Del aula a la escritura: Pedagogía en Educación Básica promueve encuentros con autores y editoriales

• Las actividades abordaron la escritura como práctica pedagógica viva y el uso didáctico de los textos educativos en la formación inicial docente.

Con el objetivo de fortalecer la formación inicial docente a través del diálogo entre experiencias reales y el quehacer pedagógico, la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad de O’Higgins desarrolló dos conversatorios orientados a reflexionar sobre la escritura, la literatura y el rol de los textos educativos en el aula escolar. Ambas actividades estuvieron dirigidas a estudiantes de la carrera y se articularon como espacios de encuentro entre el mundo académico, editorial y creativo.

La primera de estas instancias fue el conversatorio “Del Aula al Libro: Diálogo entre edición y didáctica”, la cual surgió desde la necesidad de generar espacios de reflexión junto a futuras/os docentes sobre el rol del texto escolar en el aula y el uso didáctico que las y los profesores hacen de estos recursos. Asimismo, buscó visibilizar el ámbito editorial como una posible alternativa de desarrollo profesional más allá de la sala de clases.

En este contexto, participó Paulina Schwarze, subdirectora editorial de Caligrafix, quien compartió su experiencia en la edición de textos educativos y en la creación de materiales diseñados a partir de las necesidades reales del aula. Junto a ella, estudiantes de la carrera presentaron su experiencia como autores y autoras de un e-book orientado a la enseñanza de la lectura y escritura inicial, actualmente en etapa final de edición.

Joaquín Godoy, estudiante de quinto año, destacó que participar en este proyecto “permitió ver cómo lo que aprendemos en la universidad se conecta con la creación real de materiales educativos”, subrayando además el valor del trabajo colaborativo y la flexibilidad del proceso formativo. En la misma línea, Valeria Cáceres, estudiante de cuarto año, señaló que la experiencia le abrió nuevas proyecciones académicas y profesionales, permitiéndole profundizar en el área de la lectura inicial y continuar desarrollando investigaciones y postulaciones vinculadas a esta temática.

Por su parte, la segunda actividad correspondió al conversatorio “Reflexiones sobre el arte de escribir: Diálogo con autores nacionales”, que contó con la participación de la escritora Cristina Wormull, poeta, cronista y autora vinculada a temáticas de memoria, ética y procesos de reparación a través de la escritura. El encuentro se desarrolló como un espacio íntimo y reflexivo, marcado por la escucha atenta y la participación de las y los asistentes.

Tras la actividad, la autora valoró profundamente la instancia, señalando que compartir su trayectoria “con transparencia, incluyendo dudas, hallazgos y fracturas”, permitió abrir resonancias significativas en quienes se están formando como futuros docentes. En ese sentido, destacó el valor pedagógico de estas experiencias, entendiendo la memoria, la ética y la narración como herramientas vivas que pueden acompañar la construcción de una educación más consciente y sensible.

Desde la organización, la docente adjunta de Pedagogía en Educación Básica, Ana Ramírez, subrayó la relevancia de contar con la presencia de una autora local de reconocimiento nacional, indicando que estas instancias permiten comprender la escritura como una práctica situada, social y pedagógica, directamente vinculada al territorio y a la formación docente. Asimismo, relevó que ambas actividades se articulan con asignaturas de la carrera, fortaleciendo la conexión entre teoría, experiencia y práctica pedagógica.