● Vie 08 de Marzo 2024

UOH conmemoró el Día Internacional de la Mujer

Escrito por Universidad de O'Higgins

 

·         Con un significativo acto, autoridades e integrantes de la comunidad universitaria se unieron en la UOH para reflexionar sobre los desafíos y avances en materia de igualdad de género.

 

Con el objetivo de fomentar la reflexión y el debate en torno a los avances y desafíos de la agenda de igualdad de género, abordando aspectos tanto del ámbito universitario como del ámbito político, social y cultural, la Universidad de O’Higgins (UOH) se unió a la conmemoración del Día Internacional de la Mujer, reafirmando su compromiso con la equidad y el empoderamiento de las mujeres en todos los ámbitos de la sociedad.

La actividad fue encabezada por la Rectora UOH, Fernanda Kri Amar; el Prorrector Álvaro Cabrera y la directora de Equidad de Género y Diversidades, Gabriela Rodríguez; y contó con la participación de autoridades, funcionarios/as y estudiantes de la casa de estudios.

“Es fundamental asegurar la participación equitativa de mujeres en proyectos de investigación y promover la diversidad de perspectivas en los equipos. En cuanto a la formación académica, creo en la importancia de lograr la paridad de género en todas nuestras carreras, ya que esto beneficia a todos/as los/as estudiantes y contribuye a encontrar soluciones innovadoras a los problemas. El enfoque de género no es una moda, ni una forma de beneficiar a un grupo en particular, sino un mecanismo para avanzar hacia una sociedad más justa y equitativa para todas y todos”, indicó la Rectora Kri.

En tanto, Gabriela Rodríguez enfatizó en la responsabilidad de su dirección para integrar la perspectiva de género en todas las actividades universitarias. “Significa que debemos hacer un esfuerzo como universidad para que el cuerpo teórico y metodológico de este enfoque pueda permear los cimientos de nuestra institución, y así contar con espacios efectivamente igualitarios y equitativos, libres de violencia y discriminaciones por razones sexo-genéricas”.

Reconocimiento “Mujer UOH 2024”

En la instancia, se realizó el tradicional reconocimiento “Mujer UOH 2024”, que distingue el rol que tienen las mujeres en la Universidad de O’Higgins, ya sea desde su tipo de liderazgo, su trayectoria laboral, profesional o académica, o por su capacidad innovadora. El objetivo de esta distinción es visibilizar y valorar el aporte de las mujeres a la institución universitaria.

A través de una elección por estamentos fueron nominadas 8 mujeres de la comunidad universitaria, siendo electa, a través de una votación de aproximadamente 500 votantes: Nicole Acevedo Gajardo, estudiante de Pedagogía Especial; Gabriela Gómez Vera, académica del Instituto de Ciencias de la Educación; Anita Valenzuela Muñoz, auxiliar de aseo; y Marcia López Campos, profesora de Alfabetización académica y Bioética; quienes fueron galardonadas con el reconocimiento “Mujeres reconociendo a mujeres”.

La actividad culminó con la destacada exposición de la historiadora María José Cumplido Baeza, reconocida por su contribución a la democratización y difusión del conocimiento en nuestro país. Entre sus logros se encuentra la autoría del libro “Chilenas: la historia que construimos nosotras”, así como de las obras “Chilenas Rebeldes 1” y “Chilenas Rebeldes 2”. Además, ha publicado “De Hernando a Magallanes” y “Las diez marchas que cambiaron Chile”, y actualmente se desempeña como Directora de la Fundación Iguales.

Además de este evento, se llevarán a cabo otras actividades conmemorativas, como los encuentros de mujeres y la iniciativa colectiva “Pañuelos Morados en la UOH”. Esta acción se llevará a cabo en el Campus Rancagua el 13 de marzo y en el Campus Colchagua el 14 de este mes, con la participación de todas las funcionarias de la comunidad universitaria.

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● Lun 22 de Agosto 2022

Investigación UOH busca dimensionar creencias y prácticas pedagógicas en torno a la enseñanza de la literatura no sexista

Escrito por Universidad de O'Higgins

 

El proyecto es financiado por los fondos de investigación de la Dirección de Equidad de Género y Diversidades.

 

Durante julio, la Dirección de Equidad de Género y Diversidades entregó los fondos de investigación 2022 a proyectos de divulgación de conocimiento con perspectiva de género. Entre los trabajos ganadores, se encuentra “Los desafíos de la enseñanza de la literatura con enfoque de género en el sistema escolar de la Región de O’Higgins”, el cual busca dimensionar creencias y prácticas pedagógicas en torno a la enseñanza de la literatura en los establecimientos educacionales de la región y sus aportes a la educación no sexista y con enfoque inclusivo en la diversidad sexual. Esto incluirá espacios de encuentro y diálogo entre docentes de distintos establecimientos educacionales para poner en común buenas prácticas y desafíos en los que confluyan las políticas educativas.

Los autores del proyecto, el jefe de carrera de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación, Héctor Rojas y la encargada de gestión de la carrera, Kerly Fuentes, buscan contribuir a visibilizar aquellas prácticas pedagógicas que presentan enfoque de género en la región, profundizando en las dificultades o aperturas con las que se han encontrado en su diseño e implementación.

Para Héctor Rojas, “dentro de los propósitos está repensar la educación literaria más allá de los modelos tradicionales de la enseñanza de la historia literaria y su retórica, para sumar a esos enfoques la interrogación acerca de los imaginarios de género que están presentes en la producción literaria, incluso cuando no se hace énfasis en ellos. La literatura ofreece visiones de mundo de acuerdo a las condiciones en las que emergen, tanto en los romances nacionales del siglo XIX como en la irrupción de las teorías feministas. Todas y todos hemos asistido en nuestra etapa escolar a una enseñanza de la literatura en las que se nos mostró modelos de familias y de arquetipos de género que hemos aceptado como hegemónicos”.

En tanto, Kerly Fuentes señaló que “buscamos visibilizar los distintos tipos de prácticas pedagógicas no sexistas en torno al plan lector que hoy en día utilizan los/as profesores/as  en los establecimientos educacionales. A su vez, en esta investigación también buscamos conocer las creencias en torno a los textos que forman parte de este plan lector escolar, las cuales pueden promover o limitar un determinado tipo de reflexión en el aula, lo cual nos puede orientar a comprender cómo se plasman políticas educativas con enfoque de género sobre el plan lector en la Región de O’Higgins.”

La información obtenida buscará contribuir a la reformulación de los cursos que se imparte y con eso impacte la formación de los y las futuras profesoras de lenguaje y comunicación de la Universidad de O’Higgins, por medio de la confección de material pedagógico, así como también retribuir, dialogar y construir estrategias de implementación en conjunto con docentes en ejercicio de la región para contribuir en una política educativa local que promueva  en los establecimientos educacionales un pensamiento crítico, reflexivo e inclusivo, no sexista.

 

 

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