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Felipe Puga Martínez ● Investigador Postdoctoral
Grado Académico
Doctor en Ciencia y Tecnología de Nuevos Materiales, Universidad de Sevilla, España
Título(s) Profesional
Ingeniero Civil Químico, Universidad Técnica Federico Santa María, Chile
Descripción
Ingeniero Civil Químico y Magister en Ciencias mención de la Universidad Técnica Federico Santa María. Doctor en Ciencia y Tecnología de Nuevos Materiales de la Universidad de Sevilla, España. Tanto en el Magister como en el Doctorado su investigación ha estado enfocada en el tratamiento de aguas mediante la tecnología de Fotocatálisis Heterogénea, sintetizando, caracterización y evaluando una diversa variedad de fotocatalizadores con características idóneas para su uso en estos procesos.
En la actualidad su interés se encuentra es continuar desarrollando nuevos materiales fotocatalizadores para su uso, tanto en tratamiento de aguas como en otras actividades medioambientales.
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- REVISTA Nanomaterials
- 2025
Treatment of Dairy Industry Wastewater and Crop Irrigation Water Using AgBr-Coupled Photocatalysts
• Felipe Rubén Puga Martínez
- REVISTA Photochemical & Photobiological Sciences
- 2022
Boosting the photocatalytic properties of NaTaO3 by coupling with AgBr
• Felipe Rubén Puga Martínez
- REVISTA Applied Surface Science
- 2021
Insights into the structural and physicochemical properties of Zn-Bi-O composites for efficient photodegradation of caffeic acid, rhodamine B and methyl orange
• Felipe Rubén Puga Martínez
- REVISTA Journal of Alloys and Compounds
- 2021
Features of coupled AgBr/WO3 materials as potential photocatalysts
• Felipe Rubén Puga Martínez
- REVISTA Journal of Environmental Chemical Engineering
- 2021
Development of a novel PANI@WO3 hybrid composite and its application as a promising adsorbent for Cr(VI) ions removal
• Felipe Rubén Puga Martínez
- REVISTA Materials Science and Engineering: B
- 2021
Exploring the photocatalytic activities of a highly {0 0 1} faceted TiO2 sensitized by coupling with AgBr or Ag3PO4
• Felipe Rubén Puga Martínez
- REVISTA RSC Advances
- 2021
Polyaniline coated tungsten trioxide as an effective adsorbent for the removal of orange G dye from aqueous media
• Felipe Rubén Puga Martínez
- REVISTA Catalysts
- 2021
LaFeO3 Modified with Ni for Hydrogen Evolution via Photocatalytic Glucose Reforming in Liquid Phase
• Felipe Rubén Puga Martínez
- REVISTA Catalysis Today
- 2020
Fast photodegradation of rhodamine B and caffeine using ZnO-hydroxyapatite composites under UV-light illumination
• Felipe Rubén Puga Martínez
- REVISTA Journal of Colloid and Interface Science
- 2020
Facile synthesis and characterization of a novel 1,2,4,5-benzene tetracarboxylic acid doped polyaniline@zinc phosphate nanocomposite for highly efficient removal of hazardous hexavalent chromium ions from water
• Felipe Rubén Puga Martínez
- REVISTA Journal of Photochemistry and Photobiology A: Chemistry
- 2020
Microwave-assisted sol-gel synthesis of TiO2 in the presence of halogenhydric acids. Characterization and photocatalytic activity
• Felipe Rubén Puga Martínez
- REVISTA Journal of Photochemistry and Photobiology A: Chemistry
- 2020
Sol-gel synthesis of ZnWO4-(ZnO) composite materials. Characterization and photocatalytic properties
• Felipe Rubén Puga Martínez
- REVISTA Separation and Purification Technology
- 2020
Enhanced UV and visible light photocatalytic properties of synthesized AgBr/SnO2 composites
• Felipe Rubén Puga Martínez
- Abril 2025
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Evaluación de espinelas MFe2O4 (M = Mg, Mn, Cu) acopladas con biocarbones obtenidos desde cáscaras de avena como materiales fotoactivos para la degradación de productos farmacéuticos y de cuidado personal mediante fotocatálisis heterogénea
Síntesis de espinela MFe2O4 (M = Mg, Mn, Cu) mediante dos métodos de preparación. Posteriormente estos materiales serán unidos a biocarbones obtenidos desde cáscaras de avena, y se evaluarán en la degradación de contaminantes emergentes seleccionados.
Investigador/a Responsable
Mail de contacto
felipe.puga@uoh.cl
Eder Pinto ● Profesor Asistente
Grado Académico
Doctor en Ciencias de la Educación, línea “Didáctica de la Matemática”. Universidad de Granada, España.
Título(s) Profesional
Profesor de Educación General Básica con mención en Matemática. Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago.
Descripción
El profesor Pinto se ha desempeñado como docente de aula escolar, en la formación inicial docente, en programas de posgrado y en cursos de desarrollo profesional. Desde marzo de 2023 forma parte del Instituto de Ciencias de la Educación como Profesor Asistente. Ha participado en comités editoriales de reconocidas revistas científicas, ha escrito y editado más de una decena de textos escolares, ha dirigido el proyecto Sumo Primero en Terreno-- financiado por el Ministerio de Educación-- entre otros. Su agenda investigativa se interesa por el desarrollo del pensamiento algebraico en las primeras edades y por el conocimiento profesional de docentes de educación básica (en formación y ejercicio) que enseñan álgebra. Forma parte, desde 2015, del grupo de investigación en pensamiento algebraico del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada (www.pensamientoalgebraico.es).
Actualmente, Eder dirige el proyecto Fondecyt en iniciación “Noticing en un curso de Desarrollo Profesional: atendiendo al pensamiento algebraico de estudiantes de educación básica”.
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- REVISTA Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado
- 2026
CONOCIMIENTO DE PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL PARA ENSEÑAR MATEMÁTICAS: PERSPECTIVAS DESDE LA CO-DOCENCIA
• Juan Luis Piñeiro Garrido • Eder Antonio Pinto Marín
- REVISTA Uno. Revista de didáctica de las matemáticas
- 2026
El desarrollo de la justificación al interactuar con el signo igual: Una aproximación al pensamiento algebraico en primaria
• Marianela Alejandra Coahila López • Eder Antonio Pinto Marín
- REVISTA Uno. Revista de didáctica de las matemáticas
- 2026
Uso y vinculación de representaciones en situaciones multiplicativas: El rol de las representaciones múltiples
• Eder Antonio Pinto Marín • Daniela Beatriz Vargas Rivera
- REVISTA Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas
- 2025
CLUB DE VÍDEOS COMO OPORTUNIDAD DOCENTE PARA APRENDER DEL PENSAMIENTO ALGEBRAICO DE NIÑOS
• Eder Antonio Pinto Marín • Camila Cortés Toro
- REVISTA Avances de Investigación en Educación Matemática (AIEM)
- 2025
La invención de sentencias e historias matemáticas como medio para evidenciar el desarrollo del pensamiento algebraico
• Eder Antonio Pinto Marín • Cristina Ayala-Altamirano • Marta Molina • María C. Cañadas
- REVISTA STUDIA PAEDAGOGICA
- 2025
Role of the facilitator in mathematics teachers’ noticing of communicative orchestration
• Victoria Paz Arriagada Jofré • Horacio Solar • Eder Antonio Pinto Marín
- REVISTA Epsilon - Revista de Educación Matemática
- 2025
Pensamiento algebraico a lo largo de tesis doctorales insertadas en proyectos de investigación
• María D. Torres • Eder Antonio Pinto Marín • Lourdes Anglada Pozo • Cristina Ayala-Altamirano
- REVISTA PEL Revista Revista Pensamiento Educativo
- 2024
Las decisiones de futuros maestros de primaria al interactuar con el pensamiento algebraico de niños
• Eder Antonio Pinto Marín • Juan Luis Piñeiro Garrido • Camila Cortés Toro • María Victoria Martínez Videla
- REVISTA PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática
- 2024
¿CÓMO ATIENDEN, INTERPRETAN Y DECIDEN FUTURAS MAESTRAS AL INTERACTUAR CON EL PENSAMIENTO ALGEBRAICO DE NIÑAS? EL CASO DE LAS IGUALDADES NUMÉRICAS
• Eder Antonio Pinto Marín • Juan Luis Piñeiro Garrido • Camila Cortés Toro • María Victoria Martínez Videla
- REVISTA Uno. Revista de didáctica de las matemáticas
- 2024
Tareas de funciones para infantil y primaria. Una manera de favorecer el pensamiento algebraico
• Eder Antonio Pinto Marín • María D. Torres • Lourdes Anglada Pozo
- REVISTA Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas
- 2023
Desarrollo del pensamiento algebraico a través de la justificación en educación primaria
• Eder Antonio Pinto Marín • Cristina Ayala-Altamirano • Marta Molina • María C. Cañadas
- REVISTA Mathematics
- 2022
Interacting with Indeterminate Quantities through Arithmetic Word Problems: Tasks to Promote Algebraic Thinking at Elementary School
• Cristina Ayala-Altamirano • Eder Antonio Pinto Marín • Marta Molina • María C. Cañadas
- REVISTA TANGRAM - Revista de Educação Matemática
- 2022
Álgebra más allá de letras y números: Oportunidades para desarrollar el pensamiento algebraico en la Educación Primaria
• Eder Antonio Pinto Marín • Cristina Ayala-Altamirano
- REVISTA International Journal of Science and Mathematics Education
- 2021
Functional Relationships Evidenced and Representations Used by Third Graders Within a Functional Approach to Early Algebra
• Eder Antonio Pinto Marín • María C. Cañadas • Antonio Moreno V.
- REVISTA Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática
- 2021
La construcción y justificación de ideas matemáticas generales por un niño de 5 años: El rol de las representaciones manipulativas
• Eder Antonio Pinto Marín
- REVISTA UNO: Revista de Didáctica de las Matemáticas
- 2021
Prácticas en el aula de Educación Primaria relacionadas con el pensamiento algebraico
• María C. Cañadas • Eder Antonio Pinto Marín
- REVISTA Mathematics Education Research Journal
- 2019
Generalizations of third and fifth graders within a functional approach to early algebra
• Eder Antonio Pinto Marín • María C. Cañadas
- REVISTA PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática
- 2018
Generalization in fifth graders within a functional approach
• Eder Antonio Pinto Marín • María C. Cañadas
- REVISTA Revista Intersecciones Educativas
- 2016
Enseñanza de la Estadística y la Probabilidad en octavo año de educación primaria chilena: Un estudio con libros de texto
• Danilo Díaz-Levicoy • Juan Luis Piñeiro Garrido • Eder Antonio Pinto Marín • Camila Cortés Toro
- REVISTA Redipe
- 2015
¿Qué es la resolución de problemas?
• Eder Antonio Pinto Marín • Juan Luis Piñeiro Garrido • Danilo Díaz-Levicoy
- Fondecyt Regular 1261710
- Abril 2026
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Noticing para la equidad y conocimiento para la enseñanza de las matemáticas: construyendo aulas de matemáticas inclusivas a través del desarrollo profesional de profesores de educación especial
La formación de los profesores de educación especial ha transitado desde un modelo clínico, centrado en el déficit, hacia un modelo socioeducativo que se centra en la inclusión del estudiante, atendiendo sus necesidades y reconociendo sus derechos (Tenorio et al., en prensa), lo que les permite atender a la diversidad más allá del déficit. No obstante, dicha mirada no siempre se refleja en la enseñanza de las matemáticas. Por ejemplo, estudios recientes revelan que los profesores de educación especial tienden a priorizar una enseñanza funcional de las matemáticas como el manejo del dinero o actividades prácticas con el fin de fomentar la autonomía y la inclusión laboral de estudiantes con discapacidad intelectual (San Martin et al., 2025). Si bien este enfoque puede ser valioso, centrar la enseñanza únicamente en lo funcional limita el acceso al desarrollo del pensamiento matemático, considerado un objetivo central del currículo escolar (e.g., Schoenfeld, 2022), y puede traducirse en una forma de exclusión que ha sido calificada como deshumanizante (Tan et al., 2020). Esto se debe a que, bajo el argumento de unas matemáticas funcionales, se recorta el currículo a estudiantes que presentan discapacidad o alguna barrera para el aprendizaje (Greenstein & Baglieri, 2018). Esta tendencia se ve reforzada por el predominio de la instrucción directa en la educación especial, que reduce las matemáticas a una secuencia de procedimientos por repetir (e.g., Gersten et al., 2009; Montague & Jitendra, 2012; Schnepel & Aunio, 2021), privando a los estudiantes de oportunidades para ejercer su capacidad de pensar y participar activamente en la construcción de significado (Lambert, 2018; Tan et al., 2020).
En este contexto, este proyecto apunta a dos factores que podrían apoyar la superación de esta problemática: (a) el conocimiento matemático para la enseñanza de profesores de educación especial y (b) el uso de este conocimiento en tareas situadas, como atender al pensamiento matemático de los estudiantes. Para abordar este propósito, nos apoyamos en el conocimiento profesional para enseñar matemáticas, entendido en este trabajo a partir de tres constructos teóricos: (a) el conocimiento para la enseñanza de las matemáticas, desde dos perspectivas diferentes y complementarias el Political Conocimiento for Teaching Mathematics (PCTM; Gutiérrez, 2012, 2017) y el Mathematics Teacher Specialised Knowledge (MTSK; Carrillo et al., 2018), y (b) el noticing multidimensional para la equidad (van Es & Sherin, 2021, 2022).
La racionalidad de esta decisión radica en que los diversos modelos sobre el conocimiento del profesorado han evidenciado la complejidad de la relación entre el conocimiento matemático y su despliegue en las distintas prácticas que configuran la enseñanza de esta disciplina (Llinares, 2019). En este sentido, la investigación en torno al conocimiento del profesor de matemáticas se ha desarrollado principalmente desde dos enfoques (Depaepe et al., 2013; Kaiser et al., 2017): por un lado, una perspectiva cognitiva, que ha dado lugar a marcos teóricos que distinguen analíticamente distintas facetas del conocimiento; y, por otro, una perspectiva situada, que concibe el conocimiento docente como dinámico, emergente de la práctica y movilizado a través de la reflexión y la interacción en el aula. En este proyecto optamos por integrar ambas perspectivas, ya que, por una parte, están respaldadas teórica y empíricamente (Cenigz et al., 2011; Thomas et al., 2017) y, por otra, su articulación permite avanzar hacia una comprensión más holística del conocimiento profesional del profesorado que enseña matemáticas (Kaiser et al., 2014; Santagata & Yeh, 2016; Stahnke et al., 2016).
Desde este marco, nos planteamos dos preguntas de investigación: ¿cómo se desarrolla el PCTM y el MTSK de los profesores de educación especial?, y ¿cómo se desarrolla el noticing multidimensional para la equidad en estos profesores? Estas preguntas se concretizan en el siguiente objetivo general: caracterizar el proceso de desarrollo del conocimiento profesional para enseñar matemáticas del profesorado de educación especial durante un curso de formación continua.
Para el logro de este objetivo se ha diseñado una investigación basada en el diseño (Cobb et al., 2016; Molina et al., 2011). De manera general, este diseño contempla un primer año destinado a la revisión de la literatura, el diseño general del curso y de las entrevistas, la formación del facilitador y una primera recogida de datos mediante entrevistas. La implementación del curso de desarrollo profesional se realizará principalmente durante el segundo y tercer año. En el segundo año, el foco estará puesto en el desarrollo del PCTM y el MTSK mediante dos sesiones mensuales durante diez meses. Al finalizar este periodo, se repetirán las entrevistas personales con los participantes, ahora centradas en el desarrollo del PCTM y el MTSK. Durante el tercer año, el proyecto contempla la implementación de un club de video que seguirá el formato propuesto por van Es y Sherin (2008). Concretamente, se realizarán diez reuniones mensuales en las que se reflexionará en torno al marco del noticing multidimensional para la equidad (van Es & Sherin, 2022). Finalmente, durante el cuarto año, se realizará una tercera recogida de datos mediante entrevistas orientadas a indagar tanto el desarrollo del noticing como el uso de los modelos PCTM y MTSK. Estas entrevistas permitirán dar cuenta del proceso completo y serán analizadas en contraste con las dos recogidas previas.
En este curso de desarrollo profesional participarán profesores de educación especial que se desempeñen actualmente en cursos de 1.º a 6.º básico, provenientes de cuatro contextos escolares en los que se despliega la educación especial: (a) escuelas para estudiantes sordos, (b) escuelas para estudiantes ciegos, (c) escuelas para estudiantes con TEA y (d) escuelas regulares con Programa de Integración Escolar (PIE).
Los resultados esperables de este proyecto permitirán identificar áreas de conocimiento crítico que los profesores de educación especial necesitan para desempeñar con éxito la docencia en matemáticas. En este sentido, los hallazgos podrán orientar ajustes o propuestas para los programas de formación inicial docente, focalizando en aquellos aspectos que, tanto la literatura como los propios profesores en servicio, consideran necesarios para su desempeño profesional.
Co-Investigador/a
- CIA250005
- Noviembre 2025 - Octubre 2030
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE)
The general objective of the Center is to support the transformation of education in Chile. It aims to collaborate with institutions in Latin America and the Caribbean to address significant challenges in the present and future. These challenges include reducing gaps in fundamental learning, strengthening the quality of public education, developing innovative and effective school practices, and addressing critical issues such as the educational impacts of the pandemic, the climate crisis, and the rapid integration of advanced technologies, including the transformative emergence of artificial intelligence to assist educators.
The Center will promote collaboration with national and international educational organizations and schools to engage in scientific research of excellence, knowledge transfer, technological solutions, and training of skilled professionals. In doing so, it seeks to drive meaningful and sustainable changes in the education system, contributing to a more equitable and inclusive future.
Co-Investigador/a
- PID2024-157106NB-I00
- Octubre 2025
Adjudicado
CONOCIMIENTO PROFESIONAL DE FUTUROS MAESTROS DE EDUCACION PRIMARIA PARA ABORDAR EL SENTIDO ALGEBRAICO
Este proyecto aborda los siguientes objetivos generales:
OG1. Describir la presencia del álgebra escolar en los documentos curriculares de educación primaria
y en la formación de docentes de educación primaria.
OG2. Describir el conocimiento profesional sobre álgebra escolar que tienen los profesores de
educación primaria en formación
OG3. Producir materiales, tareas y estrategias formativas que ayuden al profesorado al desarrollo del
pensamiento algebraico en primaria y a la superación de los posibles obstáculos de aprendizaje.
Co-Investigador/a
- Octubre 2025 - Octubre 2029
Adjudicado
Desarrollo de Conocimiento y Competencias para la enseñanza de la resolución y formulación de problemas matemáticos en formación inicial de profesorado (MTSK&C-RFPM)
El proyecto aborda los siguientes objetivos generales:
OG1. Conceptualizar procesos de desarrollo de conocimiento y competencias docentes en planificación
y gestión de la enseñanza de la resolución y formulación de problemas matemáticos.
OG2. Identificar buenas prácticas en la planificación y gestión de la enseñanza de la resolución y
formulación de problemas matemáticos.
OG3. Producir secuencias de tareas (con base teórica y contrastadas empíricamente) que promuevan el
desarrollo de conocimiento y competencias docentes en planificación y gestión de la enseñanza de la
resolución y formulación de problemas matemáticos.
OG4. Difundir los resultados de la investigación a la comunidad académica y científica y transferirlos a
los colectivos profesionales interesados en los resultados.
Co-Investigador/a
- FOVI240238
- Enero 2025
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Red académica internacional para el fortalecimiento de la formación inicial y continua de profesores que enseñan matemáticas
Esta propuesta tiene como objetivo general articular una red académica nacional e internacional para el fortalecimiento de la investigación, docencia y formación de capital humano avanzado sobre la formación inicial y continua de profesores/as que enseñan matemáticas en la educación parvularia, básica y especial. Si bien diferentes comunidades han reportado que el conocimiento de las matemáticas de los profesores es clave en el aprendizaje de los estudiantes, e incluso en la calidad de las clases que puedan ofrecer, la evidencia actual señala la necesidad de impulsar y potenciar la reactivación de los aprendizajes matemáticos para contrarrestar diversos fenómenos que han afectado el aprendizaje de niños y niñas, tanto a nivel nacional como regional. Por tanto, esta propuesta busca atender al área estratégica de Educación, un área prioritaria para la macrozona centro-sur en la cual se inserta la institución beneficiaria: la Universidad de OHiggins (UOH).
De manera general, esta propuesta se interesa por el conocimiento del profesor y su desarrollo profesional. La institución beneficiaria, la UOH, fue creada en el año 2015 con el objetivo de formar profesionales en y para la región de OHiggins. A pesar de que actualmente la institución está formando a más de 1.300 estudiantes que cursan carreras de pedagogía, el carácter de universidad nueva requiere potenciar y enriquecer los programas de formación docente en la región. La red académica formada por un grupo de investigadores/as en educación matemática para los niveles iniciales del sistema educativo (educación parvularia, educación básica y educación especial) permitirá establecer vínculos entre diferentes instituciones y académicos, así como transferir las investigaciones científicas a la práctica educativa, fortaleciendo así la formación docente e impactando en el diseño y desarrollo de políticas públicas docentes con énfasis regional.
Para abordar la propuesta se ha conformado un equipo nacional compuesto por investigadores asociados a la institución beneficiaria (UOH) y un investigador perteneciente a una universidad nacional asociada de reconocido prestigio en la formación de docentes: la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. El equipo nacional trabajará conjuntamente con un grupo de investigadoras de reconocido prestigio en la investigación, innovación y desarrollo relacionado con la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en los primeros niveles educativos. Dichas investigadoras provienen de instituciones españolas (Universidad de Granada y Universidad de Málaga) y de una universidad estadounidense (Tufts University). Esta red académica nacional e internacional permitirá abordar dos grandes áreas de interés: (a) el fortalecimiento de la investigación; (b) el fortalecimiento de la docencia; y (c) el fortalecimiento de la formación de capital humano avanzado.
El proyecto que aquí se presenta establece dos modalidades de vinculación que permiten conseguir los propósitos declarados. En primer lugar, la modalidad A favorecerá el desarrollo de pasantías/capacitación de perfeccionamiento de corta duración en el extranjero y la modalidad C, que favorecerá la realización de talleres o seminarios bilaterales y/o multilaterales con la/s institución/es participantes. En cuanto a los resultados esperados, esta red fortalecerá la investigación colaborativa, promoviendo vínculos que permitan publicar recomendaciones y artículos científicos que influyan en políticas públicas y cursos de desarrollo profesional. Además, se busca mejorar la docencia mediante la transferencia de conocimientos y herramientas a docentes en formación y en ejercicio, impactando en el aprendizaje de niños de 3 a 12 años. La formación de capital humano avanzado se logrará mediante convenios de colaboración, tesis conjuntas y talleres para estudiantes de posgrado, enriqueciendo sus capacidades profesionales y académicas. Pasantías de investigadores y estudiantes contribuirán al desarrollo de estas áreas.
Investigador/a Responsable
- Julio 2024 - Julio 2026
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
EstApp: Una aplicación inteligente para la enseñanza y aprendizaje de la estadística en educación superior
Objetivo General
Desarrollar una aplicación móvil y web, centrada en los usuarios, para la enseñanza y aprendizaje inteligente de la estadística en educación superior.
Objetivos Específicos
1. Analizar los requerimientos funcionales y no funcionales que estructuran y esquematizan las versiones web de una aplicación para la enseñanza y aprendizaje de la estadística en educación superior.
2. Diseñar la arquitectura, base de datos y herramientas tecnológicas que darán sustento a una aplicación para la enseñanza y aprendizaje de la estadística en educación superior.
3. Construir una aplicación móvil y web para la enseñanza y aprendizaje de la estadística en educación superior.
4. Validar la aplicación resultante en términos de sus funcionalidades y restricciones identificadas por los usuarios (profesores y estudiantes) mediante pruebas de software.
5. Evaluar la usabilidad y experiencia del usuario de la aplicación con usuarios reales, en contextos de enseñanza y aprendizaje de la estadística en educación superior.
Co-Investigador/a
- 13-2024-EFA
- Marzo 2024 - Marzo 2025
Adjudicado
CONOCIMIENTO MATEMÁTICO PARA LA ENSEÑANZA DE NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA ESCUELA ESPECIAL PARA ESTUDIANTES CIEGOS
Según Tan y colaboradores (2020), la enseñanza de las matemáticas en la Educación Especial ha tendido hacia un carácter
reparador que ha restringido el acceso al conocimiento, relegando a sus estudiantes a bajas expectativas, es decir, formas
deshumanizadas del aprendizaje matemático (p. 22). Un factor clave para la superación de esta problemática es el
conocimiento del profesor que enseña matemáticas, entendido como el conocimiento profesional necesario para realizar
las tareas recurrentes al enseñar matemáticas, el que se ha mostrado como crítico para fomentar el aprendizaje de las
matemáticas escolares (e.g. Blömeke et al., 2022). No obstante, este hecho tiene una particularidad cuando se trata de la
enseñanza a estudiantes ciegos. Por ejemplo, algunos autores señalan que el conocimiento de este colectivo de profesores
es enseñar a los estudiantes estrategias de cálculo especializadas, i.e., signografía matemática, el ábaco japonés Soroban
o la máquina de escribir braille (Brawand y Johnson, 2016). Este foco en el cálculo estaría superado por la
complementariedad que debiese darse con el profesor de aula regular, sin embargo, en las escuelas especiales para
estudiantes ciegos, las y los encargados son educadores especiales. En este sentido, existe muy poca literatura respecto a
cuáles son las estrategias más adecuadas para enseñar a estos estudiantes (Klingenberg et al., 2019) y particularmente,
respecto a los conocimientos de educadores que los acompañan en estos procesos (Piñeiro y Calle, en prensa).
Por lo anterior, este proyecto tiene como meta contribuir al aprendizaje de las matemáticas de estudiantes ciegos de
educación básica, de una escuela especial. Para ello, ponemos el foco la caracterización del conocimiento matemático
para la enseñanza sobre números y operaciones en aulas de estudiantes ciegos. Las preguntas que guían esta investigación
son: ¿qué conceptos y habilidades moviliza el profesor de educación de personas ciegas cuando enseña el sistema de
numeración y las operaciones aritméticas?, ¿qué uso realizan los profesores del conocimiento matemático para la
enseñanza en sus prácticas?
Estas preguntas se operativizan a través de un objetivo general que persigue caracterizar el conocimiento matemático
para la enseñanza que ponen en juego los profesores de educación especial de estudiantes ciegos al enseñar números
y operaciones. Para su consecución se ha diseñado un estudio cualitativo-exploratorio que se centra en el conocimiento
matemático para la enseñanza y el uso que dan a este conocimiento. Se realizará un estudio cualitativo siguiendo un videobased
approach (Widjaja et al., 2019). Además, se realizarán entrevistas pre-grabación de la clase que indaguen, mediante
las categorías del MTSK, aspectos del diseño de la clase. Además, entrevistas posteriores a las clases para revisar, en
conjunto, episodios específicos de las clases que otorguen mayor claridad a las decisiones tomadas en el aula. La
racionalidad de focalizar en este tipo de escuela, tiene relación con que en la gran mayoría de escuelas especiales no existe
la posibilidad de que profesores de educación especial trabajen colaborativamente con profesores de asignatura. Así, las
y los educadores especiales deben hacerse cargo de la enseñanza de las matemáticas a estos niños y niñas sin haber sido
formados en ello (Piñeiro y Calle, 2023).
Co-Investigador/a
- 20-2024-EFA
- Marzo 2024 - Marzo 2025
Adjudicado
DESARROLLO DE LA MIRADA PROFESIONAL SOBRE SENTIDO NUMÉRICO DE EDUCADORES ESPECIALES EN ESCUELAS PARA ESTUDIANTES SORDOS
Tan y coautores (2020) sostienen que la enseñanza de matemáticas en educación especial tiende a ser restaurativa, lo que limita las oportunidades de los estudiantes de adquirir conocimientos y reduce sus expectativas, es decir, formas deshumanizadas del aprendizaje matemático (p. 22). Un factor clave para superar este problema es su Mirada Profesional, es decir, el conjunto de tres habilidades interrelacionadas: prestar atención a las estrategias de los niños, interpretar la comprensión de los niños y decidir cómo responder basándose en la comprensión de los niños (Jacobs et al., 2010). Sin embargo, este hecho tiene sus peculiaridades a la hora de enseñar a estudiantes sordos. Podemos señalar que el currículo de matemáticas es creado por y para personas oyentes, sin tener en cuenta las características de la comunidad sorda, cuyo aprendizaje es principalmente visual y está mediado por el dominio de la lengua de señas por parte de profesores y estudiantes. En este sentido, la literatura ha mostrado que los estudiantes sordos tienen un rendimiento reducido cuando se enfrentan a tareas matemáticas (i.e., Pagliaro, 2010) y, aunque la pérdida auditiva no es una causa de bajo rendimiento per se, puede ser un factor de riesgo (Blatto et al., 2007).
Este proyecto pretende contribuir al aprendizaje de las matemáticas en la educación básica de estudiantes sordos de una escuela especial con enfoque en educación bilingüe. En este contexto, el estudio se enfoca en el desarrollo de la Mirada Profesional o Noticing (Jacobs et al., 2010) del educador especial cuando enseña matemáticas y que se encuentra mediada por el uso de la Lengua de Señas Chilena (LSCh) y el manejo de los recursos léxico-gramaticales que son de naturaleza visual. Las preguntas que guían esta investigación son: ¿cómo un curso de desarrollo profesional sobre sentido numérico fomenta la Mirada Profesional en docentes de educación especial para estudiantes sordos?, ¿qué rol juegan en el desarrollo de la Mirada Profesional el uso de la lengua de señas y el uso de recursos semióticos multimodales para contribuir a la construcción de significación del estudiante sordo?, ¿cómo se representa la Mirada Profesional a través del manejo del espacio señante y del manejo de la iconicidad para la representación de significados?
De manera general, este proyecto se enmarca en las Investigaciones de Diseño, considerada un paradigma metodológico emergente que estudia el aprendizaje de los estudiantes en contexto, y es usado principalmente para la exploración de mejoras educacionales, así como para describir nuevas formas de aprendizaje para los estudiantes (Cobb et al., 2007). Particularmente, esta investigación se llevará a cabo a través de dos fases: a) primero se realizará un experimento de enseñanza, el cual estudia la naturaleza del desarrollo de ideas, herramientas o modelos en los que están contenidos alumnos, profesores o grupos; en segundo lugar, realizaremos entrevistas individuales semiestructuradas, las que permitirán profundizar con mayor detalle en las ideas de los profesores. En cuanto a los participantes, esta investigación contará con la participación de profesores de una escuela para estudiantes sordos (adjuntamos carta de compromiso). El foco de análisis de la información estará centrado en el curso de desarrollo profesional y en las producciones (escritas y orales) de los profesores, usando la técnica del análisis de contenido (Kuckartz, 2019).
Co-Investigador/a
- FOVI230206
- Enero 2024
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Red académica internacional y multidisciplinaria para el fortalecimiento de la investigación, docencia y formación de capital humano avanzado en el desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento matemático
La formación de ciudadanos y ciudadanas capaces de afrontar los desafíos sociales y tecnológicos actuales requiere de capacidades matemáticas que van más allá del foco tradicional en contenidos específicos y que den paso, en cambio, al desarrollo de habilidades matemáticas y de pensamiento matemático. La realidad educativa chilena evidencia que los logros académicos en matemática han estado estancados por varios años, para luego sufrir un retroceso durante el período de pandemia. Si bien, desde 2012, los lineamientos curriculares de la asignatura de Matemática incluyen explícitamente un foco en pensamiento matemático y objetivos de aprendizaje ligados a cuatro habilidades, docentes de todos los niveles educativos tienden a carecer de herramientas y competencias para desarrollarlas. Los numerosos desafíos de la formación docente de pregrado, posgrado y formación continua se profundizan al considerar la realidad de regiones distintas a la Metropolitana.
En este contexto, se destaca la creación en 2015 de la Universidad de OHiggins como una decisión para potenciar el acceso a la educación superior de una región históricamente postergada. En la actualidad, la Universidad de OHiggins cuenta con una carrera de Pedagogía en Matemática, formación especializada en matemática en su carrera de Pedagogía en Educación Básica, y con un proyecto de programa de Magíster en Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática cuya implementación se proyecta para 2024. Alrededor de estos programas, se ha generado un equipo de investigadores(as) y docentes proveniente de diversas disciplinas grupo de investigación GeaMat que comparten un interés común por mejorar la educación matemática a través de empoderar a los y las docentes con herramientas y competencias para el desarrollo de habilidades matemáticas y el pensamiento matemático en distintos niveles del sistema educativo.
La presente propuesta busca consolidar estos vínculos a través de la articulación de una Red académica multidisciplinaria, nacional e internacional, que potencie la investigación, la docencia y la formación de capital humano avanzado en educación matemática, con foco particular en el estudio y desarrollo de habilidades matemáticas y el pensamiento matemático. El equipo chileno, liderado por la Universidad de OHiggins con participación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, confluirá con un equipo de investigadores(as) de España, Costa Rica y Bélgica. Los miembros del equipo nacional cuentan con un historial de vinculación previa con los(as) investigadores(as) del extranjero, que se extiende en varios casos por más de cinco años y se continuará articulando a través de esta propuesta buscando potenciar la realización de iniciativas de investigación y desarrollo conjuntas, así como fortalecer la formación de pre y posgrado en el área en las instituciones nacionales. En particular, se espera como resultados de este proyecto: 1) la consolidación del grupo de investigación GeaMat, creado recientemente en la Universidad de OHiggins, 2) el desarrollo de dos proyectos de investigación de forma colaborativa en la Red, 3) la realización de reuniones de intercambio de experiencias de formación de pre y posgrado en educación matemática, y 4) la elaboración de un documento con recomendaciones para el desarrollo de habilidades y pensamiento matemático en diferentes contextos educativos. De esta forma, se espera que esta propuesta produzca impactos tanto en el ámbito científico como en el ámbito educativo regional y nacional.
Co-Investigador/a
- 11220843
- Marzo 2022
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Noticing en un curso de Desarrollo Profesional: Atendiendo al pensamiento algebraico de estudiantes de educación básica
Esta investigación se centra en el conocimiento del profesor de matemáticas de educación básica en ejercicio y se sitúa como la continuación de un proyecto de investigación adjudicado en 2020 por el IR (La construcción del pensamiento algebraico en la Formación Inicial Docente: un estudio exploratorio). El interés de este proyecto de iniciación en investigación 2022 está puesto en indagar cómo los docentes consideran el pensamiento matemático de sus estudiantes para interpretar situaciones de enseñanza-aprendizaje y tomar decisiones en el momento. Dado que los contextos de enseñanza de las matemáticas son complejos y dinámicos, los programas o cursos de Desarrollo Profesional son considerados un espacio para comprender y enriquecer el conocimiento profesional de los docentes, los cuales deben estar al servicio del aprendizaje y rendimiento de los estudiantes. Como una forma de abordar el conocimiento profesional de los docentes se encuentra la competencia del Noticing, la cual permite resolver tareas profesionales y se considera un elemento crucial de la experticia del profesor de Matemáticas. Sin embargo, la especificidad en el conocimiento del profesor hace necesario profundizar en el desarrollo del Noticing a través de diferentes dominios de conocimiento de las matemáticas escolares. De esta forma, esta investigación indagará en describir cómo profesores de matemáticas de educación básica en ejercicio promueven el pensamiento algebraico de sus estudiantes. Así, el tema de este proyecto extiende la investigación previa que se ha centrado, principalmente, en la formación inicial docente y en alguno de los aspectos del álgebra (como los patrones). Los objetivos generales de investigación son:
Caracterizar el conocimiento profesional evidenciado por docentes de educación básica sobre el fomento del pensamiento algebraico al participar de un curso de DP.
Identificar las acciones desarrolladas en un curso de DP que fomentan la competencia del Noticing en los docentes de educación básica.
Conceptualmente, la competencia del Noticing se aborda desde el componente Atender al pensamiento matemático de los estudiantes (Jacobs, Lamb y Philipp, 2010) y su propósito central es comprender las características del pensamiento de los estudiantes, interpretarlo y tomar decisiones informadas. Este componente involucra tres habilidades interrelacionadas: (a) prestar atención a las estrategias de los estudiantes; (b) interpretar sus comprensiones; y (c) decidir cómo responder sobre la base de dichas comprensiones. Adicionalmente, este proyecto se basa en el marco conceptual del álgebra propuesto por Kaput (2008), el cual organiza la enseñanza del álgebra a través de cuatro prácticas (generalización, representación, justificación y razonamiento) que se encuentran presente en cada uno de los enfoques al pensamiento algebraico (aritmética generalizada; equivalencia, expresiones, ecuaciones e inecuaciones; y pensamiento funcional).
De manera general, este proyecto sigue las directrices metodológicas de la Investigación de Diseño (Swan, 2020). Participarán 20 profesores de educación básica que realizan clases de matemáticas en colegios municipales con los cuales la Institución Patrocinante tiene convenios. Para indagar cómo se desarrolla la habilidad del Noticing en el curso de Desarrollo Profesional sobre pensamiento algebraico, los docentes participarán del curso, así como de entrevistas individuales semiestructuradas y de grabaciones de clases. El foco de análisis de la información estará centrado en las producciones orales y escritas de los docentes, los cuales permitirán analizar cómo se va desarrollada la competencia descrita.
Este proyecto contempla la ejecución de cuatro etapas a desarrollar en dos años: (a) diseño inicial del curso de Desarrollo Profesional; (b) recogida de la información; (c) organización y análisis de datos; y (d) difusión de resultados.
El impacto esperado de los resultados influirá en tres áreas principales: (a) investigación e internacionalización, consolidando y posicionando una línea de investigación novedosa en el campo de la educación matemática; (b) docencia en pre y posgrado, enriqueciendo la formación inicial y continúa de profesores; y (c) redes de colaboración, lo cual permitirá seguir estableciendo un trabajo conjunto con investigadores nacionales e internacionales interesados en la mejora de las prácticas matemáticas que se realizan en el aula.
Referencias
Jacobs, V. R., Lamb, L. L. y Philipp, R. A. (2010). Professional noticing of childrens mathematical thinking. Journal for Research in Mathematics Education, 2(41), 169-202.
Kaput, J. (2008). What is algebra? What is the algebraic reasoning? En J. . Kaput, D. W. Carraher y M. L. Blanton (Eds.), Algebra in the early grades (pp. 5-17). Nueva York, NY: Lawrence Erlbaum Associates.
Swan, M. (2020). Design Research in Mathematics Education. En S. Lerman (Ed.), Encyclopedia of Mathematics Education (pp. 192-195). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-15789-0_180.
Investigador/a Responsable
- Enero 2022
En Ejecución
Pensamiento algebraico en educación infantil y educación primaria
www.pensamientoalgebraico.es
Co-Investigador/a
- Marzo 2021 - Diciembre 2021
Ejecutado
Conocimiento matemático, creencias y emociones hacia la matemática, y desempeño académico en el ámbito de la matemática en la formación en Pedagogía en Educación Básica y Pedagogía en Educación Especial
Co-Investigador/a
- Marzo 2021 - Marzo 2022
Finalizado
La construcción del pensamiento algebraico en la Formación Inicial Docente: Un estudio exploratorio
Históricamente, el álgebra escolar ha estado vinculado al uso exclusivo de letras y símbolos matemáticos, lo cual es una mirada muy reducida sobre lo que realmente significa el álgebra en la escuela. En los últimos años, diferentes iniciativas promueven el desarrollo del pensamiento algebraico en la educación básica, tipo de pensamiento matemático que supone prestar la atención a las relaciones que escolares construyen, más que a procedimientos aislados. A pesar de los esfuerzos por incorporar el pensamiento algebraico desde los primeros cursos, todavía existen profesores que creen que el álgebra es el conocimiento de procedimientos mecánicos que involucran el uso de letras y símbolos matemáticos y, por tanto, sus esfuerzos apuntan a ese propósito. Lo anterior cobra fuerza en el contexto de la Formación Inicial Docente por dos razones principales: (a) los conocimientos algebraicos de los futuros profesores chilenos al terminar su formación son preocupantes (Santiago et al., 2013); y (b) el pensamiento algebraico es uno de los focos centrales del currículo matemático nacional (Mineduc, 2012). A partir de lo anterior, surge la necesidad de identificar y comprender cómo se desarrolla el conocimiento profesional sobre álgebra que tienen los futuros profesores de educación básica.
Este proyecto adopta la idea que el álgebra y el pensamiento algebraico van más allá del uso de la notación algebraica; se favorece el uso de representaciones tan variadas como el lenguaje natural, representaciones manipulativas, pictóricas, numéricas, tabulares, gráficas, entre otras. En concreto, seguimos el marco conceptual propuesto por Kaput (2008) sobre su forma de entender el álgebra y el pensamiento algebraico: la generalización y su representación constituyen aspectos centrales. Dado que este proyecto se interesa por el conocimiento profesional de los futuros profesores, nos centramos en el la competencia denominada Mirada Profesional (Jacobs et al., 2010), la cual busca reconocer y dar sentido a lo hechos que suceden en la clase de matemáticas para poder explicar e informar el aprendizaje de las matemáticas, lo que apoyará las decisiones que tomen los futuros profesores con el propósito de favorecer el aprendizaje de sus estudiantes. Específicamente, la Mirada Profesional involucra tres habilidades interrelacionadas: (a) prestar atención a las estrategias de los niños; (b) interpretar las comprensiones de los niños; y (c) decidir cómo responder sobre la base de las comprensiones de los niños (toma de decisiones).
En términos metodológicos, este proyecto sigue las directrices de la Investigación de Diseño (Cobb, Confrey, diSessa, Lehrer y Schauble, 2003). Concretamente, esta investigación se llevará a cabo a través de un experimento de enseñanza, el cual estudia la naturaleza del desarrollo de ideas, herramientas o modelos en los que están contenidos futuros profesores; y entrevistas individuales semiestructuradas, las cuales permitirán profundizar con mayor detalle en los conocimientos de los futuros profesores. En cuanto a los participantes, esta investigación contará con la colaboración de los futuros profesores matriculados en la cátedra Enseñanza del Álgebra, Datos y Azar de la carrera de Pedagogía en Educación Básica con mención en Inglés de la UDD. Este curso es obligatorio y se imparte en el sexto semestre. En lo que respecta al diseño del proyecto, los futuros profesores participarán de 8 sesiones de clases destinadas a la enseñanza y aprendizaje del álgebra, donde se trabajarán los diferentes contenidos algebraicos del modelo conceptual seguido, así como las habilidades propias de la Mirada Profesional. Posteriormente, se observará a un grupo de estos futuros profesores en su Práctica y Seminario III, donde estos podrán conducir secuencias de enseñanza y aprendizaje referidas al álgebra. El foco de análisis de la información estará centrado en las respuestas y producciones (escritas y orales) de los futuros profesores, mediante un análisis de las clases grabadas.
El impacto esperado de los resultados influirá en tres áreas principales: (a) investigación e internacionalización, consolidando y posicionando una línea de investigación novedosa en el campo de la Educación Matemática; (b) docencia, enriqueciendo la Formación Inicial Docente, a través del desarrollo y promoción del pensamiento algebraico en sus estudiantes; y (c) redes de colaboración, lo cual permitirá conectar y posicionar a esta investigación con un conjunto de investigadores internacionales que asesoran y avalan la calidad y relevancia de este proyecto de investigación.
Referencias
Cobb, P., Confrey, J., diSessa, A., Lehrer, R. y Schauble, L. (2003). Design experiments in educational research. Educational Researcher, 32(1), 9-13.
Jacobs, V. R., Lamb, L. L. y Philipp, R. (2010). Professional noticing of childrens mathematical thinking. Journal for Research in Mathematics Education, 41(2), 169-202.
Kaput, J. (2008). What is algebra? What is the algebraic reasoning? En J. J. Kaput, D. W. Carraher y M. L. Blanton (Eds.), Algebra in the early grades (pp. 5-17). Nueva York, NY: Lawrence Erlbaum Associates.
Ministerio de Educación de Chile [MINEDUC] (2012). Bases Curriculares. Primero a Sexto Básico. Santiago, Chile: Autor.
Santiago, P., Benavides, F., Danielson, C., Goe, L. y Nusche, D. (2013). Teacher Evaluation in Chile. París: OCDE.
Investigador/a Responsable
- Enero 2021
Finalizado
Summer School 2021: Álgebra más allá de letras y números
El propósito general de la investigación es estudiar la capacidad de generalización evidenciada por estudiantes de 10-11 años al trabajar con diferentes contenidos de carácter algebraico. La relevancia e impacto de este proyecto tiene relación con el tópico que aborda: la generalización, un tópico que se reconoce como la esencia de actividad matemática, la cual permite a los estudiantes hacer explícito este tipo de pensamiento (Carpenter y Franke, 2001; Dienes, 1961; Dreyfus, 2002; Krutetskii, 1976; Lee, 1996; Mason, 1996). Si bien estudios previos muestran cómo estudiantes de 6-12 años generalizan y expresan dichas relaciones al responder a diferentes problemas y situaciones de carácter algebraico (e.g., Ayala-Altamirano y Molina, 2019; Blanton y Kaput, 2004; Brizuela, Blanton, Sawrey, Newman-Owens y Murphy Gardiner, 2015; Morales, Cañadas, Brizuela y Gómez, 2018; Rivera y Becker, 2008; Schliemann, Carraher y Brizuela, 2012; Warren, Miller y Cooper, 2013), y aunque el álgebra se ha incorporado en currículo nacional, existe poca evidencia sobre cómo se está desarrollando está capacidad en los estudiantes chilenos. Con base en la idea anterior, la conjetura general es que estos estudiantes también mostrarán evidencias de generalización a partir de actividades propuestas. En concreto, la conjetura es que luego de sucesivas intervenciones en el aula, los estudiantes generalizarán las relaciones matemáticas involucradas en diferentes problemas, mediante una sofisticación en la forma de: (a) expresar y representar dichas generalizaciones; (b) justificar y argumentar sus ideas; y (c) razonar. A partir de lo anterior, y considerando las características propias del diseño y el contexto en el cual se llevará a cabo este estudio, la pregunta de investigación es ¿cómo generalizan estudiantes de 10-11 años al participar de diferentes actividades que tienen un carácter algebraico? Para responder a esta pregunta, se han definido tres objetivos de investigación (O):
O.1. Describir y caracterizar las representaciones usadas por estudiantes de 10-11 años al generalizar las relaciones matemáticas involucradas en diferentes problemas de carácter algebraico (aritmética generalizada; equivalencia, expresiones, ecuaciones e inecuaciones; y pensamiento funcional).
O.2. Analizar las justificaciones matemáticas evidenciadas por estudiantes de 10-11 años al generalizar las relaciones matemáticas involucradas en diferentes problemas de carácter algebraico (aritmética generalizada; equivalencia, expresiones, ecuaciones e inecuaciones; y pensamiento funcional).
O.3. Identificar evidencias en el razonamiento matemático de los estudiantes de 10-11 años al generalizar las relaciones matemáticas involucradas en diferentes problemas de carácter algebraico (aritmética generalizada; equivalencia, expresiones, ecuaciones e inecuaciones; y pensamiento funcional).
Investigador/a Responsable
- Enero 2017
Finalizado
Pensamiento funcional en estudiantes de Educación Primaria como aproximación al pensamiento algebraico
www.pensamientoalgebraico.es
Co-Investigador/a
- Enero 2013
Finalizado
Pensamiento funcional en Educación Primaria: relaciones funcionales, representaciones y generalización
www.pensamientoalgebraico.es
Co-Investigador/a
- Mathematics Teacher Noticing in Latin America
- 2026
Elementary School Teachers Attending to Students Algebraic Thinking working with Number Sentences
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Inglés
Editorial
Springer
Editores
Horacio Solar; Diana Zakaryan; Eder Pinto
Autores
Eder Antonio Pinto Marín, María C. Cañadas
- Mathematics Teacher Noticing in Latin America
- 2026
The development of professional noticing of number sense in deaf children
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Inglés
Editorial
Spinger
Editores
Horacio Solar; Diana Zakaryan; Eder Pinto
Autores
Juan Luis Piñeiro Garrido, Ximena Acuña Robertson, Eder Antonio Pinto Marín
Mail de contacto
eder.pinto@uoh.cl
Hans Fernández Navarro ● Investigador Postdoctoral
Grado Académico
Doctor en Geografía, Pontificia Universidad Católica de Chile
Título(s) Profesional
Geógrafo, Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Descripción
Hans es geógrafo de formación. En su magíster se especializó en geomorfología periglacial de los Andes centrales de Chile, especificamente en los glaciares de roca y su aporte hídrico a las cuencas. Su doctorado estuvo enfocado en reconstruir la historia glacial de Chile central durante periodos fríos/húmedos y cálidos/secos desde el Último Máximo Glacial al presente, utilizando la geomorfología y la datación con Nucleidos Cosmogénicos Terrestres (10-Be). En la actualidad continúa estudiando la historia glacial y paleoclimática de Chile central y además ha comenzado a entender los riesgos cordilleranos asociados a la actividad paraglacial del Holoceno. Hans es miembro de la Sociedad Chilena de la Criósfera (SOCHICRI), Sociedad Chilena de Geomorfología (SCG), Sociedad Chilena del Cuaternario (SOCHICUA), Sociedad Argentina y Sudamericana de Permafrost (AASP) y del Panel Independiente de Investigadores en Ciencias de la Criósfera (PIIC2)
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- REVISTA Quaternary Science Reviews
- 2024
10Be chronology of the Last Glacial Maximum and Termination in the Andes of Central Chile: the record of the Universidad Glacier (34° S)
• Hans Andrés Fernández Navarro
- REVISTA Geomorphology
- 2024
Glacial to periglacial transition at the end of the last ice age in the subtropical semiarid Andes
• Hans Andrés Fernández Navarro
- REVISTA Quaternary Science Reviews
- 2024
Resolving the paradox of conflicting glacial chronologies: Reconstructing the pattern of deglaciation of the Magellan cordilleran ice dome (53-54°S) during the last glacial – interglacial transition
• Hans Andrés Fernández Navarro
- REVISTA Journal of Maps
- 2024
Late Pleistocene to Holocene glacial, periglacial, and paraglacial geomorphology of the upper Río Limarí basin (3031° S) in the Andes of central Chile
• Hans Andrés Fernández Navarro
- REVISTA Journal of South American Earth Sciences
- 2024
Current understanding, knowledge gaps, and challenges of mountain permafrost research in the Chilean and Argentinean Andes
• Hans Andrés Fernández Navarro • Claudia Tapia Baldis • Claudia Macarena Rojas Alvarado • Morgane Marie Reine Derrien • Tania Gabriela Villaseñor Jorquera
- REVISTA Quaternary Science Reviews
- 2023
Fluctuations of the Universidad Glacier in the Andes of central Chile (34° S) during the latest Holocene derived from a 10Be moraine chronology
• Hans Andrés Fernández Navarro
- REVISTA Geomorphology
- 2022
De-icing landsystem model for the Universidad Glacier (34° S) in the Central Andes of Chile during the past ~660 years
• Hans Andrés Fernández Navarro
- REVISTA Frontiers in Earth Science
- 2022
The Last Glacial Maximum and Deglacial History of the Seno Skyring Ice Lobe (52°S), Southern Patagonia
• Hans Andrés Fernández Navarro
- REVISTA EGU General Assembly Conference Abstracts
- 2021
Last Glacial Maximum to near present 10Be chronology of the Universidad glacier fluctuations in the Subtropical Chilean Andes (34°S): paleoclimate implications
• Hans Andrés Fernández Navarro
- REVISTA Revista De Estudios Internacionales
- 2021
Revisión de prácticas académicas en tiempos de estallido y pandemia
• Hans Andrés Fernández Navarro
http://dx.doi.org/https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revesint/article/view/32635
- REVISTA Cuadernos de Geografía: Revista Colombiana de Geografía
- 2018
Glaciares rocosos en la zona semiárida de Chile: relevancia de un recurso hídrico sin protección normativa
• Hans Andrés Fernández Navarro
- REVISTA Espacios
- 2018
Glaciares del semiárido chileno en el contexto de cambio climático y explotación minera
• Hans Andrés Fernández Navarro
- REVISTA Espacios
- 2018
Colapso: por qué unas sociedades perduran y otras desaparecen
• Hans Andrés Fernández Navarro
- REVISTA Espacios
- 2018
Producciones espaciales de movimientos sociales urbanos: Estudio de Asamblea Ciudadana No a la Autopista por Avenida La Florida
• Hans Andrés Fernández Navarro
- 1261473
- Abril 2026 - Marzo 2029
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Co-Investigador/a
- Marzo 2025 - Febrero 2027
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Fluctuaciones glaciares del Cuaternario tardío en Chile central: bases para comprender el pasado, presente y futuro del clima.
Fluctuaciones glaciares del Cuaternario tardío en Chile central: bases para comprender el pasado, presente y futuro del clima.
Investigador/a Responsable
- Noviembre 2024 - Diciembre 2026
En EjecuciónUniversidad de O'Higgins
Calidad de agua en una cuenca de alta montaña afectada por la degradación de la criosfera
Calidad de agua en una cuenca de alta montaña afectada por la degradación de
la criosfera
Co-Investigador/a
- CECO 112021001
- Abril 2024 - Agosto 2025
En Ejecución
Asesoría y consultoría de apoyo para el monitoreo de detalle del glaciar Universidad, región de O’Higgins, macrozona centro 2024-2025
Los glaciares de la macrozona central de Chile (32° - 35 ° S) son altamente sensibles a las variaciones atmosféricas. Desde mediados del siglo XX, los glaciares de la región han experimentado una retirada generalizada debido a condiciones climáticas más cálidas y secas. El calentamiento del clima amenaza la disponibilidad de recursos hídricos de alta montaña, lo que a su vez genera desafíos asociados a la generación y aplicación de nuevos planes de adaptación y mitigación. La presenta propuesta busca apoyar a la Dirección General de Aguas (D.G.A.) en el monitoreo en detalle del glaciar Universidad, cuenca del río Rapel, región de OHiggins, a través de la medición del balance de masa glaciológico y geodésico, mediciones de la densidad de nieve, el establecimiento de velocidades de flujo, la reconstrucción de las variaciones históricas y recientes del glaciar y la evolución de las lagunas glaciares. Además, los datos obtenidos serán reportados al World Glacier Monitoring Service (WGMS). La presente propuesta busca determinar las respuestas del glaciar Universidad en periodos estivales e invernales en un contexto de cambio climático, y con ello, calcular las variaciones estacionales y anuales de las reservas hídricas de alta montaña. Los datos obtenidos con las mediciones de esta propuesta apoyarán la generación de políticas públicas en torno a glaciares y agua.
Investigador/a Responsable
- Chile -
- 2016
Una educación geográfica para Chile
ISBN
N° de Páginas
Idioma
Editorial
SOCHIGEO
Editores
Arenas, A., Fernández, H., Pérez, P.
Autores
Hans Andrés Fernández Navarro
- Landscapes and landforms of Chile. World Geomorphological Landscapes
- 2024
The glacial geomorphology of the Andes of Central Chile (3134° S)
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Inglés
Editorial
Springer
Editores
Springer
Autores
Hans Andrés Fernández Navarro
- Desafíos del sistema universitario en Chile en torno a la inclusión social
- 2016
Bitácora de un viaje al barrio Balmaceda: el programa MITIN en una experiencia de praxis comunitaria
ISBN
Páginas
Désde la página 57, hasta la página 84
Idioma
Editorial
Ed Ministerio de Desarrollo Social.
Editores
Autores
Hans Andrés Fernández Navarro
- 2024
Asesoría y consultoría de apoyo para el monitoreo de detalle del glaciar Universidad, región de O’Higgins, macrozona centro 2024-2025: informe de avance
Descripción
Tipo
Informe Dirección General de Aguas
Autores
Hans Andrés Fernández Navarro
- 2024
Asesoría y consultoría de apoyo para el monitoreo de detalle del glaciar Universidad, región de O’Higgins, macrozona centro 2024-2025: informe inicial
Descripción
Tipo
Informe Dirección General de Aguas
Autores
Hans Andrés Fernández Navarro
- 2021
Apoyo para el monitoreo de detalle intensivo del Glaciar Juncal Norte, región de Valparaíso, Macrozona Centro 2020-2021 (DGA)
Descripción
Tipo
Informe Dirección General de Aguas
Autores
Hans Andrés Fernández Navarro
- 2021
Observaciones a la Ley de Glaciares del Panel Independiente de Investigadores en Ciencias de la Criósfera
Descripción
Tipo
Asesoría a Ley de Glaciares
Autores
Hans Andrés Fernández Navarro
Mail de contacto
hans.fernandez@postdoc.uoh.cl
Dilier Olivera Viciedo ● Profesor Asociado
Grado Académico
Doctor en Agronomía, mención Producción Vegetal, Universidad Estatal Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Brasil
Título(s) Profesional
Ingeniero Agrónomo, Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas, Cuba
Descripción
Dilier Olivera Viciedo es académico del Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales de la Universidad de O’Higgins. Realizó su Doctorado y Postdoctorado en la Universidad Estatal Paulista (UNESP/FCAV), São Paulo, Brasil. Es investigador Visitante de la Universidad Federal de Maranhão, Brasil, en donde colabora con varios grupos de investigación. Desde su primera investigación de pregrado, y más recientemente en estudios de postgrado, el estudio de la ciencia del suelo, la nutrición vegetal, los biofertilizantes, el manejo y gestión del agua, la agroecología y el impacto del cambio climático en la agricultura han sido de especial interés, constituyendo sus principales líneas de investigación en el área de producción agrícola.
Ha participado en numerosos eventos científicos, entre congresos, talleres y seminarios, en diferentes centros nacionales y extranjeros, a menudo como conferencista magistral. Durante su carrera ha publicado diversos artículos científicos, libros y capítulos y actúa frecuentemente como revisor de diversas revistas SCI. El Dr. Olivera-Viciedo también ha obtenido diversos premios y varias becas internacionales. Su trabajo de investigación actual se centra en comprender cómo el suelo y las plantas responden a las amenazas relacionadas con el cambio climático en los ecosistemas terrestres naturales y gestionados a través de proyectos de investigación y colaboraciones internacionales, nacionales y locales.
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- REVISTA Acta Physiologiae Plantarum
- 2026
Tomato phytochrome B1 modulates N, P, and K deficiency response by root-to-shoot communication
• Mariana Bomfim Soares • Renato De Mello Prado • Dilier Olivera Viciedo • Eduarda Gonçalves Reis • Livia Tálita da Silva Carvalho
- REVISTA Frontiers in Plant Science
- 2026
Editorial: Enhancing plant health through silicon supplementation under nutritional stress
• Kamilla Silva Oliveira • Dilier Olivera Viciedo • Renato De Mello Prado • Jonas Pereira de Souza Júnior
- REVISTA Revista Brasileira de Ciências Agrárias
- 2026
Evaluation of soil chemical attributes as indicators of quality in olive groves
• Yan Vidal de Figueiredo Gomes Diniz • Júlio Cesar Ribeiro • Dilier Olivera Viciedo • Otavio Augusto Queiroz dos Santos • Hugo de Souza Fagundes
- REVISTA AgriEngineering
- 2026
Spray Application Rates, Adjuvants, and Boron Behavior in Soybean: Insights from Physiological Responses and Remote Sensing in Cerrado
• Fábio Henrique Rojo Baio • Cid Naudi Silva Campos • Larissa Pereira Ribeiro Teodoro • Job Teixeira de Oliveira • Simone Pereira da Silva Baio
- REVISTA New Zealand Journal of Agricultural Research
- 2025
Parkia platycephala in multiple supplements for sheep grazing on Tamani grass pastures: effects on pasture productive, structural characteristics and ingestive behaviour
• Giovanne Oliveira Costa Sousa • Rosane Cláudia Rodrigues • Juliana Rodrigues Lacerda Lima • Ana Paula Ribeiro de Jesus • Ana Claudia da Costa
- REVISTA AgriEngineering
- 2025
Ecophysiological Management Using Light Interception Technology with the AccuPar Equipment: Quality Versus Quantity of Forage
• Anderson de Moura Zanine • Tomaz Melo Neto • Daniele de Jesus Ferreira • Edson Mauro Santos • Henrique Nunes Parente
- REVISTA Climate-Smart Sugarcane Cultivation
- 2025
Silicon by Modifying C:N:P Stoichiometry Sugarcane Tolerance to Abiotic Stress
• Renato De Mello Prado • Dilier Olivera Viciedo • Kamilla Silva Oliveira • Marisa de C??????ssia Piccolo
- REVISTA Amino Acids in Plant Protection
- 2025
Effects of flooding on the amino acid and nitrogen metabolism of plants: A case study on agricultural crops
• Thiago Feliph Silva Fernandes • Dilier Olivera Viciedo • Renato De Mello Prado • Cid Naudi Silva Campos • Alessandra Rodrigues dos Santos
- REVISTA Crop Science
- 2025
Integrated triple cropping enhances soybean productivity
• Luciana Maria da Silva • Katia Aparecida de Pinho Costa • João Antônio Gonçalves e Silva • Adriano Carvalho Costa • Eduardo da Costa Severiano
- REVISTA Soil and Tillage Research
- 2024
Silicon uptake and utilization on Panicum maximum grass modifies C:N:P stoichiometry under warming and soil water deficit
• Dilier Olivera Viciedo • Kamilla Silva Oliveira • Renato De Mello Prado • Eduardo Habermann • Carlos Alberto Martinez
- REVISTA Plant Physiology and Biochemistry
- 2024
Balancing trade-offs: Enhanced carbon assimilation and productivity with reduced nutritional value in a well-watered C4 pasture under a warmer CO2-enriched atmosphere
• Eduardo Habermann • Eduardo Augusto Dias de Oliveira • Matheus Enrique Bianconi • Daniele Ribeiro Contin • Maria Teresa Oliverio Lemos
- REVISTA Crop & Pasture Science
- 2024
Evaluation of strategies to improve the quality of Tanzania grass (Megathyrsus maximum) silage with increasing levels of mata-pasto hay (Senna obtusifolia)
• Rosane C. Rodrigues • Bruno Eduardo Caxias Miranda • Edson Mauro Santos • Francisco Naysson de Sousa Santos • Eduarda Castro Silva
- REVISTA Agronomy
- 2024
Silicon-Mediated Adjustments in C:N:P Ratios for Improved Beetroot Yield under Ammonium-Induced Stress
• Dilier Olivera Viciedo • Daimy Salas Aguilar • Renato De Mello Prado • Kolima Peña Calzada • Alexander Calero Hurtado
- REVISTA Agronomy
- 2024
Fermentation and Nutritive Value of Pineapple Stubble Silage Supplemented with Leucaena Hay
• Raphael Ramos Silva • Rosane Cláudia Rodrigues • Marcônio Martins Rodrigues • Adibe Luiz Abdalla • Luciano da Silva Cabral
- REVISTA II Simpósio Íbero Americano de Ciências do Solo: "Como a ciência do solo está contribuindo para atingir os objetivos do desenvolvimento sustentável na América Latina e Europa?"
- 2024
Doses de silício e inoculação com A. brasilense nas características produtivas do sorgo forrageiro no período de déficit hídrico
• Francisco Naysson de Sousa Santos • Renata Costa Sousa • Dilier Olivera Viciedo • Danillo Marte Pereira • Daniele de Jesus Ferreira
- REVISTA AgriEngineering
- 2024
Silicon Treatment on Sorghum Plants Prior to Glyphosate Spraying: Effects on Growth, Nutrition, and Metabolism
• Lesly Analay Yanes Simón • Dilier Olivera Viciedo • Caio Antonio Carbonari • Stephen Oscar Duke • Leonardo Bianco de Carvalho
- REVISTA Journal of Plant Nutrition
- 2024
Morpho-physiological response to micronutrient deficiencies and nickel addition of passion fruit plants
• Rodolfo Lizcano Toledo • Wanderley José de Melo • Renato De Mello Prado • Dilier Olivera Viciedo • Gabriel Maurício Peruca de Melo
- REVISTA Sustainable Plant Nutrition in a Changing World
- 2024
Silicon and Nano-silicon on C:N:P Stoichiometry and Nutrient Use Efficiency
• Dilier Olivera Viciedo • Kamilla Silva Oliveira • Cíntia Cármen de Faria Melo • Danilo Silva Amaral • Renato De Mello Prado
- REVISTA AIMS Agriculture and Food
- 2024
Nutritional parameters of sheep fed diets based on grass silage with brewery residue and a concentrate with rice bran
• Anderson de Moura Zanine • Breno de Moura Gimenez • Daniele de Jesus Ferreira • Michelle de Oliveira Maia Parente • Henrique Nunes Parente
- REVISTA Stresses
- 2024
Silicon Induces Salt Stress Amelioration in Sunflower Plants by Improving Photosynthetic Pigments and Mineral Status
• Alexander Calero Hurtado • Denise Aparecida Chiconato • Gilmar da Silveira Sousa Junior • Renato De Mello Prado • Kolima Peña Calzada
- REVISTA Anais da II Mostra de Difusão Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Ciência Animal - PPGCA
- 2024
Uma visão holística na relação solo-planta-animal-ambiente
• Dilier Olivera Viciedo • Anderson de Moura Zanine • Daimy Salas Aguilar • Daniele de Jesus Ferreira
- REVISTA Anais da II Mostra de Difusão Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Ciência Animal - PPGCA
- 2024
Avaliação da fertilidade e manejos de solo Ferralítico Vermelho na fazenda "La Esperanza", Cuba
• Yanet Martel • Dilier Olivera Viciedo • Daimy Salas Aguilar • Daniele de Jesus Ferreira • Anderson de Moura Zanine
- REVISTA Anais da II Mostra de Difusão Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Ciência Animal - PPGCA
- 2024
Impacto del uso y manejo del suelo en las propiedades físicas de suelos Ferralíticos Rojos Lixiviados en la premontaña de Sancti Spíritus, Cuba
• Liusbel Morera Duran • Yanet Medina • Yanet Martel • Dilier Olivera Viciedo • Daimy Salas Aguilar
- REVISTA Journal of the Science of Food and Agriculture
- 2023
Silicon mitigates the negative impacts of salt stress in soybean plants
• Kolima Peña-Calzada • Dilier Olivera Viciedo • Alexander Calero-Hurtado • Renato De Mello Prado • Eduardo Habermann
- REVISTA Journal of Plant Growth Regulation
- 2023
Regulatory Role of Silicon on Growth, Potassium Uptake, Ionic Homeostasis, Proline Accumulation, and Antioxidant Capacity of Soybean Plants Under Salt Stress
• Kolima Peña Calzada • Alexander Calero Hurtado • Dilier Olivera Viciedo • Eduardo Habermann • Renato De Mello Prado
- REVISTA Benefits of Silicon in the Nutrition of Plants
- 2023
Beneficial Role of Silicon in Plant Nutrition Under Salinity Conditions
• Alexander Calero Hurtado • Dilier Olivera Viciedo • Renato De Mello Prado
- REVISTA Agriculture
- 2023
Effects of Adding Agro-Industrial By-Products of Babassu to Guinea Grass Silage
• Daniele Ferreira • Danrley Bandeira • Anderson Zanine • Henrique Parente • Michelle Parente
- REVISTA Agriculture
- 2023
Total Mixed Ration Silages Based on Forage Cactus and Xerophile Legumes as Alternatives for Ruminants
• Rosane Rodrigues • Rosilda Lopes • Francisco Naysson Santos • Edson Mauro Santos • Alexandre Perazzo
- REVISTA Revista Internacional de Contaminación Ambiental
- 2023
Mejoramiento de las propiedades físicas y químicas de los suelos ácidos con la aplicación de vinaza
• Alexander Calero Hurtado • Edilaine Istéfani Franklin Traspadini • Francisco Bruno Ferreira de Sousa • Vinicius Marchioro • Lorena Solar Silva Oliveira
- REVISTA Temas Agrarios
- 2023
Coinoculación de biofertilizantes microbianos en pepino y habichuela y su efecto en el crecimiento y rendimiento
• Alexander Calero Hurtado • Yanery Pérez Díaz • Kolima Peña Calzada • Dilier Olivera Viciedo • Janet Jiménez Hernández
- REVISTA Science of The Total Environment
- 2022
Future warming will change the chemical composition and leaf blade structure of tropical C3 and C4 forage species depending on soil moisture levels
• Eduardo Habermann • Daniele Ribeiro Contin • Laura Fernandes Afonso • José Ricardo Barosela • Katia Aparecida de Pinho Costa
- REVISTA Agronomy
- 2022
Exogenous Application of Amino Acids Mitigates the Deleterious Effects of Salt Stress on Soybean Plants
• Kolima Peña Calzada • Dilier Olivera Viciedo • Eduardo Habermann • Alexander Calero Hurtado • Priscila Lupino Gratão
- REVISTA Investigación Agraria
- 2022
Soil tillage systems and their effect on four cotton varieties in Armero, Colombia
• Rodolfo Lizcano Lizcano Toledo • Diego German Rojas Pareja • Javier Fernando Osorio Saravia • Dilier Olivera Viciedo • Maira Vannessa Lizcano Toledo
http://dx.doi.org/10.18004/investig.agrar.2022.junio.2401693
- REVISTA UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD
- 2022
Efectos de diferentes sistemas de manejo sobre las propiedades físicas de un Cambisol tropical, Cuba
• Dilier Olivera Viciedo
http://dx.doi.org/https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2667
- REVISTA Planta
- 2021
Are the interaction effects of warming and drought on nutritional status and biomass production in a tropical forage legume greater than their individual effects?
• Dilier Olivera Viciedo • Renato De Mello Prado • Carlos A. Martinez • Eduardo Habermann • Marisa de Cássia Piccolo
- REVISTA Journal of Environmental Management
- 2021
Changes in soil water availability and air-temperature impact biomass allocation and C:N:P stoichiometry in different organs of Stylosanthes capitata Vogel
• Dilier Olivera Viciedo • Renato De Mello Prado • Carlos Alberto Martinez • Eduardo Habermann • Marisa de Cássia Piccolo
- REVISTA Science of The Total Environment
- 2021
How does leaf physiological acclimation impact forage production and quality of a warmed managed pasture of Stylosanthes capitata under different conditions of soil water availability?
• Eduardo Habermann • Eduardo A. Dias de Oliveira • Gustavo Delvecchio • Rafael Belisário • Rafael Ferreira Barreto
- REVISTA Agrárias: Pesquisa e Inovação nas Ciências que Alimentam o Mundo V
- 2021
EFEITO DAS MUDANÇAS DO USO DA TERRA NAS PROPRIEDADES DOS SOLOS TEMPERADOS E TROPICAIS
• Dilier Olivera Viciedo • Rodolfo Lizcano Toledo • Deborah Henderson • Paul Richard • Lisa Wegener
- REVISTA Revista de la Facultad de Agronomía, Universidad del Zulia
- 2021
Respuesta agroproductiva de Zea mayz L. con la aplicación foliar de VIUSID agro®
• Kolima Peña • Alexander Calero-Hurtado • Dilier Olivera Viciedo • Juan Rodríguez • Thiago Fernandes
- REVISTA Journal of the Science of Food and Agriculture
- 2020
Physiological role of silicon in radish seedlings under ammonium toxicity
• Dilier Olivera Viciedo • Renato Mello Prado • Rodolfo Lizcano Toledo • Dayami Salas Aguilar • Luiz Claudio Nascimento Santos
- REVISTA Silicon
- 2020
Silicon Alleviates Sodium Toxicity in Sorghum and Sunflower Plants by Enhancing Ionic Homeostasis in Roots and Shoots and Increasing Dry Matter Accumulation
• Alexander Calero Hurtado • Denise Aparecida Chiconato • Renato De Mello Prado • Gilmar da Silveira Sousa Junior • Dilier Olivera Viciedo
- REVISTA Journal of Soil Science and Plant Nutrition
- 2020
Warming Change Nutritional Status and Improve Stylosanthes capitata Vogel Growth Only Under Well-Watered Conditions
• Rafael Ferreira Barreto • Renato De Mello Prado • Eduardo Habermann • Dilier Olivera Viciedo • Carlos Alberto Martinez
- REVISTA Ecotoxicology and Environmental Safety
- 2020
Different methods of silicon application attenuate salt stress in sorghum and sunflower by modifying the antioxidative defense mechanism
• Alexander Calero Hurtado • Denise Aparecida Chiconato • Renato De Mello Prado • Gilmar da Silveira Sousa Junior • Priscila Lupino Gratão
- REVISTA Saudi Journal of Biological Sciences
- 2020
Silicon application induces changes C:N:P stoichiometry and enhances stoichiometric homeostasis of sorghum and sunflower plants under salt stress
• Alexander Calero Hurtado • Denise Aparecida Chiconato • Renato De Mello Prado • Gilmar da Silveira Sousa Junior • Dilier Olivera Viciedo
- REVISTA Journal of Agronomy and Crop Science
- 2020
Water stress and warming impact nutrient use efficiency of Mombasa grass ( <i>Megathyrsus maximus</i> ) in tropical conditions
• Dilier Olivera Viciedo • Renato Mello Prado • Carlos A. Martinez • Eduardo Habermann • Roberto Botelho Ferraz Branco
- REVISTA Idesia (Arica)
- 2020
Manejo de diferentes densidades de plantación y aplicación de microorganismos eficientes incrementan la productividad del arroz
• Alexander Calero Hurtado • Dilier Olivera Viciedo • Yanery Pérez Díaz • Yainier González-Pardo Hurtado • Lesly Analay Yánez Simón
- REVISTA Revista de la Facultad de Ciencias
- 2020
RESPUESTA AGROPRODUCTIVA DE LA HABICHUELA A LA APLICACIÓN DE VERMICOMPOST LIXIVIADO Y MICROORGANISMOS EFICIENTES
• Alexander Calero Hurtado • Yanery Pérez Díaz • Yainier González-Pardo Hurtado • Lesly Analay Yanes Simón • Kolima Peña Calzada
- REVISTA Revista de la Facultad de Ciencias
- 2020
Respuesta agronómica y productiva de ocho variedades de arroz bajo condiciones de manejo agroecológico
• Alexander Calero Hurtado • Yanery Pérez Díaz • Yainier González-Pardo Hurtado • Lesly Analay Yanes Simón • Dilier Olivera Viciedo
- REVISTA Avanços e Atualidades na Botânica Brasileira
- 2020
EFEITOS DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS EM PLANTAS CULTIVADAS E NATIVAS: ATUAL ESTADO DAS PESQUISAS BRASILEIRAS
• Eduardo Habermann • Daniele Ribeiro Contin • Dilier Olivera Viciedo • Rafael Ferreira Barreto • Marcela Aparecida de Moraes
- REVISTA Journal of Soil Science and Plant Nutrition
- 2019
Silicon Supplementation Alleviates Ammonium Toxicity in Sugar Beet (Beta vulgaris L.)
• Dilier Olivera Viciedo • Renato De Mello Prado • Rodolfo Lizcano Toledo • Luiz Claudio Nascimento dos Santos • Alexander Calero Hurtado
- REVISTA Science of The Total Environment
- 2019
Short-term warming and water stress affect Panicum maximum Jacq. stoichiometric homeostasis and biomass production
• Dilier Olivera Viciedo • Renato De Mello Prado • Carlos Alberto Martinez • Eduardo Habermann • Marisa de Cássia Piccolo
- REVISTA Physiologia Plantarum
- 2019
Warming and water deficit impact leaf photosynthesis and decrease forage quality and digestibility of a C4 tropical grass
• Eduardo Habermann • Eduardo Augusto Dias de Oliveira • Daniele Ribeiro Contin • Gustavo Delvecchio • Dilier Olivera Viciedo
- REVISTA Revista de la Facultad de Ciencias
- 2019
Influencia de dos bioestimulantes en el comportamiento agrícola del cultivo del tabaco (Nicotiana tabacum l.)
• Alexander Calero-Hurtado • Elieni Quintero-Rodríguez • Dilier Olivera Viciedo • Kolima Peña-Calzada • Yanery Pérez-Díaz
- REVISTA Revista Facultad Nacional de Agronomía Medellín
- 2019
Effect of different application forms of efficient microorganisms on the agricultural productive of two bean cultivars
• Alexander Calero Hurtado • Yanery Pérez Díaz • Dilier Olivera Viciedo • Elieni Quintero Rodríguez • Kolima Peña Calzada
- REVISTA Journal of Agricultural Science and Technology B
- 2019
Productive Response of Brassica rapa L. subsp. chinensis to Application of VIUSID Agro
• Kolima Peña Calzada • Dilier Olivera Viciedo • Alexander Calero • Juan Carlos Rodríguez • Bulent Kukurtcu
- REVISTA Revista Internacional de Contaminación Ambiental
- 2019
EFFECT OF RAW GLYCEROL ON PLANT SOIL SYSTEM IN CORN AND SORGHUM PLANTS
• Carmen Betancourt • Renato De Mello Prado • Leonides Castellanos • Dilier Olivera Viciedo • Jonás Pereira de Souza
- REVISTA Ciencia y Tecnología Agropecuaria
- 2019
Efecto de la aplicación asociada entre Rhizobium leguminosarum y microorganismos eficientes sobre la producción del fríjol común
• Alexander Calero-Hurtado • Yanery Pérez Díaz • Elieni Quintero Rodríguez • Dilier Olivera Viciedo • Kolima Peña Calzada
- REVISTA Revista de Ciencias Agrícolas
- 2019
Evaluación de microorganismos eficientes en la producción de plántulas de tomate (Solanum lycopersicum L.)
• Alexander Calero H. • Elieni Quintero R. • Yanery Pérez D. • Dilier Olivera Viciedo • Kolima Peña C.
- REVISTA Biotecnología en el Sector Agropecuario y Agroindustrial
- 2019
Efecto entre microorganismos eficientes y fitomas-E en el incremento agroproductivo del frijol
• Alexander Calero Hurtado • Elieni Quintero • Yanery Pérez • Dilier Olivera Viciedo • Kolima Peña
- REVISTA Revista de la Facultad de Agronomia
- 2019
Effect of three bio-stimulants in the morphologic and productive behavior of radish crops (Raphanus sativus L.)
• Alexander Calero • Yanery Pérez • Kolima Peña • Elieni Quintero • Dilier Olivera Viciedo
http://dx.doi.org/https://repositorio.unesp.br/handle/11449/221666
- REVISTA Revista de la Facultad de Ciencias
- 2018
Efecto de cuatro densidades de siembra en el rendimiento agrícola del frijo común (Phaseolus vulgaris L.)
• Alexander Calero Hurtado • Yoander Castillo • Elieni Quintero • Yanery Pérez • Dilier Olivera Viciedo
- REVISTA Revista Facultad Nacional de Agronomía Medellín
- 2018
Effects of land-use change on Nitisols properties in a tropical climate
• Dilier Olivera Viciedo • Alberto Hernández Jiménez • Manuel Rodríguez González • Rodolfo Lizcano Toledo • Alexander Calero
- REVISTA Journal of Agricultural Science and Technology B
- 2018
Effect of the Growth Promoter VIUSID Agro on the Morphophysiological and Productive Performance of Tobacco Growth (Nicotiana tabacum L.)
• Kolima Peña • Juan Carlos Rodríguez • Dilier Olivera Viciedo • Alexander Calero • Richel Dorta
- REVISTA Cultivos Tropicales
- 2018
Respuesta de dos cultivares de frijol común a la aplicación foliar de microorganismos eficientes
• Alexander Calero Hurtado • Elieni Quintero-Rodríguez • Dilier Olivera Viciedo • Yanery Pérez-Díaz • Iván Castro-Lizazo
http://dx.doi.org/http://scielo.sld.cu/pdf/ctr/v39n3/ctr01318.pdf
- REVISTA Revista de la Facultad de Agronomía, Universidad del Zulia
- 2018
Efecto de dosis de VIUSID Agro® en el comportamiento morfo-fisiológico y productivo del rábano (Raphanus sativus L.)
• Kolima Peña • Juan Carlos Rodríguez • Dilier Olivera Viciedo • Alexander Calero Hurtado • Jorge Félix Melendez
http://dx.doi.org/https://produccioncientificaluz.org/index.php/agronomia/article/view/27278
- REVISTA Acta Agronómica
- 2017
Effects of a growth promoter on bean (Phaseolus vulgaris L.) crops in Sancti Spíritus province, Cuba
• Kolima Peña Calzada • Juan Carlos Rodríguez Fernández • Martín Santana Sotolongo • Dilier Olivera Viciedo • Cesar Danilo Valle Expósito
- REVISTA Agronomía Colombiana
- 2017
Response of radish seedlings ( Raphanus sativus L.) to different concentrations of ammoniacal nitrogen in absence and presence of silicon
• Dilier Olivera Viciedo • Renato De Mello Prado • Rodolfo Lizcano Toledo • Luiz Claudio Nascimento dos Santos • Kolima Peña Calzada
- REVISTA Agronomía Costarricense
- 2016
Prácticas agrícolas sostenibles que incrementan los rendimientos de diferentes cultivos en Sancti Spíritus, Cuba
• Kolima Peña • Juan Carlos Rodríguez • Dilier Olivera Viciedo • Pedro Fidel Fuentes • Jorge Félix Melendez
- REVISTA Spanish Journal of Soil Science
- 2014
Biodiversity and pedodiversity: a matter of coincidence? .
• Juan José Ibáñez Martí • Asunción Saldaña • Dilier Olivera Viciedo
- Abril 2026 - Marzo 2029
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Effects of increased waterlogging under climate change on avocados (Persea americana Mill cv. Hass) grafted to several rootstocks
Avocado is a very nutritious and tasty fruit, characteristics that have caused a high global demand for this fruit. Increasing evidence of health benefits of the avocado is both driving increased consumption and stimulating research. The results of this study are expected not only to provide more foundation into the agronomic, biochemical and molecular aspects associated to waterlogging of Hass avocados grafted on different rootstocks but also provide potential biomarkers and genes involved in stress tolerance and select the best suited rootstocks for the current and the upcoming extreme climate change events, which may help to implement new Hass avocado production protocols that will reduce this predicted climate change problem in practice.
Co-Investigador/a
- 2024/19635-0
- Febrero 2026 - Febrero 2031
Adjudicado
Solutions for mitigating and adapting agricultural crops and pastures to a future climate scenario of a 2°C temperature increase, by inoculating plants with nitrogen-fixing and plant growth-promoting bacteria
Anthropogenic climate change and its impacts on managed ecosystems pose a threat to global food security and the sustainability of farming systems. Rising temperatures, combined with more frequent and intense extreme weather events such as droughts and heatwaves, compromise agricultural productivity, the nutritional quality of food and its supply, raising costs and exposing the most vulnerable populations to food insecurity. Rising temperatures also impact the flow of greenhouse gases in ecosystems, both due to changes in the rate of carbon assimilation in biomass and changes in the rates of carbon dioxide, nitrous oxide and methane emissions from the soil. In recent decades, the technology of inoculating seeds with nitrogen-fixing (BFN) and plant growth-promoting (BPCV) bacteria, such as Bradyrhizobium spp. in legumes and Azospirillum brasilense and Pseudomonas fluorescens in grasses, has shown promising results, both by increasing productivity and by making plants more resilient to abiotic stresses. In this way, inoculation has the potential to mitigate the effects of the rise in temperature predicted for the coming decades. This mitigation potential will depend on both the magnitude of the temperature increase and the ability of these cultivated species to acclimatize in a heated atmosphere. Inoculation techniques also substantially reduce the use of nitrogen fertilizers, contributing to the mitigation of global warming by reducing nitrous oxide emissions from the soil. In this proposal, we will evaluate how agricultural crops and pastures of recognized economic importance, such as soybeans, sorghum, corn and Mombasa grass, will be impacted by a temperature increase of +2 °C and how the inoculation of BFN and BPCV can mitigate or amplify these effects. Physiological, nutritional, biochemical, plant growth and productivity parameters will be assessed, as well as the impacts on the soil microbiota and microclimate, and the emission of greenhouse gases in each crop. The experiments will be conducted under field conditions, using the outdoor plant heating system (T-FACE), in which automatically regulated infrared heaters keep the plants warm at +2 °C above the ambient temperature. This system is the only one in Latin America that allows temperature manipulation in field conditions, without physical limitations that alter the microclimate or restrictions on root growth, and is an excellent tool for studying the impact of future temperature increases in managed ecosystems. The results of this study will contribute to a more precise understanding of the future impacts of rising temperatures on the country's main agricultural crops and the potential for mitigating these effects by inoculating plants with nitrogen-fixing and plant growth-promoting bacteria. These results could strengthen Brazilian agriculture, improving its resilience and increasing its competitiveness on the international stage. This previously unpublished data could improve the management of these species in the face of future climate change scenarios and provide important data for decision-makers.
Co-Investigador/a
- SiAgro 126RT0191
- Febrero 2026 - Febrero 2030
Adjudicado
SiAgro – Red iberoamericana sobre el uso del silicio en la mitigación de estreses múltiples, fortaleciendo la sostenibilidad agroalimentaria de la región
La Red Iberoamericana CYTED coordinada por Renato de Mello Prado (UNESP, Brasil) integra 15 grupos y 51 investigadores de Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México, Paraguay, Perú, Portugal y Uruguay para fomentar la colaboración en fertilidad de suelos, nutrición vegetal y manejo sustentable de cultivos, articulando universidades, institutos como Embrapa e INIA, universidades nacionales e internacionales y agencias de extensión. Dentro de este marco, el proyecto propuesto "El silicio es una estrategia para mitigar estreses para la sostenibilidad agroalimentaria de cultivos en Brasil, Perú, Paraguay, Colombia, Ecuador y Chile" (SiAgro, 2026-2029) posiciona el silicio como herramienta clave para enfrentar sequía, salinidad, enfermedades y deficiencias nutricionales en cultivos como maíz, arroz y caña, validando dosis y formas de aplicación (foliar, radicular, nano-Si), estudiando mecanismos fisiológicos, bioquímicos, moleculares (transportadores Lsi1/Lsi2, pared celular, antioxidantes) y promoviendo transferencia tecnológica para pequeños productores, con énfasis en resiliencia climática en suelos volcánicos, aluviales y tropicales.
Co-Investigador/a
- PNTE2505
- Agosto 2025 - Agosto 2026
AdjudicadoUniversidad de O'Higgins
Impacto de la aplicación de Silicio en el equilibrio nutricional y los parámetros productivos de plantas de maíz cultivadas con exceso de fertilizante nitrogenado en la región de O’Higgins
La creciente demanda mundial de alimentos, impulsada por el aumento sostenido de la población humana, exige una producción agrícola eficiente y sostenible. En este contexto, los fertilizantes químicos han sido ampliamente utilizados para aumentar la productividad, aunque muchas veces en dosis excesivas. Este uso intensivo ha generado impactos negativos, como la emisión de gases de efecto invernadero (particularmente óxido nitroso, N₂O), la lixiviación de nutrientes y la contaminación de acuíferos. Además, los fertilizantes representan un costo considerable, afectando la sostenibilidad económica a mediano y largo plazo. El sector agrícola enfrenta presiones adicionales derivadas del cambio climático, como el aumento de temperaturas, la sequía, la toxicidad por metales pesados y desequilibrios nutricionales, los cuales afectan la calidad y el rendimiento de los cultivos. En particular, la región de OHiggins es una de las principales zonas productoras de maíz en Chile y enfrenta desafíos derivados del uso excesivo de fertilizantes nitrogenados, lo que no solo eleva los costos productivos, sino que también compromete la salud medioambiental. Este proyecto tiene como objetivo principal evaluar el impacto de la aplicación de silicio (Si) sobre el equilibrio nutricional y los parámetros productivos de plantas de maíz cultivadas bajo condiciones de exceso de nitrógeno. La hipótesis central es que el silicio puede mejorar la homeostasis estequiométrica elemental C:N:P, reducir los efectos negativos del exceso de nitrógeno y promover una mayor eficiencia en el uso de fertilizantes. Se propone además evaluar el potencial de reducción en el uso de fertilizantes nitrogenados mediante la optimización de su aplicación, sin comprometer la productividad. Se espera que los resultados de esta investigación contribuyan al desarrollo de estrategias más sostenibles, resilientes y eficientes para la producción de maíz en la región OHiggins y más allá.
Investigador/a Responsable
- FOVI240178
- Enero 2025 - Enero 2026
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Retos y soluciones sostenibles para fortalecer la cadena productiva del maíz en la región centro-sur de Chile
El constante aumento de la población humana exige una producción de alimentos que sea rápida y sostenible. Debido a esto, los fertilizantes químicos se han utilizado extensamente, a menudo en exceso, lo que genera múltiples problemas. Esto hace que la sostenibilidad agrícola a mediano y largo plazo dependa de la implementación de alternativas más accesibles y ecológicamente seguras. La productividad agrícola mundial se enfrenta a dificultades debido a tensiones humanas, abióticas y ambientales causadas por el cambio climático. Este proyecto busca resolver estos desafíos mediante el estudio de estrategias sostenibles para mejorar la eficiencia en la producción de maíz en el centro-sur de Chile. El proyecto propone evaluar el impacto de estas estrategias en la absorción y removilización de nutrientes, la sanidad vegetal, así como en el rendimiento y calidad del maíz. En Chile, el maíz desempeña un papel vital en la agricultura, tanto en la alimentación humana como animal. Se prevé que los resultados de esta investigación impulsen una producción de maíz más sostenible y resistente ante los retos ambientales y económicos actuales en la región centro-sur de Chile.
Investigador/a Responsable
- FAPEG Nº 04/2024
- Mayo 2024 - Mayo 2025
Adjudicado
Cooperação entre pesquisadores do Instituto Federal Goiano (Brasil) e Universidade de O’Higgins (Chile), visando a internacionalização da Pós-Graduação
O plano de desenvolvimento institucional do Estado de Goiás prioriza a internacionalização da pesquisa e dos pesquisadores. A estratégia envolve integrar a ciência produzida em Goiás em redes de cooperação internacionais, promovendo colaborações que enriquecem o conhecimento e impulsionam a inovação. Nesse contexto, a visita do pesquisador internacional Dilier Olivera Viciedo da UOH, Chile em colaboracão com a pesquisadora Kátia Aparecida de Pinho Costa do IF-Goiano, Brasil fortalecerá os vínculos entre os pesquisadores, além de contribuir para a internacionalização dos programas de pós-graduação. A proposta em questão, na qual já há colaboração com o pesquisador, visa enfrentar desafios das mudanças climáticas através da adaptação e mitigação, estudando o desempenho de gramíneas forrageiras sob aquecimento e inoculação bacteriana, contribuindo para a agricultura sustentável e a redução de emissões de gases de efeito estufa. Durante sua estadia, o Prof. Dilier também buscará aprimorar metodologias de avaliação de forragem para promover a sustentabilidade no manejo de pastagens.
Investigador/a Responsable
- AG 401561/2023-2. Chamada Chamada Universal CNPq/MCTI Nº 10/2023 - Faixa B - Grupos Consolidados
- Enero 2024
Adjudicado
A interação silício e potássio modula a eficiência do uso da água favorecendo a sustentabilidade de cultivos anuais irrigados
O cultivo irrigado de culturas anuais como milho e feijão tem se expandido nos últimos anos ao mesmo tempo com a restrição hídrica dada as mudanças climáticas, por isso é primordial pesquisas estratégicas para aumentar eficiência do uso da água com sustentabilidade. Para isso, a nutrição de plantas equilibrada pode contribuir para aumentar a eficiência no uso da água, em especial com fornecimento de silício (Si) e de potássio (K), mas ainda é desconhecida essa sinergia especialmente em cultivos fertirrigados. Dessa forma, é importante ter respostas para as seguintes hipóteses: i) existe uma dose de Si ótima e econômica para fertirrigação e os teores de Si no solo/solução e foliar adequado para seu uso fundamentado, mas depende da espécie cultivada; ii) o Si é um elemento multiestresse ao mitigar danos causados pelo déficit hídrico moderado e severo associado ao estresse por deficiência de K (comum em solos tropicais) em plantas de milho e feijão; iii) o fornecimento ótimo de Si via fertirrigação associado ao K ótimo pode diminuir a necessidade hídrica das duas espécies mantendo alta produtividade; iv) além disso, os dois elementos interferem na decomposição da biomassa vegetal diminuindo a emissão de CO2. Assim, os tratamentos consistirão de fatorial 3x2x4, três regimes hídricos: 80% (sem déficit), 60% (déficit hídrico moderado) e 40% (déficit hídrico severo) da capacidade de retenção de água no solo; duas fertilizações potássicas: deficiência (zero de K) e suficiência de K, e quatro doses de Si fornecidas via fertirrigação: 0; 4; 8 e 12 kg ha-1 . Para testar essas hipóteses serão realizados dois experimentos com milho e feijão objetivando-se estabelecer doses de Si via fertirrigação e sua sinergia com K em três regimes hídricos em aspectos fisiológicos, bioquímicos, nutricionais e ambientais para fundamentar estratégia para uso eficiente da água em sistema de cultivo irrigado
Co-Investigador/a
- (Projeto CNPq Proc. 442435/2023-1)
- Enero 2024
Adjudicado
Uso de componentes bióticos e abióticos no solo para melhorar a eficiência do uso de nutrientes e água em culturas anuais – Cooperação Brasil, Chile, Espanha e Portugual
El riego de cultivos anuales se ha expandido en los últimos años a la par de las restricciones hídricas por el cambio climático, por lo que la investigación estratégica para aumentar la eficiencia y la sostenibilidad en el uso del agua es fundamental. Para ello, una nutrición vegetal equilibrada puede contribuir a aumentar la eficiencia en el uso del agua, especialmente con el aporte de silicio, pero esta sinergia aún es desconocida, especialmente en cultivos fertirrigados. Por lo tanto, es importante tener respuestas a las siguientes hipótesis: i) existe una dosis óptima y económica de Si para fertirrigación y los contenidos de Si en suelo/solución y foliar adecuados para su uso fundamentado, pero depende de la especie cultivada; ii) El suministro óptimo de Si mediante fertirrigación asociado puede reducir las necesidades de agua de ambas de los cultivos manteniendo una alta productividad. Para probar estas hipótesis, se realizarán dos experimentos con maíz y frijol, con el objetivo de establecer dosis de Si vía fertirrigación y su sinergia con K en tres regímenes hídricos en aspectos fisiológicos, bioquímicos, nutricionales y ambientales para apoyar una estrategia de uso eficiente de agua en un sistema de suministro de agua, cultivo de regadío.
Co-Investigador/a
- PVCAA3392-2022
- Octubre 2022 - Agosto 2025
En Ejecución
Impacto da fertirrigação com silício e da inoculação com Azospirillum sobre os parâmetros agronômicos, ecofisiológicos, produtivos e do valor nutricional do milho safrinha e/ou sorgo e/ou milheto para produção de grãos e silagens em dietas de ruminantes
A presente proposta é um projeto de inovação no Brasil e tem como premissa/meta de mostrar que é possível diminuir N-fertilizante com o emprego de A. brasilense, como alternativa de FBN na tentativa de diminuir a fertilização química, os altos custos de N-fertilizantes e consequentemente as deposições de Nr nos ecossistemas, assim como melhorar a eficiência do uso da água a partir do emprego da fertirrigação com Si estabelecendo pela primeira vez as doses viáveis agronomicamente, zootecnicamente e economicamente para o cultivo irrigado do milho safrinha e, na produção de silagens na nutrição animal. Assim, será avaliado os efeitos aditivos ou não, de diferentes doses de Si via fertirrigação e da inoculação ou não com A. brasiliense sobre: O acúmulo e a eficiência de utilização dos nutrientes, em função do estádio de desenvolvimento das plantas do milho; A estequiometria (relações C:N:P:Si) e, o crescimento vegetativo do milho safrinha e/ou sorgo e/ou milheto; Os processos fisiológicos: taxa fotossintética, índice de cor verde, condutância estomática, taxa de transpiração e eficiência de uso da água do milho e/ou sorgo e/ou milheto em estudo; As características morfogênicas e estruturais, a dinâmica de crescimento, a produção e quantificação de biomassa aérea, a composição químico-bromatológica da biomassa, a produção e sanidade dos grãos, o índice de colheita de grãos e a eficiência agronômica do milho e/ou sorgo e/ou milheto; Além de avaliar o perfil fermentativo, a estabilidade aeróbia, a composição química e a digestibilidade in vitro das silagens na forma tradicional e, na forma de ração total para dietas de bovinos de corte e/ou cabras leiteiras
Co-Investigador/a
- EDITAL 02/2022. APOIO À PROJETO DE PESQUISA - UNIVERSAL/FAPEMA - 06504/22
- Agosto 2022 - Agosto 2024
En Ejecución
Manejos distintos com silicio e microrganismo do solo na produção de grão e biomassa para alimentação animal
Nesta pesquisa se propoe a produção de silagens de forrageiras anuais com uso de fertirrigação com Si e uso de microrganismos no solo, para aumenta a produção de grãos e silagens para ruminantes no período de estressafra (seca).
Co-Investigador/a
- Pós-doutorado Júnior 151642/2022-2
- Agosto 2022 - Julio 2023
Adjudicado
Implicações das mudanças no uso da terra e da cobertura vegetal sobre parâmetros físicos e químicos do solo e da vegetação coexistente em uma ampla gama de escalas espaciais e temporais no Estado de Rio de Janeiro
The state of Rio de Janeiro presents very varied relief forms, with marked topographic contrasts, with expressive spatial and temporal climatic variability. Besides these factors, the history of colonization and differentiated policies have contributed for the agricultural production in Rio de Janeiro to present distinct regional dynamics, with differentiation in land
occupation and use and diversification of economic activities, which, as a function of the different levels of soil fragility, have generated different degrees of degradation. Carbon (C), nitrogen (N) and phosphorus (P) concentrations and stoichiometry play important roles in biogeochemical cycles of the ecosystems, yet it is still unclear how the allocations of C, N and P concentrations and stoichiometry of soils and its coexisting vegetation, including leaf litter, are related. Thus, the general objective of the project is to determine whether there are significant differences and influence of C:N:P stoichiometry ratios of the soil and coexisting vegetation including litter in each study area and examine how and to what extent soil and soil management conditions it influence the physical and soil chemistry in two contrasting physiographic regions of the State of Rio de Janeiro. Two regions of the State were selected to be studied, namely: Norte Fluminense and Costa Verde regions. These regions present different degrees of soil degradation due to different forms of use and occupation, soils and climate. The current scenario in some regions of the State of Rio de Janeiro shows that natural vulnerability and inadequate soil management can compromise the sustainability of the soil in the medium
and long term. This proposal is associated with the thematic project entitled Soil quality indicators in areas with different histories of use and occupation in the State of Rio de Janeiro funded by the Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ) by through the Support Program for Thematic Projects in the State of Rio de Janeiro, FAPERJ
Notice No. 28/2021. In this context, it is essential to develop research that can serve as a guide for the adoption of conservationist soil management, essential for the sustainability of agricultural production. Furthermore, the results of studies developed with the collaboration of farmers in the field encourage them to adopt new habits in agricultural activities
Investigador/a Responsable
- BPVE-00066/22
- Abril 2022 - Abril 2024
Adjudicado
Impacto da fertirrigação com silício e da inoculação com Azospirillum brasilense sobre os parâmetros ecofisiológicos, nutricionais, produtivos e da qualidade da silagem de milho safrinha para alimentação animal no estado do Maranhão
Investigador/a Responsable
- CAPES: 001
- Agosto 2016 - Agosto 2019
Finalizado
Implicaciones del calentamiento y el déficit hídrico en el desempeño nutricional de dos pastos tropicales contrastantes (C4 y C3)
Prevê-se que o aquecimento global aumente a intensidade e a duração dos eventos climáticos extremos, como secas, ondas de calor e inundações, especialmente nas regiões tropicais. Mudanças climáticas afetam o crescimento de espécies forrageiras. No entanto, faltam informações sobre os efeitos das mudanças climáticas globais no desempenho nutricional de pastagens tropicais, especialmente em condições de campo. Nós, assim, conduzimos dois experimento em campos com as forrageiras Panicum maximum e Stylosanthes capitata utilizando um sistema de temperatura controlada do aquecimento do ar (T-Face) e avaliou-se os efeitos de duas condições de temperatura, (temperatura ambiente) e aquecimento moderado (2°C acima da temperatura ambiente) e dois níveis de disponibilidade hídrica, (irrigada e não irrigados), no acúmulo de nutrientes, eficiência de uso de nutrientes (NUE), nos padrões estequiométricos de C:N:P e na produção de biomassa foliar. Ambos experimentos foram conduzidos utilizando um delineamento de blocos completos casualizados em arranjo fatorial. Nossos resultados revelaram que em plantas de P. maximum (pastagem C4) a concentração foliar de N e P diminuiu sob estresse hídrico, o que aumentou as relações C:N e C:P, enquanto o aquecimento aumentou a relação N:P. A produção de biomassa foliar foi prejudicada em até 16% sob condições de estresse hídrico e temperatura ambiente, mas a produção de biomassa foi melhorada em 20% sob condições de aquecimento e irrigação. Nossos resultados também mostraram que a instabilidade homeostática em condições de seca resultou na diminuição da produção de biomassa foliar, e concluiu-se que o aquecimento é benéfico apenas para o crescimento das plantas em condições bem irrigadas. Enquanto isso, a seca diminuiu a NUE de K, Ca e B e a biomassa seca das folhas, enquanto o crescimento das raízes foi estimulado. No entanto, sob aquecimento e irrigação aumentaram a biomassa seca das folhas, a biomassa seca das raízes, a densidade do comprimento das raízes, a área superficial da raiz e a NUE de N, P, K, Ca, Mg, Cu, Mn e Zn. Por outro lado, no segundo experimento com plantas de S. capitata (pastagem C3), nossos resultados mostraram que as condições de seca reduziram as concentrações de fósforo (P) e aumentaram a relação N:P nos diferentes órgãos da planta. Descobrimos que a produção de biomassa acima do solo diminuiu significativamente sob condições de seca e de alta temperatura (wSaT e wSeT); observamos uma diminuição no conteúdo de nitrogênio (N), na relação folha/inflorescência e relação folha/caule, e um aumento na relação C:N nos órgãos vegetativos. No entanto, sob condições quentes e irrigação, a biomassa das folhas aumentou aproximadamente 33%. Concluímos que o aquecimento em condições bem regada e sem restrições na disponibilidade de nutrientes no solo, pode aumentar a produção de biomassa vegetal, presumivelmente devido a um nível mais alto da homeostase estequiométrica.
Investigador/a Responsable
- MCTI/CNPq/ANA Nº 23/2015
- Enero 2016 - Diciembre 2019
Finalizado
Impacto del aumento de la temperatura y el estrés hídrico en el desempeño molecular, bioquímico, fisiológico, productivo y reproductivo de dos especies forrajeras tropicales en experimentos de simulación climática futura
La temperatura y la humedad del suelo afectan fuertemente el valor nutricional y la digestibilidad de las plantas forrajeras a través de cambios en la composición química de la hoja o la proporción de tejidos de la hoja. En este proyecto, nuestro objetivo fue evaluar las modificaciones anatómicas de la hoja de dos especies forrajeras tropicales, Stylosanthes capitata (C3) y Megathyrsus maximus (C4) en condiciones cálidas (+2 °C) en condiciones de riego abundante y secano e investigar las interacciones entre alteraciones anatómicas de las hojas, composición química de las hojas y digestibilidad de las hojas. Los experimentos se realizaron en condiciones de campo utilizando un sistema de mejora controlada por aire libre de temperatura (T-FACE). Observamos que las plantas a temperaturas elevadas produjeron hojas con estomas más pequeños y tejido mesófilo más delgado y un grosor total de hoja reducido, lo que podría afectar el intercambio de gases. Por otro lado, la reducción de la humedad del suelo aumentó la densidad estomática y el grosor de la epidermis adaxial. En ambas especies, la concentración de las fracciones fibrosas de las hojas aumentó en condiciones cálidas y sin riego, mientras que la concentración de proteína cruda y la digestibilidad disminuyeron. Sin embargo, la digestibilidad de la hoja se asoció con la composición química de la hoja más que con la proporción de diferentes tejidos de la lámina de la hoja. Concluimos que, aunque ambas especies desarrollaron modificaciones anatómicas en las hojas para aclimatarse en condiciones de calentamiento futuro, el valor nutricional y la digestibilidad de las hojas se reducirán, lo que podría afectar la producción ganadera futura y las emisiones de metano de los rumiantes.
Co-Investigador/a
- 304201/2014-6
- Agosto 2015 - Enero 2016
Finalizado
Cambios en el uso del suelo y el empleo de biofertilizantes para la nutrición de cultivos
Edital CNPq: CNPq/TWAS - Doutorado-Sanduiche no Pais /Sandwich PHD Fellowship - SWP 2014 - Vigência: 01/08/2015 a 31/01/2016 (6 meses). Ciência do Solo - Período de bolsa TWAS finalizado - 304201/2014-6
Como parte de este proyecto de investigación se publicaron dos artículos que se nombran a continuación:
*Olivera-Viciedo, D (AC)., Prado, R.M., Lizcano, R., Salas, D., Nascimento, L.C., Calero, A., Peña, K., Betancourt, C. (1/8). 2020. Physiological role of silicon in radish seedlings under ammonium toxicity. Journal of the Science of Food and Agriculture, (FI=4.125, Q1), v. 100, p. 5637-5644. Indización: (ISI/WoS, Scopus). https://doi.org/10.1002/jsfa.10587
*Olivera-Viciedo, D (AC)., Prado, R., Lizcano, R., Nacimiento, L., Calero, A., Theodore, L and Castellano, L. (1/7). 2019. Silicon supplementation alleviates ammonium toxicity in sugar beet (Beta vulgaris L.). Journal of Soil Science and Plant Nutrition. (FI=3.612, Q2), v. 19. p. 413-419. Indización: (ISI/WoS, Scopus). https://doi.org/10.1007/s42729-019-00043-w
Investigador/a Responsable
- UNISS/KPU-MASV
- Octubre 2013 - Junio 2015
Finalizado
Microorganismos nativos una propuesta relevante y sustentable para llevar a cabo en prácticas de manejo de suelos
El objetivo del trabajo fue evaluar diferentes formas de aplicación de microorganismos eficientes (ME) en diferentes cultivos y sobre el suelo, tanto en clima tropical (Cuba), como en clima frío (Canadá). Se llevaron a cabo diversos experimentos en los que se concluyó que el empleo de ME en aplicaciones foliares correspondientes a 50, 100, 150 y 200 ml/L mejora el crecimiento y consecuentemente la producción de las plantas, siendo ese efecto más significativo en la dosis de 100 ml/L en cultivos como el tomate, zanahorias, pepino y arroz. En los parámetros del suelo, contribuyen con la degradación de la materia orgánica y con el proceso de mineralización de los compuestos orgánicos.
Co-Investigador/a
- 08/58075-8
- Enero 2011 - Diciembre 2015
Finalizado
Impacto del cambio climático Mini-FACE para analizar los efectos del CO2 elevado y el calentamiento en la fotosíntesis, la expresión génica, la bioquímica, el crecimiento, la dinámica de nutrientes y el rendimiento de dos especies forrajeras tropicales c
Durante este proyecto multidisciplinario financiado por la FAPESP se han conseguido hasta la fecha 24 artículo publicados en revistas internacionales de alto impacto, de los cuales soy autor o coautor en 8, y de ellos, en 4 soy el primer autor y de correspondencia. Mayores informaciones, así como todos los artículos derivados de este proyecto se pueden encontrar en el siguiente enlace: https://bv.fapesp.br/pt/auxilios/29555/miniface-climate-change-impact-experiment-to-analyze-the-effects-of-elevated-co2-and-warming-on-phot/
Co-Investigador/a
- STUDENTS FOR DEVELOPMENT. SFD-KPU
- Agosto 2010 - Enero 2013
Finalizado
Cambios en el uso de la tierra y el contenido de ácidos húmicos de diferentes suelos debido al manejo agrícola
Durante el proyecto "Estudiantes para el Desarrollo" entre la universidad de Kwantlen, Canadá y la universidad de Sancti Spíritus José Martí Pérez, se realizaron varias visitas de intercambio académico e investigativos entre estudiantes e académicos de ambos paises. Además se desarrollaron diversas investigaciones conjuntas que tributaron en capacitación y producción científica.
Co-Investigador/a
- Colombia - Hulia
- 2017
Muestreo de suelos, técnicas de laboratorio e interpretación de análisis de suelos
ISBN
978-958-15-0273-8
N° de Páginas
88
Idioma
Español
Editorial
Hulia Panamericana-Formas e Impresos S.A, Colombia
Autores
Rodolfo Toledo Lizcano, Dilier Olivera Viciedo, David Saavedra Mora, Leidy Machado Cuellar, Edwin Rolando Valencia, Manuel Felipe Moreno Pérez, Marco Fidel Flórez
- España - Madrid
- 2016
Degradación de las propiedades del suelo FRL, por la acción antrópica
ISBN
978-659-70237-2
N° de Páginas
72
Idioma
Español
Editorial
EAE
Autores
Manuel Rodríguez González, Dilier Olivera Viciedo, Ruben Viera
- Climate-Smart Sugarcane Cultivation
- 2025
Silicon by Modifying C:N:P Stoichiometry Sugarcane Tolerance to Abiotic Stress
ISBN
9781774919972
Páginas
Désde la página 1, hasta la página 765
Idioma
Inglés
Editorial
Taylor & Francis Group
Editores
Rajan Bhatt, Krishan K. Verma, Shiv Prasad, and Mauro Wagner de Oliveira
Autores
Renato De Mello Prado, Dilier Olivera Viciedo, Kamilla Silva Oliveira, Marisa Cássia Piccolo
- Amino Acids in Plant Protection: Mechanisms, Metabolism and Coordination.
- 2025
Effects of flooding on the amino acid and nitrogen metabolism of plants
ISBN
eBook ISBN: 9780443267949 ; Paperback ISBN: 9780443267932 ; DOI: 10.1016/B978-0-443-26793-2.00012-3
Páginas
Désde la página 141, hasta la página 153
Idioma
Inglés
Editorial
Elsevier
Editores
Muhammad Bilal Hafeez, Abdul Wahid, Muhammad Farooq, Noreen Zahra
Autores
Thiago Feliph Silva Fernandes, Dilier Olivera Viciedo, Renato De Mello Prado, Cid Naudi Silva Campos, Alessandra Rodrigues dos Santos
- Anais de resumos do V SIMPÓSIO Maranhense de Produção de Ruminantes a Pasto - SIMPRUPASTO
- 2025
Características Produtivas do Milho Safrinha Fertirrigado com Diferentes Doses de Silicato de Sódio Estabilizado
ISBN
978-65-272-1662-9
Páginas
Désde la página 236, hasta la página 238
Idioma
Portugués
Editorial
ed. Recife: Universidade Federal do Vale do São Francisco, 2025. DOI 10.29327/5585761
Editores
Rosane Claudia Rodrigues, Leonardo Santana Fernandes, Raphael Ramos Silva, Jocélio dos Santos Araújo, Marcônio Martins Rodrigues, José Roberto Brito Freitas, Diana Valadares Pessoa
Autores
Victorya Maria Ferreira Martins, Anderson de Moura Zanine, Daniele de Jesus Ferreira, Dilier Olivera Viciedo, Carlos Rodolfo do Nascimento Castro, Carlos Guilherme Silva Carvalho, Felype Isac Meireles Boaventura, Júlia Bianca Araújo Marinho
- Anais de resumos do V SIMPÓSIO Maranhense de Produção de Ruminantes a Pasto - SIMPRUPASTO
- 2025
Efeito da Fertirrigação com Silício na Produtidade do Milho Safrinha na Entressafa Agrícola
ISBN
978-65-272-1662-9
Páginas
Désde la página 173, hasta la página 175
Idioma
Portugués
Editorial
ed. Recife: Universidade Federal do Vale do São Francisco, 2025. DOI 10.29327/5585761
Editores
Rosane Claudia Rodrigues, Leonardo Santana Fernandes, Raphael Ramos Silva, Jocélio dos Santos Araújo, Marcônio Martins Rodrigues, José Roberto Brito Freitas, Diana Valadares Pessoa
Autores
Júlia Bianca Araújo Marinho, Daniele de Jesus Ferreira, Anderson de Moura Zanine, Carlos Rodolfo do Nascimento Castro, Francisca Claudia da Silva de Sousa, Francisco Naysson de Sousa Santos, Dilier Olivera Viciedo, George de Sousa Lima Paiva
- Anais de resumos do V SIMPÓSIO Maranhense de Produção de Ruminantes a Pasto - SIMPRUPASTO
- 2025
Efeito da adubação silicatada via fertirrigação nas características produtivas e na eficiência hídrica do milho safrinha para produção de forragem
ISBN
978-65-272-1662-9
Páginas
Désde la página 23, hasta la página 25
Idioma
Portugués
Editorial
ed. Recife: Universidade Federal do Vale do São Francisco, 2025. DOI 10.29327/5585761
Editores
Rosane Claudia Rodrigues, Leonardo Santana Fernandes, Raphael Ramos Silva, Jocélio dos Santos Araújo, Marcônio Martins Rodrigues, José Roberto Brito Freitas, Diana Valadares Pessoa
Autores
Carlos Guilherme Silva Carvalho, Anderson de Moura Zanine, Daniele de Jesus Ferreira, Dilier Olivera Viciedo, Carlos Rodolfo do Nascimento Castro, Júlia Bianca Araújo Marinho, Victorya Maria Ferreira, Francisco Naysson de Sousa Santos
- Anais de resumos do V SIMPÓSIO Maranhense de Produção de Ruminantes a Pasto - SIMPRUPASTO
- 2025
Influência do silício e do Azospirillum brasilense nas características morfológicas e na produtividade do milheto (Pennisetum glaucum (L.) R. BR.) em condições de entressafra
ISBN
9786527219002 Doi: 10.29327/5718357.3-23
Páginas
Désde la página 343, hasta la página 371
Idioma
Portugués
Editorial
Anais da III Mostra de Difusão Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Ciência Animal - PPGCA
Editores
Anderson de Moura Zanine, Daniele de Jesus Ferreira, Henrique Nunes Parente, Ivo Alexandre Leme da Cunha, Michelle de Oliveira Maia Parente, Rosane Claudia Rodrigues, Felipe Barbosa Ribeiro, Jefferson Costa de Siqueira, Livio Martins Costa Junior
Autores
Francisca Claudia da Silva de Sousa, Anderson de Moura Zanine, Daniele de Jesus Ferreira, Renato De Mello Prado, Edson Mauro Santos, Francisco Naysson de Sousa Santos, Fleming Sena Campos, Liliane Pereira Santana, Henrique Nunes Parente, Michelle de Oliveira Maia Parente, Júlia Bianca Araújo Marinho, George de Sousa Lima Paiva, Felype Isac Meireles Boaventura, Dilier Olivera Viciedo
- Anais de resumos do V SIMPÓSIO Maranhense de Produção de Ruminantes a Pasto - SIMPRUPASTO
- 2025
Inovações sustentáveis na produção de milho para silagem: Biofertilização com Azospirillum brasilense e uso de silício na fertirrigação
ISBN
9786527219002 Doi: 10.29327/5718357.3-26
Páginas
Désde la página 392, hasta la página 409
Idioma
Portugués
Editorial
Anais da III Mostra de Difusão Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Ciência Animal - PPGCA
Editores
Anderson de Moura Zanine, Daniele de Jesus Ferreira, Henrique Nunes Parente, Ivo Alexandre Leme da Cunha, Michelle de Oliveira Maia Parente, Rosane Claudia Rodrigues, Felipe Barbosa Ribeiro, Jefferson Costa de Siqueira, Livio Martins Costa Junior
Autores
Juscelino da Silva Castelo Branco, Daniele de Jesus Ferreira, Fleming Sena Campos, Glayciane Costa Gois, Gildeane Aquino Castelo Branco, Francisco Naysson de Sousa Santos, Henrique Nunes Parente, Michelle de Oliveira Maia Parente, George de Sousa Lima Paiva, Victorya Maria Ferreira Martins, Felype Isac Meireles Boaventura, Júlia Bianca Araújo Marinho, Luana Milena Pinheiro Rodrigues, Renato De Mello Prado, Dilier Olivera Viciedo, Anderson de Moura Zanine
- Anais da III Mostra de Difusão Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Ciência Animal - PPGCA
- 2025
Integrando silício e Azospirillum brasilense no manejo sustentável para impulsionar a produção de milho no Centro-Sul do Chile
ISBN
9786527219002 Doi: 10.29327/5718357.3-29
Páginas
Désde la página 450, hasta la página 458
Idioma
Portugués
Editorial
Anais da III Mostra de Difusão Tecnológica do Programa de Pósgraduação em Ciência Animal PPGCA/UFMA
Editores
Anderson de Moura Zanine, Daniele de Jesus Ferreira, Henrique Nunes Parente, Ivo Alexandre Leme da Cunha, Michelle de Oliveira Maia Parente, Rosane Claudia Rodrigues, Felipe Barbosa Ribeiro, Jefferson Costa de Siqueira, Livio Martins Costa Junior, Marcos
Autores
Dilier Olivera Viciedo, Lorena Pizarro, Anderson de Moura Zanine, Renato De Mello Prado, Nicola Fiore, Priscila Lupino Gratão, Marisa de Cássia Piccolo, Daniele de Jesus Ferreira, Rosane Rodrigues, Javiera Martinez, Daniela Ponce, Romina Zurita, Paz Contreras, Sebastian Flores, Milton Costa, João Victor Santos, Daimy Salas Aguiar
- Anais da III Mostra de Difusão Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Ciência Animal - PPGCA
- 2025
Potencial de produção do milho e do sorgo forrageiro em condições tropicais
ISBN
9786527219002 Doi: 10.29327/5718357.3-27
Páginas
Désde la página 410, hasta la página 429
Idioma
Portugués
Editorial
Even3 Publicações
Editores
Anderson de Moura Zanine, Daniele de Jesus Ferreira, Henrique Nunes Parente, Ivo Alexandre Leme da Cunha, Michelle de Oliveira Maia Parente, Rosane Claudia Rodrigues, Felipe Barbosa Ribeiro, Jefferson Costa de Siqueira, Livio Martins Costa Junior
Autores
Dilier Olivera Viciedo
- Anais da III Mostra de Difusão Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Ciência Animal - PPGCA
- 2025
Uso de silício e bactérias fixadoras de nitrogênio nas silagens de milho com espiga
ISBN
9786527219002 Doi:10.29327/5718357.3-6
Páginas
Désde la página 117, hasta la página 143
Idioma
Portugués
Editorial
Even3 Publicações
Editores
Anderson de Moura Zanine, Daniele de Jesus Ferreira, Henrique Nunes Parente, Ivo Alexandre Leme da Cunha, Michelle de Oliveira Maia Parente, Rosane Claudia Rodrigues, Felipe Barbosa Ribeiro, Jefferson Costa de Siqueira, Livio Martins Costa Junior
Autores
Dilier Olivera Viciedo
- Anais da II Mostra de Difusão Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Ciência Animal PPGCA
- 2024
A eficiência do uso de fósforo no cultivo de leguminosas forrageiras dos gêneros Crotalaria e Cajanus cajan
ISBN
978-65-272-0933-1
Páginas
Désde la página 181, hasta la página 199
Idioma
Portugués
Editorial
2ed.Recife: Even3 Publicações
Editores
Anderson de Moura Zanine, Daniele de Jesus Ferreira, Henrique Nunes Parente, Ivo Alexandre Leme da Cunha, Michelle de Oliveira Maia Parente, Rosane Claudia Rodrigues, Felipe Barbosa Ribeiro, Jefferson Costa de Siqueira, Livio Martins Costa Junior
Autores
Daniele de Jesus Ferreira, Nádylla Dannuse Rodrigues de Almeida, Anderson de Moura Zanine, Dilier Olivera Viciedo, Michelle de Oliveira Maia Parente, Francisco Naysson de Sousa Santos, Fleming Sena Campos, Ivo Alexandre Leme da Cunha, Júlia Bianca Araújo Marinho, George de Sousa Lima Paiva, Luana Milena Pinheiro Rodrigues, Jessica Maria de Sousa Oliveira
- Anais da II Mostra de Difusão Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Ciência Animal PPGCA
- 2024
Biotecnologias aplicadas à produção de grãos e biomassa para silagem de sorgo forrageiro na entressafra agrícola
ISBN
978-65-272-0933-1
Páginas
Désde la página 165, hasta la página 180
Idioma
Portugués
Editorial
2ed.Recife: Even3 Publicações
Editores
Anderson de Moura Zanine, Daniele de Jesus Ferreira, Henrique Nunes Parente, Ivo Alexandre Leme da Cunha, Michelle de Oliveira Maia Parente, Rosane Claudia Rodrigues, Felipe Barbosa Ribeiro, Jefferson Costa de Siqueira, Livio Martins Costa Junior, Marcos
Autores
Renata Costa Sousa, Anderson de Moura Zanine, Daniele de Jesus Ferreira, Henrique Nunes Parente, Dilier Olivera Viciedo, Francisco Naysson Santos, Fleming Sena Campos, Rodolfo Lizcano Toledo, Luana Milena Pinheiro Rodrigues, Tomaz de Melo Neto, Jessica Maria de Sousa Oliveira, Nelquides Braz Viana, Júlia Bianca Araújo Marinho
- Anais da II Mostra de Difusão Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Ciência Animal PPGCA
- 2024
Características morfológicas e produtivas da biomassa aérea e radicular de leguminosas dos gêneros crotalária e cajanus cajan em função da adubação fosfatada
ISBN
978-65-272-0933-1
Páginas
Désde la página 200, hasta la página 230
Idioma
Portugués
Editorial
2ed.Recife: Even3 Publicações
Editores
Anderson de Moura Zanine, Daniele de Jesus Ferreira, Henrique Nunes Parente, Ivo Alexandre Leme da Cunha, Michelle de Oliveira Maia Parente, Rosane Claudia Rodrigues, Felipe Barbosa Ribeiro, Jefferson Costa de Siqueira, Livio Martins Costa Junior
Autores
Daniele de Jesus Ferreira, Nádylla Dannuse Rodrigues de Almeida, Anderson de Moura Zanine, Dilier Olivera Viciedo, Francisco Naysson de Sousa Santos, Fleming Sena Campos, Ivo Alexandre Leme da Cunha, Júlia Bianca Araújo Marinho, George de Sousa Lima Paiva, Luana Milena Pinheiro Rodrigues, Jessica Maria de Sousa Oliveira, Tomaz de Melo Neto, Arlan Araújo Rodrigues
- Silicon Advances for Sustainable Agriculture and Human Health
- 2024
Silicon and Nano-silicon on C:N:P Stoichiometry and Nutrient Use Efficiency
ISBN
978-3-031-69876-7
Páginas
Désde la página 287, hasta la página 310
Idioma
Inglés
Editorial
Springer Cham 10.1007/978-3-031-69876-7_14
Editores
Renato de Mello Prado, Hassan Etesami, Anoop Kumar Srivastava
Autores
Dilier Olivera Viciedo, Kamilla Silva Oliveira, Cíntia Cármen de Faria Melo, Danilo Silva Amaral, Renato De Mello Prado
- Anais da II Mostra de Difusão Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Ciência Animal - PPGCA
- 2024
Impacto del uso y manejo del suelo en las propiedades físicas de suelos Ferralíticos Rojos Lixiviados en la premontaña de Sancti Spíritus, Cuba
ISBN
978-65-272-0933-1 DOI: https://doi.org/10.29327/5468463.2-5
Páginas
Désde la página 98, hasta la página 109
Idioma
Portugués
Editorial
2ed.Recife: Even3 Publicações
Editores
Anderson de Moura Zanine, Daniele de Jesus Ferreira, Henrique Nunes Parente, Ivo Alexandre Leme da Cunha, Michelle de Oliveira Maia Parente, Rosane Claudia Rodrigues, Felipe Barbosa Ribeiro, Jefferson Costa de Siqueira, Livio Martins Costa Junior
Autores
Liusbel Morera Duran, Yanet Medina, Yanet Martel, Dilier Olivera Viciedo, Daimy Salas Aguilar, Daniele de Jesus Ferreira, Anderson de Moura Zanine
- Anais da II Mostra de Difusão Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Ciência Animal PPGCA
- 2024
Uma visão holística na relação solo-planta-animal-ambiente
ISBN
978-65-272-0933-1 Doi: https://doi.org/10.29327/5468463.2-6
Páginas
Désde la página 86, hasta la página 97
Idioma
Portugués
Editorial
2ed.Recife: Even3 Publicações
Editores
Anderson de Moura Zanine, Daniele de Jesus Ferreira, Henrique Nunes Parente, Ivo Alexandre Leme da Cunha, Michelle de Oliveira Maia Parente, Rosane Claudia Rodrigues, Felipe Barbosa Ribeiro, Jefferson Costa de Siqueira, Livio Martins Costa Junior, Marcos
Autores
Dilier Olivera Viciedo, Anderson de Moura Zanine, Daimy Salas Aguilar, Daniele de Jesus Ferreira
- Benefits of Silicon in the Nutrition of Plants
- 2023
Beneficial Role of Silicon in Plant Nutrition Under Salinity Conditions
ISBN
9783031266720
Páginas
Désde la página 253, hasta la página 271
Idioma
Inglés
Editorial
Springer International Publishing
Editores
Renato de Mello Prado
Autores
Alexander Calero Hurtado, Dilier Olivera Viciedo, Renato De Mello Prado
- Agrárias: Pesquisa e Inovação nas Ciências que Alimentam o Mundo
- 2021
EFEITO DAS MUDANÇAS DO USO DA TERRA NAS PROPRIEDADES DOS SOLOS TEMPERADOS E TROPICAIS
ISBN
978-65-87396-34-7
Páginas
Désde la página 120, hasta la página 131
Idioma
Portugués
Editorial
Editora Artemis
Editores
Antonella Carvalho de Oliveira, Viviane Carvalho Mocellin, Adalberto de Paula Paranhos
Autores
Dilier Olivera Viciedo, Rodolfo Lizcano Toledo, Deborah Henderson, Paul Richard, Lisa Wegener, Alberto González Arcia
- Avanços e Atualidades na Botânica Brasileira.
- 2020
EFEITOS DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS EM PLANTAS CULTIVADAS E NATIVAS:ATUAL ESTADO DAS PESQUISAS BRASILEIRAS.
ISBN
978-65-86283-00-6
Páginas
Désde la página 109, hasta la página 125
Idioma
Portugués
Editorial
Stricto Sensu
Editores
Naila Fernanda Sbsczk Pereira Meneguetti, Dionatas Ulises de Oliveira Meneguetti, Ageane Mota da Silva, Amilton José Freire de Queiroz, Edson da Silva, Denise Jovê Cesar
Autores
Eduardo Habermann, Daniele Ribeiro Contin, Dilier Olivera Viciedo, Rafael Ferreira Barreto, Marcela Aparecida de Moraes, Eduardo Augusto Dias de Oliveira, Carlos Alberto Martinez
- Ciência, Tecnologia, Sociedade (CTS) para a construção da agroecologia
- 2014
Prácticas agroecológicas en la provincia de Sancti Spíritus, Cuba: Microorganismos Eficientes, una Tecnología Apropiada sobre Bases Agroecológicas
ISBN
2175-2478 261
Páginas
Désde la página 77, hasta la página 82
Idioma
Portugués
Editorial
NEPEAS, Brasilia DF, Brasil
Editores
Autores
Dilier Olivera Viciedo, Jorge L. Ayala Sifontes, Alexander Calero Hurtado, Martín Santana Sotolongo, Abel Hernández Muñoz
- Universidad de Sancti Spíritus (UNISS)
- 2015
El suelo en el siglo XXI
Descripción
Tipo
Plegable
Autores
Dilier Olivera Viciedo
- Universidad de Sancti Spíritus (UNISS)
- 2015
Erosión y salinidad del suelo
Descripción
Tipo
Plegable
Autores
Dilier Olivera Viciedo
- Universidad de Sancti Spíritus (UNISS)
- 2015
Suelo y Nutrición
Descripción
Tipo
Plegable
Autores
Dilier Olivera Viciedo
Mail de contacto
dilier.olivera@uoh.cl
Virgilio Gavicho Uarrota ● Profesor Asistente
Grado Académico
Doctor en Ciencias, especialización en Recursos Genéticos Vegetales de la Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil
Título(s) Profesional
Ingeniero Agrónomo de la Universidad Eduardo Mondlane, Mozambique
Descripción
Virgilio Gavicho Uarrota es actualmente Profesor Asistente en la Universidad de O’Higgins, Instituto de Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales. Tiene Doctorado en Recursos Genéticos Vegetales y Magister en Biotecnología por la Universidad Federal de Santa Catarina (Brasil) y Licenciatura en Ingeniería Agronómica por la Universidad Eduardo Mondlane (Mozambique). El Dr. Uarrota tiene también su tercer Postdoctorado en Fisiología de Postcosecha e Industrialización por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Escuela de Agronomía y de los Alimentos (Chile). Su segundo Postdoctorado fue en Fisiología y Manejo de Cultivos por la Universidad del Estado de Santa Catarina y el primer Postdoctorado en Bioinformático y Quimiometría por la Universidad Federal de Santa Catarina (Brasil).
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- REVISTA ARACE
- 2025
POTENCIAL TERAPEUTICO DE OCIMUM SELLOI BENTH EM PROBLEMAS GASTROINTESTINAIS EM BACURITEUA, AMAZONIA (PA)
• Virgilio Gavicho Uarrota
http://dx.doi.org/https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/8131
- REVISTA Horticulturae
- 2024
Postharvest Physiology, Biochemistry and Sustainable Management of Plant Genetic Resources
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Horticulturae
- 2023
Differences in Lipid Metabolism, Polar Metabolites, and Phenolics in Persea americana under Two Storage Conditions
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Horticulturae
- 2023
Lipid Metabolism, Polar Metabolites, and Phenolics in Hass Avocados during Postharvest Storage (<em>Persea americana</em> Mill)
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Secondary Metabolites and Volatiles of PGPR in Plant-Growth Promotion
- 2022
Metabolomics as a Tool to Study Volatile Organic Compounds Produced by Plant Growth-Promoting Rhizobacteria
• David Guillermo Piedrahita Márquez • Deise Munaro • Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Secondary Metabolites and Volatiles of PGPR in Plant-Growth Promotion
- 2022
The Role of PGPR-Secondary Metabolites on Plant Photosynthesis
• Virgilio Gavicho Uarrota • R. Z. Sayyed • Romina Pedreschi
- REVISTA INTERNATIONAL JOURNAL OF FOOD SCIENCE AND TECHNOLOGY
- 2022
Metabolic profiling and biochemical analysis of stored Hass avocado fruit by GC-MS and UHPLC-UV-VIS revealed oxidative stress as the main driver of blackspot physiological disorder
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Folia Horticulturae
- 2022
Mathematical modelling of Hass avocado firmness by using destructive and non-destructive devices at different maturity stages and under two storage conditions
• Virgilio Gavicho Uarrota • Romina Pedreschi
- REVISTA Horticulturae
- 2022
Controlled Atmosphere Storage Alleviates Hass Avocado Black Spot Disorder
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Book Springer
- 2022
Secondary Metabolites and Volatiles of PGPR in Plant-Growth Promotion
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Antioxidants in Plant-Microbe Interaction
- 2021
Plant-Rhizobacteria Communications with the Antioxidant System
• Virgilio Gavicho Uarrota • Angela de Fátima Moreira de Bairros • Deivid Luis Vieira Stefen • Jaquelini Garcia • Genicelli Mafra Ribeiro
- REVISTA Food Bioscience
- 2021
Physico-chemical profiling of edible or sweet cassava (Manihot esculenta Crantz) starches from Brazilian germplasm
• Eduardo da Costa Nunes • Virgilio Gavicho Uarrota • Rodolfo Moresco • MARCELO MARASCHIN
- REVISTA Postharvest Biology and Technology
- 2021
Can metabolites at harvest be used as physiological markers for modelling the softening behaviour of Chilean "Hass" avocados destined to local and distant markets?
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Postharvest Biology and Technology
- 2021
Transcriptome and hormone analyses reveals differences in physiological age of ?Hass? avocado fruit
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Agronomy
- 2021
Image Analysis Reveals That Lenticel Damage Does Not Result in Black Spot Development but Enhances Dehydration in Persea americana Mill. cv. Hass during Prolonged Storage
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Revista de Ciências Agroveterinárias
- 2021
Gibberellic acid promotes dormancy-breaking of rice seeds and the formation of abnormal seedlings
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Heliyon
- 2020
Modelling the vigour of maize seeds submitted to artificial accelerated ageing based on ATR-FTIR data and chemometric tools (PCA, HCA and PLS-DA)
• Gisiane Camargo Andrade • Cileide Maria Medeiros Coelho • Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA CABI Reviews
- 2020
Metabolomic fingerprinting as a powerful diagnostic tool to assess the effects of abiotic stress in plants and seeds
• Virgilio Gavicho Uarrota • Jaquelini Garcia • Gisiane Camargo de Andrade • Angela de Fátima Moreira de Bairros • Daniele Nerling
- REVISTA Critical Reviews in Food Science and Nutrition
- 2020
Factors affecting the capsaicinoid profile of hot peppers and biological activity of their non-pungent analogs (Capsinoids) present in sweet peppers
• Virgilio Gavicho Uarrota • MARCELO MARASCHIN • Ângela de Fátima M. de Bairros • Romina Pedreschi
- REVISTA The Journal of Horticultural Science and Biotechnology
- 2020
Unravelling factors associated with blackspot disorder in stored Hass avocado (Persea americana Mill) fruit
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Pesquisa Agropecuária Tropical
- 2020
Herbicidal bioactivity of natural compounds from Lantana camara on the germination and seedling growth of Bidens pilosa
• Diego Medeiros Gindri • Cileide Maria Medeiros Coelho • Virgilio Gavicho Uarrota • Andrey Martinez Rebelo
- REVISTA Pesquisa Agropecuária Tropical
- 2020
Physiological and biochemical effects of Lantana camara L. allelochemicals on the seed germination of Avena sativa L.
• Diego Medeiros Gindri • Cileide Maria Medeiros Coelho • Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Acta Biológica Catarinense
- 2020
Qualidade fisiológica de sementes de arroz submetidas à solução de hipoclorito de sódio
• Camila Cigel • Cileide Maria Medeiros Coelho • Virgilio Gavicho Uarrota • Rodrigo Kandler • Elijanara Raissa da Silva
- REVISTA Food Chemistry
- 2019
Integration of proteomics and metabolomics data of early and middle season Hass avocados under heat treatment
• Virgilio Gavicho Uarrota • Claudia Fuentealba • Ignacia Hernández • Bruno Defilippi-Bruzzone • Claudio Meneses
- REVISTA Semina: Ciências Agrárias
- 2019
Characterization of the physiological quality of soybean seeds produced in Santa Catarina State
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Vitamin A
- 2019
From Neglected and Underutilized Crops to Powerful Sources of Vitamin A: Three Case Studies of Mozambican Cultivated Tacca leontopetaloides, Cowpea, and Cassava
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Antioxidants and Antioxidant Enzymes in Higher Plants
- 2018
Revisiting Carotenoids and Their Role in Plant Stress Responses: From Biosynthesis to Plant Signaling Mechanisms During Stress
• Virgilio Gavicho Uarrota • Deivid Luis Vieira Stefen • Lucieli Santini Leolato • Diego Medeiros Gindri • Daniele Nerling
- REVISTA Journal of Photochemistry and Photobiology B: Biology
- 2017
UVR and PAR absorbing compounds of marine brown macroalgae along a latitudinal gradient of the Brazilian coast
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Journal of Integrative Bioinformatics
- 2017
UV-visible scanning spectrophotometry and chemometric analysis as tools for carotenoids analysis in cassava genotypes (Manihot esculenta Crantz)
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Journal of Integrative Bioinformatics
- 2017
UV-Vis and CIELAB Based Chemometric Characterization of Manihot esculenta Carotenoid Contents
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Journal of Agricultural Science and Technology B
- 2017
Discriminating Important Agronomic and Industrial Parameters of White Oat Cultivars Treated with Fungicide Based on SIMCA Algorithm
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Research Journal of Seed Science
- 2017
Physiological Quality of Soybean Seed Cultivars (Glycine max (L.) Merr) with Different Maturity Groups
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA International Journal of Biochemistry Research & Review
- 2017
Non-targeted Metabolomic Profiling of Maize Landraces (Zea mays L.) Combined with Chemometric Tools
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Journal of Experimental Agriculture International
- 2017
Assessment of Yield Attributes and Industrial Quality Parameters of Oat Cultivars (Avena sativa L.) Using Multivariate Techniques (PCA, PLS-DA and OLS-R)
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Journal of Experimental Agriculture International
- 2017
Changes of Photosynthetic and Antioxidant Activity of Phaseolus vulgaris to Potassium
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA 11th International Conference on Practical Applications of Computational Biology & Bioinformatics
- 2017
Classification Tools for Carotenoid Content Estimation in Manihot esculenta via Metabolomics and Machine Learning
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Achieving sustainable cultivation of cassava Volume 2
- 2017
Advances in understanding cassava growth and development
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Oxidative Medicine and Cellular Longevity
- 2016
Phytochemical Composition, Antioxidant Activity, and the Effect of the Aqueous Extract of Coffee (<i>Coffea arabica</i> L.) Bean Residual Press Cake on the Skin Wound Healing
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Food Science & Nutrition
- 2015
Toward better understanding of postharvest deterioration: biochemical changes in stored cassava (Manihot esculenta Crantz) roots:
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Food Chemistry
- 2015
The role of ascorbate peroxidase, guaiacol peroxidase, and polysaccharides in cassava ( Manihot esculenta Crantz) roots under postharvest physiological deterioration
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA BMC Research Notes
- 2015
Metabolomic, enzymatic, and histochemical analyzes of cassava roots during postharvest physiological deterioration
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Advances in Intelligent Systems and Computing
- 2015
Carotenoid Analysis of Cassava Genotypes Roots (Manihot Esculenta Crantz) Cultivated in Southern Brazil Using Chemometric Tools
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA UFSC
- 2015
Análises metabolômicas, enzimáticas e histológicas de raízes de mandioca (Manihot esculenta Crantz), durante a deterioração fisiológica em pós-colheita
• Virgilio Gavicho Uarrota
http://dx.doi.org/https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/133077
- REVISTA LAP LAMBERT Academic Publishing
- 2015
Postharvest Physiological Deterioration of Cassava roots: New Insights: Metabolomics, Enzymatic, Histological, and Chemometric Approaches
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Food Chemistry
- 2014
Metabolomics combined with chemometric tools (PCA, HCA, PLS-DA and SVM) for screening cassava (Manihot esculenta Crantz) roots during postharvest physiological deterioration
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Journal of Food Biochemistry
- 2014
Biochemical Profile of Leaf, Silk and Grain Samples of Eight Maize Landraces (<i>Z</i> <i>ea mays</i> L.) Cultivated in Two Low-Input Agricultural Systems
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA 8th International Conference on Practical Applications of Computational Biology & Bioinformatics (PACBB 2014)
- 2014
Discrimination of Brazilian Cassava Genotypes (Manihot esculenta Crantz) According to Their Physicochemical Traits and Functional Properties through Bioinformatics Tools
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Food Hydrocolloids
- 2012
Physicochemical, thermal, and pasting properties of flours and starches of eight Brazilian maize landraces (Zea mays L.)
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Asian Journal of Plant Sciences
- 2012
Physiological Characterization of Two Tropical Epiphyte Species: Dyckia distachya and Vriesea platynema (Bromeliaceae)
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Chemometrics in Practical Applications
- 2012
Metabolomics and Chemometrics as Tools for Chemo(bio)diversity Analysis – Maize Landraces and Propolis
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA International Journal of Agricultural Research
- 2011
Maize Landraces (Zea mays L.): A New Prospective Source for Secondary Metabolite Production
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Journal of Agronomy
- 2011
Response of Cowpea (Vigna unguiculata L. Walp.) to Water Stress and Phosphorus Fertilization
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA Journal of Agronomy
- 2011
Histochemical Analysis and Protein Content of Maize Landraces (Zea mays L.)
• Virgilio Gavicho Uarrota
- REVISTA UFSC
- 2011
Perfil metabólico primário (proteínas, amido e lipídeos) e secundário [carotenóides, antocianinas e ácidos (poli)fenólicos] de grãos de oito variedades crioulas de milho
• Virgilio Gavicho Uarrota
http://dx.doi.org/http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/95490
- Abril 2026 - Marzo 2029
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Effects of increased waterlogging under climate change on avocados (Persea americana Mill cv. Hass) grafted to several rootstocks
Avocado is a very nutritious and tasty fruit, characteristics that have caused a high global demand for this fruit. Increasing evidence of health benefits of the avocado is both driving increased consumption and stimulating research. Over the next few decades, a number of climate-related factors are expected to undergo significant change, leading to increases in CO2 and, depending on the region, temperature, humidity, salinity, flooding, and drought. Chile is expected to experience more frequent and severe flooding in the future due to climate change and sea level rise. By 2050, flooding in Chile could increase by an order of magnitude compared to the previous decade, while by the end of the century, Chile could experience more than 100 days of flooding each year. The frequency and severity of flooding will increase as sea levels rise. Under such predicted conditions, avocado orchards will suffer significant harm from waterlogging, which significantly will affect the growth, physiological performance and a general avocado production.
The majority of avocado orchards are currently vulnerable to sporadic waterlogging as a result of climate change, either because of poor soil qualities or occasionally rising water tables. Waterlogging detrimentally affects avocado orchards at various levels. Reduced root and shoot growth due to soil oxygen depletion (plant-soil system), decreased transpiration rate, changes in the soil's oxidation-reduction status, decreased redox potential and ultimately decreased avocado production are the main effects of waterlogging on avocado. Climate change is increasing the frequency and severity of extreme weather events with flooding being the largest concern for Chile. Investigating how climate change factors combine with waterlogging stress, novel genes, and signaling components can provide useful insights into plant responses to waterlogging stress and future agricultural difficulties
The species and occasionally the cultivar determine how long a plant may survive in a waterlogged condition. The rootstock (clonal or seedling rootstocks) used in the orchard may have an impact on the sensitivity to waterlogging. In this Project, it was hypothesized that: (1) Hass avocado grafted to different rootstocks (clonal or from seedling) may have a differential performance under waterlogging conditions and that the tolerance is driven by rootstock cultivar, stress severity, balance of oxidative stress and defense system at morpho-physiological, biochemical and molecular level and (2): Clonal o seedling rootstock influence Hass avocado responses to waterlogging by affecting root microbial community, carbon, nitrogen cycling and reduced soil components. Thus, the main objective of this proposal is to evaluate the effects of waterlogging on grafted Hass avocado to 04 different rootstocks (Dusa, Duke 7, Mexicola and Zutano) mainly used in the Central and South-Central region of Chile.
A systematic fingerprinting analysis will be used in this project by integrating different tools for deep analysis (Chemo-Metabolomics, transcriptomics and metagenomics) and for monitoring changes in morpho-physiological and gas-exchange parameters, changes in plant-soil system by evaluating the composition and function of microbial communities within the pot soil in each treatment, the antioxidant defense system and reactive oxygen species, for better understanding the regulatory mechanisms of tolerance to waterlogging, identification of the potential genes regulating tolerance to waterlogging in Hass avocado and finally the selection of the rootstock with better agronomic performance. Four (4) different rootstocks will be used in this research (two hybrids from Mexican and Guatemalan races - Zutano and Dusa, two Mexican races - Mexicola and Duke 7) which will be grafted with the scion material collected from Hass avocado cultivar. Mexicola and Zutano Will be propagated by seeds; Duke 7 clonally propagated and clonal Dusa plantlets acquired in the national plant propagation nurseries due to protection of intellectual property. One year grafted Hass avocado on different rootstocks will be subjected to a waterlogging greenhouse experiment by submerging them in a plastic water tank with water level 5 cm above the soil Surface (140% field capacity) for 3, 6, 9, and 15 days against the control treatment (no waterlogging stress). Morphological, physio-biochemical and gas-exchange parameters, soil nutrient dinamics, function and composition of microbial community within the pot soil and sampling for transcriptomic analysis will then be performed.
The results of this study are expected not only to provide more foundation into the agronomic, biochemical and molecular aspects associated to waterlogging of Hass avocados grafted on different rootstocks but also provide potential biomarkers and genes involved in stress tolerance and select the best suited rootstocks for the current and the upcoming extreme climate change events, which may help to implement new Hass avocado production protocols that will reduce this predicted climate change problem in practice. This project will generate scientific and academic publications, extension and training of young researchers and will strengthen the network with national and international key partners. The findings will be also valuable for agronomists, plant physiologists, microbiologists and plant breeders to develop new avocado production protocols useful for waterlogging conditions that are predicted in Chile.
Investigador/a Responsable
- Abril 2026 - Marzo 2029
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Effects of increased waterlogging under climate change on avocados (Persea americana Mill cv. Hass) grafted to several rootstocks
Avocado is a very nutritious and tasty fruit, characteristics that have caused a high global demand for this fruit. Increasing evidence of health benefits of the avocado is both driving increased consumption and stimulating research. The results of this study are expected not only to provide more foundation into the agronomic, biochemical and molecular aspects associated to waterlogging of Hass avocados grafted on different rootstocks but also provide potential biomarkers and genes involved in stress tolerance and select the best suited rootstocks for the current and the upcoming extreme climate change events, which may help to implement new Hass avocado production protocols that will reduce this predicted climate change problem in practice.
Investigador/a Responsable
- FONDECYT 3190055
- Marzo 2019 - Marzo 2022
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Metabolic profiling of Black spot disorder in stored Hass avocado (Persea america Mill) fruit
Chile is one of the worlds largest producers of avocados contributing to its economy growth. Increased production and international competition, in addition to changes in production conditions, require Chilean producers to focus on developing competitive advantages. Recently, a new problem for Chilean Hass exported avocado has appeared and it is known as black spot, which caused rejections of up to 20%. The causes of this disorder are still unknown and sometimes associated to physiological or pathological disorders. The symptoms visible after storage are variable and the causes of the black spot symptoms are not known in the literature and there is no scientific consensus regarding the causesof black spot disorder in avocado.
Preliminary work of our group at PUCV has analyzed fruit from orchards from different agro-ecological regions during the season 2017/2018 and recorded different incidence of black spot associated to climatological conditions and to the defense mechanisms of the fruit. A deep study for better understanding the causal factors of black spot is needed.
In this project we hypothesized that black spot development in Hass avocado epidermis is driven by an imbalance of oxidative stress markers and antioxidant defense system. Thus, the main objectives of this proposal are to evaluate the balance/imbalance between oxidative stress markers and antioxidant defense systems of Hass avocado epidermis at different levels (enzymatic, transcriptomic and metabolomic) and its correlation to black spot development under different scenarios.
We will use a metabolomics approach (GC-MS, HPLC and transcriptomics) to monitor changes in antioxidant defense system, reactive oxygen species and fruit quality parameters of stored Hass avocado combined with chemometrics for data integration. Fruits from 2 different orchards (high and no incidence of black spot based on historical data) during two subsequent harvests and two different seasons (early and late season) will be collected and stored in two different storage conditions for subsequent laboratory analyses.
The results of this study are expected not only to provide more foundation into the biochemical processes associated to black spot of Hass avocados but also provide potential biomarkers involved in this disorder, which may help to implement postharvest protocols to reduce this problem in practice. Important variables or biomarkers found will be also used in model building to predict black spot development during storage. This project will generate scientific and academic publications, extension and training of young researchers and will strengthen the network with our national and international key partners. The findings of this project will help growers, agronomists, and packing houses achieve significant cost savings during postharvest handling and storage of avocados.
Investigador/a Responsable
- Junio 2018 - Febrero 2019
Finalizado
Un enfoque integral para entender el desarrollo de Black spot en palta cv. Hass
Chile es uno de los líderes mundiales en exportación de fruta de palta, con aumentos de exportaciones cada vez mayores para mercados internacionales durante los últimos años. A pesar de los crecientes aumentos en las exportaciones de frutos, uno de los problemas en palta es conocido como mancha negra Black spot. La mancha negra se evidencia solo después del almacenamiento postcosecha prolongado, con la aparición de manchas oscuras circulares sobre el exocarpo del fruto y es detectado sólo tardíamente en los mercados de exportación provocando así el rechazo de la fruta. El presente proyecto tiene como objetivo entender las causas que originan la aparición de Black spot en frutos de palta var. Hass usando un enfoque integral de metabolómica y evaluaciones de calidad poscosecha. Hasta el momento, fueron cosechados frutos de 8 huertos (Ensenada, Pililén, Los Angeles, Resguardo, Inversiones, El Rancho, Quilhuica y Los Lilenes) correspondiente a cosecha temprana y 4 huertos (Resguardo, Pililén, Quilhuica y Los angeles) para cosecha tardía. Los frutos fueron evaluados a cosecha, a la salida de cámara de frio y en madurez de consumo. Los atributos evaluados correspondieron a: peso, color, presencia de daño lenticular, daño de pulpa, daño vascular, firmeza y materia seca. También se hicieron muestreos de epidermis de 5 frutos a la cosecha y cada 10 días de almacenamiento (0, 10, 20, 30 y 40 d) para analizar el sistema enzimático y no-enzimático de defensa y un análisis metabólico integral. Los resultados obtenidos hasta la fecha muestran que hay una disminución de firmeza y peso de frutos almacenados, con disminución más rápida a la salida de cámara hasta madurez de consumo. De todos huertos estudiados hasta la fecha no fue observado presencia de Black spot en los diferentes huertos. Muchos frutos estudiados presentaron presencia de lenticelosis, russet en la piel, picoteo y algunos con antracnosis. Frutos de Ensenada, Resguardo y Quilhuica almacenados por 25 días en aire regular presentaron alto porcentaje de lenticelosis. Frutos almacenados por 40 días presentaron un patrón similar, con alto porcentaje de lenticelosis para frutos provenientes del Resguardo, Ensenada y Los Angeles, y presencia de frutos con russet para Resguardo y Pililén. Frutos almacenados por 25 días de Ensenada maduraron en promedio en 8 días, Los Angeles entre 8 y 10 días, Pililén en 10 días, Quilhuica y Resguardo en 6 días. Cuando los frutos fueron almacenados por 40 días, frutos de Ensenada y Pililén maduraron en 5 días y aquellos de Los Angeles, Quilhuica y Resguardo maduraron en 3 días. La materia seca de los frutos de Ensenada (cosecha temprana) y Quilhuica (cosecha tardía) estuvo por debajo del mínimo de 23% y 27% respectivamente.
Investigador/a Responsable
- Switzerland - Switzerland
- 2022
Secondary Metabolites and Volatiles of PGPR in Plant-Growth Promotion
ISBN
978-3-031-07559-9
N° de Páginas
385
Idioma
Inglés
Editorial
Springer Nature
Editores
R. Z. Sayyed, Virgilio Gavicho Uarrota
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- Brasil - Florianopolis
- 2015
Análises metabolômicas, enzimáticas e histológicas de raízes de mandioca (Manihot esculenta Crantz), durante a deterioração fisiológica em pós-colheita
ISBN
N° de Páginas
Idioma
Portugués
Editorial
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- Germany - Germany
- 2015
Postharvest Physiological Deterioration of Cassava roots: New Insights: Metabolomics, Enzymatic, Histological, and Chemometric Approaches
ISBN
978-3659717789
N° de Páginas
156
Idioma
Inglés
Editorial
LAP LAMBERT Academic Publishing
Editores
Virgílio G. Uarrota , Marcelo Maraschin
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- Brazil - Florianopolis
- 2011
Perfil metabólico primário (proteínas, amido e lipídeos) e secundário [carotenóides, antocianinas e ácidos (poli)fenólicos] de grãos de oito variedades crioulas de milho
ISBN
N° de Páginas
Idioma
Portugués
Editorial
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- MOZAMBIQUE - Maputo
- 2007
Resposta do Feijao nhemba (Vigna unguiculata L. Walp) a adubacao fosfatada e ao stress hidrico
ISBN
N° de Páginas
Idioma
Portugués
Editorial
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- Nanobiostimulants in Innovative Agriculture
- 2025
Employing metabolomics to systematically investigate how nanoparticles influence the physio-biochemical responses of plants under stress
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Editorial
Springer Nature
Editores
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- The underlying mechanisms of cassava cold tolerance: Challenges and strategies to overcome the production of a multi-utility starch tuber crop in cold regions
- 2025
Fundamental traits of cassava growth and development and their connection with cold stress
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Editorial
Springer
Editores
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- The underlying mechanisms of cassava cold tolerance: Challenges and strategies to overcome the production of a multi-utility starch tuber crop in cold regions
- 2025
Modeling cassava production in the face of climate change: Challenges and strategies
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Editorial
Springer
Editores
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- Secondary Metabolites and Volatiles of PGPR in Plant-Growth Promotion
- 2022
Metabolomics as a Tool to Study Volatile Organic Compounds Produced by Plant Growth-Promoting Rhizobacteria
ISBN
Páginas
Désde la página 21, hasta la página 44
Idioma
Inglés
Editorial
Springer Nature
Editores
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- Secondary Metabolites and Volatiles of PGPR in Plant-Growth Promotion
- 2022
The Role of PGPR-Secondary Metabolites on Plant Photosynthesis
ISBN
Páginas
Désde la página 45, hasta la página 57
Idioma
Editorial
Springer Nature
Editores
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- Antioxidants in Plant-Microbe Interaction
- 2021
Plant-Rhizobacteria Communications with the Antioxidant System
ISBN
Páginas
Désde la página 41, hasta la página 58
Idioma
Inglés
Editorial
Springer Nature
Editores
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- Vitamin A
- 2019
From Neglected and Underutilized Crops to Powerful Sources of Vitamin A: Three Case Studies of Mozambican Cultivated Tacca leontopetaloides, Cowpea, and Cassava
ISBN
Páginas
Désde la página 1, hasta la página 20
Idioma
Inglés
Editorial
IntechOpen
Editores
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- Antioxidants and Antioxidant Enzymes in Higher Plants
- 2018
Revisiting Carotenoids and Their Role in Plant Stress Responses: From Biosynthesis to Plant Signaling Mechanisms During Stress
ISBN
Páginas
Désde la página 207, hasta la página 232
Idioma
Editorial
Springer Nature
Editores
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- Achieving sustainable cultivation of cassava Volume 2
- 2017
Advances in understanding cassava growth and development
ISBN
Páginas
Désde la página 3, hasta la página 35
Idioma
Editorial
Burleigh dodds
Editores
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- 11th International Conference on Practical Applications of Computational Biology & Bioinformatics
- 2017
Classification Tools for Carotenoid Content Estimation in Manihot esculenta via Metabolomics and Machine Learning
ISBN
Páginas
Désde la página 280, hasta la página 288
Idioma
Inglés
Editorial
Springer Nature
Editores
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- 9th International Conference on Practical Applications of Computational
- 2015
Carotenoid Analysis of Cassava Genotypes Roots (Manihot Esculenta Crantz) Cultivated in Southern Brazil Using Chemometric Tools
ISBN
Páginas
Désde la página 11, hasta la página 18
Idioma
Inglés
Editorial
Springer Nature
Editores
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- 8th International Conference on Practical Applications of Computational Biology
- 2014
Discrimination of Brazilian Cassava Genotypes (Manihot esculenta Crantz) According to Their Physicochemical Traits and Functional Properties through Bioinformatics Tools
ISBN
Páginas
Désde la página 57, hasta la página 63
Idioma
Inglés
Editorial
Springer Nature
Editores
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
- Chemometrics in Practical application
- 2012
Metabolomics and chemometrics as tools for chemo (bio) diversity analysis – maize landraces and propolis
ISBN
Páginas
Désde la página 1, hasta la página 338
Idioma
Inglés
Editorial
IntechOpen
Editores
Kurt Varmuza
Autores
Virgilio Gavicho Uarrota
Mail de contacto
virgilio.gavicho@uoh.cl
Santiago Tassara ● Profesor Asistente
Grado Académico
Doctor en Ciencias, Mención Geología; Universidad de Chile
Título(s) Profesional
Licenciado en Geología; Universidad Nacional de La Plata, Argentina
Descripción
Santiago Tassara recibió su entrenamiento académico en la Universidad Nacional de La Plata (Argentina), donde obtuvo su Licenciatura en Geología, en la Universidad de Barcelona (España), donde recibió el grado de Máster en Recursos Minerales, y en la Universidad de Chile, donde se graduó como Doctor en Ciencias, Mención Geología. Desde el 2019 hasta el 2022, se desempeñó como “Académico Postdoctoral Bateman” en la Universidad de Yale (EE. UU).
Su investigación busca comprender cómo los metales base y preciosos se concentran en la corteza terrestre formando depósitos minerales. Para esto, Santiago utiliza observaciones de campo en combinación con herramientas mineralógicas y geoquímicas para entender los procesos magmáticos y geodinámicos que controlan el flujo y concentración de elementos formadores de mena durante la evolución y migración de magmas y fluidos hidrotermales en la litosfera terrestre.
20
4
- REVISTA Earth and Planetary Science Letters
- 2025
Volcano-tectonic controls on magma residence time in arc crusts: Insights from noble gas geochemistry in the Andean Southern Volcanic Zone.
• Camila Poblete-González • Tom Grelet • Daniele Tardani • Daniele Pinti • Pablo Sanchez Alfaro
- REVISTA Geology
- 2025
Source-oxidized and (super-)wet magmas explain porphyry copper fertility vectors: A thermodynamic modeling approach
• David Hernández-Uribe • Santiago Tassara
- REVISTA Geothermics
- 2024
Gas geothermometry, soil CO2 degassing, and heat release estimation to assess the geothermal potential of the Alpehue Hydrothermal Field (Sollipulli volcano, Southern Chile)
• Daniele Tardani • Marco Taussi • Philippe Robidoux • Pablo Sánchez-Alfaro • Pamela Pérez-Flores
- REVISTA Chemical Geology
- 2024
Osmium and oxygen isotope constraints on magma-crust interactions and the transport of copper at the roots of arcs
• Santiago Tassara • Jay J. Ague • Duncan S. Keller • Alan D. Rooney • Jordan A.G. Wostbrock
- REVISTA Communications Earth & Environment
- 2024
The orientation of intra-arc crustal fault systems influences the copper budget of magmatic-hydrothermal fluids
• Daniele Tardani • Santiago Tassara • Pablo Sánchez-Alfaro • Martin Reich • Pamela Pérez-Flores
- REVISTA Nature Geoscience
- 2023
Links between large igneous province volcanism and subducted iron formations
• Duncan S. Keller • Santiago Tassara • Leslie J. Robbins • Cin-Ty A. Lee • Jay J. Ague
- REVISTA Earth-Science Reviews
- 2023
Massive Jurassic slab break-off revealed by a multidisciplinary reappraisal of the Chon Aike silicic large igneous province
• César Navarrete • Guido Gianni • Santiago Tassara • Claudia Zaffarana • Jeremias Likerman
- REVISTA Nature Geoscience
- 2022
Slab-derived devolatilization fluids oxidized by subducted metasedimentary rocks
• Jay J. Ague • Santiago Tassara • Megan E. Holycross • Ji-Lei Li • Elizabeth Cottrell
- REVISTA Geology
- 2022
Osmium isotopes fingerprint mantle controls on the genesis of an epithermal gold province
• Santiago Tassara • Alan D. Rooney • Jay. J. Ague • Diego Guido • Martin Reich
- REVISTA Economic Geology
- 2022
A Role for Crustal Assimilation in the Formation of Copper-Rich Reservoirs at the Base of Continental Arcs
• Santiago Tassara • Jay J. Ague
- REVISTA Geochimica et Cosmochimica Acta
- 2021
Subduction zone sulfur mobilization and redistribution by intraslab fluid-rock interaction
• Ji-Lei Li • Esther M. Schwarzenbach • Timm John • Jay J. Ague • Santiago Tassara
- REVISTA Geology
- 2021
The deep magmatic cumulate roots of the Acadian orogen, eastern North America
• Santiago Tassara • Jay J. Ague • Victor Valencia
- REVISTA Geochimica et Cosmochimica Acta
- 2020
Post-melting oxidation of highly primitive basalts from the southern Andes
• Santiago Tassara • Martin Reich • Claudia Cannatelli • Brian A. Konecke • Dominica Kausel
- REVISTA Nature Communications
- 2020
Fluxing of mantle carbon as a physical agent for metallogenic fertilization of the crust
• Daryl E. Blanks • David A. Holwell • Marco L. Fiorentini • Marilena Moroni • Andrea Giuliani
- REVISTA Frontiers in Earth Science
- 2020
Unraveling the Effects of Melt-Mantle Interactions on the Gold Fertility of Magmas
• Santiago Tassara • Martin Reich • Brian A. Konecke • José María González-Jiménez • Adam C. Simon
- REVISTA Lithos
- 2020
Mineralogy of the HSE in the subcontinental lithospheric mantle –An interpretive review
• José María González-Jiménez • Santiago Tassara • Erwin Schettino • Josep Roqué-Rosell • Julia Farre-de-Pablo
- REVISTA Contributions to Mineralogy and Petrology
- 2019
Magmatic platinum nanoparticles in metasomatic silicate glasses and sulfides from Patagonian mantle xenoliths
• José María González-Jiménez • Josep Roqué-Rosell • Abigail Jiménez-Franco • Santiago Tassara • Fernando Nieto
- REVISTA Lithos
- 2018
Highly siderophile elements mobility in the subcontinental lithospheric mantle beneath southern Patagonia
• Santiago Tassara • José M. González-Jiménez • Martin Reich • Edward Saunders • Ambre Luguet
- REVISTA Nature Communications
- 2017
Plume-subduction interaction forms large auriferous provinces
• Santiago Tassara • José M. González-Jiménez • Martin Reich • Manuel E. Schilling • Diego Morata
- REVISTA Mineralium Deposita
- 2016
Fe-Ni-bearing serpentines from the saprolite horizon of Caribbean Ni-laterite deposits: new insights from thermodynamic calculations
• Cristina Villanoba de Benavent • Cristina Domenech Ortí • Esperanza Tauler • Salvador Galí • Santiago Tassara
- Abril 2025 - Marzo 2028
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Determination of magma fertility and sulfide saturation for giant porphyry copper deposits in central Chile: A platinum-group element perspective
Uso de la química de elementos altamente siderófilos y calcófilos para discriminar rocas asociadas a yacimientos minerales productivos
Patrocinante
- 11240035
- Marzo 2024 - Abril 2027
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Tracing the links between the volatile composition and oxygen fugacity of magmas, their ore fertility, and crustal thickness: A regional scale investigation of the Miocene to Mio-Pliocene arc segment of the Andes of central Chile
The world's transition to using cleaner energy sources to address climate change has led to a sharp rise in the demand for base and precious metals. Consequently, discovering new ore deposits to meet this growing demand and prevent supply shortages has emerged as one of the greatest challenges of the 21st century. Discovery of new magmatic-hydrothermal ore deposits can be improved based on a fundamental understanding of the geological processes that control the flux and focusing of ore-constituting elements in the Earths crust, and by identifying the differences between the bulk-rock and mineral chemistry of ore-forming and ordinarybarrengranitoids. Large metal anomalies in the Earths upper crust, such as porphyry copper-(molybdenum) deposits (PCDs), occur in intimate association with oxidized and water-rich arc magmatism in subduction zones. However, these deposits occur in restricted crustal domains and form in response to specific tectono-magmatic events, indicating that not all arc magmas have the same ore-forming potential. Understanding why only some magmas produced large PCDs while most other arc magmas remain barren is a fundamental scientific question and key to developing efficient exploration strategies.
The volatile element composition of arc magmas, including water, sulfur, and halogens such as chlorine and fluorine, as well as their oxygen fugacity, exert a critical control on their ore-forming potential (i.e., ore fertility). These components are not only key to the complexation and transport of ore metals during hydrothermal activity, but also influence the amount of ore metals transported by magmas and the efficiency to which they are transferred from magmas to exsolved fluids. Magmatic differentiation in lower crustal hot zones beneath thick crustal regions is expected to enhance the volatile element budget and oxygen fugacity of evolving magmas that are discharged to the upper crust. This occurs due to the accumulation of incompatible volatile elements during successive cycles of recharge by mafic magmas and crystallization, facilitated by the deeper and hotter conditions beneath thicker arc crusts. As such, an increasingly recognized hypothesis holds that ore-forming magmas display a particularly increased budget of volatile elements and higher oxygen fugacities when compared to barren arc magmas, and that this is largely influenced by the arc crust thickness. The proposed work will test this hypothesis by focusing on the Miocene to Mio-Pliocene magmatism and associated world-class PCD mineralization in the Andes of central Chile.
From the Early Miocene to the Mio-Pliocene, the arc segment located between latitudes ~3334.5° S in the Andes of central Chile has seen a continued increase in crustal thickness and has evolved from being barren in the Early Miocene to producing some of the largest PCDs of the world in the Mio-Pliocene, such as El Teniente and Rio Blanco-Los Bronces. This geological scenario and the spatial and age distribution of the associated outcropping intrusive rocks offer a unique opportunity to investigate the temporal evolution of the volatile composition of magmas and its consequences for ore fertility. The goal of this proposal is to examine, adopting a regional scale perspective, the evolution in the volatile composition and oxygen fugacity of magmas produced in this arc segment and its relationship to magmatic ore fertility, as well as how this may have been influenced by changes in crustal thickness.
To achieve this, I will sample an extensive suite of granitoids that represent a continuum from Early Miocene to Mio-Pliocene magmas, including porphyry-forming intrusions. By combining zircon petrochronology, apatite, biotite, and amphibole mineral chemistry, in conjunction with the bulk-rock composition of intermediate to felsic intrusive rocks, I will be able to constrain relative changes in the hydration state, sulfur contents, halogen and oxygen fugacities, as well as in their associated crustal thickness during the evolution of the selected arc segment. This will be done by implementing a combination of cutting-edge analytical techniques, including synchrotron-based sulfur X-ray absorption near edge structure spectroscopy, electron probe microanalysis, (laser ablation) inductively coupled plasma mass spectrometry, and X-ray fluorescence spectrometry. I aim at (1) testing the differences in the volatile composition of barren and ore-forming intrusive rocks; (2) determining whether there is a gradual change in the volatile systematics of magmas during the evolution of the studied arc segment; and (3) analyzing the relationship between variations in crustal thickness and the volatile composition of associated magmas.
The results of this proposal will lead to a better understanding of the magmatic controls underpinning the formation of giant PCDs and will provide valuable insights into identifying the differences between the bulk-rock and mineral chemistry of ore-forming and barren granitoids as tools for vectoring mineralized regions.
Investigador/a Responsable
- 1241146
- Marzo 2024 - Marzo 2028
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Magmatic and Metallogenic Evolution of the MaricungaEl Indio Belt
Co-Investigador/a
- EQM230002
- Diciembre 2023
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Investigador/a Responsable
Mail de contacto
santiago.tassara@uoh.cl
Manuela Mendoza Horvitz ● Profesora Asistente
Grado Académico
Doctora en Sociología de la Educación, University College London (Inglaterra).
Título(s) Profesional
Antropóloga Social, Universidad de Chile. Magíster en Sociología, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Descripción
Como socióloga de la educación, Manuela ha centrado su investigación en la política educativa y su relación con la desigualdad social, segregación escolar y procesos de inclusión/exclusión en la escuela, desde enfoques críticos y metodologías mixtas. Ha publicado en revistas académicas nacionales e internacionales y co-editado los libros "El juego de la desigualdad: la influencia de Pierre Bourdieu en Chile" y "Feminismos en la academia de las ciencias sociales en Chile". Actualmente, es Investigadora Responsable de los proyectos "Diagnóstico de la convivencia escolar en la educación pública y el rol de los SLEP para apoyar su mejora en el contexto de la postpandemia” del Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación (Fonide) y “The School’s Role in Shaping Attitudes Towards Inequality: An In-depth Inquiry in Schools with Socioeconomically Diverse Students” (Fondecyt 11251309).
16
10
2
7
1
- REVISTA Revista Iberoamericana de Educación Superior
- 2025
Transición a la universidad de estudiantes rurales en Chile
• Enoc Esteban Lemus Cortez • Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Revista Iberoamericana de Educación Superior
- 2025
Transición a la universidad de estudiantes rurales en Chile
• Valentina Sofía Giaconi Smoje • Enoc Lemus-Cortez • Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Feminist Review
- 2024
Strategies to promote dignified and feminist academia: Collaborative reflections from Chile
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Sociology
- 2024
The Power of Diversity: Class, Networks and Attitudes Towards Inequality
• Gabriel Otero • Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Frontiers in Education
- 2024
The intersection of gender, rurality, income and school track in the university access mathematics tests scores
• Valentina Sofía Giaconi Smoje • Manuela Ji Mendoza Horvitz • Ngaire Noelle Honey • Enoc Esteban Lemus Cortez
- REVISTA Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad
- 2022
Inclusión, igualdad y asimilacionismo en escuelas con diversidad socioeconómica
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Journal of Sociology
- 2021
Self-segregation strategies through school choice in Chile: A middle-class domain?
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Journal of Sociology
- 2021
Education and the production of inequalities across the Global South and North
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Journal of School Choice
- 2021
Counter-reforming through reactionary populism: a failing attempt to restrain a major school admission reform in Chile
• Alejandro Carrasco • Ngaire Noelle Honey • Juan de Dios Oyarzún • Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Journal of School Choice
- 2020
Counter-reforming through reactionary populism: a failing attempt to restrain a major school admission reform in Chile
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Revista Chilena de Pedagogía
- 2020
- REVISTA European Educational Research Journal
- 2019
To mix or not to mix? Exploring the dispositions to otherness in schools
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Calidad en la educación
- 2014
Racionalidades e intereses de cientistas sociales para realizar un magíster en el extranjero: implicancias para el programa Becas Chile
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Revista Educere et Educare
- 2014
Etnografía y efectividad escolar: hallazgos de un estudio en proceso
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Revista Sociedad Hoy
- 2014
La composición social de la matrícula en la Universidad de Chile y la ideología del mérito en la (re)producción de la desigualdad
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- REVISTA Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa
- 2012
El Transito a la Vida Post Secundaria. La Experiencia de la Primera Generación de Egresados de un Liceo de una Zona Popular en Santiago
• Manuela Ji Mendoza Horvitz
- FONDECYT Regular 1260171
- Marzo 2026 - Marzo 2029
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Fondecyt Regular: Prácticas artísticas de mediación expandida desde contextos educativos: Oportunidades y desafíos para ampliar el rol social de las artes en Chile
Esta investigación busca conocer las formas en que las escuelas se pueden desempeñar como espacios culturales en sus comunidades locales, para lo cual se analizarán cómo las prácticas artísticas de mediación expandida se muestrán como una herramienta y metodología idónea para su desarrollo e impacto local.
Co-Investigador/a
- Octubre 2025
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Conocimientos 2030 Etapa 2
Las regiones de OHiggins y el Maule tienen una historia común, características y un
desarrollo social similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten
elementos culturales, símbolos, historias y personajes que, su conjunto, reflejan la
identidad chilena. La historia de estos territorios incluye conocimiento diverso sobre
nuestro pasado reciente y lejano en forma de relatos, pinturas, medios de transporte,
mecanismos de comercialización, oficios y manifestaciones culturales, que son comunes a
ellas. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen
las regiones de OHiggins y el Maule, es que sus universidades estatales proponen la
institucionalización de un consorcio interuniversitario para fortalecer las Humanidades,
Artes y Ciencias Sociales (HACS) en el Valle Central de Chile, transformando procesos
académicos y generando instancias de participación activa con la comunidad territorial.
Este consorcio interuniversitario entre la Universidad de Talca y la Universidad de OHiggins
se denomina Consorcio del Valle Central, en su afán por ver representadas las realidades
y conocimientos territoriales de la costa, del centro y de la cordillera de la VII y VI Región.
La creación del Consorcio Valle Central está sustentada en el Plan Estratégico para el
Fortalecimiento de las HACS, construido como producto de la etapa 1 de
Conocimientos2030. Este, a su vez, está basado en un diagnóstico exhaustivo que incluyó
análisis interno, territorial (de cada provincia del Valle Central) y benchmarking con
instituciones de referencia. Como resultado, se identificaron una serie de dificultades en
nuestras unidades que son relevantes para la transformación de los procesos académicos.
Entre ellas:
Rigidez de los programas formativos y uso de metodologías encasilladas en las
disciplinas, que dificultan el análisis de la realidad social y pública.
Limitada incorporación de las complejidades del territorio a la formación, afectando
negativamente a la relación bidireccional y al desarrollo de iniciativas innovadoras.
Iniciativas académicas se acotan a fondos públicos y muy competitivos, siendo
excepciones aquellos del sector privado o de interés público.
Desarrollo incipiente de la inter y transdisciplina (en adelante, ITD), e insuficiente
transferencia de conocimientos y tecnologías.
Procesos de desarrollo académico enfatizan el crecimiento individual, poco claros
para académicos.as del área de las artes o con enfoque en ITD. Existen diferencias
de género favorables a hombres en jerarquización, publicaciones y proyectos
obtenidos.
Gestión académica desarticulada entre las unidades, observándose repetición de
procesos de gestión entre las unidades participantes.
Los miembros de la comunidad indican percibir lo que denominan extractivismo
académico, una práctica académica en donde el vínculo con las comunidades
termina con la recogida de datos. Además, el conocimiento universitario no es de
fácil acceso.
El análisis y discusión de las consecuencias de dichas limitaciones derivaron en el
planteamiento de propuestas, que buscan generar transformación en nuestros procesos
académicos, fomentando la flexibilidad curricular, la ITD, la generación de conocimientos con atención al territorio y la promoción de la equidad entre personas y la participación
femenina en roles de liderazgo. Algunas de ellas son:
1. Conformar un consorcio interuniversitario en HACS de las Universidades Públicas de
las Regiones VI y VII, cuya gobernanza colaborativa promueva transformaciones en
los procesos formativos, de investigación y creación, vinculación con el medio (VcM)
y gestión en ambas universidades. Posee sellos específicos en fomento del
patrimonio, de salud mental y bienestar, equidad de género y derechos humanos y
promueve la discusión y desarrollo de políticas públicas regionales y nacionales.
2. Rediseñar carreras de pregrado HACS en cada universidad, flexibles, incorporando
metodologías ITD y problemáticas del Valle Central, formando así competencias de
transferencia de conocimientos para la innovación social y la política pública y
cultural.
3. Formular e implementar programas de estudio interuniversitarios, con un modelo
equivalente a los pregrados rediseñados, con foco en formación continua y
postgrado.
4. Construir micro-certificaciones al alero de los planes de estudio de pregrado,
promoviendo la flexibilidad curricular y la innovación para las profesiones del futuro.
5. Crear una comisión paritaria de género, ocupada de generación consorciada de
propuestas y seguimiento de datos para el logro de la equidad de género, abierto a
la comunidad universitaria y del Valle Central.
6. Constituir equipos de investigación/creación con foco ITD e interuniversitario,
incorporando problemáticas del Valle Central y promoviendo la discusión y
generación de políticas públicas en las áreas de desarrollo.
7. Habilitar un espacio físico independiente a las facultades, donde las personas que se
adscriben desarrollen ITD de manera abierta y colaborativa con otros académicos,
estudiantes y/o miembros de la sociedad civil.
8. Creación de una gobernanza que involucre a la comunidad académica, estudiantil y
de la comuna, para la ejecución y asesoría de las acciones programadas, enfatizando
los sellos del proyecto y acercando las propuestas al desarrollo y logro de políticas
públicas.
9. Presentar a las autoridades superiores universitarias un perfil de desarrollo de
académicas.os HACS con énfasis en indicadores para la jerarquización,
homologando con ello las trayectorias académicas en todas las disciplinas
universitarias (especialmente artes) incorporando enfoque ITD.
10.Promover la democratización del conocimiento a partir del uso de herramientas de
ciencia abierta, incorporándolas en el desarrollo de la formación, y a través del uso
de repositorios para el almacenamiento de información de todas las disciplinas
HACS.
Consideramos que los conocimientos de nuestros territorios son una oportunidad para el
mejoramiento de nuestros planes de formación, así como para proponer otros nuevos que
articulen las capacidades de los planteles universitarios. Esta propuesta plantea que es
prioritaria la capacitación docente en estrategias ITD, permitiendo con ello el abordaje de problemas relevantes para el territorio desde una perspectiva amplia. Todo lo anterior,
permitirá formar profesionales capacitados para desarrollarse en entornos complejos.
En el campo de la investigación la propuesta considera la creación de grupos de trabajo
ITD en temáticas específicas de desarrollo para las HACS, enfatizando los temas de
Patrimonio, Salud Mental y Bienestar, y Liderazgo de Mujeres. Estos grupos deberán
promover el liderazgo de mujeres en sus propuestas, relacionarse con su espacio de interés
e involucrar a los actores sociales de manera activa y recíproca. El objetivo es crear, en 10
años, grupos de referencia nacional en investigación básica, aplicada y artística con base
en ITD permitiendo, así, sustentabilidad de las estrategias de desarrollo más allá del
periodo de financiación. Construir un camino de desarrollo académico para las HACS,
basado en ITD y con especial atención a las artes permitirá mayor equidad disciplinar en
este proceso y orientación para el desarrollo, aumentando así el valor de los conocimientos
científicos, creativos y tradicionales para la institución.
Pretendemos construir una estrategia de VcM sustentada en conocimiento científico y
creativo, promoviendo con ello la innovación, la transferencia y el escalamiento de
productos, en donde participa de manera activa la comunidad no académica de nuestros
territorios. Es nuestro interés democratizar el conocimiento y abrirlo a nuestras
comunidades a través de mecanismos de ciencia abierta y, por último, una gobernanza
eficiente para articular nuestros objetivos y metas, desarrollando herramientas de
discusión colaborativa, seguimiento y evaluación de impacto para la mejora continua.
El horizonte de desarrollo de nuestras iniciativas es de diez años, comprometiendo al sexto
año de ejecución una serie de acciones que involucran, en ambas regiones, un
acercamiento de cada institución a su espacio de influencia y colaboración entre ellas. Así
mismo, esperamos constituir un espacio consorciado que promueve una formación
profesional sensible a las necesidades del entorno y cuyos estudiantes poseen
competencias para atenderlas en colaboración con sus habitantes; que capacita a
académicos y profesionales en mecanismos de promoción de la ITD; que participa en la
discusión y generación de políticas públicas; que desarrolla conocimiento ITD a través de
grupos cuya investigación se aplica a temas específicos, siendo referentes a nivel nacional;
que se relaciona con el entorno de manera cooperativa y bidireccional, cuyos conocimientos
son la base de la innovación y la transferencia. Y, por último, un espacio que promueve la
equidad de género, la participación de mujeres en espacios de liderazgo y la participación
social de nuestros territorios.
Finalmente, podremos configurarnos como un consorcio universitario con gran presencia
en sus regiones y que desarrolle un trabajo virtuoso con diferentes actores del mundo
universitario y de la sociedad civil, quienes asesorarán nuestro trabajo de manera que
atiendan a políticas públicas y necesidades de los territorios.
Co-Investigador/a
- Abril 2025
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
The Schools Role in Shaping Attitudes Towards Inequality: An In-depth Inquiry in Schools with Socioeconomically Diverse Students
The school is a crucial socialisation institution that forms young peoples perceptions, attitudes, and beliefs (Gidengil et al., 2016). Moreover, it is the main socialisation space that provides the youth with broader social relationships compared to the intimate social context of the family (Vincent et al., 2018). This Fondecyt project will ethnographically analyse the schools role in socialising attitudes towards socioeconomic inequality among secondary students in classrooms with a diversified socioeconomic composition. Studying these attitudes is crucial since they might symbolically legitimise or challenge the existing social order (Sandel, 2021) and contribute to the reproduction or transformation of socioeconomic inequalities (Alesina et al., 2012). Since evidence on this issue is key for democratic governments in socioeconomically unequal societies to inform policies for reducing inequality and increasing social cohesion, the project focuses on Chile, a country with extreme levels of socioeconomic inequality (WID, 2022). By identifying opportunities and challenges for schools to promote egalitarian attitudes towards socioeconomic inequality among their socioeconomically diverse students, the project will provide decisive evidence for education policy to improve their support to school communities.
The general objective of this project is to analyse how the schools contribute to shaping attitudes towards socioeconomic inequality among secondary students in classrooms that have diversified their socioeconomic composition. The specific objectives are as follows:
1. To characterise the socioeconomic heterogeneity within schools with secondary education in Chile and identify those that have diversified the socioeconomic composition of their students in the last decade.
2. To determine the schools pedagogical, organisational and community responses to the increase in their socioeconomic diversity and examine how these responses promote particular attitudes towards socioeconomic inequality.
3. To describe the students' inter-class relationships and identify how these relate to particular attitudes towards socioeconomic inequality, including awareness of inequality, perceptions of the fairness of social inequalities, meritocratic beliefs, and egalitarian preferences.
The study will use a sequential mixed methods design, with a first quantitative phase aimed at answering Specific Objective 1 and informing the selection of the sample of schools for the second - ethnographic - phase, which is the predominant one and seeks to answer Specific Objectives 2 and 3:
a) Quantitative phase: A Socioeconomic Diversity Index (SDI) will be created using data from the Quality of Education Agency through its SIMCE questionnaire to parents of secondary students for 2014-2024, which asks about the families socioeconomic information. Descriptive statistics will be used to describe SDI and its temporal variation by school.
b) Ethnographic phase: Ethnographic fieldwork will be deployed in three schools with increased socioeconomic diversity, as measured in the SDI. Fieldwork in each school will last approximately two months, and the following methods will be used:
- Interviews with staff members: 10 in each school (30 total), including the Principal, two Deputy Principals, three professionals from a psychosocial support team and four teachers.
- Friendship maps and interviews with students: Maps of the students social relationships will be built with secondary students, seeking to include the whole class in each school (approximately 100 students in total). Maps will be followed by interviews.
- Observations: They will be conducted in classrooms, playgrounds, and school events for approximately 100 hours in each school (approximately 300 hours of observation in total).
The expected results include a) a map of all Chilean schools according to their current socioeconomic diversity and its temporal variation; b) in-depth evidence of inter-class relationships between secondary students and how these affect their attitudes towards socioeconomic inequality; and c) a systematisation of the schools responses to the students socioeconomic heterogeneity, their links to the development of attitudes towards socioeconomic inequality, and their facilitating and hindering elements. These findings will be useful for other schools that are diversifying their student body, wish to do so, or are interested in promoting egalitarian attitudes among their students. Ultimately, the project will provide critical evidence for public policy to promote schools that foster the development of egalitarian attitudes and potentially contribute to reducing social inequalities.
Investigador/a Responsable
- Diciembre 2024
En EjecuciónUniversidad de O'Higgins
El riesgo de no ser admitido a la escuela vecina: La experiencia de la elección escolar según nivel de ruralidad en Chile
Chile tiene una larga historia de implementación de un mercado escolar basado en los argumentos de que la elección escolar puede mejorar la calidad de la educación. Esta política de elección escolar es una política nacional, afectando a familias de zonas urbanas y también rurales. Históricamente y a nivel internacional, es en el área urbana dónde se dan procesos más intensos de elección de escuela, no en la rural. Actualmente, en Chile, con un nuevo índice de ruralidad y la implementación de un sistema de admisión centralizada, tenemos mejores datos para poder entender cómo funciona el mercado escolar fuera de las zonas urbanas, con la posibilidad de caracterizar el fenómeno según niveles de ruralidad. Esta caracterización y análisis de las experiencias de familias y directivos de escuelas enfrentando diversas condiciones de ruralidad será esencial para poder identificar los principales desafíos que se enfrentan y las políticas más esenciales para mejorar las condiciones y el acceso a educación de calidad. Las experiencias no son todas iguales, y así las políticas tienen que reconocer que la experiencia de elección escolar no es homogénea entre zonas altamente urbanas, altamente rurales e intermedias.
Este proyecto busca caracterizar y analizar cómo la realidad de la elección de escuelas varía según el nivel de ruralidad, utilizando un índice de ruralidad escolar (IRE) innovador (Giaconi et al., 2022) para analizar los mercados escolares, las preferencias de los postulantes y los resultados de asignación en el sistema de admisión escolar, así como comprender las percepciones y experiencias de los actores clave (padres y directores) en relación con la oferta educativa y la movilidad escolar en dichos contextos. Específicamente se busca: 1. Validar y extender el índice de ruralidad escolar para su uso en el análisis del sistema educativo de la educación básica y la educación media. 2. Describir la distribución de la oferta y demanda del mercado escolar según el nivel de ruralidad. 3. Evaluar diferencias según nivel de ruralidad en el impacto de la asignación a la primera preferencia en el desempeño de los estudiantes asignados a escuelas con sobredemanda (donde la asignación se realiza por lotería). 4. Caracterizar las experiencias y percepciones de apoderadas/os respecto al proceso de elección de escuela y admisión vía SAE, en establecimientos educacionales con enseñanza básica en distintos niveles de ruralidad en la Región de OHiggins.
Para este análisis se usarán métodos mixtos, con un análisis estadístico descriptivo y entrevistas en profundidad semi-estructuradas. Para el componente cuantitativo se usarán datos administrativos del sistema de admisión escolar (SAE) y del Ministerio de Educación (incluyendo matrícula y SIMCE) para identificar zonas que enfrentan diversas realidades con respecto al mercado escolar y evaluar cómo esto está relacionado al riesgo de no acceder a su primera preferencia. En el análisis cualitativo se va a profundizar en lo encontrado con el análisis cuantitativo, utilizando entrevistas con directores de escuelas y con familias de estudiantes que recién están entrando a escuelas públicas o particulares subvencionados en áreas con distintos niveles de ruralidad en la Región de OHiggins. Estas entrevistas permitirán un conocimiento más detallado de los distintos desafíos que enfrentan estos actores y las diversas necesidades que puedan ser atendidas para mejorar las experiencias de participación en los mercados educativos.
Además de su contribución al conocimiento académico, este estudio tiene implicaciones prácticas directas para la mejora del sistema educativo en Chile. Los resultados permitirán informar a reformas en las políticas educativas que aborden las experiencias de familias y escuelas en diversos contextos, más allá de solo lo urbano. El proyecto también contribuye a la formación de nuevos investigadores, incluyendo estudiantes de pregrado y una investigadora posdoctoral que participarán en diversas etapas de la investigación.
En resumen, este proyecto busca comprender las diversas experiencias y necesidades de familias y escuelas que difieren según su experiencia de la ruralidad, combinando métodos cuantitativos y cualitativos avanzados. Su enfoque holístico y su potencial impacto en las políticas educativas lo posicionan como un estudio crucial para mejorar la calidad del sistema educacional de Chile y de la región.
Co-Investigador/a
- Noviembre 2024 - Octubre 2026
En EjecuciónUniversidad de O'Higgins
Violencia económica y género: Significados, experiencias y consecuencias para mujeres en el contexto de relaciones de pareja
La conceptualización de la violencia es compleja debido a su amplitud y la diversidad de situaciones a las que se asocia. A menudo, se utiliza un adjetivo específico (como "política", "de género", "familiar", entre otros) para precisar el tipo de violencia, lo que ha dado lugar a una gran variedad de enfoques teóricos y empíricos. Pese a la multiplicidad de tipos de violencia, todos comparten ciertos atributos: la violencia es una fuerza dinámica que atraviesa todas las interacciones sociales, manifestándose tanto de manera visible como invisible. En este sentido, es posible describir la violencia visible como la violencia directa (actos identificables) y la violencia invisible como la estructural (generada por estructuras que niegan necesidades básicas) y la cultural (que legitima la violencia).
La violencia de género ilustra esta imbricación de formas de violencia visibles e invisibles, afectando especialmente a las mujeres debido a las desigualdades socioculturales y patriarcales existentes en las sociedades actuales. Esta violencia se puede manifestar de diversas maneras: violencia psicológica, física, sexual y económica, entre otras. En América Latina y el Caribe, la violencia contra la mujer es particularmente preocupante, y muchas veces ocurre dentro del hogar y es ejercida por parejas o ex-parejas, espacios tradicionalmente considerados seguros pero que pueden volverse lugares de abuso.
La violencia económica hacia las mujeres es un tipo de violencia menos estudiado, especialmente en Chile. Este tipo de violencia se define como el control sobre la capacidad de una mujer para acceder y gestionar recursos financieros, lo cual perpetúa su dependencia y limita su autonomía en relación a su pareja o ex-pareja. Este tipo de violencia se manifiesta mediante la restricción de ingresos, la prohibición de trabajar, la explotación financiera, la destrucción de bienes personales, entre otras formas. Aunque no siempre es reconocida por las víctimas, sus efectos pueden ser tan graves como los de otras formas de violencia.
De este modo, considerando el escaso conocimiento sobre la violencia económica, este proyecto busca contribuir a su estudio mediante el estudio de los significados y vivencias que mujeres chilenas mayores de 18 años tienen de este fenómeno, explorando además sus percepciones y consecuencias.
Para eso, realizaremos dos estudios, los cuáles se enmarcan en un diseño mixto de carácter secuencial exploratorio para profundizar en las dimensiones de este fenómeno, sus significados y las vivencias de mujeres chilenas de este tipo de violencia y las consecuencias que esta implica en sus vidas. Además, se busca generar y sistematizar evidencia de las relaciones entre este tipo de violencia y otros tipos de violencia que afectan a las mujeres, bien como identificar y caracterizar factores protectores y de riesgo que las mujeres puedan tener y/o disponer en relación a la violencia económica en relaciones de pareja.
Co-Investigador/a
- Fondap 15130009
- Julio 2024 - Diciembre 2025
En Ejecución
Mujeres en la academia: Orígenes, avances y desafíos en la implementación de políticas de equidad de género
Uno de los principales aportes de las ciencias sociales es identificar problemáticas relacionadas con desigualdades estructurales. Parte de esta tarea ha consistido en investigar y contribuir a visibilizar y erradicar la desigualdad de género (Mora et al., 2018). En Chile, desde los 80s han surgido unidades de estudios, principalmente en la Región Metropolitana, que han contribuido a difundir y consolidar las problemáticas de género, dentro y fuera de la academia, como una prioridad en la agenda nacional.1 Por otro lado, los movimientos sociales de los últimos años, particularmente el Mayo Feminista del año 2018, expusieron situaciones de abusos de poder y laboral en la academia, brechas de género y desafíos relacionados con los derechos de mujeres y disidencias (de Fina & Vidal, 2019). Impulsadas por estas manifestaciones, algunas instituciones de educación superior han ejecutado acciones como la incorporación de protocolos y reglamentos universitarios con perspectiva de género. Desde el año 2019, el Ministerio de Ciencias, Tecnología, Conocimiento e Innovación (MinCiencias) ha trabajado en incorporar políticas de género en el ecosistema de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación para el desarrollo (CTCI), creando los denominados Consejos de Igualdad y publicando una Radiografía de Género cada año (CTCI, 2020; 2022; 2023). También, frente a la presión de los movimientos feministas en 2021 entró en vigencia la Ley Nº 21.369 que regula el acoso sexual, la violencia y la discriminación de género en Educación Superior. Asimismo, desde ese mismo año, la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) introdujo el fondo concursable Innovación en Educación Superior (InES) Género con el objetivo de desarrollar capacidades para la implementación de un plan de desarrollo en universidades que permita disminuir las brechas de género en los ámbitos de investigación, desarrollo, innovación y emprendimiento (I+D+i+e) de base científica tecnológica.
En este contexto, nuestra propuesta tiene como objetivo general examinar la implementación de las políticas gubernamentales para la igualdad de género en educación superior y en el ecosistema CTCI en universidades chilenas y los cambios ocurridos en inserción, uso de tiempo y criterios de productividad académica en disciplinas de las ciencias sociales, entre los años 2014 y 2024.
Objetivos específicos (OE):
OE1. Realizar una revisión sistemática de las distintas políticas gubernamentales para la igualdad de género en educación superior y en el ecosistema CTCI, analizando la coherencia con aquellas institucionalizadas en la práctica por universidades chilenas entre 2014 y 2024.
OE2. Analizar el impacto de los movimientos sociales y en particular, el movimiento feminista, en la institucionalización de políticas en las universidades chilenas entre 2014 y 2024.
OE3. Caracterizar los cambios en condiciones de trabajo y distribución del tiempo en actividades que realizan las plantas académicas de las ciencias sociales de universidades chilenas entre 2014 y 2024, con un enfoque interseccional.2
OE4. Analizar bajo una perspectiva feminista los criterios de productividad académica tradicionales en las ciencias sociales, cuantificarlos con un enfoque interseccional y proponer un nuevo indicador de productividad académica con perspectiva de género.
OE5. Identificar y sistematizar buenas prácticas y desafíos en la implementación de políticas institucionales para la igualdad de género y su relación con los cambios en inserción, uso de tiempo y productividad académica en escuelas de ciencias sociales de universidades chilenas entre 2014 y 2024.
El proyecto contribuirá a sistematizar y difundir los avances y desafíos en términos de equidad de género en la producción de conocimiento en el campo de ciencias sociales en Chile, así como proponer soluciones para avanzar hacia el cierre de las brechas actualmente existentes, mejorar las condiciones laborales y los criterios de reconocimiento y jerarquización. En efecto, escasa atención se ha dado sobre la situación de las plantas académicas de las ciencias sociales, ya que, investigaciones previas han priorizado el campo de las ciencias, tecnología, ingeniería, y matemáticas (STEM). No obstante, desde el MinCiencias se ha reconocido la necesidad de extender las mediciones a otras áreas del conocimiento, y sumar perspectivas como la interseccional (CTCI, 2022).
Co-Investigador/a
- FON2300107 - Proyecto financiado por el Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación (FONIDE)
- Enero 2024 - Diciembre 2024
En EjecuciónMinisterio de Educación
Diagnóstico de la convivencia escolar en la educación pública y el rol de los SLEP para apoyar su mejora en el contexto de postpandemia
La convivencia escolar refiere al proceso de aprender a vivir juntos y ha sido identificada como una pieza clave de la educación. A nivel nacional se cuenta con evidencia sobre la merma en la convivencia escolar durante la pandemia y hay datos que sugieren su grave deterioro tras la reapertura de los establecimientos, principalmente reflejado en situaciones de violencia escolar. Sin embargo, no se cuenta con un diagnóstico sistemático de las dinámicas de convivencia escolar y sus desafíos en la postpandemia, ni tampoco con una caracterización de las respuestas institucionales a los desafíos de convivencia, por lo que este estudio busca contribuir a cubrir este vacío. La investigación se focalizará en los establecimientos que son parte de los Servicios Locales de Educación Pública en reciente funcionamiento (11 SLEP), a fin de generar insumos para el fortalecimiento del rol de los SLEP vigentes y los que están implementarse, en tanto instancia clave de liderazgo intermedio para apoyar a los establecimientos de manera pertinente a sus contextos y en articulación con la política nacional. Así, el estudio busca aportar a la consolidación del Sistema Nacional de Educación Pública en articulación con la Política Nacional de Convivencia Escolar.
El Objetivo General es identificar los desafíos y estrategias de convivencia escolar en establecimientos públicos tras la pandemia y sus implicancias para el liderazgo intermedio, a fin de informar el desarrollo de propuestas para reforzar las estrategias de apoyo de los SLEP a sus establecimientos.
Por su parte, los Objetivos Específicos son los siguientes:
1. Caracterizar las principales competencias y prácticas de liderazgo a nivel intermedio y escolar identificadas por la literatura para promover dinámicas de convivencia escolar positivas.
2. Generar un diagnóstico de la convivencia escolar en establecimientos de los SLEP en funcionamiento, para identificar los principales desafíos.
3. Caracterizar las respuestas y necesidades de apoyo de los establecimientos públicos ante los desafíos de convivencia escolar.
4. Reconocer las competencias y prácticas que contribuyen al rol de los SLEP para promover dinámicas de convivencia escolar positivas.
Se utilizará un diseño mixto anidado concurrente de modelo dominante (Creswell y Creswell, 2018) que combina métodos cuantitativos y cualitativos, siendo estos últimos los predominantes: buscan atender a los Objetivos Específicos 2, 3 y 4, mientras que el análisis cuantitativo profundizará en el OE 2 para robustecer el diagnóstico de las dinámicas de convivencia. Los datos producidos por ambos métodos, junto con la revisión de literatura orientada al OE 1, serán integrados en el análisis final para responder al Objetivo General.
El análisis se basará en: a) Análisis descriptivos y análisis factorial multinivel de los datos sobre clima de convivencia escolar de los cuestionarios SIMCE a estudiantes, apoderados y docentes (años 2017, 2018, 2022, 2023); b) 11 grupos focales online con directores (en total, 55 participantes) de establecimientos con bajos niveles de clima de convivencia escolar que son parte de los SLEP en funcionamiento; c) Entrevista semi-estructurada online con un profesional de la Unidad de Apoyo Técnico-Pedagógico de cada SLEP (en total, 11 entrevistas); d) Revisión sistemática de literatura experta sobre estrategias para promover dinámicas de convivencia escolar positivas. Se seguirán las guías éticas del Comité de Ética de la Institución Patrocinante en todas las etapas del estudio.
Este estudio relevará las voces de actores clave a nivel escuela (directores) y a nivel intermedio (profesionales de SLEP) sobre un ámbito fundamental de los procesos educativos que se encuentra actualmente gravemente desafiado: la convivencia escolar tras la pandemia. Ello, junto con el análisis de bases de datos y la revisión sistemática de literatura, permitirá ofrecer, además del Informe Final, cinco productos concretos para apoyar la implementación de la Ley 21.040 de Nueva Educación Pública en alineación con la Política Nacional de Convivencia Escolar vigente: un documento de Reporte; un seminario; un artículo académico; una columna de opinión; y una postulación a FONDECYT de Iniciación.
Investigador/a Responsable
- CON203020019
- Septiembre 2023 - Septiembre 2024
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Consorcio del Valle Central de Chile: una propuesta territorial, regional y estatal para la innovación, desarrollo y fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales
Las regiones de OHiggins y el Maule tienen una historia común, características y un desarrollo similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten elementos culturales, símbolos, historias, personajes y personas. Estas dos regiones, caracterizadas por una fuerte componente agrícola, han vivido la migración rural-urbana y la transformación del mundo agrícola en distintas componentes. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen las regiones de OHiggins y el Maule, es que las universidades estatales de ambos territorios proponen un trabajo consorciado de fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales. Su objetivo es crear un plan de desarrollo (estratégico y de implementación) de corto, mediano y largo plazo para el fortalecimiento de las Artes, Humanidades y Ciencias Sociales en las unidades postulantes de las Universidades de Talca y OHiggins, incorporando inter-transdisciplina (I-TD) y sinergia interuniversitaria (S-IU), que permita transformar de manera innovadora procesos académicos de gestión y gobernanza,
formación de pre y postgrado, generación y transferencia de nuevo conocimiento, creación y tecnología, vínculo territorial bidireccional con el medio que las cobija y, promover transversalmente la equidad de género y el liderazgo femenino, los derechos humanos, el patrimonio cultural, la salud mental y el bienestar psicológico,
para así aportar conjuntamente a las necesidades regionales y al logro de una mejor calidad de vida de los actuales y futuros habitantes de sus comunidades.
Tanto la Universidad de Talca como la Universidad de OHiggins tiene capacidades instaladas en estas áreas con distintos niveles desarrollo. En el caso de la Universidad de Talca, las unidades académicas pertinentes a este concurso son las Facultades de: Psicología, Ciencias Jurídicas y Ciencias Sociales, Arquitectura, Música y Diseño; y el Instituto de Humanidades Abate Molina. En el caso de la Universidad de OHiggins las unidades académicas relevantes son el Instituto de Ciencias Sociales, la Escuela de Ciencias Sociales y el Instituto de Altos Estudios
Audiovisuales.
Para el desarrollo del proyecto, además del trabajo de los directores, se realizará la contratación de profesionales para tareas de gestión y planificación del proyecto. Las autoridades de ambas universidades (rectores, vicerrectores, decanos/as, entre otros) interactuarán con el equipo mediante un consejo estratégico. Además,
se conformará una mesa de coordinación interinstitucional que se organizará por ejes, considerando un coordinador/a por eje estratégico.
La elaboración del diagnóstico se centra en procesos participativos liderados por equipos internos que propicien la apropiación de los resultados y contempla 4 etapas. La primera etapa de autoevaluación según eje estratégico se centra en el levantamiento, sistematización y análisis de la situación interna de ambas universidades. La segunda etapa de aplicación de instrumentos de recolección de antecedentes, de carácter mixto y en terreno, tiene como propósito indagar en las brechas, expectativas y necesidades de los actores internos y externos, con
relación a la transferencia de conocimientos y tecnologías, vinculación universidad-territorio, liderazgo femenino, oferta formativa en artes, humanidades y ciencias sociales, gobernanza, ciencia y conocimientos abiertos de parte de ambas instituciones. Esta etapa se realizará mediante entrevistas abiertas a actores claves, talleres participativos con miembros de la comunidad y entrevistas semiestructuradas a autoridades universitarias, comunales, provinciales y regionales. En la tercera etapa, de traducción del diagnóstico, se realizará la sistematización y categorización de la información obtenida en las etapas anteriores, utilizando como metodología el análisis de texto y categorización conceptual, junto con una triangulación de los datos cuantitativos y cualitativos recabados tanto internamente en cada universidad como en el medio regional del Maule y OHiggins, teniendo como resultado un informe diagnóstico a ser validado, el que incluirá una matriz con información sistematizada por eje temático y la línea base de indicadores. La cuarta y última etapa consiste en la validación del diagnóstico, a través de la presentación de los resultados a una red compuesta por diversos actores: representantes de la comunidad participante, expertos nacionales e internacionales, integrantes de la
mesa de coordinación interinstitucional, autoridades gubernamentales y, finalmente, a instancias colegiadas y autoridades unipersonales de ambas instituciones.
Posterior del diagnóstico, se realizará un proceso de experiencia comparada, con la idea de observar los desarrollos de los diferentes ejes en otras instituciones de educación superior nacionales e internacionales. Toda esta información permitirá avanzar a la etapa de identificación de brechas para identificar, por una partes,
nuestra línea de base y por otra la distancia de nuestro desarrollo con la experiencia de otras instituciones, considerando los contextos. Finalmente, estos insumos permitirán, que de manera participativa con la comunidad universitaria y representantes de la comunidad regional, se elabore una propuesta de plan
estratégico, que será validado con actores internos y externos; y que se convertirá en la hoja de ruta para los
próximos años.
El presente proyecto se relaciona sinérgicamente con los proyectos en desarrollo de Ingeniería 2030 y Ciencia 2030, que se encuentran en ejecución en la Universidad de Talca. Estos proyectos buscan transformar las facultades de ciencias hacia una mayor vinculación con el entorno mediante la I+D+i+ebct y transformar los
planes de formación para las ingenierías, siendo coherente con el objetivo propuesto para la presente convocatoria. Por otra parte, la Universidad de Talca y la Universidad de O´Higgins cuentan con diversos organismos internos que pueden potenciar el trabajo del proyecto como la Dirección de Innovación y transferencia, la Dirección de
Investigación, Dirección General de Vinculación con el Medio, Dirección General de Aseguramiento de la Calidad y Planificación, Dirección de Género en el caso de la Universidad de Talca y la Dirección de Investigación, Dirección de Vinculación y Transferencia, Dirección de Postgrado, Dirección de Comunicaciones, Dirección de
Internacionalización y Dirección de Equidad de Género y Diversidades en el caso de la Universidad de O´Higgins. Por último, la Universidad de Talca se encuentra desarrollando diferentes proyectos como Proyecto InES Redit,
Proyecto InES Género, Proyecto InEs I+D, Proyecto Ciencia Abierta, que buscan consolidar un modelo de gestión de la innovación y emprendimiento basado en I+D interdisciplinario y transdisciplinario con perspectiva de género, por una parte; así como fortalecer y consolidar las capacidades institucionales actuales de soporte al
proceso de innovación basada en I+D por otra.
Co-Investigador/a
- Fondap 15130009
- Agosto 2022 - Diciembre 2023
Finalizado
Feminismo y ciencias sociales en Chile: Voces desde sus participantes
El objetivo general de este proyecto es analizar las condiciones, prácticas y discursos feministas en el campo de las ciencias sociales en Chile, desde las experiencias de personas y comunidades que históricamente han ocupado posiciones subordinadas en la producción de conocimiento, como mujeres, disidencias y personas indígenas, desde una perspectiva feminista. El proyecto espera contribuir a sistematizar y difundir los avances y desafíos en términos de equidad de género en el campo de ciencias sociales en Chile.
Objetivos específicos:
1. Caracterizar las condiciones de trabajo y criterios de productividad académica en las ciencias sociales según grupos de posiciones subordinadas.
2. Identificar discursos y prácticas feministas en el área de las ciencias sociales en Chile.
3. Analizar el contexto territorial a partir del cual se desarrollan las condiciones, prácticas y discursos feministas en las ciencias sociales en Chile.
4. Visibilizar la experiencia y las investigaciones de cientistas sociales, especialmente mujeres, disidencias y personas indígenas, que analizan la producción de conocimiento y configuración de la academia en Chile utilizando epistemologías feministas.
Co-Investigador/a
- Agosto 2021
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
¿Excelencia con inclusión?: efectos y estrategias de los colegios de alta exigencia ante las nuevas políticas de admisión
En 2017, Chile comenzó la implementación de la Ley de Inclusión Educativa (LIE) y, con ella, de un nuevo Sistema de Admisión Escolar (SAE), consistente en un sistema de postulación en línea con asignación aleatoria que prohíbe la selección en la admisión a establecimientos que reciben financiación estatal (aproximadamente 90% de las matrículas nacionales). Este artículo se basa en un estudio centrado en un pequeño subconjunto de establecimientos escolares categorizados como Escuelas de Alta Exigencia (EAE). A las EAE se les permite mantener cierto grado de selectividad académica para conservar su excelencia académica, al mismo tiempo que incorporan lentamente la admisión abierta para incluir a estudiantes de orígenes sociales diversos sin consideración de sus antecedentes académicos previos.
Este estudio tiene por objetivo general estudiar el impacto de liceos de excelencia sobre las oportunidades educacionales de los estudiantes, así como las prácticas de gestión de los establecimientos ante la nueva regulación a sus tradicionales reglas de admisión, que suponen combinar excelencia con inclusión.
Co-Investigador/a
- Chile - Santiago
- 2024
Feminismo y ciencias sociales en Chile: Voces desde sus participantes
ISBN
978-956-416-695-7
N° de Páginas
248
Idioma
Español
Editorial
Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social
Editores
Denisse Sepúlveda, Manuela Mendoza, Francisca Ortiz, Bárbara Flores
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz
- Chile - Santiago
- 2023
El juego de la desigualdad: La influencia de Pierre Bourdieu en Chile
ISBN
978-956-9114-30-4
N° de Páginas
Idioma
Español
Editorial
Mandrágora
Editores
Denisse Sepúlveda, Manuela Mendoza
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz
- Feminismos y ciencias sociales en Chile: Voces desde sus participantes
- 2024
Feminismos en la academia de las ciencias sociales en Chile
ISBN
978-956-416-695-7
Páginas
Désde la página 13, hasta la página 21
Idioma
Español
Editorial
Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social
Editores
Denisse Sepúlveda, Manuela Mendoza, Francisca Ortiz, Bárbara Flores
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz, Denisse Sepúlveda, Francisca Ortiz, Bárbara Flores
- Feminismos y ciencias sociales en Chile: Voces desde sus participantes
- 2024
Producción académica feminista en las escuelas de sociología en Chile
ISBN
978-956-416-695-7
Páginas
Désde la página 22, hasta la página 39
Idioma
Español
Editorial
Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social
Editores
Denisse Sepúlveda, Manuela Mendoza, Francisca Ortiz, Bárbara Flores
Autores
Bárbara Flores, Denisse Sepúlveda, Francisca Ortiz, Manuela Ji Mendoza Horvitz
- El juego de la desigualdad: la influencia de Pierre Bourdieu en Chile
- 2023
¿Por qué es importante hablar de Pierre Bourdieu en Chile?
ISBN
978-956-9114-30-4
Páginas
Désde la página 27, hasta la página 38
Idioma
Español
Editorial
Mandrágora
Editores
Denisse Sepúlveda, Manuela Mendoza
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz, Denisse Sepúlveda
- Mercado escolar y oportunidad educacional en Chile: libertad, diversidad y desigualdad
- 2016
La dimensión ético-política de la elección de escuela: dilemas en familias chilenas de elite
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Español
Editorial
Ediciones UC
Editores
Corvalan, J., Carrasco, A. & Garcia-Huidobro. J.E.
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz
- Contrasting Dynamics in Education Politics of Extremes: School Choice in Finland and Chile
- 2015
School Choice in Chile as a Sociocultural Practice: An Ethnographic Inquiry
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Editorial
Sense
Editores
Seppänen, P. Seppänen, A. Carrasco, M. Kalalahti, R. Rinne & H. Simola
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz
- Jamás tan cerca arremetió tan lejos. Inversiones extraterritoriales, crisis ambiental y acción colectiva en América Latina
- 2012
Discursos y estrategias en torno a la sustentabilidad del agua en la región de OHiggins
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Editorial
Ediciones La Tierra
Editores
Ospina, Pablo y Hollenstein, Patric
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz
- La trama social de las prácticas culturales: sociedad y subjetividad en el consumo cultural de los chilenos
- 2012
Edades y consumos culturales: industrias culturales, oferta y diversificación de mercados
ISBN
Páginas
Désde la página , hasta la página
Idioma
Editorial
Ediciones Universidad Alberto Hurtado
Editores
Güell, Pedro y Peters, Tomás
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz
- 2020
Escuelas socioeconómicamente diversas en Santiago: Entre la celebración de las diferencias y el asimilacionismo
Descripción
Tipo
Autores
Manuela Ji Mendoza Horvitz
Mail de contacto
manuela.mendoza@uoh.cl
Stefan Escaida ● Profesor Asistente
Grado Académico
Doktor der Ingenieurswissenschaften (Dr.-Ing.), 2016, Karlsruhe Institute of Technology, Alemania
Título(s) Profesional
Diplom-Informatiker (Dipl.-Inform.), 2010, Karlsruhe Institute of Technology, Alemania
Descripción
Stefan Escaida recibió su título de Informático (Dipl.-Inform.) y su doctorado (Dr.-Ing.) en robótica del Karlsruhe Institute of Technology en 2010 y 2016 respectivamente. Durante su fase de doctorado investigó en temas como el reconocimiento háptico de objetos, manipulación de objetos, así como también la tecnología y las aplicaciones de sensores capacitivos táctiles y de proximidad. Dentro de las aplicaciones investigadas se encuentran el preajuste de garras, evitamiento de colisiones, teleoperación, etc.
Entre fines del 2017 y el verano del 2022 fue investigador postdoctoral en el laboratorio DEFROST en Inria Lille – Nord Europe en Francia. En este período trabajó en el sensado basado en modelos para Soft Robotics.
Desde octubre 2022 es profesor asistente en la Universidad de O’Higgins y desarrolla investigación en el área de Inteligencia Artificial y Robótica del ICI.
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1
- REVISTA IEEE Robotics and Automation Letters
- 2025
Model-Based Capacitive Touch Sensing in Soft Robotics: Achieving Robust Tactile Interactions for Artistic Applications
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- REVISTA Nonlinear Dynamics
- 2024
Estimating time-varying delays and parametric uncertainties in teleoperated robots
• Rohit Singla • Rodrigo Andrés Verschae Tannenbaum • Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier • Harish Parthasarath
- REVISTA IEEE Transactions on Instrumentation and Measurement
- 2023
Highly Stretchable Additively Manufactured Capacitive Proximity and Tactile Sensors for Soft Robotic Systems
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- REVISTA IEEE Robotics and Automation Letters
- 2023
An Open Source Design Optimization Toolbox Evaluated on a Soft Finger
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier • Luis Gustavo Molina Chávez
- REVISTA IEEE Robotics and Automation Letters
- 2023
Multi-tap Resistive Sensing and FEM Modeling enables Shape and Force Estimation in Soft Robots
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- REVISTA IEEE Transactions on Medical Robotics and Bionics
- 2021
A Bio-Inspired Active Prostate Phantom for Adaptive Interventions
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- REVISTA IEEE Transactions on Robotics
- 2021
Proximity Perception in Human-Centered Robotics: A Survey on Sensing Systems and Applications
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- REVISTA IEEE Robotics and Automation Letters
- 2020
A Model-Based Sensor Fusion Approach for Force and Shape Estimation in Soft Robotics
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- REVISTA IEEE Robotics and Automation Letters
- 2019
Modeling Novel Soft Mechanosensors Based on Air-Flow Measurements
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- REVISTA at - Automatisierungstechnik
- 2015
Plug & produce by modelling skills and service-oriented orchestration of reconfigurable manufacturing systems
• Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
- 1260786
- Abril 2026 - Marzo 2030
AdjudicadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Investigador/a Responsable
- Diciembre 2025 - Diciembre 2025
Finalizado
IEEE RAS Technical Education Program
Fondos para apoyar la realizacion de la Fourth Latin American Summer School on Robotics (LACORO 2025). La primera edición se realizó online en octubre de 2020; la segunda fue presencial en enero de 2023; la tercera 2024 en la Universidad de O'Higgins en Rancagua, Chile. La cuarta edición tendrá lugar en diciembre de 2025 en la Universidad de O'Higgins. https://lacoro.org/
Esta Escuela de Verano beneficiará principalmente a Estudiantes y Académicos de las Américas interesados en la Investigación en Inteligencia Artificial aplicada a la Robótica. Nuestro objetivo es fomentar la colaboración nacional y regional en esta área de investigación. Para la primera edición, alcanzamos 241 inscripciones para actividades online de todo el mundo, y la segunda versión tuvo 166 inscripciones para actividades presenciales en enero de 2023, principalmente de Chile, México, Argentina, Brasil y Uruguay.
Co-Investigador/a
- Marzo 2025 - Junio 2026
En Ejecución
MagTecSkin: Novel Tactile Sensitive Electronic Skin based on Magnetic Technology
Tactile sensing capabilities are crucial for manual dexterity, yet remain beyond the reach of todays robots. While recently developed robotic skins can measure contact forces accurately, they cannot bend or stretch, and therefore they cannot cover complex robot parts, such as finger joints or deformable links. Lorenzo and team will develop an innovative skin based on magnetic technology that can measure 3D contact forces on multiple contact points, as well as bend and stretch. This will unlock full-cover articulated and soft robots, which will ultimately lead to vastly advanced robot dexterity in manufacturing, logistics, agriculture, healthcare, and beyond.
Investigador/a Responsable
- Diciembre 2024 - Diciembre 2024
Finalizado
AIJ support grant for organizing the Third Latin American Summer School on Cognitive Robotics
Fondos para apoyar la realizacion de la Third Latin American Summer School on Cognitive Robotics (LACORO 2024). La primera edición se realizó online en octubre de 2020; la segunda fue presencial en enero de 2023; la tercera versión tendrá lugar entre el 9 y el 13 de diciembre de 2024 en la Universidad de O'Higgins en Rancagua, Chile. https://lacoro.org/
Esta Escuela de Verano beneficiará principalmente a Estudiantes y Académicos de las Américas interesados en la Investigación en Inteligencia Artificial aplicada a la Robótica. Nuestro objetivo es fomentar la colaboración nacional y regional en esta área de investigación. Para la primera edición, alcanzamos 241 inscripciones para actividades online de todo el mundo, y la segunda versión tuvo 166 inscripciones para actividades presenciales en enero de 2023, principalmente de Chile, México, Argentina, Brasil y Uruguay.
Co-Investigador/a
- Diciembre 2024 - Diciembre 2024
Finalizado
IEEE CIS support grant for organizing the Third Latin American Summer School on Robotics
Escuela de Verano Latino Americana de Robotica (LACORO)
Co-Investigador/a
- Diciembre 2024 - Diciembre 2024
Finalizado
KhipuX grant for organizing the Third Latin American Summer School on Cognitive Robotics
KhipuX support grant for organizing the Third Latin American Summer School on Cognitive Robotics (LACORO) https://www.lacoro.org/
Co-Investigador/a
- 11230505
- Marzo 2023 - Marzo 2026
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
A Sensorization Toolbox for the Realization of Soft Physical Twins: Applications to Phantoms of Human Organs
Desarrollo de réplicas fidedignas e interactives de objetos deformables del mundo real. La principal aplicación estudiada serán los phantomas de órganos humanos, que permitirán la validación de intervenciones así como ayudar durante la formación de especialistas.
Investigador/a Responsable
- 243587898
- Junio 2013 - Junio 2017
Finalizado
Methods for Exploration, Manipulation and Safe Human-Robot-Interaction with Capacitive Tactile Proximity Sensors
In the previous project the research focus was on the sensing principle and the development of prototype modules for a tactile proximity sensor (TPS). In the current project the focus is on the methods and algorithms with which the events in the near proximity of the robots can be modelled by means of these sensors. Collectively, the TPS on the robot surface and gripper constitute a smart skin. The application scenarios here are the Active Exploration of the Environment, Grasping and the Safe Human-Robot-Interaction. The methods to be developed will improve significantly on the quality of state of the art methods and expand the horizon of possible solutions for these problems. The capacitive measuring principle and the spatial resolution in both, the tactile and proximity modalities, enable an area-wide and distance based coverage of the robot surroundings. It is the first time that algorithms for Exploration, Grasping and Safe-Human-Robot-Interaction are presented that rely simultaneously on both tactile and proximity sensing with spatial resolution. The goal of the Exploration is to research which methods and strategies enable the robot to acquire a contact- and proximity-based world-model by means of TPS. The quality of state of the art solutions for grasping should be improved significantly. For the Safe-Human-Robot-Interaction algorithms should be developed that adapt the robots path and velocity according to the current situation as determined by the TPS. Also, new algorithms should make a TPS-based Interaction possible with the goal of robot controlling and programming by the human through tactile and proximity input. Finally, according to the context of the task and situation at hand (Exploration, Manipulation and Interaction) the robot should show an appropriate behaviour which is given by a behavioural strategy that will also be developed. The starting point in the project is the TPS-modules which were successfully developed in the previous project. At the beginning, research will be focused on the algorithms for signal processing that extract robust features from TPS for higher level tasks. This step is followed by the integration of TPS into a robot system realizing the smart skin. Building on these steps the methods for Exploration, Manipulation and Safe-Human-Interaction are developed. Finally, the results of the project will be shown and evaluated in a combined demonstration scenario that includes a robot endowed with TPS.
Investigador/a Responsable
- Soft Robotics
- 2015
Capacitive Tactile Proximity Sensing: From Signal Processing to Applications in Manipulation and Safe Human-Robot Interaction
ISBN
978-3-662-44506-8
Páginas
Désde la página 54, hasta la página 65
Idioma
Inglés
Editorial
Springer Link
Editores
Alexander Verl, Alin Albu-Schäffer, Oliver Brock, Annika Raatz
Autores
Stefan Raimundo Escaida Lubbemeier
Mail de contacto
stefan.escaida@uoh.cl
Ana Figueiredo ● Profesora Asociada
Grado Académico
Doctora en Psicología Social, Universidad de Coimbra, Portugal
Título(s) Profesional
Psicóloga, Universidad de Coimbra, Portugal
Descripción
Ana Figueiredo es Profesora Asociada del Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad de O’Higgins (Rancagua) e Investigadora Asociada de la línea Interacciones Grupales e Individuales del Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social (COES; Centro ANID FONDAP).
Ana es Psicóloga, Magíster en Psicología Social y Doctora en Psicología Social por la Universidad de Coimbra (Portugal) en conjunto con la Universidad de Amsterdam (Países Bajos).
Desde 2021, Ana es miembro del Governing Council de la International Society of Social Psychology (ISPP). Anteriormente, se desempeñó como profesora en la Escuela de Psicología de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano y como jefa de carrera de Psicología Diurna en la misma institución. Antes, se desempeñó como investigadora postdoctoral en distintos proyectos en Portugal, Bélgica y Chile.
Actualmente es investigadora principal del Fondecyt de Iniciación Nº11201211, “Ideologías poscoloniales, políticas de reconocimiento y reparación, y relaciones intergrupales actuales: Los Mapuche en Chile”. y anteriormente fue postdoctorante del Fondecyt Nº 3160352, "Relaciones históricas y actuales entre personas Mapuche y chilenos no-indígena"(2015-2018).
Sus áreas de interés son: las representaciones de la historia, los conflictos históricos, la violencia, las relaciones intergrupales, dinámicas de adaptación cultural, las relaciones entre mayorías y minorías, la acción colectiva y las disidencias sexuales.
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- REVISTA Behavioral and Brain Sciences
- 2025
Collective memories and understandings of human societies
• Ana Figueiredo • Magdalena Bobowik • Emanuele Politi
- REVISTA Social and Personality Psychology Compass
- 2025
Denial of mass atrocities and how perpetrators group evade accusations: The case of Israel
• Idhamsyah Eka Putra • Muhammad Abdan Shadiqi • Ana Figueiredo
- REVISTA Peace and Conflict: Journal of Peace Psychology
- 2025
How Do Individuals Interact with the Police? Validation of a Scale of Motivational Postures Toward the Police in Spanish
• Monica Gerber • Luciano Sáez • Joaquín Bahamondes • Ana Figueiredo • Cristóbal Moya
- REVISTA Journal of Community & Applied Social Psychology
- 2025
Perceptions of police fairness, anger, and support for violent and non-violent disruptive actions during the de-escalation of protests
• Micaela Varela • Rezarta Bilali • Joaquín Bahamondes • Ana Figueiredo • Monica Gerber
- REVISTA European Journal of Social Psychology
- 2025
Social Cohesion in (Post-)Conflict and Divided Societies: Recent Advances and Future Directions
• Ana Figueiredo • Gülseli Baysu • Özden Melis Uluğ • Charis Psaltis
- REVISTA Contratexto
- 2025
Iconografías de odio: Deslegitimación del Feminicidio a través de imágenes en Chile
• Manuela Badilla • Ana Figueiredo • Pablo Cisternas • Diego Rivera
- REVISTA Peace and Conflict: Journal of Peace Psychology
- 2024
The role of place in intergroup conflicts and intragroup solidarity: Recent advances and perspectives.
• Borja Martinovic • Ana Figueiredo • Sabina Toruñczyk-Ruiz
- REVISTA Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana
- 2024
Significados atribuidos a la investigación en estudiantes de pregrado: La experiencia de participación en un observatorio de investigación universitario
• Luciano Sáez • Monica Gerber • Macarena Orchard • Ana Figueiredo
- REVISTA Social Psychological Review
- 2024
Why protest when it is not working? The complexities of efficacy in the current Palestine solidarity protests
• Yasemin Gülsüm Acar • Ana Figueiredo • Maja Kutlaca • Mengyao Li • Ala Mustafa
- REVISTA Psykhe (Santiago)
- 2023
Legitimidad, justicia y la justificación de la violencia intergrupal entre Carabineros y manifestantes en Chile
• Monica Gerber • Ana Figueiredo • Luciano Sáez • Macarena Orchard
- REVISTA Psykhe (Santiago)
- 2023
Racismo y Resistencias en Migrantes Haitianos en Santiago de Chile desde una Perspectiva Interseccional
• Mercedes Mercado • Ana Figueiredo
- REVISTA Athenea Digital
- 2023
Reflexiones teórico-metodológicas sobre el proceso investigativo con personas Mapuche en Chile
• Fernanda Marilican-Contreras • Paloma Rojas-Mora • Simón Favi • Eloy Oliva-Vásquez • Juan Fernando Pávez
- REVISTA Comunicación y Medios
- 2023
Representaciones de la migración durante la crisis sociosanitaria: Análisis lexicométrico de medios digitales chilenos
• Ana Figueiredo • Carolina Ramirez • Anna Ivanova • Pietro Montagna
- REVISTA Social Psychological Review
- 2023
How can social psychologists become more participatory in their research? A reflection on working with communities and participants rather than on them
• Özden Melis Uluğ • Marieke Zoodsma • Ella Marie Sandbakken • Ana Figueiredo • Carolina Rocha
- REVISTA Race and Social Problems
- 2022
Symbolic Exclusion and Historical Negation Regarding the Indigenous Mapuche People: A Study of Their Moral and Ideological Causes in Chile
• Ana Figueiredo • Manuel Cárdenas Castro • Héctor Arancibia • Joaquín Bahamondes
- REVISTA Migraciones Internacionales
- 2022
Construcciones identitarias de inmigrantes haitianos en Santiago de Chile, desde una perspectiva interseccional
• Mercedes Mercado • Ana Figueiredo
- REVISTA International Journal of Intercultural Relations
- 2021
Autochthony and investment beliefs as bases for territorial ownership and compensation in settler societies: The case of Indigenous and non-Indigenous groups in Chile
• Ana Figueiredo • Wybren Nooitgedagt • Borja Martinović • Karina Marambio
- REVISTA Political Psychology
- 2021
Taking Care of Each Other: How Can We Increase Compliance with Personal Protective Measures During the COVID-19 Pandemic in Chile?
• Ana Figueiredo • Monica Gerber • Cristóbal Cuadrado • Francisca Crispi • Gloria Jiménez-Moya
- REVISTA Límite (Arica)
- 2021
Procesos de identificación étnico-culturales. Ensamblajes y desarticulaciones desde las trayectorias de jóvenes pertenecientes a pueblos indígenas
• Gabriela Garcés • Ana Figueiredo
- REVISTA Multicultural Education Review
- 2020
The impact of a multicultural exchange between indigenous and non-indigenous history teachers for students attitudes: preliminary evidence from a pilot study in Chile
• Ana Figueiredo • Cristobal Madero • Daniel Cano
- REVISTA Personality and Social Psychology Bulletin
- 2019
Cultural Collectivism and Tightness Moderate Responses to Norm Violators: Effects on Power Perception, Moral Emotions, and Leader Support
• Ana Figueiredo
- REVISTA International Journal of Transitional Justice
- 2018
Tracing Mapuche Exclusion from Post-Dictatorial Truth Commissions in Chile: Official and Grassroots Initiatives
• Ana Figueiredo • daniela jara • Manuela Badilla • Marcela Cornejo • Victoria Riveros
- REVISTA International Journal of Intercultural Relations
- 2018
Collective memories of colonialism and acculturation dynamics among Congolese immigrants living in Belgium
• Ana Figueiredo • Géraldine Oldenhove • Laurent Licata
- REVISTA Journal of Social and Political Psychology
- 2017
Collective memories and present-day intergroup relations: Introduction to the Special Thematic Section
• Ana Figueiredo • Borja Martinovic • Jonas Rees • Laurent Licata
- REVISTA Contention
- 2017
The abortion referendum in Portugal: The influence of psychosocial variables in the voting intentions and behaviour of Portuguese youth
• Ana Figueiredo • Jorge Silva
- REVISTA Peace and Conflict: The Journal of Peace Psychology
- 2015
Too Long to Compensate? Time Perceptions, Emotions, and Compensation for Colonial Conflicts.
• Ana Figueiredo • Joaquim Pires • Bertjan Doosje
- REVISTA Journal of Moral Education
- 2015
Humiliated self, bad self or bad behavior? The relations between moral emotional appraisals and moral motivation
• Ana Figueiredo • Mia Silfver • Johnny Fontaine • Florencia M. Sortheix
- REVISTA International Journal of Conflict and Violence
- 2015
Group-based compunction and anger: Their antecedents and consequences in relation to colonial conflicts
• Ana Figueiredo • Pires Valentim • Bertjan Doosje
- REVISTA Psychologica
- 2014
Theories on intergroup relations and emotions: A theoretical overview
• Ana Figueiredo • Joaquim Pires Valentim • Bertjan Doosje
- REVISTA Estudos de Psicologia
- 2013
Psychosocial explanations in research articles in Psychology: the Portuguese case and comments to Torres & Neves
• Ana Figueiredo • Joaquim Pires Valentim • Teresa Forte
- REVISTA The Spanish Journal of Psychology
- 2011
A Shared Past and a Common Future: The Portuguese Colonial War and the Dynamics of Group-Based Guilt
• Ana Figueiredo • Bertjan Doosje • Joaquim Pires Valentim
- REVISTA International Journal of Conflict and Violence
- 2010
Dealing with past colonial conflicts: How perceived characteristics of the victimized outgroup can influence the experience of group-based guilt
• Ana Figueiredo • oaquim Pires Valentim • Bertjan Doosje • Sven Zebel
- 1261483
- Abril 2026 - Marzo 2030
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Rethinking police empowerment: unpacking its meaning and consequences
In this project, police empowerment is preliminarily defined as the process by which police forces are
granted powers or see their existing powers expanded through legal mandates (e.g., laws that grant police
forces with more attributions or discretion), institutional and administrative capacities (e.g., budget
increase), and social perceptions (e.g., citizens and authorities perceptions and support for police
empowerment, as well as police officers self-empowerment). Existing research has largely focused on
isolated dimensions of this processeither legal, institutional, or perceptualbut has not addressed how
these interact or differ in their consequences. This project addresses this gap by (a) proposing a
multidimensional, contextually grounded, conceptual and operational definition of police empowerment and
analyzing how its different componentsmoderated by accountabilityaffect public security and order,
and the potential for police abuse.
To achieve these goals, we adopt a multi-method design composed of six interrelated studies. These
include expert interviews (Study 1), a longitudinal panel survey with citizens (EPSEP, Study 2), secondary
data analysis (legal, institutional/administrative and authorities discourse analysis, Study 3), interviews with
police officers (Study 4), a quasi-experimental study of the effect of key moments of empowerment (e.g.,
the enactment of a new law increasing police power, Study 5) on the aforementioned consequences, and
an experimental study with police personnel (Study 6). Study 2 will also enable longitudinal, quasi-
experimental (via a rolling cross-sectional design), and experimental analyses of the effects of police
empowerment among citizens.
Co-Investigador/a
- Enero 2026
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Instituto Milenio para la Autoridad y Regulación Social (ASOR)
El objetivo del Instituto Milenio Autoridad y Regulación Social (ASOR) es desarrollar investigación interdisciplinaria de
frontera sobre la desestabilización y reconfiguración de la autoridad en la sociedad chilena y sus impactos en la
regulación social. Las tensiones en la autoridad se manifiestan, por ejemplo, en el cuestionamiento de la autoridad
escolar, el impacto de la autoridad digital en roles de autoridad, o el ascenso de liderazgos autoritarios. Comprender
estos desafíos es esencial para la coordinación de tareas sociales, fortalecer la gobernabilidad democrática y mejorar
el bienestar colectivo.
ASOR abordará las brechas en el estudio de la autoridad desarrollando un modelo explicativo sobre su reconfiguración
en las sociedades contemporáneas y aportando a su renovación conceptual. El Instituto afrontará su complejidad
adoptando un marco teórico y metodológico multi-esfera y multi-nivel, y examinando factores socio-estructurales e
históricos, con especial atención a las tecnologías digitales.
Las 4 líneas de investigación de ASOR son: Autoridad y Vida Social; Autoridad y Seguridad; Autoridad y Política y
Autoridad, Tecnologías Digitales y el Mundo Digital. El trabajo del Instituto abarca Producción, Integración y Traducción
de conocimientos. La producción de conocimientos aplicará una metodología basada en 8 principios: multi-actor, multi-
espacial, longitudinal, interdisciplinaria, métodos mixtos, análisis socio-estructural e histórico, y consideración de
factores generacionales, socioeconómicos y de género, todos alineados con los principios de la ciencia abierta. La
integración se facilitará a través de estudios específicos y transversales, triangulación metodológica y publicaciones
colaborativas para producir teoría que enriquezca el debate científico nacional e internacional. La traducción incluirá el
monitoreo de políticas públicas, identificación de necesidades sociales y colaboración con instituciones
gubernamentales y actores sociales para influir en políticas públicas y crear herramientas metodológicas efectivas.
La formación de capital humano integrará a investigadores jóvenes y estudiantes en espacios de trabajo colaborativos,
brindándoles herramientas para su desarrollo profesional y científico y su inserción en redes nacionales e
internacionales. ASOR desarrollará redes formales de colaboración con académicos internacionales, centros de
investigación y organizaciones gubernamentales. También generará estrategias de divulgación y transferencia de
conocimiento científico, asesorías e impacto en políticas públicas. Los principios rectores de ASOR priorizarán la
equidad de género y territorial. El Instituto aspira a convertirse en un referente científico internacional, produciendo
investigaciones innovadoras y de alta calidad, fomentando la colaboración global y generando conocimiento
socialmente relevante para mejorar las experiencias cotidianas de los individuos en las diversas esferas en que sus
vidas se desarrollan.
Investigador/a Responsable
- Octubre 2025
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Conocimientos 2030 Etapa 2
Las regiones de OHiggins y el Maule tienen una historia común, características y un
desarrollo social similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten
elementos culturales, símbolos, historias y personajes que, su conjunto, reflejan la
identidad chilena. La historia de estos territorios incluye conocimiento diverso sobre
nuestro pasado reciente y lejano en forma de relatos, pinturas, medios de transporte,
mecanismos de comercialización, oficios y manifestaciones culturales, que son comunes a
ellas. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen
las regiones de OHiggins y el Maule, es que sus universidades estatales proponen la
institucionalización de un consorcio interuniversitario para fortalecer las Humanidades,
Artes y Ciencias Sociales (HACS) en el Valle Central de Chile, transformando procesos
académicos y generando instancias de participación activa con la comunidad territorial.
Este consorcio interuniversitario entre la Universidad de Talca y la Universidad de OHiggins
se denomina Consorcio del Valle Central, en su afán por ver representadas las realidades
y conocimientos territoriales de la costa, del centro y de la cordillera de la VII y VI Región.
La creación del Consorcio Valle Central está sustentada en el Plan Estratégico para el
Fortalecimiento de las HACS, construido como producto de la etapa 1 de
Conocimientos2030. Este, a su vez, está basado en un diagnóstico exhaustivo que incluyó
análisis interno, territorial (de cada provincia del Valle Central) y benchmarking con
instituciones de referencia. Como resultado, se identificaron una serie de dificultades en
nuestras unidades que son relevantes para la transformación de los procesos académicos.
Entre ellas:
Rigidez de los programas formativos y uso de metodologías encasilladas en las
disciplinas, que dificultan el análisis de la realidad social y pública.
Limitada incorporación de las complejidades del territorio a la formación, afectando
negativamente a la relación bidireccional y al desarrollo de iniciativas innovadoras.
Iniciativas académicas se acotan a fondos públicos y muy competitivos, siendo
excepciones aquellos del sector privado o de interés público.
Desarrollo incipiente de la inter y transdisciplina (en adelante, ITD), e insuficiente
transferencia de conocimientos y tecnologías.
Procesos de desarrollo académico enfatizan el crecimiento individual, poco claros
para académicos.as del área de las artes o con enfoque en ITD. Existen diferencias
de género favorables a hombres en jerarquización, publicaciones y proyectos
obtenidos.
Gestión académica desarticulada entre las unidades, observándose repetición de
procesos de gestión entre las unidades participantes.
Los miembros de la comunidad indican percibir lo que denominan extractivismo
académico, una práctica académica en donde el vínculo con las comunidades
termina con la recogida de datos. Además, el conocimiento universitario no es de
fácil acceso.
El análisis y discusión de las consecuencias de dichas limitaciones derivaron en el
planteamiento de propuestas, que buscan generar transformación en nuestros procesos
académicos, fomentando la flexibilidad curricular, la ITD, la generación de conocimientos con atención al territorio y la promoción de la equidad entre personas y la participación
femenina en roles de liderazgo. Algunas de ellas son:
1. Conformar un consorcio interuniversitario en HACS de las Universidades Públicas de
las Regiones VI y VII, cuya gobernanza colaborativa promueva transformaciones en
los procesos formativos, de investigación y creación, vinculación con el medio (VcM)
y gestión en ambas universidades. Posee sellos específicos en fomento del
patrimonio, de salud mental y bienestar, equidad de género y derechos humanos y
promueve la discusión y desarrollo de políticas públicas regionales y nacionales.
2. Rediseñar carreras de pregrado HACS en cada universidad, flexibles, incorporando
metodologías ITD y problemáticas del Valle Central, formando así competencias de
transferencia de conocimientos para la innovación social y la política pública y
cultural.
3. Formular e implementar programas de estudio interuniversitarios, con un modelo
equivalente a los pregrados rediseñados, con foco en formación continua y
postgrado.
4. Construir micro-certificaciones al alero de los planes de estudio de pregrado,
promoviendo la flexibilidad curricular y la innovación para las profesiones del futuro.
5. Crear una comisión paritaria de género, ocupada de generación consorciada de
propuestas y seguimiento de datos para el logro de la equidad de género, abierto a
la comunidad universitaria y del Valle Central.
6. Constituir equipos de investigación/creación con foco ITD e interuniversitario,
incorporando problemáticas del Valle Central y promoviendo la discusión y
generación de políticas públicas en las áreas de desarrollo.
7. Habilitar un espacio físico independiente a las facultades, donde las personas que se
adscriben desarrollen ITD de manera abierta y colaborativa con otros académicos,
estudiantes y/o miembros de la sociedad civil.
8. Creación de una gobernanza que involucre a la comunidad académica, estudiantil y
de la comuna, para la ejecución y asesoría de las acciones programadas, enfatizando
los sellos del proyecto y acercando las propuestas al desarrollo y logro de políticas
públicas.
9. Presentar a las autoridades superiores universitarias un perfil de desarrollo de
académicas.os HACS con énfasis en indicadores para la jerarquización,
homologando con ello las trayectorias académicas en todas las disciplinas
universitarias (especialmente artes) incorporando enfoque ITD.
10.Promover la democratización del conocimiento a partir del uso de herramientas de
ciencia abierta, incorporándolas en el desarrollo de la formación, y a través del uso
de repositorios para el almacenamiento de información de todas las disciplinas
HACS.
Consideramos que los conocimientos de nuestros territorios son una oportunidad para el
mejoramiento de nuestros planes de formación, así como para proponer otros nuevos que
articulen las capacidades de los planteles universitarios. Esta propuesta plantea que es
prioritaria la capacitación docente en estrategias ITD, permitiendo con ello el abordaje de problemas relevantes para el territorio desde una perspectiva amplia. Todo lo anterior,
permitirá formar profesionales capacitados para desarrollarse en entornos complejos.
En el campo de la investigación la propuesta considera la creación de grupos de trabajo
ITD en temáticas específicas de desarrollo para las HACS, enfatizando los temas de
Patrimonio, Salud Mental y Bienestar, y Liderazgo de Mujeres. Estos grupos deberán
promover el liderazgo de mujeres en sus propuestas, relacionarse con su espacio de interés
e involucrar a los actores sociales de manera activa y recíproca. El objetivo es crear, en 10
años, grupos de referencia nacional en investigación básica, aplicada y artística con base
en ITD permitiendo, así, sustentabilidad de las estrategias de desarrollo más allá del
periodo de financiación. Construir un camino de desarrollo académico para las HACS,
basado en ITD y con especial atención a las artes permitirá mayor equidad disciplinar en
este proceso y orientación para el desarrollo, aumentando así el valor de los conocimientos
científicos, creativos y tradicionales para la institución.
Pretendemos construir una estrategia de VcM sustentada en conocimiento científico y
creativo, promoviendo con ello la innovación, la transferencia y el escalamiento de
productos, en donde participa de manera activa la comunidad no académica de nuestros
territorios. Es nuestro interés democratizar el conocimiento y abrirlo a nuestras
comunidades a través de mecanismos de ciencia abierta y, por último, una gobernanza
eficiente para articular nuestros objetivos y metas, desarrollando herramientas de
discusión colaborativa, seguimiento y evaluación de impacto para la mejora continua.
El horizonte de desarrollo de nuestras iniciativas es de diez años, comprometiendo al sexto
año de ejecución una serie de acciones que involucran, en ambas regiones, un
acercamiento de cada institución a su espacio de influencia y colaboración entre ellas. Así
mismo, esperamos constituir un espacio consorciado que promueve una formación
profesional sensible a las necesidades del entorno y cuyos estudiantes poseen
competencias para atenderlas en colaboración con sus habitantes; que capacita a
académicos y profesionales en mecanismos de promoción de la ITD; que participa en la
discusión y generación de políticas públicas; que desarrolla conocimiento ITD a través de
grupos cuya investigación se aplica a temas específicos, siendo referentes a nivel nacional;
que se relaciona con el entorno de manera cooperativa y bidireccional, cuyos conocimientos
son la base de la innovación y la transferencia. Y, por último, un espacio que promueve la
equidad de género, la participación de mujeres en espacios de liderazgo y la participación
social de nuestros territorios.
Finalmente, podremos configurarnos como un consorcio universitario con gran presencia
en sus regiones y que desarrolle un trabajo virtuoso con diferentes actores del mundo
universitario y de la sociedad civil, quienes asesorarán nuestro trabajo de manera que
atiendan a políticas públicas y necesidades de los territorios.
Co-Investigador/a
- Abril 2025
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
How do minority groups in Chile relate to and position themselves when interacting with the police? An analysis of procedural justice and motivational postures
In democratic countries, the effectiveness of police work relies on having public support. When the public believes in the police's legitimate authority, they are likelier to follow their orders and cooperate with law enforcement. Conversely, perceptions of unjust behavior, such as not allowing citizens to explain themselves during interactions (procedural injustice), can lead to defiance of police orders (defiant motivational postures). In fact, over recent decades, we have witnessed numerous violent protests, police brutality, and human rights violations by police forces worldwide, including in Chile. The Carabineros, Chile's primary police force, were once highly trusted by the Chilean population. However, incidents of corruption and excessive use of force during the October 2019 social outbreak severely damaged public trust in the police (Instituto Nacional de Derechos Humanos [INDH], 2021). Therefore, it is crucial to understand the extent to which individuals perceive the police as acting fairly and correctly (i.e., procedural justice) and how they interact with and view the police in Chile (i.e., motivational postures). Additionally, it is well documented in the international literature that people who belong to minority groups (such as migrants, indigenous people, black Americans, among others) may have more tense interactions with the police and suffer higher levels of discrimination when interacting with police officers. Particularly, in Chile, there is evidence that police forces have used, both historically and in the present day, excessive use of force in particular against minority groups, namely among Mapuche people, immigrants living in Chile, as well as youths from low socioeconomic backgrounds. Therefore, we argue that these interactions between citizens and police are not only theoretically significant but also have societal implications, potentially influencing levels of conflict or cohesion within a community.
Furthermore, international studies have also shown that disproportionate use of force by law enforcement often targets marginalized communities, particularly minority groups. Members of these groups also experience higher levels of discrimination compared to more privileged social groups within specific contexts (Feldman et al., 2019; Gee & Ford, 2011). Such experiences erode trust in law enforcement and may provoke protests against the police or demands for police reforms, as well as the avoidance of the police, even their work may be necessary (Woods et al., 2015). Therefore, understanding the interplay between perceptions of procedural justice (Lind & Tyler, 1988; Tyler & Lind, 1992) and motivational postures (Braithwaite, 2003) is crucial for understanding police-minority interactions.
In this light, the current project aims to understand how police-minority interactions in Chile are experienced and perceived in terms of procedural justice and motivational postures by considering the perspectives of three minority groups (namely, Mapuche people, immigrants living in Chile, and youths from low socioeconomic backgrounds) and police officers.
To our knowledge, there is a scarcity of studies focusing on police-minority interactions in Chile. Thus, by developing three interconnected studies with minority group members (Studies 1 and 3) and police officers (Study 2), this projects expected results aim to, firstly, contribute to the state-of-the-art from a theoretical perspective, with the aim of advancing our understanding of police-minority interactions, through a combination of different frameworks combining procedural justice and motivational postures. Second, from a practical standpoint, we aim to generate empirical evidence that enables our understanding of police- minority interactions and provide practical guidelines and public policy recommendations about ways in which minority-police interactions can improve and lead to higher levels of procedural justice and more compliance with law enforcement.
To achieve our main objective, we will conduct three interconnected studies. First, we will implement a longitudinal qualitative analysis through focus groups with minority group members (Study 1). Secondly, we will conduct semi-structured interviews with police officers (Study 2) and, finally, we will conduct an experimental study to test the causal relationship between procedural justice and motivational postures from the perspective of minority group members (Study 3). Data will be collected in the North (Antofagasta), Center (Santiago) and South (Temuco) of Chile).
We expect to publish four articles in peer-reviewed journals, organize three academic seminars with national and international scholars, and present our findings in different national and international conferences. We will also organize four dissemination activities with policy makers and Human Rights Organizations concerned with police violence and how this phenomenon particularly affects minority groups, as a means to contribute to and potentially influence the development of public policies in the area of police- minority interactions. Finally, we also aim to disseminate our results among Carabineros and other relevant actors within Chilean society, as well as civil society in general.
Investigador/a Responsable
- Diciembre 2024
En EjecuciónUniversidad de O'Higgins
Masculinidades y sus distintas expresiones: Actitudes y creencias sobre las masculinidades y sus relaciones con normas, roles, estereotipos de género y sexismo
El concepto de masculinidad no es fijo ni universal, sino que está en constante construcción y evolución, y
está influido por contextos históricos y socioculturales específicos. Así, las masculinidades hegemónicas
representan ideas dominantes sobre cómo deben ser los hombres (y por asociación las mujeres),
estableciendo normas que refuerzan estructuras de poder y de dominación que subordinan la mujer a
estructuras jerárquicas en las cuáles el hombre concentra diversas formas de poder, tales como el económico,
político, social y también simbólico. Estas normas también afectan las relaciones sexo-genéricas, promoviendo
roles y estereotipos que privilegian lo masculino sobre lo femenino.
Sin embargo, en las últimas décadas han surgido críticas y alternativas a estas concepciones hegemónicas. Por
ejemplo, investigaciones recientes destacan masculinidades alternativas como las cuidadoras, que enfatizan
valores de cuidado y emocionalidad positiva, y las inclusivas, que valoran la diversidad de género y rompen
con la heteronormatividad. Además, se exploran formas más fluidas de identidad de género, como las
identidades queer, que cuestionan el binarismo tradicional entre masculino y femenino.
Por otro lado, es importante mencionar que existen diversos fenómenos negativos asociados con otros tipos
de masculinidades, tales como la tóxica y la hipermasculinidad, siendo que ambas refuerzan comportamientos
agresivos y dañinos hacia mujeres y hombres que se desvían de estos patrones de masculinidad.
Siendo que, el ámbito universitario, con su diversidad, es un espacio clave para estudiar estas dinámicas y
promover cambios hacia una mayor equidad de género, este proyecto tiene como objetivo explorar las
actitudes y creencias de estudiantes de pregrado de la Universidad de OHiggins hacia distintos tipos de
masculinidades y su relación con roles, normas de género, sexismo, y políticas de equidad, con un enfoque en
las diferencias entre hombres y mujeres heterosexuales, personas que se autoadscriben a las disidencias
sexuales.
Para lograr este objetivo principal, se realizará un estudio cuantitativo correlacional de corte transversal entre
el estudiantado de la UOH. Se espera que los resultados del proyecto sean publicados en una revista científica
de alto impacto. Por otro lado, esperamos que los principales hallazgos puedan informar la creación y/o
mejora de distintas iniciativas, políticas y programas para reducir las consecuencias negativas del sexismo, la
homofobia y otras formas de discriminación de género tanto en la comunidad universitaria como en la
sociedad civil. Finalmente, esperamos también generar espacios de aprendizaje y diálogo con el estudiantado
UOH sobre estos temas a través de la realización de grupos de lectura.
Esperamos que este proyecto no solo contribuya de manera teórica al desarrollo del conocimiento en esta
área científica, sino también que tenga un impacto social positivo tanto en la comunidad universitaria como
en la región de OHiggins y, potencialmente, el país.
Investigador/a Responsable
- Noviembre 2024 - Octubre 2026
En EjecuciónUniversidad de O'Higgins
Violencia económica y género: Significados, experiencias y consecuencias para mujeres en el contexto de relaciones de pareja
La conceptualización de la violencia es compleja debido a su amplitud y la diversidad de situaciones a las que se asocia. A menudo, se utiliza un adjetivo específico (como "política", "de género", "familiar", entre otros) para precisar el tipo de violencia, lo que ha dado lugar a una gran variedad de enfoques teóricos y empíricos. Pese a la multiplicidad de tipos de violencia, todos comparten ciertos atributos: la violencia es una fuerza dinámica que atraviesa todas las interacciones sociales, manifestándose tanto de manera visible como invisible. En este sentido, es posible describir la violencia visible como la violencia directa (actos identificables) y la violencia invisible como la estructural (generada por estructuras que niegan necesidades básicas) y la cultural (que legitima la violencia).
La violencia de género ilustra esta imbricación de formas de violencia visibles e invisibles, afectando especialmente a las mujeres debido a las desigualdades socioculturales y patriarcales existentes en las sociedades actuales. Esta violencia se puede manifestar de diversas maneras: violencia psicológica, física, sexual y económica, entre otras. En América Latina y el Caribe, la violencia contra la mujer es particularmente preocupante, y muchas veces ocurre dentro del hogar y es ejercida por parejas o ex-parejas, espacios tradicionalmente considerados seguros pero que pueden volverse lugares de abuso.
La violencia económica hacia las mujeres es un tipo de violencia menos estudiado, especialmente en Chile. Este tipo de violencia se define como el control sobre la capacidad de una mujer para acceder y gestionar recursos financieros, lo cual perpetúa su dependencia y limita su autonomía en relación a su pareja o ex-pareja. Este tipo de violencia se manifiesta mediante la restricción de ingresos, la prohibición de trabajar, la explotación financiera, la destrucción de bienes personales, entre otras formas. Aunque no siempre es reconocida por las víctimas, sus efectos pueden ser tan graves como los de otras formas de violencia.
De este modo, considerando el escaso conocimiento sobre la violencia económica, este proyecto busca contribuir a su estudio mediante el estudio de los significados y vivencias que mujeres chilenas mayores de 18 años tienen de este fenómeno, explorando además sus percepciones y consecuencias.
Para eso, realizaremos dos estudios, los cuáles se enmarcan en un diseño mixto de carácter secuencial exploratorio para profundizar en las dimensiones de este fenómeno, sus significados y las vivencias de mujeres chilenas de este tipo de violencia y las consecuencias que esta implica en sus vidas. Además, se busca generar y sistematizar evidencia de las relaciones entre este tipo de violencia y otros tipos de violencia que afectan a las mujeres, bien como identificar y caracterizar factores protectores y de riesgo que las mujeres puedan tener y/o disponer en relación a la violencia económica en relaciones de pareja.
Responsable Alterno
- Julio 2024 - Diciembre 2025
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Iconografías de la intolerancia: Imaginarios de odio en género y migración en Chile Contemporáneo
El proyecto tiene por objetivo general: Analizar la transmisión de imágenes de odio en la esfera pública en el contexto nacional contemporáneo, en temas asociados a género y migración.
Como objetivos específicos, se propone:
OE1. Identificar tipologías de imágenes de odio que circulan en la opinión pública (medios de prensa y redes sociales) en temas asociados a género y migración. En este objetivo específico se indagará en diversas dimensiones: (1) características visuales; (2) composición: (3) elementos performativos -gesto, expresiones, posturas-.
OE2. Analizar cómo se transmiten los imaginarios de odio, en temas asociado a género y migración en medios de circulación masiva -medios de prensa y RRSS. Este objetivo busca estudiar los mensajes implícitos y explícitos que se transmiten por medio de las imágenes y cómo se relacionan entre ellos, ahondando en la efectividad
comunicativa que posee.
OE3. Propone un modelo metodológico para el estudio de imaginarios de odio en la esfera pública. El objetivo busca sistematizar algunas estrategias metodológicas apropiadas para el estudio de las imágenes, proponiendo un modelo de análisis, a la vez de reflexionar sobre los desafíos y limitaciones éticas de un análisis de esta índole en el contexto de las ciencias sociales.
Co-Investigador/a
- #635276
- Enero 2024 - Noviembre 2025
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
CONCURSO DE APOYO A CENTROS DE EXCELENCIA EN INVESTIGACIÓN EN ÁREAS PRIORITARIAS – FONDAP 2023 SCIA
Proceso de renovación de Proyecto FONDAP (Fondo Puente) del Centro de Estudios de Conflicto y Cohesión Social (COES).
Co-Investigador/a
- CON203020019
- Septiembre 2023 - Septiembre 2024
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Consorcio del Valle Central de Chile: una propuesta territorial, regional y estatal para la innovación, desarrollo y fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales
Las regiones de OHiggins y el Maule tienen una historia común, características y un desarrollo similar. Ambas regiones, ubicadas en el Valle Central chileno, comparten elementos culturales, símbolos, historias, personajes y personas. Estas dos regiones, caracterizadas por una fuerte componente agrícola, han vivido la migración rural-urbana y la transformación del mundo agrícola en distintas componentes. Debido a las importantes similitudes territoriales, humanas y productivas que poseen las regiones de OHiggins y el Maule, es que las universidades estatales de ambos territorios proponen un trabajo consorciado de fortalecimiento de las artes, humanidades y ciencias sociales. Su objetivo es crear un plan de desarrollo (estratégico y de implementación) de corto, mediano y largo plazo para el fortalecimiento de las Artes, Humanidades y Ciencias Sociales en las unidades postulantes de las Universidades de Talca y OHiggins, incorporando inter-transdisciplina (I-TD) y sinergia interuniversitaria (S-IU), que permita transformar de manera innovadora procesos académicos de gestión y gobernanza,
formación de pre y postgrado, generación y transferencia de nuevo conocimiento, creación y tecnología, vínculo territorial bidireccional con el medio que las cobija y, promover transversalmente la equidad de género y el liderazgo femenino, los derechos humanos, el patrimonio cultural, la salud mental y el bienestar psicológico,
para así aportar conjuntamente a las necesidades regionales y al logro de una mejor calidad de vida de los actuales y futuros habitantes de sus comunidades.
Tanto la Universidad de Talca como la Universidad de OHiggins tiene capacidades instaladas en estas áreas con distintos niveles desarrollo. En el caso de la Universidad de Talca, las unidades académicas pertinentes a este concurso son las Facultades de: Psicología, Ciencias Jurídicas y Ciencias Sociales, Arquitectura, Música y Diseño; y el Instituto de Humanidades Abate Molina. En el caso de la Universidad de OHiggins las unidades académicas relevantes son el Instituto de Ciencias Sociales, la Escuela de Ciencias Sociales y el Instituto de Altos Estudios
Audiovisuales.
Para el desarrollo del proyecto, además del trabajo de los directores, se realizará la contratación de profesionales para tareas de gestión y planificación del proyecto. Las autoridades de ambas universidades (rectores, vicerrectores, decanos/as, entre otros) interactuarán con el equipo mediante un consejo estratégico. Además,
se conformará una mesa de coordinación interinstitucional que se organizará por ejes, considerando un coordinador/a por eje estratégico.
La elaboración del diagnóstico se centra en procesos participativos liderados por equipos internos que propicien la apropiación de los resultados y contempla 4 etapas. La primera etapa de autoevaluación según eje estratégico se centra en el levantamiento, sistematización y análisis de la situación interna de ambas universidades. La segunda etapa de aplicación de instrumentos de recolección de antecedentes, de carácter mixto y en terreno, tiene como propósito indagar en las brechas, expectativas y necesidades de los actores internos y externos, con
relación a la transferencia de conocimientos y tecnologías, vinculación universidad-territorio, liderazgo femenino, oferta formativa en artes, humanidades y ciencias sociales, gobernanza, ciencia y conocimientos abiertos de parte de ambas instituciones. Esta etapa se realizará mediante entrevistas abiertas a actores claves, talleres participativos con miembros de la comunidad y entrevistas semiestructuradas a autoridades universitarias, comunales, provinciales y regionales. En la tercera etapa, de traducción del diagnóstico, se realizará la sistematización y categorización de la información obtenida en las etapas anteriores, utilizando como metodología el análisis de texto y categorización conceptual, junto con una triangulación de los datos cuantitativos y cualitativos recabados tanto internamente en cada universidad como en el medio regional del Maule y OHiggins, teniendo como resultado un informe diagnóstico a ser validado, el que incluirá una matriz con información sistematizada por eje temático y la línea base de indicadores. La cuarta y última etapa consiste en la validación del diagnóstico, a través de la presentación de los resultados a una red compuesta por diversos actores: representantes de la comunidad participante, expertos nacionales e internacionales, integrantes de la
mesa de coordinación interinstitucional, autoridades gubernamentales y, finalmente, a instancias colegiadas y autoridades unipersonales de ambas instituciones.
Posterior del diagnóstico, se realizará un proceso de experiencia comparada, con la idea de observar los desarrollos de los diferentes ejes en otras instituciones de educación superior nacionales e internacionales. Toda esta información permitirá avanzar a la etapa de identificación de brechas para identificar, por una partes,
nuestra línea de base y por otra la distancia de nuestro desarrollo con la experiencia de otras instituciones, considerando los contextos. Finalmente, estos insumos permitirán, que de manera participativa con la comunidad universitaria y representantes de la comunidad regional, se elabore una propuesta de plan
estratégico, que será validado con actores internos y externos; y que se convertirá en la hoja de ruta para los
próximos años.
El presente proyecto se relaciona sinérgicamente con los proyectos en desarrollo de Ingeniería 2030 y Ciencia 2030, que se encuentran en ejecución en la Universidad de Talca. Estos proyectos buscan transformar las facultades de ciencias hacia una mayor vinculación con el entorno mediante la I+D+i+ebct y transformar los
planes de formación para las ingenierías, siendo coherente con el objetivo propuesto para la presente convocatoria. Por otra parte, la Universidad de Talca y la Universidad de O´Higgins cuentan con diversos organismos internos que pueden potenciar el trabajo del proyecto como la Dirección de Innovación y transferencia, la Dirección de
Investigación, Dirección General de Vinculación con el Medio, Dirección General de Aseguramiento de la Calidad y Planificación, Dirección de Género en el caso de la Universidad de Talca y la Dirección de Investigación, Dirección de Vinculación y Transferencia, Dirección de Postgrado, Dirección de Comunicaciones, Dirección de
Internacionalización y Dirección de Equidad de Género y Diversidades en el caso de la Universidad de O´Higgins. Por último, la Universidad de Talca se encuentra desarrollando diferentes proyectos como Proyecto InES Redit,
Proyecto InES Género, Proyecto InEs I+D, Proyecto Ciencia Abierta, que buscan consolidar un modelo de gestión de la innovación y emprendimiento basado en I+D interdisciplinario y transdisciplinario con perspectiva de género, por una parte; así como fortalecer y consolidar las capacidades institucionales actuales de soporte al
proceso de innovación basada en I+D por otra.
Co-Investigador/a
- Enero 2023 - Diciembre 2025
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Legitimidad de las policías en Chile: el efecto causal de la violencia y la corrupción desde una perspectiva multi-actor, longitudinal y multimétodos
El objetivo principal del proyecto es generar información sobre los niveles de legitimidad y justicia procedimental de las policías entre la ciudadanía de Chile durante los próximos 3 años, así como entender los antecedentes que pueden llevar a un aumento o disminución de las mismas.
A partir del escenario actual posterior al estallido social, post pandemia y de aumento en los niveles de inseguridad ciudadana, resulta clave indagar en las percepciones que diferentes grupos sociales tienen sobre la legitimidad policial y las formas en que distintos eventos (corrupción, abuso policial, posibles reformas) impactan en ella en un contexto de alta incertidumbre y cambio. Esto último confiere a nuestro proyecto un potencial novedoso y transformador a nivel de evidencia empírica hasta la fecha inexistente sobre cómo se produce la legitimidad policial y cómo ésta es un antecedente relevante para tener en cuenta en el marco de posibles reformas policiales.
Co-Investigador/a
- 2022.05941.PTDC
- Enero 2023 - Diciembre 2027
En Ejecución
LUSO: The Past in the Present: Antecedents and Consequences of Luso-Tropicalism for the Legitimation of Contemporary Social and Racial Inequality
The general objective of LUSO is to analyze how the organizing dimensions of colonial ideological thinking persist and operate in Portuguese society, and what function they have in legitimizing discriminatory attitudes and behaviors toward formerly colonized groups. The research questions will be addressed in four working packages (WP). Specifically, LUSO will (1) develop and validate a new instrument measuring the organizing dimensions of Luso-tropicalism, as a postcolonial ideological thinking, which we propose to be organized in four latent factors (WP1); (2) test the social normativity of Luso-tropicalism (WP2); (3) test if it operates as a legitimizing myth within the general framework of intergroup ideologies (WP3), by proposing that it can dampen support to inclusive social policies (i.e., a suppression effect) and facilitate discriminatory attitudes and behaviors toward disadvantaged people from formerly colonized groups (i.e., a foster process); (4) examine the social diffusion of these assumptions with a sample of the Portuguese population (WP4), while testing potential moderators of those relationships, namely socialization patterns (i.e., intergenerational differences) and group status (high SES vs low SES). LUSO will conduct a multi-method research program that includes qualitative and quantitative studies, correlational and experimental research designs, and an online survey. LUSO will make a substantial contribution to the study of the psychosocial processes of colonial legacy in the national context and will significantly advance the knowledge about the structure of postcolonial ideological thinking in the international scene.
Co-Investigador/a
- Proyecto Fondecyt Regular 1221107
- Noviembre 2022
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Legitimation, ideology, and contentious collective action
Materia Específica: Este proyecto de investigación tiene como objetivo desentrañar las interrelaciones entre: (a) la legitimación del statu quo en diferentes dimensiones contenciosas, y; (b) protestas y otras formas de acción colectiva orientadas hacia el cambio social. Nuestro caso de estudio es la crisis de legitimación de las instituciones económicas y políticas chilenas, y la larga ola de protestas y movilizaciones sociales que ha vivido el país en los últimos años.
Co-Investigador/a
- Octubre 2022 - Septiembre 2024
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Cohesión Social e Inversión Ideológica: construcción de mayorías sociales y políticas
El proyecto busca analizar la manera en que las personas hacen juicios ideológicos sobre distintos temas sociales contigentes en Chile, a lo largo del tiempo.
Investigador/a Responsable
- Agosto 2022 - Agosto 2023
Finalizado
Postcolonial ideologies, recognition and reparation policies, and current intergroup relations: The Mapuche in Chile
The Mapuche are an indigenous group that has been involved in a conflict with the Chilean State for many years and we propose that studying postcolonial ideologies (Sibley, 2010), namely historical negation, symbolic exclusion and mestizaje, and their connections with current intergroup relations and demands for recognition and reparation on behalf of the Mapuche, deserves attention from social and political psychologists. Thus, through three interconnected studies, this project aims to analyze these postcolonial ideologies, their antecedents, and their association with intergroup attitudes and adherence to policies and demands for reparation and recognition on behalf of Mapuche people.
Investigador/a Responsable
- 1221805
- Junio 2022
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
From compliance to resistance: How do citizens in Chile relate to and position themselves towards the police?
Este proyecto busca adoptar una perspectiva longitudinal para abordar las siguientes preguntas: ¿Hasta qué punto la gente en Chile cree que la policía es una institución legítima? ¿Están dispuestos a cumplir y colaborar con la policía, por ejemplo, durante los controles de identidad, al denunciar un delito o durante las manifestaciones? ¿Y bajo qué circunstancias están dispuestos a resistir las órdenes de la policía? ¿Cómo varían estas percepciones y disposiciones a lo largo del tiempo?
Co-Investigador/a
- Mayo 2021 - Abril 2022
Finalizado
Evaluación de los aprendizajes en investigación en estudiantes de las Facultades de Psicología y Ciencias Sociales e Historia. La experiencia del proyecto Legitimidad de Carabineros: violencia, derechos humanos y control social”
El presente proyecto pretende continuar y ampliar este ejercicio de desarrollo de habilidades de investigación a partir de la participación en el proyecto de investigación. Específicamente, se buscará replicar el ejercicio, pero esta vez en el marco de un proceso de evaluación del mismo. A su vez, se pretende extender el ejercicio para considerar también a estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales e Historia. De esta forma, el proyecto busca explorar la relevancia de esta experiencia, durante su desarrollo en el año académico 2021, como una estrategia de enseñanza-aprendizaje relevante en el proceso formativo.
Co-Investigador/a
- Marzo 2021 - Noviembre 2025
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Estudio Longitudinal Social de Chile (ELSOC)
El Estudio Longitudinal Social de Chile (ELSOC) es un estudio único en Chile y América Latina, el cual encuesta anualmente a una muestra representativa de la población urbana en Chile a lo largo de una década, con el fin de evaluar la manera cómo piensan, sienten y se comportan los chilenos en torno a un conjunto de temas referidos al conflicto y la cohesión social en el país.
Co-Investigador/a
- Septiembre 2020 - Agosto 2022
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Legitimidad de Carabineros: violencia, derechos humanos y control social
El estallido social que remeció a Chile en octubre de 2019 trajo distintos tipos de fenómenos asociados al aumento de la violencia y el control social, tales como agresiones en contexto de protestas, saqueos y quema de estaciones de metro, entre otros. No obstante, la violencia ejercida por Carabineros durante las protestas es, quizás, lo más relevantes de considerar desde el punto de vista de los Derechos Humanos 1 . Estas situaciones han reducido la confianza hacia Carabineros a niveles históricamente bajos en los últimos meses del año pasado (CEP, 2019) 2 . Casos emblemáticos como el de Gustavo Gatica y Fabiola Campillay, así como la investigación interna hecha por Carabineros, han levantado muchas preguntas sobre el actuar de sus miembros, generando una crisis de legitimidad y un llamado a reestructurar esta institución.
Adicionalmente, la actual crisis socio-sanitaria generada por la pandemia del COVID-19, puede haber contribuido a aumentar esta percepción negativa de la institución de Carabineros y de las autoridades en general. Durante los últimos meses se han establecido numerosas medidas de control social, como el toque de queda, que no han sido debidamente justificadas. Aún más, las autoridades han aumentado las penas por incumplir las medidas de distancia social (como la cuarentena), sin tener en cuenta que determinados sectores sociales no adhieren a estas
medidas por razones socio-económicas que les impiden permanecer en sus casas. En resumen, en un contexto social que se empezó a complejizar con el estallido social, la legitimidad con la que Carabineros es percibida se ha puesto en tela de juicio, debido tanto a los escándalos internos, a las medidas de control social que han implementado, a la violencia ejercida y a las violaciones de los derechos humanos que han perpetrado. En este contexto, este proyecto pretende contribuir a la medición sistemática de la legitimidad de Carabineros en un contexto de crisis, tema que es clave desde el punto de vista del aseguramiento de la cohesión social.
En esta línea, los objetivos de este proyecto son:
- Evaluar las percepciones de legitimidad de Carabineros en la población chilena, a lo largo del tiempo.
- Examinar un modelo teórico (escasamente aplicado en Chile) para explicar antecedentes y consecuencias de la legitimidad con la que se percibe a Carabineros.
- Evaluar el efecto de las percepciones de justicia en el trato y los procedimientos utilizados por Carabineros al interactuar con la ciudadanía en la percepción de legitimidad de los mismos.
- Evaluar el efecto de la percepción de legitimidad en (1) la justificación de la violencia como forma de reivindicar derechos, (2) la tolerancia a la violencia estatal, (3) la aprobación de medidas de control social represivo o punitivo, así como de políticas que reduzcan las libertades de las personas.
Co-Investigador/a
- Marzo 2020 - Enero 2022
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
La construcción del otro en tiempos de pandemia: un análisis de las representaciones de la migración en medios de noticias digitales
Materia Específica: Los objetivos de este proyecto son: 1) Analizar la representación de la migración a partir de la articulación de distintas categorías de diferencia (ej.: género, clase social, estatus migratorio, etnicidad u otras relativamente salientes); 2) Profundizar en la representación del género en noticias sobre migración y pandemia. 3) Identificar los espacios de la migración más comúnmente representados y los significados construidos en torno a ellos; 4) Identificar los giros en la representación de la migración durante la pandemia; 5) Comparar las representaciones que hacen medios con distintas líneas editoriales.
Co-Investigador/a
- Marzo 2020
En Ejecución
Observatorio de Violencia y Legitimidad Social (OLES)
Este proyecto nació de conversaciones con colegas de distintas universidades sobre el fenómeno de la violencia policial en las manifestaciones durante el Estallido Social que remeció a Chile el año 2019. Con un afán de entender, al largo del tiempo, las dinámicas de violencia y legitimidad social en el marco de manifestaciones en Chile, con un equipo de investigadoras de la Universidad Diego Portales (UDP, Monica Gerber y Macarena Orchard), postulamos a fondos de COES para implementar un estudio longitudinal que busca entender como la actual crisis de legitimidad de Carabineros lleva a la justificación de actos violentos y, por ende, menores niveles de legitimidad social a través del tiempo. Este proyecto obtuvo financiamiento de COES y de la UDP y, además, de la European Association of Social Psychology (EASP), mostrando así su relevancia teórica y social, tanto a nivel nacional como internacional. A lo largo del proyecto, desarrollamos 4 grandes líneas de investigación y organizamos un ciclo de Seminarios sobre el proyecto, el cual contó con la presencia de académicos/as interesados/as en este tema y también con la participación de estudiantes de pre y posgrado. Actualmente estamos en conversaciones con el Ministerio de Justicia para entregarles la evidencia recopilada y recomendaciones para la implementación de políticas publicas que garanticen el respeto incondicional por los Derechos Humanos en Chile.
Además, recientemente, nos adjudicamos el siguiente proyecto Fondecyt Regular, en el cual soy coinvestigadora para seguir avanzando en esta línea de investigación: Proyecto Fondecyt Regular (1221805; 2022 a 2025). From compliance to resistance: How do citizens in Chile relate to and position themselves towards the police?. Investigadora Principal: Monica Gerber (UDP).
Investigador/a Responsable
- Proyecto Fondecyt de Iniciación 11201211
- Noviembre 2019 - Octubre 2023
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Ideologías poscoloniales, políticas de reconocimiento y reparación, y relaciones intergrupales actuales: los Mapuche en Chile
Este proyecto fue el mejor evaluado (N.º 1) en el concurso Fondecyt de Iniciación del año 2020 en el Grupo de Estudios de Psicología y cuenta con un equipo de ocho ayudantes de investigación, contando entre sus miembros con dos personas de origen Mapuche. El proyecto cuenta con capacitaciones interculturales y sobre la cultura e identidad Mapuche realizadas por una persona Mapuche con titulo de educadora intercultural (Ana Ñanculef) y estamos en constante diálogo con comunidades Mapuche en la Región de la Araucanía y en la Región Metropolitana. En este proyecto hemos logrado entrevistar a personas hablantes del Mapudungun, y así tener un mayor nivel de impacto social en el proyecto. Este proyecto es novedoso en Chile, ya que no se han abordado las ideologías postcoloniales de manera sistemática en el país, ni tampoco se han estudiado en relación con la discusión sobre políticas públicas de reparación y reconocimiento del pueblo Mapuche. Este proyecto cuenta además con la colaboración del Profesor Chris Sibley, de Nueva Zelanda, un destacado académico en el área de estudios con pueblos originarios y estudios longitudinales sobre conflicto social. Tenemos prevista una visita de este Profesor a Chile durante 2022.
Investigador/a Responsable
- Marzo 2018 - Diciembre 2021
Finalizado
El acoso callejero y sus consecuencias psicosociales
Materia Específica: Este Proyecto busca analizar el impacto del acoso callejero en mujeres jóvenes en Santiago de Chile de manera experimental
Investigador/a Responsable
- Marzo 2017 - Febrero 2022
Finalizado
OWNERS: This country is ours: Collective psychological OWNERShip and ethnic attitudes [European Research Council Grant]
Materia Específica: OWNERS es un proyecto de investigación de 5 años (2017-2022) financiado por una Beca de Iniciación del Consejo Europeo de Investigación (ERC) otorgada al Dr. Borja Martinović en la Universidad de Utrecht, Países Bajos. El proyecto examina la propiedad psicológica colectiva (CPO), la sensación de que un territorio pertenece al grupo étnico de uno. Declaraciones como 'nosotros estuvimos aquí primero' o 'construimos este país' son cada vez más utilizadas por los políticos de derecha en los países de inmigración para reclamar la propiedad sobre una base histórica del grupo étnico dominante y para excluir a los recién llegados, y también hay contextos en los que dos los grupos establecidos no están de acuerdo sobre la propiedad territorial, como los Mapuche en Chile, y los albaneses y los serbios en Kosovo, entre otros.
Co-Investigador/a
- Marzo 2016 - Marzo 2019
Finalizado
(In)Justicia transicional y los Mapuche después de la dictadura en Chile
Materia Específica: Entender las dinámicas por las cuales el pueblo Mapuche vivenció la dictadura y las maneras en que los dispositivos de justicia transicional representaron a este pueblo.
Co-Investigador/a
- Marzo 2015 - Enero 2017
Finalizado
Consecuencias de la acción colectiva para el bienestar: La movilización estudiantil en Chile
Materia Específica: Estudio de la relación entre participación en acciones colectivas y el bienestar entre estudiantes universitarios en Chile.
Co-Investigador/a
- Proyecto Fondecyt Posdoctorado. 3160352
- Marzo 2015 - Noviembre 2018
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
How representations of the historical past influence present day intergroup relations and acculturation dynamics: The case of the Mapuche in Chile and of Congolese immigrants in Belgium
Este proyecto estaba enfocado en entender las memorias colectivas del pueblo Mapuche sobre la historia de Chile (previo y post independencia de España) y entender como los contenidos y la construcción de estas memorias colectivas se relacionan con la percepción de las relaciones intergrupales entre personas Mapuche y chilenas no-indígenas en la actualidad. Fue el primer proyecto en enfocarse en el rol de las memorias colectivas para entender las percepciones de conflicto y violencia existentes en la actualidad en relación con el pueblo Mapuche y su aspecto más novedoso y de alto impacto fue el análisis de estos fenómenos de manera cualitativa, algo que no se había hecho en el área de la psicología social anteriormente en Chile. Con un acercamiento cualitativo al fenómeno, logramos evidenciar características particulares de la manera en que el pueblo Mapuche (re)construye su historia y sus vivencias al largo del tiempo, evidenciando que su cultura y cosmovisión permean estos procesos de una manera diferente a, por ejemplo, personas chilenas no-indígenas. Además, las reflexiones desarrolladas durante el proceso de terreno y producción de datos con comunidades Mapuche nos permitieron desarrollar también una nueva línea de investigación sobre las dinámicas especificas y adaptaciones metodológicas necesarias para producir datos con pueblos originarios, respetando su cultura y cosmovisión en este proceso. Esta línea de investigación despertó interés y curiosidad de distintas comunidades académicas en el mundo y llevó a que fuera invitada dos veces a hablar de estos temas en las conferencias anuales de la International Society of Political Psychology en 2020 y 2021.
Investigador/a Responsable
- Marzo 2015 - Enero 2017
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
MapuMedia: Representaciones de los Mapuche en cuatro periódicos nacionales chilenos
Materia Específica: Entender la manera en que se representa el conflicto Mapuche en medios de comunicación nacionales en Chile al largo del tiempo. Análisis de prensa.
Investigador/a Responsable
- Enero 2015 - Diciembre 2015
Finalizado
Representations of the colonial past and present-day intergroup relations between former colonizer and colonized communities in Belgium and Portugal
Materia Específica: Entender la manera en que las represenciones del colonialismo belga en Congo influyen en las relaciones entre personas belgas y migrantes de Congo residentes en Bélgica
Investigador/a Responsable
- Marzo 2011 - Marzo 2019
Finalizado
Culpa y vergüenza desde una perspectiva cultural
Materia Específica: Entender las expresiones y dimensiones de las emociones de culpa y vergüenza en distintas culturas; psicología transcultural.
Co-Investigador/a
- Marzo 2009 - Marzo 2015
Finalizado
Memoria colectiva y representaciones sociales de la identidad nacional portuguesa
Materia Específica: Ahondar sobre los contenidos, antecedentes y consecuencias de la identidad nacional portuguesa y su relación con la memoria colectiva.
Co-Investigador/a
- Researching peace and conflict: Field experiences and methodological reflections
- 2020
Data collection with indigenous people: Fieldwork experiences from Chile
ISBN
Páginas
Désde la página 105, hasta la página 128
Idioma
Inglés
Editorial
New York: Springer Peace Psychology Series.
Editores
Y. G. Acar, S. M. Moss, & O. M. Ulug
Autores
Ana Figueiredo, Carolina Rocha, Pietro Montagna
- History and Collective Memory from the Margins: A Global Perspective
- 2019
Representations of history and present-day intergroup relations between indigenous and non-indigenous people: The Mapuche in Chile
ISBN
Páginas
Désde la página 79, hasta la página 104
Idioma
Inglés
Editorial
Nova Science Publishers
Editores
Autores
Ana Figueiredo, Marcela Cornejo, Pietro Montagna, Carolina Rocha
- Representations of colonial pasts in (post)colonial presents. Historical and social psychological perspectives through textbook analysis
- 2018
Representations of Modern Imperialism in Chilean history textbooks: An analysis framed by the 1998 and 2009 curricula
ISBN
Páginas
Désde la página 239, hasta la página 259
Idioma
Editorial
Charlotte, NC, USA: Information Age Publishing Inc
Editores
K. Van Nieuwenhuyse & J. P. Valentim
Autores
Ana Figueiredo, Renato Gazmurí
- Narratives and social memory: Theoretical and methodological approaches
- 2013
The past and the present (re)visited: War veterans’ social representations of the Portuguese colonial war
ISBN
Páginas
Désde la página 76, hasta la página 91
Idioma
Editorial
Braga: Portugal
Editores
R. Cabecinhas & L. Abadia
Autores
Ana Figueiredo, Joaquim Pires Valentim, Bertjan Doosje, Laurent Licata
- 2024
Estudio para la evaluación de variables que impactan el resultado de las mujeres en la etapa de análisis curricular (P1) en concursos del Sistema de Alta Dirección Pública
Descripción
Tipo
Autores
Andrea Ignacia Canales Gutiérrez, Ana Figueiredo, Kevin Carrasco, Diego Andrés Garrido Delgado
- https://coes.cl/wp-content/uploads/Radiografia-Cohesion-social-2016-2023-version-completa.pdf
- 2024
Radiografía de la Cohesión Social en Chile 2016-2023 – Versión Completa
Descripción
Tipo
Autores
Roberto Gonzalez, Ana Figueiredo, Matias Bargsted, Daniel Miranda
- 2023
Radiografía del Cambio Social en Chile 2016-2022
Descripción
Tipo
https://radiografia-cambio-social-2016-2022.netlify.app/
Autores
Roberto Gonzalez, Ana Figueiredo, Matias Bargsted, Daniel Miranda
- 2017
Resultados Primera Ola, Estudio Longitudinal Social de Chile (ELSOC). Módulo 2: Conflicto Social. Los motivos de la justificación de la violencia en Chile
Descripción
Tipo
Autores
Ana Figueiredo, Monica Gerber, Héctor Carvacho, Gloria Jiménez-Moya, Cristóbal Moya, Belén Álvarez
- https://www.coes.cl/wp-content/uploads/2017/11/Resultado-Primera-Ola-ELSOC.-Modulo-5.-Genero.pdf
- 2017
Resultados Primera Ola, Estudio Longitudinal Social de Chile (ELSOC). Módulo 5: Género: Brechas y Actitudes. La desigualdad entre hombres y mujeres y los roles de género
Descripción
Tipo
Resultados Primera Ola Estudio Longitudinal Social de Chile (ELSOC)
Autores
Ana Figueiredo, Gloria Jiménez-Moya, Valentina Macarena Paredes Godoy, Alejandro Antonio González Candia
- 2013
Cultural factors: National cultural factors associated with processes of radicalisation leading to terrorism.
Descripción
Tipo
Autores
Ana Figueiredo
- 2013
National cultural factors associated to processes of violent radicalisation and terrorism. In Synthesis report on the results from WP 3 & 4. Final deliverables for the FP7 Project SAFIRE.
Descripción
Tipo
Autores
Ana Figueiredo
Mail de contacto
ana.figueiredo@uoh.cl
Etienne Bresciani ● Investigador Asociado
Grado Académico
Doctor en Ciencias de la Tierra, Universidad de Rennes, Francia
Título(s) Profesional
Ingeniero en Matemáticas y Modelación, Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas de Toulouse, Francia
Descripción
Etienne obtuvo el título de Ingeniero en Matemáticas y Modelación del Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas de Toulouse (Francia) en 2005 y trabajó como Ingeniero de Investigación durante un año en el Instituto Nacional de Investigación en Informática y Automática (Francia). Luego, se decantó por la hidrogeología a través de un doctorado obtenido en 2011.
Tras cuatro años de postdoctorado en la Universidad Flinders (Australia) y cuatro años de postdoctorado en el Instituto Coreano de Ciencia y Tecnología (Corea del Sur), Etienne se desempeñó como Investigador en el Centro de Estudios Avanzados en Zonas Áridas (Chile) antes de llegar en la Universidad de O’Higgins en 2022.
Etienne se dedica al estudio de la hidrodinámica de las aguas subterráneas, a su modelación matemática y a la evaluación de los recursos hídricos subterráneos. Desarrolla investigación en nuestros Instituto en el área de Geociencias.
10
10
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- REVISTA Wetlands Ecology and Management
- 2026
Contribution of groundwater to wetland sustainability in arid Chile: an integrated hydrological, physicochemical, and isotopic approach
• Jaime G. Cuevas • Mercedes González‑Camaño • Ricardo Oyarzún • Etienne Samuel Bresciani • Pedro Hervé‑Fernández
- REVISTA Ecological Indicators
- 2025
Comprehensive approach to coastal lagoon ecological health evaluation: Example of Petrel Lagoon, Central Chile
• Morgane Marie Reine Derrien • Celine Lavergne • Polette Aguilar-Muñoz • Yoelvis Sulbarán • María Soledad Pavlov
- REVISTA Water Resources Research
- 2025
Effects of Pore-Scale Three-Dimensional Flow and Fluid Inertia on Mineral Dissolution
• Woonghee Lee • Michael A. Chen • Etienne Samuel Bresciani • Brandy M. Toner • Peter K. Kang
- REVISTA Groundwater
- 2025
A Close-to-Optimal Discretization Strategy for Pumping Test Numerical Simulation
• Ronny Figueroa • Etienne Samuel Bresciani
- REVISTA Journal of Hydrology and Hydromechanics
- 2024
Varied hydrological regime of a semi-arid coastal wetland
• Jaime G. Cuevas • María Valladares • Lucas Glasner • Etienne Samuel Bresciani • Paloma Núñez
- REVISTA Environmental Modelling & Software
- 2023
Numerical analysis of seepage faces and subaerial groundwater discharge near waterbodies and on uplands
• Prayas Rath • Etienne Samuel Bresciani • Jianting Zhu • Kevin M. Befus
- REVISTA Water Resources Research
- 2023
Emergence of Unstable Focused Flow Induced by Variable-Density Flows in Vertical Fractures
• Hongfan Cao • Seonkyoo Yoon • Zhenyu Xu • Laura J. Pyrak-Nolte • Etienne Samuel Bresciani
- REVISTA Geoscientific Model Development
- 2021
GMD perspective: The quest to improve the evaluation of groundwater representation in continental- to global-scale models
• Tom Gleeson • Thorsten Wagener • Petra Döll • Samuel C. Zipper • Charles West
- REVISTA Lecture Notes in Computational Science and Engineering
- 2010
Multi-parametric intensive stochastic simulations for hydrogeology on a computational grid
• Jocelyne Erhel • Jean-Raynald de Dreuzy • Etienne Samuel Bresciani
- REVISTA Lecture Notes in Computational Science and Engineering
- 2009
A parallel scientific software for heterogeneous hydrogeoloy
• Jocelyne Erhel • Jean-Raynald de Dreuzy • Anthony Beaudoin • Etienne Samuel Bresciani • Damien Tromeur-Dervout
- ECOS210044
- Abril 2022
En EjecuciónAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Development of geophysical and modeling approaches to support sustainable groundwater management in semi-arid and Mediterranean areas
North-central Chile and south-east France are facing semi-arid and Mediterranean climates, respectively. In addition to being historically exposed to water supply challenges, these regions are sensitive to climate change, which is increasing aridity. Thus, the pressure on water resources to meet domestic, agricultural and industrial demands is high and growing. As precipitation in these regions is low and highly variable, the water stored underground is a key adjustment variable to mitigate years with low precipitation. Hence, groundwater resources need to be carefully managed in order to secure water supply in the years and decades to come. To tackle this challenge, this project aims to
develop geophysical characterization and groundwater modeling approaches to support sustainable groundwater management. The main objective of the project is to produce key information about groundwater for water resources planners in semi-arid and Mediterranean areas such as in north-central Chile and southeast France. This objective will be achieved by training students and young researchers in state-of-the-art technologies such as the Magnetic Resonance Sounding (MRS) geophysical method and the WEAP-MODFLOW integrated water resources modeling framework.
Investigador/a Responsable
- Enero 2022 - Diciembre 2024
FinalizadoMinisterio de Educación
Sistema Articulado de Investigación en Cambio Climático y Sustentabilidad de Zonas Costeras de Chile (URO RED21992)
Sistema Articulado de Investigación en Cambio Climático y Sustentabilidad de Zonas Costeras de Chile CUECH/RISUE RED21992
Co-Investigador/a
- FSEQ210007
- Enero 2022 - Diciembre 2022
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Breaking the current recharge paradigm in Central Chile: a deep borehole for Andean groundwater flows estimation
The main aim of the present proposal is to assess, in the Western Andean Front, the magnitude and the spatiotemporal variability of deep groundwater flows and derived mountain block recharge using an original and direct collection of hydrogeological, lithological, and geophysical data. Specific objectives are:
- Obj. 1: Assess the spatial variation at depth of the Abanico Formation hydraulic properties to improve the understanding of Western Andean Front fault systems and their impacts on the water transference to alluvial aquifers.
- Obj. 2: Unravel the aquifer capacity of fractured rocks (i.e. Abanico Formation) and the critical zone extinction depth for groundwater flows and mountain block recharge mechanisms in the Western Andean Front of Central Chile.
- Obj. 3: Estimate the mountain block recharge mechanisms regarding their quantitative (flow) and qualitative (hydrogeochemistry) aspects and assess the vulnerability of deep groundwater flows to shallow water-store variations caused by current and future hydroclimatic changes in the Western Andean Front.
The study of borehole core lithological and hydraulic properties, groundwater geochemical composition, flow rates, together with spring hydraulic and hydrogeochemistry behaviors will help to fill a gap of knowledge about deep groundwater flows originating from the Principal Cordillera. This deep borehole and derived original information will therefore be used as an eye inside the deep Chilean Andes groundwater resources. Finally, it will be a useful observation point for multidisciplinary research due to the interest of national and international researchers to collect samples at depth and therefore will expand shared knowledge and national frontier research
Co-Investigador/a
- URO21992
- Enero 2022
En EjecuciónMinisterio de Educación
Sistema articulado de investigación en cambio climático y sustentabilidad de zonas costeras de Chile
La sustentabilidad de Chile es un desafío país en el cual deben interactuar diferentes actores de la sociedad. En la actualidad existe voluntad política e interés al interior de las Universidades y el sector Público-Privado para trabajar en la temática de Sustentabilidad, a fin de dar respuestas con sustento científico y responsable a la sociedad. Un desafío instalado a partir de la agenda de la Organización de las Naciones Unidas de fines de 2015, que incluye el establecimiento de 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), donde los países han adquirido un compromiso explícito y real de crecimiento económico, inclusión social y protección ambiental, basados en la Sustentabilidad. En este contexto, el Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH), ha definido la sustentabilidad como uno de los temas prioritarios de estudio. Así a mediados de 2017 se origina la Red de Investigación en Sustentabilidad de las Universidades del Estado (RISUE) para dar respuesta a los desafíos del desarrollo sustentable del país. En esta propuesta la RISUE se enfocaría en contribuír a los ODS 13 acción por el clima, 14 vida submarina, 15 vida de ecosistemas terrestres y 17 alianzas para lograr los objetivos. De este modo, la amplia distribución geográfica de las universidades pertenecientes al CUECH posibilita que esta RISUE aborde la sustentabilidad con una mirada local y al mismo tiempo con una representatividad de todo el país. Desde fines de 2017 la RISUE ha realizado cuatro talleres, definiendo el establecimiento de tres grandes líneas de investigación prioritarias: Sustentabilidad de Sistemas antrópicos, Sustentabilidad de Ecosistemas, y Caracterización y Proyección del Clima en Chile. A partir de estas líneas prioritarias, la RISUE se planteó una serie de objetivos que tuvieron un desarrollo variable debido a la crisis social y sanitaria del país y a la inexistencia de incentivos para participar en la RISUE.
Co-Investigador/a
- 19-CTIGH-121324-03
- Enero 2021
En EjecuciónCorporación de Fomento de la Producción - CORFO
Modelo de balance hídrico en acuífero de roca fracturada
Objetivo general: sesarrollar un modelo de balance hídrico en acuífero de roca fracturada. Objetivos específicos: (i) identificar un sitio piloto de roca fracturada; (ii) instrumentar el piloto para monitorear los flujos hídricos; (iii) diseñar e implementar la metodología de balance hídrico en acuíferos de roca fracturada.
Investigador/a Responsable
- BIP 40014269
- Junio 2020 - Junio 2022
FinalizadoGobierno Regional - GORE
Mapa de reservas de aguas subterráneas en el Limarí
Objetivo general: contribuir con información y metodología de estudio inexistente sobre la ubicación y la estimación de las reservas en agua subterránea para descubrir nuevos acuíferos, monitorear y gestionar su rol hídrico, especialmente en periodo de sequía, en la cuenca de Limarí, en la Región de Coquimbo. Objetivos específicos: (i) identificar áreas donde los acuíferos se encuentran bajo fuertes presiones antropogénicas o naturales y donde hay un alto grado de incertidumbre sobre los recursos subterráneos; (ii) en cada punto identificado, evaluar el contenido en agua de los acuíferos, sus bases y sus techos con la técnica de Magnetic Resonance Sounding (MRS); (iii) contribuir en la elaboración de una metodología para determinar las reservas en agua subterránea; (iv) construir un modelo tridimensional de las reservas de agua subterránea presentes en la región; (v) diseñar un plan que permita monitorear y gestionar eficientemente los acuíferos de la zona como recurso hídrico económico-social de la cuenca del Limarí.
Co-Investigador/a
- ID19I10001
- Diciembre 2019 - Febrero 2022
FinalizadoAgencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID
Desarrollo de un modelo 3D de reservas de agua subterránea en una plataforma web para mejorar la toma de decisión durante sequias en el rio Limarí
Objetivo general: mejorar la toma de decisiones respecto al manejo de los recursos hídricos subterráneos durante sequias mediante una plataforma web en acceso libre con un modelo 3D de las reservas de agua subterránea en la Cuenca del Limari. Objetivos específicos: (i) crear un modelo 3D de los acuíferos del valle del Limarí a través de sondajes de resonancia magnética; (ii) desarrollar una plataforma web de acceso libre con el modelo 3D, sus productos asociados como mapa de reservas y costo de extracción, medidas de mitigación de la sequía, capas de informaciones sobre derechos de agua y perforación, y un foro para que los usuarios suban informaciones; (iii) capacitar a los usuarios finales y tomadores de decisiones en la utilización de la plataforma.
Co-Investigador/a
- BIP 40014348-0
- Junio 2019 - Enero 2022
FinalizadoGobierno Regional - GORE
Piloto de recarga artificial en acuíferos de Elqui
La experiencia internacional (Israel, Holanda, España) muestra que la recarga artificial de acuíferos es una herramienta eficaz para lograr gestionar la cantidad y calidad del recurso hídrico considerando integralmente las fuentes superficiales, subterráneas y su interacción. La presente iniciativa tiene como propósito diseñar un piloto de Recarga artificial para el acuífero de Pan de Azúcar y Elqui Bajo. Esto significa seleccionar la localización óptima con criterios hidrogeológicos (capacidad de almacenamiento, niveles piezométricos, velocidad de recarga, transmisibilidad, modelo hidrogeológico de recarga, etc), hidrogeoquímicos (calidad del agua, interacción suelo-agua, factores antrópicos, etc), socio-económicos (salud de la población, productividad, empleo, etc) y ambientales (aspectos ambientales, impactos ambientales).
Una vez seleccionada la localización, está será caracterizada. Para ello se utilizará información bibliográfica general y específica disponible. Parte importante de esta información ha sido generada por el equipo UCN que en los últimos años ha ejecutado proyectos estudiando los acuíferos costeros en la región. También se generará información complementaria, con campañas de caracterización y monitoreo, necesaria para la aplicación de los criterios establecidos. Con la información de caracterización se determinará la técnica de infiltración más adecuada a partir de criterios técnicos-científicos. Para esto se modelará hidrogeológicamente la efectividad en el corto, mediano y largo plazo de la infiltración definida. Finalmente, se realizará el diseño ingenieril a nivel de detalle de la planta piloto que permita la inyección artificial el acuífero.
Co-Investigador/a
- 2016H1D3A1908042
- Octubre 2016 - Noviembre 2020
Finalizado
Improving aquifer storage and recovery by developing groundwater flow delineation and characterization technology
Desarrollo de tecnologías de modelación para evaluar y optimizar sistemas de recarga artificial
Investigador/a Responsable
- W083SMKGW
- Julio 2016 - Diciembre 2016
Finalizado
Development of Adelaide Plains (AP) groundwater model
Desarrollo de un modelo numérico de aguas subterráneas de las Planicies de Adelaida, Australia.
Co-Investigador/a
- Minnesota Environment and Natural Resources Trust Fund
- 2021
Banking Groundwater A study examining aquifer storage and recovery for groundwater sustainability in Minnesota
Descripción
Tipo
Autores
Carrie E. Jennings, John Bilotta, William Arnold, Peter K. Kang, Seonkyoo Yoon, Raghwendra N. Shandilya, Etienne Samuel Bresciani, Seunghak Lee, Joshua Kirk, Lucia Levers, Brian Bohman, Eileen Kirby, Anthony C. Runkel, Galen Xiang, Phillip Gassman, Adriana Valcu-Lisman
- Department of Environment, Water and Natural Resources, Government of South Australia
- 2017
Further development of the Goyder Institute Adelaide Plains regional groundwater model (AP2017)
Descripción
Tipo
Autores
Etienne Samuel Bresciani, Okke Batelaan
- Goyder Institute for Water Research
- 2015
Assessment of Adelaide Plains Groundwater Resources: Appendices Part II Regional Groundwater Modelling
Descripción
Tipo
Autores
Etienne Samuel Bresciani, Okke Batelaan, Eddie W. Banks, S. R. Barnett, Jordi Batlle-Aguilar, Peter G. Cook, Adrian Costar, Roger H. Cranswick, John Doherty, Graham Green, John Kozuskanich, Daniel Partington, Maria Pool, V.E.A. Post, Craig T. Simmons, Brian D. Smerdon, S. D. Smith, Chris Turnadge, S. Villeneuve, A. D. Werner, N. White, Y. Xie
- Goyder Institute for Water Research
- 2015
Assessment of Adelaide Plains Groundwater Resources: Appendices Part I Field and Desktop Investigations
Descripción
Tipo
Autores
Etienne Samuel Bresciani, Okke Batelaan, Eddie W. Banks, S. R. Barnett, Jordi Batlle-Aguilar, Peter G. Cook, Adrian Costar, Roger H. Cranswick, John Doherty, Graham Green, John Kozuskanich, Daniel Partington, Maria Pool, V.E.A. Post, Craig T. Simmons, Brian D. Smerdon, S. D. Smith, Chris Turnadge, S. Villeneuve, A. D. Werner, N. White, Y. Xie
- Goyder Institute for Water Research
- 2015
Assessment of Adelaide Plains Groundwater Resources: Summary Report
Descripción
Tipo
Autores
Etienne Samuel Bresciani, Okke Batelaan, Eddie W. Banks, S. R. Barnett, Jordi Batlle-Aguilar, Peter G. Cook, Adrian Costar, Roger H. Cranswick, John Doherty, Graham Green, John Kozuskanich, Daniel Partington, Maria Pool, V.E.A. Post, Craig T. Simmons, Brian D. Smerdon, S. D. Smith, Chris Turnadge, S. Villeneuve, A. D. Werner, N. White, Y. Xie
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