● Jue 23 de Julio 2026

Nueva acreditación de Pedagogía en Ciencias Naturales fortalece el proyecto formativo de la UOH

Escrito por Universidad de O'Higgins

 

  • La Comisión Nacional de Acreditación otorgó cuatro años de certificación a la carrera, destacando la calidad de su proyecto formativo, el compromiso de su comunidad y sus mecanismos de aseguramiento de la calidad.

 

Un importante paso en su consolidación dio la carrera de Pedagogía en Ciencias Naturales con menciones de la Universidad de O’Higgins, luego de que la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) le otorgara cuatro años de acreditación, reconocimiento que estará vigente hasta julio de 2030 y que certifica la calidad de su proyecto formativo.

Este resultado refleja el trabajo conjunto desarrollado por la carrera, la Escuela de Educación, la Dirección de Desarrollo Institucional y distintas unidades de la Universidad, que durante el proceso de autoevaluación y evaluación externa relevaron los mecanismos de aseguramiento de la calidad del programa y evidenciaron el cumplimiento de los estándares exigidos por la CNA.

La jefa de carrera agregó que la evaluación externa revisó múltiples dimensiones del proyecto formativo. “Durante este proceso se analizaron aspectos como nuestro perfil de egreso, la coherencia del plan de estudios, la calidad del cuerpo académico, la infraestructura institucional, la vinculación con los centros educativos y los mecanismos que hemos implementado para asegurar la calidad de la formación. Este reconocimiento es el resultado del compromiso de un gran equipo que trabajó durante más de un año en la elaboración del informe de autoevaluación y que hoy ve reflejado ese esfuerzo en este importante resultado”, afirmó.

Por su parte, la directora de Desarrollo Institucional, Patricia Contreras, destacó que este reconocimiento también tiene un valor estratégico para la Universidad. “Corresponde a la primera carrera de pedagogía de nuestra institución en acreditarse bajo los nuevos criterios y estándares de la Comisión Nacional de Acreditación que son más desafiantes. Este resultado demuestra la solidez del proyecto formativo construido por la Escuela de Educación y el compromiso permanente del equipo académico y profesional que forma parte de la carrera”, indicó.

Asimismo, explicó que este logro trasciende a la carrera y fortalece el trabajo institucional en materia de calidad. “El resultado reafirma que la Universidad cuenta con mecanismos de aseguramiento de la calidad que fortalecen los procesos formativos y permiten responder a los desafíos de la educación superior. Además, representa una señal positiva para el proceso de acreditación institucional que estamos desarrollando y nos impulsa a seguir avanzando con la convicción de que la calidad es una responsabilidad compartida por toda la comunidad universitaria”, concluyó.

Este hito se suma a los avances que la Universidad de O’Higgins ha alcanzado en materia de aseguramiento de la calidad y refleja el compromiso permanente de la institución con la mejora continua de sus procesos formativos. De esta manera, la acreditación de Pedagogía en Ciencias Naturales fortalece el desarrollo de la Escuela de Educación y contribuye al propósito institucional de ofrecer una formación de excelencia al servicio de la región y del país.

Te Recomendamos

Jueves 20, Agosto

UOH fortalece la incorporación de nuevos docentes con jornada de inducción para el segundo semestre

La jornada reunió a más de 40 nuevas/os docentes de las cinco escuelas de la Universidad de O’Higgins, quienes conocieron aspectos institucionales y herramientas para fortalecer su labor.

Saber más
Martes 18, Agosto

UOH acercó la ciencia a más de 100 estudiantes de la Región de O’Higgins a través de CristalEscolar

Representantes de 12 establecimientos educacionales de la Región de O’Higgins llegaron hasta el Campus Rancagua para participar en actividades prácticas y conocer los próximos desafíos del Concurso de Crecimiento Cristalino CristalEscolar 2026.

Saber más
Domingo 16, Agosto

EsEd abordó los desafíos de una educación inclusiva desde la práctica docente

El encuentro permitió intercambiar experiencias y propuestas en torno a la transformación de las prácticas pedagógicas, destacando el valor de la reflexión como herramienta para responder a la diversidad presente en las aulas.

Saber más