Bernardo Krause Leyton en el Institutos de Ciencias de la Salud; Rodrigo Contreras, en el Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Ambientales y Animales, y David Salas Videla en el Instituto de Ciencias de la Ingeniería. Los nuevos directores asumen el 2 de junio su periodo por 2 años

Ayer lunes 12 de mayo se realizaron las elecciones de directores de los institutos de: Ciencias de la Ingeniería; Agroalimentarias, Ambientales y Animales y Ciencias de la Salud. La votación congregó a una amplia mayoría del padrón electoral de académicos y académicas de nuestra Casa de Estudios.

Los resultados definitivos serán comunicados de manera oficial el miércoles 14 de mayo por el Tribunal Electoral, órgano encargado de este proceso democrático. El día de hoy (martes 13), de acuerdo con lo establecido por el calendario electoral, se recibirán reclamaciones al proceso. “Hemos vivido una jornada con mucha participación y compromiso, lo cual es un reflejo de la responsabilidad con los procesos democráticos institucionales”, comentó Carlos Yáñez, secretario general (s) en su calidad de presidente del Tribunal Electoral UOH.

ICI

En el Instituto de Ciencias de la Ingeniería, fue electo el académico David Salas Videla, con un padrón 30 académicos, donde votaron 25, trece de los cuales apoyaron a Salas, mientras 11 votaron por el actual director ICI, Pablo Gutiérrez. Solo hubo un voto en blanco.

“Hoy se enfrentaron en el ICI dos visiones distintas, de cómo continuar en los siguientes dos años, con un proceso democrático muy enriquecedor y una discusión muy viva. Es la fiesta de la democracia y se nota con la convocatoria, nuestros/as académicos/as están muy interesados y tuve la suerte de salir electo”, señaló el nuevo director tras conocerse los resultados.

“Los próximos meses espero primero aprender cómo funciona este cargo, ya que la dirección anterior dejó la vara muy alta, y luego esperamos implementar los proyectos que prometimos. Quiero que nuestro instituto crezca en prestación de servicios hacia la región y ese va a ser mi foco”, finalizó.

ICS

Por su parte en el Instituto de Ciencias de la Salud fue reelecto el académico Bernardo Krause Leyton, con un padrón de 12 electores, donde votaron finalmente 8 académicos/as por la reelección.

“El proceso tuvo un apoyo realmente contundente de los colegas hacia mi gestión y ello también implica que existe unidad dentro del Instituto. Eso nos motiva -en esta segunda fase- a entregar mejores y mayores oportunidades a todos/as los y las colegas, a través de una acción colectiva que desarrollamos. Además, queremos madurar nuestros programas de postgrado, participamos en al menos dos programas de Doctorado, y junto a ello tenemos también un desafío de hacer crecer nuestras líneas de investigación de acuerdo a las necesidades de la Región de O’Higgins”, señaló el director ICS.

ICA3

En el caso del Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Ambientales y Animales, fue reelecto el académico Rodrigo Contreras, con un padrón electoral de 21 académicos/as habilitados/as, y se emitieron 15 votos para el reelecto director.

“Muy feliz con este resultado y quiero agradecer al cuerpo de académicos y académicas que votaron hoy y decidieron por la reelección de mi candidatura. En lo sucesivo, espero presentar los proyectos que están en carpeta y que espero se vayan cumpliendo, como la construcción de un nuevo edificio de investigación y postgrado, para el Instituto y el Campus Colchagua. Es una obra que tiene un financiamiento de más de 5 mil millones de pesos y esperamos que se concrete en este segundo periodo de mi gestión”, señaló el director reelecto.

También destacó un segundo proyecto para este nuevo periodo. “La habilitación de la estación experimental ubicada en el sector Los Choapinos. Una obra que viene a habilitar con infraestructura básica para el establecimiento de unidades experimentales, al servicio del instituto, tanto para la investigación básica como aplicada”.

• El proyecto de URO2495 busca fortalecer la presencia de la Casa de Estudios en la provincia costera y del secano, generando espacios para la innovación y transferencia tecnológica, además de la implementación de una oferta de formación continua y actividades de divulgación científica, al igual que extensión artística, cultural y patrimonial.

La Universidad de O’Higgins (UOH) lanzó un ambicioso proyecto para fortalecer su presencia en la Provincia de Cardenal Caro, enfocándose en la transferencia tecnológica, educación continua y extensión universitaria. Esta iniciativa busca abordar las principales brechas de acceso a la educación y desarrollo en una de las zonas más rezagadas del territorio.

“El proyecto contempla la creación de un espacio universitario en la ciudad de Pichilemu, que funcionará como centro de innovación y punto de encuentro para la comunidad local. Este espacio permitirá la realización de actividades de transferencia de tecnología, capacitaciones laborales, programas de formación continua y actividades culturales. Además, la UOH desarrollará estrategias de Aprendizaje + Servicio (A+S), integrando a estudiantes en iniciativas de impacto social en la provincia”, explica el Prorrector UOH Álvaro Cabrera, quien además es líder del proyecto.

La autoridad universitaria explica que la iniciativa se concentrará en cuatro focos: difusión e información de la oferta formativa de la Universidad, sus mecanismos de postulación e ingreso, además de becas y beneficios; transferencia tecnológica con acciones destinadas a que investigadoras/es UOH puedan realizar investigación aplicada y transferencia de tecnologías y conocimientos; formación con actividades de educación continua (cursos de perfeccionamiento y diplomados); y extensión artística y divulgación científica.

La justificación de la propuesta radica en el alto nivel de aislamiento geográfico y social de la zona, donde el acceso a la Educación Superior es limitado. “Menos del 37% de los egresados de enseñanza media continúan estudios superiores, y la provincia enfrenta problemas de conectividad y acceso a tecnología. Asimismo, se ha identificado la falta de espacios culturales y educativos que permitan el desarrollo de capacidades en la población local”, señala la autoridad universitaria.

Consejo Provincial

Uno de los pilares fundamentales del proyecto es la creación de un Consejo Provincial, conformado por actores del sector público, privado y la sociedad civil, con el fin de levantar diagnósticos y orientar las acciones según las necesidades del territorio. A partir de estos insumos, se desarrollará un plan de acción enfocado en la innovación y transferencia tecnológica, la formación profesional y el fomento de la cultura y el patrimonio local.

El proyecto también contempla la creación de un fondo de fomento a la innovación, el cual financiará proyectos colaborativos entre la Universidad y actores locales. Este mecanismo permitirá implementar soluciones tecnológicas y metodológicas adaptadas a la realidad de la provincia, contribuyendo a la sostenibilidad y crecimiento del territorio.

En definitiva, esta iniciativa representa un esfuerzo significativo por descentralizar la Educación Superior y fomentar el desarrollo equitativo en la Región de O’Higgins, consolidando a la UOH como un actor clave en la transformación social y económica de la provincia de Cardenal Caro.