La docencia en educación superior efectiva requiere hoy competencias que exceden el dominio disciplinar: comprender el marco institucional, fundamentar las decisiones de aula con evidencia científica, dominar estrategias de mediación del aprendizaje, integrar con criterio pedagógico las tecnologías emergentes, evaluar auténticamente y planificar bajo un modelo de alineamiento constructivo. En la práctica, estas dimensiones suelen abordarse de forma fragmentada, sin un anclaje explícito en principios pedagógicos y científicos.
La Universidad de O’Higgins, a través de la Dirección de Innovación Educativa, ofrece un espacio de reflexión, innovación y desarrollo profesional que articula fundamentos neurobiológicos del aprendizaje, estrategias pedagógicas avanzadas, ecosistemas digitales emergentes, evaluación auténtica y planificación curricular basada en el alineamiento constructivo. El Diplomado se enmarca en el Modelo Educativo Institucional y busca que cada participante se convierta en un agente de cambio institucional, capaz de promover experiencias de aprendizaje significativas, inclusivas y centradas en las personas.
