IV Jornada de Lengua y Literatura reunió a estudiantes y docentes en torno a la reflexión pedagógica

• El encuentro abordó los desafíos actuales de la enseñanza del lenguaje, destacando el rol de la lectura y la experiencia pedagógica.

Con una activa participación de estudiantes, docentes y egresadas/os, se desarrolló la cuarta versión de la Jornada de Conversaciones en torno a la Lengua y la Literatura, instancia que convocó a cerca de 200 estudiantes de distintas cohortes de la carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación de la Universidad de O’Higgins.

La actividad se estructuró a través de diversas mesas de conversación que abordaron temáticas clave para la formación docente y el vínculo con la lectura. Uno de los espacios estuvo centrado en las bibliotecas personales, donde se reflexionó sobre el valor del libro en la vida cotidiana, su dimensión afectiva y el modo en que estos espacios configuran identidades. En este contexto, surgieron experiencias significativas, como la de una estudiante que definió su colección como “los libros felices”, un refugio personal en momentos complejos.

Otra de las mesas abordó las prácticas lectoras, poniendo énfasis en las trayectorias de las y los estudiantes y en los factores que influyen en la relación con la lectura. En este espacio, se destacó tanto el uso de formatos digitales para lecturas obligatorias como la importancia de mantener instancias de lectura autónoma vinculadas al interés personal.

La jornada también incluyó discusiones sobre el uso docente de la norma lingüística, donde participaron profesores del sistema escolar y estudiantes en formación. El diálogo permitió analizar las tensiones entre la enseñanza de la norma estándar y la necesidad de valorar las prácticas comunicativas de los estudiantes, relevando su impacto en contextos pedagógicos y socioculturales.

Asimismo, se generaron espacios orientados al trabajo colaborativo en la práctica docente, donde se compartieron experiencias de aula y proyectos educativos, destacando tanto sus fortalezas como las oportunidades de mejora en el desarrollo de aprendizajes.

“Esta jornada representa un espacio clave en la formación de nuestros estudiantes, porque les permite vincular los contenidos teóricos con experiencias reales del ejercicio docente. Nos interesa que puedan reflexionar sobre la enseñanza de la lengua y la literatura desde una mirada crítica, situada y profundamente conectada con los contextos educativos actuales. Además, el diálogo con egresados y profesores del sistema escolar enriquece este proceso, ya que aporta perspectivas diversas sobre los desafíos que implica enseñar hoy”, indicó la coordinadora de la carrera, Haydee Vivar.

Finalmente, el encuentro consideró la participación de egresadas/os de la carrera, quienes abordaron los desafíos del ejercicio profesional en los primeros años, aportando una mirada situada y cercana a la realidad del sistema educativo.

La jornada se consolidó como un espacio de reflexión colectiva, orientado a fortalecer la formación docente y promover el diálogo en torno a los desafíos actuales de la enseñanza de la lengua y la literatura.