Estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación participaron en taller sobre narración oral y cuentos populares

• La actividad abordó herramientas teóricas y metodológicas para la enseñanza de la narración oral en contextos educativos.

La narración oral, la literatura y la representación escénica se unieron en una actividad desarrollada para estudiantes de segundo año de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación de la Universidad de O’Higgins, quienes participaron en el taller “Épica, drama y maravilla en los cuentos populares para la infancia: aportes teórico-metodológicos para una didáctica de la narración oral”.

La instancia fue dictada por Patricio González en el marco del curso “Teoría Literaria” del docente Mauricio Gómez y contó además con la participación de Jorge Miranda, quien colaboró en el diseño de la experiencia desarrollada junto a las/os estudiantes.

La actividad contempló una primera etapa teórica enfocada en la estructura del cuento clásico propuesta por el teórico ruso Vladimir Propp, para posteriormente trasladar esos contenidos a un ejercicio práctico de creación y representación narrativa.

Durante el taller, quienes participaron trabajaron en la planificación de distintos guiones elaborados a partir de relatos entregados por los asistentes, organizando posteriormente las escenas y momentos narrativos dentro del espacio escénico.

A través de dramatizaciones grupales, las/os estudiantes pudieron observar cómo los cuentos clásicos incorporan distintos elementos narrativos, manteniendo al mismo tiempo estructuras fundamentales presentes en este tipo de relatos.

La experiencia permitió vincular contenidos propios de los estudios literarios con estrategias didácticas aplicables en el sistema educativo, promoviendo además herramientas útiles para la planificación y creación literaria en contextos pedagógicos.

Mauricio Gómez destacó el valor de incorporar experiencias prácticas en la formación de futuros docentes de Lenguaje y Comunicación. “Este tipo de talleres permite que las/os estudiantes no solo comprendan conceptos teóricos vinculados a la literatura y la narración oral, sino que también puedan experimentarlos desde la creación, la puesta en escena y el trabajo colaborativo”, señaló.

Además, explicó que la actividad buscó vincular herramientas de los estudios literarios con metodologías aplicables en el aula. “La idea es que las/os futuras/os profesoras/es puedan reconocer estas estructuras narrativas y luego transferirlas a contextos educativos, utilizando la narración oral y la dramatización como recursos pedagógicos significativos”, añadió.