Carreras de Pedagogía en Ciencias Naturales y en Lenguaje y Comunicación desarrollan innovadora experiencia de aprendizaje interdisciplinar

• La experiencia contempló creación artística, trabajo colaborativo y una muestra abierta a la comunidad universitaria y externa.

Las aulas se transformaron en espacios de experimentación, lectura y creación durante una experiencia interdisciplinar desarrollada por estudiantes de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y Pedagogía en Ciencias Naturales de la Universidad de O’Higgins, quienes trabajaron conjuntamente en torno a la literatura y la enseñanza de las ciencias en el contexto de la conmemoración del Día del Libro.

La iniciativa reunió a los cursos Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación de la Literatura y Profundización de la Química – Didáctica de la Química 1, permitiendo que estudiantes de ambas carreras exploraran nuevas formas de enseñanza a través del trabajo colaborativo entre disciplinas.

La actividad fue guiada por Nicole Nilo, jefa de carrera de Pedagogía en Ciencias Naturales, y Héctor Rojas, jefe de carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación. Durante cuatro módulos de clases, las/os estudiantes trabajaron a partir del cuento “Azul de Prusia”, del escritor Benjamín Labatut, abordando tanto sus dimensiones literarias como los principios científicos vinculados al relato.

Uno de los elementos centrales de la experiencia fue el trabajo con el azul de Prusia mediante la técnica de la cianotipia. A través de este proceso, cada estudiante desarrolló una creación propia mientras analizaba los fundamentos químicos involucrados en la elaboración de las imágenes.

Posteriormente, equipos integrados por estudiantes de ambas pedagogías diseñaron recursos de aprendizaje enfocados en fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de la literatura y la química desde una perspectiva interdisciplinar.

La experiencia culminó con una muestra pública abierta a la comunidad universitaria y externa, desarrollada durante siete estaciones de actividades. La jornada incluyó propuestas de comunicación de las ciencias mediadas por la literatura, relatos sobre científicas, talleres, museos itinerantes, exhibición de materiales, producciones audiovisuales y dinámicas interactivas como trivias.

La instancia permitió potenciar el diálogo entre distintas áreas del conocimiento y abrir nuevas posibilidades para pensar la enseñanza desde enfoques creativos, integrados y colaborativos, relevando además el valor de la interdisciplinariedad en la formación inicial docente.