• El Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins ejecutó tres jornadas en cada una de las provincias de la región.

Para entregar los apoyos necesarios es trascendental conocer las realidades de los diferentes establecimientos educacionales, saber con qué herramientas cuentan o les faltan a los estudiantes. Si a lo anterior sumamos otros factores, como las neurodivergencias y la situación de discapacidad, las acciones que se deben ejecutar son mayores, incluso más focalizadas. El Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH) así lo ha ido detectando a medida que avanzan los años, y con ello, la integración de jóvenes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) que, por sus notas alcanzan una habilitación PACE.

En el marco de las acciones de acompañamiento y articulación territorial del PACE se convocó, junto a la Seremi de Educación de la Región de O’Higgins a tres jornadas territoriales para los equipos de los Programas de Integración Escolar (PIE), titulada: “De la Adecuación Curricular a los Ajustes Razonables: preparando la transición a la Educación Superior”. Una instancia que tuvo como objetivo fortalecer las capacidades de los equipos educativos para acompañar las trayectorias de estos estudiantes, particularmente en el proceso de transición entre la Educación Media y la Educación Superior, favoreciendo la identificación de apoyos y condiciones que permitan su acceso, participación y continuidad educativa.

“Las y los estudiantes tienen muchas necesidades, los liceos también. Existen muchas cosas en común pero sus realidades son distintas y requieren el apoyo de la Universidad de O’Higgins. Se ha creado un documento orientador muy importante para que podamos trabajar con jóvenes que presentan alguna situación de discapacidad y que vienen a estudiar con nosotros. El poder acompañarlos en su trayectoria desde la educación media a la educación superior, hasta su titulación. Tenemos dos estudiantes que ya están pronto a salir titulados con una situación de discapacidad importante”, destacó la coordinadora ejecutiva de PACE UOH, Patricia Madariaga.

A partir de enero de 2026, la UOH cuenta con la Dirección de Inclusión y Acompañamiento Académico (DIA), en la cual está inserto el PACE UOH y el Propedéutico UOH. Asimismo, cuenta con el área de acompañamiento a la discapacidad en la que se pueden acceder a Ajustes Razonables, apoyos para eliminar las barreras de aprendizaje, acceso equitativo a recursos y apoyos, asesoría para la docencia inclusiva, préstamo de ayudas técnicas, tutorías inclusivas y apoyo especializado según las necesidades de cada estudiante durante toda su trayectoria académica.

Para la coordinadora PIE del Liceo Mirella Catalán Urzúa de Paredones, Lidia Pastene, fue muy importante participar de la Jornada Territorial, desarrollada en el Departamento Provincial de Educación de Cardenal Caro. “Fue una red de apoyo tanto para la comunidad educativa, para las y los profesionales que trabajan y, lógicamente nuestros/as estudiantes, que son nuestro foco, entonces el adquirir nuevas herramientas creo que es fundamental para que puedan llegar a la educación superior de manera autónoma como se mencionaba en esta jornada. Así, podrán comenzar y terminar la carrera que ellos quieran o sueñen ser”, valoró.

Respecto a cómo se puede articular PIE y PACE para construir trayectorias educativas más inclusivas, Daniela Huerta, supervisora técnico pedagógica del Departamento provincial de educación Colchagua y coordinadora provincial de educación especial, “sería interesante invitar al equipo de inclusión a nuestras redes de Programa de Integración Escolar donde participan liceos pertenecientes al PACE y poder ir articulando y unificando criterios entre los criterios de las normativas de educación especial y además los ajustes razonables que tiene la UOH. Potenciar los PIE desde tercero y cuarto medio, en el que el foco no sea la estimulación temprana sino que sea la autonomía, la inclusión laboral y que tengan las herramientas para ser seres integrales y autónomos”, remarcó.

Desde el Liceo Víctor Jara de Peralillo, su fonoaudióloga Angela Mejías, destacó la Jornada Territorial en Colchagua. “Es super importante estas instancias que realiza el PACE UOH porque nos permite reflexionar, intercambiar opiniones, conocer la realidad de lo que se realiza en educación superior y analizar lo que estamos realizando en educación media y buscar nuevas estrategias y herramientas para apoyar el proceso de transición de nuestros alumnos a la educación superior”, concluyó.

• Cerca de tres mil estudiantes de los 41 liceos adscritos al Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins tuvieron clases, actividades y visitas relacionadas a las cinco escuelas de pregrado, en los campus Rancagua y Colchagua.

“¿Cómo saber de verdad lo que me gusta o es para mí?”, “¿Tendré las aptitudes necesarias para la carrera?” o “¿Cuáles son las actividades prácticas que se realizan?”, son algunas de las preguntas que presentan las y los estudiantes de tercero y cuarto medio de los 41 liceos adscritos al Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH). Inquietudes que pudieron ir resolviendo en la Semana de las Escuelas UOH, iniciativa que es organizada por la Coordinación de Preparación en Enseñanza Media (PEM) -junto con una comisión de profesionales ejecutores/as- y que tiene como fin explorar la vocación, mediante clases y visitas guiadas por la UOH.

“Es muy significativo para las y los estudiantes de PACE UOH participar en clases de primer año junto a académicos/as de las diferentes carreras de pregrado, recorrer laboratorios e instalaciones vinculadas a sus áreas de interés y, al mismo tiempo, interactuar con estudiantes de cursos superiores, quienes desde la cercanía y la confianza pueden compartir sus propias experiencias como estudiantes universitarios”, destacó el coordinador PEM, Rubén Olivares.

“El balance es muy positivo. Las y los jóvenes se empoderaron, apropiaron de los espacios y comenzaron a hacer suya la UOH: recorrieron sus pasillos e instalaciones, compraron en los kioscos y vivieron situaciones cotidianas que, quizás por primera vez, les permiten imaginarse a sí mismos como estudiantes universitarios. Y eso es precisamente lo que buscamos desde PACE UOH, con el trabajo en los establecimientos y Formación académica, es que la Universidad deje de ser algo lejano o desconocido y se transforme en una posibilidad concreta. Que puedan conocerla, recorrerla, preguntarse dónde se ven y qué quieren estudiar, pero también visualizarse formando parte de esta comunidad”, agregó Olivares.

La Semana de las Escuelas UOH se trata de una experiencia que busca abrir expectativas, despertar y confirmar intereses a través de experiencias significativas organizadas en conjunto con las Escuelas de: Educación; Ciencias Sociales; Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales; Salud e Ingeniería.

Para Milovan Ceron, estudiante de cuarto medio del Instituto Cardenal Caro, se trató de una instancia en la que confirmó que su vocación va por el área de la Pedagogía: “me veo estudiando aquí el próximo año. Quiero estudiar Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Me motiva querer estudiar a las y los niños. Siento que las y los profesores tienen una bonita labor en el país, ayudando a que salgan de cosas malas e incentivándolos a estudiar. A veces no tienen ganas de nada o se quieren rendir, pero las y los profesores le dicen ‘dale’, y le incentivan a ser más y siento que eso es lo que quiero hacer, inspirar a niños/as que no pueden a creer que sí”, expresó.

“Desde que vine a la universidad gracias al PACE UOH me di cuenta que me gustaría estudiar acá en la Universidad de O’Higgins, ya que me parece que es muy bonita, es muy grande y tiene muchas cosas que me podrían servir. Me interesó mucho, creo que va a ser mi primera opción para cuando tenga que escoger universidad y la carrera que quiero es Ingeniería Civil Industrial porque ahora que vine a la charla me pareció que me ayudó a entender mucho más sobre la carrera y a decidir más que va a ser mi primera opción para poder estudiar en la universidad”, complementó Carla Fuentes del Instituto Tecnológico Minero Bernardo O’Higgins tras participar de las actividades organizadas en conjunto con la Escuela de Ingeniería UOH.

No obstante, una de las dificultades al momento de organizar este tipo de actividades es cómo motivar o llegar de manera efectiva a la atención de la audiencia. En esa misma línea, el académico del Instituto de Ciencias de la Salud, Gonzalo Terreros, centró su clase en la revisión de algunos asuntos contingentes de la neurociencia, pero al uso de las redes sociales.

“A través de ´Tu cerebro digital y social’, abordamos temáticas que son bastante contingentes que tienen que ver con el desarrollo del cerebro en la etapa de la adolescencia, cómo distintas áreas del cerebro van teniendo distintos desarrollos más acelerados en esta etapa del crecimiento y del desarrollo. Por otro lado, cómo las redes sociales, las aplicaciones de los celulares y los videojuegos se aprovechan de este desarrollo diferencial que se da entre adolescentes y adultos para generar ciertas conductas que en algunos casos podrían ser consideradas como conductas más de carácter obsesiva de estar pegado al celular, de validación social y algunos ámbitos más relacionados con la emocionalidad y qué se siente frente a estos espacios”, describió Terreros.

La Semana de las Escuelas UOH congregó a 2.975 estudiantes, tanto en Campus Rancagua como en el Campus Colchagua. El traslado de ellas y ellos fue gestionado gracias a la previa vinculación con autoridades comunales. También se destacó la coordinación con las y los encargados de los laboratorios de las Escuelas UOH.

• Cerca de tres mil estudiantes de los 41 liceos adscritos al Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins tuvieron clases, actividades y visitas relacionadas a las cinco escuelas de pregrado, en los campus Rancagua y Colchagua.

“¿Cómo saber de verdad lo que me gusta o es para mí?”, “¿Tendré las aptitudes necesarias para la carrera?” o “¿Cuáles son las actividades prácticas que se realizan?”, son algunas de las preguntas que presentan las y los estudiantes de tercero y cuarto medio de los 41 liceos adscritos al Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH). Inquietudes que pudieron ir resolviendo en la Semana de las Escuelas UOH, iniciativa que es organizada por la Coordinación de Preparación en Enseñanza Media (PEM) -junto con una comisión de profesionales ejecutores/as- y que tiene como fin explorar la vocación, mediante clases y visitas guiadas por la UOH.

“Es muy significativo para las y los estudiantes de PACE UOH participar en clases de primer año junto a académicos/as de las diferentes carreras de pregrado, recorrer laboratorios e instalaciones vinculadas a sus áreas de interés y, al mismo tiempo, interactuar con estudiantes de cursos superiores, quienes desde la cercanía y la confianza pueden compartir sus propias experiencias como estudiantes universitarios”, destacó el coordinador PEM, Rubén Olivares.

“El balance es muy positivo. Las y los jóvenes se empoderaron, apropiaron de los espacios y comenzaron a hacer suya la UOH: recorrieron sus pasillos e instalaciones, compraron en los kioscos y vivieron situaciones cotidianas que, quizás por primera vez, les permiten imaginarse a sí mismos como estudiantes universitarios. Y eso es precisamente lo que buscamos desde PACE UOH, con el trabajo en los establecimientos y Formación académica, es que la Universidad deje de ser algo lejano o desconocido y se transforme en una posibilidad concreta. Que puedan conocerla, recorrerla, preguntarse dónde se ven y qué quieren estudiar, pero también visualizarse formando parte de esta comunidad”, agregó Olivares.

La Semana de las Escuelas UOH se trata de una experiencia que busca abrir expectativas, despertar y confirmar intereses a través de experiencias significativas organizadas en conjunto con las Escuelas de: Educación; Ciencias Sociales; Ciencias Agroalimentarias, Animales y Ambientales; Salud e Ingeniería.

Para Milovan Ceron, estudiante de cuarto medio del Instituto Cardenal Caro, se trató de una instancia en la que confirmó que su vocación va por el área de la Pedagogía: “me veo estudiando aquí el próximo año. Quiero estudiar Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Me motiva querer estudiar a las y los niños. Siento que las y los profesores tienen una bonita labor en el país, ayudando a que salgan de cosas malas e incentivándolos a estudiar. A veces no tienen ganas de nada o se quieren rendir, pero las y los profesores le dicen ‘dale’, y le incentivan a ser más y siento que eso es lo que quiero hacer, inspirar a niños/as que no pueden a creer que sí”, expresó.

“Desde que vine a la universidad gracias al PACE UOH me di cuenta que me gustaría estudiar acá en la Universidad de O’Higgins, ya que me parece que es muy bonita, es muy grande y tiene muchas cosas que me podrían servir. Me interesó mucho, creo que va a ser mi primera opción para cuando tenga que escoger universidad y la carrera que quiero es Ingeniería Civil Industrial porque ahora que vine a la charla me pareció que me ayudó a entender mucho más sobre la carrera y a decidir más que va a ser mi primera opción para poder estudiar en la universidad”, complementó Carla Fuentes del Instituto Tecnológico Minero Bernardo O’Higgins tras participar de las actividades organizadas en conjunto con la Escuela de Ingeniería UOH.

No obstante, una de las dificultades al momento de organizar este tipo de actividades es cómo motivar o llegar de manera efectiva a la atención de la audiencia. En esa misma línea, el académico del Instituto de Ciencias de la Salud, Gonzalo Terreros, centró su clase en la revisión de algunos asuntos contingentes de la neurociencia, pero al uso de las redes sociales.

“A través de ´Tu cerebro digital y social’, abordamos temáticas que son bastante contingentes que tienen que ver con el desarrollo del cerebro en la etapa de la adolescencia, cómo distintas áreas del cerebro van teniendo distintos desarrollos más acelerados en esta etapa del crecimiento y del desarrollo. Por otro lado, cómo las redes sociales, las aplicaciones de los celulares y los videojuegos se aprovechan de este desarrollo diferencial que se da entre adolescentes y adultos para generar ciertas conductas que en algunos casos podrían ser consideradas como conductas más de carácter obsesiva de estar pegado al celular, de validación social y algunos ámbitos más relacionados con la emocionalidad y qué se siente frente a estos espacios”, describió Terreros.

La Semana de las Escuelas UOH congregó a 2.975 estudiantes, tanto en Campus Rancagua como en el Campus Colchagua. El traslado de ellas y ellos fue gestionado gracias a la previa vinculación con autoridades comunales. También se destacó la coordinación con las y los encargados de los laboratorios de las Escuelas UOH.

• Se realizó una visita de supervisión, seguimiento y acompañamiento territorial.

El Liceo Bicentenario Presidente Pedro Aguirre Cerda (LIPPAC) está ubicado cerca del Campus Rancagua, puntualmente en el Parque Comunal. Una distancia física que se ha ido acortando desde 2022 cuando el establecimiento fue entregado al Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH). Desde entonces, profesionales ejecutoras y ejecutores han desarrollado Habilidades del Siglo XXI, acciones de Exploración Vocacional y otras actividades que han permitido acortar aún más las brechas entre el establecimiento y la UOH.

Es así como llegó el tiempo de realizar nuevos balances e iniciativas que seguirán impactando en el futuro de las y los estudiantes del LIPPAC dentro del PACE UOH. En esa línea, se realizó una visita de supervisión, seguimiento y acompañamiento territorial junto a la coordinadora regional PACE, Catalina Duarte; la coordinación ejecutiva de PACE UOH, Patricia Madariaga; el coordinador de Preparación en Enseñanza Media (PEM), Rubén Olivares; el equipo directivo del establecimiento y la nueva jefa del Departamento Provincial de Educación de Cachapoal, Camila González.

“Con este tipo de reuniones con las y los actores claves, es decir, las personas que toman decisiones, tanto dentro del establecimiento educacional como a nivel de la Región de O’Higgins, podemos ir creciendo como Programa PACE UOH, para que nuestras y nuestros estudiantes tengan mejores y mayores oportunidades”, destacó la coordinadora ejecutiva de PACE UOH, Patricia Madariaga.

Desde la dirección del liceo valoran la implementación de PACE UOH, al generar una transición paulatina desde tercero y cuarto medio con el fin de integrarse de mejor manera a la vida universitaria. “Consideramos que es un elemento que se debe mantener en el tiempo puesto que no solo nos ayuda a nosotros como liceo, sino que a nuestro objetivo final que son nuestros estudiantes, a nuestras familias, sobre todo de estudiantes vulnerables, por lo tanto, el PACE debe continuar y esperamos que así sea”, expresó la directora Cindy Román.

Adicionalmente, manifestó que lo más importante fue trabajar cómo su Plan de Mejoramiento Educativo (PME) se articula con PACE UOH. “Viendo cómo el uso de datos para nuestra toma de decisiones y los insumos que nos aporta el PACE UOH son los más relevantes. Por otra parte, también revisamos e hicimos acuerdos respectos a esta retroalimentación de datos pueda ser más continua y un compromiso también a integrar el PACE como una acción particular de nuestro PME puesto que es una acción fundamental para las y los estudiantes de nuestro liceo y su futuro”, agregó la máxima autoridad del liceo.

Acompañamiento en el Aula

Tras la reunión, las autoridades participaron de una clase de Pensamiento Crítico en un tercero medio del LIPPAC. La profesional ejecutora a cargo, Valeria Peña, solicitó a las y los estudiantes analizar distintas fuentes de información para ver cuáles son o no confiables. Para aquello, clasificaron fuentes mediante casos actuales para ponerles en contexto y facilitar la interacción entre ellas y ellos.

“La profesional a cargo no solo demostró sus competencias pedagógicas sino también la capacidad de conectar con las y los estudiantes, de llevarles todo lo teórico a la práctica y a la vida cotidiana de ellos, de conectar a través de experiencias previas pero que son contingentes con su vida. Y la participación de las y los estudiantes y ver cómo el respeto, el compromiso y también su disciplina permite dar una clase que sea efectiva y eficiente y que generen un impacto positivo”, destacó la jefa DEPROV Cachapoal, Camila González.

• La iniciativa “Retratando personajes identitarios y oficios”, buscaba reconocer y valorar actividades tradicionales.

Algunas veces puede parecer algo común de todos los días, pero no lo es. Se trata de un oficio, una labor o acciones que han pasado de generación en generación y que han sido la fuente de ingresos de cientos de familias en la provincia de Cardenal Caro. Precisamente, el rescate del patrimonio inmaterial y cultural fue lo que se buscó rescatar en el segundo concurso de fotografía de PACE UOH, “Retratando personajes identitarios y oficios”, iniciativa que fue llevada adelante en conjunto con la Dirección de Vinculación con el Medio y el Proyecto URO 2495, cuya ceremonia de premiación se llevó a cabo en el Liceo Pablo Neruda de Navidad.

Las obras fueron evaluadas bajo los criterios de: representación de la identidad local; creatividad y originalidad; técnica y calidad de la obra y explicación escrita del trabajo. Fotografías que formarán parte de una muestra itinerante que recorrerá las distintas localidades de la provincia en colaboración con los municipios. Asimismo, pasarán a integrar el archivo de la Universidad de O’Higgins.

Cristian Reyes del Liceo Bicentenario El Rosario de Litueche fue el ganador del Primer Lugar y expresó estar sorprendido por el reconocimiento. “Pensaba que no iba a ganar o que no iba a obtener ningún lugar. Esta foto para mi significa bastante. Con mi familia materna siempre he ido a la playa. La escena de esta foto ocurre en Topocalma y retrata un trabajo que hace mi abuela que recolecta cochayuyo, en este caso, se está sacando desde las piedras para que luego llegue a la orilla, dejarlo y que se pueda secar”, contó el joven.

El segundo y el tercer lugar, en tanto, fueron para las/os estudiantes del Liceo Agustín Ross Edwards de Pichilemu: Alexia Llanca y Agustín Piña, respectivamente. Además, se reconoció a tres menciones honrosas provenientes desde el Liceo Pablo Neruda de Navidad y del Liceo Mirella Catalán Urzúa de Paredones, relacionadas con la pesca y la extracción de sal.

“Pudimos ver distintas historias retratadas por las/os propias/os estudiantes. Creemos que hacer un proceso con los territorios es hacer vital que las/os estudiantes puedan conocer su cultura, su patrimonio a través de oficios y la cultura es uno de los activos que nosotras/os queremos impulsar como programa PACE UOH en la región, porque ahí es donde vemos el esfuerzo de todas/os nuestras/os estudiantes”, expresó la directora de Inclusión y Acompañamiento Académico, Karla Moreno.

Por otro lado, las/os estudiantes reconocieron las labores que realizan sus padres, tal como Francisco Videla del Liceo Agustín Ross. “Elegí esta foto porque es mi papá trabajando y construyendo. Doy muchas gracias a él porque, aunque se fracturó el peroné, siguió adelante y no se rindió. La otra foto que presenté es don Héctor de la Vulcanización. Me interesó mucho su historia porque todo lo que saca de las ruedas pinchadas, tipos claves o llaves, las agarra y las hace arte, tales como paisajes o pájaros. Es muy amable y me agradó mucho. Agradecer a PACE UOH por darme la oportunidad de participar en este concurso”, reconoció.

Para la directora del Liceo Pablo Neruda, Haydée Orellana, fue maravilloso haber recibido a los distintos liceos de la provincia de Cardenal Caro que participaron del concurso de fotografía que retrata el patrimonio cultural inmaterial donde se destacan los oficios desarrollados históricamente y que muchas veces se están perdiendo. “Aceptamos el desafío de recibir este concurso debido a que el año pasado el primer lugar lo obtuvo una estudiante nuestra, precisamente retratando a su familia que se dedica al campo, la agricultura y al cultivo de distintas especies naturales del país”, concluyó.

• Fernanda Kri también sostuvo también un encuentro con el alcalde Claudio Cumsille, en la que abordaron el trabajo que se ha realizado con el establecimiento desde 2025. 

El nombre del Liceo Bicentenario Víctor Jara de Peralillo ha sido mencionado en medios nacionales al ser uno de los finalistas del Global School Prize, reconocimiento internacional de la Fundación Varkey que releva a establecimientos innovadores e influyentes.  La Universidad de O’Higgins ha mantenido una vinculación constante con este establecimiento educacional, primero, desde actividades en terreno junto con la Dirección de Admisión, y desde el año pasado con la incorporación al Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) de la UOH. En ese contexto, la Rectora Fernanda Kri Amar viajó hasta la localidad de Peralillo con el fin de fortalecer la vinculación entre el establecimiento y la universidad estatal de la Región de O’Higgins.

El recorrido por la comuna y ciudad de la provincia de Colchagua contó con una reunión en el Municipio junto al alcalde Claudio Cumsille, directivos del liceo junto a algunos/as estudiantes, el equipo PACE UOH y las/os directores de Inclusión y Acompañamiento y Académico y de la Escuela de Educación, Karla Moreno y Eder Pinto, respectivamente.

“Valoramos mucho la visita de la rectora y el equipo PACE UOH. Creo que son pasos súper importantes para que nuestras/os jóvenes accedan de mejor manera a la Educación Superior y cerca de sus casas y de sus familias. Eso muchas veces ayuda a un mejor rendimiento ¡A seguir adelante y a seguir profundizando estos procesos! Estamos absolutamente disponibles como Municipalidad de Peralillo junto al Liceo Víctor Jara a mantener esta tan buena relación que tenemos con la UOH”, expresó el edil Cumsille.

Las y los estudiantes del Liceo Bicentenario Víctor Jara que egresen de cuarto medio este año podrán acceder al Cupo PACE, si es que cumplen con los requisitos del Ministerio de Educación sobre la Habilitación PACE. Un hito que fue valorado por la máxima autoridad de la UOH. “Esperamos que lleguen todas/os a nuestra Universidad a estudiar nuestras diferentes carreras”, manifestó la rectora Fernanda Kri Amar, tras reunirse con la comunidad educativa del establecimiento y apoderadas/os.

El Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE), impulsado por el Ministerio de Educación, busca ampliar las oportunidades de ingreso a la universidad para estudiantes de establecimientos educacionales adscritos al programa. A través de un trabajo que comienza en tercero medio, las/os jóvenes reciben acompañamiento en su preparación académica, desarrollo personal y exploración vocacional. Una vez que ingresan a la educación superior, continúan recibiendo apoyo académico y acompañamiento durante sus primeros años de estudio para favorecer su permanencia y titulación.

Desde el establecimiento, además, organizaron una Conferencia Magistral de la Rectora a estudiantes y apoderadas/os del liceo. Este encuentro se realizó en uno de los lugares más patrimoniales de la zona, la Casona Agustín Echeñique, en ella la máxima autoridad de la UOH les dio a conocer características que hacen única a la UOH, explicó algunas de sus carreras, avances en materia de equidad de Género y valoró que fueran parte del PACE, esperando recibirles en la Universidad de O’Higgins.

Julia Arías estudiante de cuarto medio de la especialidad de Gastronomía manifestó que a ella le gustaría estudiar Psicología. “Me pareció muy interesante la conferencia magistral de la Rectora. Tenía muchas dudas, y de hecho, ahora está dentro de una de mis opciones para estudiar. Destaco el PACE, la Gratuidad y las opciones que les dan a las mujeres para estudiar Ingeniería”, apuntó.

“Fue una instancia muy importante. Conversamos respecto al acompañamiento académico, cómo el programa PACE trabaja el acceso, pero también, una vez que ingresan las/os y estudiantes, cómo tienen todos los soportes sociales, económicos y académicos para cumplir con éxito en la Educación Superior. Esperamos que todas/os las/os estudiantes que ingresan a la UOH puedan titularse en el futuro y ser profesionales para esta región y el desarrollo del país”, destacó la directora de Inclusión y Acompañamiento Académico, Karla Moreno.

La visita de la Rectora Fernanda Kri permitió fortalecer la relación entre la Universidad de O’Higgins, el Liceo Bicentenario Víctor Jara y la Municipalidad de Peralillo, consolidando un trabajo colaborativo que busca ampliar las oportunidades de acceso a la Educación Superior para las y los jóvenes de la comuna, en un año especialmente significativo para el establecimiento, que verá egresar a su primera generación habilitada para acceder al Cupo PACE.

• Tortillas al rescoldo, orfebrería y aperos de huasos fueron algunos de los objetos que las y los estudiantes del Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins presentaron y expusieron en el Campus Rancagua.

“Estas ojotas las usaba mi abuelo, quien se negaba rotundamente a usar otro calzado para estar en casa y/o trabajar en el jardín. Se relaciona con mi identidad personal ya que fue parte importante de mi vida e incluso yo usé unas creadas por él cuando era pequeña. Este elemento se vincula con el patrimonio de la provincia de Cachapoal, ya que en las zonas rurales los fabricantes de este tipo de calzado lograron abastecer a muchas personas que no podían acceder a otros zapatos debido a su alto costo. También destaca el hecho de que, sin proponérselo, reutilizaban y reciclaban materiales para su elaboración”, expresó Gabriela Guajardo del Liceo República de Italia en Museo Fugaz de PACE UOH.

Una iniciativa del Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH), que en su primera versión convocó a estudiantes de tercero y cuarto medio de liceos adscritos de la provincia de Cachapoal a presentar un objeto que reflejase su identidad y sentido de pertenencia con el territorio. Cada una de las muestras respondía a la pregunta: “¿Por qué este objeto representa quién soy o de dónde vengo?”.

“Como Programa PACE de la Universidad de O’Higgins, nos sentimos profundamente orgullosos de generar espacios como este, donde las y los estudiantes son protagonistas y donde el conocimiento, la cultura y la identidad territorial se convierten en herramientas para fortalecer las trayectorias educativas y humanas de nuestras comunidades. Esperamos que cada persona se lleve hoy algo más que una experiencia. Que se lleve una historia, una reflexión, un aprendizaje o una nueva mirada sobre la provincia que compartimos. Porque conocer y valorar nuestras raíces también nos ayuda a construir el futuro que queremos”, manifestó el coordinador de Preparación en Enseñanza Media (PEM), Rubén Olivares.

Asimismo, se presentaron dos bandas musicales quienes interpretaron melodías y letras de autores nacionales memorables que han triunfado en Latinoamérica y en el mundo por sus habilidades creativas. Talento que también está presente en las y los estudiantes de los Liceos Alberto Hurtado de Mostazal con “Cuarto de vida” y del Liceo Industrial Presidente Pedro Aguirre Cerda junto a “Los Deplorables”.

Objetos presentados

“Presenté un jarro, una obra de orfebrería, la cual elegí porque representa el trabajo de mi padre que también es orfebre y del trabajo que se realiza en la región. Me inspira el hecho de poder presentar el trabajo de mis padres y también me motivaron mis profes”, destacó el estudiante Antai Díaz del Instituto Tecnológico Minero Bernardo O’Higgins de Rancagua.

A su vez, desde el Liceo Profesor Misael Lobos Monroy de Graneros presentaron una maqueta representativa de la ex ciudad minera de Sewell y un plato de Charquicán. “En la Región de O’Higgins tenemos patrimonio tangible como intangible, siento que es muy importante – a nosotros/as como locales – conocerlos y mostrar las exquisiteces y bellezas que tenemos en la zona”, valoró Silvana Neira.

“Museo Fugaz fue súper interesante porque es la mirada de los/as jóvenes respecto de su propia historia y de su propia cultura. Tenerlos en el hall del edificio A del Campus Rancagua es, sin duda, una muestra de que nuestra juventud está super comprometida con conocer sus saberes, sus raíces y desde ahí como Programa PACE UOH nos parece muy pertinente tener una línea cultural que nos permita mostrar la riqueza de nuestra región”, concluyó la directora de Inclusión y Acompañamiento Académico (DIA), Karla Moreno.

• El equipo coordinador del Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins presentó las líneas de acción a la nueva autoridad regional.

Más de 130 tituladas y titulados han salido de la Universidad de O’Higgins provenientes desde establecimientos adscritos al Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE). Actualmente, se trabaja en tercero y cuarto medio con 10.849 jóvenes de 41 establecimientos de la Región de O’Higgins; se ampliaron las líneas de acción en el apoyo a las trayectorias de las y los estudiantes durante todo su paso por la universidad y actualmente se entrega acompañamiento a estudiantes en situación de discapacidad. Esas y otras novedades fueron presentadas por el equipo coordinador del PACE UOH al nuevo seremi de Educación de la Región de O’Higgins, Jorge Abarzúa.

“Es sumamente importante que nosotros/as desde la Seremi de Educación podamos realizar esta vinculación directa con la Universidad de O’Higgins, ya que el Programa PACE va mucho más allá que facilitar el acceso, sino que prepara a los/as estudiantes para que el proceso dentro de la Educación Superior sea lo más ameno posible. Hay muchas dificultades que a veces uno/a no las tiene consideradas y que son de impacto potente. Por ejemplo, cuando no se logra aprobar algunos ramos, los niveles de exigencia son distintos, es un proceso más autónomo”, destacó la máxima autoridad educacional de la Región.

En esa misma línea, valoró que el programa esté presente ampliamente en el territorio. Por lo que se comprometió a apoyar todas las gestiones que sean necesarias para incorporar la comuna de Pumanque al PACE UOH, para tener las 33 comunas en convenio. Asimismo, la autoridad participará activamente en la difusión del programa y apoyará en su consolidación como eje del acceso de las/os estudiantes en la Región de O’Higgins a la Educación Superior.

“El Seremi de Educación entregó su apoyo absoluto a nuestro trabajo. Me voy contenta junto al equipo profesional PACE, a seguir trabajando con mucho impulso para salir adelante en las tareas que tenemos trazadas y encomendadas por el Ministerio de Educación. Principalmente en seguir acompañando a las y los estudiantes para su futuro ingreso a la Educación Superior y su posterior titulación. Valoro el encuentro como positivo, además de relevar y agradecer a la coordinación regional PACE desde la Secreduc, quien nos ha ayudado a seguir adelante en todas las acciones planificadas y abrir las puertas para la vinculación territorial”, manifestó la coordinadora ejecutiva de PACE UOH, Patricia Madariaga.

Por otro lado, se visibilizaron los avances alcanzados, tales como la permanencia, los egresos y titulaciones, evidenciando que el programa no termina con el acceso a la Educación Superior, sino que continúa apoyando activamente los procesos formativos de sus estudiantes, a través del apoyo académico, psicoeducativo y el nuevo acompañamiento a jóvenes en situación de discapacidad.

Por último, la encargada regional del Programa PACE, Catalina Duarte, señaló que su propósito fundamental es “impulsar la colaboración y el involucramiento de todos los actores regionales para fortalecer la institucionalización del programa. Esta reunión es vital para velar por la implementación efectiva de los lineamientos técnicos 2026, permitiéndonos realizar un seguimiento local riguroso y detectar aquellas buenas prácticas territoriales que aseguren la restitución del derecho a la Educación Superior de nuestras y nuestros estudiantes en O’Higgins”.

• Es su primer acercamiento a la vida universitaria, los y las jóvenes participaron de sendas actividades de los programas PACE y Propedéutico, que les permitirán programar su futuro en la Educación Superior.

Más de 800 jóvenes de liceos públicos de la Región se dieron cita en la Universidad de O’Higgins (UOH) para comenzar a construir su camino hacia el sueño universitario, en una jornada marcada por la ceremonia de inauguración del Programa Propedéutico -realizada en el auditorio del Campus Rancagua con la participación de estudiantes, docentes y apoderados/as de distintos establecimientos educacionales- y las primeras clases del programa PACE que también se desarrollan en el recinto.

Para la Rectora de la Universidad de O’Higgins, Fernanda Kri Amar, la jornada es una muestra palpable del lazo que la UOH está construyendo permanentemente con la región y sus distintos territorios. “Es muy bonito ver todo el campus lleno de estudiantes de nuestro sistema escolar de la región. Nos da alegría y esperamos que esto se repita todos los sábados. Refleja la necesaria articulación que debe existir entre los diferentes niveles formativos, ya que nos permite diseñar mejor nuestros programas, fortalecer la educación secundaria, y -en definitiva- es un ciclo que trae muchos beneficios para todos”.

El Propedéutico es una vía de Admisión Especial que no considera el puntaje obtenido en la Prueba PAES y valora la trayectoria escolar y la participación en clases del programa. Por su parte, el Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) es una política pública que busca garantizar el acceso equitativo a la Educación Superior para estudiantes de enseñanza media, especialmente de establecimientos con alto índice de vulnerabilidad.

Karla Moreno Matus, directora de Inclusión y Acompañamiento Académico UOH, explicó que la jornada del pasado sábado 16 de mayo la UOH tuvo “la inauguración del programa Propedéutico junto a apoderados, familia, estudiantes y establecimientos educacionales de distintas comunas, que permitirá a los estudiantes durante 17 sábados, y en la semana también, trabajar distintas habilidades para el acceso a la Educación Superior, en las líneas de matemática, lenguaje y gestión personal. En paralelo también se realizaron las clases de formación académica del programa PACE, con 50 establecimientos adscritos, lo que significa 850 estudiantes que están viniendo al campus universitario a distintas actividades académicas, pensando en el acceso, permanencia y posterior titulación de jóvenes que son de la región y que el día de mañana van a aportar al desarrollo del país y nuestro territorio”.

Propedéutico UOH

Gisela Silva Orellana, docente y coordinadora de ciclo de la enseñanza media del Colegio Las Américas, se mostró muy contenta por la invitación de participar del propedéutico UOH 2026. “Ha sido una instancia súper motivadora para nuestros estudiantes y también ha servido para que quienes ya han egresado de nuestro colegio estén estudiando acá en carreras universitarias. Me encanta que exista este programa en la región, era algo que pedíamos, ya que nos entrega más oportunidades”, destacó.

Asimismo, Verónica Rojas, apoderada del Colegio Sixto Méndez Parada de Graneros, quien tiene un hijo en tercer año medio, se mostró muy feliz por la oportunidad que le entrega la Universidad de participar del propedéutico. “Tenemos harta esperanza en que él llegue a la UOH en el futuro, que se adapte a la vida universitaria, que es bien exigente, y que esta experiencia lo ayude a enfrentar todas las complicaciones que conlleva la universidad”, puntualizó.

Por su parte, Antonela Méndez, estudiante del Colegio Diego Portales de Machalí explicó que participar del propedéutico “es una buena oportunidad para mí y para lo que me viene a futuro. Quise aprovechar esta oportunidad para mejorar en matemáticas, que me cuesta mucho. Actualmente estudio técnico en contabilidad, y quiero seguir una carrera en algo relacionado. Podría ser Ingeniería comercial o la carrera de contabilidad también acá en la UOH”, finalizó.

Programa PACE

Estudiantes de 41 liceos de la región participaron también en la jornada del sábado asistiendo a sus primeras clases del Programa PACE. Vicente Barrera, del Liceo Ernesto Pinto Lagarrigue, aseguró que “se me han hecho súper interesantes y entretenidas, sobre todo por lo que nos van a servir a futuro”. Asimismo, Claudia Carrasco, del Liceo José Victorino Lastarria de Rancagua, señaló que su participación ha sido “súper gratificante, sobre todo por los profesores que han sido muy amables en todo aspecto. Espero seguir enriqueciendo mis conocimientos, ya que además nos sirve para fortalecer las clases que tenemos normalmente en el liceo”.

Cabe destacar que la Universidad de O’Higgins tiene una fuerte identidad territorial: el 96% de sus estudiantes proviene de la región y el 88% eligió a la UOH como primera preferencia, además que el 89% de los titulados de la casa de estudios actualmente trabaja en las diversas comunas del territorio.

• Mauricio Cornejo, además, apuntó a que se realizará una Mesa Técnica junto a las 29 universidades en las que está presente el programa.

Las coordinaciones ejecutivas del Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) mantienen una comunicación constante. En ese contexto, acordaron realizar un encuentro en medio de la incertidumbre por la continuidad de esta iniciativa, que cuenta con 11 años de implementación. La instancia se volvió urgente tras conocerse un oficio del Ministerio de Hacienda, enmarcado en la proyección del Presupuesto 2027, que señalaba la discontinuidad del programa. De esta manera, se organizó la Jornada Nacional de Coordinaciones Ejecutivas, en la que participaron 25 de las 29 universidades adscritas, con el objetivo de analizar de forma conjunta la situación actual, identificar las principales brechas y elaborar propuestas orientadas a su fortalecimiento.

“Desde este equipo se propuso hacer este encuentro, ya que más que un compromiso esto es un deber ser para nosotras/os. Estamos muy comprometidas/os con el Programa y creemos que es muy necesario el que sigamos trabajando”, manifestó el coordinador ejecutivo de PACE USACH, Marco Iraola.

Durante el segundo día de la Jornada Nacional de Coordinaciones Ejecutivas de PACE se recibió al jefe de la División de Información y Acceso de la Subsecretaría de Educación Superior (SUBESUP), Mauricio Cornejo, quien presentó el Fortalecimiento del Tránsito como uno de los ejes de la Subsecretaría con foco en: promover un acceso más informado, fortalecer la preparación previa al ingreso y asegurar trayectorias sostenibles con foco en la permanencia, pero además, aclaró por qué se buscó reformular el programa.

“Vamos a solicitar al Ministerio de Desarrollo Social reformular la actual evaluación que tiene este programa, que subyace de una estrategia del gobierno anterior de financiar los programas de atracción de talento pedagógico como un componente adicional al PACE, lo que provocó y tensionó finalmente que la evaluación que emitiera el Ministerio de Desarrollo Social fuera objetada técnicamente”, detalló Cornejo.

Además, entregó un mensaje a las y los estudiantes que pertenecen a este programa: “El Programa PACE continúa. Ustedes van a seguir teniendo la oportunidad de trabajar con las instituciones de Educación Superior, aprovechar las distintas herramientas y actividades que este programa les brinda con el propósito de que la educación cobre un sentido real en sus vidas que vean en ella una herramienta que efectivamente transforme sus vidas. Ese es el objetivo de la Subsecretaría de Educación Superior, del Ministerio de Educación, poner en el centro a las y los estudiantes”, complementó el jefe de la DIVIA.

Dos días duró el encuentro donde se abordaron los desafíos del PACE desde los territorios y los propuestos por la DIVIA e identificados por los equipos PACE. “Valoramos especialmente la alta disposición y colaboración de las instituciones participantes, lo que permitió generar un diálogo profundo y pertinente desde los territorios. Desde una mirada regional, se releva con fuerza que el PACE cumple un rol clave en la articulación entre la Educación Media y Superior, especialmente en contextos con brechas de acceso y dispersión territorial. El trabajo en las mesas evidenció una lectura compartida: el programa cuenta con resultados y legitimidad, pero hoy requiere fortalecer su coherencia, articulación y proyección”, manifestó el coordinador ejecutivo del PACE de la Universidad de Talca, Iván Baeza.

El PACE es un programa que nació en el segundo mandato de la expresidenta Michelle Bachelet y que entrega una vía de Admisión Especial para ingresar a 29 universidades. Sin embargo, la preparación comienza en tercero y cuarto medio, entregando habilidades del siglo XXI y apoyo en la exploración vocacional, posteriormente acompaña en el proceso de postulación y matrícula. Tras el ingreso a la Educación Superior, se entrega apoyo académico y psicoeducativo en los dos primeros años de carrera. No obstante, en la Universidad de O’Higgins este acompañamiento se extiende a estudiantes en situación de discapacidad y por toda la trayectoria académica.

“El Programa PACE es un programa que cambia vidas. Propicia la movilidad social de estudiantes de todas las regiones del país, llegando no solo a ellos y ellas, sino también a sus familias. Es un orgullo trabajar en un programa que acompaña trayectorias desde la enseñanza media hasta la Educación Superior, permitiendo que muchas y muchos jóvenes cumplan sus sueños”, señaló Patricia Madariaga, coordinadora ejecutiva de PACE UOH.