Dirección de Innovación Educativa y Escuela de Ciencias Sociales desarrollan recurso audiovisual para fortalecer la formación práctica en Psicología

• La iniciativa forma parte de la estrategia de Transformación Digital de la Universidad de O’Higgins y contempla la creación de videos educativos, promoviendo el aprendizaje activo y el desarrollo de competencias profesionales.

Con el propósito de fortalecer la docencia mediante recursos digitales innovadores, la Dirección de Innovación Educativa de la Universidad de O’Higgins, en conjunto con la Escuela de Ciencias Sociales, concretó el primer hito de producción audiovisual del electivo “Fundamentos y Habilidades del Terapeuta desde la Terapia Conductual Dialéctica (DBT)”, correspondiente a la carrera de Psicología.

La iniciativa se enmarca en la estrategia de Transformación Digital impulsada por la Vicerrectoría Académica y busca ampliar las oportunidades de aprendizaje práctico mediante recursos audiovisuales que complementen la formación en el aula. Asimismo, responde a una inquietud planteada por los Centros de Estudiantes de distintas escuelas de la Universidad, quienes han manifestado la necesidad de contar con más instancias de preparación para enfrentar escenarios reales del ejercicio profesional.

El desarrollo de la actividad práctica fue posible gracias al trabajo conjunto entre la Dirección de Innovación Educativa (DIE) y el equipo de la Escuela de Ciencias Sociales, quienes realizaron un proceso de planificación pedagógica para definir los objetivos de aprendizaje, la estructura del recurso y el diseño de la experiencia audiovisual.

El video educativo recrea una reunión clínica interdisciplinaria protagonizada por profesionales del Equipo Clínico DBT Cantares de Rancagua, integrado por psicólogos, psiquiatra, terapeuta ocupacional y trabajador social, permitiendo que las y los estudiantes observen cómo se desarrolla el trabajo colaborativo en salud mental, la toma de decisiones clínicas y las estrategias para prevenir el desgaste profesional de los equipos, fortaleciendo así la comprensión de los contenidos desde una perspectiva práctica.

Para Claudio Valderrama, encargado académico de la Escuela de Ciencias Sociales, esta iniciativa representa una oportunidad para seguir innovando en la formación de futuros profesionales. “El trabajo colaborativo con la Dirección de Innovación Educativa nos ha permitido transformar una necesidad formativa en un recurso concreto para nuestros estudiantes. Este tipo de materiales complementa el trabajo docente y acerca a las y los futuros psicólogos a experiencias que reflejan el ejercicio profesional, fortaleciendo el desarrollo de competencias desde etapas tempranas de su formación”, señaló.

En tanto, la docente Daniela Acevedo destacó el valor pedagógico de este recurso audiovisual. “Las simulaciones permiten contextualizar los contenidos teóricos y acercar a las y los estudiantes a situaciones que encontrarán durante su práctica profesional. Observar el funcionamiento de un equipo interdisciplinario aporta una experiencia de aprendizaje significativa que complementa el trabajo desarrollado en el aula”, indicó.

Por su parte, el director de la Dirección de Innovación Educativa, Benjamín Gareca, destacó que esta iniciativa refleja el compromiso institucional con el fortalecimiento de la docencia mediante estrategias de innovación educativa. “La transformación digital en educación no consiste únicamente en incorporar tecnología, sino en diseñar experiencias de aprendizaje que aporten valor a la formación de nuestros estudiantes. Estos videos educativos son recursos que permanecen disponibles para la comunidad universitaria, fortalecen el aprendizaje activo y permiten acercar escenarios profesionales reales a las distintas escuelas de la Universidad”, afirmó.

Este primer registro audiovisual marca el inicio de una serie de recursos educativos que la Dirección de Innovación Educativa desarrollará junto a las distintas escuelas de la Universidad de O’Higgins, con el objetivo de fortalecer los procesos formativos mediante metodologías innovadoras, recursos de apoyo al aprendizaje y experiencias que favorezcan una enseñanza más dinámica, flexible y centrada en las y los estudiantes.