La senda inspiradora de Mayer Soto: la educadora UOH que eligió su profesión pensando en el territorio

• Desde su formación inicial, su trayectoria reflejaría el sello de una profesional comprometida con la academia, la investigación y el desarrollo regional.

Mayer Javiera Soto Sarmiento encarna un recorrido académico vinculado a la maduración institucional de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad de O’Higgins (UOH). Ingresó en 2018 como parte de la segunda generación y pronto transitaría desde la formación inicial hacia la docencia universitaria, la investigación y los estudios de postgrado, configurando una senda que articularía vocación pedagógica, reflexión académica y compromiso territorial.

Sus primeros años como estudiante estarían marcados por una exigencia académica y un acompañamiento docente que reconoce como un tramo decisivo para comprender la relevancia del currículo y del diseño de experiencias educativas.

Desde etapas tempranas sumaría experiencia en ayudantías en la asignatura Diseño Curricular y Ambientes de Aprendizaje, así como en el Curso de Juego y Aprendizaje para la Primera Infancia que se imparten las carreras de pedagogías en Educación Parvularia, Educación Especial y Educación Básica; labor que se extendería hasta el término de su carrera, pero que influiría significativamente en su proyección profesional.

Vocación pedagógica

Ese interés inicial pasaría a ser eje de su formación y daría frutos en su ejercicio docente. Hoy, Mayer Soto imparte en la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia UOH las asignaturas Diseño Curricular y Ambientes de Aprendizaje I y II, además del curso Investigación y Reflexión Pedagógica. Su enfoque privilegia la observación sistemática, el diagnóstico y la planificación colaborativa, articulando la educación parvularia con los primeros años de educación inicial. Este trabajo, según ella misma indica, permite que sus estudiantes “comprendan el valor de generar ambientes de aprendizaje de calidad junto a otros profesionales, favoreciendo trayectorias educativas pertinentes para niños y niñas de la región”.

Investigación en perspectiva

Un punto de inflexión en el desarrollo profesional de Mayer Soto sería su temprana vinculación con la investigación académica. Ha participado como asistente en el Núcleo Milenio MEMAT, dirigido por el académico del Instituto de Ciencias de la Educación (ICEd-UOH) David Gómez; luego, en un proyecto FONDECYT de Iniciación liderado por la académica Daniela Jadue (ICEd); y posteriormente, en un proyecto ANID de Exploración en colaboración con la Pontificia Universidad Católica, integrándose a equipos interdisciplinarios.

Estas experiencias, indica Soto, ampliaron su perspectiva profesional, permitiéndole “profundizar en metodologías cuantitativas vinculadas al juego, la creatividad y la salud mental en la educación inicial”, conocimientos que le otorgaron solidez académica para afrontar el Magíster en Investigación en Educación del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile, programa que culminó con una calificación final de 6,7 puntos.

Continuidad y proyección

Este hito la convierte en la primera titulada de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la UOH, de la que se tenga registro, en haber completado estudios de magíster, marcando un logro tanto personal como colectivo. Más allá de una distinción individual, esta experiencia representa para Mayer Soto “la continuidad de un recorrido iniciado en el pregrado, donde docencia, investigación y compromiso institucional se articularon desde un comienzo”, según comenta. En esa misma línea, señala que este cierre de ciclo no solo reafirma su vocación docente, sino que también abre la posibilidad de proyectar estudios doctorales como parte de su desarrollo académico.

“Completar este magíster manteniendo mi vínculo con la UOH significa coherencia con el camino que fui construyendo desde mis años como estudiante. Hoy siento que mi proyección tiene un sello claro, forjado en mi alma máter: motivar a futuras educadoras a pensar sus prácticas con mayor profundidad, a dialogar con otros profesionales y a reconocer su rol en la construcción de trayectorias educativas significativas. A quienes recién comienzan, les diría que confíen en sus capacidades y no descarten el desarrollo académico. La Educación Parvularia también genera conocimiento y aporta al fortalecimiento de los territorios”, sostiene la profesora universitaria a manera de inspirar las futuras Educadoras en Educación Parvularia de la Región.

Reconocimiento compartido

La trayectoria de Mayer Soto también es valorada por quienes han acompañado su proceso desde los primeros años. Entre ellas, la académica Daniela Jadue, testigo directo de su recorrido profesional, añade que la trayectoria académica de Mayer Soto “se ha destacado por su compromiso y perseverancia, reflejando el sentido profundo de la formación universitaria en la UOH”. Asimismo, destaca el anclaje territorial sostenido por la profesora Mayer como una muestra de que el talento formado en la Educación Parvularia de la UOH proyecta su aporte hacia la región y el país.

Finalmente, este recorrido también es valorado por la jefa de Carrera de Pedagogía en Educación Parvularia de la UOH, Constanza Cortés, quien ha seguido de cerca el desarrollo académico de Soto, reconociendo su labor como una expresión genuina del espíritu universitario. “Mayer Soto ha construido una senda inspiradora dentro de su alma máter. Su recorrido entrega una señal clara a las nuevas generaciones de que la Universidad no solo forma profesionales, sino que abre caminos para que sus egresadas sigan creciendo y aportando desde la academia a la educación inicial y al desarrollo regional”, señala Cortés, destacando a Mayer Soto como una educadora “profundamente comprometida” con su profesión y con el territorio.