PACE UOH se reúne con equipos PIE de liceos adscritos para abordar una transición a la Educación Superior exitosa

• El Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins ejecutó tres jornadas en cada una de las provincias de la región.

Para entregar los apoyos necesarios es trascendental conocer las realidades de los diferentes establecimientos educacionales, saber con qué herramientas cuentan o les faltan a los estudiantes. Si a lo anterior sumamos otros factores, como las neurodivergencias y la situación de discapacidad, las acciones que se deben ejecutar son mayores, incluso más focalizadas. El Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad de O’Higgins (PACE UOH) así lo ha ido detectando a medida que avanzan los años, y con ello, la integración de jóvenes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) que, por sus notas alcanzan una habilitación PACE.

En el marco de las acciones de acompañamiento y articulación territorial del PACE se convocó, junto a la Seremi de Educación de la Región de O’Higgins a tres jornadas territoriales para los equipos de los Programas de Integración Escolar (PIE), titulada: “De la Adecuación Curricular a los Ajustes Razonables: preparando la transición a la Educación Superior”. Una instancia que tuvo como objetivo fortalecer las capacidades de los equipos educativos para acompañar las trayectorias de estos estudiantes, particularmente en el proceso de transición entre la Educación Media y la Educación Superior, favoreciendo la identificación de apoyos y condiciones que permitan su acceso, participación y continuidad educativa.

“Las y los estudiantes tienen muchas necesidades, los liceos también. Existen muchas cosas en común pero sus realidades son distintas y requieren el apoyo de la Universidad de O’Higgins. Se ha creado un documento orientador muy importante para que podamos trabajar con jóvenes que presentan alguna situación de discapacidad y que vienen a estudiar con nosotros. El poder acompañarlos en su trayectoria desde la educación media a la educación superior, hasta su titulación. Tenemos dos estudiantes que ya están pronto a salir titulados con una situación de discapacidad importante”, destacó la coordinadora ejecutiva de PACE UOH, Patricia Madariaga.

A partir de enero de 2026, la UOH cuenta con la Dirección de Inclusión y Acompañamiento Académico (DIA), en la cual está inserto el PACE UOH y el Propedéutico UOH. Asimismo, cuenta con el área de acompañamiento a la discapacidad en la que se pueden acceder a Ajustes Razonables, apoyos para eliminar las barreras de aprendizaje, acceso equitativo a recursos y apoyos, asesoría para la docencia inclusiva, préstamo de ayudas técnicas, tutorías inclusivas y apoyo especializado según las necesidades de cada estudiante durante toda su trayectoria académica.

Para la coordinadora PIE del Liceo Mirella Catalán Urzúa de Paredones, Lidia Pastene, fue muy importante participar de la Jornada Territorial, desarrollada en el Departamento Provincial de Educación de Cardenal Caro. “Fue una red de apoyo tanto para la comunidad educativa, para las y los profesionales que trabajan y, lógicamente nuestros/as estudiantes, que son nuestro foco, entonces el adquirir nuevas herramientas creo que es fundamental para que puedan llegar a la educación superior de manera autónoma como se mencionaba en esta jornada. Así, podrán comenzar y terminar la carrera que ellos quieran o sueñen ser”, valoró.

Respecto a cómo se puede articular PIE y PACE para construir trayectorias educativas más inclusivas, Daniela Huerta, supervisora técnico pedagógica del Departamento provincial de educación Colchagua y coordinadora provincial de educación especial, “sería interesante invitar al equipo de inclusión a nuestras redes de Programa de Integración Escolar donde participan liceos pertenecientes al PACE y poder ir articulando y unificando criterios entre los criterios de las normativas de educación especial y además los ajustes razonables que tiene la UOH. Potenciar los PIE desde tercero y cuarto medio, en el que el foco no sea la estimulación temprana sino que sea la autonomía, la inclusión laboral y que tengan las herramientas para ser seres integrales y autónomos”, remarcó.

Desde el Liceo Víctor Jara de Peralillo, su fonoaudióloga Angela Mejías, destacó la Jornada Territorial en Colchagua. “Es super importante estas instancias que realiza el PACE UOH porque nos permite reflexionar, intercambiar opiniones, conocer la realidad de lo que se realiza en educación superior y analizar lo que estamos realizando en educación media y buscar nuevas estrategias y herramientas para apoyar el proceso de transición de nuestros alumnos a la educación superior”, concluyó.