Estudiantes de Pedagogía en Educación Especial impulsan cuentos sensoriales inclusivos junto a comunidad escolar

Escrito por Universidad de O'Higgins

En el marco de una experiencia de Aprendizaje + Servicio, estudiantes de cuarto año trabajaron junto a niñas/os del Whipple School.

La creatividad, la inclusión y el aprendizaje en terreno se dieron cita en una nueva experiencia formativa de la carrera de Pedagogía en Educación Especial de la Universidad de O’Higgins. En esta oportunidad, estudiantes de cuarto año realizaron una visita pedagógica al establecimiento socio comunitario Whipple School, como parte de un proyecto de Aprendizaje + Servicio (A+S) desarrollado en la asignatura “Didáctica de la Expresión Artística”.

La actividad tuvo como objetivo compartir las primeras ideas de dos cuentos sensoriales inclusivos que actualmente se encuentran en etapa de creación: “Rita y su viaje” y “El Bosque Mágico”. Ambas propuestas están orientadas a niños y niñas de nivel parvulario y buscan transformarse en experiencias artísticas multisensoriales que integren estímulos visuales, sonoros, corporales y emocionales para favorecer la participación y el aprendizaje desde una perspectiva inclusiva.

Durante la jornada, las/os estudiantes universitarios desarrollaron diversas actividades lúdico-pedagógicas basadas en juegos de expresión corporal, canciones, rimas y dinámicas de exploración creativa. Estas instancias permitieron que las niñas y niños de Kinder compartieran sus ideas, emociones e intereses respecto a los personajes, colores, sonidos y aventuras que les gustaría encontrar en las historias.

“Esta experiencia permite que nuestras estudiantes comprendan que la inclusión se construye desde la participación y el reconocimiento de las diversas formas de aprender, sentir y expresarse. El trabajo desarrollado junto a Whipple School les brinda la oportunidad de vincular los contenidos abordados en la formación universitaria con situaciones reales, fortaleciendo competencias pedagógicas fundamentales para su futuro desempeño profesional. Además, nos permite reafirmar el compromiso de la carrera con una educación inclusiva, situada y conectada con las necesidades de las comunidades”, destacó la jefa de carrera de Pedagogía en Educación Especial UOH, Soledad Campos.

La participación activa de las infancias se transformó en un elemento central de la experiencia, ya que permitió recoger información valiosa para el desarrollo de los cuentos y para la futura puesta en escena multisensorial que será presentada al término del semestre.

Además de aportar al diseño de las propuestas artísticas, la visita representó una instancia de aprendizaje significativa para las futuras docentes, quienes pudieron fortalecer competencias vinculadas a la observación pedagógica, el trabajo colaborativo, el diseño de experiencias inclusivas y la adaptación de estrategias educativas a contextos reales.

La experiencia también puso en valor la importancia de construir procesos educativos junto a las comunidades, promoviendo propuestas más pertinentes, contextualizadas y significativas para quienes participan en ellas.

Modelo A+S

El modelo de Aprendizaje + Servicio (A+S) de la Universidad de O’Higgins corresponde a un modelo pedagógico que permite el logro de resultados de aprendizaje y el desarrollo de competencias del perfil de egreso mediante la aplicación práctica de la disciplina, respondiendo a necesidades de la comunidad a través de actividades de servicio.

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