Presentación del Curso

La Escuela de Invierno de la Universidad de O’Higgins responde a una necesidad concreta de formación continua manifestada por docentes pertenecientes a las redes de establecimientos vinculados a la Escuela de Educación. Estas necesidades fueron identificadas mediante el trabajo colaborativo con los colegios de red de prácticas, los cuales han solicitado instancias de actualización y perfeccionamiento en temáticas pedagógicas pertinentes, la implementación de estos cursos permite avanzar en la reducción de brechas formativas, ofreciendo espacios accesibles y de calidad para el desarrollo profesional docente.

Esta iniciativa se enmarca en el Plan de Fortalecimiento Institucional de la UOH, reforzando su compromiso con la formación docente y su posicionamiento como un actor relevante en educación continua en la Región de O’Higgins. La Universidad cuenta con un cuerpo académico especializado, una estructura institucional sólida y experiencia en el desarrollo de programas híbridos, lo que permite ofrecer cursos pertinentes, de alta calidad y adaptados a las realidades del sistema escolar.

El curso está destinado principalmente a docentes supervisores de práctica vinculados a la Escuela de Educación, como también a otros docentes del sistema escolar regional y/o nacional interesados en perfeccionar su práctica. La propuesta formativa se enfoca en la entrega de herramientas pedagógicas que fortalezcan el ejercicio docente, con un claro énfasis en contribuir a la calidad educativa de la región.

Público objetivo

El curso está destinado a docentes supervisores de prácticas, vinculadas/os a la Escuela de Educación de la Universidad de O’Higgins, tituladas/os y egresadas/os de la Escuela de Educación de la Universidad de O’Higgins y/o docentes y asistentes de todas las especialidades del sistema escolar interesados en su desarrollo profesional y otros profesionales en áreas afines.

Perfil de egreso

Al finalizar el programa, la/el participante será capaz de aplicar herramientas de inteligencia artificial en contextos educativos, mediante el uso pedagógico, ético y responsable de recursos digitales para el trabajo docente y la exploración e indagación crítica de información.