Futuras/os docentes UOH aplican estrategias de Lenguaje y A+S en comunidades rurales

• Pedagogía en Educación Básica UOH desarrolló durante noviembre una experiencia formativa en escuelas rurales de Coltauco y Doñihue, integrando docencia, co-docencia y proyectos de Aprendizaje+Servicio.

Por segundo año consecutivo, la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad de O’Higgins completó la Pasantía Rural de Práctica III, una iniciativa que refuerza el vínculo entre la formación inicial docente y las dinámicas reales de las comunidades educativas del territorio. Durante el mes de noviembre, un grupo de estudiantes desarrolló un trabajo intensivo en cuatro escuelas rurales, demostrando su compromiso con el aprendizaje situado y la pertinencia territorial.

La experiencia se realizó en tres establecimientos de la comuna de Coltauco: las escuelas Julio Montt Salamanca, Lo de Cuevas y Josefina Vial; y en la Escuela Cerrillos de la comuna de Doñihue. La presencia en estos espacios permitió a las y los futuros docentes conocer de primera mano los desafíos y fortalezas de las comunidades rurales, ampliando su comprensión de la diversidad educativa del país.

La pasantía se desarrolló en estrecha articulación con la cátedra de Géneros Literarios y no Literarios, lo que permitió a las/os estudiantes aplicar sus conocimientos disciplinares en contextos reales y altamente demandantes. El proceso formativo contempló intervenciones didácticas donde cada estudiante implementó dos clases de Lenguaje y Comunicación, además de cuatro jornadas de co-docencia dedicadas al apoyo y colaboración activa con docentes del establecimiento.

La experiencia culminó con la elaboración de un Proyecto de Aprendizaje Servicio. Este trabajo consideró un diagnóstico de las necesidades de fomento y comprensión lectora de cada comunidad escolar y el diseño de una estrategia de mejora que buscó abordar dichas brechas. Las acciones desarrolladas derivaron en actividades culturales y educativas abiertas a la comunidad, dentro de las cuales destacó la realización de ferias literarias, actos artísticos con cuentacuentos, kamishibai y obras teatrales, así como la organización de un concurso literario. En una de las escuelas se gestionó además la donación de una biblioteca, cuyos libros fueron reunidos mediante una campaña conjunta con la Biblioteca de la Universidad de O’Higgins.

El proceso contó con la coordinación de Judith Alarcón, coordinadora de Práctica, y con la supervisión en terreno del equipo de tutoras compuesto por Rocío Jara, Sandra Contreras, Evelyn Alarcón y Carol Vallejos. La cátedra de Géneros Literarios y no Literarios fue dirigida por la académica Evelyn Alarcón, quien acompañó el desarrollo de las actividades formativas y evaluativas.

La Pasantía Rural se consolida como un espacio fundamental para fortalecer habilidades pedagógicas, promover la innovación metodológica y reafirmar el compromiso de la UOH con el desarrollo sociocultural de las escuelas de la región. La articulación entre el Aprendizaje Servicio y el plan formativo de la carrera demuestra que la Pedagogía en Educación Básica incorpora un modelo educativo con fuerte pertinencia territorial, asegurando que sus futuras/os profesionales cuenten con las competencias y la ética necesarias para generar transformaciones significativas en contextos diversos, especialmente en zonas rurales donde la labor docente posee un impacto profundo y duradero.