Intercambio didáctico entre la Escuela de Educación UOH y establecimientos escolares fortalece la formación inicial docente

• El proyecto responde a uno de los ejes estratégicos del fondo de innovación docente.

Acercar la formación inicial docente a los escenarios reales donde se desarrolla el aprendizaje es uno de los principales desafíos de la Educación Superior. Con ese propósito, la Universidad de O’Higgins, a través de la Dirección de Innovación Educativa, impulsa el proyecto “Intercambio didáctico universidad–escuela en la formación inicial docente”, una iniciativa adjudicada en la III Convocatoria de Innovación en Docencia que fortalece el vínculo entre la Escuela de Educación y establecimientos educacionales de la Región de O’Higgins.

Uno de los establecimientos donde se desarrolla esta iniciativa es el Colegio Diego Portales de Machalí, donde la docente de la Escuela de Educación de la Universidad de O’Higgins, Ana Ramírez especialista en Lenguaje y Comunicación, junto a la educadora de párvulos Patricia Zúñiga, impulsan un modelo de intercambio didáctico que favorece el aprendizaje mutuo y el intercambio de conocimientos, experiencias y estrategias pedagógicas entre la universidad y el establecimiento educacional.

En el colegio, la docente UOH desarrolla clases de lectura y escritura inicial con estudiantes de primero básico, abordando habilidades como la comprensión lectora, la conciencia fonológica, la conciencia semántica y sintáctica, además de la relación entre grafema y fonema. Paralelamente, Patricia Zúñiga participa en la formación de estudiantes de quinto año de Pedagogía en Educación Básica de la UOH, compartiendo su experiencia sobre la articulación entre Educación Parvularia y primer año de enseñanza básica.

“Este proyecto nos ha permitido desarrollar clases junto a la profesora Patricia, intercambiando estrategias y experiencias que enriquecen tanto la enseñanza en el colegio como la formación de nuestros estudiantes. Después de cada sesión generamos espacios de reflexión sobre nuestras prácticas, lo que nos permite fortalecer continuamente las metodologías que implementamos en ambas aulas”, explicó la profesora Ana Ramírez.

La iniciativa también involucra a otros docentes de la carrera de Pedagogía en Educación Básica, quienes desarrollan experiencias similares en establecimientos educacionales de la región desde sus respectivas disciplinas, entre ellas Matemática, Historia, Lenguaje y Orientación, consolidando una red de colaboración entre la universidad y el sistema escolar.

Para la educadora de párvulos Patricia Zúñiga, esta experiencia representa un aporte significativo para la formación de quienes próximamente ejercerán la docencia. “Es muy importante fortalecer este vínculo con la Universidad. Compartir la realidad de nuestro establecimiento con los futuros profesores les permite conocer experiencias concretas del aula, mientras que para nosotros también significa reflexionar sobre nuestras propias prácticas y seguir aprendiendo de este trabajo conjunto.”

Quienes participan directamente en el proceso formativo también valoran el impacto de la iniciativa. La estudiante de quinto año de Pedagogía en Educación Básica UOH, Natalia Bravo, destacó que este tipo de experiencias permiten acercar la formación universitaria a la realidad escolar. “Observar clases reales y conocer distintas estrategias de enseñanza fortalece nuestra preparación profesional. Hoy me encuentro realizando mi práctica profesional y estas instancias nos ayudan a desarrollar una mirada más amplia sobre el trabajo docente y a generar redes con profesores de distintos establecimientos”.

Desde la Dirección de Innovación Educativa, su director, Benjamín Gareca, destacó que este tipo de proyectos reflejan el propósito institucional de impulsar una docencia innovadora, colaborativa y con impacto en los procesos de aprendizaje. “La innovación educativa cobra mayor sentido cuando se construye de manera colaborativa y responde a desafíos reales de la enseñanza. Este proyecto demuestra cómo la articulación entre la Universidad y las comunidades escolares fortalece la formación inicial docente, favorece la reflexión sobre las prácticas pedagógicas y genera experiencias de aprendizaje que benefician tanto a nuestros estudiantes como a los establecimientos educacionales que participan. Ese es precisamente el espíritu que buscamos promover a través del Fondo de Innovación en Docencia”.

Con iniciativas como esta, la Universidad de O’Higgins continúa fortaleciendo una cultura de innovación educativa que promueve metodologías activas, colaboración entre distintos actores del sistema educativo y una formación profesional conectada con las necesidades y desafíos del territorio.