• Cuida a toda la comunidad universitaria y crea un entorno confiable e ideal para el aprendizaje y trabajo dentro de las instalaciones de los campus.

Comenzando el año académico 2025, la Universidad de O’Higgins hace un llamado al uso correcto de la credencial de identificación, la Tarjeta Universitaria Inteligente, conocida popularmente como “TUI”, ya que ésta es tu clave de identificación y contribuye a la protección de la comunidad UOH y de los espacios de vida universitaria.

La Tarjeta Universitaria Inteligente, permite identificar quienes son parte de la comunidad y de esta forma alertar la presencia de desconocidas/os al interior de los campus universitarios, minimizando así los riesgos en la vulneración de nuestra seguridad. De acuerdo a nuestro Reglamento de Convivencia Universitaria, el personal de seguridad de ambos campus está habilitado para solicitar que sea presentada.

En el caso de la comunidad funcionaria, la TUI, a través del sistema de acceso controlado, regula la entrada a zonas restringidas como laboratorios, oficinas administrativas y áreas de uso exclusivo asegurando que sólo personas autorizadas puedan ingresar a dichos espacios.

La Tarjeta también puede ser solicitada para el préstamo de libros en las bibliotecas UOH; el uso del bus de acercamiento al Campus Colchagua y otros servicios de la Universidad. También de manera opcional se puede activar como cuenta vista del Banco Santander.

Les invitamos a cuidar su credencial porque es una tecnología útil para la seguridad de la institución. Cuida a toda la comunidad universitaria y crea un entorno confiable e ideal para el aprendizaje y trabajo dentro de las instalaciones de los campus.

• Quien dirige actualmente la Universidad de O’Higgins fue galardonada por el Gobierno Regional en el Marco del Día Internacional de la Mujer, destacando su liderazgo desde la Academia y el aporte que entrega al desarrollo de la región que cobija a la Casa de Estudios estatal.

El Teatro Regional de Rancagua fue el escenario escogido por el Gobierno Regional de O’Higgins, encabezado por Pablo Silva Amaya, para homenajear a 20 mujeres de distintos puntos de la región, en el marco de la conmemoración del Día Internacional de la Mujer, quienes representan el espíritu, esfuerzo, compromiso y talento de las mujeres en las 33 comunas de O’Higgins.

Una de ellas fue la Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, quien -desde la Academia- sigue aportando al crecimiento del territorio regional y el avance de políticas con sentido de género.

“Estoy muy contenta de que, de entre tantas mujeres importantes y destacadas de la región, me hayan escogido para otorgarme este reconocimiento. Agradecida del Gobierno Regional y muy de acuerdo con lo escuchado en esta jornada, sobre la importancia que tienen y deben seguir teniendo nuestras mujeres en el desarrollo de la región, en cada municipio y en cada instancia local y regional”, señaló la autoridad universitaria.

Para la Rectora de la UOH queda mucho por recorrer en este camino de igualdad. “Hemos avanzado mucho en equidad de género, pero todavía nos falta para tener un cambio cultural de verdad. Eso hace que todos los avances que logremos sean un poco vulnerables a un posible retroceso, especialmente cuando existen cambios en políticas y autoridades, como observamos hoy en países vecinos y hacia el norte del continente. Si los cambios no están afirmes, todavía falta mucho que avanzar. Y para eso necesitamos no solo a las mujeres, sino a la sociedad completa, hombres, mujeres, todas las diversidades participando para lograr esta igualdad”.

Sobre el mensaje que deja una fecha conmemorativa como el Día Internacional de la Mujer, asegura que está claro: “Que sigamos luchando, que nos acompañemos, que estemos siempre apoyándonos, porque es un camino que no es fácil; es muy bonito y podemos lograr muchas cosas, pero siempre si trabajamos en conjunto. Lo que estamos haciendo hoy es pavimentar el camino para futuras generaciones y eso no lo podemos dejar de hacer”.

El anfitrión de la jornada, el Gobernador Pablo Silva Amaya, destacó el trabajo de la Rectora Kri Amar, “especialmente por su empuje de mujer, que deja muy alto al género femenino en la dirección de esta joven Universidad, que ha sido muy exitosa”.

También tuvo palabras para los varones: “Un mensaje especialmente a los hombres, debemos dar los espacios correspondientes a las mujeres. En nuestro caso, como gobierno regional, somos paritarios, tenemos una administradora espectacular, una rectora espectacular, una directora del hospital regional excelente, una coronel de Carabineros, hay mucha gente capacitada a la que debemos darle los espacios correspondientes”.

En sesión del Consejo de Coordinación de Universidades del Estado se acordó articular el Comité Interno para la Educación Pública, que facilitará la cooperación entre las instituciones de educación superior estatales y los actores regionales del sistema educativo escolar, con el objetivo de promover la transferencia de capacidades y recursos a los SLEP.

Este jueves, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo; la ministra de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Aisén Etcheverry; el subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, y rectoras y rectores de universidades estatales se reunieron en la sesión N°22 del Consejo de Coordinación de Universidades del Estado, instancia que busca promover la acción articulada y colaborativa de estas instituciones en pro del desarrollo del país.

En la sesión, se abordaron importantes iniciativas estratégicas para fortalecer los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), que son los organismos a los que se les está traspasando los establecimientos que antes pertenecían a los municipios, y que serán perfeccionados a través de un proyecto de ley que presentó el Mineduc.

El ministro Nicolás Cataldo destacó que las mejoras que necesita el Sistema de Educación Pública requieren del apoyo de las universidades públicas. “Hay pocas instituciones del Estado, excepto sus universidades, con las capacidades de poder entregar apoyo pedagógico y de gestión. Solo ustedes tienen la capacidad instalada y diversa en todas las áreas del conocimiento que nos permiten enfrentar estos desafíos estructurales, porque mientras estamos resolviendo los problemas de infraestructura, también tenemos que mejorar los aprendizajes y la gestión, pensar en innovación y generar capacidades. Ese es el desafío que enfrentamos, sobre todo en regiones extremas”, explicó el ministro.

En tanto, el subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, relevó el rol articulador del Consejo de Coordinación y señaló que “hoy, además de relevar el compromiso con el fortalecimiento de la educación pública, abordamos distintas materias vinculadas a la modernización de la educación superior estatal, como los planes de crecimiento de la oferta académica o de la matrícula, financiamiento institucional y el Plan de Fortalecimiento de Universidades del Estado, temas en los que esperamos seguir avanzando de manera coordinada y dialogante, para poner la educación superior al servicio de las necesidades del país y de sus territorios”. 

Por su parte, el rector de la Universidad de Valparaíso y presidente del Consorcio de Universidades del Estado (Cuech), Osvaldo Corrales, relevó la importancia de este comité, que “busca precisamente poner a disposición del país, de las regiones, las capacidades que las universidades del Estado tenemos para lograr que ese sistema se instale apropiadamente y brinde una educación de calidad para todas las jóvenes y todos los jóvenes en los distintos niveles educativos”. 

Sobre la agenda de modernización de las universidades estatales a la que se refirió el subsecretario Orellana, Corrales señaló que “es un plan que hemos estado esperando y también pidiendo desde hace muchos años. Estamos muy esperanzados porque las líneas que el subsecretario ha presentado en principio reflejan la demanda que desde las universidades públicas hemos tenido durante muchos años, y que no tienen otro propósito sino permitir que la educación superior pública brinde un mucho mejor, mucho más eficiente servicio a las jóvenes y a los jóvenes que a lo largo del país estudian en nuestras instituciones”. Asimismo, el rector subrayó la importancia de avanzar en un plan de trabajo conjunto para materializar los ejes propuestos en la agenda.

Proyecto de ley de Transferencia Tecnológica y Conocimiento en Universidades

En la instancia, la ministra de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Aisén Etcheverry, presentó los principales elementos del proyecto de Ley de Transferencia Tecnológica y Conocimiento en Universidades, que busca establecer un marco regulatorio para vincular a la investigación, la ciencia, la tecnología, la innovación y el emprendimiento con la sociedad y la industria. Respecto a la educación superior, el proyecto establece que las instituciones podrán crear o participar en empresas de base científico-tecnológica desarrolladas a partir de resultados generados por la investigación, con una importante participación de las instituciones estatales en esta materia.

La ministra señaló que “desde el Ministerio de Ciencias valoramos muchísimo este espacio, el trabajar regularmente en el tiempo con los rectores de las universidades nos permite fortalecer las políticas públicas y también entender mejor dónde están las oportunidades y los desafíos que ellos están enfrentando para poder mejorar la priorización de lo que hacemos”.

“Hoy presentamos el proyecto de Ley de Transferencia de Tecnología y Conocimiento, que es un tremendo paso en facilitar la integración de la universidad, en particular de las universidades del Estado, con el sector privado en materia de transferencia. Esto es un anhelo de más de 15 años. El proyecto de ley está presentado, sin duda tiene espacios para mejorar y eso es lo que vamos a trabajar también con los aportes que nos hagan ellos”, agregó.

Sobre el Consejo de Coordinación de Universidades del Estado

El Consejo está integrado por las rectoras y rectores de las 18 universidades del Estado; por el ministro de Educación, quien lo preside; y por la ministra de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, y cuenta con una Secretaría Técnica radicada en la Subsecretaría de Educación Superior del Mineduc. El Consejo funciona a través de comités internos integrados por cinco rectores y por dos autoridades de gobierno.

• La Dirección de Salud Mental y la Unidad de Inclusión están dedicadas al progreso de una comunidad educativa inclusiva y protegida.  

En una nueva etapa, como el inicio a la vida universitaria, la salud mental es prioritaria. Por eso, la Universidad de O’Higgins (UOH) desarrolla un cuidado integral. Desde la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE), la Unidad de Inclusión y la Dirección de Salud Mental despliegan una red de apoyo para el bienestar individual y colectivo de su comunidad educativa.

La Universidad de O’Higgins en un acto de empatía fomenta un entorno que imprime inclusión en cada rincón. Se desafían las barreras, se abrazan las diferencias y se construyen puentes para disminuir las brechas que obstaculizan la plena participación de estudiantes en situación de discapacidad. De ese modo, la UOH no solo educa, sino que nutre y protege defendiendo los derechos con una fuerza igual a la que reserva para el aprendizaje, forjando una comunidad más inclusiva.

‘‘La Unidad de Inclusión Estudiantil tiene una amplia participación en los programas internos de las Escuelas de la UOH porque les entrega apoyo con capacitaciones a los/as docentes, directores/as en temática de inclusión y diversidad’’, afirmó Carol Uribe, coordinadora de la Unidad de Inclusión Estudiantil. Además, destacó que participan en la Red de Universidades Estatales Chilenas por la Inclusión de Estudiantes en Situación de Discapacidad y  tiene el rol asesor en la Mesa Intersectorial de Discapacidad e Inclusión de la Región de O’Higgins.

Por otra parte, la Dirección de Salud Mental, se preocupa de todos/as los/as integrantes comunidad universitaria, desarrollando e implementando intervenciones específicas que incrementan la salud mental de los distintos estamentos de la comunidad universitaria y también evalúa sistemáticamente los principales indicadores para guiar el desarrollo de planes de acción que sean eficaces y ajustados a las necesidades de la realidad de la institución.

María Irene Léniz, directora de Salud Mental UOH, expresa que es importante velar por espacios de aprendizaje continuo y avanzar en términos de salud digital. ‘‘Las tecnologías también apoyan en los procesos para ofrecer alternativas a una mayor cantidad de personas porque el apoyarnos con estrategias de prevención, promoción e intervención con tecnología, permite adaptarnos a las mismas necesidades de las personas’’, señaló la directora.

La Dirección de Salud Mental cuenta con un equipo conformado por psicólogos/as y trabajadora social, quienes desempeñan distintas labores en pos del bienestar de toda la comunidad UOH. Junto a la colaboración de psicólogos/as en formación, están en constante supervisión, asumiendo el compromiso con la universidad para facilitar el acceso a los apoyos en salud mental.

A la vez, la Unidad de Inclusión trabaja con un equipo interdisciplinario conformado por profesionales de fonoaudiología, psicopedagogía, terapia ocupacional, tecnologías, tutores pares inclusivos, ayudas técnicas y todos los dispositivos de apoyo que se encuentran a disposición de los/as estudiantes que lo requieran. ‘‘Tenemos tutorías pares inclusivas que las ejercen estudiantes que acompaña a nuestros/as estudiantes con discapacidad y entregan apoyo tanto en la vida académica como en la vida universitaria, además de el programa de intervención de profesionales que están en las distintas áreas y pueden prestar el apoyo que nuestros/as estudiantes necesitan’’, mencionó Carol Uribe, coordinadora de la Unidad de Inclusión Estudiantil.

La Dirección de Salud Mental está interesada en velar por el bienestar de toda la comunidad. Por ello, invitan a sus integrantes a participar para crear espacios seguros y transformadores, para que cada persona que integra la institución y comparte en estos espacios se pueda desarrollar de la mejor manera. María Irene Léniz explica que se buscan diferentes estrategias de difusión a través de mails inclusivos, sensibles y empáticos informando los canales de salud mental, a través de redes sociales o instancias presenciales de stands donde se entregan flyers o panfletos y también con campañas para evitar los estigmas en salud mental. ‘‘Porque creemos que todas esas cosas generan más comodidad en el momento de buscar ayuda’’, expresó.

A pesar de los avances en el trabajo de la Dirección de Salud Mental, aún existen desafíos en la búsqueda de estrategias de prevención que se dan a través de programas de desarrollo socioemocional integrado en las mallas curriculares y en el progreso de un sistema tecnológico.

En cuanto a la Unidad de Inclusión Estudiantil aún queda por cumplir a cabalidad la norma de accesibilidad universal y algunas barreras actitudinales. ‘‘Estamos trabajando en las recomendaciones para que estén listas en marzo 2024 y realizando entrevistas con los/as estudiantes para ver de qué manera podemos mejorar la intervención y el acompañamiento con ellos/as y ver cuáles son las debilidades con las que están llegando a la Universidad y que muchas veces les hace difícil cursar el primer año’’, expresó Carol Uribe.

• La salud física, mental, sexual, preventiva e inclusiva, así como la alimentación y la Segunda Corrida UOH fueron parte de las diversas actividades.

Una positiva evaluación de la participación de la comunidad universitaria y regional en el Mes de la Salud Integral -que organiza la Dirección de Asuntos Estudiantiles de la Universidad de O’Higgins (UOH)- realizó la coordinadora de la Unidad de Salud DAE, Marisel Cornejo. “En cada intervención existió una activa participación y entusiasmo por parte de la comunidad UOH, tanto funcionaria como estudiantil, así como de la comunidad regional, en el caso de la Segunda Corrida UOH. Como Unidad de Salud estamos muy felices y satisfechos por los resultados, ya que entendemos que, a través de las acciones de promoción y prevención, se logra concientizar sobre la importancia del autocuidado de la salud integral, lo cual impacta, directamente en una mejor condición de vida y en migrar y mantener estilos de vida más saludables”, indicó.

Entre lo más destacado, mencionó el stand de medicina complementaria y alternativas, con toma de Exámenes de Medicina Preventiva del Adulto, por parte del Cesfam 1; y el taller de primeros auxilios que se realizó en ambos Campus de la UOH. Actividades que formaron parte de la primera semana del Mes de la Salud Integral y que estuvo dedicada a la salud física, preventiva e inclusiva.

En relación a la semana dedicada a la salud mental, Marisel Cornejo destacó “la actividad de trekking para funcionarios/as, donde participaron 34 miembros de la comunidad de ambos campus y que permitió, disfrutar de una jornada de reflexión, compañerismo y relajación, inmersos en la naturaleza”.

Sobre la semana destinada a la alimentación y la actividad física, la coordinadora sostuvo que “el stand de nutrición y alimentación consciente, tuvo gran participación de la comunidad en ambos campus, lugares en que se entregaron alimentos naturales”.

La salud sexual fue el tema de la cuarta semana, y sobre ella, Marisel Cornejo indicó que “se realizó educación sobre salud sexual, autoexamen de mama y toma masiva de test rápidos de VIH (201), promoviendo el autocuidado en salud sexual y conductas sexuales seguras”.

Mención especial del mes tuvo la Segunda Corrida UOH, donde participaron alrededor de mil personas de la comunidad universitaria y regional. “Tal como lo destacó nuestro Prorrector Álvaro Cabrera, como universidad creemos en la salud integral y queremos aportar a ella con este tipo de actividades, ya que somos parte de la comunidad regional”, puntualizó Marisel Cornejo.