UOH lanzó innovador manual para promover la inclusión de estudiantes LGBTIQA+ en las escuelas

• Estudiantes de Pedagogía en Educación Básica se integran a iniciativas de ciencia y tecnología en escuelas de la región

En el marco de la conmemoración del Mes del Orgullo y de la campaña institucional “El Orgullo de Ser Tú”, la Universidad de O’Higgins, a través de la Dirección de Equidad de Género y Diversidades, en colaboración con la Dirección de Innovación Educativa y la Dirección de Pregrado, realizó el lanzamiento del manual “Cuando el Currículum Oculto de Género Impacta en las Escuelas: Simulaciones y Juegos de Rol en Resolución de Conflictos para Estudiantes LGBTIQA+”.

La actividad, desarrollada en la Sala de Biblioteca del Campus Rancagua, reunió a autoridades universitarias, académicas y académicos, docentes, estudiantes y profesionales de la comunidad universitaria, quienes reflexionaron en torno a los desafíos que aún persisten para garantizar espacios educativos inclusivos y libres de discriminación.

El manual, elaborado por el docente adjunto de la carrera de Pedagogía en Inglés para Enseñanza Básica y Media de la UOH, Mg. Carlos Cifuentes Bravo, en coautoría con la académica de la Universidad del Desarrollo, Dra. Ana María Espinoza Catalán, surge en el marco de un Proyecto de Innovación en Docencia financiado por la Universidad de O’Higgins y es la segunda versión del Manual lanzado en el Mes del Orgullo 2025: “¡Profe yo también existo!”.

El documento constituye un recurso pedagógico orientado tanto a docentes en ejercicio como a docentes en formación, entregando herramientas para identificar y abordar situaciones de discriminación que emergen desde el currículum oculto de género en los contextos escolares.

La publicación propone estrategias innovadoras basadas en simulaciones y juegos de rol, metodologías que favorecen la empatía, el análisis crítico y el desarrollo de habilidades para la resolución de conflictos, contribuyendo a la construcción de comunidades educativas más seguras y respetuosas de las diversidades sexo-genéricas.

Durante la jornada, el autor presentó los principales hallazgos que dieron origen al manual, destacando la necesidad de fortalecer la formación docente en materias de diversidad sexual y de género, considerando que numerosos estudios evidencian que estudiantes LGBTIQA+ continúan enfrentando situaciones de inseguridad, discriminación y escasa visibilización en los espacios educativos.

Constanza Lizana Tomasevich, directora (s) de Equidad de Género y Diversidades de la UOH, señaló que “cuando hablamos de curriculum, solemos pensar en contenidos, programas de estudios o resultados de aprendizaje, sin embargo, existe también un conjunto de mensajes, normas, expectativas y prácticas que se transmiten cotidianamente en los espacios educativos y que influyen profundamente en la manera en que las, los y les estudiantes se perciben así mismos y se relacionan con otras personas”.

Posteriormente, se desarrolló un conversatorio moderado por la Dra. en Lingüística y profesora asociada del Instituto de Ciencias de la Educación de la UOH, Carolina Pérez Arredondo, instancia en la que participaron el autor del manual, la profesora de Educación Básica del Liceo José Victorino Lastarria de Providencia, Jessica Morales Araya y las estudiantes de pedagogía Valentina Pardo Orellana y Astrid Muñoz Vásquez, quienes abordaron los desafíos y oportunidades para avanzar hacia una educación más inclusiva y respetuosa de las diversidades.

Como parte del cierre de la actividad, se realizó la entrega simbólica de un ejemplar del manual a la Unidad de Biblioteca de la Universidad de O’Higgins, con el propósito de poner este recurso educativo a disposición de toda la comunidad universitaria y contribuir a la generación de espacios de reflexión y aprendizaje en torno a la inclusión y la no discriminación.

Por su parte, Carlos Cifuentes Bravo, autor del manual, explicó que “el impacto que busca este material es más bien concientizar dentro de los espacios educativos  de la región y del país, con el fin de que podamos tener herramientas como docentes en ejercicio y en formación, con el fin de seguir afirmando, reconociendo y visibilizando las distintas identidades sexo-genéricas que están presentes dentro de escuelas, liceos, institutos, etcétera,  es decir,  este proyecto en particular viene a mostrar cómo nos podemos poner en los zapatos de las personas que viven día a día discriminación y una violencia sistematizada, que se ha ido perpetuando y normalizando dentro dos establecimientos educacionales”.

Con iniciativas como esta, la Universidad de O’Higgins reafirma su compromiso institucional con la promoción de los derechos humanos, la igualdad y el respeto por las diversidades, impulsando la formación de profesionales capaces de contribuir a la construcción de entornos educativos más justos, inclusivos y libres de discriminación.