• El proceso iniciado en 2024 renovó los perfiles de egreso y planes de estudio de sus carreras de Ingeniería Civil, alineándolos con marcos e internacionales como ABET y el Acuerdo de Washington.

Mirando hacia los desafíos globales de la próxima década, la Universidad de O’Higgins ha dado un paso decisivo en la modernización de su oferta formativa. La Escuela de Ingeniería oficializó la aprobación de los nuevos planes de estudio y perfiles de egreso para sus seis especialidades de Ingeniería Civil, culminando un riguroso proceso de rediseño macrocurricular iniciado en 2024.

Esta actualización involucra a las carreras de Ingeniería Civil en Computación, Geológica, Eléctrica, Mecánica, Industrial y en Modelamiento Matemático de Datos. Las mallas curriculares renovadas comenzarán a regir formalmente para las cohortes que ingresen a partir del año académico 2027.

La transformación curricular busca responder directamente a las exigencias cambiantes de los sectores productivos y la sociedad, incorporando competencias clave como la sostenibilidad, la resolución de problemas complejos de ingeniería, la capacidad directiva y el trabajo interdisciplinario. De este modo, los futuros graduados contarán con herramientas que integran las demandas del desarrollo regional con los más altos estándares internacionales.

Tras finalizar exitosamente esta etapa, la Escuela de Ingeniería iniciará una fase orientada a consolidar y sistematizar sus procesos internos de aseguramiento de la calidad. El objetivo central será certificar sus programas bajo criterios reconocidos a nivel mundial, entre los que destacan los atributos de egreso del Acuerdo de Washington y los criterios de acreditación ABET.

Desde la Escuela de Ingeniería destacaron el trabajo coordinado durante todo el ciclo, reconociendo el acompañamiento técnico y pedagógico brindado por la Dirección de Innovación de la Enseñanza (DIE) para concretar esta reestructuración estratégica para el desarrollo institucional.

• La participación permitió a las/os futuras/os profesionales complementar su formación académica.

Salir del aula y encontrarse directamente con empresas, autoridades, profesionales y estudiantes vinculadas/os a la minería permitió a ocho estudiantes de Ingeniería Civil Geológica de la Universidad de O’Higgins ampliar su mirada sobre una industria estratégica para Chile y conocer de primera fuente los desafíos que marcarán su futuro profesional.

La experiencia se desarrolló en la Cumbre de la Sociedad Nacional de Minería (Sonami) 2026, realizada en Metropolitan Santiago, en Vitacura, encuentro que reunió a distintos actores del ecosistema minero nacional para abordar el escenario actual de la industria, sus perspectivas de desarrollo y los desafíos que deberá enfrentar durante los próximos años.

La delegación estuvo integrada por ocho estudiantes de Ingeniería Civil Geológica y el jefe de carrera, Jorge Romero. Durante la jornada pudieron participar de discusiones relacionadas con proyectos, inversiones, recursos y las transformaciones que atraviesa actualmente el sector.

Para Romero, la posibilidad de participar en uno de los principales espacios de encuentro de la minería chilena permite complementar los conocimientos adquiridos durante la formación universitaria. “Debido a que es una de las instancias más relevantes para la comunidad minera nacional, la participación de nuestros estudiantes es muy importante, ya que les permite estar actualizados respecto a las discusiones actuales sobre proyectos, inversiones, recursos y desafíos”, explicó.

Entre las materias abordadas durante la Cumbre estuvieron las regulaciones legales, ambientales y patrimoniales relacionadas con la actividad minera, además de las perspectivas políticas sobre el desarrollo de grandes proyectos en un escenario marcado por cambios geopolíticos, tecnológicos y climáticos.

La discusión también contempló los requerimientos energéticos de la industria y el futuro de los minerales críticos, ámbitos que, a juicio del jefe de carrera, resultan especialmente relevantes para comprender la minería más allá de sus dimensiones estrictamente técnicas.

“Todos estos aspectos permiten tener una visión amplia del negocio minero, que incluye el pulso de nuestra sociedad y tecnología, y entrega lineamientos sobre cuáles son las estrategias más adecuadas para el futuro productivo del país”, sostuvo.

Nuevas redes para la formación profesional

La presencia de la UOH en la Cumbre surgió a partir de una invitación directa de Sonami, algo que Romero valoró como una oportunidad para fortalecer la vinculación de la UOH con el sector.

“La UOH fue directamente invitada por Sonami a participar, lo cual nos llena de orgullo. Los estudiantes pudieron conversar con representantes de las grandes empresas mineras del país y enterarse de las operaciones que estas realizan, además de las oportunidades que existen en el rubro”, destacó.

El encuentro permitió, además, que las/os estudiantes UOH compartieran con jóvenes de distintas instituciones de educación superior del país, generando nuevas conexiones en un momento temprano de su trayectoria profesional.

Uno de los espacios especialmente relevantes para la delegación fue la sesión “La minería y las nuevas generaciones”, dedicada a analizar cómo orientar el capital humano, tanto de profesionales como de estudiantes, hacia las necesidades actuales y futuras de la industria.

Para el jefe de carrera, este contacto temprano permite acceder a dimensiones del ejercicio profesional que difícilmente pueden reproducirse completamente dentro de una sala de clases.

“Lo primero es que acerca a los estudiantes a un mundo que no está disponible en el aula, que excede aquello que los docentes podemos comunicar. Luego del acercamiento, los estudiantes pueden interiorizarse respecto a las condiciones, posibilidades y el futuro de la minería, permitiendo forjar proyectos laborales más sólidos y focalizados”, señaló.

A ello se suma la posibilidad de observar directamente cómo interactúan los diferentes actores que intervienen en el desarrollo de la actividad minera. “Muestra de forma directa la relación entre la sociedad civil, autoridades y empresarios del rubro, y cómo dichos actores se organizan frente a los desafíos del futuro. Es enriquecedor para la formación profesional y genera nuevas redes y posibilidades”, agregó Romero.

Una mirada desde la Región de O’Higgins

La participación adquiere también especial relevancia considerando la presencia de la actividad minera en la Región de O’Higgins y las oportunidades que este escenario plantea para la formación, investigación y vinculación que desarrolla la UOH.

En ese contexto, Romero explicó que conocer las necesidades actuales y futuras del sector permite también analizar cómo la formación universitaria puede responder a las transformaciones de la industria.

“Conociendo mejor las necesidades del mercado respecto a la geología y minería, la UOH puede alinear sus esfuerzos formativos para prepararse para los nuevos desafíos de la minería en Chile y en los países del Cono Sur, tanto en su formación académica inicial como a nivel de postgrado”, afirmó.

Esta mirada, agregó, supera los límites de una sola disciplina. “Esto no solo impacta a la carrera de Ingeniería Civil Geológica, sino que trasciende a otras ingenierías, carreras del área medioambiental e incluso de las Ciencias Sociales”, puntualizó.

• La actividad coordinada por SENAPRED y realizada el 13 de agosto permitió evaluar condiciones del territorio, puntos de encuentro y actitudes de la población ante el riesgo de remociones en masa.

El Instituto de Ciencias de la Ingeniería y la Escuela de Ingeniería de la Universidad de O’Higgins  participaron con validadores y observadores voluntarios en el simulacro de aluvión realizado en la comuna de Malloa, orientado a preparar a la comunidad frente a este tipo de emergencias, evaluar la capacidad de respuesta de los sistemas de alerta temprana y vías de evacuación, así como levantar información dirigida a mejorar los planes de reducción del riesgo de desastres para la toma de decisiones en materia de resguardo y prevención.

El académico Jorge Romero destacó la importancia de haber realizado el simulacro en una zona que conserva la experiencia de las remociones en masa estivales de 2021, eventos que afectaron especialmente a comunidades asentadas en sectores de piedemonte de Malloa y Coinco.

“Que este simulacro se haya realizado en una zona afectada por eventos extremos históricos permite interiorizar experiencias y conocimientos vivenciales a la respuesta ante emergencias. En situaciones de crisis, la memoria y la toma de decisiones pueden verse afectadas por el estrés y la angustia, entonces practicar la respuesta frente a eventuales acontecimientos permite reducir la incertidumbre y actuar de forma automática y lógica cuando sea necesario, poniendo en práctica la memoria procedimental”, explicó el vulcanólogo.

Anticipar escenarios

Para la también académica del ICI, Laura Becerril, este simulacro permitió evaluar distintos componentes de respuesta oportuna, al tiempo de acercar la gestión del riesgo a la experiencia cotidiana de la comunidad. A su juicio, este tipo de ejercicios debe sostenerse en el tiempo para incorporar el reconocimiento del territorio y sus amenazas.

“Prepararse para el riesgo no debería ser algo excepcional. Por el contrario, estos ejercicios deben formar parte de nuestra vida cotidiana, ayudándonos a construir una cultura preventiva en la que conocer el territorio, reconocer sus amenazas y saber cómo actuar sea algo natural. Estar preparados no significa vivir con miedo, sino aprender a convivir con los riesgos que nos rodean. El objetivo consiste en proteger vidas y reducir pérdidas”, señaló la geóloga como una forma efectiva de anticipar escenarios.

Simulacro, participantes y colaboración

Vale destacar que esta actividad realizada el pasado 13 de agosto comenzó a las 11:00 horas con el alertamiento de los cuerpos de emergencia y continuó con el desplazamiento de instituciones y habitantes hacia los puntos de encuentro establecidos. Bomberos, Carabineros, PDI, Cruz Roja, Defensa Civil, Ejército y unidades de rescate, entre otros organismos, participaron del ejercicio, que también incorporó el trabajo de dos académicos del ICI, una docente y ocho estudiantes de Ingeniería Civil Geológica de la UOH, quienes registraron aspectos técnicos de la evacuación, las condiciones de los puntos de encuentro y las conductas observadas durante la respuesta.

Este simulacro también se sumó al trabajo de colaboración que ha sostenido la UOH y SENAPRED, a través de la participación de los académicos del ICI en la Mesa Regional de Peligros Geológicos donde, además, se han involucrado a estudiantes practicantes, tesistas y pasantes profesionales con posterioridad a los aluviones del 2021 en Malloa, con el propósito de fortalecer sus estudios en materia de evaluación, resguardo, prevención y mitigación de riesgos.

• El encuentro permitió identificar oportunidades para fortalecer la relación entre academia e industria.

Representantes de la Escuela de Ingeniería de la Universidad de O’Higgins se reunieron con profesionales de Cachantún en su planta ubicada en la comuna de Coinco, con el propósito de avanzar en nuevas líneas de vinculación y ampliar las oportunidades de colaboración entre la academia y la industria.

Por parte de la UOH participaron la encargada de Cursos Transversales, Monserrat Morales; la jefa de carrera de Ingeniería Civil Industrial, Ana Fuentes Espinoza; y la encargada de Prácticas, Consuelo Espina. En representación de la empresa estuvieron Valentina Sandoval, jefa de Desarrollo de Personas y Organizaciones (DPO) de las plantas Plasco, Coinco y Antofagasta; y John Velásquez Cruces, subgerente de Operaciones de la Planta Coinco Cachantún.

La instancia permitió dar a conocer directrices de vinculación y explorar espacios de trabajo conjunto que conecten la formación de las y los futuros ingenieros con necesidades y desafíos concretos de la industria. La proyección considera ámbitos como la investigación aplicada, innovación técnica, prácticas profesionales y la generación de oportunidades para el talento formado en la Región de O’Higgins.

Valentina Sandoval destacó que uno de los principales resultados esperados es “concretar oportunidades clave, como la creación de una cartera de prácticas enfocada en desafíos operacionales reales y un canal directo de atracción de talento para las/os egresadas/os de la UOH”.

La representante de la empresa agregó que también se proyecta “un programa de visitas bidireccionales: por una parte, la realización de charlas de nuestros especialistas a los estudiantes y, por otra, recorridos en nuestras instalaciones para que los estudiantes conozcan la operación en terreno, generando así un mayor enganche e interés temprano por desarrollarse profesionalmente en nuestra industria”.

Durante el encuentro también se identificaron distintas áreas en las que estudiantes de la Escuela de Ingeniería podrían contribuir a los desafíos actuales de la organización. Entre ellas se encuentran el desarrollo de soluciones asociadas a eficiencia energética, economía circular y uso responsable del agua, además de la optimización de procesos y logística para fortalecer la eficiencia operacional y la cadena de suministro.

A estos ámbitos se suma la transformación digital y la analítica de datos, mediante la aplicación de herramientas tecnológicas orientadas a la automatización, el control de calidad y el mantenimiento predictivo.

Desde Cachantún destacaron que la formación técnica de las y los estudiantes, junto con su conocimiento del entorno regional y la incorporación de nuevas perspectivas, puede contribuir al desarrollo de soluciones innovadoras frente a desafíos concretos de la operación.

• La actividad permitió que las/os futuras/os profesionales observaran el funcionamiento de una empresa agroindustrial, interactuaran con profesionales del sector y conocieran el proceso productivo de la manzana.

Con el propósito de acercar a las/os estudiantes a la realidad del sector productivo y fortalecer su aprendizaje a través de experiencias en terreno, la Escuela de Ingeniería de la Universidad de O’Higgins realizó una visita técnica a la empresa Novafresh, en el marco de la asignatura Ingeniería de Procesos y Diseño de Servicios.

La actividad fue liderada por la docente Leslie Urqueta y tuvo como objetivo generar un vínculo entre la formación académica y la industria, permitiendo que las/os estudiantes conocieran cómo los contenidos revisados en el aula se aplican en un entorno productivo real.

Durante la jornada, las/os futuras/os profesionales recorrieron las instalaciones de la empresa, donde conocieron de cerca los procesos agroindustriales asociados a la producción de manzanas, además de observar las distintas etapas de la cadena productiva y los procedimientos que permiten asegurar la calidad del producto.

La visita también contempló una charla con representantes de Novafresh, quienes presentaron el trabajo que desarrolla la empresa y compartieron su experiencia en el rubro. Asimismo, las/os estudiantes tuvieron la oportunidad de interactuar con integrantes de la gerencia y otros profesionales, generando un espacio de diálogo sobre los desafíos actuales de la industria agroalimentaria y el rol que cumplen las y los ingenieros en la optimización de los procesos.

“Las visitas a terreno son una herramienta fundamental para la formación de nuestras y nuestros estudiantes, porque les permiten observar cómo los conceptos y metodologías que trabajan en el aula se aplican en un contexto industrial real. En esta oportunidad pudieron conocer de cerca los procesos agroindustriales de Novafresh, interactuar con profesionales de la empresa y comprender la importancia de la gestión de procesos para mejorar la eficiencia, la calidad y la toma de decisiones en la industria. Estas experiencias fortalecen su aprendizaje y les permiten proyectar de mejor manera su futuro desempeño profesional”, apuntó Leslie Urquieta.

En tanto, la representante de Novafresh, Francisca Garate indicó que “el principal objetivo de la visita fue que las/os estudiantes conocieran de primera fuente el funcionamiento de una planta agroindustrial y pudieran visualizar cómo, desde la ingeniería, es posible aportar a la optimización de los distintos procesos que allí se desarrollan. Queríamos que vivieran una experiencia real, interactuando con profesionales de la empresa y observando cómo los conocimientos adquiridos en la Universidad se aplican en el trabajo diario de la industria. Ese vínculo entre la teoría y la práctica es fundamental para su formación”.

Novafresh nació en 2015 como una iniciativa impulsada por productores y exportadores de fruta fresca con el objetivo de diversificar mercados y promover una agricultura sustentable. Actualmente, la empresa participa en cada etapa de la cadena productiva, desde sus propios huertos hasta el proceso de embalaje, almacenamiento, transporte y distribución, asegurando altos estándares de calidad y trazabilidad en sus productos.

Este tipo de actividades permite complementar la formación, fortaleciendo el vínculo entre la Universidad y el sector productivo. Además, favorece el desarrollo de competencias profesionales mediante el contacto directo con procesos industriales, equipos de trabajo y desafíos propios del ejercicio de la ingeniería.

• La actividad permitió complementar la formación académica con una experiencia práctica orientada al conocimiento de la normativa vigente y los protocolos de seguridad aplicados en la industria minera.

Acercar a las/os estudiantes a los desafíos de la industria minera y complementar su formación con experiencias prácticas fue el propósito de la capacitación sobre uso y manejo de explosivos en la que participaron cuatro estudiantes de Ingeniería Civil Geológica de la Universidad de O’Higgins, en una iniciativa desarrollada junto a la Seremi de Minería y el Servicio Nacional de Geología y Minería (Sernageomin).

La delegación de la UOH estuvo integrada por cuatro estudiantes de la carrera, acompañados por Consuelo Espina, encargada de Prácticas de la Escuela de Ingeniería, y Valentina Olivares, docente y encargada del Laboratorio de Geomecánica.

La jornada buscó vincular la formación impartida por la Escuela de Ingeniería con los cursos de especialización que promueve Sernageomin, acercando a las y los participantes a la normativa vigente y a los procedimientos que forman parte del trabajo cotidiano de la industria minera.

Durante la capacitación, las/os asistentes profundizaron en la legislación que regula el uso y manejo seguro de explosivos, además de conocer los protocolos aplicados en faenas mineras. Si bien no se realizaron detonaciones, tuvieron la oportunidad de interactuar de manera práctica con distintos elementos utilizados en estas operaciones, fortaleciendo sus conocimientos técnicos en un entorno seguro y controlado.

La actividad contó con la participación de la seremi de Minería de la Región de O’Higgins, Carla Ortiz; el director regional de Sernageomin, Alfonso Domeiko; y Ricardo Berríos, profesional del Departamento de Investigación de Accidentes y Sanciones de Sernageomin, quien estuvo a cargo del taller “Uso y Manejo de Explosivos”.

La seremi de Minería, Carla Ortiz, destacó el impacto que tiene este tipo de iniciativas en la preparación de las futuras generaciones de profesionales. “Como seremi de Minería de la Región de O’Higgins, queremos impulsar la minería del futuro desde las aulas. Gracias al trabajo conjunto con la Universidad de O’Higgins, las/os estudiantes pudieron acceder a una capacitación impartida por especialistas de Sernageomin, incorporando conocimientos técnicos y de seguridad fundamentales para su formación. Estas alianzas nos permiten avanzar hacia una minería más responsable, donde la preparación de los futuros profesionales es clave para el desarrollo de la industria”, señaló.

Por su parte, la docente y encargada del Laboratorio de Geomecánica, Valentina Olivares, valoró la instancia como una oportunidad para estrechar la relación entre la Universidad y los organismos del sector. “Este tipo de actividades fortalece el vínculo con la Seremi de Minería y Sernageomin, permitiéndonos generar alianzas que enriquecen la formación de nuestras y nuestros estudiantes. Además, les brinda la posibilidad de conocer de primera fuente la normativa vigente, los estándares de seguridad y las competencias que hoy demanda el mercado laboral en el ámbito minero”, indicó.

Con iniciativas como esta, la Escuela de Ingeniería continúa fortaleciendo la vinculación con instituciones públicas y organismos especializados, promoviendo experiencias que complementan la formación de sus estudiantes y los preparan para enfrentar los desafíos de una industria que exige altos estándares de seguridad, conocimiento técnico y desempeño profesional.

• La iniciativa forma parte de las acciones de vinculación con el medio para complementar la formación académica con experiencias provenientes de la industria.

Fortalecer la formación de las/os futuras/os ingenieras/os mediante experiencias conectadas con la realidad de la industria fue el propósito de la masterclass “Ingeniería de Datos en Garces Fruit: Cómo los Datos Transforman la Agroindustria”, organizada por la Escuela de Ingeniería de la Universidad de O’Higgins en conjunto con la empresa Garcés Fruit.

La actividad reunió a 73 estudiantes, quienes conocieron cómo la ingeniería y la ciencia de datos se han convertido en herramientas estratégicas para optimizar procesos, mejorar la toma de decisiones y enfrentar los desafíos de una de las industrias más importantes de la región.

La jornada fue encabezada por el jefe de carrera de Ingeniería Civil en Modelamiento Matemático de Datos, Anton Svenson; el subdirector de la Escuela de Ingeniería, Job Rivas; y la encargada de Prácticas y Vinculación con el Medio, Consuelo Espina, junto a representantes de Garces Fruit: Claudio Leiva, jefe de Ingeniería de Datos; Jaime Rodríguez, ingeniero de Datos y titulado de la Universidad de O’Higgins; Francisca Vieyte, encargada de Atracción de Talento; y Daniela Álvarez, subgerente de Atracción de Talento.

Durante la masterclass, Claudio Leiva compartió la experiencia de Garces Fruit en la utilización de datos para optimizar procesos productivos y apoyar la toma de decisiones, presentando casos reales que permitieron a las y los estudiantes comprender cómo los contenidos desarrollados en el aula se aplican en el sector agroindustrial.

Uno de los aspectos destacados de la jornada fue la participación de Jaime Rodríguez, exalumno de la Universidad de O’Higgins, quien relató su experiencia profesional y cómo su formación en la UOH le permitió integrarse al equipo de Ingeniería de Datos de la empresa.

“Nuestro propósito es generar espacios donde las y los estudiantes puedan complementar su formación con experiencias reales de la industria. A través de esta masterclass conocieron cómo la ingeniería de datos está transformando la agroindustria y pudieron dialogar con profesionales que hoy lideran estos procesos, comprendiendo cuáles son las competencias que demanda el mundo laboral”, señaló Consuelo Espina.

Además de profundizar en conceptos vinculados al análisis y modelamiento de datos, la actividad permitió reflexionar sobre los desafíos que enfrenta actualmente la agroindustria en materia de transformación digital y el perfil profesional que requiere el sector, donde las capacidades analíticas, el pensamiento crítico y la creatividad son competencias cada vez más valoradas.

Con iniciativas como esta, la Escuela de Ingeniería de la Universidad de O’Higgins continúa fortaleciendo la vinculación con el entorno productivo, acercando a sus estudiantes a experiencias que enriquecen su proceso formativo y favorecen una preparación acorde a las necesidades de la industria y del territorio.

• El recorrido por Ayla Solar permitió conocer en terreno cómo la generación de energía limpia puede convivir con la actividad agrícola.

Conocer de cerca cómo la innovación puede transformar el futuro energético del país fue el objetivo de la visita que realizaron estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad de O’Higgins al parque agrovoltaico Ayla Solar, ubicado en Rancagua. La actividad, desarrollada en el marco del curso “Proyectos de Energía”, permitió observar en terreno el funcionamiento de una iniciativa pionera en Chile y Latinoamérica, que integra la generación de energía solar con la producción agrícola en un mismo espacio.

La experiencia buscó complementar los contenidos impartidos en el aula, acercando a las/os estudiantes a los desafíos que enfrenta el sector energético en un contexto donde Chile avanza de manera sostenida hacia una matriz basada en fuentes renovables y un modelo de desarrollo bajo en carbono.

Ayla Solar, perteneciente al grupo OEnergy, es el primer proyecto agrovoltaico a escala comercial del segmento de Proyectos de Medios de Generación Distribuida en Chile y Latinoamérica. La planta cuenta con una potencia instalada de 12 MW y opera mediante 21.448 paneles solares fotovoltaicos de silicio policristalino de 525 watts cada uno, instalados sobre un terreno donde también se cultivan cerezos de alta producción, demostrando que la generación de energía y la actividad agrícola pueden desarrollarse de manera complementaria.

Durante el recorrido, las/os estudiantes conocieron aspectos técnicos, ambientales y regulatorios del proyecto, además de analizar cómo este tipo de iniciativas contribuyen a disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero y a fortalecer la seguridad energética del país.

La visita se enmarca en los objetivos del curso que aborda temáticas relacionadas con el cambio climático, la evaluación de proyectos energéticos, la normativa ambiental y sectorial, las políticas públicas y las tendencias que impulsan la incorporación de energías renovables en la matriz eléctrica nacional.

Este tipo de actividades busca fortalecer la formación de futuras/os ingenieras/os, permitiéndoles vincular la teoría con experiencias reales y comprender los desafíos que implica diseñar e implementar proyectos energéticos sostenibles. Asimismo, refuerza el compromiso de la Escuela de Ingeniería de la Universidad de O’Higgins con una formación conectada con las necesidades del territorio y con el desarrollo de soluciones orientadas a una transición energética limpia y responsable.

• La actividad organizada por la Cámara Chilena de la Construcción reunió a especialistas nacionales e internacionales.

Comprender que la ingeniería trasciende los cálculos, los planos y la tecnología fue el principal objetivo de la participación de estudiantes de la Escuela de Ingeniería de la Universidad de O’Higgins en la Conferencia Internacional de Ciudad 2026, organizada por la Cámara Chilena de la Construcción. La actividad reunió a destacados expertos nacionales e internacionales para reflexionar sobre los desafíos que enfrentan las ciudades y las decisiones necesarias para construir espacios más sostenibles, integrados y centrados en las personas.

Bajo el lema “Mixtura Urbana”, la conferencia convocó a especialistas de Santiago, Copenhague, Buenos Aires y Curitiba, quienes compartieron experiencias sobre planificación urbana, movilidad, distribución de servicios, desarrollo de barrios y estrategias para mejorar la relación entre las ciudades y quienes las habitan.

Con el propósito de acercar estas temáticas a la formación profesional, la Escuela de Ingeniería realizó una invitación abierta a estudiantes de todas las especialidades y de todos los niveles, incluyendo a quienes recién iniciaron su vida universitaria.

La iniciativa buscó que las/os futuras/os ingenieras/os comprendieran que las decisiones que tomarán durante su ejercicio profesional tendrán un impacto directo en la vida cotidiana de miles de personas.

Reducir los tiempos de desplazamiento, mejorar la conectividad entre sectores urbanos y rurales, facilitar el acceso a servicios o diseñar infraestructura eficiente son algunos ejemplos de cómo la ingeniería puede contribuir a elevar la calidad de vida de las comunidades.

Durante la jornada también se abordó que estos desafíos requieren equilibrar múltiples variables, como los recursos disponibles, las restricciones territoriales, las políticas públicas y las necesidades de la ciudadanía, aspectos que forman parte del quehacer cotidiano de la profesión.

Desde la Escuela de Ingeniería destacaron que instancias como esta fortalecen la formación de sus estudiantes al permitirles conocer experiencias exitosas desarrolladas en distintas partes del mundo y comprender la importancia de integrar conocimientos técnicos con una visión social y territorial.

“Como Escuela de Ingeniería quisimos que esta experiencia estuviera abierta a estudiantes de todas las carreras y generaciones, porque creemos que es fundamental que, desde el inicio de su formación, comprendan que la ingeniería tiene un impacto directo en la vida de las personas. Espacios como esta conferencia les permiten conocer experiencias internacionales, ampliar su mirada y entender que detrás de cada decisión técnica también existen desafíos sociales, territoriales y humanos que deberán abordar en su futuro profesional”, señaló la encargada de Cursos Transversales de la Escuela de Ingeniería de la Universidad de O’Higgins, Montserrat Morales.

La participación en la conferencia se enmarca en las acciones impulsadas por la carrera para complementar la formación académica con experiencias vinculadas a problemáticas reales, promoviendo que las y los estudiantes desarrollen una mirada crítica sobre el papel que desempeñará la ingeniería en la construcción de ciudades más inclusivas, sostenibles y orientadas al bienestar de las personas.

El desafío de formar a las y los ingenieros que transformarán las ciudades

Para Rafael Gana Koporcic, consejero nacional de la Cámara Chilena de la Construcción y socio director de Develop, uno de los principales desafíos que enfrenta Chile es avanzar hacia ciudades más integradas, dejando atrás modelos de planificación que han favorecido la segregación urbana.

“Santiago tiene una deuda muy importante con la integración. Tenemos sectores que concentran vivienda, comercio, servicios y transporte, mientras que otras zonas llevan décadas de planificación más bien monofuncional, lo que ha generado una importante segregación urbana. Cambiar esa realidad requiere actualizar la normativa, impulsar inversión pública en los territorios más deteriorados y, sobre todo, fortalecer la coordinación entre el sector público, el sector privado y la academia desde la etapa de diseño de los proyectos y no solamente en su ejecución”, explicó.

Respecto al rol que tendrán las futuras generaciones de profesionales, Gana destacó que la ingeniería será determinante para responder a los desafíos de las ciudades del futuro.

“Las ciudades del futuro no las van a construir solo los arquitectos o solo los urbanistas; las van a construir equipos multidisciplinarios donde los ingenieros serán una pieza clave. Hoy no basta con resolver un problema técnico o construir infraestructura; también hay que pensar cómo esa solución impacta en la calidad de vida de las personas. Los ingenieros que sean capaces de dialogar con distintos actores y comprender esa dimensión humana serán quienes lideren la transformación de nuestras ciudades”, concluyó.

• Los recientes sismos registrados en el país sudamericano reabrieron el debate sobre una amenaza menos conocida en Chile.

Los terremotos que recientemente afectaron a Venezuela no corresponden al tipo de sismo que habitualmente experimenta Chile. Sin embargo, eso no significa que un fenómeno similar no pueda ocurrir en el país. Por el contrario, especialistas de la Escuela y el Instituto de Ciencias de la Ingeniería de la Universidad de O’Higgins (UOH) advierten que el territorio nacional posee fallas geológicas activas capaces de generar terremotos superficiales de gran intensidad, cuyos efectos pueden resultar altamente destructivos debido a la cercanía de la ruptura con la superficie.

La académica Laura Becerril explica que existen antecedentes históricos que demuestran que Chile ya ha experimentado este tipo de eventos. “En 1949 se registró un terremoto de magnitud 7,7 en la Región de Magallanes asociado a la falla Magallanes-Fagnano, mientras que en 1958 los terremotos de Las Melosas alcanzaron magnitudes cercanas a 7 y provocaron daños muy importantes. Ambos fueron sismos superficiales con hipocentros menores a 20 kilómetros de profundidad.”

La investigadora añade que la diferencia radica en el origen del movimiento. Mientras los grandes terremotos que caracterizan a Chile se producen por la subducción entre las placas de Nazca y Sudamericana, los ocurridos en Venezuela fueron terremotos originados por el fracturamiento de rocas que forman fallas geológicas transformantes donde las placas se deslizan lateralmente una junto a la otra en dirección horizontal.

El geofísico y docente adjunto de la Escuela de Ingeniería UOH, Gustavo Pérez, señala que este tipo de terremotos puede producir niveles de destrucción muy elevados incluso cuando su magnitud es menor que la de un gran terremoto de subducción. “La energía se libera muy cerca de la superficie, por lo que las ondas sísmicas prácticamente no alcanzan a perder intensidad antes de llegar a las zonas pobladas. Eso genera sacudidas extremadamente violentas y aumenta considerablemente el potencial de daño en las áreas próximas al epicentro.”

Los especialistas de la Universidad de O’Higgins destacan que Chile cuenta con diversas fallas activas capaces de originar eventos de estas características. Entre ellas se encuentran el Sistema de Falla Liquiñe-Ofqui, la falla San Ramón en la Región Metropolitana, la falla Magallanes-Fagnano y la falla de Pichilemu, en la Región de O’Higgins.

Para la geofísica y docente de la Universidad de O’Higgins, María Constanza Flores, este escenario obliga a ampliar la mirada sobre el riesgo sísmico nacional. “En Chile estamos muy familiarizados con los grandes terremotos de subducción, pero los sismos de falla transformante, más superficiales, representan una amenaza distinta. Ocurren con muy poca profundidad, entregan un tiempo de reacción mucho menor y requieren que la planificación urbana, la preparación de la población y el cumplimiento de las normas de construcción consideren también este tipo de amenaza.”

Los expertos UOH coinciden en que la experiencia reciente de Venezuela constituye un recordatorio de que el riesgo sísmico chileno no se limita únicamente a los terremotos asociados al contacto entre placas.

La existencia de fallas geológicas activas a lo largo del país hace indispensable fortalecer la educación sísmica, avanzar en una planificación territorial que reduzca la exposición al riesgo y mantener un estricto cumplimiento de las normas de construcción para enfrentar un fenómeno que, aunque menos frecuente, puede tener consecuencias devastadoras.