UOH participa en propuesta internacional sobre enseñanza de la estadística mediante datos del CR2

• La iniciativa aborda la crisis hídrica de la cuenca del río Petorca como caso de estudio para el impulso de procesos de investigación en el aula.

Un grupo de académicos de la Universidad de O’Higgins (UOH) participa en la investigación “Uso de datos secundarios para involucrar a los estudiantes en la investigación de problemas sociales: el caso del Explorador Climático del CR2 y la escasez hídrica”, publicada en vISIon, revista editada por el International Statistical Institute. La investigación orienta a docentes en el desarrollo de procesos de análisis estadístico mediante información climática e hidrológica proporcionada por el Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia (CR2).

El académico del Instituto de Ciencias de la Ingeniería (ICI-UOH), Raúl Valenzuela, quien participa en esta iniciativa, subraya que uno de los principales aportes de la propuesta consiste en promover el acceso de los docentes a información climática e hidrológica disponible en el CR2 para diseñar actividades de investigación estadística basadas en problemas reales, utilizando la cuenca del río Petorca como caso de estudio, desde la cual pueden guiar a sus estudiantes hacia el análisis de registros e interpretación de evidencia que les permitan construir conclusiones fundamentadas en datos.

“Antes, acceder a este tipo de información implicaba procesos extensos. Hoy, mediante el CR2, es posible seleccionar estaciones, visualizar registros y trabajar directamente con ellos. Eso permite que un docente diseñe actividades para que sus estudiantes las analicen, por ejemplo, si el caudal del río Petorca mantiene una disminución a lo largo del tiempo, compare ese comportamiento con otras cuencas o examine cómo esas variaciones se relacionan con las precipitaciones. A partir de ese trabajo es posible identificar patrones, contrastar hipótesis y construir conclusiones fundamentadas científicamente. Así, las herramientas estadísticas dejan de ser ejercicios abstractos y pasan a responder preguntas surgidas de un problema real”, señala el doctor en Ciencias Atmosféricas.

Investigación guiada

Por su parte, la académica del Instituto de Ciencias de la Educación (ICEd), Valentina Giaconi, quien también participa en esta colaboración, explica que la propuesta ilustra el desarrollo de una secuencia para que los docentes conduzcan investigaciones estadísticas en el aula. Según la experta, el recorrido comenzaría con la exploración de datos del CR2, continuaría con su organización y visualización mediante gráficos y series de tiempo, y avanzaría hacia la comparación de localidades, periodos, identificación de patrones, e incorporación de nuevas variables.

“El o la docente puede comenzar proponiendo que el estudiantado reproduzca el análisis del caso Petorca con datos disponibles en el CR2 para familiarizarse con la herramienta y con la generación de preguntas de investigación estadística. Luego puede ampliar ese ejercicio planteando nuevas preguntas, por ejemplo, incorporando otras localidades de Chile, nuevas variables, como la temperatura, o distintos periodos de observación. Ese recorrido permite elaborar gráficos, comparar series de datos, identificar tendencias y discutir qué evidencia respalda mejor una explicación”, señala la doctora en Modelación Matemática.

Proyección educativa

Giaconi y Valenzuela coinciden en que el principal aporte de esta iniciativa es ofrecer a los docentes una metodología replicable para transformar información científica en experiencias de aprendizaje estadístico. Sostienen que el estudio de la cuenca del río Petorca constituye un ejemplo que puede extenderse a otros conjuntos de datos disponibles en Chile, favoreciendo investigaciones donde el estudiantado contraste explicaciones y construya conclusiones sustentadas en datos, registros y mediciones que les permita comprender fenómenos ambientales y sociales desde la estadística.

Grupo extendido

Vale destacar que la propuesta para la enseñanza estadística “Uso de datos secundarios para involucrar a los estudiantes en la investigación de problemas sociales: el caso del Explorador Climático del CR2 y la escasez hídrica” (“Using Secondary Data to Engage Students in Investigating Social Issues: The Case of the CR2 Climate Explorer and Water Scarcity”), fue desarrollada en colaboración con investigadores de la Pontificia Universidad Católica de Chile, de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y de la Universidad de O’Higgins (UOH).

Revisa la investigación: “Using Secondary Data to Engage Students in Investigating Social Issues: The Case of the CR2 Climate Explorer and Water Scarcity”