Proyectos

A. fragariae ataca las partes aéreas de las plantas y el nematodo puede adoptar comportamientos de endo y ectoparásito. El nematodo puede pasar por múltiples ciclos de vida en una temporada de crecimiento de la frutilla cuando se presentan condiciones favorables. Los nematodos penetran a través de los estomas y ocasionan daños en coronas, estolones, follaje, brotes nuevos e incluso en las frutas. El riesgo que representa Af en la agricultura es muy alto ya que se han reportado más de 600 especies de plantas de 47 familias que sirven de hospedadores, algunas de ellas con relevancia para la agricultura familiar campesina regional como: cebollas, cebollines, ajos (entre otras), y ornamentales (peonías, begonias, helechos, etc). De acuerdo a datos recopilados por INDAP a través de sus programas de PRODESAL y SAT cerca del 90% de la actividad productiva de la frutilla en la región de O’Higgins está concentrada en la agricultura familiar campesina (AFC) (101 productores) y 24 % corresponde predios manejados por mujeres. La mayoría de éstos concentrados en las comunas del Secano Costero de la región. Sin embargo, a medida que el problema del Af avanza, se han ido detectando otros pequeños productores en otras comunas de la región que no son beneficiaros de instituciones como el INDAP pero que también presentan problemas. En este escenario, las medidas que se puedan tomar para el control de Af toman mayor relevancia, porque su presencia tiene consecuencias no sólo fitosanitarias sino económicos y sociales. Aphelenchoides fragariae es difícil de manejar debido a que poseen un ciclo de vida robusto que les permite permanecer vivos en la planta, material vegetal seco y suelo. Los nematodos adultos pueden sobrevivir a la desecación y permanecer inactivos durante varios meses. Además, los pesticidas sintéticos que se usan para su control tienen una eficiencia limitada. Es por ello, que para tener un control efectivo de Af, es imprescindible cambiar los paradigmas de control tradicionales por un sistema de manejo integrado que sea i) de fácil adopción, ii) que permita generar ingresos a pesar de la plaga y iii) que posea componentes que protejan al medio ambiente de la dependencia de pesticidas sintéticos y iv) que proteja el tejido social y económico de la actividad productiva. Por lo tanto, y tomando en cuenta la agresividad de esta plaga, es importante tomar medidas urgentes para reducir el impacto de Af a largo plazo.

En esta postulación se propone la instalación del Dr. Ricardo Fuentealba en el Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad de O´Higgins. La propuesta, titulada “Fortaleciendo la ciencia social territorial: desastres y gobernanza en la región de O'Higgins”, tiene como objetivo desarrollar una agenda de investigación basada en el desarrollo de los territorios de la región. En particular, busca analizar de los procesos asociados a la gobernanza territorial y la producción de riesgo de desastre, entender las experiencias y prácticas de las comunidades con inundaciones recientes, y en base a ello, contribuir a la mejora de esta gobernanza. Con ello, se busca fortalecer el capital humano interdisciplinario de las ciencias sociales en la universidad, con un foco en los desastres y el desarrollo territorial. El académico incorpora así al Instituto una línea de investigación que tiene gran relevancia en el contexto del cambio climático y el bienestar de la región y el país.

En esta postulación se propone la instalación del Dr. Ricardo Fuentealba en el Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad de O´Higgins. La propuesta, titulada “Fortaleciendo la ciencia social territorial: desastres y gobernanza en la región de O'Higgins”, tiene como objetivo desarrollar una agenda de investigación basada en el desarrollo de los territorios de la región. En particular, busca analizar de los procesos asociados a la gobernanza territorial y la producción de riesgo de desastre, entender las experiencias y prácticas de las comunidades con inundaciones recientes, y en base a ello, contribuir a la mejora de esta gobernanza. Con ello, se busca fortalecer el capital humano interdisciplinario de las ciencias sociales en la universidad, con un foco en los desastres y el desarrollo territorial. El académico incorpora así al Instituto una línea de investigación que tiene gran relevancia en el contexto del cambio climático y el bienestar de la región y el país.

En esta postulación se propone la instalación del Dr. Ricardo Fuentealba en el Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad de O´Higgins. La propuesta, titulada “Fortaleciendo la ciencia social territorial: desastres y gobernanza en la región de O'Higgins”, tiene como objetivo desarrollar una agenda de investigación basada en el desarrollo de los territorios de la región. En particular, busca analizar de los procesos asociados a la gobernanza territorial y la producción de riesgo de desastre, entender las experiencias y prácticas de las comunidades con inundaciones recientes, y en base a ello, contribuir a la mejora de esta gobernanza. Con ello, se busca fortalecer el capital humano interdisciplinario de las ciencias sociales en la universidad, con un foco en los desastres y el desarrollo territorial. El académico incorpora así al Instituto una línea de investigación que tiene gran relevancia en el contexto del cambio climático y el bienestar de la región y el país.

Proyecto de colaboración internacional entre España, Chile, Argentina y Ecuador. El proyecto aborda la recuperación de suelos degradados a través del uso de enmiendas orgánicas.

Proyecto de colaboración internacional entre España, Chile, Argentina y Ecuador. El proyecto aborda la recuperación de suelos degradados a través del uso de enmiendas orgánicas.

Proyecto de colaboración internacional entre España, Chile, Argentina y Ecuador. El proyecto aborda la recuperación de suelos degradados a través del uso de enmiendas orgánicas.

Uno de los principales aportes de las ciencias sociales es identificar problemáticas relacionadas con desigualdades estructurales. Parte de esta tarea ha consistido en investigar y contribuir a visibilizar y erradicar la desigualdad de género (Mora et al., 2018). En Chile, desde los 80s han surgido unidades de estudios, principalmente en la Región Metropolitana, que han contribuido a difundir y consolidar las problemáticas de género, dentro y fuera de la academia, como una prioridad en la agenda nacional.1 Por otro lado, los movimientos sociales de los últimos años, particularmente el “Mayo Feminista” del año 2018, expusieron situaciones de abusos de poder y laboral en la academia, brechas de género y desafíos relacionados con los derechos de mujeres y disidencias (de Fina & Vidal, 2019). Impulsadas por estas manifestaciones, algunas instituciones de educación superior han ejecutado acciones como la incorporación de protocolos y reglamentos universitarios con perspectiva de género. Desde el año 2019, el Ministerio de Ciencias, Tecnología, Conocimiento e Innovación (MinCiencias) ha trabajado en incorporar políticas de género en el ecosistema de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación para el desarrollo (CTCI), creando los denominados Consejos de Igualdad y publicando una “Radiografía de Género” cada año (CTCI, 2020; 2022; 2023). También, frente a la presión de los movimientos feministas en 2021 entró en vigencia la Ley Nº 21.369 que regula el acoso sexual, la violencia y la discriminación de género en Educación Superior. Asimismo, desde ese mismo año, la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) introdujo el fondo concursable “Innovación en Educación Superior (InES) Género” con el objetivo de desarrollar capacidades para la implementación de un plan de desarrollo en universidades que permita disminuir las brechas de género en los ámbitos de investigación, desarrollo, innovación y emprendimiento (I+D+i+e) de base científica tecnológica. En este contexto, nuestra propuesta tiene como objetivo general examinar la implementación de las políticas gubernamentales para la igualdad de género en educación superior y en el ecosistema CTCI en universidades chilenas y los cambios ocurridos en inserción, uso de tiempo y criterios de productividad académica en disciplinas de las ciencias sociales, entre los años 2014 y 2024. Objetivos específicos (OE): OE1. Realizar una revisión sistemática de las distintas políticas gubernamentales para la igualdad de género en educación superior y en el ecosistema CTCI, analizando la coherencia con aquellas institucionalizadas en la práctica por universidades chilenas entre 2014 y 2024. OE2. Analizar el impacto de los movimientos sociales y en particular, el movimiento feminista, en la institucionalización de políticas en las universidades chilenas entre 2014 y 2024. OE3. Caracterizar los cambios en condiciones de trabajo y distribución del tiempo en actividades que realizan las plantas académicas de las ciencias sociales de universidades chilenas entre 2014 y 2024, con un enfoque interseccional.2 OE4. Analizar bajo una perspectiva feminista los criterios de productividad académica tradicionales en las ciencias sociales, cuantificarlos con un enfoque interseccional y proponer un nuevo indicador de productividad académica con perspectiva de género. OE5. Identificar y sistematizar buenas prácticas y desafíos en la implementación de políticas institucionales para la igualdad de género y su relación con los cambios en inserción, uso de tiempo y productividad académica en escuelas de ciencias sociales de universidades chilenas entre 2014 y 2024. El proyecto contribuirá a sistematizar y difundir los avances y desafíos en términos de equidad de género en la producción de conocimiento en el campo de ciencias sociales en Chile, así como proponer soluciones para avanzar hacia el cierre de las brechas actualmente existentes, mejorar las condiciones laborales y los criterios de reconocimiento y jerarquización. En efecto, escasa atención se ha dado sobre la situación de las plantas académicas de las ciencias sociales, ya que, investigaciones previas han priorizado el campo de las ciencias, tecnología, ingeniería, y matemáticas (STEM). No obstante, desde el MinCiencias se ha reconocido la necesidad de extender las mediciones a otras áreas del conocimiento, y sumar perspectivas como la interseccional (CTCI, 2022).

Objetivo General Desarrollar una aplicación móvil y web, centrada en los usuarios, para la enseñanza y aprendizaje inteligente de la estadística en educación superior. Objetivos Específicos 1. Analizar los requerimientos funcionales y no funcionales que estructuran y esquematizan las versiones web de una aplicación para la enseñanza y aprendizaje de la estadística en educación superior. 2. Diseñar la arquitectura, base de datos y herramientas tecnológicas que darán sustento a una aplicación para la enseñanza y aprendizaje de la estadística en educación superior. 3. Construir una aplicación móvil y web para la enseñanza y aprendizaje de la estadística en educación superior. 4. Validar la aplicación resultante en términos de sus funcionalidades y restricciones identificadas por los usuarios (profesores y estudiantes) mediante pruebas de software. 5. Evaluar la usabilidad y experiencia del usuario de la aplicación con usuarios reales, en contextos de enseñanza y aprendizaje de la estadística en educación superior.

La crisis socioecológica global ha desembocado en un proceso de transición hacia la sustentabilidad, en un primer momento esta transición busca reemplazar el uso extensivo de combustibles fósiles por la utilización de energías provenientes de fuentes verdes. En este contexto, el Litio y otros minerales cada vez son más demandados internacionalmente, debido a su funcionalidad en la elaboración de artefactos e infraestructuras de almacenamiento y funcionamiento energético. Ahora bien, es paradójico que a pesar de que la transición sustentable es un fenómeno deseable a escala global, la extracción del Litio y de otros recursos y minerales necesarios para realizar dicha transición, genere tensiones e impactos locales negativos. En la discusión pública muchas veces emerge un discurso tecno-optimista, que posiciona a las tecnologías emergentes, como la solución a estas controversias. Nuestra propuesta, sostiene que las tecnologías denominadas como emergentes, por sí mismas, sin un proceso de evaluación, no necesariamente resolverán las tensiones en torno a la extracción y procesamiento de Litio. Por el contrario, argumentamos que se debe elaborar un sistema de indicadores de estas tecnologías emergentes que integre indicadores de desempeño tecnológico y sociales ambientales construidos mediante procesos de participación con las comunidades territorialmente situadas. En este contexto, existe una robusta literatura científica predominantemente retrospectiva que documenta los impactos socioambientales de la extracción y procesamiento de Litio en Chile. Ahora bien, incluso a nivel internacional existen pocos esfuerzos por comprender desde una perspectiva situada, cuáles son los posibles impactos de la implementación de tecnologías emergentes en la extracción y procesamiento de Litio. Así, este trabajo propone un enfoque desde las Ciencias Sociales para abordar estas tecnologías emergentes, que se nutre de propuestas desde la Ingeniería, Sociología territorial y ambiental y el Management. El proyecto agrupa a las dos universidades más importantes de la Región de Antofagasta y a la principal universidad pública-estatal del país, así, el equipo se compone por investigadores e investigadoras de la Universidad Católica del Norte, Universidad de Antofagasta y Universidad de Chile. Atendiendo al requerimiento de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo del Gobierno de Chile que en las bases concursales solicita abordajes multidisciplinarios, el equipo cuenta con el aporte disciplinar de la Economía, el Management, la Sociología, la Ingeniería Química, Ingeniería Industrial y Ciencias de la Tierra. Esta propuesta de investigación tiene como objetivo transferir un modelo para la implementación de una evaluación socioambiental territorial para la potencial adopción de tecnologías emergentes en la extracción y procesamiento de litio a partir de salmueras en Chile. Los Objetivos Específicos (O.E.) del proyecto son los siguientes: i) Sistematizar el avance científico-comercial en tecnologías convencionales y emergentes para la extracción y procesamiento de litio desde salares, considerando sus distintas escalas de madurez y desempeño tecnológico; ii) Definir participativamente un conjunto de indicadores de sostenibilidad social y ambiental que permitan evaluar las tecnologías convencionales y emergentes para la extracción y procesamiento de litio desde salares sistematizadas en el objetivo específico 1; iii) Diseñar un modelo para la evaluación de tecnologías emergentes con bajo impacto socioambiental para la industria del litio en Chile que contenga políticas y estrategias organizacionales basadas en el conjunto de indicadores territoriales definidos en el objetivo específico 2. Sustentados en la propuesta teórica, metodológicamente se estructuran tres momentos en la investigación, en los cuales se emplean técnicas de recolección y análisis de información cuantitativas y cualitativas. A nivel general, estos momentos se encuentran articulados mediante sus productos, es decir, cada momento genera insumos para el que continúa. Existe una red de colaboración internacional del proyecto, compuesta por LUT University de Finlandia, Bauhaus Weimar y University of Augsburg en Alemania, con los cuales se realizará colaboración en investigación y en formación de capital humano avanzado. Al mismo tiempo, se ha construido una ecosistema al proyecto, compuesto por organizaciones no académicas, entre ellas, “ SQM, Mesa técnica de la mesa multiactor del salar de Atacama, Asociación Atacameña Regantes y Agricultores del Río Vilama y Fundación Chile”, quienes participarán como colaboradores activos en actividades de difusión, investigación y transferencia del proyecto. Este proyecto es un aporte y una contribución científica al entendimiento de los procesos de innovación y evaluación de tecnologías emergentes en la extracción y procesamiento de Litio desde las Ciencias Sociales. También aporta a la sociedad, debido a que provee de un sistema de indicadores socioambientales elaborados en base a participación social, una evaluación y sistematización de las tecnologías que existe a nivel internacional y un modelo de transferencia e innovación enfocado en la industria del Litio. Así, sus resultados son relevantes para la toma de decisiones actuales en Chile.